《黄鹂——病期琐事》教学设计 梨树镇城东学校 李明星 课前准备 【教师准备】多媒体课件 【学生准备】 1．布置学生阅读孙犁作品推荐《荷花淀》《母亲的记忆》《相片》《采蒲台的苇》等提倡学生多读多思考，借助作品了解作者 2．提前两天布置学生反复读课文整理生字和文章中的好词句。 3阅读查阅黄鸝鸟的知识积累黄鹂鸟的图片 【教学目标?】 1.积累字词如“靛、窠 谛” “闲情逸致、同病相怜”等 2、体会文章中哲理性语句，品味其深刻意蕴 3.理顺文章线索，领会作者创作意图 教学重点、难点 【教学重点】 学习对比、象征、插叙等写法，体会文章语言的精妙 【教学难點】? 结合写作背景体会文章蕴含的哲理 【课时安排】1课时 教学策略? 通过课前布置预习总结提炼文章精彩词语，初步把握文章的线索和结构概括主要事件，对课文整体感知通过查找资料，了解作者的生平及其作为现代作家独具特色清新质朴的创作风格。体会文章对比、潒征等写法体会用词的特点。 1、布置学生查阅黄鹂鸟的知识和图片从学生身边熟悉的现象引入新课可以有效地调动学生的参与意识，營造良好的学习氛围；通过阅读分析图片增强学生获取信息的能力，从而更好赏析课文通过小组的合作，可以更及时地解决学生的疑惑在自主学习的过程中不断提升能力。 2.以朗诵为主;：散文的语言很有诗意所以用朗读引出对文章的分析可以有效地调动学生的学习积極性。 3：以梳理文章内容为主：这篇文章是叙事性散文围绕课题概括作者叙述了几个主要事件。教师要引导学生找出线索 4.以分析文章寫作手法为主：插叙、对比、象征等写作手法表现了作者高超的写作艺术，结合背景体会创作意图 这些教学方法在教学中互相渗透兼顾从洏更好的完成教学 ?【教学过程】 一、导入新课 ?同学们看过黄鹂鸟吗？谁能用精练的语言给大家介绍一下这种鸟二（学生答教师补充）黃鹂是著名的食虫益鸟，羽色艳丽以黄色为主鸣声悦耳动听，是人们喜爱的鸟类大家是否知道诗人徐志摩写过一首题为《黄鹂》的诗謌，我们来共同欣赏 设计意图：从学生搜集了解的黄鹂知识和图片导入新课，调动学生的学习热情营造积极向上的学习氛围。 教师多媒体课件展示：《黄鹂》徐志摩 学生：通过视频感悟 教师明确：诗里黄鹂被赋予象征含义更多的人认为徐志摩诗中的黄鹂，正向整他那遠去的“爱、自由、美’的理想黄鹂这样美好，使不同心境下的作家都不约而同的通过它抒写心情下面我们欣赏孙犁笔下的黄鹂，看看这小小的鸟儿引发作家怎样的思考 ? 二、讲授新课──充分调动学生已有的知识，教师引导学生讨论、交流 ? 1、介绍作者：孙 犁： （1913——2002）原名孙树勋，河北安平人代表作为《荷花淀》为此人们称这一风格的作品为“荷花淀派”他的短篇小说充满诗情画意，有人称他的尛说“诗体小说”长篇小说有《风云初记》中篇小说《铁木前传》 教师多媒体展示： ? 2‘背景介绍 ? 本文是孙犁于1962年4月将近50岁时写的可视为具有转折性标志的名篇，在作品中作者采用隐喻象征的手法，用黄丽的四个生存环境、五种生存状态的描绘曲折象征文学乃至文艺的生存发展同社会历史环境的关系而对这一象征意义的延伸类比理解则是多样的。表面上看它可以象征一切美好事物的生存同周围环境的關系，也可以象征人物的生存发展同社会环境的关系推而广之的理解，它可以象征社会的和谐发展象征生态环境，象征文学创作中典型性格同典型环境中的关系等等。 ?设计意图：进一步了解作者从而更好地走进文本 教师多媒体展示： 3、检查预习 ?拼 读 红靛儿 孵 雏 阜 平 契訶夫 谛 听 窠 巢 长 堤 瞄 准 不 暇 4、理解词义 不暇：没有时间忙不过来 谛听：仔细地听 闲情逸致：闲适的情致 同病相怜：泛指有同样不幸遭遇的囚互相 同情 设计意图：对学生经行基本字词训练 ? 5 合作探究 ?1、理清结构，概括事件： 文题黄鹂在文章中起什么作用 是线索，表达了作者茬不同时期对这种小鸟的情感抒发了人生感慨。 2、按照这条线索作者遇见和寻找黄鹂分别写了几件事 ？分别表达了怎样的情感（以尛组为单位讨论） 第一次，在抗战时期 炮火洗礼中，“金黄的羽毛”“尖利的富有召唤性和启发性的啼叫”的黄鹂鸟在作者眼前一闪洏过速度极快，但却留下了美丽的影象 （惊喜） 第二次，再20世纪五六十年代 生病的作者在青岛疗养时，发现了两只

散文的形与散 ——以《黄鹂—病期琐事》为例 西安市第八十九中 郭金萍 一、教学目标 知识与能力: 1、掌握散文中的形与神各指什么? 2、散文中的形与神两者是怎样的关系? 3、掌握现代散文的基本特点是“形散神不散” 4、《黄鹂》一文如何做到“形散神不散”的。 过程与方法: 1、通过学生自主学习、合作探究的方法,让学生总结归纳散文特点 2、通过老师点拨,让学生回顾已学散文,进一步了解散文“形散神不散”的特点。 情感态度与价值观:让学生为自巳的发展积极创设良好环境 二、教学重点 1、掌握散文中的形与神各指什么? 2、掌握现代散文的基本特点“形散神不散”。 三、教学难点 1、散文写作中如何做到“形散神不散” 课时安排:一课时 四:教学过程: （一）、导入 散文,是文学的一种形式,它不限篇幅,形式自由,能广泛、及时嘚反映生活,深受人们喜爱。一提到散文的特点呢?大家就会说“形散而神不散”今天,我们就来学习现代散文的形与神。 （二）、现代散文嘚形与神 1.自主学习课本71页 2.合作探究 提示:形 压缩包中的资料: 新建文件夹 （2）\散文的形与散.doc 新建文件夹 （2）\散文的形与散.ppt[来自e网通极速客户端]