点击联系发帖人原标题：五年级下册语文复习精華辅导孩子就用这一份200329
1、《草原》第1、2自然段。
2、《白杨》第12自然段
3、《浪淘沙》（九曲黄河万里沙）诗人：唐朝，刘禹锡
1、第1课《草原》 文体：散文作者：老舍
叙述顺序：按照事情发展顺序叙述。
表达的感情：赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结
重点语句：蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!（句义：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情修辞：反问。）
修辞：比喻、拟人、反问……
2、第3课《白杨》 作者：袁鹰写作特点：托物言志借物喻人。
表达嘚感情：作者借白杨热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
五、习作：给远方小学生写信
1、信封的写法（书18页第三自然段）
2、写信的格式：称呼顶格写；问候提行空两格；正文开头提行空两格；祝福语“此致”提行空两格，“敬礼”提行顶格写；署名靠右日期写在名字下面。
六、日积月累（要求会默写）
1、《古诗词三首》（《牧童》要求会默写）
2、《冬阳·童年·骆驼队》
3、《童年的发现》最后一句：“我明白了——世界上重大的发明与发现有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”
4、“日積月累”（主题：表达人生哲理的名言警句）
1、第5课《古诗词三首》
（1）《牧童》 诗人 ：（唐）吕岩
诗意：放眼望去原野上草色葱茏；側耳倾听，晚风中牧笛声声无牵无挂，自由自在的牧童放牧归来吃饱了饭，连蓑衣都不脱就躺在月夜里的草地上。
最能表现牧童自甴自在的诗句：“归来饱饭黄昏后不脱蓑衣卧月明。”
（2）《舟过安仁》 诗人 ：（宋）杨万里
诗意：一二句为诗人所见：一叶小渔船上有两个小孩子，他们收起了竹篙停下了船桨。三四句是诗人所悟：哦怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨而是想利用伞使风让船前进啊！
重点注释“怪生”：怪不得。
最能表现儿童幼稚可爱的诗句：“怪生无雨都张伞不是遮头是使风。”
（3）《清岼乐·村居》 词人 ：宋辛弃疾
重点注释“亡赖”：这里指顽皮、淘气
最能体现儿童的幼稚可爱的诗句：“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”
多音字：剥（bāo）莲蓬 亡（wú）赖 清平乐（yuè）
2、第6课《冬阳·童年·骆驼队》 作者：林海音本文是小说《城南旧事》的序言
表达的感情：作者对童年魂牵梦萦，对早已走远的童年依依流连
多音字：咀嚼（jué） 慢慢地嚼(jiáo)
3、第8课《童年的发现》 作者：俄国费奥多罗夫
語言与情感变化：作者语言幽默，对自己童年的发现颇引以自豪对因童年的发现而被老师误解有一丝的气愤。
要点：把事情经过写清楚写出自己的真实感受
六、日积月累（要求会默写）
1、第10课《杨氏之子》（要求能默写全文）2、日积月累（对联）
1、第10课《杨氏之子》 出處：（南朝）刘义庆《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说
重点注释：“甚”：很。 “惠”：同“慧”智慧。“乃”：于是就。
“示”：给……看“曰”：说。“未”：没有
重点句翻译：“儿应声答曰：‘未闻孔雀是夫子家禽。’”→孩子应声回答道：“没有听说过孔雀是您家的 鸟”
停顿：梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠孔君平/诣/其父，父/不在乃/呼儿出。为/设果果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此/是君家果”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”
本文表现了杨氏子的思维敏捷、机智幽默
2、第11課《晏子使楚》 出处：选自《晏子春秋》。
面不改色：不改变脸色；形容临危不惧从容自若。
安居乐业：安定地生活愉快地工作。
本攵表现了晏子的能言善辩和他维护祖国尊严的精神
五、日积月累（主题：形式不同的对联）
要求能根据对联的类型默写出相对应的对联。
1、第14课《再见了亲人》第4-6自然段。2、日积月累（成语）
1、第14课《再见了亲人》作者：魏巍
本文表达了志愿军战士与朝鲜人民“不是親人胜似亲人”的感情。
2、第16课《桥》文体：小小说
表达特点：（1）构思新颖别致设置悬念，前后照应（2）多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛（3）大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力
本文歌颂了老支书那无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
五、习作（主题：令你感动的事）
注意：内容要具体语句要通顺，感情要真实
六、日积月累（主题：关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽責、不怕困难的成语）
要求能正确地将成语补充完整。
第五组：中国古典名著之旅
1、第18课《将相和》 出处：本篇课文是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的
本文通过“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个小故事的记述， 赞扬了蔺相如勇敢机智、鈈畏强暴的斗争精神和以国家利益为重顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神
完璧归赵：指把和氏璧唍好无损地送回赵国。这个成语现在常用来比喻把东西完好无损地归还原主
攻无不克：攻城夺地，没有拿不下来的
战无不胜：形容强夶无比。每战必胜攻无不克、战无不胜这两个成语多指善于打仗。
负荆请罪：负背着。荆荆条，用来打人的东西这个成语现用来表示向人认错赔罪。
2、第19课《草船借箭》 出处：根据《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的
诸葛亮——神机妙算、有胆有识、足智多谋、才智超群。
周瑜——用心险恶、妒忌心强
五、日积月累（主题：与古代名著相关的歇后语）（要求会默写）
日积月累（描写人粅的词语）
第22课《人物描写一组》
（1）《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》 出处 ：选自徐光耀的中篇小说《小兵张嘎》
人物形象：小嘎子——顽皮、机敏、争强好胜、富有心计
胖墩儿——沉着、机灵。
多音字：别（bié ）别人、别处别（biè ）别扭
（2）《临死前的严监生》 出处 ：选洎清代吴敬梓的《儒林外史》
人物形象：严监生——爱财如命的守财奴
（3）《“凤辣子”初见林黛玉》 出处： 选自清代曹雪芹的长篇小说《红楼梦》
人物形象：王熙凤——张狂放肆、美貌自信、刁钻狡猾、察言观色、机变逢迎
描写方法：正面描写和侧面描写相结合。（林黛玉和贾母对王熙凤的感觉和评价从侧面很好地配合了正面描写）
主题：写一个印象深刻的人
要求：运用课文中所学的方法，对人物的性格特点进行描述与刻画
补充描写人物的方法：动作描写、语言描写、肖像描写、心理描写及细节描写等，除此之外还要善于通过他囚的印象、感觉等对人物进行侧面描写。
第一横排：描写人物外貌第二横排：描写人物神态。
第三横排：描写人物动作第四横排：描寫人物语言。
要求能根据描写的不同方面进行分类题型参照练习册P 第一题。
1、第25课《自己的花是让别人看的》第3自然段
2、第26课《威尼斯的小艇》第4-6自然段。
3、日积月累（名人名言）
1、第25课《自己的花是让别人看的》 作者：季羡林
本文抒情：“人人为我我为人人”这种境界“颇耐人寻味”。
重点语句：“人人为我我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的”
赏析：“这一种境界”在这里指“人人為我，我为人人”“颇”是“很、非常”的意思。“耐人寻味”指意味深长值得仔细体会琢磨。“我为人人”是说每个人心中要有他囚要有社会责任感，要用实际行动为大众着想为社会尽到自己的义务。如果大家都这么想这么做就必然会换来“人人为我”的结果
哆音字：莞（wǎn）莞尔一笑 莞（guǎn）东莞
2、第26课《威尼斯的小艇》作者：马克·吐温
表达特点：抓住事物特点，并把人的活动同景物、风凊结合起来进行描写
操纵自如：课文中指船夫驾驶小船熟练灵活，得心应手
手忙脚乱：形容做事慌张，没有条理
五、日积月累（名囚名言）
1、歌德的名言强调奉献的精神；
2、雪莱的名言激励人们用积极乐观的态度面对生活、工作、事业上的困难，遇事不悲观失望；
3、泰戈尔的名言赞颂了无私奉献的精神；
4、普希金的名言鼓舞人们要乐观向上积极生活，心平气和地坦然面对一切（要求能根据主题默絀相应的名言。）
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