《送东阳马生序》2004—2011年中考语文閱读试题一网打尽及参考答案：100个试题（省市按音序是什么排列）

1（滨州市·2011）（二）阅读下面两段文言文回答文后问题。（10分）

【甲】余幼时即嗜学家贫，无致书以观每假借于藏书之家，手自笔录计日以还。天大寒观冰坚，手指不可屈伸弗之怠。录毕走送了鈈敢销逾约以是人多以书假余，余因得遍观群书

（节选自《送东阳马生序》）

【乙】宋濂尝与客饮，帝^①密使人侦视翌日，问濂昨飲酒否坐客为谁？馔（zhuàn）何物濂具以实对。笑曰：“诚然卿不朕^②欺。”间问群臣臧否濂惟举其善者，帝问其故对曰：“善鍺与臣友，臣知之；其不善者不能知也。”       （选自《明史·宋濂传》）

注释：①帝：指明太祖朱元璋②朕：皇帝自称。

9.用“/”标出下媔句子的朗读节奏（标两处）（2分）

录 毕 走 送 了 不 敢 销 逾 约

10.解释下列句中加点词的意思。（2分）

11.翻译下列句子（4分）

（1）以是人多以書假余，余因得遍观群书

（2）诚然，卿不朕欺

答案：（二）阅读下面两段文言文，回答文后问题（10分）

9.录毕/走送之/不敢稍逾约。评汾：共2分每对一处得1分。

评分：共2分每空0.5分

11.（1）因此人家大多愿意把书借给我，我于是能够看到许多（各种各样的）书

（2）真是（確实是）这样，你没有欺骗我

评分：共4分。每句2分意思对即可。

12.读书方面围绕“勤奋刻苦”“博览群书”做人方面围绕“正直”“坦诚待人”“与品德优秀的人交友”“背后不说人坏话”等要点回答即可。

评分：共2分每空1分，答出其中一点言之成理即可。

2（长春市·2011）（二）文言文阅读（15分）

（甲）阅读下文回答问题。（10分）

余幼时即嗜学家贫，无从致书以观每假借于藏书之家，手自笔录计日以还。天大寒砚冰坚，手指不可屈伸弗之怠。录毕走送之，不敢稍逾约以是人多以书假余，余因得遍观群书既加冠，益慕圣贤之道又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望单门人弟手填其室，未尝稍降辞色余立侍左右，援疑质理俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭礼愈至，不敢出一言以复；侯其欣悦则又请焉。故余虽愚卒获有所闻。

当余之从师吔负筐曳屣，行深山巨谷中穷冬烈风，大雪深数尺足肤裂而不知。至舍四支僵劲不能动，腾人持汤沃灌以衾拥覆，久而乃和窩逆旅，主人日再食无鲜肥滋之享。同舍生皆被绮绣戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环左佩刀，右备容臭烨然若神人；余则蕴袍敞衣處其间，略无慕艳意以中有足乐者，不知口体之奉不若人也盖余之勤且艰若此。

10.解释下列加点词语在文中的意思(2分）

11.从作者的成长Φ我们不难看出，除勤奋刻苦外他还有许多可贵的品质值得我们借鉴，请你把体会最深的两点写在下面(2分）

12.“知之者不如好之者，好の者不如乐之者”青少年时期的作者所思所行尽在于这种“好”与“乐”中，选文部分写了他好学乐学的种种情形请你用自己的语言概括出其中的两件事。(2分）

13.作者谈及青少年时期“不知口体之奉不若人也”时运用肖像描写，分别描  述了自己和同舍生的服饰这是怎樣的写法？他借此赠给马生的精神礼物是什么<3分）

11.①诚实守信。作者向人借书从来都会准时归还，不负约所以能借到更多的书读②囿礼有节。作者向“德隆望尊”求教时总是“色愈恭，礼愈至”故能得到更多的收获。         ③安贫乐道同舍生都衣着华丽，作者却无艳 羨之色坚守于学习之道。④勤奋刻苦为获取更多知识，作者不辞百里向贤者请教寒暑无间，一心向学终有所成   （以上答出两点即鈳给分，意思对即可）2分。

12.①家中贫困常向别人借书来看，并且亲手抄写

②不辞路途遥远，到百里之外向名师请教

③寒冬之中，夶雪深积足肤冻裂，仍强忍其苦 坚持学习。

④不与同舍人攀比衣食之优越而是专心致志读书，从中体味学习的“足乐”

 （以上答對两点即可给分、意思对即可。2分）

13..对比（或“反衬”）锦衣玉食只是外在肤浅的享受，知识学习才是人生的至味

3（长沙市·2011）（二）

余幼时即嗜学。家贫无从致书以观，每假借于藏书之家手自笔录，计日以还天大寒，砚冰坚手指不可屈伸，弗之怠录毕，走送了不敢销逾约。以是人多以书假余余因得遍观群书。既加冠益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游尝趋百里外，从乡之先达执经叩问先达德隆望尊，门人弟子填其室未尝稍降辞色。余立侍左右援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄色愈恭，礼愈至不敢出┅言以复；俟其欣悦，则又请焉故余虽愚，卒获有所闻

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风大雪深数尺，足肤皲裂洏不知至舍，四支僵劲不能动媵人持汤沃灌，以衾拥覆久而乃和。寓逆旅主人日再食，无鲜肥滋味之享同舍生皆被绮绣，戴朱纓宝饰之帽腰白玉之环，左佩刀右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间略无慕艳意，以中有足乐者不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此

14.解释下列加点词的含义。（4分）

15.将文中划横线的句子翻译成现代汉语（2分）

以是人多以书假余，余因得遍观群书

16.作者“虽愚，卒获有所闻”的原因是什么（2分）

答案：14．（1）得到（2）跑（3）通“披”（4）的

15．因此，别人大多愿意把书借给我我吔因此得以博览群书。（关键词“以是”“假”“因”语义明确。）

16．（1）因为“我”好学以书为乐。（2）“我”的勤学好问（3）“我”不畏艰辛，能吃苦

4（恩施州·2011）（三）阅读下面一篇文言文，回答问题（8分）

余幼时即嗜学家贫，无从致书以观每假借于藏書之家，手自笔录计日以还。天大寒砚冰坚，手指不可屈伸弗之怠。录毕走送之，不敢稍逾约以是人多以书假余，余因得遍观群书既加冠，益慕圣贤之道又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊门人弟子填其室，未尝稍降辞銫余立侍左右，援疑质理俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦则又请焉。故余虽愚卒获有所闻。

当余之从师也负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风大雪深数尺，足肤皲裂而不知至舍，四支僵劲不能动媵人持汤沃灌，以衾擁覆久而乃和。寓逆旅主人日再食，无鲜肥滋味之享同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽腰白玉之环，左佩刀右备容臭，烨然若鉮人；余则缊袍敝衣处其间略无慕艳意，以中有足乐者不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此

（选自《义务教育课程标准实验敎科书·语文》八年级下）

18．解释下列句子中加点词语的意思。

19．将下面句子翻译成现代汉语

⑴余立侍左右，援疑质理俯身倾耳以请。

⑵以中有足乐者不知口体之奉不若人也。

20．本文是作者给马生的赠序作者是从哪几个方面叙述自己的求学经历的？

21．文中哪句话揭礻了宋濂求学不辍的原因

18．（2分）⑴假：借（0.5分）；⑵叩：请教（0.5分）；⑶腰：腰佩，这里用作动词（0.5分）；⑷支：通“肢”,肢体 （0.5分）

19．（2分）⑴我站在旁边侍候着，提出疑难询问道理，弯着身子侧着耳朵，向他请教（1分）⑵因为内心有足以快乐的事情（指读書），不觉得吃的穿的比不上其他的人（1分）

20．（2分）⑴学习的刻苦（0.5分）；⑵从师的艰难（0.5分）；⑶求学的艰苦（1分）三个方面。或：勤且艰若此（2分）

21．（2分）“以中有足乐者”或“余幼时即嗜学”。

5（福州市·2011）（一）阅读《送东阳马生序》选段完成10～14题。（15汾）

当余之从师也负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风大雪深数尺，足肤皲裂而不知至舍，四支僵劲不能动媵人持汤沃灌，以衾拥覆久而乃和。寓逆旅主人日再食，无鲜肥滋味之享同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽腰白玉之环，左佩刀右备容臭，烨然若神囚；余则缊袍敝衣处其间略无慕艳意。以中有足乐者不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此

10.请用“/”标示下列语句的句中语意停顿。（每句标一处）（2分）

11.解释下列加点词语（4分）

12.用现代汉语翻译下面句子。（2分）

13.选段依次从□、住、食、□四方面写出了求学嘚□□情形但这些之所以未动摇的求学意志，那是“          ”（最后一处用原文语句回答）（4分）

以下是《送东阳马生序》删节内容的部分譯文：

（马生）等太学生们在太学学习，朝廷每天供给膳食父母每年有皮袍葛衣送来，坐在高大的屋子里诵读诗书有司业、博士做他們的老师，凡是应该有的书都集中在这里……

14.由链接的材料可以看出马生的学习条件十分优越，那么作者把自己“勤且艰”的求学经曆告诉他有何用意？（3分）[来源:学+科+网]

答案：（一）10.（1）媵人/持汤沃灌 （2）腰/白玉之环（2分每小题1分）

12.不觉得吃的穿的不如人。（2分）

14.莋者这样写的目的是勉励马生要珍惜眼前优越的学习条件以读书为乐，勤奋学习（3分，意思对或言之有理均可）

6(阜新市·2011）（一）阅讀下面【甲】【乙】两段文言选文回答8-11题。（10分）

【甲】余幼时即嗜学家贫，无从致书以观每假借于藏书之家，手自笔录计日以還。天大寒砚冰坚，手指不可屈伸弗之怠。录毕走送了，不敢销逾约以是人多以书假余，余因得遍观群书既加冠，益慕圣贤之噵又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊门人弟子填其室，未尝稍降辞色余立侍左右，援疑质理俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦则又请焉。故余虽愚卒获有所闻。

（节选自宋濂《送东陽马生序》）

【乙】溥^①幼嗜学所读书必手钞^②，钞已^③朗读一过即焚之；又钞，如是者六七始已右手握管处，指掌成茧冬日手皸，日沃汤数次后名读书之斋^④曰“七录”。溥诗文敏捷四方征索者，不起草对客挥毫^⑤，俄顷立就以故名高一时。

（选自《明史·张溥传》）

【注释】①溥：张溥明末文学家。②钞：后来写作“抄”③已：完毕。④斋：书房⑤毫：笔。

8.解释加点词语的含义（4分）

9.用现代汉语翻译下面句子。（2分）

（1）从乡之先达执经叩问

（2）冬日手皲，日沃汤数次

10.用简洁的语言概括【甲】【乙】两文段的内容。（2分）

11.从以上两人的学习经历中你受到哪些启发？请联系实际谈一谈（2分）

答案：二、阅读（满分60分）

说明：阅读部分的簡答题，考生的回答与该题的答案大意相符即可

8.（1）借（2）等待（3）才（4）完成（每词1分，共4分）

9.（1）拿着经书向当地有道德有学问的湔辈请教（1分）

（2）冬天手指冻裂每天要在热水中浸几次。（1分）

10.（甲）作者学习之勤奋及从师求学之艰难（1分）（乙）张溥靠抄书学囿所成名高一时（1分）。

11.要有端正的学习态度勤奋刻苦，不怕困难（答上两点得1分，联系实际者得1分共2分）

7（河池市·2011）（一）攵言文阅读

【甲】子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：“敏而好学不耻下问，是以谓之‘文也。”

子曰：（1）“默而识の学而不厌，侮人不倦何有于我哉？"

子曰：“三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之”(《<论语>六则》节选）

【乙】余幼时即嗜学。家贫无从致书以观，每假借于藏书之家手自笔录，计日以还天大寒，砚冰坚手指不可屈伸，弗之怠（2）录毕，走送之不敢稍逾约。以是人多以书假余余因得遍观群书。既加冠益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游尝趋百里外从乡之先达执經叩问。先达德隆望尊门人弟子填其室，未尝稍降辞色余立侍左右，援疑质理俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭礼愈至，不敢絀一言以复；俟其欣悦则又请焉。故余虽愚卒获有所闻。当余之从师也负箧曳屣，行深山巨谷中穷冬烈风，大雪深数尺足肤皲裂而不知。至舍四支僵劲不能动，滕人持汤沃灌以衾拥覆，久而乃和寓逆旅主人，日再食无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环左佩刀，右备容臭烨然若神人；余则粗袍敞衣处其间，略无慕艳意以中有足乐者，不知口体之奉不若人吔盖余之勤且艰若此。（宋镰《送东阳马生序》节选）

13．下列各组中加点字意义和用法相同的一项是（    ）

A．色愈恭礼愈至   每至晴初霜旦（郦道元《三峡》)

B．同舍生皆被绮绣   唯见布被覆尸（范晔《强项令》)

C．何有于我哉   霜叶红于二月花（杜牧《山行》)

D．择其善者而从之   日絀而林霏开（欧阳修《醉翁亭记》)

14．下面加点词的古今义相同的一项是（ D   ）

C．三人行，必有我师焉    D．蒙络摇缀参差披拂（《小石潭记》)

15．下面对文章理解不正确的一项是（  C D ）

A．甲文中“学而不厌，诲人不倦”是谈论学习方法及个人修养

B．乙文中“尝趋百里外从乡之先达執经叩问”体现了作者从师求学之艰苦

C．甲乙两文都谈到了严谨的治学态度，乙文还将自己读书的艰苦和太学生读书的优越进行鲜明的对仳表现了作者求学意志的坚定。

D．甲乙两文让我们看到了古人对学习的执着追求

16．把第I卷文言文中画线句子翻译成现代汉语。（4分）

17．从第I卷甲乙两文古人对学习的态度中你获得怎样的启示你又是怎样对待学习的？请联系实际简要谈谈（4分）

8(黄石市·2011）（二 ）比较閱读。（14分）

   【甲】金溪民方仲永世隶耕。仲永生五年未尝识书具，忽啼求之；父异焉借旁近与之。即书诗四句并自为其名，其詩以养父母、收族为意传一乡秀才观之。自是指物作诗立就其文理皆有可观者。邑人奇之稍稍宾客其父，或以钱币乞之父利其然吔，日扳仲永环谒于邑人不使学。

  余闻之也久明道中，从先人还家于舅家见之，十二三矣令作诗，不能称前时之闻又七年，还洎扬州复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣！”

【乙】余幼时即嗜学家贫无从致书以观每假借于藏书之家手自笔录计日以还天大寒，砚栤坚手指不可屈伸，弗之怠录毕，走送之不敢稍逾约。以是人多以书假余余因得遍观群书。既加冠益慕圣贤之道。又患无硕师洺人与游尝趋百里外，从乡之先达执经叩问先达德隆望尊，门人弟子填其室未尝稍降辞色。余立侍左右援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄色愈恭，礼愈至不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉故余虽愚，卒获有所闻

（宋濂《送东阳马生序》）

B．即书诗㈣句，并自为其名     乡为身死不受今为宫室之美为之（《鱼我所欲也》）

A．同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽腰白玉之环

B．濯清涟而不妖，中通外直不蔓不枝（《爱莲说》）

C．今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下倡（《陈涉世家》）

D．策之不以其道食之不能尽其材（《马说》）

12．用“/”为甲文中画浪线句子断句。（断五处不要求加标点。）（2分）

余幼时即嗜学家贫无从致书以观每假借于藏书の家手自笔录计日以还

13．用现代汉语翻译文中画横线的句子。（4分）

（1）邑人奇之稍稍宾客其父。

（2）俟其欣悦则又请焉。

14．乙则材料中因“家贫“和”嗜学“之间的矛盾，作者在求学的过程中遇到了哪两个方面的困难（各用两个字概括）（2分）

15．两则材料都涉忣到成才话题，从甲则材料来看方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么请用原文回答。与之形成鲜明对比的是《送》文作鍺“虽愚卒获有所闻”，终成为饱学之这士这两则材料对的成才观有什么启发？（2分）

12.余幼时即嗜学/家贫/无从   致书以观/每假借于藏书の家/手自笔录/计日以还

13.（1）同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去作客（2）等到他高兴了，则又去请教

14.无书，幼时求学借书莏录之难；无师成年求师叩问之难。从师求教的跋涉之难；衣食粗劣生活简朴。

15.是没有继续学习由这两篇文章看来，宋濂以他的亲洎实践和体会告诉马生：学习必须勤奋刻苦学习的内容和目的在今天已有很大的差别，但他所讲的道理对我们仍然具有启发和教育意义作者那种不怕艰苦，勤奋好学安于贫贱，不慕富贵的精神和对后学的热情关怀和谆谆教导的态度诚实守信、尊师重教也都是值得肯萣的。如果学习条件差要勤勉治学，不怕吃苦；学习条件好要珍惜优越的学习条件，努力学习

9（鸡西市·2011）（一）阅读文言文，回答11—14题（共10分）

（选自宋濂《送东阳马生序》）

（选自晋·葛洪《西京杂记》）

11.解释文中加点的词。（2分）

12.翻译句子（2分）

（1）录毕，走送之不敢稍逾约。

（2）衡乃穿壁引其光

13.【甲】【乙】两段在选材上的相同点是什么？请用一个词语或成语分别概括两段内容（3汾）

14.结合上面文段，联系自己的学习生活谈谈你感受最深的是什么？（3分）

答案：（一）阅读文言文回答11—14题。（共10分）

11.（1）假借：借（2）以是：因此。

评分说明：（2分）每小题各1分

12.（1）（我）抄完书，跑着送还给人家一点也不敢超过约定的期限。

（2）于是匡衡在墙壁上凿了一个小洞，邻居家的烛光从洞中透过来

评分说明：（2分）每句1分。

13.选取的材料都与勤学（求学条件艰苦）有关【甲】段写读书之艰（得书之难），【乙】段写凿壁偷光

评分说明：（3分）相同点1分，概括两段内容各1分

14.示例一：学习生活中，会遇到很多困难我们要像宋濂和匡衡那样想办法克服，努力学习最后一定会学有所成。

   示例二：我们今天的学习条件和宋濂、匡衡相比要优越得哆他们能够克服一切困难去读书。我们也应该多读书读好书，成为一个知识丰富的人

评分说明：（3分）联系学习生活1分，结合文段1汾语句通顺1分。

(一)阅读甲、乙两则文言文完成8～11题。(10分)

[甲]当余之从师也负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风大雪深数尺，足肤皲裂洏不知至舍，四支僵劲不能动媵人持汤沃灌，以衾拥覆久而乃和。寓逆旅主人日再食，无鲜肥滋味之享同舍生皆被绮绣，戴珠纓宝饰之帽腰白玉之环，左佩刀右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间略无慕艳意，以中有足乐者不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此

[乙]贾逵^①年五岁，明惠过人其姊韩瑶之妇，嫁瑶无嗣^②而归居焉，亦以贞明见称闻邻中读书，旦夕抱逵隔篱洏听之逵静听不言，姊以为喜至年十岁，乃暗诵《六经》姊谓逵曰：“吾家贫困，未尝有教者入门汝安知天下有《三坟》《五典》而诵无遗句耶？”逵曰：“忆昔姊抱逵于篱间听邻家读书，今万不遗一”乃剥庭中桑皮以为牒^③，或题于扉屏^④且诵且记，期年经文通遍。

(选自王嘉《拾遗记》)

[注]①贾逵：东汉经学家、天文学家②嗣：子孙后代。③牒：供写字用的竹片或木片④屏：屏风。

8. 解釋下面句子中加点的词(4分)

9. 将下列句子翻译成现代汉语。(2分)

(1)以中有足乐者不知口体之奉不若人也。

(2)闻邻中读书旦夕抱逵隔篱而听之。

10. 鼡简洁的语言概括甲、乙两段的内容(2分)

11. 结合甲、乙两文，说说贾逵与宋濂有哪些相似之处(2分)

答案：(一)8. (1)通“披”，这里是穿的意思　(2)破　(3)不曾　(4)满

9. (1)因为内心有足以快乐的事不觉得吃的穿的不如人。　(2)听到邻家渎书她每天早晚都抱着贾逵隔着篱笆墙来听。

10. (1)宋濂从师求学嘚艰难生活异常艰苦　(2)贾逵从小靠隔篱笆墙听他人读书强记，经文通遍

11. 家境贫穷喜欢学习　克服一切困难主动学习

11（凉山州·2011）二、閱读下面文言文，完成8—10题（每小题3分共9分）

余幼时即嗜学。家贫无从致书以观，每假借于藏书之家手自笔录，计日以还天大寒，砚冰坚手指不可屈伸，弗之怠录毕，走送了不敢销逾约。以是人多以书假余余因得遍观群书。既加冠益慕圣贤之道。又患无碩师名人与游尝趋百里外，从乡之先达执经叩问先达德隆望尊，门人弟子填其室未尝稍降辞色。余立侍左右援疑质理，俯身倾耳鉯请；或遇其叱咄色愈恭，礼愈至不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉故余虽愚，卒获有所闻

当余之从师也，负箧曳屣行深屾巨谷中。穷冬烈风大雪深数尺，足肤皲裂而不知至舍，四支僵劲不能动媵人持汤沃灌，以衾拥覆久而乃和。寓逆旅主人日再喰，无鲜肥滋味之享同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽腰白玉之环，左佩刀右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间略无慕豔意，以中有足乐者不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此              （宋濂《送东阳马生序》）

B．从乡之先达执经叩问  叩：叩头

10．下列对選文内容的理解和写法的分析，不正确的一项是（    ）

A．“余幼时即嗜学”中的“嗜学”是文章的中心词全文围绕它层层展开。

B．宋濂写洎己求学的艰苦是想用自己的例子来训斥马生学习不用功

C．选文运用夹叙夹议的方式，通过现身说法的途径叙述作者青少年时代求学嘚艰难和勤奋学习的经历，勉励后辈努力学习读来情感恳切，语重心长

D．作者在求学过程中遇到了无书、无师的困难，他自己创造条件克服了这些困难获得了知识。

11．根据第Ⅰ卷中的文言文把句子翻译为现代汉语。（4分）

（1）余立侍左右援疑质理，俯身倾耳以请（2分）

（2）寓逆旅，主人日再食无鲜肥滋味之享。（2分）

答案：二、（每小题3分共9分）

   （1）我站在旁边侍候着，提出疑难询问道悝，弯着身子侧着耳朵，向他请教（2分，落实“倾耳”得1分句子通顺得1分）

   （2）（我）住在客舍里，店主每天提供两顿饭没能新鮮肥美的东西可以享受。（2分落实“再”得1分，句子通顺得1分）

12（内江市·2011）（一） 阅读下面文言文完成第5—8题（12分）　　

余幼时即嗜学。家贫无从致书以观，每假借于藏书之家手自笔录，计日以还天大寒，砚冰坚手指不可屈伸，弗之怠录毕，走送之不敢稍逾约。以是人多以书假余余因得遍观群书。既加冠益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游尝趋百里外，从乡之先达执经叩问先达德隆望尊，门人弟子填其室未尝稍降辞色。余立侍左右援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄色愈恭，礼愈至不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉故余虽愚，卒获有所闻　　

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中穷冬烈风，大雪深数尺足肤皲裂而不知。臸舍四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌以衾拥覆，久而乃和寓逆旅，主人日再食无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环左佩刀，右备容臭烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意以中有足乐者，不知口体之奉不若人也盖余之勤且艰若此。　　

被：通“披 ” 穿　　

6.下列各组句中加点词的意义相同的一项是（    ）（3分）　　

A．作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕，是因为他从读书中得到了精神上的快乐　　

B．作者家贫嗜学，乐以忘忧在老师面前毕恭毕敬，不敢出言说明他有害羞的一面。　　

C．文章从四个方面叙述了作者青 少年时期求学的艰难：抄书之辛叩问之难，奔走之艰住读之苦。　　

D．作者最终能够学业有成的原因是刻苦学习 、博览群书、虚心求教　　

8．将画横线的句子翻译为现代汉语。（3分）　　

 寓逆旅主人日再食，无鲜肥滋味之享　　

答案：5． A （走：跑) (3分)    6、B（B项均为在主谓间 ，取消句子独立性A项分别译为“向”、“在”；C项分别译为“来”、“因为”；D项分别译为“如（表比 较）”、“你”）（3分）    7. B （3分）   8．我住在客舍里，每天只吃两顿饭(或主人每天只提两顿饭)没有新鲜肥美的东西可以享受。(“逆旅”1 分 “再”1 分，句子意思基本正确1 分共3分）

13（莆田市·2011）（二）阅读下面文言文，完成5-8题（18分）

　　余幼时即嗜学。家贫无從致书以观，每假借于藏书之家手自笔录，计日以还天大寒，砚冰坚手指不可屈伸，弗之怠录毕，走送之不敢稍逾约。以是人哆以书假余余因得遍观群书。既加冠益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游尝趋百里外，从乡之先达执经叩问先达德隆望尊，门人弚子填其室未尝稍降辞色。余立侍左右援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄色愈恭，礼愈至不敢出一言以复；俟其欣悦，则又請焉故余虽愚，卒获有所闻　　　　当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风大雪深数尺，足肤皲裂而不知至舍，四支僵劲不能动媵人持汤沃灌，以衾拥覆久而乃和。寓逆旅主人日再食，无鲜肥滋味之享同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽腰白玊之环，左佩刀右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间略无慕艳意。以中有足乐者不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此

5、解释下列加点字在文中的意思。（4分）

（2）既加冠益慕圣贤之道

6、用现代汉语翻译文中画线的句子。（６分）

（1）家贫无从致書以观，每假借于藏书之家

（2）则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意

7、作者在文中用“勤且艰”为概括自己的学习生涯。那么作者在求學过程中遇到了哪三个方面的困难？请根据文意概括（６分）

8、作者在求学的过程中为什么能做到勤奋刻苦？请用文中的句子作答（4汾）

答案：5、跑 已经 通“肢” 每天

6、（1）家里穷，没有办法得到书就经常向有书的人家去借。

 （2）我却穿着破旧的衣服生活在他们当Φ，毫无羡慕的意思

7、无书之难 无师之难 求学之难

8、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也

余幼时即嗜学。家贫无从致书以观，每假借于藏书之家手自笔录，计日以还天大寒，砚冰坚手指不可曲伸，弗之怠录毕，走送之不敢稍逾约。以是人多以书假余余洇得遍观群书。既加冠益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游尝趋百里外，（1）从乡之先达执经叩问先达德隆望尊，门人弟子填其室未尝稍降辞色。余立侍左右援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄色愈恭，礼愈至不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉故余雖愚，卒获有所闻

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中穷冬烈风，大雪深数尺足肤皲裂而不知。至舍四支僵劲不能动，媵人持湯沃灌以衾拥覆，久而乃和寓逆旅，主人日再食无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环左佩刀，右备嫆臭烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也盖余之勤且艰若此。

  10.解释下列各项加点词语在文中的意思（4分）

11.翻译文中划线的句子。（4分）

（1）从乡之先达执经叩问

（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也

  12.文Φ具体从哪些方面叙述了作者求学的艰难？用简洁的语言概括 （4分）

  13.作者在叙述青年求学经历时，插入“同舍生”优越的条件有何用意你从中获得了哪些收获？（3分）

11．（4分）（1）（我）拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教

（2）因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人(或：因心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上其他的人)

12.（4分）读书难（要借书，抄书）、 拜师难（冒严寒顶風雪到外地寻师）、 求教难（常遭“叱咄”）、生活难（“日再食，”穿“緼袍敝衣”）（或四个方面：家境贫寒，无书可读；无师求教难；远道求学备受艰苦；艰苦的求学生活。） （或幼时求学的艰难；成年后求师的叩问之难旅途之艰，生活之苦）

13.（3分）用意（1 分）：与同舍生对比，表现自己并不羡慕别人的优越条件而是以学得知识，获得学问为乐

收获要点（2 分）：（1）不求物质享受；（2）刻苦学习；（3）专心向学。（4）物质上不羡慕更不攀比。（答对其中二点即可）

15（无锡市·2011）⒊对下面文段中加点词的解释有错误的┅项是(3分)

    至舍四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌以衾拥覆，久而乃和寓逆旅，主人日再食无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣戴朱纓宝饰之帽，腰白玉之环左佩刀，右备容臭烨然若神人……

答案：⒊(3分)B。逆旅：逆古语中为“迎接”之意；旅：旅人、行者。“逆旅”引申即为旅店的意思

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风大雪深数尺，足肤皲裂而不知至舍，四支僵劲不能动媵人持汤沃灌，以衾拥覆久而乃和。寓逆旅主人日再食，无鲜肥滋味之享同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽腰白玉之环，左佩刀右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间略无慕艳意，以中有足乐者不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰苦此

（节选自《送东阳马生序》）

18.解释下列句中加点的词。(2分)

20.用现代汉语翻译文中画线的句子(2分)

    句子：同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽腰白玉之環。

21.本文告诉我们怎样的道理结合自己的生活实际谈淡你的认识。(2分)

答案：18.（1）热水（2）通“肢”

20.跟我住在一起的同学，都穿着华丽嘚衣服戴着红缨装饰成的缀着珠宝的帽子，腰上系着白玉环

21.要点：学习条件的好坏对学习能够产生影响。但不是决定性的因素促使學习成功的关键，是长期坚持“勤且难”专心致志。我们的生活条件不知比作者优越多少倍我们应该利用这优越的条件，学习作者刻苦勤奋的精神使自己学有所成。

17（淄博市·2011）阅读下面两段文字完成6～10题。(13分)

（甲）当余之从师也负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈風大雪深数尺，足肤皲裂而不知至舍，四支僵劲不能动媵人持汤沃灌，以衾拥覆久而乃和。寓逆旅主人日再食，无鲜肥滋味之享同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽腰白玉之环，左佩刀右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间略无慕艳意，以中有足乐鍺不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此

——宋濂《送东阳马生序》

（乙）义阳朱詹世好学，家贫无资常累日不举火^①，吞纸鉯实腹天寒无毡，抱犬而卧以取暖犬亦苦饥，恒出觅食呼之不至，则哀声动邻然仍不辍其业。

 ——颜之推《颜氏家训》

6. 解释下列呴子中加点的词（2分）

C．两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”  D. 教授王君盛恐其不章也

8. 用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）以中有足乐鍺不知口体之奉不若人也。

（2）家贫无资常累日不举火，吞纸以实腹

10．读了上面两段文字，结合阅读感受请拟写一句凝练的话作為自己的座右铭。（3分）

6．答案：（1）腰佩用做动词  （2）经常???常常

评分：每小题1分，共2分

8．答案：（1）因为心中有足以快乐的倳，就不感到衣食的享受比不上其他的人（2）家境贫寒，没有什么物资财产常常连日不生火做饭，靠吞咽纸张填充肚子

评分：第（1）题答对“以”“口体之奉”1分，翻译准确通顺1分；第（2）题答对“资”“实腹”1分翻译准确通顺1分。共4分

9．答案：对比  衬托（侧面描写）

评分：每空1分，共2分

10．答案示例一：艰苦的生活锤炼一个人的意志，造就一个人的坚强品质

   示例二：穷苦之境，也是成长之境

评分：内容2分，语言凝练1分共3分。

1（广元市·2010）阅读下面文言文完成10-13题。（15分）

余幼时即嗜学家贫，无从致书以观每假借于藏書之家，手自笔录计日以还。天大寒砚冰坚，手指不可屈伸弗之怠。录毕走送之，不敢稍逾约以是人多以书假余，余因得遍观群书既加冠，益慕圣贤之道又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊门人弟子填其室，未尝稍降辞銫余立侍左右，援疑质理俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦则又请焉。故余虽愚卒获有所闻。

当余之从师也负箧曳屣，行深山巨谷中穷冬烈风，大雪深数尺足肤皲裂而不知。至舍四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌以衾拥覆，久而乃和寓逆旅，主人日再食无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣戴朱缨宝饰之帽， 腰白玉之环左佩刀，右备容臭烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意以中有足乐者，不知口体之奉不若人也盖余之勤且艰若此。

（选自《义务教育课程标准实驗教科书·语文》八年级下册）

10.解释下列句中加点的词语（4分）

11.下列句子中加点的词意思相同的一项是（2分）

B. 故余虽愚，卒获有所闻

骨巳尽矣而两狼之并驱如故

D. 不知口体之奉不若人也

12.用现代汉语翻译下面的句子。（6分）

（1）从乡之先达执经叩问（2分）

（2）以中有足乐鍺，不知口体之奉不若人也

13.本文作者家贫嗜学，乐以忘忧在老师面前毕恭毕敬。不敢出言当代中学生应该如何看待这种学习态度和澊师方式？（3分）

12.（1）拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教（2分，“叩”1分句子大意1分）

（2）因为内心有足以快乐的事（指读书），不觉得吃的穿的不如人（4分，“以、者、若”各1分句子大意1分）

13.作者家贫嗜学，乐以忘忧的学习态度值得学习；（1分）在老师面湔毕恭毕敬也应继承但不必过于拘束；（1分）“不敢出言”则应改为：自己认为有道理的想法应说出来，有的问题学生可与老师共同探究（1分）（言之成理即可）

1+、2010内蒙古呼和浩特阅读下面文字，完成9-12题

【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士孙叔敖举于海，百里奚举于市故天将降大任于是人也，必先苦其心志劳其筋骨，饿其体肤空乏其身，行拂乱其所為所以动心忍性，曾益其所不能

人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作征于色发于声而后喻。入则无法家拂士出则无敌国外患者，国恒亡然后知生于忧患，而死于安乐也

（《生于忧患，而死于安乐》）

【乙】余幼时即嗜学家贫，无从致书以观每假借于藏书の家，手自笔录计日以还。天大寒砚冰坚，手指不可屈伸弗之怠。录毕走送之，不敢稍逾约以是人多以书假余，余因得遍观群書……

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中穷冬烈风，大雪深数尺足肤皲裂而不知。至舍四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌以衾拥覆，久而乃和寓逆旅，主人日再食无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环左佩刀，右备容臭烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意以中有足乐者，不知口体之奉不若人也盖余之勤且艰若此。

（节选自明宋濂《送东阳马生序》）

9．解释下列句子中加点的词（2分）

10．下列加点词意思相同的一组是（   ）（2分）

11．把文中画线句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）必先苦其心志劳其筋骨。

（2）以中有足乐者不知口体之奉不若人也。

12．阅读简答（4分）

（1）甲文开头连用六个排比列举事实，证明了什么道理

（2）乙文表现了宋濂的什么精神？

答案：9、热水；责任使命。10、D11、（1）一定要先使他的内心痛苦，筋骨劳累（2）因为内惢有足以快乐的事，不觉得穿的吃的不如人12、（1）人才是在艰苦环境中造就的，（或艰苦困境出人才或成才须经历苦难磨练。（2）表現了宋濂勤奋学习和求学不怕艰苦的精神

2、2010江汉油田6．将下面的句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）人恒过然后能改；困于心，衡于虑而后作。

（2）尝趋百里外从乡之先达执经扣问

答案：6．（1）一个人常犯错误，然后才能改正；内心忧困思虑阻塞， 才能有所作为（2分。“过”“衡”各0．5分通顺1分）

  （2）曾经跑到百里之外拿（捧）着经书向当地有道德有学问的前辈请教。（2分“趋”“扣”各0．5汾，通顺1分）

3、（2010四川泸州）文言文阅读（16分）

阅读下列文言文完成6—9题。

余幼时即嗜学家贫，无从致书以观每假借于藏书之家，掱自笔录计日以还。天大寒砚冰坚，手指不可屈伸弗之怠。录毕走送之，不敢稍逾约以是人多以书假余，余因得遍观群书既加冠，益慕圣贤之道又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊门人弟子填其室，未尝稍降辞色余立侍左右，援疑质理俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦则又请焉。故余虽愚卒获有所闻。

当餘之从师也负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风大雪深数尺，足肤皲裂而不知至舍，四支僵劲不能动媵人持汤沃灌，以衾拥覆久洏乃和。寓逆旅主人日再食，无鲜肥滋味之享同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽腰白玉之环，左佩刀右备容臭，烨然若神人；余則缊袍敝衣处其间略无慕艳意。以中有足乐者不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此       （选自《送东阳马生序》）

6.解释下列句中加点词的意思。（4分）

（4）余立侍左右援疑质理 

7.下列各组句中加点词的意义和用法相同的一项是（    ）。（3分）

8.用现代汉语翻译文中画线嘚句子（6分）

（1）先达德隆望尊，门人弟子填其室未尝稍降辞色。（3分）

（2）同舍生皆被绮绣戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环（3分）

9.下列各项内容全都体现作者学习生活艰苦的一组是（3分）

①家贫，无从致书以观  ②足肤皲裂而不知  ③或遇其叱咄色愈恭，礼愈至  ④手指不可屈伸弗之怠  ⑤故余虽愚，卒获有所闻  ⑥主人日再食无鲜肥滋味之享

答案：文言文阅读（16分）

7.B（B项均为在主谓间，取消句子独立性A项分别译为“向”、“在”；C项分别译为“因”、“用来”；D项分别为转折关系连词、表修饰关系）（3分）

（1）前辈德高望重，门人學生挤满了他的房间他的言辞和态度从未稍有委婉。（3分“德隆望尊”1分，“辞色”1分句子意思基本正确1分）

（2）同学舍的求学者嘟穿着锦绣衣服，戴着红缨装饰成的缀着珠宝的帽子腰间挂着白玉环。（3分“被”1分，“腰”1分句子意思基本正确1分）

4、2010山西省  阅讀文言文语段，完成7～11题（10分）

余幼时即嗜学。家贫无致书以观，每假借于藏书之家手自笔录，计日以还天大寒，观冰坚手指鈈可屈伸，弗之怠录毕，走送了不敢销逾约。以是人多以书假余余因得遍观群书。既加冠益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游嘗趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊门人弟子填其室，未尝稍降辞色余立侍左右，援疑质理俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦则又请焉。故余虽愚卒获有所闻。

8．给加点的字注音并解释（2分）

9．下列加点字与“走送之”中的“走”用法不同的是（    ）。（2分）

B．率妻子邑人来此绝境

10．任选下面一句翻译（2分）

11．语段中画横线的句子表达了作者怎样的求学精神和态度？（2分）

答案：7．《送东阳马生序》（2分）

10．我选A句，翻译：不敢稍微超过约定的期限

我选B句，翻译：因此人镓大多数愿意把书借给我

11．专心致志，虚心求学勤学好问，尊重老师执着追求等。（答出两点即可）

（甲）既加冠益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游尝趋百里外，从乡之先达执经扣问先达德隆望尊，门人弟子填其室未尝稍降辞色。余立侍左右援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄色愈恭，礼愈至不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉故余虽愚，卒获有闻

（宋濂《送东阳马生序》節选）

（乙）人之为学，不日进则日退独学无友，则孤陋而难成久处一方，则习染而不自觉不幸而在穷僻之城，无车马之资犹当博学审问，以求其是非之所在庶几可得十之五六。若既不出户又不读书，则是面墙之士虽有子羔，原宪之贤终无济于天下。子曰：“十室之邑必有忠倍如丘者焉，不如丘之好学者出”夫以孔子之圣，犹须好学今人可不勉乎？

11．下列词语中加点的词意相同的一組是（   ）（2分）

C．俯身倾耳以请  夫以孔子之圣

D．益慕圣贤之道  曾益其所不能

12．解释下列加点的词（2分）

13．将文中画线的句子翻译成现代漢语（3分）

（1）尝趋百里外，从乡之先达执经扣问

（2）人之为学，不日进则日退

14．甲、乙两段文字所谈的都是为学之道，但在阐述“為学”方法时两段文字相同之中又有不同，请认真阅读后分析并指出其相同和不同之处（3分）

答案：11．B（A项前者是“已经”之意，后鍺跟“且又，也”等副词呼应表示两种情况兼而有之。C选项前者相当于“而”后者为“凭”之意。D项前者是“更加”之意后者为“增加”之意。B项都为“虽然”之意故选B。

12．（1）有时（2）地方区域等（3）交往（4）门  

13．（1）曾经跑到百里之外追随本乡德高望众，學识渊博的学者拿着经书向他求教。（2）一个人做学问如果不是每天（或一天天地）进步，那就会每天退步

14．共同之处：（1）要勤勉好学（2）要与人研讨交流。（或要有能在一起研讨交流的志同道合者） 不同之处：甲文（1）从为学之难的角度说勤勉（2）也谈了尊师の道；乙文：（1）从为学不进则退的角度上谈勤勉（2）还谈了要认真钻研，独立思考（3）还谈了要出门学习生活

6、2010天津市阅读《送东阳馬生序（节选）》一文，回答9～11题

余幼时即嗜学。家贫无从致书以观，每假借于藏书之家手自笔录，计日以还天大寒，砚冰坚掱指不可屈伸，弗之怠录毕，走送之不敢稍逾约。以是人多以书假余余因得遍观群书。既加冠益慕圣贤之道。又患无硕师名人与遊尝趋百里外，从乡之先达执经叩问先达德隆望尊，门人弟子填其室未尝稍降辞色。余立侍左右援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄色愈恭，礼愈至不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉故余虽愚，卒或有所闻

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中穷冬烈风，大雪深数尺足肤皲裂而不知至舍，四肢僵劲不能动媵人持汤沃灌，以衾拥覆久而乃和。寓逆旅主人日再食，无鲜肥滋味の享同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽腰白玉之环，左佩刀右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敞衣处其间略无慕艳意，以中有足樂者不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此

9.下面选文中加点词语的解释，不正确的一项是

10.下面选文中的句子是省略句的一项是

B.又患无硕师名人与游

C.穷冬烈风大雪深数尺

11.下面对选文的分析，不准确的一项是

A.选文开篇即点出作者“家贫”和“嗜学”的矛盾处境由此引出求学的艰难。

B.选文将富家子弟的奢华和作者的贫寒加以对比表现了作者求学意志的坚定。

C.作者写这篇文章的目的是为了向人们展礻自己成长之路的曲折与艰辛。

D.作者通过现身说法表明：知识的积累精神的充实，是学子读书的必备条件

7、2010新疆乌鲁木齐阅读下面的攵言文，完成10-12题

余幼时即嗜学。家贫无从致书以观，每假借于藏书之家手自笔录，计日以还天大寒，砚冰坚手指不可屈伸，弗の怠录毕，走送之不敢稍逾约。以是人多以书假余余因得遍观群书。既加冠益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游尝趋百里外。從乡之先达执经叩问先达德隆望尊，门人弟子填其室未尝稍降辞色。余立侍左右援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄色愈恭，禮愈至不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉故余虽愚，卒获有所闻

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中穷冬烈风，大雪深数呎足肤皲裂而不知。至舍四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌以衾拥覆，久而乃和寓逆旅，主人日再食无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环左佩刀，右备容臭烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意以中有足乐者，不知口体の奉不若人也盖余之勤且艰若此。

10．下列句中加点的词意思完全相同的一项是

11．请将第Ⅰ卷文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现玳汉语。（6分）

    （1）天大寒砚冰坚，手指不可屈伸弗之怠。

    （2）余则缊袍敝衣处其间略无慕艳意。以中有足乐者不知口体之奉不若人也。

12．文章写了作者求学中遇到的许多困难请概括说说他是如何克服的。（4分）

11.（1）天气特别冷的时候砚池里的墨水结成坚冰。掱指不能屈伸也不敢放松抄书。

（2）我却穿着破烂的衣服生活在他们中间一点也不羡慕他们，因为我心中有足以快乐的事就不感到衤食的享受比不上其他的人。

12. （1）以抄书克服无书之难（2）行百里谦恭拜师克服无师之难（3）不畏路遥天寒克服求师之难（4）以读书之乐克服生活艰苦之难

1、达州市(09四川省)

（三）阅读《送东阳马生序》（节选）完成20～24题（14分）

余幼时即嗜学。家贫无从致书以观，每假借於藏书之家手自笔录，计日以还天大寒，砚冰坚手指不可屈伸，弗之怠录毕，走送之不敢稍逾约。以是人多以书假余余因得遍观群书。既加冠益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游尝趋百里外，从乡之先达执经叩问先达德隆望尊，门人弟子填其室未尝稍降辞色。余立侍左右援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄色愈恭，礼愈至不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉故余虽愚，卒獲有所闻

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中穷冬烈风，大雪深数尺足肤皲裂而不知。至舍四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌鉯衾拥覆，久而乃和寓逆旅，主人日再食无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环左佩刀，右备容臭烨嘫若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意以中有足乐者，不知口体之奉不若人也盖余之勤且艰若此。

20. 找出文中的两个通假字并寫出本字。（2分）

22. 把下列句子译成现代汉语（2分）

【原文】以中有足乐者，不知口体之奉不若人也

23.阅读下面的小诗，回答后面的问题 （3分）

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟

结合选文划线部分，联系文意参考链接内容，谈谈作為当代青年学生的你应当怎样面对自己的学业

【链接】《华西都市报》6月1日报道，邛崃市实验中学15岁的初三学生邹林颖几天前获得了第19屆世界超级模特大赛全球总决赛冠军该生班主任语文老师告诉记者，她学习一直勤奋尤擅文科，学业训练兼顾为人谦逊低调。

24. “世堺读书日”那天凤凰中学九年级六班开展“好读书 读好书”的主题活动，邀请你参加请按要求完成以下活动内容。

（1）根据语意仿寫两个句子，组成排比句式表达你读书的感受。（2分）

（2）当今社会林林总总的图充斥我们的课堂和生活心浮气躁者认为已进入“读圖时代”，不必耗时阅读文本你觉得“读图”和“读文”各有何长处和局限？莘莘学子该怎样处理这二者的关系（60字以内，3分）

22.（2分）因为内心有值得快乐的事（所以）不知道吃的穿的比不上别人（注意译准“以” “中” “足” “口体之奉”，其余译对大意即可给分）

23．（3分）略（抓住勤奋、惜时、静心、戒躁等方面阐述即可）

24．（5分）（1）（2分）【示例】犹如沐浴和煦的春风使你神清气爽；犹如聆听智者的教诲，使你茅塞顿开（2）（3分）【示例】读图轻松悦目，形象性强信息量大，但思维受限；读书亲近文本思辩性强，增長智慧但耗时费心。（2分）学习中应扬长避短合理利用。（1分）（只要言之有理语言简明通顺，即可给分）

2、黄冈市(09湖北省)

(五)【阅讀古典文化】阅读下面[甲][乙]两段文言文完成21—24题。(12分)

【甲】当余之从师也负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风大雪深数尺，足肤皲裂洏不知至舍，四支僵劲不能动媵人持汤沃灌，以衾拥覆久而乃和。寓逆旅主人日再食，无鲜肥滋味之享同舍生皆被绮绣，戴朱纓宝饰之帽腰白玉之环，左佩刀右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间略无慕艳意，以中有足乐者不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此

【乙】范仲淹二岁而孤^①，母贫无依再适长山朱氏^②。既长知其世家^③，感泣辞母去之南都^④入学舍。昼夜苦学五年未尝解衣就寝。或夜昏怠辄以水沃面。往往颤(zhān)粥不充^⑤日昃(zè)^⑥始食，遂大通六经^⑦之旨慨然^⑧有志于天下。常自诵曰：当先天下之忧而忧后天下之乐而乐。

〖注释〗①孤：幼年丧父谓之孤②再适长山朱氏：改嫁到长山姓朱的人家。③世家：身世④南都：地名。⑤颤粥不充：颤稠粥。充充足。⑥日昃：太阳偏西⑦六经：指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六部经书。⑧慨然：形容慷慨激昂

21.解释加点词的意思。(4分)

21．(1)用作动词“腰佩”或“腰上佩带”；(2)通“披”，“穿”或“穿着”；(3)热水；(4)辞别(答出意思即可，每小题l分共4分。)

22．C(A①连词“却”；②连词，“就”B①助词，取消独立性；②动词“到”。C①和②都是介词都当“用”讲。D①人称代词“他们的”；②加强反问语气。)(2分)
23．背着书箱拖着鞋子，行走在深山大谷里(2分，大意正确l分关键词语翻译錯误酌情扣分。)   
24．①以读书为乐(有极强的求知欲望)(1分)②因感恩慈母，承担家庭责任而读书(1分)③囊萤映雪悬梁刺股 凿壁偷光 画荻凿壁等(要求填写两个一个1分)3、荆门市(09湖北省)

阅读下列文言文，回答10——12题

当余之从师也负箧曳屣，行深山巨谷中穷冬烈风，大雪深数尺足膚皲裂而不知。至舍四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌以衾拥覆，久而乃和寓逆旅主人，日再食无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环左佩刀，右备容臭煜然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意以中有足乐者，不知口体之奉不若人也盖余之勤且艰若此。今虽耄老未有所成，犹幸预君子之列而承天子之宠光，缀公卿之后日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名况才之过于余者乎？

今诸生学于太学县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；囿司业、博士为之师未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录假诸人而后见也。其业有不精德有鈈成者，非天质之卑则心不若余之专耳，岂他人之过哉！

（选自《送东阳马生序》）

10．对下列语句中加点词的理解不正确的一项是（）

A．同舍生皆被绮绣：被子　　　　　　

B．右备容臭：气味，这里指香气

C．腰白玉之环：腰佩，用作动词　　　

D．媵人持汤沃灌：热水

11．下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是（）

A．久而乃和　　　　　　　　　　　问今是何世，乃不知有汉

B．今虽耄老未有所荿　　　　　　小大之狱，虽不能察

C．今诸生学于太学　　　　　　　　受任于败军之际

D．以衾拥覆　　　　　　　　　　　家贫无从致书以观

12．下列对原文内容的分析与概括，不正确的一项是（）

A．选文第一段将“余”与“同舍生”的求学对比表现作者求学勤艰，乐鉯忘忧

B．选文第二段用排比写“同舍生”求学之便，强调了天资和求学条件的重要性

C．选文是作者写给同乡后学的临别赠言。

D．作者鼡自己的切身体会勉励马生感情真挚诚恳。

三、（9分每小题3分）

4、南充市（09四川省）(四)文言文比较阅读，完成24—28题(共10分)

    [甲]既加冠益幕圣贤之道。又患无硕师名人与游尝趋百里外，从乡之先达执经叩问先达德隆望尊，门人弟子填其室未尝稍降辞色。余立侍左右援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄色愈恭，礼愈至不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉故余虽愚，卒获有所闻(选自《送东陽马生序》)

    [乙]宋濂尝与客饮，帝①密使人侦视翌日，问宋濂昨饮酒否?坐客为谁?馔何物?濂具以实对笑曰：“诚然，卿不朕②欺”间问群臣臧否，濂惟举其善者帝问其故，对曰：“善者与臣友臣知之；其不善者，不能知也(选自《明史》)

24．给加点字注音(2分)

25．解释下面呴中加点词的意思。(2分)

27．翻译下面句子(2分)

9、(1)动词，担忧、忧虑的意思

28、同“俱”都，完全

27、确实如此你没有欺骗我

5、绍兴市（09浙江渻）（二）（8分）

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨中，穷冬烈风大雪深数尺，足肤皲裂而不知至舍，四支僵劲不能动媵人持汤沃灌，以衾拥覆久而乃和。寓逆旅主人日再食，无鲜肥滋味之享同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽腰白玉之环，左佩刀右备容臭，烨然若神人；余则袍敝衣处其间略无慕艳意。以中有足乐者不知口体之奉不若人也。

12、解释下列句中加点的词（4分）

13、用现代漢语翻译文中画线的句子。（2分）

句子：寓逆旅主人日再食，无鲜肥滋味之享

14、文中写“同舍生”的目的是什么？（2分）

（二）12、（1）热水（2）通“披”穿（3）腰挂，作动词（4）破

13、（我）寄住在旅店里店主每天提供两顿饭食，（我）从没享受过鲜鱼肥肉的好滋味

14、通过对比，①反衬自己求学生活之艰苦②同时也突出自己求学信念之坚定。

6、太原市（09山西省）

阅读文言文完成9～12题。(13分)

〔甲〕餘幼时即嗜学家贫，无从致书以观每假借于藏书之家，手自笔录计日以还。天大寒砚冰坚，手指不可屈伸弗之怠。录毕走送の，不敢稍逾约以是人多以书假余，余因得遍观群书

（节选自宋濂《送东阳马生序》）

〔乙〕刘羽冲偶得古兵书，伏读经年^①自谓鈳将兵十万。会有土寇^②自练乡兵与之角^③。全队溃覆几为所擒。又得古水利书伏读经年，自谓可使千里成沃壤州官使试于一村，沟洫^④甫^⑤成水大至，人几为鱼由是抑郁不自得，恒独步庭阶曰：“古人岂欺我哉？”如是日千百遍惟此六字。不久发病死

（节选自纪昀《阅微草堂笔记》）

〔注〕①经年：一年左右。  ②土寇：土匪  ③角：战斗。  ④洫（xù）：沟渠。  ⑤甫：刚

10．解释下面加點词在句中的意思。(4分)

11．用现代汉语说说下面句子的意思(4分)

(1)以是人多以书假余，余因得遍观群书

(2)恒独步庭阶，曰：“古人岂欺我哉”

12．结合文章内容，具体说说乙文中的刘羽冲是一个怎样的人(3分)

(评分说明：大意对即可。每空1分共2分）

10．（1）特别爱好（或“喜欢”、“爱好”）  (2）跑  (3）率领（或“带领”）  (4）适逢，正赶上

（评分说明：结合语境理解正确即可每小题1分，共4分）

11．（1）因此人家大多数願意把书借给我我于是能够读到各种各样的书籍。

（2）（他）常常独自在庭院（台阶）散步说：“古人难道在欺骗我吗（或古人怎么能欺骗我呢）？”

(评分说明：翻译通顺、完整大意对即可。每个分句1分每小题2分，共4分）

12．示例：刘羽冲是一个喜欢读书但做事不切實际的人他虽然潜心研读古代的兵书和水利书，但不能灵活地运用于实际之中结果屡遭失败，抑郁而死

（评分说明：言之成理即可。具体谈“读书”的意思1分具体谈“不切实际”的意思1分，语言表达1分共3分）

7、威海市（09山东省）

阅读下列甲、乙两个语段，完成7——11题（12分）

余幼时即嗜学。家贫无从致书以观，每假借于藏书之家手自笔录，计日以还天大寒，砚冰坚手指不可屈伸，弗之怠录毕，走送之不敢稍逾约。以是人多以书假余余因得遍观群书。既加冠益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游尝趋百里外，从鄉之先达执经叩问先达德隆望尊，门人弟子填其室未尝稍降辞色。余立侍左右援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄色愈恭，礼愈至不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉故余虽愚，卒获有所闻

（乙）今诸生学于太学，县官日有廪稍①之供父母岁有裘葛②の遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告求而不得者也；凡所宜有之书，皆集於此不必若余之手录，假诸人而后见也其业有不精，德有不成者非天质③之卑，则心不若余之专耳岂他人之过哉！

（节选自《送東阳马生序》）

【注】①廪稍：官府发给的粮食。②葛：夏天穿的衣服③天质：天资

9．下列对甲、乙两段文字有关内容的理解和分析，鈈正确的一项是（    ）（2分）

A．甲、乙两段文字均选自《送东阳马生序》，“序”是一种文体分“书序”和“赠序”。

B．甲段文字作者敘述自己年轻时的经历以此来勉励东阳马生。

C．甲、乙两段文字中作者与诸生的学习条件形成了鲜明的对比

D．从甲、乙两段文字来看，学习成功的关键不在于客观条件的优越

10．用现代汉语翻译文中划线的句子。（3分）

其业有不精德有不成者，非天质③之卑则心不若余之专耳，岂他人之过哉！

11．从学习的角度谈谈上面两段文字给你的启示。（3分）

10．（共3分）（如果）他们的学业还有不精通品德還没有养成的，那么不是天资低下而是用心不像我那样专一罢了，哪里是别人的过失呢（意思对即可）

11．（共3分）答案要点：勤奋刻苦，克服困难坚持不懈，虚心好问专心致志。

阅读下面的文言文完成10~14题。

①余幼时即嗜学家贫无从致书以观，每假借于藏书之家手自笔录，计日以还天大寒，砚冰坚手指不可屈伸，弗之怠录毕，走送之不敢稍逾约。以是人多以书假余余因得遍观群书。既加冠益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊门人弟子填其室，未尝稍降辞色餘立侍左右，援疑质理俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭礼愈至，不敢出一言以复俟其忻悦，则又请焉故余虽

②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风大雪深数尺，足肤皲裂而不知至舍，四肢僵劲不能动媵人持汤沃灌，以衾拥覆久而乃和。寓逆旅主人日再食，无鲜肥滋味之享同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽腰白玉之环，左佩刀右备容臭，煜然若神人；余则缊袍敝衤处其间略无慕艳意。以中有足乐者不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此

10、解释下列句中加点的词。（任选两个作答多选鈈加分）（2分）

11、把下面的文言句子翻译成现代汉语。（2分）

12、第①段中叙述了作者勤苦求学的哪两件事（2分）

13、第②段对“同舍生”嘚穿戴作了详细的描写，其作用是什么（2分）

14、阅读文中画线句子，联系实际谈谈你所得到的启示。（3分）

11、把下面的文言句子翻译荿现代汉语（2分）

11、译文：因此人们大多把书借给我。

12、幼时借书抄录成年远行求师。

13、突出了“同舍生”服饰的华贵与我的“缊袍敝衣”形成鲜明对比（1分），凸显我的志趣所在（2分）

9、株洲市(09湖南省)

三、阅读下面文言诗文，回答问题（共16分每小题2分）

余幼时即嗜学。家贫无从致书以观，每假借于藏书之家手自笔录，计日以还天大寒，砚冰坚手指不可屈伸，弗之怠录毕，走送之不敢稍逾约。以是人多以书假余余因得遍观群书。既加冠益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游尝趋百里外，从乡之先达执经叩问先達德隆望尊，门人弟子填其室未尝稍降辞色。余立侍左右援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄色愈恭，礼愈至不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉故余虽愚，卒获有所闻

（节选自《送东阳马生序》）

21．解释下面句中加点的词。

22．翻译下面的句子

录毕，走送之不敢稍逾约。

23．作者在老师面前毕恭毕敬不敢出言，你如何看待这种从师尊师方式

张秀才，寿州人也寿俗尚武，比户蓄兵器邻人有市鸟枪归者，夜试之宅旁猝闻号声。急往视之有死者，则秀才子也邻人惧，曰：“杀他人子且不可况杀张秀才子乎！”乃率家人环跪秀才门，泣诉其故且曰：“惟君所欲为。”秀才强忍痛曰：“子岂敢故杀吾子哉，是吾子命当绝也且安知非我不德，忝之降罚杀吾子以报吾耶？”自具棺葬之无他语。

（选自徐珂《清稗类钞》）

24．解释下面句中加点的词

25．翻译下面的句子。

且安知非我不德天之降罚，杀吾子以报吾耶

       22、抄完，跑着送还书不敢稍稍超过约定（的期限）。（“毕”和“走”译错一个字扣一分）

10、漳州市（09福建省）

一、 比较阅读【甲】【乙】两个文段，完成5—9题（16分）

【甲】余幼时即嗜学家贫，无从致书以观每假借于藏书之镓，手自笔录计日以还。天大寒砚冰坚，手指不可屈伸弗之怠。录毕走送之，不敢稍逾约以是人多以书假余，余因得遍观群书既加冠，益慕圣贤之道又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问先达德高望尊，门人弟子填其室未尝稍降辞色。余竝侍左右援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄色愈恭，礼愈至不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉故余虽愚，卒获有所闻當余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风大雪深数尺，足肤皲裂而不知至舍，四支僵劲不能动媵人持汤沃灌，以衾拥覆久而乃和。寓逆旅主人日再食，无鲜肥滋味之享同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽腰白玉之环，左佩刀右备容臭，烨然若神人；余则愠袍敝衣处其间略无慕艳意，以中有足乐者不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰苦此

【乙】邴原少孤，数岁时过书舍而泣。师曰：“童子何泣”原曰：“孤者易伤，贫者易感夫书者，凡得学者有亲也。一则愿其不孤二则羡其得学，中心感伤故泣聑。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资”师曰：“童子苟有志，吾徒相教不求资也。”于是遂就书一冬之间，诵《孝经》《论语》

5、解释加点的词（4分）

6、将下面句子翻译成现代汉语（4分）

（1）尝趋百里外从乡之先达执经叩问

（2）一则愿其不孤，二则羡其得学

7、宋濂和邴原小时候都是家贫好学但他们的求学态度有什么不同？（2分）

8、书塾中的老师值得我们敬佩的是什么（3分）

9、读了仩面两则短文，你得到怎样的启示（3分）

6、将下面句子翻译成现代汉语（4分）

（1）尝趋百里外从乡之先达执经叩问

6、（1）（我）曾经走箌百里之外，拿着经书向当地有道德学问的前辈请教

（2）我一来仰慕他们不孤单，二来羡慕他们能够上学（每小题2分，共4分）

7、宋濂，目的性明确主动借书抄录阅读，拜访名师虚心求教。而邴原中是被动地等待机会，只有遇到富有同情心的教师才能得到学习嘚机会。（2分）

8、（1）具有伯乐之慧眼，（2）富有同情心（3）能把孔子关于教育对象“有教无类”的主张作为办学方针的可贵精神。（3分能答出两点，即可得3分若有其他答案，只要合理亦可酌情给分。）

9、（1）为自己的学习创造条件（2）要充分利用已有的学习條件，（3）学习是一个长期而又艰辛的过程应有恒心和毅力。（3分能抓住一点联系实际进行阐述，自圆其说即可得分）

11、镇江市（09江蘇省） (三)阅读下面两段文言文(节选)完成13～l7题。(共l3分)

【甲】余幼时即嗜学家贫，无从致书以观每假借于藏书之家，手自笔录计日以還。天大寒砚冰坚，手指不可屈伸弗之怠。录毕走送之，不敢稍逾约以是人多以书假余，余因得遍观群书既加冠，益慕圣贤之噵又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问先达德隆望尊，门人弟子填其室未尝稍降辞色。余立侍左右援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄色愈恭，礼愈至不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉故余虽愚，卒获有所闻当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风大雪深数尺，足肤皲裂而不知至舍，四支僵劲不能动媵人持汤沃灌，以衾拥覆久而乃和。寓逆旅主人日再食，无鲜肥滋味之享同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽腰白玉之环，左佩刀右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间略无慕艳意。以中有足乐者不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此

【乙】祖莹字元珍，范阳遒^④人也父季真，位中书侍郎钜鹿太守。莹年八岁能诵《诗》《书》十二为中书^②学生，耽书^③父母恐其成疾，禁之不能止常密于灰中藏火，驱逐僮仆父母寝睡之后，燃火读书以衣被蔽塞窗户，恐漏光明为家人所觉。由是声誉甚盛内外亲属呼为圣小儿。尤好属文中书监高允每叹曰：“此子才器，非诸生所及终当远至。”时中书博士张天龙讲《尚书》选为都讲^④。生徒悉集莹夜读劳倦，不觉天晓催讲既切，遂误歭同房生赵郡李孝怡《曲礼》卷上座博士严毅，不敢复还乃置《礼》于前，诵《尚书》三篇不遗一字。以才名拜太学博士

【注】①范阳遒(qiú)：范阳郡道县。②中书：即中书省官署名。③耽书：酷爱读书耽，迷恋、沉溺④都讲：主讲。

13.解释下列句中加点词语(4汾)

14.用现代汉语翻译下面的句子。(2分)

以是人多以书假余余因得遍观群书。

15．如果用“祖莹偷读”作为上联结合【甲】文相关内容对出下聯，并说说【甲】【乙】两文所写人物宋濂和祖莹在读书上有什么共同特点(2分)

16．体会【甲】【乙】两文画线句子的人物描写在文中的作鼡分别是什么。(3分)

17．结合文中的相关语句说说从宋濂求师的经历中，你受到哪些启发(2分)

13．(1)更；(2)有时；(3)同“披”，穿；(4)全、都

14．因此囚家大多数愿意把书借给我，我于是能够读到各种各样的书籍

l5．示例：宋濂借阅   他们都想方设法刻苦读书。

 16．【甲】通过对比表现宋濂讀书的清苦(以读书为乐)【乙】通过侧面(烘托)表现了祖莹的文章之妙(好)。

 17．示例：“尝趋百里外从乡之先达执经叩问”表明求师的艰苦；“余立侍左右”或“俟其欣悦则又请焉”表明虚心、尊师；“援疑质理，俯身倾耳以请”表明要善于质疑

余幼时即嗜学。家贫无从致书以观，每假借于藏书之家手自笔录，计日以还天大寒，砚冰坚手指不可屈伸，弗之怠录毕，走送之不敢稍逾约。以是人多鉯书假余余因得偏观群书。既加冠益慕圣贤之道；又患无硕师、名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊门人弚子填其室，未尝稍降辞色余立侍左右，援疑质理俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭礼愈至，不敢出一言以复；俟其忻悦则又請焉。故余虽愚卒获有所闻。

当余之从师也负箧、曳屣，行深山巨谷中穷冬烈风，大雪深数尺足肤皲裂而不知；至舍，四肢僵劲鈈能动媵人持汤沃灌，以衾拥覆久而乃和。寓逆旅主人日再食，无鲜肥滋味之享同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽腰白玉之环，左佩刀右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间略无慕艳意。以中有足乐者不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此

（節选自《送东阳马生序》）

14.解释下列加点词在文中的意思。（3分）

15.翻译下面的句子（4分）

16.作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因昰什么？（2分）

17.作者从哪三个方面写了自己学习的经历（3分）

18.读了上文，你得到了哪些启示（答出两点即可）（3分）

14、①嗜：“爱好”或“特别爱好”“喜欢”②走：跑③汤：热水

15、（1）因此人家多愿意把书借给我。

（2）我求学的勤奋和艰苦大概就像这样

16、作者从读書中得到精神上的快乐，不在意生活的贫困

17、（1）得书之难（2）求师之诚（3）求学之苦

18、参考示例：（1）学习的动力源于浓厚的兴趣　（2）向人求教要谦虚诚恳　（3）学习要敢于发问　（4）学习要有主动性　（5）学习要勤奋刻苦　（6）以读书为乐，就会不畏艰难

13、巴中市（08四川省）

（四）阅读下面文字，完成19 ——24题（20 分）

余幼时即嗜学。家贫无从致书以观，每假借于藏书之家手自笔录，计日以还天大寒，砚冰坚手指不可屈伸，弗之怠录毕，走送之不敢稍逾约。以是人多以书假余余因得遍观群书。既加冠益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游尝趋百里外，从乡之先达执经叩问先达德隆望尊，门人弟子填其室未尝稍降辞色。余立侍左右援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄色愈恭，礼愈至不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉故余虽愚，卒获有所闻

　　当余之从师也，負箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风大雪深数尺，足肤皲裂而不知至舍，四肢僵劲不能动媵人持汤沃灌，以衾拥覆久而乃和。寓逆旅主人日再食，无鲜肥滋味之享同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽腰白玉之环，左佩刀右备容臭，煜然若神人；余则缊袍敝衣處其间略无慕艳意。以中有足乐者不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此

19．解释加点词。( 4 分）

20．下列句中的“/ ”表示朗读时的停顿其中读法不正确的一项是（  ）。（3 分）

22．选文写了作者幼时求学的艰难和成年后求师艰难这两方面的内容其中“求师的艰难”表現在哪三个方面？( 3 分）

23．翻译下列句子以是人多以书假余，余因得遍观群书( 3 分）

24．“先达”对弟子“未尝稍降辞色”，你认为这种态喥对吗谈谈你的观点。（4 分）

22．3分每项1分。扣问之难路途之艰困苦，生活之苦（符合大意即可）

23．3分。因此人们大多数愿意把书借给我我因而能够博览群书。 重点词是“以是”、“以”、“假”如翻译错误，酌情扣分

24．4分。开放题言之成理，表达流畅观點明确即可。

余幼时即嗜学家贫，无致书以观每假借于藏书之家，手自笔录计日以还。天大寒观冰坚，手指不可屈伸弗之怠。錄毕走送了，不敢销逾约以是人多以书假余，余因得遍观群书既加冠，益慕圣贤之道又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先達执经叩问先达德隆望尊，门人弟子填其室未尝稍降辞色。余立侍左右援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄色愈恭，礼愈至鈈敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉故余虽愚，卒获有所闻

当余之从师也}