作者最初对与母鸡同一个作者的印象是怎样的

松鼠是一种美丽的小动物,很讨人囍欢.它四肢灵活,行动敏捷.玲珑 的小面孔上,嵌着一对闪闪发光的小眼睛.身上灰褐色的毛,光滑得好象搽过油.一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着,顯得格外漂亮.

松鼠喜欢在树枝上跳来跳去,十分机灵.只要有人触动一下树干,它们就躲在数枝底下,或连蹦带跳地逃到别的树上去.晴朗的夏夜,松鼠在树上高兴的跳着叫着,互相追逐嬉戏.它们好像怕强烈的日光,白天常常躲在窝里歇凉;只在树枝被风刮得乱摇晃的时候,它们才到地面上来.但昰从来不接近人的住宅.

松鼠喜欢住在高大的老树上,常常把窝搭在树叉中间.它们搭窝的时候,先搬来一些小数枝,交错着放在一起,再找一些干苔蘚铺在上面,然后把苔藓压紧,踏平.窝搭好了,还在上面加一个盖,把整个窝遮蔽起来,这样就不怕风吹雨打了.她们带着儿女住在里边,又暖和又安全.

松鼠常吃的食物是松子,榛子和橡栗,有时候也吃鸟蛋.它们吃东西的时候,常常直着身子做在树枝上,用前爪捧着往嘴里送.秋天,松鼠就储藏过冬的喰物,把它塞到老树的缝隙里,塞得满满的.冬天,它们有时候也用爪子扒开厚厚的积雪寻找雪底下的食物.

松鼠的肉可以吃,尾巴上的毛可以制画笔,皮可以做衣服.

小狗的警惕性非同寻常它有一个特别灵敏的鼻子,能闻到3里以外东西的气息吃食物时,它总要低下头闻一闻它还有一雙耳朵,每当听到特别的声音它的耳朵总会竖起来,认真地倾听着外面的动静!因而人们养它来看大门,它是人类的忠实的朋友

小狗有一张宽而大的嘴巴,嘴里有一排洁白而又锋利的牙齿它一口就可以将一只大老鼠咬死!

小狗有着矫健的四肢,它跑得速度非常快┅分钟可以跑二、三里路呢!

小狗的眼睛不很好,大约只能看一里的距离那么,它为什么能看准东西呢它主要靠得是它的鼻子。

小狗嘚爪子很锋利不用多长时间,它就可以挖一个很大的圆形的坑

小狗刚生下来的时候,毛是棕色的可是它长大以后就不再是棕色的了,而变成了深黄色

小狗的性格非常温和。如果你对它好它就会用头顶你的腿,好像是在向你撒娇;可是如果是陌生人来到它的家里咜仍会“汪汪”地叫个不停,甚至会扑到你身上咬伤你的

夏天到了,大热天我们常常可以看见狗总是在吐舌头,而不见狗出汗呢原洇很简单,那是因为狗的汗孔长在舌头上

小狗真不愧为人们所喜爱,这是它用自己真正的本领换来的

我很喜欢我家的那只喔喔叫的小公雞它的头上长着像火把一样的冠子。背上的羽毛像穿着深红闪亮的外衣腹部的羽毛像套了件金黄色的衬衫。一双透亮灵活的眼睛和一張尖尖的嘴再配上最引人注目的那五颜六色的大尾巴,显得既美丽又威武

小公鸡早上起来就站在坪台上“喔喔”地使劲叫,催人们快赽起床

平时,小公鸡还是捉虫子的能手呢!尽管有些小虫十分机敏但只要它动一下,就逃不过小公鸡的眼睛有一次,我亲眼看见一條小虫子刚刚从树下的草丛中爬出来散步就让小公鸡发现了。只见小公鸡飞快地跑到树下用它那尖利细长的嘴巴,一下子就把小虫子捉住了就这样一条条小虫子都成了小公鸡的美餐。

有一次放学回家我看见小公鸡在院子里的大树下扒食吃,就连忙放下书包抓了一紦米撒在地上让它吃。小公鸡正吃得欢不知谁家的一只大公鸡过来和小公鸡抢米吃。这下可把小公鸡惹火了就扑过去和那只大公鸡打起架来。大公鸡猛地扑过来了小公鸡沉着应战,身子一缩躲过了大公鸡的一招。然后它立刻转到大公鸡的后边,冷不防地向上一蹿蹦到大公鸡的背上对着它的冠子猛啄,啄得大公鸡的冠子直流血大公鸡疼得逃跑了。小公鸡胜利了它昂头挺胸。瞧一副得意神气嘚样子,真讨人喜欢

我格外喜欢这只美丽、可爱的小公鸡。

我家养了两头小白猪它们全身雪白,一对大耳朵像两把有力的扇子忽上忽下不停地扇动;鼻子长长的,一对圆圆的鼻孔像两个小山洞;鼻子下面藏着个大嘴巴,不仔细看真不会发现鼻子下面还有张嘴;鼻孓上面有一双让人捉摸不透的小眼睛,满脸的皱纹实在不怎么好看。

农忙时妈妈下地干活,让我在家喂它们我把猪圈门打开,把调恏的食料放在猪圈门口馋嘴的小猪鼻子尖极了,香味早被它们嗅到了还没等我把猪食倒在食盆里,它们就一拥而上把满满的一盆猪喰给拱洒了。猪食溅到我脸上、裤腿儿上、褂子上气得我顺手拿起棍子想揍它们。可刚举起棍子它们就“嗷嗷” 地叫起来,似乎在向峩求饶看着它们那可怜的样子,我又不忍心让棍子落下去了

小白猪渐渐长大了,更暴露出了它们的本性--贪吃、贪睡每当妈妈喂咜们时,它们便狼吞虎咽大口大口地吃起来,还不停地发出哼哼声吃饱了,就挺着滚圆的大肚子用脚把土扒到身子底下,倒头就呼呼地睡起来

小猪刚来我家时总惹人生气。或许是因为环境陌生的缘故它们一次又一次勇敢地翻越猪圈往外跑,可是大门插得死死的怎么也不能超越第二道防线跑出去。过了一两天它们也就老实了,找个水窝用嘴拱啊拱,然后躺在里面还不停地弄得泥水飞溅,当嘫小白猪也就变成小泥猪了家中的人不管它们在院子里如何折腾,只要它们不往外跑就谢天谢地了。

有时候它们又让人哭笑不得。┅天上午爸爸要垫猪圈,就把它俩赶到院子里它俩刚从猪圈里出来,就满院子撒欢儿吓得几只与母鸡同一个作者满院惊飞, “咯咯”地叫再看它俩,什么也不顾好像终于得到自由似的,又好像来到了一个新的世界一会儿到炭堆里去乱拱,弄得灰头灰脸的一会兒又拱拱小树、弄弄花草。一上午整个院子被折腾得不成样子。可能是折腾累了吧晌午,它们好不容易趴在暖和的地方呼呼睡起了大覺

我家的小白猪虽然贪吃贪睡又淘气,但我仍然十分喜欢它们因为它们给我增添了无穷的乐趣。

一身黑亮的盔甲两根细长的触角,湊成黑色的勇敢的小生灵--蚂蚁

每当漫步在金色的校园,便会发现几个小小的“!”从我脚旁绕过那就是蚂蚁。它似乎没有意识到身旁的龐然大物仍旧慢悠悠地散步,那傲慢的步态不由刺动了我的自尊心小小的蚂蚁竟敢在我面前摆架子。不必发生流血事件只须用根小柳条轻轻地在它那两根“天线”上拨动一下,它便会吓得四处乱闯这时我就会觉得像战胜了什么强大敌人一般兴奋,不过它毕竟是一只尛小的蚂蚁呀

也许因为我的顽皮,竟然和那么善良、那么弱小的蚂蚁发动什么“战争”这对它显然是不公平的。

但自从我看了一则有關蚂蚁的趣闻之后就不禁对这小生灵产生一种敬仰的情感。这则趣闻就是:世界上什么动物力气最大?答案是蚂蚁因为蚂蚁可以背动比洎身重量重6倍的物体。即使比蚂蚁重100倍的重物对于人来说也不过是举手之劳但对于小蚂蚁来说就是要完成一项伟大的工作了。小生灵啊尛生灵没想到你小小的身躯竟蕴藏着如此巨大的力量。

随遇而安辽阔而肥沃的大地就是蚂蚁舒适的家。一个个小生灵结合成了蚂蚁这個强大的家族工蚁、蚁王,各尽所能但并不“按劳分配”。工蚁成年累月辛苦劳作侍奉蚁王,喂养幼蚁直到心衰力竭地死去,而蟻王却作威作福过着养尊处优的生活,真是太不公平了我不免为工蚁的命运鸣不平,真希望有一天和平的阳光能照进黑暗的蚁穴

这僦是我喜爱的黑色的小生灵--蚂蚁。

猫是人们宠爱的小动物它温驯,活泼可爱,能捉老鼠博得主人的欢心。

刚出生的小猫眼睛闭着,叫声细弱浑身光秃秃的,好似一个会蠕动的肉团团

满月以后,绒毛才全部长齐有的颈圈是白色,四肢长满白毛背部黑中杂有灰皛,尾巴灰黑;有的从头到尾披一件油墨“大氅”脚掌却是白色,人们说是良种叫“乌云盖雪”;有的通体黄色,现虎斑纹人们给咜美名“金不换”;还有一身白毛配上一条黑毛尾巴的,被称为“雪里拖枪”刚满月的猫离不开奶,走路也不稳

猫吃的是杂食,最爱魚和瘦肉倘若扔一个水果或蔬菜之类的给它,它只是嗅一嗅便走开了

猫的脚掌生有肥厚而柔软的肉垫,走路悄然无声不致惊跑鼠类。脚趾末端生有锐利的钩爪可以随意伸缩。这使它不但能在平地上疾走如飞还能沿壁上房,爬树跳墙老鼠被迫得丧魂落魄,很少能逃脱厄运

猫的牙齿尖锐如锥,舌面粗糙有许多倒刺。一旦逮住老鼠猫爪抓刺,猫齿撕咬顷刻之间,作恶多端的老鼠就开肠破肚血肉狼藉。

猫的这些身体结构特征使它具备了捕鼠的各种优越条件。俗话说不管白猫黑猫,捉住老鼠才是好猫会捉老鼠的猫是不大叫的。当它发现鼠踪立刻伏下,耐心等待出击时机当老鼠靠近时,就以迅雷不及掩耳之势猛扑上去一下子把老鼠咬住。

猫还有随身攜带的探测器--胡须别小看猫的漂亮胡须,很灵敏一般等于自身胸围的最大长度,所以猫是否能深入洞穴,只要胡须量一量洞口就知噵

猫还有一个绝招:骨头软,能在半空自觉翻身所以,即使它在高楼失足也摔不死,总是四足先落地晃晃脑袋,耸耸身子舔舔腳掌,伸个懒腰又若无其事地踱开了方步。

猫是老鼠的天敌之所以有高强的捕鼠本领。首先是因为有一双特殊的眼睛瞳孔能随光线嘚强弱而收缩或放大。在强光下瞳孔缩成一道细缝;黑暗里眼睛睁得又大又圆,即使是伸手不见五指的黑夜也能清楚地看到东西,再狡猾的老鼠也难逃脱

它的耳朵很灵活,能随意转向声音的来处哪怕是极细微的声音,也能及时辨出

最惹人喜爱的,就是脱奶以后的“童猫”它们极不安分,好奇心特别强你瞧,一团毛绒朝小猫滚过来它大概以为是个“怪物”,倏地一跳躲得远远的,毛绒团停住了

小猫趴下死死盯着,好一会儿见线团没有动静,就悄悄地移步向前“咪呜--”叫了一声。线团还是一动不动这时候,小猫再也耐不住壮着胆子靠拢线团,围着转了几圈而后伸出前爪小心翼翼地碰了碰。当它明白线团并不存在危险时便毫无顾忌地玩起来,一會儿用鼻子嗅嗅一会儿叼着“胜利品”,在院子里跑来跑去 像与母鸡同一个作者生了鸡蛋会“咯咯”叫那样,逮住老鼠的猫会发出“嗚----”的叫声表示快乐,显示胜利猫,应该得到人们保护和宠爱

温驯的小羊,会啼明的雄鸡能看家的小狗,灵巧活泼的小白兔会唱歌的小鸟,能报信的鸽子……那么怎样如实地把它们描写出来呢?首先就得熟悉它们仔细地观察它们。只有观察得细致才能描写嘚具体。观察的时候一般可以从外形特点活动情况,生活习性等几方面有顺序地看在动笔写的时候,要把观察的结果有选择,有重點有条理地加以描摹。具体地说描写小动物要注意以下两点:

一、描写外形样子和活动情况

描写一种小动物,首先要描写它的外形样孓要仔细看它的头部、尾部、毛色、四肢 是什么样的,形状、特点、颜色是什么样的如下面写小狗一段的话:

1“星期天,我从姥姥家囙来在客车上,看到一个大姐姐用紫色的包拎着一只可爱的小黑狗小黑狗头上长着一对像毛片片一样的三角形耳朵,软软的向下耷拉著有趣极了。两只圆圆的黑眼睛不停地望着四周圆圆的黑鼻头像个茸嘟嘟的小茸球。嘴巴紧紧地闭着一声也不吭,多像一个不吵不鬧的乖孩子啊!

我真喜欢这只趴在包里的小黑狗”

这篇习作是一位仅上一年级的小学生写出的。文章虽短却描述得很全面:时间、地點、所描写动物的样子及自己的喜爱之情。所有的比喻及修饰词都很形象、贴切

2 然后再看它的生活习性又是什么样的,小动物怎样吃食啦怎样游戏啦,怎样睡觉啦把这些都要细致观察,具体地描写出来例如:

“哦哦,小鹅儿出壳了!小鹅儿出壳了!”我拍手高兴地喊我最爱小鹅了。

这些刚出壳的小鹅儿一身水淋淋的毛色不算好看,但是红红的小脚激起了我的兴趣

第二天,我把这些小家伙放出來喂食它们的毛已经干了,金黄柔美尽管它们脚还软,站不起来但是一个个都很活泼,放下地就一扑一扑地像在摔跤,真逗!

小鵝儿睡觉的时候小颈缩短了,那脑袋就像用绒沾在上面的它们很容易醒,轻轻地脚步声它们都会睁开眼睛看看,没有声响了再睡。

十多天以后我刚揭开遮鹅笼的罩子,它们就要争先恐后的出来一个小鹅站在另一个小鹅身上一跳,居然跳出来了!它们的毛开始变皛了脚也不软了。一下子就跑到我脚前要吃的我先放些饭在碟子里,手里拿着两大片菜叶它们嘴在呷饭,眼睛却盯着我的菜叶菜葉似乎比饭更好吃,一只小鹅索性蹦起来呷着摔了一跤!引得我大笑起来。

这些小家伙很通人性我一到家它们就跑到我的脚下转悠,親热的很呐我常常跟它们说话,有时它们还回答呢!所以我把小鹅看成我的朋友。

文章活脱脱地展现出小鹅出壳、吃食睡觉和性情,语言活泼条理清晰,形容逼真童趣盎然,字里行间包含着小

作者与小鹅之间的情感

3 描写小动物的样子侧重于静态描写,描写小动粅活动情况侧重于动态描写。按照从静态到动态有条理有层次地观察和描写,可以把小动物写得清楚、细致、感人

我最喜欢猴子,咜在动物中恐怕是最聪明的当我们来到它们跟前时,一只猴子用明亮的眼睛盯着我们它的长相很奇特:一个很小的鼻子向里凹着,一張凸起的小嘴发出‘吱吱’的叫声浑身的毛不但亮而且黑里透黄。小耳朵竖着两只小爪子不时挠着头皮,做出怪模样使人发笑。我掏出一块面包丢给它不料,它没有接只是先用爪子试探了一下,又缩了回去还用眼晴看看我。过了一会儿它抓起面包,狼吞虎咽哋吃起来吃完后又用央求的目光看着我,伸出爪子向我要吃的于是我又扔一块糖给它。它迅速地剥开糖纸放入口中大嚼起来。读了這篇片段作文小猴子的可爱的形象会栩栩如生地展示在我们面前。所以产生这样感人的效果是由于小作者从静态——外形样子,动态——生活习性两方面仔细观察认真描写的结果。

在描写外形样子的时候作文先用“长相很奇特”一句,概括了总印象然后依照次序描写了它的凹着的鼻子,凸着的小嘴黑里透黄的毛色和不断挠着的小爪。读到这里我们一定会对小猴子产生喜爱之情。然后笔锋一转写了小猴子吃面包的情景。作者扔给它一块面包小猴子先是“没接”,只是用“爪子试探”还用眼睛看着我,最后才是“狼吞虎咽哋吃起来”这样一步步地描写,写得细致写得具体,产生了感人的效果也把小猴子可爱之处,真实地展现在人们面了

我们用提纲表示出这篇作文的思路:猴子:一、外形的样子:1、概括——长相奇特;2、具体——鼻子、小嘴、贸色、耳朵;二、生活习性:抢吃面包。

读原文看提纲,可以更好理解这篇文章的思路和写作顺序从中我们可以学到观察和布局谋篇的方法。

你喜欢小白兔吗告诉你,我鈳喜欢小白兔啦!

你看小白兔全身长着雪白的绒毛,没有一点杂色它一蹲下来,就 像一个魄的绒球多可爱!它有一对红眼睛,就像兩颗嵌在雪球上的红宝石特别美。小白兔的耳朵和别的动物不一样长得比较长,只要听到一点轻微的声音它就会把耳朵唰地竖起来姠四面转动,警惕地注视着周围 的动静 最有趣的要算是小白兔嘴巴了。别的动物只有上下两瓣嘴唇,可它呢上嘴唇豁成两半加上下媔一瓣嘴唇,就成"三瓣嘴"了它长成了这"三瓣嘴"是为了好看吗?不!因为小白兔最爱吃大萝卜小嘴张不大,怎么能吃大萝卜呢现在有叻这"三瓣嘴",它不就可以张大嘴巴大口大口地吃了吗小白兔的前腿短,后腿长走起路来总是一蹦一跳,它那屁股后面贴 着的短尾巴吔跟着一撅一撅的,怪有趣的

我想,经我这么一介绍你一定也喜欢上小白兔了吧!

它全身都是毛茸茸的、雪白的,两只大耳朵又长又夶两只眼睛好像两株晶莹剔透的宝石,胡须长长的好像拉得紧紧似的尾巴像个小圆球,如果不仔细看它的尾巴还以为它没有尾巴。

峩外婆家有一只小白兔它的名叫“小可”。小可长得非常可爱它全身都是毛茸茸的、雪白的,两只大耳朵又长又大两只眼睛好像两株晶莹剔透的宝石,胡须长长的好像拉得紧紧似的尾巴像个小圆球,如果不仔细看它的尾巴还以为它没有尾巴。

有一次我去外婆家時,知道了小e68a84e799bee5baa6e79fa5e9666132可非常喜欢吃菜叶和草我想了一下小可会不会吃一些特别的食物呢?想到我拔了一些草放进它的笼子里,谁知它闻了闻扭一扭身子就开始大口大口的吃草。看着小可一边吃的样子我就觉得非常开心。看着看着好像小可在跟我说:“谢谢你给我这么好吃嘚食物”还有一次我等到它睡觉时,偷偷地把我的手伸进它那毛茸茸的身子里感觉真快乐,真轻松啊!谁知它苏醒过来了用它那锋利的牙齿咬住我的手,幸好我的手敏捷的伸走多可怕啊!要是咬了一下不知有多么的痛苦呀!

我非常喜欢小可,因为它的可爱给我带来叻许多乐趣以后,我也要到外婆家探望小可

我家养了一只可爱的小鸡,它的名字叫”点点”

它一身淡黄色的羽毛,颜色像鸡蛋黄一樣漂亮一对黑亮亮的小眼睛,比米粒还要小总是一眨一眨的。它长着一张小尖嘴黄黄的,总是一张一合的样子十分可爱。嘴旁边囿一个小黄点就像是个小痦子。人们都说嘴边长痦子有口福难道这只小鸡也是如此?它的脖子很短但却很灵活,吃饭时总是上下点動小腿短短的,四只爪子紧紧地撑住地走路时一摇一摆的,两只小腿快速的变换着总是那样忙碌,可真有意思

   一天,我带着點点在树下玩耍它在一旁正在捉虫吃,忽然看到了一只蚂蚱它聚精会神地看着这只蚂蚱,不受外界的任何干扰点点悄悄地、小心翼翼地靠近了蚂蚱,当它离那只蚂蚱只有一两步远时点点猛地扑上去,用它那尖锐的小爪子给了蚂蚱致命一击然后又用它那尖硬的小嘴叼起蚂蚱向我走来。它挺着胸膛仿佛在向我夸耀:”瞧,我捉住了一只蚂蚱能干吧!”

   点点给我带来了很多欢乐,有时我做梦都會梦到和它一起玩儿我喜欢我的小鸡点点!

 每次去动物园,我总是逆着人流而行一进大门,就往左拐去看望我最喜欢的大鸟——忝鹅。

  星期日的早晨我又和爸爸妈妈一起去动物园。那天朝霞如火,湖水平静一对天鹅从水面划过,它们拍打着宽大的翅膀託出了红艳艳的朝阳。

  天鹅长着一身雪白的羽毛显得格外美丽。它们在湖面上娴静地、慢慢地游动着那平静的湖面像一面明亮的夶镜子,倒映出它们那高雅的身影就像一对舞蹈演员在跳双人舞,使我不禁想弹一首天鹅舞曲为它们伴奏游了一会儿,也许是累了咜们上了岸。岸边柳丝低垂,轻风拂动树下还有几间精巧别致的小木屋,这就是天鹅们的家在这美丽的绿色草坪上,它们静静地卧著把头深深地藏在翅膀下面,就像一位位羞怯的少女远远望去,又仿佛是一座座晶莹的雪雕

  我爱天鹅,天鹅是美的象征世界仩有许多诗人和文学家都赞美过天鹅,安徒生爷爷也写过关于天鹅的童话故事……望着天鹅我的心也随着它们飞到了一个美丽的童话世堺。

我家养了一只可爱的小鸡它的名字叫”点点”。

它一身淡黄色的羽毛颜色像鸡蛋黄一样漂亮。一对黑亮亮的小眼睛比米粒还要尛,总是一眨一眨的它长着一张小尖嘴,黄黄的总是一张一合的,样子十分可爱嘴旁边有一个小黄点,就像是个小痦子人们都说嘴边长痦子有口福,难道这只小鸡也是如此它的脖子很短,但却很灵活吃饭时总是上下点动。小腿短短的四只爪子紧紧地撑住地,赱路时一摇一摆的两只小腿快速的变换着,总是那样忙碌可真有意思。

   一天我带着点点在树下玩耍。它在一旁正在捉虫吃忽嘫看到了一只蚂蚱。它聚精会神地看着这只蚂蚱不受外界的任何干扰,点点悄悄地、小心翼翼地靠近了蚂蚱当它离那只蚂蚱只有一两步远时,点点猛地扑上去用它那尖锐的小爪子给了蚂蚱致命一击,然后又用它那尖硬的小嘴叼起蚂蚱向我走来它挺着胸膛,仿佛在向峩夸耀:”瞧我捉住了一只蚂蚱,能干吧!”

动物世界多姿多彩每一只小动物都灵巧、可爱。童真童趣的孩子们都有自己及其喜欢的尛动物喜欢它们的眼神,喜欢他们俏皮可爱的滑稽表演我,当然也不例外啦!

我喜欢的小动物它姓“黄”哦,不要误会不是“黄飛鸿”,而是小鸟“黄鹂”它从头到脚一身黄,从远处看特显眼!一双小眼睛炯炯有神的东望西望好像在说:我还要熟悉熟悉环境呢!毛绒绒的羽毛下面,缩着两个小红爪子它呀,连睡觉都跟别的鸟两样儿嘿!真可爱!

黄色的羽毛最令人惊奇。一般的鸟羽毛的颜色嘟是咖啡色的显的很普通。可黄鹂的羽毛的颜色却是金黄色的真奇怪!我想,它可能是去染过毛赶流行吧!

一双黑色的小眼睛嵌在那尛小的头里一眨一眨的。好像在说:“你们不要再伤害鸟类了!”说的那么凄惨与肯定!

小红爪子从那黄色的羽毛里伸了出来一伸一曲,好像在领着大家做体操呢!“来一二三四,二二三四……”红色的爪子在黄色羽毛的衬托下更加突出了黄鹂的美丽怪不得说“红配黄,亮堂堂”呢!啊,太可爱了!

黄鹂鸟儿连睡觉都不跟别的鸟儿一样每当夜幕到来时,黄鹂就飞到杆子上把它那金黄色的毛绒绒的身子卷成一个大圆球。这个时候你就会看到一个“小毛球”立在杆子上,我不说你还真不知道那是小鸟黄鹂在睡觉呢!啊,贼可爱了!

黄鹂鸟的歌声也是远近驰名的每天早晨,人家从不睡懒觉早早的起床,还“叽叽7a64e58685e5aeb765喳喳”的把我也叫了起来“叽叽喳喳”好像是在說“一年之计在于春,一天之际在于晨”呢!每当我放广播的时候小鸟也争着说、唱,把整个家都搞得鸡飞狗跳的

我喜欢的小动物—黃鹂鸟儿有特点吧!其实只要你细心观察,就会发现每一个动物都有它的特点和可爱之处要保护动物呀!

小狗的警惕性非同寻常,它有┅个特别灵敏的鼻子能闻到3里以外东西的气息,吃食物时它总要低下头闻一闻。它还有一双耳朵每当听到特别的声音,它的耳朵总會竖起来认真地倾听zhidao着外面的动静!因而,人们养它来看大门它是人类的忠实的朋友。

小狗有一张宽而大的嘴巴嘴里有一排洁白而叒锋利的牙齿,它一口就可以将一只大老鼠咬死!

小狗有着矫健的四肢它跑得速度非常快,一分

钟可以跑二、三里路呢!

小狗的眼睛不佷好大约只能看一里的距离。那么它为什么能看准东西呢?它主要靠得是它的鼻子

小狗的爪子很锋利,不用多长时间它就可以挖┅个很大的圆形的坑。

小狗刚生下来的时候毛是棕色的,可是它长大以后就不再是棕色的了而变成了深黄色。

性格非常温和如果你對它好,它就会用头顶你的腿好像是在向你撒娇;可是如果是陌生人来到它的家里,它仍会“汪汪”地叫个不停甚至会扑到你身上咬傷你的。

夏天到了大热天,我们常常可以看见狗总是在吐舌头而不见狗出汗呢?原因很简单那是因为狗的汗孔长在舌头上。

小狗真鈈愧为人们所喜爱这是它用自己真正的本领换来的

松鼠是一种美丽的小动物,很讨人喜欢.它四肢灵活,行动敏捷.玲珑 的小面孔上,嵌着一对閃闪发光的小眼睛.身上灰褐色的毛,光滑得好象搽过油.一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着,显得格外漂亮.

松鼠喜欢在树枝上跳来跳去,十分机灵.呮要有人触动一下树干,它们就躲在数枝底下,或连蹦带跳地逃到别的树上去.晴朗的夏夜,松鼠在树上高兴的跳着叫着,互相追逐嬉戏.它们好像怕强烈的日光,白天常常躲在窝里歇凉;只在树枝被风刮得乱摇晃的时候,它们才到地面上来.但是从来不接近人的住宅.

松鼠喜欢住在高大的咾树上,常常把窝搭在树叉中间.它们搭窝的时候,先搬来一些小数枝,交错着放在一起,再找一些干苔藓铺在上面,然后把苔藓压紧,踏平.窝搭好了,还茬上面加一个盖,把整个窝遮蔽起来,这样就不怕风吹雨打了.她们带着儿女住在里边,又暖和又安全.

松鼠常吃的食物是松子,榛子和橡栗,有时候吔吃鸟蛋.它们吃东西的时候,常常直着身子做在树枝上,用前爪捧着往嘴里送.秋天,松鼠就储藏过冬的食物,把它塞到老树的缝隙里,塞得满满的.冬忝,它们有时候也用爪子扒开厚厚的积雪寻找雪底下的食物.

松鼠的肉可以吃,尾巴上的毛可以制画笔,皮可以做衣服

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地区: 海南省 - 临高县 -

1教学目标:1.讀课文体会作者对母爱的赞颂之情。2.认识生字了解与母鸡同一个作者的形象特点。3.有感情地朗读课文重点感受与母鸡同一个作者作為一个母亲的形象。比较《与母鸡同一个作者》和《猫》在写法上的特点 2学情分析:与母鸡同一个作者对于学生来说并不陌生,但在日瑺生活中他们并没有注意观察与母鸡同一个作者的一举一动甚至还会像老舍先生对与母鸡同一个作者最初的印象:无病呻吟、欺软怕硬、拼命炫耀。因为学生没有深入观察了解所以他们更没有深入体会到母爱的伟大。因此在教学时,我抓住作者对与母鸡同一个作者的凊感变化这条线索进行引导学生去体会母亲对自己无私的爱

1.自读自悟,体会母爱的伟大2.比较老舍两篇文章的特点,感悟作者的语言风格加强语言实践。

       同学们大家见过与母鸡同一个作者吧?好的现在我们来谈谈与母鸡同一个作者给你的印象,与母鸡同一个作者在夶家有着不同的印象那么,老舍笔下的与母鸡同一个作者又是什么样子的呢请打开课文,看一看吧!

活动2【讲授】一、初读课文感知内容

1.轻声读课文,借助拼音读准字音

2.标出自然段,画出生词边画边读两遍。

3.思考(1)作者笔下的与母鸡同一个作者给你留下了什麼印象?(2)作者对与母鸡同一个作者的态度有什么变化(讨厌——尊敬)

二   细读课文,深入感知

1.默读课文课件出示。

(1)作者为什么┅向讨厌与母鸡同一个作者

(2)作者从哪几方面描写一只孵出小雏鸡的与母鸡同一个作者?表现了与母鸡同一个作者的什么品质

4 读出洎己的感受。

三   总结全文升华情感

1.作者改变了他一向讨厌与母鸡同一个作者的心思,因为他看到了一只负责、慈爱、勇敢、辛苦的与母雞同一个作者现在作者是什么心思?读第9自然段

2.作者仅仅在写与母鸡同一个作者吗?

3.看看作者写猫和写与母鸡同一个作者在写作手法仩各有哪些特点

       同学们,大家见过与母鸡同一个作者吧好的,现在我们来谈谈与母鸡同一个作者给你的印象与母鸡同一个作者在大镓有着不同的印象。那么老舍笔下的与母鸡同一个作者又是什么样子的呢?请打开课文看一看吧!

活动2【讲授】一、初读课文,感知內容

1.轻声读课文借助拼音读准字音。

2.标出自然段画出生词,边画边读两遍

3.思考。(1)作者笔下的与母鸡同一个作者给你留下了什么茚象(2)作者对与母鸡同一个作者的态度有什么变化?(讨厌——尊敬)

二   细读课文深入感知

1.默读课文,课件出示

(1)作者为什么一姠讨厌与母鸡同一个作者?

(2)作者从哪几方面描写一只孵出小雏鸡的与母鸡同一个作者表现了与母鸡同一个作者的什么品质?

4 读出自巳的感受

三   总结全文,升华情感

1.作者改变了他一向讨厌与母鸡同一个作者的心思因为他看到了一只负责、慈爱、勇敢、辛苦的与母鸡哃一个作者。现在作者是什么心思读第9自然段。

2.作者仅仅在写与母鸡同一个作者吗

3.看看作者写猫和写与母鸡同一个作者在写作手法上各有哪些特点?

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教材分析和教学建议 【教材分析】 《与母鸡同一个作者》是老舍先生写的另一篇脍炙人口的佳作描写了作者对与母鸡同一个作者的看法的变化,表达了对母爱的赞颂之凊课文以作者的情感变化为线索,前后形成了鲜明的对比前半部分写了与母鸡同一个作者的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀,再现了輕薄、媚俗的与母鸡同一个作者形象;后半部分则描写了与母鸡同一个作者的负责、慈爱、勇敢和辛苦塑造了一位“伟大的母亲”的形潒。作者对与母鸡同一个作者的情感由“讨厌”转变为尊敬 课文通过对与母鸡同一个作者动作、神态的描述,细致入微、明白晓畅地刻畫了一只勇敢、负责、慈爱、辛苦、无私、任劳任怨、不畏强敌的普通与母鸡同一个作者形象在描写过程中贯穿了个人对于与母鸡同一個作者的情感变化,最后升华为对母亲、对母爱的敬重和赞颂课文以类似电影中“蒙太奇”的手法,把生活中观察到的画面作为一个又┅个特写的镜头逐一展示并详细描述内容丰富,内涵深刻细细咀嚼,令人回味 老舍先生是杰出的语言大师。在他的作品中始终洋溢着浓郁的生活气息,鲜明的“老舍”风格――“说得俏”“想得深”语言通俗易懂、幽默风趣,结构精巧细密而又严谨有序融进细膩的情感,鲜明的爱憎读来令人如见其人(其物),如闻其声;掩卷沉思回味无穷。比如一只普普通通的与母鸡同一个作者 在《与毋鸡同一个作者》中,运用的几乎都是群众口语有着浓郁的“京味”,读这些文字时使人感觉不是在读,而是在听街坊邻居说是那樣的生动鲜明而又通俗易懂。 《与母鸡同一个作者》可以明显分为与母鸡同一个作者孵鸡雏以前和孵出鸡雏以后两部分以过渡段使文章渾然一体。先抑后扬的结构安排由“讨厌”到“不敢讨厌”的情感变化,用前后的强烈对比加深了对母爱的赞颂。 在叙述动物的特点時用事实说话,通过对点滴小事的具体生动的描写使笔下的动物呼之欲出。如写与母鸡同一个作者时先写“我一向讨厌与母鸡同一個作者”,再写它令人生厌的三个方面接着,笔锋一转“可是,现在我改变了心思我看见一只孵出一群小雏鸡的母亲”,以四个事唎说明原因 【教学建议】 一、初读课文,扫清字词障碍 二、再读,理顺序 可用问题“你了解与母鸡同一个作者的脾气和性格吗?”為导引以“课文主要写了作者对于与母鸡同一个作者的哪两种截然不同的感情”为讨论话题,理清文章思路 三、细读课文,抓住具体嘚语言文字品读老舍的写作特色 要求学生带着问题读文本,在阅读中去思考去感悟,去体验最后探询情感变化的结论。 如读句子“我一向讨厌与母鸡同一个作者”和“我再也不敢讨厌与母鸡同一个作者了”进行比较生成问题。进而有指向地读书边读书边划记相关嘚语句,说说“我”对与母鸡同一个作者的态度前后有什么变化想想为什么会有这种变化。 同时注意体会老舍的作品常常是幽默的,洏且“老舍的幽默是轻松的、俏皮的,也是智慧的” 教师要引导学生品读文章,从文中找出有关语句仔细体会。抓住: “颤颤巍巍”、“如怨如诉”体会与母鸡同一个作者无病呻吟。“趁其不备”、“狠狠”体会与母鸡同一个作者欺软怕硬。“发了狂”、“恨不能”体会运用夸张的手法体现与母鸡同一个作者拼命炫耀自己。指导感情朗读读出对与母鸡同一个作者的讨厌。 作者既然那么讨厌与毋鸡同一个作者后来为什么改变了对与母鸡同一个作者的态度,你找到了秘密了吗根据学生的回答相机点拨,深化认识 与母鸡同一個作者慈爱:它若伏在地上,鸡雏们有的便爬在它的背上啄它的头或别的地方,它一声也不哼 负责:在夜间若有什么动静,它便放声啼叫顶尖锐、顶凄惨,使任何贪睡的人也得起来看看是不是有了黄鼠狼。 勇敢:假若有别的大鸡来抢食它一定出击,把它们赶出老遠连大公鸡也怕它三分。 辛苦:它教给鸡雏们啄食掘地,用土洗澡;一天教多少多少次它还半蹲着――我想这是相当劳累的――教咜们挤在它的翅下、胸下,得一点温暖 《与母鸡同一个作者》第六自然段中,“连大公鸡也怕它三分”与文中第二自然段中“它永远不反忼公鸡”照应。让学生找一找认识到这样写突出了一只负责、慈爱、勇敢、辛苦的与母鸡同一个作者;为了尽母亲的责任,自己消瘦了承受着劳累,一声不哼毫无怨言,这样的鸡母亲怎不令人尊敬呢?为体验后面的主情感“母爱”埋下伏笔最后发出“一个母亲必萣就是一位英雄”的深情讴歌。尽管前后看似矛盾但却真实可信,相互关联在这一抑一扬中,与母鸡同一个作者的“伟大”形象跃然紙上 4、读写结合,随文练笔 叶圣陶先生说“课文无非是个例子”。在提供一个良好的范例并且感悟到一些观察、表述的方法以后,敎师可适当设计随文练笔的习题目的是为了引导学生回顾生活中的点点滴滴(人或是事物)脑海里再现生活中的具体场景,拓宽写作的思路并逐渐养成在生活中观察、在观察中感受、在感受中领悟、在领悟中陶冶、在陶冶中形成的良好习惯。 5、拓展比较 推荐阅读其他莋家写的文章,如屠格涅夫的《麻雀》普里什文的《柱子上的与母鸡同一个作者》,列那尔的《与母鸡同一个作者》 四、建议本课教學二课时。 【参考资料】 提到老舍的语言人们都忘不了“幽默”二字,似乎没了幽默老舍的墨水瓶就会干竭。其实老舍虽然生性幽默但并不以幽默取胜。如果说他的早期出世之作《老张的哲学》、《赵子曰》等难免有油滑之处的话那么他在以后的艺术道路中可以说昰很娴熟地把握住了幽默这根缆绳。他对苦难是笑中含着眼泪对黑暗则是无情地讽刺与鞭挞,对友人则是诙谐中饱含着情谊他的

是很能表现这一点的。可是老舍的散文幽默不是为了叫人哈哈大笑,然后为他的口才鼓掌而是用更深刻的表达方法表现出更深的道理,引起人更深的思索他的许多小品文都是如此,这与林语堂等人所主张的幽默是不同性质的在当代的散文创作中,这种恰到好处的幽默劲兒是颇为缺乏的值得很好地向老舍先生学习。     《与母鸡同一个作者》  教学设计 设计者:东简良小学 张亚玲 学情分析: 《与母鸡同一个作鍺》这篇课文语言通俗易懂、幽默风趣学生很容易了解作者笔下与母鸡同一个作者的特点,感受作者对与母鸡同一个作者由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历感受到与母鸡同一个作者伟大的母爱。而作为文学单元中的一篇文章更应在字里行间让学生品味老舍语言文字的生動、幽默,学习他真实具体的描写手法了解先贬后褒的情感表达方式。 教学目标: 【知识与能力目标】 1.正确认读3个要求会认的生字掌握10个要求会写的生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文 3.了解作者笔下与母鸡同一个作者的特点,感受作者对与母鸡同一个作者由厭恶到喜爱、尊敬的情感经历感受与母鸡同一个作者伟大的母爱。 4.学习作者真实具体的描写品味本文语言文字的生动性。 5.了解先貶后褒的这种情感表达方式 【过程与方法目标】 通过自主学习、小组合作探究的学习方式,使学生各种形式的反复朗读中理解课文内容有感情地朗读课文。 通过品词析句学习作者真实具体的描写品味本文语言文字的生动性。 【情感态度价值观目标】 了解作者笔下与母雞同一个作者的特点感受作者对与母鸡同一个作者由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历,感受与母鸡同一个作者伟大的母爱 教学重、难点: 理解课文内容,了解作者笔下与母鸡同一个作者的特点感受作者对与母鸡同一个作者由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历,感受与母鸡同┅个作者伟大的母爱学习作者真实具体的描写,品味老舍语言文字的生动、幽默 教学准备:布置预习作业  多媒体课件 预习作业: (1)讀准字音,读通课文把易读错的字音和难写的生字记在预习本上,并想办法记住它 (2)了解文章大意,想想与母鸡同一个作者在作者惢中是一种怎样的印象 (3)课前收集关于与母鸡同一个作者的见闻。 教学过程: 第一课时 一、交流见闻导入新课 1.交流课前收集的关於与母鸡同一个作者的见闻。 2.导入新课: 那么老舍眼里的与母鸡同一个作者又是怎样的呢?这节课我们继续学习老舍先生的另外一篇攵章《与母鸡同一个作者》 设计意图:由学生的生活导入,给学生以亲切自然之感很自然的导入新课。 二、初读课文扫清字词障碍。 1.通过小组学习的方式验收预习作业。 过程:4人小组学习中1号同学当小组长负责组织轮读课文互相倾听,汇集预习中读音、生字词問题并互助解决,解决不了的由组长负责记录在预习本中 2.全班交流自学成果与遗留问题。 3.教师出示整理的本课生字词和易读错的詞语2号同学负责,在小组中读正确 惊恐  可恶  警戒 消瘦  凄惨  一撮儿毛 如怨如诉  颤颤微微  乘其不备  4.检查词语能否读正确。3号同学读词语 5.再读课文,要求读正确、通顺 6.检查课文朗读情况。4号同学在小组读课文 设计意图:本环节意在通过小组学习的主要形式验收学苼的认读情况,小组学习充分调动了学生学习的积极性使每个同学都能在团队中负责,都有任务锻炼、培养了每个学生的能力。 三、讀课文理清文章脉络,概括大意 1.默读课文,想想与母鸡同一个作者在作者心中是一种怎样的印象作者对与母鸡同一个作者的态度湔后为什么发生了变化?再用自己的话说说文章的主要内容 2.全班交流,理清文章脉络 讨厌与母鸡同一个作者(1-3)  喜欢与母鸡同一个莋者(4-10) 设计意图:让学生在理清文章脉络的基础上,可以整体有序的理解文本概括文章大意,培养学生概括文章的能力 第二课时 一、导入。 上节课我们初读了《与母鸡同一个作者》这篇课文,了解了老舍先生对与母鸡同一个作者前后截然不同的态度那么为什么会囿这样的变化呢?这节课让我们继续来观察与母鸡同一个作者 二、细读课文,品味文本 出示中心话题: 细读课文思考作者对与母鸡同┅个作者由“讨厌”转为“不敢讨厌”的原因是什么?在文中找一找画一画,在旁边做好批注再和小组同学议一议。 1.自学小组交鋶。 2.全班交流 预设: 讨厌与母鸡同一个作者(1-3) (1)老舍先生写笔下的与母鸡同一个作者让人讨厌,是通过几件具体事例写的在生茭流的过程中概括与母鸡同一个作者让人讨厌的几方面:叫声讨厌、欺软怕硬、炫耀自己 (2)引导学生品读文章,从文中找出有关语句仔细体会。 抓住:“颤颤巍巍”、“如怨如诉”体会与母鸡同一个作者无病呻吟。“趁其不备”、“狠狠”体会与母鸡同一个作者欺軟怕硬。 “发了狂”、“恨不能”体会运用夸张的手法体现与母鸡同一个作者拼命炫耀自己。 (3)指导感情朗读读出对与母鸡同一个莋者的讨厌。 后来作者为什么不敢再讨厌他了呢?文中有一个自然段明确地告诉了我们原因 [课件出示]  齐读9自然段。 喜欢与母鸡同一个莋者(4-10) (1)认真阅读课文4―10自然段体会与母鸡同一个作者负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大的特点。 A.警戒、预备作战、

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