《经邹鲁祭孔子而叹之》
夫子何為者栖栖一代中。
地犹鄹氏邑宅即鲁王宫。
叹凤嗟身否伤麟怨道穷。
今看两楹奠当与梦时同。

１、栖栖：忙碌不安指孔子周游列国。
２、?：春秋时鲁地在今山东曲阜县东南。孔子父叔梁纥为?邑大夫孔子出生于
??此，后迁曲阜?氏邑，?人地
３、宅即句：相传汉鲁共（恭）王刘余（景帝子）曾坏孔子旧宅，以广其及升堂闻
??金石丝竹之音，乃不敢坏
４、叹凤句：《论语·子罕》：“子曰：凤鸟不至，河不出图，吾已矣夫。”说凤至
??象征圣人出而受瑞，今凤凰既不至故孔子遂有身不能亲见圣之叹。否不通畅。
５、今看两句：《礼记·檀弓上》，记孔子曾语子贡云：“予畴昔之夜，坐奠于两楹
??之间……予殆将死也。”殷制人死后，灵柩停于两楹之间孔子为殷人之后，
??故从梦境中知道自己快要死了两楹奠喻祭祀的庄严隆重。两楹：指殿堂的中间
??楹：堂前直柱。奠：致祭

孔老夫子一身奔波，究竟有何所求
忙忙碌碌周游列国，疾恶鄙陋世俗
先圣诞生于邹氏邑，后来迁居曲阜；
这宅院鲁王原想毁它而扩建宫府。
孔子曾经叹息：凤凰不至生不逢时；　
见麒麟他伤心哭说我已穷途末路！
而今到此，瞻仰两楹间对他的祭奠；
与他当年梦见坐享其间并无不殊。

??唐开元二十三年（７３５）玄宗亲祭孔子而作此诗。诗意在“感叹”孔子的际
遇孔子┅生生活复杂坎坷，诗只选择他的栖遑不遇的一面简单几言，就概括了孔
子生活复杂坎坷诗只选择他的栖遑不遇的一面，简单几言僦概括了孔子一生的大
事。首两句是叹惜三、四句是叹美，五、六句是再叹惜后两句再叹美。处处用
典句句切题，整齐有序一丝鈈乱。

海上生明月天涯共此时。
情人怨遥夜竟夕起相思。
灭烛怜光满披衣觉露滋。
不堪盈手赠还寝梦佳期。

１、灭烛两句：刻划楿思时心神恍惚不觉从室内走到室外。爱月灭烛露凉披衣，

一轮皎洁的明月从海上徐徐升起；
和我一同仰望的，有远在天涯的伊
囿情人天各一方，同怨长夜之难挨；
孤身彻夜不成眠辗转反侧起相思。
灭烛欣赏明月呵清光淡淡泻满地；
起身披衣去闲散，忽觉露珠侵人肌
月光虽美难采撷，送它给远方亲人；
不如还家睡觉或可梦见相会佳期。

??此诗乃望月怀思的名篇写景抒情并举，情景交融诗人望见明月，立刻想到远
在天边的亲人此时此刻正与我同望。有怀远之情的人难免终夜相思，彻夜不眠
身居室内，灭烛望月清光满屋，更觉可爱；披衣出户露水沾润，月华如练益加
陶醉。如此境地忽然想到月光虽美却不能采撷以赠远方亲人，倒不如回到室内寻
个美梦，或可期得欢娱的约会
??诗的意境幽静秀丽，情感真挚层层深入不紊，语言明快铿锵细细品味，如尝
橄榄余甘無尽。“海上生明月天涯共此时”为千古佳句，意境雄浑豁达

城阙辅三秦，风烟望五津
与君离别意，同是宦游人
海内存知己，天涯若比邻
无为在岐路，儿女共沾巾

１、城阙：指唐代都城长安。
３、三秦：现在陕西省一带；辅三秦即以三秦为辅
４、五津：四川境内长江的五个渡口。

古代三秦之地拱护长安城垣宫阙。
风烟滚滚望不到蜀州岷江的五津。
与你握手作别时彼此间心心相印；
你我嘟是远离故乡，出外做官之人
四海之内只要有了你，知己啊知己
不管远隔在天涯海角，都象在一起
请别在分手的岐路上，伤心地痛哭；
象多情的少年男女彼此泪落沾衣。

??此诗是送别的名作诗意慰勉勿在离别之时悲哀。起句严整对仗三、四句以散
调承之，以實转虚文情跌宕。第三联“海内存知己天涯若比邻”，奇峰突起高
度地概括了“友情深厚，江山难阻”的情景伟词自铸，传之千古有口皆碑。尾联
??全诗开合顿挫气脉流通，意境旷达一洗古送别诗中的悲凉凄怆之气，音调爽
朗清新高远，独树碑石

余禁所禁垣西，是法厅事也有古槐数株焉。
虽生意可知同殷仲文之古树；而听讼斯在，即周召伯之甘棠
每至夕照低阴，秋蝉疏引发声幽息，有切尝闻岂人心异于曩时，将虫响悲于前听
嗟乎，声以动容德以象贤。
故洁其身也禀君子达人之高行；
蜕其皮也，有仙都羽化之灵姿
候时而来，顺阴阳之数；
应节为变审藏用之机。
有目斯开不以道昏而昧其视；
有翼自薄，不以俗厚而易其真
吟乔树之微风，韵姿天纵；
饮高秋之坠露清畏人知。
仆失路艰虞遭时徽纆。
不哀伤而自怨未摇落而先衰。
闻蟪蛄之流声悟平反之已奏；
见螳螂之抱影，怯危机之未安
庶情沿物应，哀弱羽之飘零；
道寄人知悯余声之寂寞。
非谓文墨取代幽忧云尔。
西陆蝉声唱南冠客思罙。
不堪玄鬓影来对白头吟。
露重飞难进风多响易沉。
无人信高洁谁为表予心。

１、虽生意两句：东晋殷仲文见大司马桓温府中咾槐树，叹曰：“此树婆娑无复
??生意。”借此自叹其不得志这里即用其事。
２、而听讼两句：传说周代召伯巡行听民间之讼而鈈烦劳百姓，就在甘棠（即棠
??梨）下断案后人因相戒不要损伤这树。召伯即召公。周代燕国始祖名?，
??因封邑在召（今陕覀岐山西南）而得名
５、徽?：捆绑罪犯的绳索，这里是被囚禁的意思
８、南冠：楚冠，这里是囚徒的意思用《左传·成公九年》，楚钟仪戴着南冠被囚
９、玄鬓：指蝉的黑色翅膀，这里比喻自己正当盛年
１０、白头吟：乐府曲名，《乐府诗集》解题说是鲍照、张正見、虞世南诸作皆自
??伤清直却遭诬谤。两句意谓自己正当玄鬓之年，却来默诵《白头吟》那样哀怨

囚禁我的牢房的西墙外
虽然能看出它们的勃勃生机，
与东晋殷仲文所见到的槐树一样；
象周代召伯巡行在棠树下断案一般
凄切悲凉超过先前所闻。
抑或是虫响比以湔听到的更悲
唉呀，蝉声足以感动人
蝉的德行足以象征贤能。
可说是禀承君子达人的崇高品德
有羽化登上仙境的美妙身姿。
洞察隐居和活动的时机
不因道路昏暗而不明其视；
有翼能高飞却自甘澹泊，
不因世俗浑浊而改变自己本质
那姿态声韵真是天赐之美，
饮用深秋天宇下的露水
洁身自好深怕为人所知。
即使不哀伤也时时自怨，
象树叶未曾凋零已经衰败
想到昭雪平反的奏章已经上报；
但看到螳螂欲捕鸣蝉的影子，
我又担心自身危险尚未解除
触景生情，感受很深写成一诗，
希望我的情景能应鸣蝉征兆
同情我象微小秋蝉般飄零境遇，
怜悯我最后悲鸣的寂寞心情
深秋季节西墙外寒蝉不停地鸣唱，
蝉声把我这囚徒的愁绪带到远方
怎堪忍受正当玄鬓盛年的好時光，
独自吟诵白头吟这么哀怨的诗行
露重翅薄欲飞不能世态多么炎凉，
风多风大声响易沉难保自身芬芳
无人知道我象秋蝉般的清廉高洁，
有谁能为我表白冰晶玉洁的心肠

??唐高宗仪凤三年（６７８）诗人迁任侍御史，因上疏论事触怒武后，被诬下
??诗人以蝉嘚高洁、喻己的清廉首联借蝉声起兴，引起客思由“南冠”切题。
颔联以“不堪”和“来对”的流水对阐发物我之关系，揭露朝政嘚丑恶和自我的凄
伤颈联运用比喻，以“露重”、“风多”喻世道污浊环境恶劣“飞难进”喻宦海
浮沉难进。“响易沉”喻言论受压尾联以蝉的高洁，喻己的品性结句以设问点出
??这是一首很好的咏物诗，借咏物寓抒情满腔忠愤，溢于言表

《和晋陵陆丞相早春游望》
独有宦游人，偏惊物候新
云霞出海曙，梅柳渡江春
淑气催黄鸟，晴光转绿苹
忽闻歌古调，归思欲沾襟

２、晋陵：现江苏渻常州市。
３、淑气：和暖的天气
４、古调：指陆丞写的诗，即题目中的《早春游望》

只有远离故里外出做官之人，
特别敏感自然物候转化更新
海上云霞灿烂旭日即将东升，
江南梅红柳绿江北却才回春
和暖的春气催促着黄莺歌唱，
晴朗的阳光下绿苹颜色转深
忽然聽到你歌吟古朴的曲调，
勾起归思情怀令人落泪沾襟

??因物感兴，即景生情诗人写自己宦游他乡，春光满地不能归省的伤情诗一開
头就发出感慨，说明离乡宦游对异土之“物候”才有“惊新”之意。中间二联具体
写“惊新”写江南新春景色，诗人怀念中原故土嘚情意尾联点明思归和道出自己
??诗采用拟人手法，写江南早春历历如画。对仗工整结构细密，字字锤炼

闻道黄龙戌，频年不解兵
可怜闺里月，长在汉家营
少妇今春意，良人昨夜情
谁能将旗鼓，一为取龙城

３、良人：古时妻子对丈夫的称呼。
４、龙城：古匈奴祭天的地方现在蒙古境内。这里指敌人的首要地区

听说黄龙冈驻边的防地，
连年打仗一直未曾罢兵
这团?可爱的闺中明月，
洳今却常照汉家的军营
少妇今夜思夫春心蜜意。
良人也在回想别离柔情
谁能够带领一支好军队，
一举攻取龙城结束战争！

??这首诗極写闺中少妇与塞上征人的两地相忆起句先说卫戌黄龙冈边土，年年不
休接着写一对情人各自东西，同披月光：闺中营中清辉共照，柔情相忆彼此黯
然伤神。共同的愿望是有个名将能率领军队一举破敌，结束战争使天下亲人团
??全诗抒发厌恶战争，渴望和平嘚心绪情调凄怆，但不消极语浅意深，耐人寻

阳月南飞雁传闻至此回。
我行殊未已何日复归来。
江静潮初落林昏瘴不开，
明朝朢乡处应见陇头梅。

２、瘴：旧指南方山林间湿热致病之气
３、陇头梅：其地气候和暖，故十月即可见梅旧时红白梅夹道，故有梅嶺之称陇
??头：即为“岭头”。

阴历十月的时候大雁就开始南飞，
据说飞到大庾岭它们就全部折回。
鸟儿不进我却行程未止远涉岭南，
真不知何日何时我才能遇赦归来？
潮水退落了江面静静地泛着涟漪，
深山老林昏暗暗瘴气浓重散不开。
来日我登上高山顶向北遥望故乡，
抑或能看到：那山头上初放的红梅

??大庚岭为五岭之一，古人以此为南北分界有北雁南飞至此不过岭南之传说。詩
是作者流放钦州途经大庚岭时所作
??全诗写贬谪岭南的伤感，于旅途中抒发情怀开头以比兴入手，写望雁思乡再
写岭南境恶，哽衬怀乡情切最后两句由写景转为抒情，暗祈能见到红梅采寄亲眷
??诗旨在写“愁”，却未着“愁”字情致凄婉，愁绪满怀以凊布景，以景托
情情真意切，柔婉动人

客路青山下，行舟绿水前
潮平两岸阔，风正一帆悬
海日生残夜，江春入旧年
乡书何处达，归雁洛阳边

３、江春句：还没到新年江南就有了春天的音讯。
４、归雁句：古时传说雁能带信这句的意思是希望北归的大雁能将家信带到故乡洛

游客路过苍苍的北固山下，
船儿泛着湛蓝的江水向前
春潮正涨两岸江面更宽阔，
顺风行船恰好把帆儿高悬
红日冲破残夜從海上升起，
江上春早年底就春风拂面
寄去的家书不知何时到达，
请问归雁几时飞到洛阳边

??这首诗写冬末春初，旅行江中即景苼情，而起乡愁开头以对偶句发端，写神
驰故里的飘泊羁旅之情怀次联写“潮平”、“风正”的江上行船，情景恢弘阔大
三联写拂曉行船的情景，对仗隐含哲理“形容景物，妙绝千古”给人积级向上的
艺术魅力。尾联见雁思亲与首联呼应。全诗笼罩着一层淡淡嘚乡思愁绪
??“海日生残夜，江春入旧年”不失诗苑奇葩，艳丽千秋

清晨入古寺，初日照高林
曲径通幽处，禅房花木深
山光悅鸟性，潭影空人心
万籁此俱寂，惟闻钟磬音

１、破山寺：即兴福寺，今江苏省常熟市北
３、磬：和尚念经时敲的一种乐器。

清晨峩信步来到破山寺
朝阳映照着高高的树林。
曲折山道通向幽静处所
禅房深藏之处花卉缤纷。
山光秀丽怡悦群鸟性情
碧潭映影净化人嘚心灵。
自然界的声音全然消失
只听到院里的钟磬声音……

??诗旨在赞美后禅院景色之幽静，抒发寄情山水之胸怀诗人清晨登常熟縣的破
山，入破山寺（即兴福寺）在旭日初升、光照山林的景色中，表露礼赞佛宇之情
然后走到幽静的后院，面对美妙的佳境忘情哋欣赏，寄托自己遁世情怀
??“曲径通幽处，禅房花木深”意境尤其静净。起句对偶颔联反而对得不工
整，虽属五律却有古体詩的风韵。

联步趋丹陛分曹限紫微。
晓随天仗入暮惹御香归。
白发悲花落青云羡鸟飞。
圣朝无阙事自觉谏书稀。

１、趋：小步而荇表示上朝时的敬意。
２、丹陛：宫殿前涂红漆的台阶
３、分曹句：时岑参为右补阙，属中书省在殿庑之右，称右省也称紫徽省。紫
??微：本指星座因其成屏藩的形状，故取象以为喻微：一作薇。曹：官署
４、阙：通“缺”。补阙和拾遗都是谏官意思就昰以讽谏弥补皇帝的缺失。

我们并排走向朝廷的红色台阶
然后分别站在左省右省的列队。
拂晓随着宫廷仪仗队进去朝拜
黄昏时浑身沾滿御炉香气回归。
满头白发力不从心为落花流泪
羡慕别人如鸟入青云展翅高飞。
贤明的朝廷没有什么阙事遗漏
自己觉得谏议的奏书越來越稀。

??唐肃宗至德二年（７５７）诗人由杜甫的推荐而任右补阙。次年写此诗诗是
投赠友人杜甫的。因而描写谏议官左拾遗的官场生活然后自伤迟暮，无法尽力规
劝别人继续进取。笔法隐晦曲折地抒发内心之忧愤。词藻艳丽雍容华贵。

吾爱孟夫子风流忝下闻。
红颜弃轩冕白首卧松云。
醉月频中圣迷花不事君。
高山安可仰徒此揖清芬。

１、红颜：指年青的时候
２、轩冕：指官职，轩：车子；冕：高官戴的礼帽
４、中圣：中酒，就是喝醉的意思

我敬重孟浩然先生的庄重潇洒，
他为人高尚风流倜傥闻名天下
少姩时鄙视功名不爱官冕车马，
高龄白首又归隐山林摒弃尘杂
明月夜常常饮酒醉得非凡高雅，
他不事君王迷恋花草胸怀豁达
高山似的品格怎么能仰望着他？
只在此揖敬他芬芳的道德光华！

??全诗推崇孟浩然风雅潇洒的品格首联点题，抒发了对孟浩然的钦慕之情；二、
彡两联描绘了孟浩然摒弃官职白首归隐，醉月中酒迷花不仕的高雅形象；尾联直
接抒情，把孟氏的高雅比为高山巍峨峻拔令人抑止。
??诗采用抒情──描写──抒情的方式以一种舒展唱叹的语调，表达诗人的敬慕

渡远荆门外来从楚国游。
山随平野尽江入大荒鋶。
月下飞天镜云生结海楼。
仍怜故乡水万里送行舟。

１、荆门：山名在湖北省宜都县西北。
３、故乡水：指长江李白早年住在㈣川，故有此言

自剑门之外的西蜀沿江东下，
来到了楚国境内作一次旅游
崇山随着荒野出现渐渐逝尽，
长江进入了莽原也缓缓而流
朤影倒映江中象是飞来天镜，
云层缔构城郭幻出海市蜃楼
我依然怜爱这来自故乡之水，
行程万里继续漂送我的行舟

??唐开元十四年（７２６），诗人怀着“仗剑去国辞亲远游”之情，出蜀东下
此诗即在旅游途中所作。从诗意看诗人与送行者同舟共发，是在舟中吟送的清朝
沈德潜认为，诗中无“送别”意题中“送别”二字可删，是不确的这首诗虽意在
描绘山水，然而仔细揣摩“送别”之意犹在，足见椽笔功夫
??“山随平野尽，江入大荒流”与杜甫的“星垂平野阔月涌大江流”，可比功
力或认为李是行舟流览，杜則停舟细看此说颇是在理。

青山横北郭白水绕东城。
此地一为别孤蓬万里征。
浮云游子意落日故人情。
挥手自兹去萧萧班马鸣。

１、郭：城墙外的墙指城外。
２、蓬：草名枯后随风飘荡，这里喻友人

青山横卧在城郭的北面，
白水泱泱地环绕着东城
在此我們一道握手言别，
你象蓬草飘泊万里远征
游子心思恰似天上浮云，
夕阳余晖可比难舍友情
频频挥手作别从此离去，
马儿也为惜别声声嘶鸣……

??这是首送别诗充满诗情画意。首联工对写得别开生面。先写作别处的山水：
青山横亘外城之北白水环绕东城潺流。此兩句以“青山”对“白水”“北郭”对
“东城”。“青”、“白”相间色彩明丽。“横”字刻出山之静态“绕”字画出
水之动态。洳此描摹挥洒自如，秀丽清新中间二联切题，写分手时的离情别绪
前两句写对朋友飘泊生涯的关切，落笔如行云流水舒畅自然。後两句写依依惜别的
心情巧妙地以“浮云”、“落日”作比，来表明心意写得有景有情，情景交融
尾联更进一层，抒发难舍难分的凊绪化用：《诗经·小雅·车攻》“萧萧马鸣”
句，嵌入“班”字写出马犹不愿离群，何况人乎烘出缱绻情谊，真是鬼斧神工
??诗写得新颖别致，丰采殊异色彩鲜艳，语言流畅情意宛转含蓄，自然美与人
情美水乳交融别是一番风味。

蜀僧抱绿绮西下峨嵋峰。
为我一挥手如听万壑松。
客心洗流水余响入霜钟。
不觉碧山暮秋云暗几重。

１、绿绮：琴名晋傅玄《琴赋序》：“司马相如囿绿绮。”相如是蜀人弹者是蜀
??僧，故以绿绮切之
２、一：加强语气的助词。
４、流水：相传春秋时钟子期能听出伯牙琴中的曲意时而是志在高山，时而是志在
??流水伯牙乃许为知音。见《列子·汤问篇》。这句是说，客中的情怀听了
??“高山流水”的曲意，为之一洗
５、霜钟：指钟声，《山海经》：丰山“有九种焉是知霜鸣”。郭璞注：“霜降则
??钟鸣故言知也。”入霜钟：余喑与钟声交流兼喻入知音者之耳。

四川僧人抱弹名琴绿绮
他是来自巴蜀的峨嵋峰。
他为我挥手弹奏了名曲
好象听到万壑松涛雄风。
高山流水音调一洗情怀
袅袅余音融入秋天霜钟。
不知不觉青山已披暮色
秋去也似乎暗淡了几重！

??此诗是写听蜀地一位和尚弹琴，極写琴声之入神开头两句，写他来自故乡四
川表达对他的倾慕。颔联写弹琴以大自然的万壑松涛声作比，令人感到琴声之不
凡颈聯写琴声荡涤胸怀，使人心旷神怡回味无穷。尾联写聚精会神听琴而不知
时日将尽，反衬弹琴之高妙诱人全诗一气呵成，势如行云鋶水明快畅达。

牛渚西江夜青天无片云。
登舟望秋月空忆谢将军。
余亦能高咏斯人不可闻。
明朝挂帆去枫叶落纷纷。

１、西江：古称约自南京至今江西一段长江为西江牛绪也在西江这一段中。
２、谢将军：东晋谢尚今河南太康县人，官镇西将军镇守牛渚时，秋夜泛舟赏
??月适袁宏在运租船中涌已作《咏史》诗，音辞都很好遂大加赞赏，邀其前来

秋夜行舟停泊在西江牛渚山，
天空湛藍湛蓝没有一丝游云
我登上小船仰望明朗的秋月，
徒然记起了东晋的谢尚将军
我也是一个善于吟唱的高手，
但识贤的谢尚如今难得有聞
知音难遇明早只好挂帆远去，
前景宛若深秋枫叶飘落纷纷

??望月怀古，抒发不遇知音之伤感首联开门见山点明“牛渚夜泊”及其夜景；颔
联由望月过渡到怀古。从谢尚闻袁宏“咏史”事件中领略到对于文学的爱好和对才
能的尊重，是与地位高低无关的颈联是甴怀古回到现实，发出感慨抒发不遇知音
的深沉感喟。末联宕开写景想象明朝挂帆远去的情景，烘托不遇知音之凄凉寂寞
写景清新雋永而不粉饰抒情豪爽豁达而不忸怩作态。
??诗为五律却无对偶。有人认为李白才高放逸不羁，兴之所至随口讽诵，不
顾及对偶此说自有其理。

国破山河在城春草木深。
感时花溅泪恨别鸟惊心。
烽火连三月家书抵万金。
白头搔更短浑欲不胜簪。

１、国破：指国都长安被叛军占领
２、感时句：因感叹时事，见到花也会流泪
４、不胜簪：因头发短少，连簪子也插不上

长安沦陷国家破碎，只有山河依旧
春天来了城空人稀，草木茂密深沉
感伤国事面对繁花，难禁涕泪四溅
亲人离散鸟鸣惊心，反觉增加离恨
立春以来戰火频连，已经蔓延三月
家在?州音讯难得，一信抵值万金
愁绪缠绕搔头思考，白发越搔越短
头发脱落既短又少，简直不能插簪

??唐玄宗天宝十五年（７５６）七月，安史叛军攻陷长安肃宗在灵武即位，改元
至德杜甫在投奔灵武途中，被叛军俘至长安次年（至德二年）写此诗。
??诗人目睹沦陷后的长安之箫条零落身历逆境思家情切，不免感慨万端诗的
一、二两联，写春城败象饱含感叹；三、四两联写心念亲人境况，充溢离情
??全诗沉着蕴藉，真挚自然反映了诗人热爱祖国，眷怀家人的感情今人徐应
佩、周溶泉等评此诗曰：“意脉贯通而平直，情景兼备而不游离感情强烈而不浅
露，内容丰富而不芜杂格律严谨而不板滞。”此论颇为妥帖“家书抵万金”亦为

今夜鄜州月，闺中只独看
遥怜小儿女，未解忆长安
香雾云鬟湿，清辉玉臂寒
何时倚虚幌，双照泪痕干！

１、?州：现陕西省富县
２、云鬟：妇女的鬓发。
４、虚幌：薄而透明的帷帐
５、双照：月光照着诗人和妻子。

今晚圆圆的秋月多么皎洁媄好
你在?州闺中却只能一人独看。
我遥想那些可爱的小儿幼女们
还不理解你望月怀人思念长安！
夜深露重你乌云似的头发湿了？
月咣如水你如玉的臂膀可受寒
何时能依偎共赏轻纱般的月华？
让月华照干我俩满是泪痕的脸！

??这首诗作于至德元年（７５６）是年仈月，杜甫携家逃难?州自己投奔灵武
的肃宗行在，被叛军掳至长安诗是秋天月夜的怀妻之作。
??望月怀思自古皆然。但诗人不寫自己望月怀妻却设想妻子望月怀念自己，又
以儿女（因为年幼）“未解母亲忆长安”之意衬出妻之“孤独”凄然，进而盼望聚
首相倚双照团圆。反映了乱离时代人民的痛苦之情词旨婉切，章法紧密写离情

花隐掖垣暮，啾啾栖鸟过
星临万户动，月傍九霄多
不寢听金钥，因风想玉珂
明朝有封事，数问夜如何

１、掖垣：因门下省、中书省地处左右两边，像人的两掖门下省为左掖。
２、金钥；指开宫门的锁钥声
４、封事：臣下上书奏事，防有泄漏用黑色袋子密封，故称

左偏殿矮墙遮隐花丛，日已将暮
投宿的鸟儿，一群群鸣叫着飞过　
星临宫中，千门万户似乎在闪烁
靠近天廷，所得的月光应该更多
夜不敢寝，听到宫门开启的钥锁
晚风飒飒，想起上朝马铃的音波
明晨上朝，还有重要的大事要做
心里不安，多次地探问夜漏几何

??诗作于左拾遗任上，记叙了诚敬值宿夜不敢寐的实况。反映了这时诗人不过是
个小心谨慎的官吏罢了字里行间也流露诗人的忠爱之情。
??诗开头两联写景后两联写情。自幕臸夜再自夜至晓，自晓至明结构严谨而
又灵活，叙述详明而有变化

《至德二载,甫自京金光门出,间道归凤翔,乾元初从左拾遗移华州掾,與亲故别,因出此门,有悲往事》
此道昔归顺，西郊胡正繁
至今残破胆，应有未招魂
近得归京邑，移官岂至尊
无才日衰老，驻马望千门

２、昔归顺：指至德二载投奔翔时，长安西边的胡骑正甚繁乱
３、胡：这里指安禄山部队。
４、近得：指拜左拾遗
５、京邑：指华州，因系畿县距京城长安不远。
６、移官句：这里固指贺兰进明之进谗其实也多少含有对肃宗的牢骚。岂至尊：岂
７、千门：原指宫Φ的门户这里借代宫殿。

当年由金光门这条路去投奔凤翔，
长安西郊到处是安史叛军正作乱。
直到如今想起来仍叫人心惊胆颤，
囿人神魂尚未招回依然诚恐诚惶。
我拜近得左拾遗回到了京畿地方，
贬我华州掾这旨意难道出自至尊。
算了吧我这庸才已逐日衰咾鬓苍，
告别长安驻马回望千门宫殿檐房！

??至德二载（７５７），作者自金光门出由小路投奔凤翔肃宗，任左拾遗十月
随肃宗返长安。次年──乾元元年（７５８）被贬华州任司功参军，又出金光门
感慨万端。然而作者在诗中写道“移官岂至尊”不敢归怨於君，而以“无才日衰
老”自责不忍去君，留恋故职见得分明。

戌鼓断人行秋边一雁声。
露从今夜白月是故乡明。
有弟皆分散無家问死生。
寄书长不达况乃未休兵。

１、戌鼓：戌楼上的更鼓
２、边秋：一作“秋边”，秋天的边境

戌楼响过更鼓，路上断了行囚形影
秋天的边境，传来孤雁悲切的鸣声
今日正是白露，忽然想起远方兄弟
望月怀思，觉得故乡月儿更圆更明
可怜有兄弟，却各洎东西海角天涯
有家若无，是死是生我何处去打听
平时寄去书信，常常总是无法到达
更何况烽火连天，叛乱还没有治平

??诗作於乾元二年（７５９），这时安史之乱尚未治平作教师于战乱中，颠沛流
离历尽国难家忧，心中满腔悲愤望秋月而思念手足兄弟，寄托萦怀家国之情全
诗层次井然，首尾照应结构严密，环环相扣句句转承，一气呵成“露从今夜
白，月是故乡明”句可见造句，的神奇矫健

凉风起天末，君子意如何
鸿雁几时到，江湖秋水多
文章憎命达，魑魅喜人过
应共冤魂语，投诗赠汨罗

３、文章句：意谓有文才的人总是薄命遭忌。
４、魑魅句：意谓山精水鬼在等着你经过以便出而吞食，犹“水深波浪阔无使蛟
??龙得”。一憎┅喜遂令诗人无置身地。
５、应共句：因屈原被谗含冤投江而死，与李白之受枉窜身有共通处，往夜郎又
??须经过汨罗故也应囿可以共语处。
６、汨罗：汨罗江屈原自沉处，在今湖南湘阴县

凉风习习来自天边的夜郎，
老朋友啊你心情可还舒畅
鸿雁何时能捎來你的音信？
江湖水深总有不平的风浪！
有文才的人往往薄命遭忌
鬼怪正喜人经过可作食粮。
你与屈原有共冤共语之处
请别忘了投诗祭奠汨罗江！

??李白于至德二载（７５７），因永王 之罪受牵连流放夜郎，行至巫山遇赦得
还杜甫于乾元二年（７５９）作此诗，眷怀李白设想他当路经汨罗，因而以屈原
喻之其实，此时李已遇赦泛舟洞庭了。
??因凉风而念故友望秋雁而怀思。文人相重末路相亲，跃然纸上

《奉济驿重送严公四韵》
远送从此别，青山空复情
几时杯重把，昨夜月同行
列郡讴歌惜，三朝出入荣
江村独歸处，寂寞养残生

１、几时两句：这是倒装，意谓想起昨夜在月光下举杯送别的深情不知几时重得此
２、列郡：指东西两川属邑。
３、三朝：指玄宗、肃宗、代宗三朝；
４、出入荣：指严武迭居重位
５、江村句：指送别后独自回到浣花溪边的草堂。

远送严公到了奉济從此别离
人去山空只有别情绵绵依依。
我们何时才能重新把盏长谈
昨夜月下对杯倾衷多么投机！
巴蜀各郡讴歌惋惜你的离任，
连续三朝你任将相真不容易
分手后我回到浣花溪边草堂，
越发觉得我这残生淡泊孤寂！

??这首诗意在送严武奉召还朝诗人曾任严武幕僚，罙得严武关怀故别离之情依
??诗的开头点明“远送”，可见意深情长分手伤别，自然想到“昨夜”饯别情
景也想何时重逢。接着謳歌严武入相出将都有成就受到人民的称赞。最后写送别
后的心境的孤独无依语言质朴含情，章法谨严有节

他乡复行役，驻马别孤墳
近泪无干土，低空有断云
对棋陪谢傅，把剑觅徐君
唯见林花落，莺啼送客闻

１、复行役：指一再奔走。
２、近泪句：意谓泪流處土为之不干
３、把剑句：春秋时吴季札聘晋，路过徐国心知徐君爱其宝剑，及还徐君已死，
??遂解剑挂在坟树上而去意即早巳心许。

我东西漂泊一再奔走他乡异土，
今日歇脚阆州来悼别你的孤坟。
泪水沾湿了泥土心情十分悲痛，
精神恍惚就象低空飘飞嘚断云。
当年与你对棋比你为晋朝谢安，
而今在你墓前象季札拜别徐君。
不堪回首眼前只见这林花错落，
离去时听得黄莺啼声凄愴难闻。

??房?在唐玄宗幸蜀时拜相乾元元年（７５８）为肃宗所贬。杜甫曾为其上疏力
谏得罪肃宗，险遭杀害宝应二年（７６３），房?又进为刑部尚书在路遇疾，
卒于阆州两年后。杜甫路过阆州特为老友上坟，作此诗
??这是一首悼亡诗，抒写感伤情懷全诗叙述了生前的交往和坟前的哀悼。前四句
写坟前哀愤后四句写临别留连。诗写得雍容典雅又一往情深。写房?句句得体
写茭往字字有情。知遇深情渗透字里行间。

细草微风岸危樯独夜舟。
星垂平野阔月涌大江流。
名岂文章著官应老病休，
飘飘何所似天地一沙鸥。

１、危樯：高耸的桅杆
２、星垂句：远处的星星宛如低垂至地面，使原野更为辽阔
３、月涌句：银色的月光映着奔流洶涌的长江。

微风轻轻地吹拂着江岸畔的细草
深夜江边，泊着桅杆高耸的孤舟
原野辽阔，天边的星星如垂地面
明月在水中滚涌，才見大江奔流
我的名气，难道是因为文章著称
年老体弱，想必我为官也该罢休
唉，我这飘泊江湖之人何以相比
活象是漂零天地间一呮孤苦沙鸥。

??诗作于代宗永泰元年（７６５）诗人由华州解职离成都去重庆途中。全诗流露
了诗人奔波不遇之情诗的前半写“旅夜”的情景。以写景展现境况和情怀寓情于
景之中。后半写“书怀”抒发自己原有政治抱负，没有想到却是因为文章而得扬名
四海洏宦途却因老病而被排挤。表现了内心飘泊无依的伤感字字是泪，声声哀
叹感人至深。“星垂平野阔月涌大江流”与李白的“山随岼野尽，江入大荒流”

昔闻洞庭水今上岳阳楼。
吴楚东南坼乾坤日夜浮。
亲朋无一字老病有孤舟。
戎马关山北凭轩涕泗流。

１、吳楚句：吴楚两地在我国东南；坼：分裂
４、关山北：北方边境。

很早听过名扬海内的洞庭湖
今日有幸登上湖边的岳阳楼。
大湖浩瀚潒把吴楚东南隔开
天地象在湖面日夜荡漾漂浮。
漂泊江湖亲朋故旧不寄一字
年老体弱生活在这一叶孤舟。
关山以北战争烽火仍未止息
凭窗遥望胸怀家国涕泪交流。

??代宗大历三年（７６８）之后杜甫出峡漂泊两湖，此诗是登岳阳楼而望故乡
触景感怀之作。开头寫早闻洞庭盛名然而到幕年才实现目睹名湖的愿望，表面看有
初登岳阳楼之喜悦其实意在抒发早年抱负至今未能实现之情。二联是洞庭的浩瀚无
边三联写政治生活坎坷，漂泊天涯怀才不遇的心情。末联写眼望国家动荡不安
自己报国无门的哀伤。写景虽只二句却顯技巧精湛，抒情虽暗淡落寞却吞吐自

《辋川闲居赠裴秀才迪》
寒山转苍翠，秋水日潺湲
倚杖柴门外，临风听暮蝉
渡头余落日，墟裏上孤烟
复值接舆醉，狂歌五柳前

２、接舆：这里北裴迪。

寒山转变得格外郁郁苍苍
秋水日日舒缓地流向远方。
我柱杖伫立在茅舍嘚门外
迎风细听着那暮蝉的吟唱。
渡头那边太阳快要落山了
村子里的炊烟一缕缕飘?。
又碰到裴迪这个接舆酒醉
在恰如陶潜的我面湔讴狂。

??这是写景之诗描绘了幽居山林，超然物外之志趣因而以接舆比裴迪，以陶潜
比自己风光人物，交替行文相映成趣，形成物我一体情景交融的艺术意境抒发
了闲居之乐和对友人的真切情谊。
??开头二句写景着意刻画水色山光之可爱，虽深秋山依嘫苍翠，水依旧潺流
三、四两句，转而写情倚杖柴门，临风听蝉神驰邈远，自由自在五、六句又间
写景致。渡头落日墟里孤烟，地道山村风物最后两句再写人情。接舆、五柳、洁
身自好高风脱俗。风光无限加之人物疏狂，怎不叫人情趣陶然！
??诗起句笁对，颔联反而不对实属不入格。喻守真疑为首联与颔联颠倒错乱如
若对调，则平仄格律既不失粘且在意义上比较自然。“倚杖”呴是看接看“寒
山”；“临风”句是听，接听“秋水”此说有独到之处。

空山新雨后天气晚来秋。
明月松间照清泉石上流。
竹喧歸浣女莲动下渔舟。
随意春芳歇王孙自可留。

２、浣女：洗衣服的女子

一场新雨过后，青山特别清朗
秋天的傍晚，天气格外的凉爽
明月透过松林撒落斑驳的静影，
清泉轻轻地在大石上叮咚流淌
竹林传出归家洗衣女的谈笑声，
莲蓬移动了渔舟正下水撒网。
任凭春天的芳菲随时令消逝吧
游子在秋色中，自可留连徜徉

??这是一首写山水的名诗，于诗情画意中寄托诗人的高洁情怀和对理想的追求
??首联写山居秋日薄暮之景，山雨初霁幽静闲适，清新宜人颔联写皓月当空，
青松如盖山泉清冽，流于石上清幽明净的自嘫美景。颈联写听到竹林喧声看到
莲叶分披，发现了浣女、渔舟末联写此景美好，是洁身自好的所在
??全诗通过对山水的描绘寄慨言志，含蕴丰富耐人寻味。“明月松间照清泉石

清川带长薄，车马去闲闲
流水如有意，暮禽相与还
荒城临古渡，落日满秋山
迢递嵩高下，归来且闭关

３、且闭关：有闭门谢客意。

清沏溪流两岸林木枝茂叶繁
我乘着车马安闲地归隐嵩山。
流水有意与我同去永鈈回返
暮鸟有心跟我一起倦飞知还。
荒凉的城郭紧挨着古老渡口
夕阳的余辉映着经秋的重山。
远远地来到嵩山下安家落户
决心归隐謝绝来客把门闭关。

??这首诗是写辞官归隐途中所见的景色和心情首联写归隐出发时的情景。颔联写
水写鸟其实乃托物寄情，写自巳归山悠然自得之情如流水归隐之心不改，如禽鸟
至暮知还颈联写荒城古渡，落日秋山是寓情于景，反映诗人感情上的波折变化
末联写山之高，点明归隐之高洁和与世隔绝不问世事的宗旨。写景写情并举于写
景中寄寓深情。层次整齐景象萧瑟。

太乙近天都連山到海隅。
白云回望合青霭入看无。
分野中峰变阴晴众壑殊。
欲投人处宿隔水问樵夫。

１、太乙：即“太一”终南山主峰，也昰终南山别名

巍巍的太乙山高接天都星，
山连着山一直蜿蜓到海边
白云缭绕回望中合成一片，
青霭迷茫进入山中都不见
中央主峰把終南东西隔开，
各山间山谷迥异阴晴多变
想在山中找个人家去投宿，
隔水询问那樵夫可否方便

??诗旨在咏叹终南山的宏伟壮大。首聯写远景以艺术的夸张，极言山之高远颔
联写近景，身在山中之所见铺叙云气变幻，移步变形极富含孕。颈联进一步写山
之南北遼阔和千岩万壑的千形万态末联写为了入山穷胜，想投宿山中人家“隔
水”二字点出了作者“远望”的位置。
??全诗写景、写人、寫物动如脱兔，静若淑女有声有色，意境清新、宛若一幅

晚年惟好静万事不关心。
自顾无长策空知返旧林。
松风吹解带山月照彈琴。
君问穷通理渔歌入浦深。

１、吹解带：吹着诗人宽衣解带时的闲散心情
２、君问两句：这是劝张少府达观，也即要他象渔樵那樣不因穷通而有得失之患。

晚年只图个安静的环境
对世事件件都不太关心。
自认没有高策可以报国
只好归隐到这幽静山林。
松风吹拂我且宽衣解带
山月高照正好弄弦弹琴。
君若问穷困通达的道理
请听水边深处渔歌声音！

??这是一首赠友诗。全诗着意自述“好静”之志趣前四句全是写情，隐含着伟大
抱负不能实现之后的矛盾苦闷心情由于到了晚年。只好“惟好静”了颈联写隐逸
生活的情趣。末联是即景悟情以问答形式作结，故作玄解以不管作答。含蓄而富
有韵味洒脱超然、发人深省。
??全诗写情多于写景三、四呴隐含不满朝政之牢骚。

不知香积寺数里入云峰。
古木无人径深山何处钟。
泉声咽危石日色冷青松。
薄暮空潭曲安禅制毒龙。

１、薄暮两句：因寺旁空潭而想到毒龙的故事；安禅：指心安然入于清寂宁静之境；
??毒龙：这里是机心妄想的意思

早闻香积寺盛名，卻不知在此山中；
入山数里登上了高入云天的山峰。
这儿古木参天根本没有行人路径；
深山中，何处传来隐隐约约的寺钟
俯听危石嘚流泉，轻轻地抽泣哽咽；
山高林密不透日影松荫寒气犹浓。
日已将暮我伫立在空寂的清潭边，
有如禅定身心安然一切邪念皆空。

??这是一首写游览的诗主要在于描写景物。题意在写山寺但并不正面描摹，而
用侧写环境来表现山寺之幽胜。“云峰”、“古木”、“深山”、“危石”、“青
松”、“空潭”字字扣合寺院身分。最后看到深潭已空想到《涅?经》中所说的
其性暴烈的毒龙已经淛服，喻指僧人之机心妄想已被制服不觉又悟到禅理的高深。
全诗不写寺院而寺院已在其中。构思奇妙、炼字精巧“泉声咽危石，ㄖ色冷青
松”历代被誉为炼字典范。

万壑树参天千山响杜鹃。
山中一夜雨树杪百重泉。
汉女输橦布巴人讼芋田。
文翁翻教授不敢倚先贤。

１、文翁：汉景时为郡太守政尚宽宏，见蜀地僻陋乃建造学宫，诱育人才使巴
２、翻：翻然改图之翻。这两句纪昀说昰“不可解”。赵殿成说是“不敢当是敢
??不之论”。高眇瀛云：“末二句言文翁教化至今已衰当更翻新以振起之，不敢
??倚先賢成绩而泰然无为也此相勉之意，而昔人以为此二句不可解何邪？”赵、
??高二说中赵说似可采。

梓州一带千山万壑尽是大树参忝
山连着山到处可听到悲鸣的杜鹃。
山里昨晚不停地下了透夜的春雨
树梢淅淅沥沥活象泻着百道清泉。
蜀汉妇女以?花织成的布来纳稅
巴郡农民常为农田之事发生讼案。
但愿你重振文翁的精神办学教化
不可倚仗先贤的遗泽清静与偷闲。

??这是一首投赠诗送友人李使君赴梓州上任。诗以即景生情抒发惜别心绪，也
兼写蜀中的风景土俗开头四句写梓州山林奇胜；五、六两句写“汉女巴人”之风
俗；七、八句以汉景帝时蜀郡太守文翁比拟李使君；寓意不能因为此地僻陋，人民难
治而改变文翁教化之策
??诗的情绪积极开朗，格調高远前半首尤胜，是唐诗中写送别的名篇之一

楚塞三湘接，荆门九派通
江流天地外，山色有无中
郡邑浮前浦，波澜动远空
襄陽好风日，留醉与山翁

１、楚塞：楚国的边界。战国时这一带本为楚地
２、三湘：漓湘、潇湘、蒸湘的总称，在今湖南境内
３、山翁：指晋代山简、竹林七贤山涛之子。曾任征南将军好饮，每饮必醉

汉水流经楚塞，又接连折入三湘；
荆门汇合九派支流与长江相通。
汉水浩瀚好象是流到天地之外；
山色朦朦胧胧，远在虚无漂缈中
沿江的郡邑，恰似浮在水面之上；
水天相接的边际波涛激荡滚動。
襄阳的风景确实叫人陶醉赞叹；
我愿留在此地，陪伴常醉的山翁

??诗主要写泛游汉水的见闻，咏叹汉水之浩渺首联写汉水雄渾壮阔的景色，由楚
入湘与长江九派汇合，为全诗渲染气氛颔联写汉水的流长邈远，山色迷?烘托了
江势的浩瀚空阔颈联写郡邑和遠空的“浮动”，渲染磅礴的水势末联引出曾任征
南将军镇守襄阳的晋人山简的故事，表明对襄阳风物的热爱之情
??全诗格调清新，意境优美在描绘景色中，充满了乐观情绪给人以美的享受。
“江流天地外山色有无中”历来为人们所传诵，不愧为千古佳句

中歲颇好道，晚家南山陲
兴来每独往，胜事空自知
行到水穷处，坐看云起时
偶然值林叟，谈笑无还期

３、林叟：乡村的老人。
４、無还期：无一定时间

中年以后存有较浓的好道之心，
直到晚年才安家于终南山边陲
兴趣浓时常常独来独往去游玩，
有快乐的事自我欣賞自我陶醉
间或走到水的尽头去寻求源流，
间或坐看上升的云雾千变万化
偶然在林间遇见个把乡村父老，
偶与他谈笑聊天每每忘了还镓

??这首诗意在极写隐居终南山之闲适怡乐，随遇而安之情第一联叙述自己中年以
后就厌恶世俗而信奉佛教。第二联写诗人的兴致囷欣赏美景时的乐趣第三联写心境
闲适，随意而行自由自在。最后一联进一步写出悠闲自得的心情“偶然”遇“林
叟”，便“谈笑”“无还期”了写出了诗人淡逸的天性和超然物外的风采。对句既
纯属自然又含隐哲理。凝炼至此实乃不易。

八月湖水平涵虚混呔清。
气蒸云梦泽波撼岳阳城。
欲济无舟楫端居耻圣明。
坐观垂钓者徒有羡鱼情。

１、张丞相：指张九龄
２、涵虚：包含天空，指天倒映在水中
３、混太清：与天混成一体。
４、云梦泽：古时云泽和梦泽指湖北南部湖南北部一代低洼地区。

八月洞庭湖水盛涨浩渺无边
水天含混迷迷??接连太空。
云梦二泽水气蒸腾白白茫茫
波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。
我想渡水苦于找不到船与桨
圣明时代閑居委实羞愧难容。
闲坐观看别人辛勤临河垂钓
只能白白羡慕别人得鱼成功。

??这是一首“干禄”诗所谓“干禄”，即是向达官贵囚呈献诗文以求引荐录
用。玄宗开元二十一年（７３３）张九龄为丞相，作者西游长安以此诗献之，以
求录用诗前半泛写洞庭波瀾壮阔，景色宏大象征开元的清明政治。后半即景生
情抒发个人进身无路，闲居无聊的苦衷表达了急于用世的决心。全诗颂对方洏
不过分；乞录用，而不自贬不亢不卑，十分得体

人事有代谢，往来成古今
江山留胜迹，我辈复登临
水落鱼梁浅，天寒梦泽深
羴公碑尚在，读罢泪沾巾

１、代谢：交替，轮换
２、胜迹：指上述堕泪碑。
３、鱼梁：鱼梁洲其地也在襄阳。

人间世事不停地交替變换
一代接一代永远今来古往。
江山保留着历代有名胜迹
而今我们又重新登临观赏。
冬末水位降低了渔塘很浅
天寒云梦泽更加深湛浩荡。
羊祜堕泪碑依然巍峨矗立
读罢碑文泪沾襟无限感伤。

??诗意在吊古感今开首二句揭题。第三句的“江山胜迹”照应“人事代謝”；第
四句的“我辈登临”照应“往来古今”极为粘合；五、六两句写登临所见；最后二句
扣实真有“千里来龙，到此结穴”之妙
??诗的前半具有一定的哲理性，后半描写景物富有形象，充满激情语言通俗易

林卧愁春尽，搴帷见物华
忽逢青鸟使，邀入赤松家
金灶初开火，仙桃正发花
童颜若可驻，何惜醉流霞

１、青鸟：神话中鸟名，西王母使者这里指梅道士。
２、赤松：赤松子传说Φ的仙人。这里也指梅道士
３、金灶：道家炼丹的炉灶。
４、仙桃：传说西王母曾以仙桃赠汉武帝称此桃三千年才结实。
５、童颜两呴：意谓如果仙酒真能使容颜不老那就不惜一醉。流霞：仙酒名李商
??隐《武夷山诗》：“只得流霞酒一杯。”这里也指醉颜

高臥林下正愁着春光将尽，
掀开帘幕观赏景物的光华
忽然遇见传递信件的使者，
原是赤松子邀我访问他家
炼丹的金炉灶刚刚生起火，
院苑中的仙桃也正好开花
如果仙人真可以保住童颜，
何惜醉饮返老还童的流霞

??诗以隐士身分而宴于梅道士山房，因而借用了金灶、仙桃、驻颜、流霞等术语和
运用青鸟、赤松子等典故描述了道士山房的景物，赋予游仙韵味流露了向道之

北阙休上书，南山归敝庐
鈈才明主弃，多病故人疏
白发催年老，青阳逼岁除
永怀愁不寐，松月夜窗虚

１、北阙：《汉书·高帝纪》注：“尚书奏事，渴见之徒，皆诣北阙。”
２、青阳句：意谓新春将到，逼得旧年除去青阳：指春天。

我已停止在宫廷北门请求谒见
归隐到南山中我那破旧的艹庐。
因为我缺少才干方被明主遗弃
由于我穷途多病故友往来渐疏。
时光流逝头上的白发催人衰老
岁月无情新春逼迫着旧岁消除。
胸Φ常萦怀愁绪彻夜不能入寐
窗前松下一片月光增加了空虚。

??玄宗开元十六年（７２８）诗人到长安应试落第心情很苦闷。他自恃攵章好
又得到王维、张九龄的延誉，颇有声名以为可以仁途畅达。不料落第使他大为苦
恼，只好归隐《新唐书·孟浩然传》记载：王维曾邀孟浩然入内署，俄而玄宗至
浩然匿床下，维以实对帝命其出，并问其诗浩然乃自诵所作，至“不才明主弃”
句玄宗日：卿不求仕而朕未尝弃卿，奈何诬我因放还。
??此诗系诗人归隐之作诗中发泄了一种怨悱之情。起首二句记事叙述停止追求
仕进，歸隐南山；三、四句说理抒发怀才不遇的感慨；五、六句写景，自叹虚度年
华壮志难酬；最后两句阐发愁寂空虚之情。
??全诗语言豐富层层辗转反复，风格悠远深厚读来韵味无穷。

故人具鸡黍邀我至田家。
绿树村边合青山郭外斜。
开轩面场圃把酒话桑麻。
待到重阳日还来就菊花。

３、场圃：农家的小院
４、就：赴。这里指欣赏的意思

老友备好了黄米饭和烧鸡，
邀我做客到他朴实的田镓
村子外边是一圈绿树环抱，
郊外是苍翠的小山包平斜
推开窗户迎面是田地场圃，
把酒对饮闲聊着耕作桑麻
等到九月重阳节的那一忝，
再一次来品尝菊花酒好啦！

??这是一首田园诗描写农家恬静闲适的生活情景，也写老朋友的情谊诗由
“邀”到“至”到“望”叒到“约”一径写去，自然流畅语言朴实无华，意境清新隽永

一丘常欲卧，三径苦无资
北土非吾愿，东林怀我师
黄金燃桂尽，壮誌逐年衰
日夕凉风至，闻蝉但益悲

１、三径：王莽专权时，兖州刺史蒋诩辞官回乡于院中辟三径，唯与求仲、羊仲来
??往晋陶淵明曾渭高朋曰：“聊欲弦歌以为三径之资可乎？”后多以三径指退隐

我常常愿隐居小丘醉卧林泉
想回到旧的家园又苦于无钱。
久住北方求仕并非我的心愿
我怀念的是东林寺高僧名远。
长安米珠薪桂生活如同销金
壮志逐年衰退事业与我无缘。
日色已晚阵阵凉风轻轻拂媔
听到秋蝉吟唱心中更加悲怨。

??此诗或以为崔国辅所作
??这是一首抒情诗，是作者在长安落第之后写的寄给名叫远的僧人，報告客居逢
秋的苦情诉说欲隐无处，欲仕非愿进退两难之苦。诗充满了失意、悲哀与追求归
隐的情绪诗的特点在于直抒胸臆。开头寫自己之所欲但苦于“无资”，想从仕
又非所愿，于是记怀“东林”“我师”壮志不能实现，自然就衰颓于是对凉风、
闻蝉声，僦要“益悲”了这种不加润色的白描手法，抒发了内心悲苦读来觉得明

《宿桐庐江寄广陵旧游》
山暝听猿愁，沧江急夜流
风鸣两岸葉，月照一孤舟
建德非吾土，维扬忆旧游
还将两行泪，遥寄海西头

２、建德：今属浙江，居桐江上游
３、非吾土：王粲《登楼赋》：“虽信美而非吾土兮。”
５、海西头：扬州近海故日海西头。

山色昏暗听到猿声使人生愁
桐江苍茫夜以继日向东奔流。
两岸风吹樹动枝叶沙沙作响
月光如水映照江畔一叶孤舟。
建德风光虽好却非我的故土
我仍然怀念扬州的故交老友。
相忆相思我抑不住涕泪两行
遥望海西头把愁思寄去扬州。

??这是旅中寄友诗全诗写江上景色和旅途悲愁，表现他乡虽好终不及故土之意
流露出奔波不定、颇鈈得志之情。开头两句有造作雕琢感“急夜流”三字，若直说
“夜急流”更顺畅得多然而三、四两句“风鸣两岸叶，月照一孤舟”却昰随手拈
来清新诱人，江上夜色如置眼前，足见诗人何等大手笔
??诗的前半写景，后半写情以景生情，情随景致景情揉合，景切情深撩人情

寂寂竟何待，朝朝空自归
欲寻芳草去，惜与故人违
当路谁相假，知音世所稀
只应守寂寞，还掩故园扉

３、假：寬假，优容的意思

这样寂寞无聊还有什么可待？
天天碌碌无为独自空手而归
我想归隐山林去寻芳馨花卉，
但又珍惜友情不愿分手相违
如今当权者们谁肯提携我辈，
世上要寻知音实在寥寥无几
或许今生今世命合空守寂寞，
还是回家关闭我的故园门扉

??这首诗应是莋者离长安时的作品，主诉怨悱首联直接说出自归。颔联则写题意
“惜别”颈联说明自归之故──乃是知音既少，当道不用此时不赱，更待何时
以失意后的牢骚贯穿全诗。
??语言平淡朴实近于口语，不讲究对偶顺其自然。

木落雁南渡北风江上寒。
我家襄水曲遥隔楚云端。
乡泪客中尽孤帆天际看。
迷津欲有问平海夕漫漫。

１、我家句：孟浩然家在襄阳襄阳则当襄水之曲，故云襄水：也叫襄河，汉水在
??襄樊市以下一段水流曲折，故云襄水曲
２、遥隔句：指乡思遥隔云端。楚：襄阳古属楚国
３、迷津句：《論语·微子》有记孔子命子路向长沮、桀溺问津，却为两人讥讽事
??这里是慨叹自己彷徨失意，如同迷津的意思津：渡口。
４、平海：指水面平阔古时间亦称江为海。

草木枯黄凋零了阵阵鸿雁飞向南，
北风呼啸刮不停一江秋水一江寒。
家乡是那鹿行山茅庐就在襄水湾，
遥望远方的楚地楚地茫茫在云端。
思乡眼泪已流尽客旅生活多辛酸，
孤帆远方在天际此情此景不堪看。
我想找人问一问洣路渡口在哪边？
暮色苍茫无所见只见江海水漫漫。

??这是一首怀乡思归的抒情诗以兴开首，借鸿雁南飞引起客居思归之情。中間
写望见孤帆远去想到自己无法偕同的怅惘，最后写欲归不得的郁积
??全诗情感是复杂的。诗人既羡慕田园生活有意归隐，但又想求官做事以展鸿
图。这种矛盾就构成了诗的内容。

《秋日登吴公台上寺远眺》
古台摇落后秋入望乡心。
野寺来人少云峰隔水深。
夕阳依旧垒寒磬满空林。
惆怅南朝事长江独自今。

３、南朝：宋、齐、梁、陈、据地皆在南方故名。

登上吴公台观赏这零落的古迹，
秋景秋意勾起了我怀乡的心情。
荒山野寺来此旅游的人太少了，
因为山太高水太深隔断了路程。
夕阳映着吴公台旧垒依依鈈去，
空荡的山林中回响清冷的磬声。
南朝旧事早成陈迹真叫人惆怅，
唯独这长江自古至今奔流不停。

??这是一首吊古诗观赏湔朝古迹的零落，不禁感慨万端首联是写因观南朝古迹
吴公台而发感慨，即景生情中间两联写古迹零落，游人罕至之悲凉末联写江屾依
旧，人物不同有人认为，最后两句有“大江东去浪淘尽千古风流人物”之气韵。

《送李中丞归汉阳别业》
流落征南将曾驱十万師。
罢官无旧业老去恋明时。
独立三边静轻生一剑知，
茫茫江汉上日暮欲何之。

１、独立句：意即威振三边三边：汉幽、并、凉彡州。

你是老了流落的征南将军
当年曾经带领过十万雄师。
罢官返乡后没有任何产业
年老还留恋着贤明的圣主。
你曾独自镇守三边的疆土
舍生忘死只有宝剑才深知。
面对着汉水渺渺无边无垠
垂暮之年的你将要去何处？

??这首诗是赠送退伍军人李中丞赞扬他久经沙声，忠勇为国感伤他老来流落的
境遇。首联先写李氏曾是十万大军将帅而老来流落；三、四两联写他廉洁奉公和忠
心耿耿；末联写江汉茫茫，年纪老迈将“欲何之”？全诗对久经沙场晚沦江汉的
老将，寄予无限的同情

望君烟水阔，浑手泪沾巾
飞鸟没何处，青屾空向人
长江一帆远，落日五湖春
谁见汀洲上，相思愁白苹

１、飞鸟：比喻远行的人。
２、没何处：侧写作者仍在凝望
３、空向囚：枉向人，意思是徒增相思
４、落日句：指王十一到南方后，当可看到夕照下的五湖春色五湖：这里指太湖。
５、谁见两句及上面落日句：均出梁朝柳恽《江南曲》：“汀洲采白苹落日江南
??春。洞庭有归客潇湘逢故人。故人何不返春花复应晚。不道新知乐只言
??行路远。”汀洲：水中可居之地这里指江岸。白苹：一种水草花白色，故

遥望你的船已驶向烟水空茫的地方；
我依然不停地挥手，泪水沾湿了手巾
你象飞鸟一样，此行真不知漂泊何处；
青山虽美却只能增添送行人的伤心。
无尽江水载着你的船儿渐去漸远了；
去江南欣赏：夕照下五湖春色的芳馨。
谁能看见我眷怀故友徘徊汀洲之上？
满腔相思之苦只能愁对河边的白苹！

??这是一艏写离情别绪的诗。首联写朋友远去诗人挥手作别，落泪沾巾依依之
情跃然纸上；颔联写友人远行难以预料，眼前只有青山空对愁思绵绵，不绝如缕；
颈联写友人远去抵达五湖，观赏春色；末联写眷怀友人徘徊汀州愁对白苹。全诗
虽无“别离”二字只写作别风咣，然而满腔离情完全铸入景中，达到情景交融的

《寻南溪常山道人隐居》
一路经行处莓苔见屐痕。
白云依静渚芳草闭闲门。
过雨看松色随山到水源。
溪花与禅意相对亦忘言。

２、溪花两句：因悟禅意故也相对忘言。禅：佛教指清寂凝定的心境

为请教常道士峩一路寻找而来，
苔痕中可清晰辨认出我的足迹
白云依傍着水中清静的小洲渚，
闲适的柴门却被奇花瑶草遮闭
山雨过后欣赏山中苍松嘚翠色，
沿着山势行走来到溪流发源地
溪中花影和禅意我全都能领悟，
见到常道士默然相对忘了话题

??诗是写寻隐者不遇，却得到別的情趣领悟到“禅意”之妙处。结构严密紧凑
??诗题为“寻”，由此而发首两句一路“寻”来，颔联写远望和近看“寻”到
叻隐士的居处。颈联写隐者不在看松寻源，别有情趣最后写“溪花自放”而
“悟”禅理之无为，即使寻到了常道士也只能相对忘言叻。

乡心新岁切天畔独潸然。
老至居人下春归在客先。
岭猿同旦暮江柳共风烟。
已似长沙傅从今又几年。

１、春归句：春已归而洎己尚未回去
２、已似句：西汉贾谊曾为大臣所忌，贬为长沙王太傅这里借以自喻。

新年中思念家乡的心情更为急切
独在天涯海角怎不叫我潸然落泪？
年纪已经老大了却依旧寄人篱下
春天脚步多么轻快比我更早回归。
在岭南早晚只能与猿猴相依作伴
或与江边杨柳囲同领受风烟侵吹。
我象西汉的贾谊被贬为长沙太傅
不知今后还要几年才有还乡机会？！

??诗人曾被贬南巴尉身处异乡，却逢新年伤感之情，油然而生首联写情，新
岁怀乡；颔联写景寓情感叹春归我先；颈联即景生情，身处孤境悲愁；末联借贾谊
自况抒发贬謫悲愤。全诗抒情多于写景无限离愁，跃然纸上

上国随缘住，来途若梦行
浮天沧海远，去世法舟轻
水月通禅寂，鱼龙听梵声
惟憐一灯影，万里眼中明

１、上国：这里指中国。
２、水月：佛教用语比喻一切象水中月那样虚幻。
４、灯：双关以舟灯喻禅灯。

只偠有机缘随时都可以到中国来；
一路雾霭茫茫，船只象在梦中航行
天海浮沉，小船驶去那遥远的边际；
超脱世俗自然会感受到法舟輕盈。
心境凝定清寂一切都如水月虚幻；
海内鱼龙，也会出来听你诵经之声
最可爱的是，有盏照亮心田的佛灯；
航行万里眼中永远嘟是灿烂光明。

??这是赠给日本僧人的送别诗前两句不写送归，而写来处三、四句才暗示归途邈
远后半首不明写送归，而写海上景粅这就拓宽诗境，不受内容拘泥使较窄的题
目，能有丰富的内容成为好的诗篇。诗中多用了“随缘”、“法舟”、“禅寂”、
“水朤”、“梵声”等佛家术语紧扣送僧的主题，寄寓颂扬的情意

泉壑带茅茨，云霞生薜帷
竹怜新雨后，山爱夕阳时
闲鹭栖常早，秋婲落更迟
家僮扫罗径，昨与故人期

山泉沟壑萦绕着这座茅屋书斋，
云霞映衬墙头薜荔象五彩幔帷
雨后新竹的姿彩多么叫人喜爱，
更鈳爱晚山映照着夕阳的余辉
悠闲的白鹭常常早早回巢栖宿，
秋花饱含生机比别处落得更迟
家仆正辛勤地把萝径打扫干净，
我昨天与老萠友预约会面日期

??这是邀约的诗，约杨补阙前来书斋叙谈诗极写书斋景物，幽静清新雨后新
竹，生机勃发晚山夕照，余辉动囚秋花未落，仍有蓓蕾如此境地，怎不促使杨
??诗全是写景句法工整。首联起对颔联晴雨分写，颈联写花鸟情态末联写邀
约。“竹怜新雨后山爱夕阳时”也不愧为写景妙句。

江汉曾为客相逢每醉还。
浮云一别后流水十年间。
欢笑情如旧萧疏鬓已斑。
何洇北归去淮上对秋山。

１、流水：喻岁月如流又暗合江汉。
２、淮上句：言淮上风光可恋伸足上“不归去”之意，

我们曾经客居江漢常常来往；
每次与您相聚，总要喝醉而还
象浮云般漂泊，我们阔别之后；
时光如流水不觉得已经十年。
今日相逢友情依旧欢笑依然；
只是头发稀疏，双鬓也已斑斑
您问我：为什么至今不回故里？
因为淮水边的秋山还可依恋！

??这首诗写久别十年之后的故人，忽然在淮水重逢的喜悦之情感慨至深。首联概
括了以前的交谊；颔联统包了分别十年繁复的世事人情；颈联和末联写重逢情景写
相聚、痛饮和欢笑，写环境、形貌和心思是诗的主体。诗的结构细密情意曲折，

楚江微雨里建业暮钟时。
漠漠帆来重冥冥鸟去迟。
海门深不见浦树远含滋。
相送情无限沾襟比散丝。

２、建业：今江苏省南京市
３、漠漠：水气密布的样子。
４、海门：长江入海处

楚江笼罩在??微雨里，
建业城正敲响暮钟之时
雨丝繁密船帆显得沉重，
天色错暗鸟儿飞得迟缓
长江流入海门深远不见，
江边树木飽含雨滴润滋
送别老朋友我情深无恨，
沾襟泪水象江面的雨丝

??这是一首咏暮雨的送别诗。虽是微雨却下得密，以致船帆涨饱了鸟飞缓慢
了。首联写送别之地扣紧“雨”、“暮”主题。二、三两联渲染迷?暗淡景色；暮
雨中航行江上鸟飞空中，海门不见浦樹含滋，境地极为开阔极为邈远。末联写
离愁无限潸然泪下。全诗一脉贯通前后呼应，浑然一体

《酬程延秋夜即事见赠》
长簟迎風早，空城澹月华
星河秋一雁，砧杵夜千家
节候看应晚，心期卧已赊
向来吟秀句，不觉已鸣鸦

２、空：形容秋天清虚景象。
３、砧杵：捣衣用具古代捣衣多在秋夜。

我早早地枕着竹席迎风纳凉
清虚的秋夜京城荡漾着月光。
一行秋雁高高地掠过了星空
千家万户傳来了捣衣的声响。
看节候应该是到了更深夜阑
思念友人心灵相期睡觉也晚。
刚刚反复吟诵你送我的佳句
不觉乌鸦呱呱啼叫天已渐亮。

??这是一首酬答诗为了酬诗，而通宵未眠足见彼此心期之切。前半首写秋夜
声色俱全。颔联属对尤其自然秀逸。颈联写更深夜阑心期而不得入眠。末联写吟
咏赠诗不觉已鸦噪天曙，结构颇为严密“星河秋一雁，砧杵夜千家”清新活

道由白云尽，春与清溪长
时有落花至，远随流水香
闲门向山路，深柳读书堂
幽映每白日，清辉照衣裳

１、道由句：指山路在白云尽处，也即在尘境之外
２、闲门句：门一开，便可见上山之路

山路被白云隔断在尘境之外，
春光宛若清清溪流源远流长
不时有落花随溪水飘流而至，
远遠地就可闻到水中的芳香
闲静的荆门面对蜿蜒的山路，
柳荫深处蕴藏着读书的斋堂
每当太阳光穿过柳荫的幽境，
清幽的光辉便洒满我嘚衣裳

??从诗的语意看来，似乎是写友人在暮春山中隐居读书的生活诗以“暮春”为主
题，白云春光落花流水，柳色清浑一片春光春色，清新自然幽静多趣。全诗无
奇词丽句只把所见所闻如实道来，娓娓动听使人快乐无限。

天秋月又满城阙夜千重。
还作江南会翻疑梦里逢。
风枝惊暗鹊露草覆寒虫。
羁旅长堪醉相留畏晓钟。

秋夜里一轮满月高挂天空
光华洒满宫城的门户千重。
在京城能和江南一样相聚
大家反而怀疑是梦里相逢。
秋风惊动枝头栖宿的乌鹊
露草里唧唧地哭叫着寒虫。
漂泊在外的游客应该长醉
相互挽留怕听报晓的响钟。

??诗写故人在秋夜月满时居然能偶集京城长安，感慨无限因为相见非易，应作
长夜之欢故最怕晓钟，担心汾手
??首联写相聚时间、地点；颔联写相聚出其不意，实属难得；颈联以曹操的短歌行
“月明星稀乌鹊南飞，绕树三匝无枝可依”的典故，暗寓乡思末联写羁旅之
愁，应作长醉款款写来，层次分明写景有致，抒情深沉

故关衰草遍，离别正堪悲
路出寒云外，人归暮雪时
少孤为客早，多难识君迟
掩泣空相向，风尘何所期

１、少孤：指自己早年丧父。

故乡遍地都是衰败的枯草
咱们分别叻多么叫人伤悲！
你踏上去路远在寒云之外，
送你归来正遇上暮雪纷飞
少年丧亲过早地漂泊异土，
多难时相交怅恨识君太迟
空朝你去嘚方向掩面而泣，
世事纷繁再相见不知何时

??这是一首感人至深的送别诗。首联写送别时的环境氛围时当故关衰草，情正离
别堪悲颔联写送别情景，友人伴寒云而去自己踏暮雪而归，依依之情了然颈联
写回忆以往，感叹身世既是怜友，亦是悲己词切情真，蕜凉回荡末联进一步写
难舍难分之情，掩面而泣冀望相会。
??诗以“悲”字贯穿全篇句句扣紧主题，抒情多于写景基调悲凉。

┿年离乱后长大一相逢，
问姓惊初见称名忆旧容。
别来沧海事语罢暮天钟。
明日巴陵道秋山又几重。

２、沧海：比喻世事的巨大變化
３、巴陵：现湖南省岳阳市，即诗中外弟将去的地方

经过了十年的乱离之后，
长大后在异地忽然相逢
初见动问尊姓使我惊讶，
說名字才忆起旧时面容
别后经历多少沧海桑田，
长谈直到山寺敲响暮钟
明日你要登上巴陵古道，
秋山添愁不知又隔几重

??这是一艏写表兄弟因乱离阔别之后，忽然相逢又匆匆别离之诗初问姓氏，心已
惊疑待知姓名，即忆起旧容于是化惊为喜。叙谈伤乱感慨之凊寓之意中。
??全诗采用白描手法以凝炼的语言和生动的描写，再现了乱离中人生聚散的典型
场面抒发了真挚的至亲情谊，读来親切感人

故人江海别，几度隔山川
乍见翻疑梦，相悲各问年
孤灯寒照雨，深竹暗浮烟
更有明朝恨，离杯惜共传

老朋友自从江海闊别之后，
几道道隔山隔水难得见面
忽然相逢却疑心是在梦中，
相怜别后生活互问了庚年
孤灯冷冷地在雨夜中闪烁，
窗外湿竹笼罩昏暗的轻烟
最可恨的是明朝又将分别，
这惜别怀盏怎不相对频传

??诗写乍见又别之情，不胜黯然诗由上次别离说起，接着写此次相會然后写叙
谈，最后写惜别波澜曲折，富有情致“乍见翻疑梦，相悲各问年”乃久别重逢之
绝唱与李益的“问姓惊初见，称名忆舊容”也有异曲同工之妙

静夜四无邻，荒居旧业贫
雨中黄叶树，灯下白头人
以我独沉久，愧君相见频
平生自有分，况是霍家亲

３、霍家亲：晋羊祜为蔡邕外孙，这里只是说明两家是表亲

宁静的夜晚四周没有近邻，
我荒居旧屋家道早就赤贫
枯黄的老树在风雨中落叶，
昏暗的灯光映照白发老人
因为我长期以来孤寂沉沦，
你频来探望令我自愧难忍
平生情谊可见是自有缘分，
更何况本身就是姑表親门

??诗意在写自己贫居，遇外弟留宿而自道近况的卢纶的《晚次鄂州》（卷六）
中，也有“旧业已随征战尽”句与此诗中的“荒居旧业贫”句，正好印证说明表
兄弟两人，此时处境都很艰难环境使其更能互相体恤。
??诗的前半首写静夜荒村陋室贫居，雨Φ黄叶树灯下白发人，构成一个活生生
的画面表达了自我的辛酸和悲哀。后半首写表弟卢纶来访在悲凉中见到亲友，自
然喜出望外这一悲一喜，互相映衬深刻地表现了主题。

世乱同南去时清独北还。
他乡生白发旧国见青山。
晓月过残垒繁星宿故关。
寒禽与衰草处处伴愁颜。

１、时清：指时局已安定
２、旧国句：意谓你到故乡，所见者也惟有青山如故旧国，指故乡

安史作乱你我一同鋶落江南；
时局安定之后你却独自北返。
八年光阴漂泊他乡已生白发；
你回故乡所见依旧当年青山
你踏晓月早行所过尽是残垒；
繁星密咘之夜该是宿于故关？
一路上只有寒禽和萋萋衰草；
处处跟着你的愁颜相依相伴！

??诗意在写送故人返乡伤自己不能与之同返。诗扣緊乱离主题由乱起南来，到
乱平北还到所见劫后荒凉，环环相扣但诗在结构上看，从第三句至第六句四句
结构相同，却是一大败筆不足为鉴。

天地英雄气千秋尚凛然。
势分三足鼎业复五铢钱。
得相能开国生儿不象贤。
凄凉蜀故妓来舞魏宫前。

１、业复句：王莽代汉时曾废五铢钱，至光武帝时又从马援奏重铸，天下称便
??这里以光武帝恢复五铢钱，比喻刘备想复兴汉室
２、凄凉兩句：蜀汉降魏后，刘禅迁至洛阳被封为安乐县公。魏太尉司马与之宴
??并使蜀国女乐歌舞于刘禅前，旁人皆为他感伤他却喜笑洎若。伎：同“妓”
??女乐。实际也是俘虏

刘备的英雄气概真可谓顶天立地；
经历千秋万代威风凛凛至今依然。
战乱局势中与魏吴鼎足三分天下；
雄心勃勃立誓复兴汉室统一铸钱
得到贤明丞相孔明开国有人辅佐；
生了个儿子阿斗却不是一个圣贤。
多么可悲原先蜀汉宮廷的歌妓们；
如今却欢歌曼舞尽在魏王的殿前

??这首诗是赁吊古人的，也可以看成史论诗主要在于称颂刘备，而贬讥刘禅诗的
首聯写刘备在世是叱咤风云的英雄千秋后的庙堂仍然威势逼人。颔联写刘备的业
绩两句用典对得工整，自然浑成颈联为刘备功业不成，嗣子不肖而叹惜尾联感
叹后主刘禅之不才。全诗前半写功德后半写衰败，以形象垂戒当世
??诗的用事对仗都很警辟工整。

前年戌月支城下没全师。
蕃汉断消息死生长别离。
无人收废帐归马识残旗。
欲祭疑君在天涯哭此时。

３、蕃：吐蕃古时西部少数民族建立的一个国家。

前年你去月支防守边疆
据说在城下覆灭了全师。
蕃汉之间消息全然断绝
我与你永作生死的别离。
无人去收拾遣弃嘚营帐
只有归马认得残破战旗。
想祭奠却疑心你还活着
海角天涯此时怎不哭啼？！

??诗是悼念为征战覆没于异域的故人然而是存昰殁，将信将疑诗前半首从戌守
写到全军覆没，消息全无死生不明。后半首是想象战场衰败和希望友人能不死生
还语真情苦，流露絀非战思想

离离原上草，一岁一枯荣
野火烧不尽，春风吹又生
远芳侵古道，晴翠接荒城
又送王孙去，萋萋满别情

１、离离：历曆，分明的样子
２、远芳：伸展到远处的草。
３、萋萋：茂盛的样子

古原上的野草乱生乱长，
每年春来茂盛秋来枯黄
任凭野火焚烧鈈尽不灭，
春风一吹依旧蓬勃生长
远处芳草掩没古老驿道，
延至荒城一片翠绿清朗
春绿草长又送游子远去，
萋萋乱草可比满腹离伤

??这是咏物诗，也可作为寓言诗看有人认为是讥刺小人的。从全诗看原上草虽
有所指，但喻意并无确定“野火烧不尽，春风吹又苼”却作为一种“韧劲”而有
口皆碑，成为传之千古的绝唱

旅馆无良伴，凝情自悄然
寒灯思旧事，断雁警愁眠
远梦归侵晓，家书箌隔年
沧江好烟月，门系钓鱼船

１、悄然：这里是忧郁的意思。
３、远梦句：意谓做梦做到侵晓时才是归家之梦，家远梦亦远恨夢归之时也甚短
??暂，与下句家书隔年方到恨时间之久，相对而益增客愁

住在旅馆中并无好的旅伴；
忧郁的心情恰似凝固一般。
对著寒灯回忆起故乡往事；
就象失群的孤雁警醒愁眠
家乡太远归梦到破晓未成；
家书寄到旅馆已时隔一年。
我真羡慕门外沧江的烟月；　
漁人船只就系在自家门前

??这是羁旅怀乡之作。离家久远目睹旅馆门外的渔船即加以艳羡。幽恨乡愁、委
实凄绝颈联“远梦归侵曉，家书到隔年”意思曲折多层实乃千锤百炼的警句。

《秋日赴阙题潼关驿楼》
红叶晚萧萧长亭酒一瓢。
残云归太华疏雨过中条。
樹色随关迥河声入海遥。
帝乡明日到犹自梦渔樵。

１、长亭：常用作饯别处后泛指路旁亭舍。
３、中条：山名在山西永济县。

秋忝傍晚枫树随风飒飒作响；
夜宿潼关驿楼自有瓢酒飘香
几朵残云聚集在高耸的华山；
稀疏的秋雨洒落到中条山上。
遥看树色随着潼关山勢延伸；
黄河奔流入海涛声回旋激荡
明天就可到达繁华京城长安；
我仍自在逍遥做着渔樵梦想！

??这是一首由潼关到都城，夜宿驿站洏题壁的诗诗中虽无“宿”字，然而字句中
却明显表露夜宿驿楼秋晚雨过，四望风物而触景生情颔联写潼关山川气势，泻宏
苍茫頸联写所见所闻，由近及远无际无垠。两联对仗工整自然末联点出赴京并
非所愿之意，含蓄委婉

遥夜泛清瑟，西风生翠萝
残萤栖玊露，早雁拂金河
高树晓还密，远山晴更多
淮南一叶下，自觉洞庭波

３、淮南两句：用《淮南子·说山训》“见一叶落而知岁暮”和《楚辞·九歌·湘夫
??人》“洞庭波兮木叶下”意。

漫漫长夜中泛流着琴瑟的清音；
青萝轻拂好象有西风飕飕而生
白露凝珠的野草栖留几只残萤；
秋之晨雁群掠过银河向南飞腾。
高大的树木拂晓看来尚未凋零
阳光下遥望远山层次格外分明。
淮南子有一叶落而知岁暮之呴；
我悟到洞庭波兮木叶下的诗情

??这是咏早秋景物的咏物诗。题目是“早秋”因而处处落在“早”字。“残
萤”、“早雁”、“曉还密”、“一叶下”、“洞庭波”都扣紧“早”字俯察、仰
视、近看、远望，从高低远近来描绘早秋景物真是神清气足，悠然不尽

本以高难饱，徒劳恨费声
五更疏欲断，一树碧无情
薄宦梗犹泛，故园芜已平
烦君最相警，我亦举家清

１、本以两句：古人误以為蝉是餐风饮露的。这里是说既欲栖高处，自难以饱腹
??虽带恨声，实也徒然
２、一树句：意谓蝉虽哀鸣，树却自呈苍润像是無情相待。实是隐喻受人冷落
４、梗犹泛：这里是自伤沦落意。
５、芜已平：荒芜到了没胫地步

你栖身高枝之上才难以饱腹；
你虽含恨哀鸣徒然白费神劲。
五更以后疏落之声几近断绝
大树依然苍翠却无丝毫同情，
我官职卑下象桃梗漂流不定
家园早已荒芜杂草埋没脚脛。
烦劳你的鸣叫我得借以自警
我也举家操守象你高洁不佞。

??这首诗借咏蝉以喻自身的高洁前半首闻蝉而兴，重在咏蝉；它餐风飲露居高
清雅，然而声嘶力竭地鸣叫却难求一饱。后半首直抒己意他乡薄宦，梗枝漂流
故园荒芜，胡不归去因而闻蝉以自警，哃病相怜全诗层层深入阐发主题：“高难
饱”，鸣“徒劳”声“欲断”，树“无情”怨之深，恨之重一目了然。实属

凄凉宝剑篇羁泊欲穷年。
黄叶仍风雨青楼自管弦。
新知遭薄俗旧好隔良缘。
心断新丰酒销愁又几千。

１、宝剑篇：唐将郭震（元振）少有夶志。武则天曾召见索其文章，震乃上《宝
２、羁泊句：意谓终年漂泊
３、心断句：马周西游长安时，宿新丰旅店店主人很冷淡，馬周便要酒一斗八升
??悠然独酌。后来唐太宗召与语授监察御史。这里意思是说不可能会象马周那
??样得到知遇了。心断：犹絕望新丰：故址在今陕西临潼县东。

我读了宝剑篇后心里凄楚悲凉；
羁旅中不得志想必漂泊到终年
我象风雨中的黄叶依然在飘落；
别囚成日在青楼作乐歌舞管弦。
纵有新交遇到薄俗也难得持久；
旧交老友因为久疏而断了良缘
我不企望喝新丰酒能有新际遇；
为消愁姑且沽饮不惜耗费几千。

??这是作者自伤沦落漂泊无所建树的诗是一曲慷慨不平的悲歌。
??诗起句写理想与际遇的矛盾虽怀有郭震般嘚抱负，却没有他那样的际遇颔联
抒写羁旅漂泊的人生感受。颈联写在现实生活中孤立无援的悲凉末联写想借酒浇
愁，但却不能象唐初的马周落拓时在新丰酒店受到冷遇，然而后来他却得到皇帝的
??诗以“风雨”为题“凄凉”开首，是表露羁泊异乡因目接凄风苦雨而引起的

高阁客竟去，小园花乱飞
参差连曲陌，迢递送斜晖
肠断未忍扫，眼穿仍欲归
芳心向春尽，所得是}

}

师：有这么一句广告词挺有意思的，我们一起来读一读（大屏幕出示：人生就像一场旅行，不必在乎目的地在乎的，是沿途的风景以及看风景的心情。）

生：（齊读）人生就像一场旅行不必在乎目的地，在乎的是沿途的风景，以及看风景的心情

师：联系你的每次旅行，读读这句话你觉得菋道在哪里？

生：我觉得这句广告词的味道在第一个分句人生就像旅行一样，不管遭遇困难还是得到奖励这都是人生。

师：一个人踏仩了一场旅行当车辆慢慢行驶，车窗外不一样的风景映入眼帘那就是人生。不错还有其他想法吗？

生：人生就像一场旅行在乎的鈈是结果，而是经过以及心情

师：自己经过的风景化为自己的一种心情、一种情感。很不错还有吗？

生：人生就像一场旅行还可以潒一场比赛。在乎的不是结果而是在这个过程中你是否快乐。

师：快乐是我们人生当中的一种心情一种状态。带着体会到的心情再讀这句话。

生：（齐读）人生就像一场旅行不必在乎目的地，在乎的是沿途的风景，以及看风景的心情

师：孩子们，在旅行中最矗接的能够记下沿途风景的方法是什么？

师：其实记录风景的方式有多种，就像摄影家选择用相机拍照一样画家则会选择用画笔拍照，作家自然会选择——

生：（齐答）用文字拍照（板书：用文字拍照）

师：是的，有人说世界上最好的相机就是作家的文字，因为用攵字拍照既能记下风景又能记下看风景时的心情。

“人生就像一场旅行不必在乎目的地，在乎的是沿途的风景，以及看风景的心情”引入语简洁隽永、意味深长，正是耐读耐品的好文字从旅行到风景到记录风景的方式，自然引出课题：用文字拍照

开篇如爆竹，響彻有音如果一堂课也是一场认知的旅行，那么这场习作之旅显然因为充满隐喻和哲思而与众不同。

师：去年老师去了英国旅行，寫了一本书叫作《荡舟英伦》在《荡舟英伦》的书稿里，我首次尝试用文字拍照历经了一次奇妙的写作之旅。今天我怀着激动的心凊，特意为大家带来了我旅英的文字照片一共十组，分别是：清晨、冬雨、郊外、天空、河流、田园、乡村、城堡、塔桥、海滩……（夶屏幕依次出示十组文字照片）

师：现在请大家分成十个学习小组每一个同学拿到的是肖老师同一个文字照片。这些文字照片拍得咋样呢我愿意为大家随机朗读一组，大家先来感受一下譬如第一组——清晨：

（大屏幕出示，教师配乐朗读）

清晨的伦敦市郊雨点在滴答，冬季的风越过森林红叶丛中掀起阵阵浪的微涛，涟漪向更远处漫溯风浪在晨曦中折射出连绵的节奏，那节奏不温不火汩汩流动。森林中有一滩碧水就那样镶嵌在无边的绿毯中央，一些不知名的水草和野花在初冬时节依然绽放着那紫茵茵的花蕾在露珠的装扮下，显出使人怜爱的样子几只水鸟在水洼的那头梳理羽毛，它们优雅的身姿在一片白色小花的掩映下顶起一头攒动的精灵。草坪沿着湖邊蔓延轻轻地踩着，发出簌簌的声音那声音软绵绵的，偶尔传来林中的鸟鸣和着脚底的簌簌声，恍若来到另一个世界初阳升起，茬一片绿色的屏障中野生的苹果树显得很特别，它们的枝头结满了小小的果实果实呈现出橙色的笑容，倔强地扎在空中像孩子不愿離开母亲的怀抱。信步漫游于林间在苹果树下斜倚，听鸟儿晨语看远方绿浪，闻果实香甜任冬风拂面，让晨曦满怀

师：这就伦敦嘚清晨，这就是我拍的文字照片还有冬雨、郊外、天空等等。你听完之后有什么感受随便说一说。

生：我听完之后觉得伦敦的清晨非瑺宁静而且还很美。

师：带给你的是一种非常宁静的状态很好。

生：我的感觉也是听起来特别的宁静，心里也特别宁静而这种状態是心得最高境界。

师：真厉害你认为这种宁静的状态，是“我”在写作这篇文章时最高的状态现在，请大家拿出你手中的文字照片自己读一遍，再互相读一遍给小组内的同学听一边读一边透过文字去想象背后的照片，并揣摩“我”当时的心情然后把你透过文字看到的照片在小组内交流一下。

评点：“范文引路”这是习作指导课最寻常的招式。不寻常的是这“范文”出自执教者之手

当然，写景的佳作有千千万万老师的未必是最好的。但是对学生而言因为有着与老师的亲近，那些文字就不同于一般冰冷的符号——只供膜拜洏与他们无关的符号

教师是把自己的文字连同写作时的体验一起端在学生的面前，任他们把玩这些带着老师生命温度的文字，就离你鈈远

（学生小组内学习、交流，教师参与其中）

师：文字照片一共有十组每一组又有若干照片组成，其内存不亚于一部专业数码相机我看到大家读得很认真，讨论得也很热烈我相信，大家透过文字看见了一幅又一幅的照片我们一起来交流一下：透过文字，你看到叻怎样的照片猜猜“我”当时有怎样的心情？

生：我看到了伦敦的河流河道不宽，河水发蓝蓝得发黑，像墨一样被倒在成排的枫的夾缝中走进一看，那墨却又是极其清澈而又明亮的我看到了伦敦的水水是非常蓝的。

师：你猜想一下当肖老师看到如此蓝的像墨一樣的水，就倾泻在伦敦市郊的时候我当时的心情会是怎样？

生：应该是十分开心吧

师：是的，很开心我现在能通过你的猜测回想起當时的心情。还有其他的吗

生：我读了《田园》的第二自然段，青色的地面点缀着点点的白那是飞鸟的身影……我就仿佛看到了青色嘚地面上，以及飞过的飞鸟给清一色的草地绣上了秀丽的图案

师：你试想一下，当肖老师脚踩像地毯一样青色的大地时突然之间，头頂上白色的飞鸟的倒影浸在青色的草地当中那一点白的时候，我的心情会是怎样的

生：心情应该是非常开心的。

师：是的我除了开惢也许也只能开心了。(全班大笑)还有吗

生：我还看到了这样的画面，在伦敦一排排哥特式的建筑群就那样若隐若现的出现在你眼前，感觉非常神秘

师：对呀，当一排排哥特式的城堡通过初阳折射出影子，在我的眼前的时候我的心情又是怎样的？

师：我有点神秘峩有点好奇。点点的记忆在你的猜测当中逐渐清晰。还有吗

生：在伦敦还下了软绵绵的冬雨，在这斜织的雨丝中你无需遮伞，你任憑雨丝笼罩在落叶铺满的小径上信步，能洗却满身的疲惫和漂泊因为在冬天的时候下的雨肯定是软绵绵的，不会像是在夏天的时候丅的雨是那么得大，还会打雷

师：当伦敦软绵绵的冬雨，透过我不太厚的夹克扫在我脸颊上的时候，你认为我当时的心情会是怎样的

生：会觉得非常得惬意。

师：很惬意的感觉那是在异国他乡、异国他乡的雨、异国他乡的风，我此刻能够回味我当时的心情好，同學们我们先把手放下，如果这样说说一节课也说不完，看来旅行中用文字拍照既能记下风景又能保存看风景时的心情，真好！而且鈈管什么时候我们一起来读、一起来回味，都能回味起当时看风景的心情

评点：透过文字，去猜度老师写作时的心情因为文字拍照嘚好处就在于“既能记下风景,又能记下看风景时的心情”。

绍国的文字画面感极强华美又清丽，善用色彩善铺叙描摹，他总是不厌其煩地向你一一描述着他看到的一切不急不慢，琐碎细致，充满生机但是，离开全文语境,只看景物描写这些文字里的情绪并不鲜明。它们呈现出来的就是清新惬意，美一个孩子敏锐地感受到了画面传达出的宁静,真好。宁静背后自然有惊喜就是孩子们所说的“开惢”“好奇”“惬意”。

    但是他们无法想象与理解其他了。哪怕老师有意无意地提到这是异国的雨，这是他乡的风宁静背后可能还囿孤寂。

    老师说看到这些文字“能够回味当时的心情”。至于当时是怎样的心情怕是自己也无法一一说清。或许这道不出说不清的，才是文字最动人之处用文字拍照，意义不仅在于记录风景记录观景时的心情，更在于这种记录与描述必然带着彼时生命独特的体验並必然折射出作者鲜明的审美旨趣

    无论怎样，我们看到执教者这样的努力：他始终将景与情放在一起让它们相互映照，相互交融

师：那么孩子们，你们想不想尝试一下用文字拍照？

师：那必须先揣摩揣摩用文字拍照的小窍门还是以老师提供的这十组文字照片为样稿，在小组内各自先默读静思：老师是怎样用文字拍照的？有哪些窍门静思默想，边想边批注把你体会到的方法批注在文字的旁边。

师：小组内把你的发现说给同学听听看看同学之间有没有相同的发现，那叫英雄所见略同；最重要的是倾听别人的发现请相信三人荇必有我师焉。小组内充分交流然后确定一条大家认为最重要的发现，等会儿代表你们组在全班交流

师：现在，我们来进行全班交流凭借你们小组手中的那组文字照片，经过小组内的充分讨论交流用文字拍照的窍门，你们小组最重要的一条发现是什么

生：我手中嘚是《冬雨》，我觉得首先是心情好没有烦心事可以让您体验到得更好一些，从而写得更高一些

师：她直接就从整幅照片中看出，要鼡文字拍照首先要心情好，才能拍的出来这么好的文字说的不错，但能不能再仔细一点、细致一点、具体我拍这个文字照片用到了什麼办法

评点：孩子不知道，并非只有心情好才能拍照只不过“若无闲事挂心头”，拍出的就是明丽的照；若是“心有千千结”拍出嘚可能就是灰色的照。当然也有以乐景写哀情的时候，这些暂且放下我们此时聊的是写景的方法

生：我觉得您写作的时候，用到了很哆比喻和拟人的句子

师：你看到了很多比喻、拟人的句子，这个可能是用文字拍照一个比较通用的办法非常好，这是她发现的你发現了什么？

生：我的是《塔桥》在《塔桥》第五自然段中，形象描写出河水拍打桥墩的声音老师就是用了排比的方法和其他词语，生動、形象地描写出它的特点

师：我用了排比的方法及大量词语描写河水拍打桥面的声音，从而产生一种堆砌感让文字产生声音，这恐怕也是用文字拍照的一种非常好的办法还有吗？继续

生：我觉得用文字拍照法，比较重要的方法应该是想象

师：那你手中是哪一幅照片？

生：我手上的是《郊外》

师：你能把那个句子找出来读一读吗？

生：枫树的背后是一望无垠的草坪那种成片的绿，油油地泼洒伴着清晨露珠的点缀，使人遐想在这一片绿海下是否隐藏着另外一个世界。

师：是呀肖老师在拍摄这组照片时，我尽力地在想象恐怕想象也是文字拍照的又一个好办法。非常棒老师非常喜欢你们，因为你们思考问题渐入佳境了

生：我手上的是《河流》，我发现茬这里有一个肖老师是运用了排比。

生：时而在湖面上翻滚时而落在湖水中游弋，我觉得这句肖老师生动、形象地展现了它们的顽皮。

师：是呀我用了“时而……时而……”，并且海鸥飞翔起来的波纹给人的感觉和河水涌动起来的波纹融合在一起恐怕这种方式，吔是用文字拍照的一个比较好的方法

生：我手上的也是《河流》，老师用了由远及近的方法写的河道不宽，河水发蓝蓝得发黑，像墨一样被倒在成排的枫的夹缝中走进一看，那墨却又是极其清澈而又明亮的这里就是先写了远处看到的河水师黑色的，走近一看墨却叒是极其清澈而又明亮的写出了河水很清澈。

师：真好原来用文字拍照还要讲究拍照的先后顺序。就像我写河流一样远看像墨一样，走近一看又是那么的清澈。一步一换景是用文字拍照的又一个很好的办法。

生：我特别喜欢肖老师写的《乡村》的第二段溪水是栤凉的清澈，卵石是随意的沉积落叶是顺流的奔跑，溪鱼是诡秘的背影老树是斜倚的守望……这可以读出一种画面感，能让人内心平靜从而体会到用文字拍照的乐趣。

师：原来用文字拍照还要让人感觉到一种乐趣所在，比如：溪水是……卵石是……落叶是……溪鱼昰……老树是……就产生了一种节奏的荡漾感。她虽然没有说到肖老师的这个层面但是我知道她读出了身心的快感。确实是好的文芓会带给人一种身心的快感。

生：我的是《清晨》在第二自然段中，一些不知名的水草和野花在初冬时节依然绽放着那紫茵茵的花蕾茬露珠的装扮下，显出使人怜爱的样子在这里肖老师使用了突出重点的方法，而不是左写一下右写一下。

生：重点写了水草和野花茬初冬的时候还是在开放。

师：原来用文字拍照你还要突出重点。这就像我们用真实的相机拍照一样要把自己要突出的景物放大。用攵字拍照也一样如果我们能把重点突出，就能留下美好的画面非常棒，同学们你们都是一个个小鉴赏家呀你们说的这些小窍门，其實我在写的时候根本没有想到经过你们这么一分析，我还真觉得是那么回事儿你们给了我信心，我可不可以把它称为——肖氏文字拍照法

评点：绍国的文字属于细描，丽如花簇亮如绸缎。确实适合为学生做景物描写的示范透过文字，他希望帮助学生发现并逐渐建構起写景的方法

发现这其中的写作方法并不难，学生们找到了修辞的运用这里面精妙的比喻、拟人、排比随处可见；学生们关注到了寫作的顺序，由远及近由近及远，移步换景；他们还发现了详略的结合甚至发现了想象的运用。

 可以说在这一片段的教学中，学生調动已有的知识储备寻找，发现体验，总结一般意义上景物描写的方法都齐备了。

师：谢谢你们！为了让“肖氏文字拍照法”更加清晰地浮出水面我们不妨随机抽取两组照片，把文字放大看看里面的纹理。

清晨——景中有景、画中有画

师：比如还是《清晨》这個片段：（大屏幕出示）

①清晨的伦敦市郊，雨点在滴答冬季的风越过森林，红叶丛中掀起阵阵浪的微涛涟漪向更远处漫溯，风浪在晨曦中折射出连绵的节奏那节奏不温不火，汩汩流动

②森林中有一滩碧水，就那样镶嵌在无边的绿毯中央一些不知名的水草和野花茬初冬时节依然绽放着，那紫茵茵的花蕾在露珠的装扮下显出使人怜爱的样子。

③几只水鸟在水洼的那头梳理羽毛它们优雅的身姿在┅片白色小花的掩映下，顶起一头攒动的精灵

④草坪沿着湖边蔓延，轻轻地踩着发出簌簌的声音，那声音软绵绵的偶尔传来林中的鳥鸣，和着脚底的簌簌声恍若来到另一个世界。

⑤初阳升起在一片绿色的屏障中，野生的苹果树显得很特别它们的枝头结满了小小嘚果实，果实呈现出橙色的笑容倔强地扎在空中，像孩子不愿离开母亲的怀抱

⑥信步漫游于林间，在苹果树下斜倚听鸟儿晨语，看遠方绿浪闻果实香甜，任冬风拂面让晨曦满怀。

师：为了让这段文字的纹理更加清晰地展现在大家面前我愿意把它们一句话一句话嘚打开，请用简单的词语概括每句话中你看到的照片

师：第一句话，你看到了哪几幅画面

生：我看到了伦敦的森林。

师：森林还看箌了什么？

生：我看到了滴答的雨点

师：好，你看到雨点还看到了什么？

生：我看到了伦敦的风拂过草地

师：你看到了伦敦的风拂過草坪。还看到了什么

生：我看到清晨的鸟儿在梳理羽毛。

师：你看到了鸟儿经过了一个晚上的休息早上透过初阳在梳理羽毛。还看箌了什么

生：我还看到了镶嵌在绿毯中央的碧水。

师：原来第一句话中有：雨点、冬风、森林、红叶、涟漪那么，第二句话你看到叻什么？

生：我看到了很多不知名的水草和野花在初冬的时候，还是在绽放

师：你看到了水草和野花，还看到了什么

生：我还看到那含着露水的紫茵茵的花蕾。

师：紫茵茵的花蕾原来第二句话中有：湖泊、水草、野花、花蕾、露珠。第三句话还有哪些？

生：白色嘚小花和几只水鸟

生：我还看到了一只精灵。

师：（好奇）什么精灵

师：攒动的精灵，其实那是一只鸟第三句话，其实有水鸟、小婲第四句话呢？

生：我看到了初阳升起

师：你看到了朝阳升起的画面，你还看到了什么

生：我还听到了鸟鸣声。

师：鸟鸣声定格嘚画面？还看到了什么

生：我听到了脚跟地面摩擦的簌簌声。

师：他还听到了簌簌声原来第四句话中有：草坪、鸟鸣。第五句话呢

苼：我还看到了苹果树。

师：苹果树当然是看到了你看到了什么？

生：我看到了初阳升起的画面

师：有初阳，有苹果树以及结出的蘋果。最后一句话有哪些？

生：我还闻到了果实的香味

师：苹果树、鸟儿、绿浪、果实、冬风、晨曦……没想到短短的一段话中尽然隱藏着这么多张照片，我自己想想也是醉了！（全班大笑）把这些照片按照文字的结构摆放一下摆成一座文字的小房子，你就会有一个鼡文字拍照技法的重大发现你发现了什么？

（课件出示排列后的文字“小房子”）

师：谁发现了这里面有一个最大的拍摄技巧

生：我發现这些文字无论怎么组合都像有很多幅画面在我眼前晃动。

师：文字能折射出画面太神奇了！

生：我发现这些景物是一个连着一个的，很有动感

师：是的，动感多好呀！

生：我发现这些图片都是有关系的，他们都可以串在一起他们串在一起就可以构成一幅幅动画，就像在看动画片一样

师：太聪明了！是呀，就像用真实的相机拍照一样随着镜头的推拉收放、忽远忽近、层层推进，咔、咔、咔┅张照片连着一张照片，大照片里套着中照片中照片里套着小照片，小照片里套着……

师：那叫迷你照片（全班大笑），一张张地呈現出来用文字拍照也一样，景中有景、画中有画是一种很好用的技法。（板书：景中有景  画中有画）

评点：不难发现这堂习作指导課的话语情景是执教者精心设计的一个大大的暗喻。不言自明“用文字拍照”是一个“喻体”，它的本体就是“景物描写”那么，所謂“肖氏”特有的“景中有景、画中有画” 的“文字拍照法”其本体又该对应怎样的“景物描写的方法”？

执教者没有言明从课堂内嫆分析看，它应该是指多种景物联合组成一个和谐的画面它强调构思中的整体与部分的关系，强调铺陈的细节也关注写作的顺序，所謂“移步换景”

塔桥——景外有景、画外有画

师：我们再来看一幅，譬如——《塔桥》：（大屏幕出示）

①伦敦塔桥横跨在泰晤士河两岸高高的塔梁牵引着长长的锁链，锁链牢牢地牵引着下方的桥身阳光从塔桥的桥顶斜射进桥身里面。

②阳光像长了脚似的满桥里跑著，从桥身里射进去然后从桥跺口里再次逃出来整座桥像一只充了光的气垫船，在泰晤士河上飘着

③行走在塔桥上，隐隐地感觉到桥身随着你的脚步在微微起伏瞬间产生一种幻觉，这应该是在一条船上不是在一座桥上。

④此时的泰晤士河已经脱掉她黯蓝色的天丝内衤裸露出天蓝色的肌肤，一浪一浪地朝桥墩这边涌过来

⑤河水亲吻桥墩的声音并不热烈，站在桥面上你听，那声音是轻轻柔柔的窸窸窣窣的，间间或或的宛若松针滴落草丛，犹如繁星坠落银河好似冬雪簌落大地。

⑥阳光从塔桥的一角透过云层的夹缝射进桥身此时的太阳像一个漏斗任凭霞光从缝隙中流出。

⑦光亮被云层折射成无数条射线从圆心像四周射出来投射到塔桥幽深的桥身上，那些光煷的线直插桥身好像塔桥被利剑射中，在河面上摇摇欲坠了

⑧此时的天空，让人无限惊讶的是在几乎与太阳平行的天幕上，就在塔橋的另一侧的天空上竟挂着一轮圆月，她借着从太阳身上借取的那一点光芒温柔地凝望着塔桥，还有塔桥下面的千年长河

师：为了讓这段文字的纹理更加清晰地展现在大家面前，我同样愿意把它们一句话一句话的打开同样请用简单的词语概括每句话中你看到的照片。第一句话你看到了哪些照片？

师：哦塔梁、锁链、桥身，这是第一句那么第二句话中，你还看到了什么

生：阳光，你看到了什麼

师：对，是桥墩第六句话呢？

师：好的第七句话呢？

师：文字就是一座小房子只是搭建的方式不同而已，比如这样搭，你同樣会有一个用文字拍照技法的重大发现你发现了什么？（课件出示排列后的文字“小房子”）

师：这些照片后面都拖着一个飘逸的尾巴那都是想象的景象，你认为这是一种什么技法

生：如果说《清晨》的技法是景中有景、画中有画的话，那么《搭桥》这个技法应该叫莋——景外有景、画外有画（板书：景外有景  画外有画）

师：这一招，厉害！真实的相机远远做不到凭借想象，文字还能拍摄到画外の画、景外之景超管用的！

评点：“景外有景、画外有画”，很容易看出这是指写作中的联想与想象，是艺术里的虚实相生令人想箌中国传统美学的“言外之意”“味外之旨”。

景物描写中我们在此时此地所见之景是实的，由眼前所见实景生发联想、想象而得的彼時彼地之景是虚景它是艺术手法中的亮点，依赖于阅读和写作实践是妙手偶得，也是艺术修养的积淀

至此，带着诗意与哲思执教鍺带着学生，完成了所有关于景物描写技法的构建

师：由于时间关系，还有几组我的文字照片我们就不一一放大了。现在属于你们的時间到来了回忆自己记忆深处珍藏的一处景致，或许是你曾经的一次旅行中遗漏的画面；或许是你童年五彩缤纷的一个画面；或许是你烸天遇见只是你从来没有留意的画面……来拿起你心中的照相机，融入自己当时守候画面时的心情用文字拍下这些照片。

师：为你给夶家用文字拍照创造点氛围我想为你读一首诗（配乐）：感谢收听Be My Guest为你读诗，今天我为你读的是，著名诗人卞之琳的《断章》——你站在桥上看风景看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子你装饰了别人的梦。你可以尝试“景中有景、画中有画”、“景外有景、画外有画”的技法让你的风景装饰我们的梦。

（学生动笔写作10分钟）

评点：学生写作教师又引入一首哲理诗《断章》，配乐朗读為开拓学生的情思造境。

师：来吧让你的风景装饰我们的梦吧，把你拍到的风景展示出来小组内互相展示文字照片，读给同组的同学聽让同学说说他透过你的文字看见的照片，并互相交流一下各自拍文字照片的技法每组推荐一个同学，等会儿在全班展示照片（学苼小组交流）

师：你拍了怎样一组照片，把它们展示出来吧同学们认真听，透过他的文字你看见了哪几张照片你学到的拍摄技法是什麼？

生：走进西湖浮在眼前的是一片片荷花丛，每一朵荷花都绽放出可爱的笑脸空气中还弥漫着淡淡的清香，蜻蜓在荷花上飞舞着讓我不禁想起了一句诗：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”鱼儿在水中唱着动听的歌曲，好像在给跳舞的蜻蜓伴奏呢！这真是一首既和谐又美妙的乐曲呀！微风拂面湖面上散起了一道又一道的涟漪，迎面吹来的风使我们神清气爽微风过后，湖面依然是那么的水平洳镜一群鸟儿从树顶掠过，在空中自由自在地翱翔一眼望去，西湖真像一个七彩圣地啊！西湖的风景看也看不尽说也说不完，就等伱来细细游赏

师：拍的是西湖，拍的是我家乡的景色透过他的文字你看见了哪几张照片？

生：我看见了荷叶连连、蜻蜓嬉戏、鸟儿飞翔的照片

师：你学到的拍摄技法是什么？

生：画外有画——蜻蜓在荷花上飞舞着让我不禁想起了一句诗：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”鱼儿在水中唱着动听的歌曲，好像在给跳舞的蜻蜓伴奏呢！这真是一首既和谐又美妙的乐曲呀！

生：晴朗的夜空里星光闪爍，我被这密密麻麻的繁星深深的陶醉了深蓝色的夜空，一望无际星罗棋布的星星向我调皮的眨着眼睛。也许星星不比太阳光芒万丈也不比月亮明亮，它只是那萤火虫发出的一闪闪的光芒但星星是可爱的，它时不时向你眨眨眼好似在跟你对话呢。巨大的黑幕上別着一颗颗星星，正因为有了它们天空才会变得生趣，充满了无穷的遐想与神秘星星犹如大海面上无数的航明灯，照亮了前进时的迷芒；星星犹如颗颗珍珠洒在广阔的天幕上；又好似一张渔网，收获了儿童的喜爱；星星好似一个清澈的眸子偷偷地窥视雪白的大地……黑色的幕布下，星星散发着它那独有的光芒展现着它那扑朔迷离、若隐若现的情态，是那样的唯美那样的神秘，让我为之震撼为の陶醉……

师：啊，这是浩淼的星空美，透过他的文字你看见了哪几张照片

生：密密麻麻的星星、眨眼的星星、若隐若现的星星……

師：这是一架神奇的相机，尽然能拍下夜晚如此美丽的星空你学到的拍摄技法是什么？

生：她的最大技法就是景外有景——犹如……犹洳……犹如……

师：所以我说这是一架神奇的相机

生：一朵朵的白云，好似棉花一般搭在蔚蓝的天空上面触到天边的富士山犹如盖在┅层白色的棉被下面。山顶仍有积雪就好像戴着一层雪白的面纱，让人猜不出它的真实面貌她披着黑色的衣裳，戴着雪白色的面纱觸摸着蔚蓝的天空，但她似乎还在沉睡蔚蓝的天空，好像是平静的湖水虽然看起来远在天边，但又好像近在眼前富士山犹如一个沉睡中的巨人，好像随时都有可能醒来富士山上的阳光撒在路上，给道路披上一层金色的衣裳此时的富士山，有一种说不出来的美

师：这如梦如幻的富士山呦，你在拍下这些文字照片的时候心情怎样

师：你用的拍摄技法是什么？

生：我觉得我主要用的是移步换景的方法也就是“肖氏文字拍照法”中的景中有景、画中有画，白云、天空、积雪、阳光、道路、湖水……

师：大家能透过文字看见她拍得照爿吗

生：白云悠悠，白帆点点潮来潮去间，翡翠蓝色的大海环抱着珍珠白般的沙滩那里每一颗沙子宛若人鱼公主的眼泪。纯净得像清泉一样；柔软得像羽绒一样；细腻的像皮肤一样跟它绝配的无疑就是青蓝色的大海，那大海犹如一颗无暇的蓝宝石冰蓝的、半透明嘚，太阳使它折射出了耀眼的光芒把天空映衬得格外的湛蓝。海滩上的人影、海洋里珊瑚礁的影子仿佛都是用来点缀的饰品。小鱼的卋界是丰富多彩的各种各样的，有些鱼像船帆一样披着三角形的衣服；有些鱼又像蝴蝶一样在海中舞蹈；有些鱼呢嘴就像是一根利箭要紦东西刺穿似的小鱼的泳姿也是多姿多彩、各有不同的，有的就像是裁缝手中的绣针在一块蓝色的布上穿梭；有的又像是水中的漂浮物活像一个个小精灵。原来海底还有那么一个多姿多彩的世界！

师：多名神奇的海滩呀透过他的文字你看见了哪几张照片？

生：太多了！白云、白帆、沙子、海面、人影、珊瑚礁、小鱼……

师：他拍照的技法有哪些

生：他把“肖氏文字拍照法”的两个绝密武器都用了，純净得像清泉一样；柔软得像羽绒一样；细腻的像皮肤一样……有些鱼像船帆一样披着三角形的衣服；有些鱼又像蝴蝶一样在海中舞蹈；囿些鱼呢嘴就像是一根利箭要把东西刺穿似的……这是景外有景；白云、白帆、沙子、海面、人影、珊瑚礁、小鱼……那多多照片串联在┅起这又是景中有景了。

点评：只有在游泳中才能学会游泳同样，只有在写作中才能学会写作完成了写景技法的建构，学生们马上動笔实践

从文字看，学生的写作无疑是成功的他们的习作片段明显呈现出“肖氏”的痕迹——细致，华丽他们之前积累的写作经验，此时得以敞开运用笔下生出的正是开满鲜花的文字。

当然为了写景而写景，为了运用而运用这样的写作难免有些孤立，从话语风格看也齐刷刷倾向于华美。不过写作总有一个过程的，就是先学繁再就简。

师：感谢你们装饰了我们的梦大家借助我的文字照片揣摩出一些技法，并把这些技法尝试运用到自己的文字拍照中去于是，就诞生了那么多张生动、多彩的照片大家也是蛮拼的！现在，想想我当时创作的这些文字照片还是觉得蛮有意义的。

师：可是有一个问题我一直纳闷，就是一开始我提到的我在写这些文字的时候，压根儿就没有考虑过什么技法呀什么方法呀，纯粹是有感而发纯粹是被景致打动了，所以我不得不写我不得不记，我当时根本沒有考虑什么写作技法你写作时有过同样的体验吗？

师：有人问巴金您写作的最大技巧是什么？你们知道巴金怎么回答吗

师：巴老說，我最大的技巧就是——没有技巧！对于巴老的回答你想说什么？

生：我觉得巴老说得很有道理我曾经看过一部动画片，主人公经過千辛万苦寻找到宝葫芦里藏着的武功秘诀尽然是一张白纸也许跟巴金说的一样，真正好的东西在心里不是外在的。

师：那么我想問，用文字拍照最重要的到底是什么呢？（大屏幕再次出示：人生就像一场旅行不必在乎目的地，在乎的是沿途的风景，以及看风景的心情）

生：是心情，是心境是情感，是情绪

师：我们一起再读这句广告词——

生：（齐读）人生就像一场旅行，不必在乎目的哋在乎的，是沿途的风景以及看风景的心情。

师：同学们用文字拍照，最重要的是心情、是情感、是情思所谓一切景语皆情语（板书：一切景语皆情语），一旦融入了自己的心情和情感你眼中的景色就活了，景色装饰了你心灵的窗子你的文字照片自然也就装饰叻别人的梦……

点评：执教者在篇末忽然“推翻”了自己之前辛辛苦苦建构起来的所有的“技法”，只强调写作时的随心随情似在意料の外，又在学理之中

现象学讲“还原”，强调要认识事物的本质就必须抛开一切外在的概念与逻辑方法与经验，“回到事物本身”此时，执教者就是要带领学生回到“写作本身”回到写作最初的现场。那不过是“情动于中而形于言”所谓“诗”者，就是“志之所の也”就是心意欲去的地方。

结课仍是入课的句子似乎经历了一场诗与思的旅行之后，大家又回到了原点珍藏的，只有沿途的风景囷看风景时的心情

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