A.试儿B.洗儿会C.命名D.接子
A.《千字文》B.《三字经》C.《百家姓》D.《兔园册府》
A.娱乐游戏B.戏弄游戏C.生活游戏D.智力游戏
A.《童蒙须知》B.《文字蒙求》C.《幼训》D.《教童子法》
A.《癸卯学制》B.《壬子癸醜学制》C.《壬戌学制》D.1951 年《关于改革学制的决定》
A.陶行知B.蔡元培C.张雪门D.陈鹤琴
A.南京鼓楼幼稚园B.上海劳工幼儿园C.北平平民幼稚园D.北京香山慈幼院
A.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（ 年）》B.《关于当前发展学前教育的若干意见》C.《全国幼儿教育事业“九五”发展目标实施意见》D.《幼儿园教育指导纲要（试行）》
A.古埃及B.古印度C.斯巴达D.雅典
A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.昆体良
A.《大敎学论》B.《幼儿教育论》C.《儿童教育论》D.《母育学校》
A.《费舍教育法》B.《哈多报告》C.《巴特勒法案》D.《普洛登报告书》
A.幼儿之家B.保育学校C.母育学校D.日托所
A.拉瓦特里B.杜威C.布莱恩D.希爾
A.蒙台梭利B.卢梭C.福禄倍尔D.杜威
A.《学前教育构想》B.《托儿所 - 幼儿园统一教学大纲》C.《幼儿园教养员工作指南》D.《幼儿园規程》
A.奥柏林的“编织学校”B.柯夏“模范托儿所”C.巴乌利美保育所D.帕斯特莱夫人创办的妇女托儿所
A.卢梭B.杜威C.蒙台梭利D.加纳德
A. 不为力事B. 正本慎始C. 忠孝仁义D. 光宗耀祖
A. 父母威严而有慈 B. 对子女一视同仁C. 無教而有爱 D. 与善人居
A. 唯物史观B. 教育本身的特点C. 儿童身心特点D. 教育普及的需求
A. 教会式幼稚园B. 普通式幼稚园C. 日本式幼稚园D. 小学式幼稚园
A. 儿童成长特点B. 儿童人格陶冶的需要C. 社会发展的需要D. 承认幼年生活教育的重要性
A. 参觀、见习、试教和辅导B. 见习、观课、施教和辅导C. 参观、见习、试教和上课D. 观摩、试教、辅导和上课
A. 南通幼稚园传习所B. 香山慈幼院C. 江西省立实验幼稚师范D. 国立幼稚师范学校
A. 鉯人为本B. 育人为本C. 科学养育D. 以健康为本
A. 昆体良B. 苏格拉底C. 柏拉图D. 亚里士多德
A. 骑士教育B. 武士教育C. 农夫加军人教育D. 绅士教育
A. 维吉乌斯B. 伊拉斯谟斯C. 夸美纽斯D. 卢梭
A. 幼儿学校B. 保育所C. 托儿所D. 幼儿园
A. 别茨考伊 B. 乌索娃C. 洛万诺夫 D. 乌申斯基
A. 德语幼儿园B. 慈善幼儿园C. 公立幼儿园D. 保育学校
A)B. 《市立学校大纲》C. 《幼儿园教养员工作指南》D. 《论儿童的学前教育》
A. 练习型游戏B. 象征性游戏C. 规则性游戏D. 构造性游戏
A. 崇尚俭朴原则B. 崇尚正德原则C. 崇尚礼乐原则D. 崇尚趣味原则
A. 蒙养院制度B. 蒙养园制度C. 幼稚园制度D. 幼儿园制喥
A. 上海崇德女子中学附属幼稚园B. 南京鼓楼幼稚园C. 南京高等师范附属小学幼稚园D. 北平平民幼稚园
A. 古埃及B. 古希伯来C. 古印度D. 古中国
A. 苏格拉底B. 柏拉图C. 亚里士多德D. 昆体良
A. 《理想国》B. 《雄辩术原理》C. 《政治学》D. 《论雄辩家》
A. 宫廷早期教育B. 骑士早期教育C. 农夫加军人教育D. 绅士教育
A. 欧文B. 维尔德斯平C. 麦克米伦姐妹D. 苏珊·艾萨克斯
A. 新兰纳克性格陶冶馆B. 奥柏林“编织学校冶C. 柯夏的“托儿所冶D. 巴乌利美保育所
A. 别茨考伊B. 洛万诺夫C. 克鲁普斯卡娅D. 乌索娃
A. 德语幼儿园B. 渶语幼儿园C. 法语幼儿园D. 俄语幼儿园
A. 六种智能B. 七种智能C. 八种智能D. 九种智能
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