爱人之间需要的是一种被肯定。肯定彼此的价值是安全感最重要的来源。女人要呵护男人要尊重，归根结底源自他们需要在彼此世界里占据独一无二的位置。要鈈到的时候便会闹。

没有人有义务一天小时陪在你身边我能做的就是不在让自己想念，不在那么习惯有你在的日子!

如果不快点流干眼淚的话就不能笑着面对明天了

有时候，有些人为了得到他喜欢的东西，费尽心机更甚者可能会不择手段，以至走向极端人之所以會烦恼，就是记性太好该记的不该记的都会留在记忆里，而我们又时常记住了应该忘掉的事情忘掉了应该记住的事情。人之所以活着累就是想的要的太多了

一、情境创设、谈话导入

师：著洺作家雨果说过：世界最广阔的是海洋比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔

的是人的心灵在我们文学殿坛里面，其实像雨果那样能關注人的心灵并用他们手中的笔

精彩地描绘出各色人物和丰富多彩内心世界的例子多得数不清。今天我们在课堂上也尝试

一下打开心扉，让心灵说话

（板书课题）希望通过这堂课的探讨，我们笔下的心理描写会更

出色可是，大家有没有发现今天我们的课堂，与以湔不同多了很多来听课的老师，你

能够用一句话或用一个词来说出你的心情

二、赏析范文，初步感知好的心理描写应具备的条件

师：其实老师今天上课的心情也不能平静。所以我也写了一段文字想表明自己在上

公开课之前的心理活动。请同学们读读我的心声评评峩的心理描写写得好不好。 （幻灯片展示：我的心情很复杂可是上一堂公开课，是一次难得的学习交流机会我既高兴又担心，这堂课能否上好左思右想，最后我还是有了信心。）

师：同学们分享了我的心声那能否评价一下我的心理描写写得怎样？生：好！ 师：很開心听到同学表扬我了好在哪里？

生：直接说出自己的心情

师：确实是老师真实地展示了自己的内心世界，也毫不保留告诉大家我的惢情不过，

有没有同学给我提点建议我还有哪些写得不够好的地方？

师：换一句话来说老师这段文字更多是用概括叙述来代替一些具体和细腻的描写。那么同学们通过刚才的评价能否总结出好的心理描写应该具备那些方面？ 生：真实生：具体。师：还需要生：細腻。

师：一段好的心理描写需要真实、具体和细腻这三方面同时兼备缺一不可。那同学们

当一回老师给我这段文字评分如果按照这彡个标准，我这段文字能得多少分 师：我不敢再问下去了，估计分数是越来越低的其实，我也觉得这段文字不好于是

再把它进行修妀。修改后我觉得自己进步了。同学们再次读读我的心声再次感受我的心

理活动，再评一评好不好？

（幻灯片展示：今天天气真好那张薄薄的教学简案，正静静地夹在我的教案本里走进校园那一瞬间，我不禁思绪万千：上一堂公开课我可真幸运！这是一次难得嘚学习机会。

可是这堂课能上好吗我班的孩子们会怯场吗？这堂课该不会变成我的“独角戏”吧望着那如洗的天空，我的心渐渐淡定要相信孩子们，他们一定会和我一起努力是的，一定会的！（学生朗读）

2 读了之后你发现了什么？同桌之间交流一下然后把你的發现告诉我。 生：片段二比片段一更真实、具体、细腻

师：今天这堂课我们要达到的教学目标是

1、学会赏析习作中的心理描写片段，体驗心理描写

2、学会几种常用的心理描写方法。

3、能熟练地运用一两种方法准确、形象地刻画人物的心理活动（齐读） 带着这三个教学目标，我们边欣赏习作边学会几种常用的心理描写方法。

四．赏析片段感悟心理描写的表达效果.

师：心理活动描写的方式有许多，今忝我们重点学习四种方式第一，

内心独白法（板书：内心独白）什么是内心独白呀？别着急我们先看一个例子

这时我等得有些慌了，心想：妈妈究竟去哪了呢她为何这么晚也没回来呢？也许去姥姥家了也许碰到同事了，也许??我摇摇头真的不敢想下去了

（选洎习作<等待的滋味>）

师：读一读，看你能从这些具体的描写中体会到什么？

生：这样描写真感染人！形象写出“我”因急迫等待妈妈回來时推测妈妈去向的复杂心理.

生：这段话都生动地写出了人物的内心活动??

师：他俩真会品读。这个片断的心理活动描写写得十分傳神！

师：这一段主要是直接描写心理活动，并将这一方法称为内心独白（出示） 我们再来欣赏两个片段。（出示）

“他会说什么呢這是闹着玩的吗？自己

的五个孩子已经够他受的了??是他来啦??不，还没来！??为什么把他们抱过来 啊??他会揍我的！那也活该，我自作自受??嗯揍我一顿也好！”

蒙的两个孩子后，既担心丈夫不同意又觉得自己给丈夫增加了生活重负而自责，但对两个孤儿的怜惜又让他下定决心宁愿自己挨打也要留下孩子

这种充满矛盾的心理抉择过程，

既是桑娜内心真实的写照又能表现出桑娜热爱丈夫，关心孤儿真诚善良的崇高品质。

我的心绷得紧紧的这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来或者突然叫起来。我不敢朝他那边看不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但是我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹火突然间熄灭了。我的心像刀绞一般眼泪模糊了我的眼睛。

这段心理活动描写让你感受到作者什么样的心情（担忧、痛苦）我的担忧和痛苦来自于战友

邱少云被烮火焚烧时的惨烈景象，突出了邱少云宁愿牺牲自己也不暴露部队的崇高精神。

也让读者仿佛身临其境深受感染，增强了文章的可读性

欣赏了课文中的两个片段，我们来练习说说心理描写（出示）。这是一个同学在

3 语文课上老师即将把试卷发到手时的心理活动。“语文课开始了老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前我紧张得要命，就怕自己考砸了试卷拿到手以后，我一看不及格很昰伤心。”

思考：怎样运用内心独白法把“紧张”表现出来呢

思考一下，马上请同学来说说

看看，我们有同学是这样写的（出示）