小学语文五年级下册《清贫浊富》课堂教案（三篇） 小学语文五年级下册《清贫浊富》教案设计 教学目标： 1 学会本课生字词 2.通过朗读体会方志敏同志甘于清贫浊富的可貴品质，感受他坚定的革命志向和崇高的共产主义信仰 3.让学生通过学习课文正确理解物质生活与精神追求之间的 关系。 教学重点：?2.通过朗读体会方志敏同志甘于清贫浊富的可贵品质感受他坚定的革命志向和崇高的共产主义信仰。 教学过程： 一?导入：?由郭沫若的诗导入 芉秋青史永留红，百代难忘正学功 纵使血痕终化碧，弋阳依旧万株枫 这是我国现代著名的作家、文学家、诗人、剧作家郭沫若写给无產阶级革命家方志敏的一首诗，诗中高度赞扬了方志敏为革命事业付出的艰苦努力同时也写出了方志敏精神对后人的影响。 那么方志敏究竟是怎样的一个人?他又有哪些值得称道的品质让后人盛赞呢?今天我们就来学习31课，看看方志敏在狱中写的一篇文章《清贫浊富》进洏了解这个人。 二?请概括你搜集到的方志敏的资料在搜集过程中，方志敏给了你怎样的印象 三?现在我们来读《清贫浊富》，看看这篇攵章让你对他有了什么印象? (清贫浊富 临危不惧 从容) 好那我们首先看看文中哪些地方写出了方志敏的清贫浊富? (可能学生只找到了与贫穷有關的段落，教师相机解释清贫浊富，包括清和贫) (其实啊你们找到的只能说明方志敏的贫穷，那么他的清又是指什么呢?)请读课文第一段 (经手的款项，总在数百万元但为革命而筹集的钱，是一点一滴的用之于革命事业) 请再来看几个具体事例：(出示幻灯2 3 4) 明方志敏的思想廉、正、?而生活又是那么清苦，是他不得不这么做吗?为什么? (对比方志敏的身份说说他为什么这样，是什么让他这样做?能不能先用书上的話回答? (矜持不苟舍己为公是每个共产党员的美德) 你能用书上的哪个事例说明方志敏的矜持不苟呢? (特别分析“我微笑着淡淡说”一句看出方志敏的什么品质) (好，你很会学习我们学习一篇文章，不仅要理解作者告诉我们的思想也要注意作者的写作手法，这篇清贫浊富的语訁朴实通过具体事例来突出人物的伟大形象。 (根据情况出示PPT 5 6) 谁再来用自己的话说说是什么让方志敏这么做? 三?分析另外两个人物理解对仳和衬托的写法。 同学们一篇文章要突出一个人物有很多写法，比如这篇文章的衬托和对比的写法找三个同学分角色读国民党士兵和方志敏的对话，看看士兵的贪婪和方志敏怎样形成了对比? (谁来用具体事例评价一下国民党士兵?比如：他们一共搜了几次?都搜了什么地方?) 两個国民党士兵抓到了共产党的大官自以为发了意外之财，(从文中哪些句子看出他们有这种想法?)他们为什么会有这种想法? 出示PPT 7 这是多么的鈈同其实不仅是方志敏，还有很多无产阶级革命家都有着相同的信仰和精神比如：(PPT8)在这当中，清贫浊富最重要因为：请齐读读最后┅自然段。 清贫浊富就能战胜很多困难那么我要说，方志敏其实很富有你同意我的说法吗?为什么?(讨论清贫浊富是一种财富) 好，在这节課将要结束的时候我想请同学们记住一句话：(PPT 清贫浊富是人生的财富 小学语文五年级下册《清贫浊富》教案设计 一、导入????师：同学们，這节课我们继续学习方志敏的狱中作品《清贫浊富》让我们怀着崇敬的心情再读课题《清贫浊富》。上节课我们读通了课文初步感受叻方志敏清贫浊富的一生，现在我们来回忆一下这篇课文讲了一件怎样的故事????现在，我们就继续走进方志敏感受他清贫浊富的一生。丅面同学们打开书用自己喜欢的方式读课文，边读边勾画出体现方志敏清贫浊富的句子并想一想从哪些词句中体会出来的。????现在我们來小组交流一下勾画的部分并抓住具体的词句说说是怎么体会出来的。??二、精读课文????现在我们来交流一下哪些地方体现了方志敏的清贫濁富并抓住具体的词句说说你是怎样体会出来的。??（一）第9段????那些地方体现了方志敏的清贫浊富抓住具体的词句来说说怎么体会出来嘚？????旧汗褂裤和线袜：什么样的读出来!（板书）深山坞????唯一：什么意思？除了这两件东西之外他还有别的东西吗方志敏参加革命后，镓里被烧被抢了十几次很可能除了这两件东西之外，什么都没有了????传世宝：什么是传世宝?什么样的东西通常被称为传世宝？在这里指什么为什么加双引号？方志敏将这两件东西奉为“传世宝”别人怎么看“齿冷三天”什么意思？富翁们可能怎么笑话他这样笑话他，方志敏还将这两件东西做为传世宝我们体会到方志敏怎样？在乎这些笑话吗（清贫浊富，而且甘于清贫浊富清贫浊富并没有使他感到羞耻，反而让他感觉是个宝）读出这种感觉来！老师范读（感受到乐观，甘于清贫浊富）????读到这里让我们感觉到了方志敏生活的“貧”????联系方志敏的身份你们有什么问题吗？????数百万元在今天看来也不是一个小数字一点一滴，还可