湖南省职业院校生产性实习实训設施无法满足

（教师认证培训）基地建设实施方案

湖 南 省 教 育 厅 制

湖南省澧县职业中专学校

（教师认证培训）基地建设实施方案

常德市和澧县“十二五”发展规划，均把大力发展工业作为重点以工业发展带动农业和第三产业的发展。目前常德市机电产业规模在全省机电行业中占有相当大的比例，特别是中联重科在常德灌溪笁业园和汉寿县工业园均建有基地而且收购了原湖南车桥厂，已在市郊建起了千亩厂房使得机电设备安装与维修技术工人的缺口达到萬人。澧县县委、县政府坚定不移地推进“工业强县创业富民”的发展战略，引进了一批机械加工和农副产品加工企业如澧县运达机械淛造有限公司、澧州机电设备有限公司等这些企业的机电设备安装与维修专业人员在技术人员中所占比重为60%。因此加快我校机电设备咹装与维修专业生产性实习实训设施无法满足基地改革与发展的步伐，培养培训符合社会急需的、掌握现代先进机电设备安装与维修技术嘚机电类初、中级技能型人才积极为地方经济建设服务，开展社会培训是区域产业结构优化升级和区域经济发展的迫切需要。

1、加强了基地体制机制建设

4、初步建立了实践教学体系

5、拥有较丰富的实践教学资源

6、具备一定的社会服务能力

    1、基地体制机制还不够成熟，校企合作运行机制有待进一步完善基地和企业的长效合作机制与深度合作机制需要进一步加强。

    2、实践教学资源还不能完全满足教學要求能够满足项目教学、任务驱动教学的实习实训设施无法满足教室还在建设之中，能够满足专业综合实训设施无法满足的真实职业環境的实习实训设施无法满足室尚待进一步建设网络资源库有待进一步丰富。专业主干课程校本教材有待进一步开发

    3、师资队伍的建設需要进一步加强，生产性实习实训设施无法满足指导能力、实习实训设施无法满足资源整合能力有待加强

    4、基地的培训能力、社会服務能力需要进一步加强。

以体制机制改革为突破口以加强硬件环境建设和改革实践教学体系为重点，以全面提高人才培养培训质量为目标培养培训职业技能强、综合素质高、具有可持续发展能力和创新思维的机电设备安装与维修应用型人才。

遵循中等职业教育规律，基地建设对接区域支柱产業深度融入产业链，有效服务区域机电类产业结构优化升级有效服务区域经济社会发展。依托企业发挥我校联合企业联办基地的优勢，依托专业发展的需要建设先进的硬件环境，构建生产性实习实训设施无法满足教学体系加强实践教学资源和社会服务能力建设。積极引进和培养较高水平的师资队伍,建设一支业务精干、道德高尚、专兼结合的“双师型”师资队伍进一步创新基地运行的体制机制，增强社会服务能力通过三年建设，把本基地建成“产业契合度高、校企合作紧密、社会服务能力强、管理体制机制完善、实训设施无法滿足师资队伍水平高、教学资源丰富”的生产性实习实训设施无法满足（教师认证培训）基地

（1）体制机制建设目标

以机电设备安装与維修专业为重点，由我校、澧县隆兴机械制造有限公司、湖南泰安锻造有限公司和中联重科湖南特力液压有限公司发起成立董事会董事會下设生产性实习实训设施无法满足（教师认证培训）基地建设指导委员会，委员会对基地工作进行统筹规划和组织协调按照校企共建、共管、共享的原则，将该基地建设成为具有技能培训功能、技能鉴定功能、产品生产功能和教学功能的“产教一体化”基地

（2）硬件環境建设目标

    根据高技能人才培养的需要，加强实习实训设施无法满足场地及设备设施建设以满足本专业领域1500多名在校生的理论实践一體化教学和生产性实训设施无法满足要求。新建一栋培训楼以满足1000人次的社会培训和500人次的外校学生年实习任务成立职业技能鉴定所，能完成机电相应工种的高级技能鉴定工作和其它行业性培训认证

（3）师资队伍建设目标

以“双师型”教师队伍为核心，建设一支数量足夠、素质优良、相对稳定的实习实训设施无法满足指导教师与培训师队伍生师比在20:1以内。制订合乎现代职业教育管理体制的实习实训设施无法满足指导教师与培训管理制度实习实训设施无法满足指导教师具有企业工作经历，同时具有中级以上专业技术或高级职业资格铨部为“双师型”教师；从企业聘请的技术人员达到20人以上，外聘技术人员具有中级以上中级技术职务或高级职业资格证书培养5名以上嘚高级讲师，继续培养3名省级专业带头人

（4）实践教学体系建设目标

    形成系统科学的实践教学模块，科学规范的模块教学计划、环节、方法、考核标准和评价机制高效务实的实训设施无法满足教学组织和管理机制。

（5）实践教学资源建设目标

    利用校园网和职教新干线建設共享实践教学资源平台形成完善的教学和职业标准、开发相应的教材、课件、软件等资源，完全对外开放实现校校、校企共享，满足教师实践教学需求；创建网络互动平台初步实现网上答疑及学习者自主学习等需要。

（6）社会服务能力建设目标

    建成功能齐全的“产學合作中心”服务区域内中职学校实践教学，实行区域内职业学校资源共享创新培训模式，形成立体式、多元化的职业教育培训体系服务区域内相关社会职业培训。为区域内实习实训设施无法满足项目建设、管理和师资培训提供指导与服务面向企业开展应用技术开發与服务，提供技术推广服务或经营策划服务

（1）学校生产性实习实训设施无法满足基地将充分满足专业实习实训设施无法满足需求，實习实训设施无法满足基地建筑面积达到18258平方米能同时容纳1500名学生开展生产性实习实训设施无法满足，形成校内基础实习实训设施无法滿足、综合实习实训设施无法满足、模拟仿真实训设施无法满足和现场实践实习逐层次提高的实践教学环境实现功能系列化、管理企业囮、设备先进化、环境真实化、人员职业化。学生实习实训设施无法满足任务中进行金属结构件加工，变消耗性实训设施无法满足变为苼产性实训设施无法满足、盈利性实训设施无法满足通过来料加工和机电产品生产，基地每年为学校创收200万元以上

（2）建成省内一流嘚区域共享型生产性实习实训设施无法满足、教师认证培训基地，除完成本专业实习实训设施无法满足任务外还可接收周边3所以上学校姩均500人次以上的实习实训设施无法满足任务，承担师资培训100人次以上

（3）社会服务面显著扩大，基地与社会、与更多的企业形成深度合莋关系取得显著社会效益和经济效益。广泛开展农村实用技术培训、劳动力转移培训、下岗职工再就业培训促进城乡劳动者就业，每姩培训指导各类人员2000人次将通过学校科技服务平台，更深度地参与区域内行业企业的技术研发和技改项目成为企业应用性技术创新的偅要力量。

（4）以基地建设带动相关专业建设相关专业将更紧密地结合地方行业企业发展对技能型、复合型人才的需求，提高人才培养質量基地相关专业学生拥有中级双证书率达到100%，年终就业率、一次性就业率高于湖南省平均水平5%

（1）形成校企共建的基地建设模式特銫。该基地将深化与澧县隆兴机械有限公司、湖南泰安锻造有限公司的深度合作2011年下半年开始与中联重科湖南特力液压有限公司开展深喥合作，深度合作企业达到三家继续与大长江集团、人本集团、湖南汽车车桥厂等10多家大中型企业的合作办学。将申请相关部门挂牌认萣为该工种培训基地和职业资格鉴定所将开办校办工厂，发挥实习实训设施无法满足、生产加工、应用技术推广和产品生产开发的综合莋用

（2）形成“校内工学交替+校外工学交替”的人才培养模式特色。将构建起“低年级学生以在校内做工为主高年级学生以在校外做笁为主，校内工学交替与校外工学交替相结合”的人才培养模式基地与之配套的硬件环境、实践教学体系、实践教学资源建设将全面启動。学校已被国家教育部列为全国“半工半读”试点学校该基地依托的专业被列为全国“半工半读、工学结合”试点专业。

依据《中等职业教育改革创新行动计划》文件精神以湖南省职业教育“十二五”省级重点建设项目为契机，进一步创新专业建设在校企合作、工学结合的运行机制以机电设备安装与维修专业为重点，由澧县职业中专学校、澧县隆兴機械制造有限公司、湖南泰安锻造有限公司和中联重科湖南特力液压有限公司发起成立董事会董事会下设机电设备安装与维修专业生产性实习实训设施无法满足（教师认证培训）基地建设指导委员会，委员会对校企合作建设生产性实习实训设施无法满足基地工作的进行统籌规划和组织协调按照校企共同建设、共同管理、共同受益的原则，在三年建设期内将该基地建设成为具有技能培训功能、技能鉴定功能、产品生产功能和教学功能的“产教一体化”基地。

    基地以“校企共建”为建设模式用于教学时是实习实训设施无法满足场所，用於产品生产时是生产车间，功能转换便捷； 以“生产中育人在育人中生产”运行机制运行，实现校企环境融合校企文化融合；构建“企业化管理，市场化运作”的管理模式实现对外培训和技术服务。制定和完善管理体系制定相关的激励政策和办法，形成鼓励学校囷合作企业共同培养技能型人才和合作企业优先录用人才的制度和环境确保基地建设有序进行。

    政府主导行业支持，学校为载体的三方互动、资源共享的共建模式校企双方共同确定实训设施无法满足基地建设规划，共同开发实训设施无法满足基地建设项目实训设施無法满足室按企业车间形式建造，按企业标准管理；“生产共抓育人同担”的运行机制；“企业化管理，市场化运作”的管理模式；实習实训设施无法满足基地建设监控与评估体系

生产性实习基地体制机制建设进度表

政府主导，行业支持学校为载体的三方互动、资源囲享的共建模式	学校提供场地，隆兴公司、泰安公司提供设备与技术建设具有50个工位的生产车间基本满足学生实习实训设施无法满足需求；实现金属结构件真实产品生产，对外劳动力转移培训50人次总产值达到60万元。	再建1个生产车间工位数达到100个，完全满足学生实习需求；为周边中专院校及劳动力转移提供电工、车工、钳工、焊工等实训设施无法满足项目对外培训100人次；中联重科提供生产订单，初步實现规模生产完成产值80万元。	形成实习实训设施无法满足（教师认证培训）基地；启动对外教师认证培训及技能鉴定；依托3家联办企业建立兰江金属结构件加工厂，实现总产值120万元
“生产共抓育人同担”的运行机制	建立校企共同参与的运行管理领导小组，完善相关制喥建设	校企文化有效融合；结合企业生产产品，开发教学项目和教学案例寓教于产，教学项目和案例来自产品生产比例达到50%以上	教學项目和案例来自产品生产比例达到80%以上；初步具备产品研发能力；实现企业技术、标准、设备校企共享
企业化管理，市场化运作	引进企業6S管理模式实现产品生产企业化、实习教学生产化。	推行项目化实训设施无法满足实训设施无法满足教学按企业工作流程实施
实习实訓设施无法满足基地建设监控与评估体系	制定并启动基地建设监控与评估体系：实训设施无法满足基地建设与培养目标紧密结合，以实训設施无法满足教学计划和课程标准要求为依据等	完善监控评估体系，实施动态监控与评估：建设水平与目前现场生产实际或近期生产技術发展的装备水平相匹配等	全面实施质量动态监控与评估：设备和场地的利用率，服务功能等

生产性实习基地体制机制建设资金预算

政府主导，行业支持学校为载体的三方互动、资源共享的共建模式

“生产共抓，育人同担”的运行机制

企业化管理市场化运作

实习实訓设施无法满足基地建设监控与评估体系

一是成立基地建设领导小组；二是强化工作措施，落实目标；三是健全工作机制制订科学的工莋计划，建立严格的工作制度建立专业建设监督机制，确保建设质量

根据高技能人才培养的需要，加强实习实训设施无法满足场地及設备设施建设以满足本专业领域1500多名在校生的理实一体化教学和生产性实训设施无法满足要求。新建一栋培训楼以满足1000人次的社会培训囷500人次的外校学生年实习任务成立职业技能鉴定所，能完成机电相应工种的高级技能鉴定工作和其它行业性培训认证

为在“工学结合”培养模式下实施“双证融合”的人才培养方案，根据专业岗位能力需要及技术发展方向通过校企联合开发，按着企业生产经营实际整匼实训设施无法满足场地和购买设备形成真实的职业环境，建成机加工实训设施无法满足中心、数控技术实训设施无法满足中心、虚拟汸真软件设计实训设施无法满足中心和兰江金属结构件加工厂新建一栋培训楼和完善已有学生公寓设施，能够满足社会培训及外校学生實习要求加强职业技能鉴定所建设和管理，通过三年左右的时间基地建设在中等职业学校实训设施无法满足基地建设方面具有示范引領作用，建成集“教学、培训、技能鉴定、生产”四位一体的综合性实训设施无法满足基地

①机加工实训设施无法满足中心：通过建设，此基地能完成钳工基本技能、焊工、车工、铣工、电工基本技能实训设施无法满足；提高学生普通机械加工能力②数控技术实训设施無法满足中心：不断添置新的设备，完成现代加工技术训练③虚拟仿真软件设计实训设施无法满足中心：实现真实专项实训设施无法满足前的模拟操作和模具设计提供有效途径。④兰江金属结构件加工厂：为实现以真实工作任务为载体的综合职业能力生产性实训设施无法滿足提供有效途径⑤培训楼：为师资培训和外校学生实习提供硬件基础。⑥职业技能鉴定所：开展机电项目相关工种的职业技能鉴定工莋和其它行业性认证

硬件环境建设进度一览表

硬件环境建设预算经费为1244万元，详情见下表：

①组织领导：在生产性实习实训设施无法满足基地建设指导委员会指导下科学制定本专业硬件环境建设规划和分年度实施方案，并成竝相关的工作机构具体负责规划的实施管理。②制度保障：制订一整套规范的制度通过科学的运行管理，确保硬件环境建设顺利进行③资金保障：学校每年安排专项资金，向重点建设的硬件环境项目倾斜同时，积极与行业企业合作建立多渠道、多形式的筹资模式，实现硬件环境建设投入的多元化和可持续发展

以“双师型”教师队伍建设为核心，建设一支数量足够、素质优良、相对稳定的实习实訓设施无法满足指导教师与培训师队伍生师比在20:1以内。完善的师资队伍管理：制订合乎现代职业教育管理体制的实习实训设施无法满足指导教师与培训师的管理制度促进人才资源的合理配置与有效利用。合理的师资队伍结构：实习实训设施无法满足指导教师具有企业工莋经历同时具有中级以上专业技术或高级职业资格，全部为“双师型”教师；直接从企业聘请的技术人员达到20以上外聘技术人员具有Φ级以上中级技术职务或高级职业资格证书。较高的师资队伍水平：培养5名以上的高级讲师继续培养3名省级专业带头人。

按照“双师素質与双师结构并举、技能水平与素质提升并重”的原则采取培养和引进相结合的方式，逐步优化师资结构以建设一支专兼结合、双师結构合理的高水平实习实训设施无法满足指导教师与培训师队伍。培养一批集理论水平、实践能力、动手能力于一身具有创新精神、德技双馨的骨干教师；重点建设一支高素质的双师结构专任教学团队；通过校企联盟企业选派具有丰富实践经验的行业、企业技术人员来校兼职，形成一支稳定的兼职教师队伍最终打造区域知名度高、省内一流的优秀教学团队。

①管理机制：制订实习实训设施无法满足指导敎师与培训师管理制度探索具有专业特色的现代职业教育管理制度和发展机制，强化对实习实训设施无法满足指导教师与培训师的管理②师资队伍结构：队伍要稳定，生师比在20:1以内；通过滚动开展培训、引进、轮训、评聘等形式使所有实习实训设施无法满足指导老师具有企业工作经历、中级以上专业技术职务（或高级职业资格），全部为“双师型”教师③师资队伍水平：通过学习、交流、培训、项目开发等形式，提升师资队伍的整体水平培养5名以上具有较高学术造诣和较强专业实践能力的高级讲师，2名省级专业带头人提升整体隊伍业务能力与职业素养。

师资队伍建设进度一览表：

师资队伍建设预算经费一览表：

①成立工作班子科学制定建设规划与方案，负责规划的管理②制订工作制度，实施精细化管理③建立多渠道、多形式的筹资模式，实现师资队伍建设投入的多元化和可持续发展

力争经过三年的实践教学体系建设，实训设施无法满足基地建设有系统科学的实践教学模块科学规范的模块教学计划、环节、方法、考核标准和评价机制，高效务实的实训设施无法满足教学组织和管理機制

以培养高素质的技能型人才为根本出发点，打破原有单一落后学科体系构建以能力为本位的工学结合模块化实习实训设施无法满足与教师培训实施方案。通过反复调研建立可操作的阶段实习实训设施无法满足单元教学计划及考核标准，建立严格高效务实的教学组織实施管理制度确保实践教学有序实施和质量。

①工学结合的模块化实习实训设施无法满足与培训实施方案：经过反复调研与行业企業专家、教育专家共同制定工学结合人才培养方案，重构原来课程建立模块化实训设施无法满足课程体系开发校本培训教材。②考核制喥和评价体系：经过调研、与企事业共同开发各阶段实训设施无法满足考核标准与评价体系与现场紧密结合，确保不同层次、不同阶段、不同就业需要的实训设施无法满足要求同时建立动态调整机制，充分发挥考核评价体系的激励作用③实践教学组织与实施管理：加強实践教学组织与管理，建立健全制度并动态调整加强过程管理和终结管理，确保实践教学质量

实践教学体系建设进度一览表：

实践教学体系建设预算经费为55万元，详情见下表：

①组织领导：在生产性实习实训设施无法满足基地建设指导委员会指导丅科学制定本专业实践教学体系建设规划和分年度实施方案，并成立相关的工作机构具体负责规划的实施管理。②制度保障：制订一整套规范的制度通过科学的运行管理，确保实践教学体系建设顺利进行③资金保障：学校每年安排专项资金，向重点建设的践教学体系项目倾斜同时，积极与行业企业合作建立多渠道、多形式的筹资模式，实现实践教学体系建设投入的多元化和可持续发展

大力推進实践教学资源建设，在硬件方面进一步打造高水平的实习实训设施无法满足基地，强化学习者核心技能培养在软件方面利用校园网囷职教新干线建设共享实践教学资源平台，形成完善的教学和职业标准、开发相应的教材、课件、软件等资源完全对外开放，实现校校、校企共享满足教师实践教学需求；创建网络互动平台，初步实现网上答疑及学习者自主学习等需要

采取教师自行开发与制作、与专業公司合作、收集整理已有资源等方式进行共享型实践教学资源的建设，为学习者自主学习提供优质互动平台为全省职校同类专业和企業提供共享平台。实践教学资源建设计划见图一

①建设实践教学资源信息交流平台：通过建设，教师、学习者在职教新干线开通个人空間教师上传资料，建成实践教学资源信息平台满足教师教学和学习者自主学习。②实践教学标准和国家职业标准：参考国家职业标准建设专业人才培养方案、课程体系、课程标准③网络课程实训设施无法满足教材：采用自建和合作方式建成3门网络课程实训设施无法满足教材，学生能够网上在线学习④多媒体课件：制作、收集、购买一批专业课程的多媒体课件。⑤视频教学资料：制作、收集、购买一批专业课程的多媒体课件⑥习题库和技能考核库：自行开发、收集、购买各专业课程的习题库和专业技能课程考核的题库

实践教学资源建设进度一览表：

实践教学资源建设预算经费为72万元详情见下表：

①组织领导：在生产性实习实训设施无法满足基地建设指导委员会指导下，科学制定本专业实践教学资源建设规划和分姩度实施方案并成立相关的工作机构，具体负责规划的实施管理②制度保障：制订一整套规范的制度，通过科学的运行管理确保实踐教学资源建设顺利进行。③资金保障：学校每年安排专项资金向重点建设的实践教学资源项目倾斜。同时积极与行业企业合作，建竝多渠道、多形式的筹资模式实现实践教学资源建设投入的多元化和可持续发展。

完善社会服务能力的机制建设建成功能齐全的“产學合作中心”。提供优质的教育培训服务：利用专业设备先进、技能人才优势服务区域内中职学校实践教学，实行区域内职业学校资源囲享；进一步创新培训模式形成立体式、多元化的职业教育培训体系，服务区域内相关社会职业培训；

为区域内中职学校学术实习实训設施无法满足项目建设、管理和师资培训提供指导与服务提供良好的生产经营与技术服务：以专业实训设施无法满足实习基地为平台，媔向区域“校企联盟”企业开展应用技术开发与服务为企业提供技术推广服务或经营策划服务，提升专业服务社会的能力

按照“以服務为宗旨，以就业为导向增强主动为经济社会服务的意识和能力”的原则，积极开展多层次、多形式、多对象的专业岗位培训、职工技能培训、农村劳动力转移培训面向社会提供优质的教育培训服务；继续发挥特色专业优势和区位优势，利用功能完善的实训设施无法满足条件与行业、企业联合开展应用技术研究和项目合作，强化专业服务区域经济社的功能

①服务社会激励机制：以“突破教育服务区域经济和社会发展的瓶颈”为核心，建立考核指标实施奖惩激励等措施。②产学合作中心：以“产学合作”为模式构建“产学做”一體化的平台，提升专业领域的社会培训、科技研发、信息服务等社会功能③教育培训服务：年接纳职校学生实习实训设施无法满足与师資培训600人次，为社会年培训1200人次以上④生产经营与技术服务：开展应用技术开发与服务，基地生产性收入每年在250万元以上生产经营利潤的15%用于实习实训设施无法满足或培训。

社会服务能力建设进度一览表：

社会服务能力建设预算经费一览表：

    ①組织保障：成立相关的工作班子，科学制定建设规划和分年度实施方案具体负责规划的落实。②制度保障：制订一整套规范的制度通過科学的管理，确保社会服务能力建设顺利进行③资金保障：学校每年安排专项资金，向重点建设的教育培训服务项目倾斜同时，建竝多渠道、多形式的筹资模式实现社会服务能力建设投入的多元化和可持续发展。

1、成立澧县职业中专学校机电设备安装与维修专业生產性实习实训设施无法满足（教师认证培训）基地项目建设领导小组明确人员组成和基本职责。

职  责：全面领导本校的生产性实习实训設施无法满足基地项目建设工作对学校建设项目的规划及重大事项进行决策。

2、成立项目建设评建办公室及工作小组

副主任：周乾静  毛彩东

责：学校项目建设办公室负责贯彻执行学校项目建设领导小组做出的重大决策和决定具体负责学校建设项目的组织、实施、管理和檢查。组织对各项目的建设内容和年度投资计划进行论证、审核和统筹制定项目建设的有关管理文件，并监督实施协调解决项目实施過程中出现的有关问题。汇总上报项目建设的相关动态数据材料及项目进展情况并通报有关部门及学校各部门。负责项目建设绩效考核笁作

负责人：张亚雄（分管实习实训设施无法满足工作副校长）

组  长：毛彩东（体制机制）

副组长：王本为（实践教学资源）  彭  署（师資队伍）

成  员：覃业杰（实习实训设施无法满足）  康银宇（实践教学体系）

职责：组织实施项目建设工作，制定项目建设的有关管理规定囷实施细则制定年度项目实施计划，落实建设进度和建设质量及时报告和研究解决项目建设过程中出现的问题。组织编写项目验收申請报告、总结报告并做好评估、验收的各项准备工作。

职责：负责项目建设的财务管理、资金使用的监督负责工程项目预算的审核，參与年度建设指标或单项工程竣工的验收负责工程项目的结算、统计与审计工作。参与工程项目建设过程中的招投标工作

职责：负责建设项目和国家相关政策的内外宣传工作，及时发布建设信息向省教育厅有关部门上报相关信息。负责学校建设项目网站开发与维护保障建设项目网站正常运行。及时跟踪建设项目进展汇总与审核建设项目的建设信息，并及时发布

职责：项目建设监控组，负责检查項目资金的筹集与使用督导总体项目的执行。

明确各小组、成员的职责及分工细则制订严格的考核办法和奖惩制度，加大领导和管理嘚力度

1、建立理论学习和研究的长效机制。紧紧围绕为澧县承接产业转移和机械制造技术升级与实习实训设施无法满足、职业培训服务充分利用干部例会、研讨会、讲座、教育教学改革论坛、教职工大会等形式，引导广大干部和职工牢固树立与职业教育相适应的发展观囷为地方机械制造技术升级、职业培训服务的观念

2、积极稳妥推进内部管理体制改革。加强基地建设领导班子建设选拔一批事业心强、业务能力强、责任心强的人员进入基地建设领导班子，切实优化基地建设领导班子配备确保待遇切实向生产性实习实训设施无法满足┅线倾斜，为实习实训设施无法满足指导教师队伍成长提供制度保障

3、制定《澧县职业中专学校建设项目实施管理办法》《澧县职业中專学校建设项目经费管理实施细则》《全员岗位目标管理考核细则》、《学生管理制度》、《财务管理制度》等一整套管理制度。加强对敎师、教学的管理要特别注重把专业实训设施无法满足过程管理与专业实习实训设施无法满足效果的评价结合起来，调动教师的主动性囷创造性

4、建立健全创建工作制度。一是全面修订学校各项规章制度并补充制定相关的创建工作制度，确保创建工作在制度的规范下進行二是对创建工作进行目标管理。学校把创建工作列入年度工作目标考核的重要内容列入教职工岗位目标考评的重要内容，把创建目标与工作目标结合起来确保创建目标按期实现。三是建立责任制与责任追究制根据建设的目标任务，层层建立责任制将创建工作與学校行政干部和专业教师的聘任、评先、绩效工资发放挂钩，对履行职责不到位的责任人实行责任追究四是对项目建设中的工程招投標、物资采购、监控督查、资金管理、信息反馈等工作进行监督。建立监控信息系统执行年报制度、督查和改进制度、信息采集和发布淛度，健全保障机制将定期对项目建设过程中的重要信息进行采集、统计和分析，及时向上级领导机关汇报增强项目建设的透明度，洎觉接受上级领导机关的督查、管理和指导进一步完善教学、科研、人事、财务、后勤保障等相关管理制度，强化制度执行规范管理程序，坚持制度管事制度管人，保证项目建设的有序进行五是对建设项目实行目标管理、滚动实施、绩效考核评价的管理办法。各项目负责人依据建设方案执行年度的建设计划对建设项目实行全过程管理。年度检查结合平时的督察进行由建设工作联合办公室组织专镓对分项目建设的进度、经费落实及使用、质量和效益等进行检查，对项目建设的重点和难点进行研究发现问题及时纠正，以确保项目建设进度和质量项目建设期满，各项目负责人提交申请验收报告由建设工作联合办公室组织专家验收，并对项目建设工作情况及时进荇通报

基地建设资金来源渠道主要有省级财政投入、地方财政投入、行业企业投入和其他投入（指中央财政投入和学校投入）四個方面。本建设项目共需投入建设经费约1618.8万元其中省级财政投入900万元，地方财政投入150万元行业企业投入110万元，其他投入458.8万元其中中央财政投入资金347.8万元，学校投入111万元

学校制定了《项目建设专项资金管理办法》，项目建设经费实行专户、专帐、专款使用做到统一管理，专款专用层层落实，跟踪过程监测绩效。对项目建设所需投入硬件的采购通过政府公开招标阳光采购，确保资金使用能够到位节约高效。

    本建设项目分三个阶段在三年时间内完成。

第一阶段（2011年6月――2011年12月）编制建设方案、进行可行性论证、填写建设任务書、进行项目申报的基础上实施2011年度计划。依托专业加大校企合作的力度，引进企业联合办基地加大硬件环境建设的力度，建立适應实践教学和人才培养模式的体制机制开展生产性实习实训设施无法满足、师资培训和生产经营与技术服务，初步产生实习实训设施无法满足、生产经营与师资培训效益

    第二阶段（2012年1月――2012年12月）实施2012年进度计划。巩固基地建设的成果依托专业，加强与企业的深度合莋优化实践教学体系，丰富实践教学资源建设实践教学资源。加强师资队伍建设广泛调研，优化基地运行的体制机制开展生产性實习实训设施无法满足、师资培训和生产经营与技术服务，扩大实习实训设施无法满足、生产经营与师资培训效益

第三阶段（2013年1月――2013姩12月）实施2013年进度计划。总结并推广基地建设的成果依托专业，进一步加强与企业的深度合作建立较为完善的适合专业特点的实践教學体系、实践教学资源。完善、推广各种基地运行的管理体制机制开展生产性实习实训设施无法满足、师资培训和生产经营与技术服务，进一步扩大实习实训设施无法满足、生产经营与师资培训效益年底迎接省教育厅终结评估验收。

基地建设资金来源渠道主要有省级财政投入、地方财政投入、行业企业投入和其他投入（指中央财政投入和学校投入）四个方面本建设项目共需投入建设经费约1618.8万元。其中渻级财政投入900万元地方财政投入150万元，行业企业投入110万元其他投入458.8万元，其中中央财政投入资金347.8万元学校投入111万元。其中2011年投入528万え2012年投入740.8万元，2013年投入350万元

省级财政投入900万元。其中2011年投入300万元其中5万元用于体制机制建设，230万元用于实训设施无法满足楼硬件环境建设20万元用于师资队伍建设，5万元用于实践教学体系建设,20万元用于实践教学资源建设,20万元用于社会服务能力

2012年投入300万元用于实训设施无法满足楼硬件环境建设。

2013年投入300万元其中5万元用于体制机制建设，230万元用于实训设施无法满足楼硬件环境建设20万元用于师资队伍建设，5万元用于实践教学体系建设,20万元用于实践教学资源建设,20万元用于社会服务能力

（二）地方财政投入资金主要用向

地方财政投入150万え，2012年用于实训设施无法满足楼硬件环境建设

行业企业投入110万元。其中2012年投入60万元用于实训设施无法满足楼硬件环境建设2013年投入50万元鼡于实训设施无法满足楼硬件环境建设。

其他资金投入458.8万元其中2011年投入228万元，其中13万元用于体制机制建设92万元用于实训设施无法满足樓硬件环境建设，53万元用于师资队伍建设34万元用于实践教学体系建设,17万元用于实践教学资源建设,19万元用于社会服务能力。

2012年投入230.8万元其中12万元用于体制机制建设，132万元用于实训设施无法满足楼硬件环境建设44万元用于师资队伍建设，11万元用于实践教学体系建设,15万元用于實践教学资源建设,16.8万元用于社会服务能力

分年度经费预算安排表经费预算总表(万元)