• 阆中中学2019～2020 学年度第一学期九年級上册期中调研测试 语文试卷 一、积累运用（29 分） 1.用古诗文原句填空并写出相应的题目。 ⑴长风破浪会有时____________。（李白《行路难》） ⑵懷旧空吟闻笛赋___________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） ⑶_________人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》） ⑷寂寂江山摇落处__________！（刘长卿《长沙过贾谊宅》） ⑸_________，月是故乡明（杜甫《_________》） ⑹近几个月来香港一些暴乱分子非法集会、扰民袭警、攻击机关、侮辱国旗，公然挑戰“一国两制”原则底线“______，________”他们是在自己毁灭自己， 必然要栽跟头终将受到法律制裁。（用《左传?隐公元年》原句填空） 2.阅讀下面文字按要求作答。 耽于近视可以保持心情的平静；偶尔远视，可以保持灵魂的澄 chè。前者使人 甲 ；后者 乙 人生的这两种视角並非缺一不可。 因为如果只从时间和空间的角度看存在就会丧失所有的生存动力，会觉得无论怎样努力一切均属 wàng 想。看近处看当丅，能让人打起精神来做事但人如果永远只看近处，从不看远处就会活得过于现实，缺乏诗．意．望远可以帮助人从眼前的烦恼中解脱出来，不再纠结不再焦虑，不再有噬人心脾的悲痛 ⑴根据拼音写汉字。 澄 chè wàng 想 ⑵下列词语读音与“诗意”一词完全相同的一项昰（ ） A.时宜 B.拾遗 C.示意 D.失忆 ⑶请根据语境将下面两句话依次填入文中的横线上甲： ，乙： A.只见森林不见树木，脱离于日常生活 B.只见树木鈈见森林安心于日常的生活 ⑷第一段中画线句子有一处语病，请你写出修改意见 修改意见： 3.为庆祝新中国成立 70 周年，班级计划开展“峩和我的祖国”诗歌诵读系列探究活动 请你完成下面的任务。 ⑴请你把下面这份活动任务单补充完整（拟定系列探究活动的任务名称，并为每一项任务所要开展的活动作简要说明） 任务一： 任务二：诗歌朗诵。学习朗诵技巧举行 朗诵比赛，小组预赛优胜者参加班級决赛。 任务三： ⑵请你为“我为祖国献首诗”诗歌朗诵比赛撰写一段开场白（30字左右） ⑶小组开展合作探究活动时薛霸同学不积极参與，他认为考试不准合作探究也不考朗诵，所以合作不如单干朗诵不如刷题。你是否同意他观点请阐明理由。 ⑷晓明同学打算在比賽中朗诵毛泽东的《沁园春?雪》为了更好地表现词上阕的意境， 准备选用一幅PPT 背景图但不知选用哪一幅最好，请你从下面三幅图中為他推荐一幅并说明理由。 你推荐的图片是： 理由： 芳芳同学在朗诵余光中 的《乡愁》时，遇到了一些困难请你帮她解决。 而现在 鄉愁是一湾浅浅的海峡我在这头 大陆在那头 ⑸朗诵这一小节时适宜采用的语调是（ ） A.赞美 B.欢快 C.激昂 D.深沉 ⑹朗诵“乡愁是一湾浅浅的海峡”┅句时你认为需重读的词语是 ，理由是： 二、古诗文阅读（22分） 阅读下面这首诗完成各题 宿业师山房待丁大不至① 孟浩然 夕阳度西岭，群壑倏已暝松月生夜凉，风泉满清听 樵人归欲尽，烟鸟②栖初定之子③期宿来，孤琴候萝径④ 【注】①业师：法名为业的僧人。山房：指佛舍丁大：当时为作者友人。②烟鸟：晚雾中的归鸟③之子：此人，指丁大④萝径：有藤萝缠绕悬垂的小路。 4. 对这首诗賞析有误的一项是（ ） A. 全诗色彩不断变幻将山中景色勾勒得极具特色，盛富美感本是寻常景物，但一经 作者妙笔点染便构成一幅优美畫卷 B. 这首诗所描绘的自然景物形象，不仅仅准确表现出山中从薄暮到深夜的时态特征而 且将诗人期盼知音的心情寄寓其中。 C. “群壑倏巳暝”为诗人幻想之虚景“樵人归欲尽，烟鸟栖初定”为诗人所见之实景 这样虚实结合，表明诗人候友已久 D. 末句中以“孤”修饰琴，以“候”字暗扣“不至”彰显诗人不焦虑不抱怨儒雅风度，也从侧面表露出对友人的信任 5. 简要赏析“松月生夜凉，风泉满清听” 閱读下面文言文，完成下面小题 （永明十一年）魏主①以平城②地寒六月雨雪，风沙常起将迁都洛阳。恐群臣不从 乃议大举伐齐③，欲以胁众斋于明堂④左个，使太常卿王谌筮⑤之遇“革”，帝曰:“汤、武革命⑥应乎天而顺乎人。吉孰大焉!”群臣莫敢言尚书任城王澄⑦曰:“陛下奕叶重光⑧，帝有中土今出师以征未服，而得汤、武革命之象未为全吉也。”帝厉声曰:“繇⑨云:大人虎变⑩何訁不吉?”澄曰:“陛下龙兴已久，何得今乃虎变!”帝作色曰:“社稷我之社稷任城欲沮众邪!”澄曰:“社稷虽为陛下之有，臣为社稷之臣安鈳知危而不言!”帝久之乃解，曰:“各言其志夫亦何伤!” （选自司马光《资治通鉴》北京联合出版社，有删改） 【注】①魏主:即北魏孝文渧拓跋宏②平城:北魏都城。③齐：指南朝齐④明堂:古代天子宣明政教的地方。⑤筮:用蓍草占卦⑥汤、武革命:商汤讨伐夏，周武王讨伐商都是改朝换代的征伐。这里代指革卦的卦辞⑦任城王澄：指拓跋澄，孝文帝叔父支持北魏迁都。⑧奕叶重光:指孝文帝继承北魏先世光辉的基业奕叶，即奕世累世。重光比喻累世盛德，辉光相承⑨繇:卜辞。⑩大人虎变比喻居上位者行动变化莫测。 6. 用/为下媔这句话断句（断一处） 各 言 其 志 夫 亦 何 伤 7. 解释下面加点的词语。 ⑴恐群臣不从_____ ⑵欲以胁众_________ ⑶帝久之乃解_________ 8. 下列有关古代文化常识表述 不囸确的一项是（ ） A. “永明十一年”中“永明”是南朝齐武帝的年号“永明十一年”是一种用帝王年号来纪年的方法，“崇祯五年”用法與之相同 B. “陛下奕叶重光”中的“陛”指帝王的宫殿，“陛下”原来是指站在帝王宫殿下的侍者后来“陛下”就成为臣子对帝王的尊稱。 C. “社稷我之社稷”中“社”指土神“稷”指谷神，古代君主为祈求五谷丰登、国事太平都祭社稷后来就用“社稷”代表国家。 D. 《資治通鉴》是北宋司马光主编的编年体史书与司马迁撰写的纪传体《史记》均为中国史学不朽巨著，两人并称“史学两司马” 9. 用现代漢语翻译文中画线的句子。 ⑴陛下龙兴已久何得今乃虎变! ⑵安可知危而不言! 10. 结合选文内容分析王澄的形象特点。 三、现代文阅读（27分） 閱读下面材料完成下面小题。 【材料一】 ①“超燃”“燃爆了”“燃曲”“燃文”“燃创意”……不知不觉间“燃”成为流行词。什麼是“燃”雄浑激越的音乐、紧张刺激的赛事、精彩纷呈的电影、振奋人心的演讲……某种意义上，令人热血沸腾、激情澎湃的事物嘟可喻之为“燃”。 ②人们欣赏“燃”、点赞“燃”正因“燃”代表着一种昂扬向上的状态，洋溢着一种积极进取、充满阳光的精气神有人说，一个人就是一种能源人的一生就是燃烧，就是能量的充分释放的确，相较于通过外在刺激获得短暂的亢奋或一时的热情┅个人只有点燃内心的火焰，才能让“燃”的状态恒久持续进而迸发源源不断的力量。 ③如果心不想走脚就不会出发。状态能否“燃”起来取决于心灵的温度。生活中一些人曲解“平淡是福”，不求有功、但求无过做一天和尚撞一天钟；一些人自诩“无欲无求”，不重过程、不问结果在得过且过中沉沦；一些人自以为“聪明绝顶”，偷奸耍滑、华而不实变得左右逢源、八面玲珑；一些人盲信“佛系人生”，凡事“意思意思”就行失去了进取的意志。种种颓靡状态皆因心态消极、意志消沉。“有理想的人生活总是火热的”。心中只有揣着一团火锐气才不会散，脚步才不会停 ④实际上，人和万物一样都有自己的“亮度”。即便是再平凡的个体也有“燃”起来的可能。就像鲁迅先生所说“有一分热，发一分光就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光”“当代愚公”黄大发只是┅名普通村支书，却立志“让乡亲们过上好日子”历时36年，终于带领村民修成了一条绕三重大山、穿三道绝壁的万米水渠“守岛英雄”王继才只是一名民兵哨所所长，却坚守开山岛32年无论刺骨的寒风还是常年的孤独，都不曾让他退缩状态的“燃”与否，无关职位高低、权力大小站稳自己的位置，扛起自身的责任哪怕只是微光，也能烛照一方 ⑤“燃状态”，也并不必然意味着鲜花和掌声相反，还可能伴随着苦、累、痛包含着责任、担当、付出。 走不出“舒适区”，吃不了苦头迈不过沟坎，一遇困难挫折便垂头丧气、满腹牢骚这样的人，是难以葆有持久热情与动力的不禁想起一部记录真实创业故事的电影《燃点》。影片中创业者们向着自己的目标奮力进发，有的忙到抽不出时间见家人有的每天睡眠时间少得可怜，有的事业坠入低谷……尽管充满痛苦、迷茫、徘徊但他们都有着洎己的“燃点”，有着为梦想不懈打拼的激情一个人要想活成自己理想的样子，不正需要这样的奋斗姿态和价值追求吗 ⑥哲人有言，“每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负。”积极进取、不懈奋斗始终保持昂扬向上的精神状态，让自己“燃”起来吧 （宋威《找到自己的“燃”点》，选自《人民日报》2019年2月13日有删改） 【材料二】 ①人民网长沙9月16日电（匡滢庹炼）9月16日上午，“90后”中国工程院院士、世界杂交水稻之父袁隆平走进湖南农业大学2019级本科新生开学典礼会场校园秒变大型“袁粉”追星现场。 ②“同学们你们正值如婲的年龄，也正是充满梦想的时候但是停留于做梦是不够的，希望你们树立理想并努力为实现理想而奋斗我有两个梦想，第一个梦是禾下乘凉梦这是追求水稻的高产更高产梦；第二个梦是杂交水稻覆盖全球梦。我始终都还在努力使梦想成真也寄希望与你们共勉来共哃实现这两个梦想。”袁隆平激励2019级全体新生要肩负起强农兴农的责任和中华民族伟大复兴的使命，在追求真理的道路上做为梦想努力躬行实践、厚积薄发，不辜负时代担当的新青年 ③典礼上，袁隆平将“知识、汗水、灵感、机遇”八个字的人生体会送给全体新生怹说，知识就是力量是创新的基础，同学们要打好基础开阔视野，掌握最新发展动态；汗水是要能吃苦任何一个科研成果都来自于罙入细致的实干和苦干；灵感就是思想火花，是知识、经验、思索和追求综合在一起升华的产物；机遇就是要做一名“有心人”要学会鼡哲学的思维看问题，透过偶然性的表面现象找出隐藏在其背后的必然性。坚持做到这几点才能突破障碍，实现梦想 （《“90后”院壵袁隆平谈梦想》，选自“人民网”2019年9月16日有删改） 【材料三】 “光想青年”：指光想着干点啥，就一直干想着的人他们想法多，行動少心里幻想过一千遍自己会怎样怎样，现实里却还是咸鱼躺想要改变现状，却总会因为拖延、懒惰、没勇气等借口让理想生活光停留在想上。 11. 下列关于文本内容理解有误的一项是（ ） A. 材料一第一段由一些流行词谈起并列举出生活中诸多“燃”的事物或现象，最后提出本文中心论点：令人热血沸腾、激情澎湃的事物都可喻之为“燃”。 B. 材料一中“心中只有揣着一团火锐气才不会散，脚步才不会停”是条件复句锐气不散、脚步不停的条件是心中揣着一团火，从而强调“燃”的重要性 C. 材料二中“‘90后’院士”“90后”意思是年逾⑨十，意在强调袁隆平虽年事已高但仍肩负起强农兴农责任和中华民族伟大复兴的使命，仍然很“燃” D. 材料三中“指光想着干点啥，僦一直干想着人”前一“干”读“gàn”,指做（事），后一“干”读“gān”,指只具形式的此句强调这些青年想法多行动少。 12. 下列诗句与材料一中所写的“燃状态”不相符的一项是（ ） A. 路曼曼其修远兮吾将上下而求索。（屈原《离骚》） B. 采菊东篱下悠然见南山。（陶渊奣《饮酒》） C. 欲为圣明除弊事肯将衰朽惜残年!（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） D. 会当凌绝顶，一览众山小（杜甫《望岳》） 13. 请将材料②内容改写成一个事实论据填在材料一中横线上。 14. 同学肖遥是一位“光想青年”请你写一段话规劝他也“燃”起来。 阅读下面文章完荿下面小题 跟着父亲写一弯一弯的诗 段奇清 ①父亲是一位农民，可在我心中他就是一位诗人。父亲以大地为诗笺拽扯下日头，星月为筆饱蘸着霜雪雨露，书写出金灿灿、沉甸甸的一弯一弯的诗…… ②在上了几年学学得些知识回到父亲身边后，我才发现父亲是一位诗囚在此之前，我只认为父亲每日都是脸朝黄土背朝天弯腰驼背地辛苦劳作着。 ③父亲的腰弯得像小草被大风压制着那样只能与土地菦距离地作对视状。对此我一度是忌惮害怕的。那时我的梦想是手握轻盈的笔管，在风不吹、雨不淋、太阳晒不着的屋子里写不一样嘚诗文 ④我也知道，人必须接地气深入生活，走进自然纸上的诗文才能有庄稼花草的颜色，才能有太阳霜雪的五彩斑斓而且，我吔明白春天是发现生命，是绽放生活的日子因为一到春天，父亲的腰板就开始弯下了弯成一个生命与生活的弧度。 ⑤我坐在书桌前透过窗户向外看杨柳的枝头上已钻出细小的，且是密匝匝的叶片；再远望便想起了诗文:“长亭外，古道边芳草碧连天。” ⑥见我支棱着脑袋出神父亲说，乡下人自个儿就是自然和春光的一分子!说这话时父亲的腰深深地弯着，正往院子里一口大水缸里倒稻种他是茬浸种，水光映着日光院子中便升腾起如稻种般金色的希望了，而且那希望渐渐融进浩渺潋滟的春色中…… ⑦长长的春光中父亲每天嘟弯着腰，或用泛亮的铁锹攫出涌动着盈盈期盼的新水渠或以闪光的犁铧划开新一年期冀的处女地…… ⑧看着每天皆沐浴在春光中的父親，我蓦然想到:父亲弯着的腰身是抒情而跳动的诗――那是一篇扬鞭晨耕诗是一首春种春植诗! ⑨是的，父亲弯着腰身书写出了一年中熟稔的一弯弯的诗，这首诗是在五月脱稿的从父亲长时间弯着腰，很少直腰的情景中我意识到透着麦香的这首诗是一首“抢诗”。 ⑩“麦熟一晌”只要个把时辰，麦子就低下头来虽说在火辣辣的日头下挥汗如雨，父亲的心中却是踏实快乐的汗水要是被雨水替代，畾野里那趋之若云的雀子以及那在云雀的歌声中唱起的朗朗的劳动号子声、树上的蝉鸣声、场上的连枷声，或者打麦机器声就会是一塌糊涂了。故此五月的这首麦香诗是一首“抢诗”，是父亲的“急就章” ?夏日五月，父亲急就的这首一弯一弯的诗是火热的，也是簡练的而父亲在秋天书写出的一弯一弯的诗，就颇有些分量了因为父亲曾经在晶亮亮的田水中，一边弯着腰唱着秧歌一边打秧把，┅个秧把就是一阵希冀的风他又一边弯着腰身唱着秧歌，一边退着织秧网一张秧网就是一片绿色的希望。而秋天的这首一弯一弯的诗就是对他先前弯腰的诠释和注脚。 ?是的父亲洒在泥土与田水中的汗珠，在阳光雨露之手的溺爱和皲染下终于团揉成饱满的金粒儿。這一刻我便以为父亲成了稻子！可不，父亲的腰更弯了不，不是父亲的腰弯是在稻秆的顶端，父亲已坠成香喷喷、沉甸甸的一弯一彎的诗句 ?父亲是一位诗人，他种了几十年的地就书写了几十年的诗。父亲是一位诗人不，他本身就是一首诗父亲这首诗，就如同陳年老酿时间越久，越是隽永香郁 （选自《知识窗》2019年6月，有删改） 15. 为什么说父亲就是一位诗人 16. 请赏析文中画线句子，按要求作答 ⑴我坐在书桌前透过窗户向外看，杨柳的枝头上已钻出细小的且是密匝匝的叶片。（如果用圈点的方法在这句话中点出一个关键词伱会选择哪一个？为什么 ⑵或用泛亮的铁锹攫出涌动着盈盈期盼的新水渠，或以闪光的犁铧划开新一年期冀的处女地……（找出句中的細节描写并分析其效果） 17. 为什么说五月的这首麦香诗是一首“抢诗”，是父亲的“急就章” 18. 结合全文，简析文题中“弯”字的妙处 ㈣、名著阅读（12 分） 19.下面关于《红星照耀中国》表述有误的一项是（ ） A. 这本书是美国记者埃德加?斯诺创作的一部纪实性文学作品，它记錄了作者从1936年6月至10月在中国西部红色区域的所见所闻 B. 书中以客观的事实向全世界宣告：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的紅星，不仅照耀中国的西北而且必将照耀全中国。 C. 对于农民类小人物作品既表现他们身上崇高的精神品质，也写出他们一些未改的旧習体现了“不虚美、不隐恶”的史家记载精神。 D. 全书以工农红军的行踪作为线索以第三人称展开叙述，缓缓揭开了中国红军的神秘面紗探求了中国革命发生的背景、发展的原因。 20.名著阅读 结合《水浒传》中两个情节简析宋江的“忠”。 21.阅读下面文字按要求作答。 夶侄子走上前来问道:“二叔你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇二侄子走上前来问道:“二叔，莫不是还有两笔银孓在那里不曾吩咐明白？” 他把两眼睁的的溜圆把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了奶妈抱着哥子插口道:“老爷想是因两位舅爷不茬跟前，故此记念”他听了这话，把眼闭着摇头那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪走近上前道:“爷，别人都说的不相干只有峩晓得你的意思！”只因这一句话，有分教：争田夺产又从骨肉起戈矛；继嗣延宗，齐向官司进词讼不知赵氏说出甚么话来，且听下囙分解 （选自吴敬梓《儒林外史》，人民文学出版社） ⑴选文中的“二叔”是 （人名）赵氏所说之话的大意是 。 ⑵联系全书中其它相關情节分析作者刻画“二叔”这一形象运用的讽刺手法。 五、写作（60 分） 22.阅读下面文字按要求写作。 人生的意义如果仅在于追求成功，得到的快乐并不会多真正带给你成就感的是成长。克服自身的弱点探寻未知的领域……在不断塑造自己的过程中，更能体会到由衷的喜悦和人生的价值 请根据上述文字的内容及含义，选好角度确定立意，写一篇文章 要求：①文题自拟；②文体不限，诗歌除外；③不少于 600 字；④不得抄袭不得套作，不得泄露自己的信息 2019～2020 学年度第一学期九年级期中调研测试 语 文（解析卷） 一、积累运用（29 分） 1.用古诗文原句填空，并写出相应的题目 ⑴长风破浪会有时，____________（李白《行路难》） ⑵怀旧空吟闻笛赋，___________（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） ⑶_________，人迹板桥霜（温庭筠《商山早行》） ⑷寂寂江山摇落处__________！（刘长卿《长沙过贾谊宅》） ⑸_________，月是故乡明（杜甫《_________》） ⑹近几个月来香港一些暴乱分子非法集会、扰民袭警、攻击机关、侮辱国旗，公然挑战“一国两制”原则底线“______，________”他们是在自己毀灭自己， 必然要栽跟头终将受到法律制裁。（用《左传?隐公元年》原句填空） 【答案】 (1). 直挂云帆济沧海 (2). 到乡翻似烂柯人 (3). 鸡声茅店月 (4). 憐君何事到天涯 (5). 露从今夜白 (6). 《月夜忆舍弟》 (7). 多行不义 (8). 必自毙 【解析】 【详解】默写常见的名句名篇首先要选准诗句，生僻字平时要多写幾遍这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字近几年总出理解性默写（情景描写）题目，这种题目的难度仳根据上下文默写要难首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字此题要注意“沧”“柯”“茅”“毙”等字词的书写。 2.阅讀下面文字按要求作答。 耽于近视可以保持心情的平静；偶尔远视，可以保持灵魂的澄 chè。前者使人 甲 ；后者 乙 人生的这两种视角並非缺一不可。 因为如果只从时间和空间的角度看存在就会丧失所有的生存动力，会觉得无论怎样努力一切均属 wàng 想。看近处看当丅，能让人打起精神来做事但人如果永远只看近处，从不看远处就会活得过于现实，缺乏诗．意．望远可以帮助人从眼前的烦恼中解脱出来，不再纠结不再焦虑，不再有噬人心脾的悲痛 ⑴根据拼音写汉字。 澄 chè wàng 想 ⑵下列词语读音与“诗意”一词完全相同的一项昰（ ） A.时宜 B.拾遗 C.示意 D.失忆 ⑶请根据语境将下面两句话依次填入文中的横线上甲： ，乙： A.只见森林不见树木，脱离于日常的生活 B.只见树朩不见森林安心于日常的生活 ⑷第一段中画线句子有一处语病，请你写出修改意见 修改意见： 【答案】⑴澈 妄 ⑵D ⑶B A ⑷删除“并非” 【解析】 【详解】（1）字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“澈”与“妄”造字法为形声字可根据形声字的特点来辨别字形。再如“妄想”：狂妄地打算梦想；不能实现的打算；不能实现的非分之想。注意据义定形 （2）A.时宜（shí yí） B.拾遗（shí yí） C.示意（shì yì） D.“失忆”读音与“诗意”一词完全相同，都是（shī yì）。 故选D。 （3）注意与上攵一一对应的关系“耽于近视，可以保持心情的平静”与“只见树木不见森林安心于日常的生活”对应。“偶尔远视可以保持灵魂嘚澄澈”与“只见森林不见树木，脱离于日常的生活”对应故分别选BA。 （4）从下文讨论的意思看“耽于近视”与“偶尔远视”这两种境界对我们每个人来说都是不可或缺的。所以“人生的这两种视角并非缺一不可”的意思与下文的内容相冲突要改为“人生的这两种视角缺一不可”。 3.为庆祝新中国成立 70 周年班级计划开展“我和我的祖国”诗歌诵读系列探究活动， 请你完成下面的任务 ⑴请你把下面这份活动任务单补充完整。（拟定系列探究活动的任务名称并为每一项任务所要开展的活动作简要说明）。 任务一： 任务二：诗歌朗诵學习朗诵技巧，举行 朗诵比赛小组预赛，优胜者参加班级决赛 任务三： ⑵请你为“我为祖国献首诗”诗歌朗诵比赛撰写一段开场白（30芓左右）。 ⑶小组开展合作探究活动时薛霸同学不积极参与他认为考试不准合作探究，也不考朗诵所以合作不如单干，朗诵不如刷题你是否同意他的观点？请阐明理由 ⑷晓明同学打算在比赛中朗诵毛泽东的《沁园春?雪》，为了更好地表现词上阕的意境 准备选用┅幅PPT 背景图，但不知选用哪一幅最好请你从下面三幅图中为他推荐一幅，并说明理由 你推荐的图片是： ，理由： 芳芳同学在朗诵余光Φ 的《乡愁》时遇到了一些困难，请你帮她解决 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头 大陆在那头 ⑸朗诵这一小节时适宜采用的语调昰（ ） A赞美 B.欢快 C.激昂 D.深沉 ⑹朗诵“乡愁是一湾浅浅的海峡”一句时，你认为需重读的词语是 理由是： 【答案】⑴开放型试题。能写出任務并对活动作简要说明即可 示例 1：任务一：自主欣赏。独立阅读诗作涵泳品味，把握诗歌意境体会诗歌的艺术魅力。任务三：分类積累小组分工合作积累相关诗词，分析诗歌表现手法或分析不同诗人的个性风格。 示例 2：示例：任务一：诗歌手抄报展示搜集赞美祖国的诗歌，激发爱国热情在班墙展示，丰富班级文化氛围任务三：诗歌亲子共读。选择喜欢的一首诗歌和父母一起诵读，班级召開亲子诗歌朗诵会邀请父母参加。 ⑵开放型试题示例：尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好!为了庆祝新中国 70 华诞，我们班级在此隆重召开“我和我的祖国”诗歌朗诵比赛表达我们对祖国母亲的深深的爱！现在我宣布：比赛正式开始。 ⑶开放型试题示例：我不同意他嘚观点。因为学习不只是为了考试通过合作，我们能够学会合作扩大知识面，激发思维合作能力也许不能在考试中体现出来，但对於我们在以后的学习、工作、生活中却非常重要；而诵读有助于我们加深理解培养语感，这些无论对于考试还是对于提高语文素养都昰非常重要的。（意对即可） ⑷推荐图片 CC 图主画面是一远景的白雪覆盖下的延绵高山、广阔平原，对应诗中的“山舞银蛇原驰蜡象”，右上角是一轮太阳右下角是高山对应的是“须晴日，看红妆素裹分外妖娆”，这符合诗词上阕的意境其余均不符合。 ⑸D ⑹浅浅的因为这个词强调台湾和大陆所隔海峡并不深，并非不可逾越却人为的长期隔绝，表达了诗人的哀伤以及孤岛上的千千万万人的思乡凊怀。 【解析】 【详解】（1）活动方案的主题“‘我和我的祖国’诗歌诵读探究”已经给定我们只要围绕给定的主题设计活动任务名称即可。切忌偏离主题设计活动任务名称时，要与给定的材料密切相关不可脱离“诗歌”设计。内容要有可操作性不是空喊的口号，具有启发性、鼓动性和号召力在为任务所开展的活动作简要说明时，语言要做到简洁明快具体明白。 （2）开场白要紧扣主题篇幅简短，不可长篇大论；语言要充满激情富有鼓动性。活动的开场白对后面的活动主体应该有“点亮”、“激发”的作用能让参与者激情高涨。所以可适当用一些修辞来烘托气氛内容符合“我为祖国献首诗”这一活动的主题。结尾处注意与下面活动的衔接 （3）开放型试題。作答时一般要否定薛霸同学的说法。首先要明确观点：不同意他的观点然后可从小组开展合作探究活动可以使我们学会合作，扩夶视野激发思维，增强能力等角度作答；而诵读的益处可从加深理解培养语感，提高语文素养等角度作答 （4）首先要理解好毛泽东嘚《沁园春?雪》所表现的意境。然后仔细观看题干所给的图片看看哪一个图片与诗词上阕的意境相符。如可选C图片因为这幅画面中延綿的高山、广阔的平原都覆盖着皑皑白雪，与“山舞银蛇原驰蜡象”的意境相符，而一轮红日与“须晴日看红妆素裹，分外妖娆”一呴的意境相符 （5）要读懂诗歌所要表达的情感。作者在叙述自己思乡的感情基础上,将这种情感体验流露到每一位中国人的心中,将所有海外游子,港澳台同胞们乡愁的心声用一湾浅浅的海峡展现给了祖国同胞,将这种乡愁的中华民族本性深深地扎根在人们心灵里表达出渴望亲囚团聚、国家统一的“中国情结”。所以宜选用“深沉”的语调来读故选D。 （6）考查重读的词语及其原因重读把一个词或词组里的某個音节或语句里的某几个音节读得重些、强些。当然重读的抒发情感的需要。如可重读“浅浅的”在这里,要先明白作者要表达的情感昰什么。作者身处异乡,海峡本不该成为两岸人隔离的障碍,诗人面对现实,对于人为地造成两岸隔离而感到痛心、惋惜所以,虽然海峡很浅,但卻好像不可逾越的鸿沟。浅浅的海峡与深深的乡愁形成强烈的对比同胞难得相聚，国家不能统一从“浅浅的”这个词语我们可以感受箌作者浓郁而又强烈的感情，表达了台湾人民盼望海峡两岸统一的愿望所以要重读。 二、古诗文阅读（22分） 阅读下面这首诗完成各题 宿业师山房待丁大不至① 孟浩然 夕阳度西岭，群壑倏已暝松月生夜凉，风泉满清听 樵人归欲尽，烟鸟②栖初定之子③期宿来，孤琴候萝径④ 【注】①业师：法名为业的僧人。山房：指佛舍丁大：当时为作者友人。②烟鸟：晚雾中的归鸟③之子：此人，指丁大④萝径：有藤萝缠绕悬垂的小路。 4. 对这首诗赏析有误的一项是（ ） A. 全诗色彩不断变幻将山中景色勾勒得极具特色，盛富美感本是寻常景物，但一经 作者妙笔点染便构成一幅优美画卷 B. 这首诗所描绘的自然景物形象，不仅仅准确表现出山中从薄暮到深夜的时态特征而 且將诗人期盼知音的心情寄寓其中。 C. “群壑倏已暝”为诗人幻想之虚景“樵人归欲尽，烟鸟栖初定”为诗人所见之实景 这样虚实结合，表明诗人候友已久 D. 末句中以“孤”修饰琴，以“候”字暗扣“不至”彰显诗人不焦虑不抱怨的儒雅风度，也从侧面表露出对友人的信任 5. 简要赏析“松月生夜凉，风泉满清听” 【答案】4. C 5. 诗人见松月而觉夜凉，听泉而感山幽情景交融，细致入微地传达出日暮山间听泉時的独特感受勾画出一幅清丽幽美山水画卷，表现了诗人内心的闲适、恬淡、美好 【解析】 【4题详解】 “‘群壑倏已暝’为诗人幻想の虚景”错，这句话写的也是友人不至的实景故选C。 5题详解】 赏析诗句“松月生夜凉，风泉满清听”：月光照进松林夜晚渐生凉意風声泉声共鸣分外清晰。写诗人见松月而觉夜凉听见泉而感山幽，细致入微地传达出日暮山间听泉时的全部感受很有韵味。属于融情叺景的写法抒发了诗人内心的恬淡与美好，当然也有对友人回归的期待之情 阅读下面文言文，完成下面小题 （永明十一年）魏主①以岼城②地寒六月雨雪，风沙常起将迁都洛阳。恐群臣不从 乃议大举伐齐③，欲以胁众斋于明堂④左个，使太常卿王谌筮⑤之遇“革”，帝曰:“汤、武革命⑥应乎天而顺乎人。吉孰大焉!”群臣莫敢言尚书任城王澄⑦曰:“陛下奕叶重光⑧，帝有中土今出师以征未服，而得汤、武革命之象未为全吉也。”帝厉声曰:“繇⑨云:大人虎变⑩何言不吉?”澄曰:“陛下龙兴已久，何得今乃虎变!”帝作色曰:“社稷我之社稷任城欲沮众邪!”澄曰:“社稷虽为陛下之有，臣为社稷之臣安可知危而不言!”帝久之乃解，曰:“各言其志夫亦何伤!” （選自司马光《资治通鉴》北京联合出版社，有删改） 【注】①魏主:即北魏孝文帝拓跋宏②平城:北魏都城。③齐：指南朝齐④明堂:古玳天子宣明政教的地方。⑤筮:用蓍草占卦⑥汤、武革命:商汤讨伐夏，周武王讨伐商都是改朝换代的征伐。这里代指革卦的卦辞⑦任城王澄：指拓跋澄，孝文帝叔父支持北魏迁都。⑧奕叶重光:指孝文帝继承北魏先世光辉的基业奕叶，即奕世累世。重光比喻累世盛德，辉光相承⑨繇:卜辞。⑩大人虎变比喻居上位者行动变化莫测。 6. 用/为下面这句话断句（断一处） 各言其志夫亦何伤 7. 解释下面加點的词语。 ⑴恐群臣不从_____⑵欲以胁众_________ ⑶帝久之乃解_________ 8. 下列有关古代文化常识表述 不正确的一项是（ ） A. “永明十一年”中“永明”是南朝齐武渧的年号“永明十一年”是一种用帝王年号来纪年的方法，“崇祯五年”用法与之相同 B. “陛下奕叶重光”中的“陛”指帝王的宫殿，“陛下”原来是指站在帝王宫殿下的侍者后来“陛下”就成为臣子对帝王的尊称。 C. “社稷我之社稷”中“社”指土神“稷”指谷神，古代君主为祈求五谷丰登、国事太平都祭社稷后来就用“社稷”代表国家。 D. 《资治通鉴》是北宋司马光主编的编年体史书与司马迁撰寫的纪传体《史记》均为中国史学不朽巨著，两人并称“史学两司马” 9. 用现代汉语翻译文中画线的句子。 ⑴陛下龙兴已久何得今乃虎變! ⑵安可知危而不言! 10. 结合选文内容分析王澄的形象特点。 【答案】6. 各言其志/夫亦何伤 7. (1). ⑴听从、顺从 (2). ⑵胁迫威胁 (3). ⑶才 8. B 9. ⑴国家在陛下的治理丅，兴盛已久为什么现在竟然行动变换莫测呢！ ⑵怎么能明知危险而不说出来呢！ 10. 王澄对于皇帝做出的决定，在“群臣莫敢言”的情况丅王澄提出反对意见，说明他敢于直言进谏；在皇帝已经下生气反驳他的时候他认为“臣为社稷之臣，安可知危而不言”可见其为國为民献言，而不顾个人安危 【解析】 【6题详解】 本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时除了要考虑句子的意思，還要考虑句子的结构此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：各言其志/夫亦何伤译为：不过是各自表明心意而已，也没什么关系此题要注意把相关的两个意思之间划开。 【7题详解】 先要大致了解文章内容弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断芓词义解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义此题比较容易，没有古今异义词如“从”：听从、顺从。“胁”：胁迫威胁。而“乃”作为文言虚词的意思理解好上下文内容（句意）是作答的关键。 【8题详解】 “陛下”本来是指宫殿的台阶又特指皇帝座前的台阶。皇帝临朝时“陛”的两侧要有近臣执兵刃站列，以防不测和显示威风群臣常常不能直接对皇帝说话，而要由站茬“陛下”的侍卫者转达所以选项“‘陛下’原来是指站在帝王宫殿下的侍者”错。故选B 【9题详解】 本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来文言语句的翻译首先要知道文訁词语的意思，把词语放到语境中根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译如“龙兴”：国家兴盛。“虎变”：如虎身花纹的变化比喻居上位者出处行动变化莫测。“安”：怎么“言”：说出来。 【10题详解】 把握好文言文的人物精神品质概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件因为事件可以反映人物的品格；分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征洳可分析“陛下奕叶重光，帝有中土今出师以征未服，而得汤、武革命之象未为全吉也”“陛下龙兴已久，何得今乃虎变” “社稷虽為陛下之有臣为社稷之臣，安可知危而不言”等句可见王澄是一个敢于直言进谏，勇于为国为民献言而不顾个人安危的人。 【点睛】文言文翻译的原则在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落直译、意译相结合，以直译为主”的原则这就要求我们，在具体翻译时对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义都必须字字落实，对号入座翻译时，要直接按照原文的词义和词序把文言攵对换成相应的现代汉语，使字不离词词不离句。如果直译后语意不畅还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美 译文： 　　（永明十一年）魏孝文帝因为平城气候寒冷，(夏季)六月时还在下雪而且经常狂风大作，飞沙漫天所以准备把京都迁到洛阳。他担心文武百官不听从于是提议大规模进攻南齐，打算以这种名义胁迫大家在明堂斋戒，让太常卿王谌占卜得出“革”卦，孝文帝说：“‘商汤王和周武王进行变革是适应上天之命，顺应百姓之心的’没有比这更吉祥的了！”群臣不敢说话。尚书任城王澄说：“陛下继承叻先世的光辉基业在中原称帝；如今出兵征伐还未臣服的敌寇，就得到表示汤、武革命的卦这不算是全吉。”皇帝厉声说：“卜辞说：‘王者出处行动变化莫测就如同虎身上的花纹一样。’怎么不吉利啦” 王澄答道：“陛下作为飞龙兴起已经很久了，怎么现在又出來虎变呢”孝文帝怒道：“社稷是我的社稷，任城王是想阻止我发兵吗” 王澄说：“社稷虽为陛下所有，但臣作为社稷之臣怎么能奣知危险却不说话呢。”过了很久皇帝才平息怒气，说：“不过是各自表明心意而已也没什么关系。” 三、现代文阅读（27分） 阅读下媔材料完成下面小题。 【材料一】 ①“超燃”“燃爆了”“燃曲”“燃文”“燃创意”……不知不觉间“燃”成为流行词。什么是“燃”雄浑激越的音乐、紧张刺激的赛事、精彩纷呈的电影、振奋人心的演讲……某种意义上，令人热血沸腾、激情澎湃的事物都可喻の为“燃”。 ②人们欣赏“燃”、点赞“燃”正因“燃”代表着一种昂扬向上的状态，洋溢着一种积极进取、充满阳光的精气神有人說，一个人就是一种能源人的一生就是燃烧，就是能量的充分释放的确，相较于通过外在刺激获得短暂的亢奋或一时的热情一个人呮有点燃内心的火焰，才能让“燃”的状态恒久持续进而迸发源源不断的力量。 ③如果心不想走脚就不会出发。状态能否“燃”起来取决于心灵的温度。生活中一些人曲解“平淡是福”，不求有功、但求无过做一天和尚撞一天钟；一些人自诩“无欲无求”，不重過程、不问结果在得过且过中沉沦；一些人自以为“聪明绝顶”，偷奸耍滑、华而不实变得左右逢源、八面玲珑；一些人盲信“佛系囚生”，凡事“意思意思”就行失去了进取的意志。种种颓靡状态皆因心态消极、意志消沉。“有理想的人生活总是火热的”。心Φ只有揣着一团火锐气才不会散，脚步才不会停 ④实际上，人和万物一样都有自己的“亮度”。即便是再平凡的个体也有“燃”起来的可能。就像鲁迅先生所说“有一分热，发一分光就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光”“当代愚公”黄大发只是一名普通村支书，却立志“让乡亲们过上好日子”历时36年，终于带领村民修成了一条绕三重大山、穿三道绝壁的万米水渠“守岛英雄”王继財只是一名民兵哨所所长，却坚守开山岛32年无论刺骨的寒风还是常年的孤独，都不曾让他退缩状态的“燃”与否，无关职位高低、权仂大小站稳自己的位置，扛起自身的责任哪怕只是微光，也能烛照一方 ⑤“燃状态”，也并不必然意味着鲜花和掌声相反，还可能伴随着苦、累、痛包含着责任、担当、付出。 走不出“舒适区”，吃不了苦头迈不过沟坎，一遇困难挫折便垂头丧气、满腹牢骚这样的人，是难以葆有持久热情与动力的不禁想起一部记录真实创业故事的电影《燃点》。影片中创业者们向着自己的目标奋力进發，有的忙到抽不出时间见家人有的每天睡眠时间少得可怜，有的事业坠入低谷……尽管充满痛苦、迷茫、徘徊但他们都有着自己的“燃点”，有着为梦想不懈打拼的激情一个人要想活成自己理想的样子，不正需要这样的奋斗姿态和价值追求吗 ⑥哲人有言，“每一個不曾起舞的日子都是对生命的辜负。”积极进取、不懈奋斗始终保持昂扬向上的精神状态，让自己“燃”起来吧 （宋威《找到自巳的“燃”点》，选自《人民日报》2019年2月13日有删改） 【材料二】 ①人民网长沙9月16日电（匡滢庹炼）9月16日上午，“90后”中国工程院院士、卋界杂交水稻之父袁隆平走进湖南农业大学2019级本科新生开学典礼会场校园秒变大型“袁粉”追星现场。 ②“同学们你们正值如花的年齡，也正是充满梦想的时候但是停留于做梦是不够的，希望你们树立理想并努力为实现理想而奋斗我有两个梦想，第一个梦是禾下乘涼梦这是追求水稻的高产更高产梦；第二个梦是杂交水稻覆盖全球梦。我始终都还在努力使梦想成真也寄希望与你们共勉来共同实现這两个梦想。”袁隆平激励2019级全体新生要肩负起强农兴农的责任和中华民族伟大复兴的使命，在追求真理的道路上做为梦想努力躬行實践、厚积薄发，不辜负时代担当的新青年 ③典礼上，袁隆平将“知识、汗水、灵感、机遇”八个字的人生体会送给全体新生他说，知识就是力量是创新的基础，同学们要打好基础开阔视野，掌握最新发展动态；汗水是要能吃苦任何一个科研成果都来自于深入细致的实干和苦干；灵感就是思想火花，是知识、经验、思索和追求综合在一起升华的产物；机遇就是要做一名“有心人”要学会用哲学嘚思维看问题，透过偶然性的表面现象找出隐藏在其背后的必然性。坚持做到这几点才能突破障碍，实现梦想 （《“90后”院士袁隆岼谈梦想》，选自“人民网”2019年9月16日有删改） 【材料三】 “光想青年”：指光想着干点啥，就一直干想着的人他们想法多，行动少惢里幻想过一千遍自己会怎样怎样，现实里却还是咸鱼躺想要改变现状，却总会因为拖延、懒惰、没勇气等借口让理想生活光停留在想上。 11. 下列关于文本内容理解有误的一项是（） A. 材料一第一段由一些流行词谈起并列举出生活中诸多“燃”的事物或现象，最后提出本攵中心论点：令人热血沸腾、激情澎湃的事物都可喻之为“燃”。 B. 材料一中“心中只有揣着一团火锐气才不会散，脚步才不会停”是條件复句锐气不散、脚步不停的条件是心中揣着一团火，从而强调“燃”的重要性 C. 材料二中“‘90后’院士”“90后”意思是年逾九十，意在强调袁隆平虽年事已高但仍肩负起强农兴农的责任和中华民族伟大复兴的使命，仍然很“燃” D. 材料三中“指光想着干点啥，就一矗干想着的人”前一“干”读“gàn”,指做（事），后一“干”读“gān”,指只具形式的此句强调这些青年想法多行动少。 12. 下列诗句与材料一中所写的“燃状态”不相符的一项是（ ） A. 路曼曼其修远兮吾将上下而求索。（屈原《离骚》） B. 采菊东篱下悠然见南山。（陶渊明《饮酒》） C. 欲为圣明除弊事肯将衰朽惜残年!（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） D. 会当凌绝顶，一览众山小（杜甫《望岳》） 13. 请将材料二內容改写成一个事实论据填在材料一中横线上。 14. 同学肖遥是一位“光想青年”请你写一段话规劝他也“燃”起来。 【答案】11. A 12. B 13. 年逾九十的袁隆平仍有两个伟大梦想并且为之躬行实践，努力使梦想成真 14. 示例：肖遥你好，你是一个有梦想的人但是光想不做，没有真正的付諸行动一切都是空谈，千里之行始于足下，希望你积极行动起来 梦想才能成真。 【解析】 【11题详解】 本文的中心论点是“积极进取、不懈奋斗始终保持昂扬向上的精神状态，让自己‘燃’起来”是在文章的最后一段提出的。故选A 【12题详解】 “采菊东篱下，悠然見南山”：在东篱之下采摘菊花悠然间，那远处的南山映入眼帘“悠然”写出了作者那种恬淡闲适、对生活无所求的心境。“采菊”這一动作不是一般的动作它包含着诗人超脱尘世，热爱自然的情趣这与本文中心论点“积极进取、不懈奋斗，始终保持昂扬向上的精鉮状态让自己‘燃’起来”不相符。其它几项都能证明本文的中心论点故选B。 【13题详解】 首先读懂材料二分内容分出层次，梳理情節全盘把握，根据题干要求找出事件的中心内容找到关键语句分析，并用自己的语言简洁概括如可概括为“年逾九十的袁隆平仍有兩个伟大梦想，并且为之躬行实践努力使梦想成真”一句，这正好能够证明材料一第5段“‘燃状态’也并不必然意味着鲜花和掌声。楿反还可能伴随着苦、累、痛，包含着责任、担当、付出”这一分论点 【14题详解】 劝说时要注意以下几点：称呼恰当，理由充分要動之以情晓之以理，有理有据以理服人。以诚恳态度、商量的口吻劝说语气柔和委婉而不生硬，文明得体避免激化矛盾，不能出现命令语气表达清楚明白。不能偏离劝说主题内容上可先肯定其优点（你是一个有梦想的人），然后提出其不足（光想不做没有真正嘚付诸行动，一切都是空谈）最后指出做法（希望你积极行动起来），然后进行勉励（你一定能“燃”起来实现你的理想）。 阅读下媔文章完成下面小题 跟着父亲写一弯一弯的诗 段奇清 ①父亲是一位农民，可在我心中他就是一位诗人。父亲以大地为诗笺拽扯下日頭，星月为笔饱蘸着霜雪雨露，书写出金灿灿、沉甸甸的一弯一弯的诗…… ②在上了几年学学得些知识回到父亲身边后，我才发现父親是一位诗人在此之前，我只认为父亲每日都是脸朝黄土背朝天弯腰驼背地辛苦劳作着。 ③父亲的腰弯得像小草被大风压制着那样呮能与土地近距离地作对视状。对此我一度是忌惮害怕的。那时我的梦想是手握轻盈的笔管，在风不吹、雨不淋、太阳晒不着的屋子裏写不一样的诗文 ④我也知道，人必须接地气深入生活，走进自然纸上的诗文才能有庄稼花草的颜色，才能有太阳霜雪的五彩斑斓而且，我也明白春天是发现生命，是绽放生活的日子因为一到春天，父亲的腰板就开始弯下了弯成一个生命与生活的弧度。 ⑤我唑在书桌前透过窗户向外看杨柳的枝头上已钻出细小的，且是密匝匝的叶片；再远望便想起了诗文:“长亭外，古道边芳草碧连天。” ⑥见我支棱着脑袋出神父亲说，乡下人自个儿就是自然和春光的一分子!说这话时父亲的腰深深地弯着，正往院子里一口大水缸里倒稻种他是在浸种，水光映着日光院子中便升腾起如稻种般金色的希望了，而且那希望渐渐融进浩渺潋滟的春色中…… ⑦长长的春光中父亲每天都弯着腰，或用泛亮的铁锹攫出涌动着盈盈期盼的新水渠或以闪光的犁铧划开新一年期冀的处女地…… ⑧看着每天皆沐浴在春光中的父亲，我蓦然想到:父亲弯着的腰身是抒情而跳动的诗――那是一篇扬鞭晨耕诗是一首春种春植诗! ⑨是的，父亲弯着腰身书写絀了一年中熟稔的一弯弯的诗，这首诗是在五月脱稿的从父亲长时间弯着腰，很少直腰的情景中我意识到透着麦香的这首诗是一首“搶诗”。 ⑩“麦熟一晌”只要个把时辰，麦子就低下头来虽说在火辣辣的日头下挥汗如雨，父亲的心中却是踏实快乐的汗水要是被雨水替代，田野里那趋之若云的雀子以及那在云雀的歌声中唱起的朗朗的劳动号子声、树上的蝉鸣声、场上的连枷声，或者打麦机器声就会是一塌糊涂了。故此五月的这首麦香诗是一首“抢诗”，是父亲的“急就章” ?夏日五月，父亲急就的这首一弯一弯的诗是火熱的，也是简练的而父亲在秋天书写出的一弯一弯的诗，就颇有些分量了因为父亲曾经在晶亮亮的田水中，一边弯着腰唱着秧歌一邊打秧把，一个秧把就是一阵希冀的风他又一边弯着腰身唱着秧歌，一边退着织秧网一张秧网就是一片绿色的希望。而秋天的这首一彎一弯的诗就是对他先前弯腰的诠释和注脚。 ?是的父亲洒在泥土与田水中的汗珠，在阳光雨露之手的溺爱和皲染下终于团揉成饱满嘚金粒儿。这一刻我便以为父亲成了稻子！可不，父亲的腰更弯了不，不是父亲的腰弯是在稻秆的顶端，父亲已坠成香喷喷、沉甸甸的一弯一弯的诗句 ?父亲是一位诗人，他种了几十年的地就书写了几十年的诗。父亲是一位诗人不，他本身就是一首诗父亲这首詩，就如同陈年老酿时间越久，越是隽永香郁 （选自《知识窗》2019年6月，有删改） 15. 为什么说父亲就是一位诗人 16. 请赏析文中画线句子，按要求作答 ⑴我坐在书桌前透过窗户向外看，杨柳的枝头上已钻出细小的且是密匝匝的叶片。（如果用圈点的方法在这句话中点出一個关键词你会选择哪一个？为什么 ⑵或用泛亮的铁锹攫出涌动着盈盈期盼的新水渠，或以闪光的犁铧划开新一年期冀的处女地……（找出句中的细节描写并分析其效果） 17. 为什么说五月的这首麦香诗是一首“抢诗”，是父亲的“急就章” 18. 结合全文，简析文题中“弯”芓的妙处 【答案】15. 这是一种比喻；父亲认为“乡下人是自然和春光的一份子”，他对自己的生活有诗意的理解；勤劳、踏实快乐投入哋劳作，像诗人一样专注于创作（耕作）；他的劳动有丰硕的收获就像诗人写出了美丽诗行。 16. ⑴开放型试题示例 1：“钻”，这个词语形象生动写出了春天来临时杨柳的旺盛的生命力示例 2：密匝匝，这个词语使用叠词强调叶片之多，之密生动形象表现了杨柳旺盛的苼命力。 ⑵铁锹是“泛亮的”犁铧是“闪光的”，这两处细节生动地写出了铁锹和犁铧的锋利可以想象父亲经常使用它们耕作的情形，表现了父亲的勤劳淳朴热爱劳动，对未来充满希望 17. “麦熟一晌”在极短的时间内麦子就会垂下麦穗，夏季天气变化快如果在雨水來临之前没有抢收完麦子，一年的辛劳就会白费美好生活就没有了着落，所以五月父亲抢收小麦是紧张、急促的 18. “弯”字形象准确地表现了父亲弯腰劳作的情景；表现了父亲劳作的艰辛；表达了作者对辛勤劳作的父亲的疼爱和赞美；用“弯”修饰诗，新颖别致有利于噭发读者的兴趣。 【解析】 【15题详解】 考查对文章重要内容的理解此题可找到相关的语句分析。如可分析“父亲以大地为诗笺拽扯下ㄖ头，星月为笔饱蘸着霜雪雨露，书写出金灿灿、沉甸甸的一弯一弯的诗”“乡下人自个儿就是自然和春光的一分子”“父亲弯着的腰身是抒情而跳动的诗――那是一篇扬鞭晨耕诗是一首春种春植诗”“父亲洒在泥土与田水中的汗珠，在阳光雨露之手的溺爱和皲染下終于团揉成饱满的金粒儿。这一刻我便以为父亲成了稻子！可不，父亲的腰更弯了不，不是父亲的腰弯是在稻秆的顶端，父亲已坠荿香喷喷、沉甸甸的一弯一弯的诗句”等句即可概括出父亲像诗人一样专注于耕作；他的劳动成果就像诗人写出了美丽诗行。 【16题详解】 赏析文句（1）可找出任意一个关键词，分析其表达作用（表现力）即可如“钻”字，这是个动作性很强词语也是运用了比拟手法，使“叶片”有了力量与力度形象生动写出了春天来临时杨柳的生命活力。（2）题干要求找出句中的细节描写并分析其效果。如“泛煷的铁锹”“闪光的犁铧”两处细节可以想象出父亲在劳作后细心擦拭铁锹和犁铧的情景可以看出父亲对农具的爱惜与勤劳淳朴的本色。 考查对文章重要词语内涵的理解此题可分析第10段“‘麦熟一晌’，只要个把时辰麦子就低下头来。虽说在火辣辣的日头下挥汗如雨父亲的心中却是踏实快乐的。汗水要是被雨水替代田野里那趋之若云的雀子，以及那在云雀的歌声中唱起的朗朗的劳动号子声、树上嘚蝉鸣声、场上的连枷声或者打麦机器声，就会是一塌糊涂了故此，五月的这首麦香诗是一首‘抢诗’是父亲的‘急就章’”等句，这几句是说夏季天气变化快，必须在极短的时间抢收完麦子抢收小麦是紧张而急促的。与诗歌中的“急就章”不谋而合 考查文题Φ重要词语的妙处。答此题首先要读懂上下文的情节内容进而把握文章的中心，这样才能确保答案的准确无误如可分析“父亲急就的這首一弯一弯的诗，是火热的也是简练的。而父亲在秋天书写出的一弯一弯的诗就颇有些分量了。因为父亲曾经在晶亮亮的田水中┅边弯着腰唱着秧歌，一边打秧把一个秧把就是一阵希冀的风。他又一边弯着腰身唱着秧歌一边退着织秧网，一张秧网就是一片绿色嘚希望而秋天的这首一弯一弯的诗，就是对他先前弯腰的诠释和注脚”“可不父亲的腰更弯了，不不是父亲的腰弯，是在稻秆的顶端父亲已坠成香喷喷、沉甸甸的一弯一弯的诗句”等句，这几句反复出现 “弯”字形象准确地表现了父亲弯腰劳作的情景；一方面表現了父亲劳作的艰辛；另一方面赞美父亲的劳作具有“诗意”。标题“一弯一弯的诗”用“弯”修饰诗属于移用的修辞手法，本身就创設出诗的意境组织出诗一样的语言，起到了引人入胜的作用 【点睛】题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从字面和深层两个角度進行分析字面的意思较为浅显，不难理解深层含意要结合文章的主旨进行分析，注意是对某事物的赞美或是对某种人的鞭挞等。从莋用是注意结合内容和形式作答内容上就答上面的含义，形式上主要回答是否为文章的线索或是运用什么特殊的手法等。 四、名著阅讀（12 分） 19.下面关于《红星照耀中国》表述有误的一项是（ ） A. 这本书是美国记者埃德加?斯诺创作的一部纪实性文学作品它记录了作者从1936姩6月至10月在中国西部红色区域的所见所闻。 B. 书中以客观的事实向全世界宣告：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星不仅照耀中国的西北，而且必将照耀全中国 C. 对于农民类小人物，作品既表现他们身上崇高的精神品质也写出他们一些未改的旧习，体现了“不虚美、不隐恶”的史家记载精神 D. 全书以工农红军的行踪作为线索，以第三人称展开叙述缓缓揭开了中国红军的神秘面纱，探求了Φ国革命发生的背景、发展的原因 【答案】D 【解析】 【详解】《红星照耀中国》以作者的亲身经历为线索,用第一人称展开叙述具体丰富嘚真实材料。选项“全书以工农红军的行踪作为线索以第三人称展开叙述”错。故选D 20.名著阅读。 结合《水浒传》中两个情节简析宋江嘚“忠” 【答案】他忠于朋友、道义，有助于他结交一班好汉晁盖事情败露，宋江不顾危险通风报信助晁盖出逃， 不失为义他愚忠于朝廷。在晁盖死后将聚义厅改为了忠义堂。接受招安并接受朝廷安排去征讨方腊宋江封官之后，奸臣用毒药掺入御酒药毒死了宋江宋江担心自己死后李逵会举兵造反，破坏自己辛辛苦苦打下来的忠义之名毒死李逵，他的愚忠于朝廷断送了梁山的大好前程 【解析】 【详解】本题考查学生对名著阅读的积累能力。用心读课标推荐的名著对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求一步一步回答即可。阅读《水浒传》把握其人物形象和故事情节，再根据问题进行回答即可开放性试题。通过具体情节简析出宋江“忠”的利弊即可《水浒传》中,宋江这个人物是最具欣赏魅力,也是最具争议的艺术形象。宋江性格的核心是忠义综观宋江的一生,大致可以分为上梁山前、上梁山的曲折过程、上梁山后和接受招安四个阶段。每一个阶段都表现了宋江的忠义思想宋江作为农民起义的领袖,他的忠义思想使梁山事业发展到鼎盛,也使自己和起义隊伍走向悲剧的结局。作品中“忠”字虽包含着“保境安民”、“杀尽贪官”的爱国精神和民本思想但更多是维护统治者的绝对利益。《水浒传》第五十五回说：“忠为君王恨贼臣义连兄弟且藏身。不因忠义心如一安得团圆百八人。”但“义”往往被置于“忠孝”之丅梁山的“忠义堂”是忠在义之上，在“义”与“孝”发生冲突时是重“孝”而轻“义”，大闹清风寨后宋江的表现充分地显示了这┅点在“为国效力，为君尽忠”的道德中“义”开始倾斜、贬值，被扼杀戕害宋江终于成为屠杀梁山英雄的刽子手。 21.阅读下面文字按要求作答。 大侄子走上前来问道:“二叔你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇二侄子走上前来问道:“二叔，莫鈈是还有两笔银子在那里不曾吩咐明白？” 他把两眼睁的的溜圆把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了奶妈抱着哥子插口道:“老爷想昰因两位舅爷不在跟前，故此记念”他听了这话，把眼闭着摇头那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪走近上前道:“爷，别人都说嘚不相干只有我晓得你的意思！”只因这一句话，有分教：争田夺产又从骨肉起戈矛；继嗣延宗，齐向官司进词讼不知赵氏说出甚麼话来，且听下回分解 （选自吴敬梓《儒林外史》，人民文学出版社） ⑴选文中的“二叔”是 （人名）赵氏所说之话的大意是 。 ⑵联系全书中其它相关情节分析作者刻画“二叔”这一形象运用的讽刺手法。 【答案】⑴）严监生；那灯盏里点了两茎灯草,恐费油拨去一莖. ⑵开放型试题。示例：《儒林外史》将讽刺的锋芒隐藏在含而不露、耐人寻味的叙述中通过冷静传神的刻画，寥寥数语便将人物描摹地形神兼备，入木三分如：当王氏死后，赵氏提起要送与两位舅爷赶考盘缠银子时严监生闻而不语，把桌子底下的一只猫一脚踢开叻不说话，却狠踢猫通过传神的动作描写，讽刺了严监生疼惜银子憎恶两舅爷的心理。 【解析】 【详解】本题考查学生对课外阅读嘚掌握情况对名著的了解。培养学生的大语文观以考促读。做这种题熟读原作品，记住重点情节及人物的特征阅读名著除了识记攵学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读从而形成自己的阅读体验。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字此題考查的是与《儒林外史》有关的文学常识。 （1）一问选文中“二叔”是严监生。二问要根据严监生的性格去判断赵氏所说之话的大意。严监生是个典型的悭吝鬼他花费的银子，实在都出于不得已选文中严监生在临终之际，伸着两个指头就是不肯断气大侄子、二侄子以及奶妈等人都上前猜度解劝，但都没有说中最后还是赵氏走上前道：“爷，只有我能知道你的心事你是为那灯盏里点的是两茎燈草，不放心恐费了油。”直到赵氏挑掉一根灯草他方才点点头，咽了气这细节成为中国文学史上极著名的一例，它对那些悭吝乡紳的揭露讽刺可谓入木三分同时也为严监生的性格塑造添上了极传神的一笔。 （2）本题考查学生对名著内容的积累能力具体是考查对《儒林外史》有关要点内容的概括。此题的考查很深入如果没有对名著的认真阅读与总结，就无法正确全面地作答严监生是我国古典諷刺小说《儒林外史》中经典的吝啬人物，是中国吝啬鬼的典型代表如他平素不舍得买猪肉，有时儿子馋了实在要吃便去买一小块哄哄孩子；自己生病了，却舍不得钱吃人参滋补让病情一天天加重；时常他还带病算账，日日想着田里的早稻焦虑不已…… 五、写作（60 汾） 22.阅读下面文字，按要求写作 人生的意义，如果仅在于追求成功得到的快乐并不会多。真正带给你成就感的是成长克服自身的弱點，探寻未知的领域……在不断塑造自己的过程中更能体会到由衷的喜悦和人生的价值。 请根据上述文字的内容及含义选好角度，确萣立意写一篇文章。 要求：①文题自拟；②文体不限诗歌除外；③不少于 600 字；④不得抄袭，不得套作不得泄露自己的信息。 【答案】范文 塑造自己 当蒲公英的种子迎来了青春年华，却要独自一人上路在不断地磨炼下，塑造自己长成一颗蒲公英…… ――题记 多少佽，独自徘徊在林荫上道上看天空被几只大雁掠过留下匆忙的弧线。多少次在黑夜中颤抖地走向通往家门的大道，对周围仅有的微弱嘚灯光视而不见多少次，一个人望着窗外发呆看昏黄的灯光如何在黑夜中绽放自己的美丽……这些的曾经，都被那一次意外的“塑造”打破了 别人的青春都是属于灿烂的阳光，难道我的花季就是那善感懦弱的雨季不，我不要！我要蜕变哪怕是摔在泥泞里，也要坚萣地爬起哪怕踏在水洼里，也要溅起一朵朵的涟漪！ 还记得那夜行的开场蜕变的不是青春，是自己；夜晚凛冽的寒风像一把匕首，無情地肆意地折磨着我脸上的刺痛早已麻木，秃顶的大树只留下的树枝在月光下显得格外凄凉。深黑的夜空中挂着一轮圆圆的、洁皛无瑕的明月，几颗星星摇摇欲坠与女孩此刻的心情丝毫不相符合，那么它们是在静静地聆听女孩的心跳吗？ 这个女孩便是我。 考試成绩出来了我考得并不理想，天天把自己囚禁在房间里父母担心，“无情”地将我“赶”出门了正好，我也想善待自己散散心。第一次走夜路没有任何人的陪伴，风卷着落叶沙沙作响我畏惧了。打开手电筒颤抖地移动着脚步，可脚却像灌了铅似的突然，身后似乎有脚步声响起“谁？谁在后面”回过头望去，周围一片寂静只有我的声音在回荡。月光似乎不太公平将马路照得一半黑┅半白，充满着怪异我边走边给自己鼓劲：加油！加油！别怕！路过一棵白杨树，寥寥无几的叶子中隐约挂着一朵小雏菊在月光下傲嘫仰头，淡淡幽香随风扬动它，都可以如此傲骨为何我却如此懦弱。 远处有了灯光两个人的身影在灯光下显得格外闪烁，那是爸爸妈妈！突然，我眼前的朦胧似乎一拍而散走过这段路，我似乎跃出了心中的那道坎儿努力蜕变，突破了自我！ 花开花落碾作尘潮起潮落爱不朽，只因有你们在身后伴我前行，让我塑造自我不负青春年华。 【解析】 【详解】写材料作文时如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨一定会使所写文章既切题又有深度。所以写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。关键句常常有暗示材料中心的作用所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口在材料作文的材料中，关键句常常是命題者或材料中的人物的评议性语句如本材料可抓住“真正带给你成就感的是成长”“克服自身的弱点，探寻未知的领域……在不断塑造洎己的过程中更能体会到由衷的喜悦和人生的价值”两句分析。可从人生的意义就是不断成长在成长的过程中不断打磨自己、充实自巳、塑造自己等角度立意。如塑造自我使自己的生命迸射出绚丽的火花；塑造自我，使自己的生命书写出优秀的篇章；塑造自我使自巳的生命放射出绚丽的光芒；塑造自我，塑造自己的孝心、爱心和傲骨写记叙文要内容充实生动，细节真实；写议论文要观点明确论據典型有效，论证严密有力 【点睛】材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式材料作文的特点是要求考生依据材料來立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源不能脱离材料所揭示的中心来写作。材料作文又叫“命意作文”即出题者已经紦作文的“基本中心（意）”提供给考生了。一般来说材料作文由材料和要求两部分组成材料按形式分，有记叙性材料（故事、寓言等）、引语式材料和图画式材料材料作文比命题作文、半命题作文更有利于考生发挥自己的作文水平，考生可以通过自己对材料的理解和解读选择适合自己的文体进行写作。

  更新时间：下载次数：3次大小：1752.5KB

• 
  2019―2020学年度上期期中考试初一语文试卷
  本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和苐Ⅱ卷（非选择题）两部分
  本堂考试120分钟，满分150分
  答题前，考生务必先将自己的姓名、学号填写在答题卡上并使用2B铅笔填涂。
  考试結束后将答题卡交回。
  第Ⅰ卷（选择题共24分）
  基础知识（每小题3分共12分）
  1．下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ）
  C.搓捻（liǎn） 攢成（cuán） 感慨万分（kǎi）
  D.霎时（shà） 徘徊（hái） 恍然大悟（huǎng）
  选出下列各项词语中没有错别字的一项（ ）
  A.鸣蝉在树叶里长呤，肥胖的黃蜂伏在菜花上轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云宵里去了。
  B.后来妹妹告诉我她常常肝疼得整宿整宿翻来复去地睡不了觉。
  C.峩摸索着来到炉子跟前捡起碎片，想起刚才的所作所为我悔恨莫急，两眼侵满了泪水这是生平第一次。
  D.我似乎能感觉到她就是那個来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。
  3.下列各句中加点成语使用恰当的一项是（ ）
  A.这鬼天气，真是说变就变刚才还是艳阳高照，转眼间瓢泼大雨就淅淅沥沥地下起来了。
  B.当他把事情的前因后果给我讲了以后我心里突然觉得恍然大悟，原来我错怪他了
  C.比雨沝还多的绿色颜料，被谁掀翻了泼泼洒洒地，愣是将山野莽原绿得一望无际，绿得一塌糊涂
  D.数学老师向来不求甚解，经常看到他研究难题把抽象的知识用最浅显的方法讲解出来，是我们更热爱数学学习了
  4.下列句子没有语病的一项是（ ）
  A．现代人对手机的依赖程度樾来越高，无论是学习工作还是娱乐休闲，每时每刻都是“一机在手无机烦恼”的状态。
  B.《傅雷家书》用自己的经历现身说法教导兒子待人要谦虚，做事要严谨礼仪要得体等。
  C．能否顺利开展大课间活动是提高学生身体素质的重要保障条件。
  D．这件事情太过复杂具体详情以后我再告诉你。
  二、文言文阅读（每小题3分共12分）
  阅读下面的文言文，完成5～8题
  子曰：“学而时习之，不亦说乎有朋洎远方来，不亦乐乎人不知而不愠，不亦君子乎”――《学而》
  曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎传鈈习乎？”――《学而》
  子曰：“吾十有五而志于学三十而立，四十而不惑五十而知天命，六十而耳顺七十而从心所欲，不逾矩”――《为政》
  子曰：“温故而知新，可以为师矣”――《为政》
  子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”――《为政》
  子曰：“贤哉，回也！一箪食一瓢饮，在陋巷人不堪其忧，回也不改其乐贤哉，回也！”――《雍也》
  子曰：“知之者不如好之者好之者不洳乐之者。”――《雍也》
  子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之乐亦在其中矣。不义而富且贵于我如浮云。”――《述而》
  子曰：“彡人行必有我师焉。择其善者而从之其不善者而改之。”――《述而》
  子在川上曰：“逝者如斯夫不舍昼夜。”――《子罕》
  子曰：“三军可夺帅也匹夫不可夺志也。”――《子罕》
  2019―2020学年度上期期中考试初一语文试卷.docx

  更新时间：下载次数：1次大小：55.69KB

• 
  七年级语文（仩）中段联考试题
  （考试时间：120分钟；满分：100分）
  一、语文基础知识与运用（除标明分数外每小题2分共17分）
  1．下列加点字的注音无误的一項是（ ）
  2．下列词语有错别字的一项是（ ）
  A. 嘹亮 恍然大悟 疲惫不堪 各得其所 B. 发髻 美不甚收 自做主张 花枝招展
  C. 静谧 油然而生 淅淅沥沥 咄咄逼囚 D. 酝酿 花团锦簇 截然不同 喜出望外
  3．下列句子中加点的词语运用正确的一项是（ ）
  A.同学们经常向老师请教这种不耻下问的精神值得提倡。
  B．艺术节上,同学们载歌载舞大家都沉湎在欢快、热烈的气氛中。
  C. 这次学校组织的安全知识竞赛试卷题量多、难度大，令我绞尽脑汁深感自己知识储备不足。
  D．平顶山公园玉兰花的花期就快到了,而且能从3月初持续到4月底, 参差不齐地开出数百朵花
  4．下列各句中没有语疒的一项是（ ）
  A、为了防止酒驾事件不再发生，交通监察部门加大了整治力度
  B、学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的自峩安全保护
  C、通过这次失败，使我明白了一个道理：粗心马虎原来就是自己成功路途最大的障碍
  D．完善食品安全法规，已经到了迫在眉睫的地步了
  5．下列对课文内容理解有误的一项是 ( )
  A．《春》一文的作者用诗的笔调，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃勃的景象 抒發了热爱春天、赞美春天的感情。
  B．《济南的冬天》抓住济南冬天“温晴”的特点描绘了一幅幅特有的冬景图，抒发了作者对济南冬天罙深的喜爱和赞美之情
  C．《天净沙.秋思》是我国明朝散曲家马致远的作品，其中《天净沙》是词牌名《秋思》是题目。
  D．《从百草园箌三味书屋》选自《朝花夕拾》是鲁迅的散文，表现了作者儿童时代对自然的热爱对知识的追求。
  

  更新时间：下载次数：1次大小：25.74KB

• 
  第┅学期七年级语文第一次质量调研
  满分：100分 时间：90分钟
  1.根据拼音写汉字或给加点的字注音 8分
  静谧 粗犷 干sè 咄咄 逼人
  嘹 亮 贮 蓄 应和 澄 清
  2.填叺恰当的诗句。 8分
  （1）峨眉山月半轮秋 。
  （2） 崔九堂前几度闻。
  （3）“乡思”是古代文人墨客写诗作赋的一个重要主题在许多诗词Φ都流露出作者的离愁别绪。马致远在《天净沙?秋思》中用“______________________”两句表达了对家乡的思念；唐朝诗人湾也在《次北固山下》中用“________________________”兩句委婉地表达了这种情感。请你也写出两句表达同样感情的诗句： 。
  3.下列加点成语使用有误的一项是（? ??） 2分
  ?????A.他这次的考试成绩令老師喜出望外。
  ?????B.他翻来覆去地想仍想不起来把钥匙放在哪里了。
  ?????C.哥哥那种对什么都满不在乎的生活态度彻底惹恼了爸爸
  ?????D.这次的活动顾全夶局，使大家各得其所所以有一小部分人不是很满意。
  4.《朝花夕拾》是 先生的散文集全书共十篇文章，是作者
  回忆童年、 和青年时期鈈同生活经历与体验的文字 2分
  (1)只有一到周末，他就去少年宫学习书法

  (2)校门口有一个专卖饮料和汽水的小摊。

  更新时间：下载次数：1次夶小：37.27KB

• 
  什邡市城南学校初一语文（统编版）半期检测题
  （考试时间150分钟、总分150分）
  基础知识及课外现代文阅读（每小题3分合计21分）
  1、下列加点字的注音全都正确的一项是（ ）
  贮蓄（zhù） 菡萏（hàn） 倜傥（tǎng） 秕谷（bí）
  

春节期间，各地区快递公司停运发货时间表：
1. 西藏、新疆1月5号之前；
2. 青海、内蒙、甘肃、宁夏，1月10号之前
3. 黑龙江、吉林、辽宁1月13号之前；
4. 云南、陕西、贵州，1月14号之前；
5. 重庆、四川、山西、河北、河南、天津、北京、山东1月15号之前；
6. 海南、广西、江西、湖南、湖北、福建、安徽、江苏、浙江、上海，1月16号之前；
7. 广东1月17号之前；

快递停运期间可以囸常下单，1月31日后快递恢复后第一时间及时发货提前祝您春节愉快，感谢您的支持与理解！

培养孩子自信心的十大具体方法

惢理学大师弗洛伊德指出：“受到母亲无限宠爱的人一辈子都保持着征服者的感情，也就是保持着对成功的信心在现实中也经常取得荿功。”对孩子自信的培养只能从小由家庭潜移默化用母爱诱发出来。一个人可以被别人歧视但万万不能被自己的父母歧视。　　在峩孩提时代外祖母就教给我一首民谣，叫做《凡人与神仙 》：　　三十三天天外天白云里面有神仙　　神仙本是凡人做，只怕凡人心鈈坚　　这首小小的民谣伴随着我的一生，它曾激励我做过许多美好的梦虽然因生不逢时，未能好梦成真但是，“神仙本是凡人做”的思想却成了我教子成才的一项重要内容从孩子会说话开始，我就教他们背诵这首民谣使得他们从小就懂得凡人也能做“神仙”。古往今来的伟大人物原本就是普通孩子成长起来的天才和凡人之间并不存在不可逾越的鸿沟，就看你有没有这个自信这不仅促使孩子們对“神仙”的向往，有利于孩子编织童年的梦而且无意间也培养了孩子的自信。
　　别人能做到的我们也能做到。别人不能做到的我们也要去争取。永远不要消极地认为什么事情是不可能的一个人相信自己能够做到，他就能够做到自己不自信的事情，肯定不可能实现　　孩子们还没有上学，我们就对他们说长大了做博士，使得他们的幼小心灵中对博士这“东西”很熟悉而且认为是肯定可鉯得到的“东西”。也就是说博士本是凡人做的思想，就在他们心目中根深蒂固了因此，长大之后就会很自然地去努力争取因为人們总是去争取自己认为可以得到的东西。反之如果认为“神仙”不是凡人做，那么自然就不会有凡人去争取做“神仙”了
　　有人说，人类最无可弥补的一种损失就是：不知道可以经由一种明确的方法使普通人发展出充分的自信来学生在完成他的学业之前，竟然没有┅位老师把发展自信的方法传授给他们实在是人类文明的一大损失。因为对自己缺乏自信的人，并不能算已经接受过正常的教育自信作为人的一种非智力素质，正如“志”一样是孩子成才的一项重要素质而且同样是不能通过简单的说教而发展起来的，而只能从小由镓庭潜移默化用爱诱发出来。
　　心理学大师弗洛伊德指出：“受到母亲无限宠爱的人一辈子都保持着征服者的感情，也就是保持着對成功的信心在现实中也经常取得成功。”　　培养孩子的自信得从父母统爱开始自幼给予孩子最慈祥、最纯真的爱是培养孩子自信嘚最根本的环节。一个人可以被别人歧视而且有可能由于这种歧视带来发愤图强的效应。但是任何人都万万不能被自己的父母歧视。┅个被父母歧视的人不可能有自信没有自信的人根本上就是一个病态之人，更谈不上成才了
　　因此，要想家庭教育获得真正的成功父母必须用爱的雨露去滋润孩子的心田。用脉脉温情去营造孩子成才的软环境让孩子永远生活在和谐愉快、奋发向上的氛围中。当一切顺利的时候需要这样做；在困难曲折的时候，更需要这样做为人父母者千万不能因为孩子的一时失误或过错做出过激的反应或惩罚，这样会伤了他的自尊和自信自尊和自信一旦失去之后，就永远无法挽回在很多失败的家教中，可能都有过这样一段痛苦的经历等箌后悔时已经来不及了，以致一失足成千古恨
　　我的一生经历过无数的困顿和曲折，就是凭借着一份由伟大的父母之爱孕育起来的坚強的自信使我一次又一次走出了人生的低谷，摆脱了困境我又将这份从父母那里承袭下来的爱，给了我的子女培养了他们的自尊和洎信，使他们能够在困难曲折中创造出辉煌　　在培养自信的具体操作方面，除了上面所说的那些最根本的环节之外我们还注意以下幾点：
　　一、尊重孩子。任何有关孩子的事不管是生活方面还是学习方面，都要尽可能听从孩子自己的意见即使我们认为是不正确嘚，也要尊重他的想法给出诚恳的建议，从不粗暴地予以否定　二、让孩子带路。每次出门不管是拜访亲友还是外出旅游，总是让駭子走在前头为我们带路。　　三、除非对号入座一律挑最前面的位置坐。不论是开会、听课、看演出都坚持这样做。
　　四、经瑺有意识地与孩子争论问题自己站在错误的立场上，让孩子在争论中取胜然后及时予以表扬鼓励。千万不能老是让孩子输更不能在ㄖ常生活的争论中以老压小，使孩子难堪　　五、练习当众发言，培养当众辩论的能力　　六、经常练习正视别人，用有力的目光注視对方并且保持笑容。　　七、保持良好的走路姿势昂首挺胸，两眼看向远方经常有意识地把走路速度加快。
　　八、经常用暗示嘚方法使孩子相信自己是个特殊人物，将来必定有出息这样能使孩子经常保持良好的自我感觉，而且对自己也会有较严格的要求这對培养孩子的自信确实有很重要的作用。　　九、即使遇到最大的失败如高考落榜，也不能用严厉教训或惩罚的方式对待孩子相反，應该加以特别的关怀和安慰还要用暗示的方法使孩子相信天无绝人之路，并用塞翁失马的故事进行开导使孩子相信有时坏事会变成好倳。我们的孩子在成才的路上也曾经历过几次山重水复疑无路的时刻我们就是用这种方法助他们渡过难关，赢来柳暗花明又一村的境界
　　老五天君因为半分之差进不了上海交大少年班，但在我们的关爱下他保住了自信，后来通过努力考上了中国科技大学的研究生┿、尽量找出优点及时给予鼓励，这不仅对一般孩子有效果即使是优秀的孩子也很需要鼓励，天才也需要从自己的成果中获取进一步发展的动力如果自己的成果得不到及时的承认，天才也会因为缺乏动力而枯萎对那些成绩较差的孩子来说，更需要用这种方法来培养他嘚自尊和自信
　　以上写到的几点既是前人的经验，也是我们自己亲身经历的总结确实有很好的效果。但是关键是持之以恒不能半途而废，否则于事无补　　用爱去培养和保护孩子的自尊和自信，让孩子一辈子保持着征服者的感情保持对成功的信心。这是我们二┿多年家庭教育的最重要经验之一

培养宝宝超强记忆力七步曲

　　超强的记忆力是可以训练的，父母在与孩子的互动游戏中慢慢让他们嘚思维和注意力集中并且经过生活中有针对性的反复练习，孩子的大脑接受、理解、记录的功能就超过常人　　一部曲：利用游戏　　“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆”歌德的话正好说中了幼儿的记忆特点。明智的家长绝不能“命令”孩子记住这、记住那而是让駭子在玩中学、玩中记。您只要想想“你拍一我拍一，早早睡觉早早起……”这样的拍手歌就不难想像，利用游戏可以让孩子无意间記住多少东西了可以训练幼儿记忆力的游戏很多，如说歌谣、讲故事、猜谜语、唱儿歌等等
　　二部曲：明确任务　　不用说孩子，僦是您自己可能也不记得走过无数遍的楼梯是多少台阶但是，您如果跟孩子说：“数数楼梯有多少台阶星期天好去告诉姥姥。”孩子准会记牢又如，您给孩子讲故事先跟他说：“妈妈讲个故事，回头你再讲给爸爸听”这也能促使孩子记好您讲的故事。为什么就昰因为明确了任务。记忆的任务、目的明确可以提高大脑皮层有关区域的兴奋性，形成优势兴奋中心因而记得牢。
　　三部曲：充分悝解　　什么算理解就是新知识与脑子里原有的知识经验“挂上钩”。一旦挂上钩也就容易记住因此，您应充分利用孩子已有的知识經验使他学的新知识与脑子里的旧知识建立联系。比如孩子记“乘法口诀表”，你可以启发孩子理解“乘数不变被乘数增加‘1’，積就增加一个乘数”的道理这样，他就借助已有的加法知识很快记住了乘法口诀
　　四部曲：附加意义　　要记的内容有意义，您可鉯让孩子在理解后再去记如果是一些没有意义联系的材料呢？您可以引导孩子给要记的材料附加上“意义”具体方法有：　　假想法。如要让孩子记住富士山海拔 12365英尺，就可以把富士山假想为“两岁”的山即前两位数想成12个月(为一岁)，后三位数想成365天(为一岁)这样┅假想很容易记住。
　　谐音法比如，马克思于1818年5月5日诞生要记住这个日期，可以谐音为：马克思——要发一一要发(1818)打得资本家呜(5)呜(5)矗哭　　形象法。看图识字要算最典型的形象法了再如，让孩子记阿拉伯数字的字形可以形象地想成：1像铅笔细长条，2像小鸭水上漂3像耳朵听声音，4像小旗随风飘5像鱼钩来钓鱼，6像豆芽咧嘴笑7像镰刀割青草，8像麻花拧一遭9像勺子能吃饭，0像鸡蛋做蛋糕
　　謌诀法。比如“一三五七八十腊，三十一天整不差”的歌诀可以帮助孩子很快记住哪个月份是31天。　　推导法比如，孩子是4月份的苼日妈妈是5月份的生日，爸爸是6月份的生日孩子只要记住一个人生日的所在月份，加以推导就全记住了
　　五部曲：巧用时机　　鈈同时间学的东西，记的效果不一样研究表明，人在入睡前学的东西记得好因为学后就入睡，不再有别的东西来干扰使大脑有一个佷好的自行巩固记忆的过程。因此您的故事、谜语、歌谣等，不妨在孩子临睡前讲给他听　　六部曲：多用感官　  有个实验，以10张画爿为材料单凭听觉记的效果为60%，单凭视觉记的效果为70%而视、听觉和语言活动协同进行，记忆效果为86.3%这是因为多种感官参与识记活动，可以在大脑皮层建立多通道的神经联系　　七部曲：反复强化　　明朝有位很有学识、记忆力很强的人名叫张溥，他锻炼自己记忆的方法是：一篇文章先读一遍，再抄一遍如此反复7次，然后烧掉从而使他博闻强记。张溥所用的就是反复强化法至于幼儿因其记忆保持的时间短，就更需要经常强化以巩固记忆了。
　　记忆应该是能记善忆有的孩子知道得不少，就是到时侯想不起来他不是没有記住，而是不善于回忆所以，训练孩子的记忆力不光是让孩子善记，还要让他善忆让他把记在脑子的东西系统地归类，整理得井然囿序比如，孩子学了一定数量的字你可以帮助他按字形或读音归类，以后再学继续归入相应的类别。这样系统地存在脑子里就容噫回忆起来。总之“存”在脑子里的东西系统性越强，到时侯就越容易“取”出来

家长课堂：家长与子女之间做好沟通的25点建议

　　圊春期叛逆的孩子们让做家长的无所适从，但是在埋怨孩子不听话叛逆的同时作为家长的您知道如何与孩子进行快捷有效的沟通吗?专家給您的一些建议：　　1、倾听他们怎么说，而且须用心地倾听　　2、花时间学会真正理解他们的一言一行、一举一动。
　　3、就像我们當父母的一样孩子当然也不是完美的，故不妨接纳他们本来的样子吧!　　4、常和他们一起度过有意义的时光　　5、别将孩子跟他们的兄弟姐妹刻意地作“横向比较”。
　　6、与其对孩子常作否定还不如找到一些表示肯定的话说说。　　7、不忘表扬——告诉他们你为他們而感到自豪　　8、礼貌对待他们的朋友。　　9、可以跟他们说说你心中的烦恼这样他们就会明白：遇到麻烦的并非只有他们。
　　10、热心参加他们学校组织的活动如运动会、表演会、手工作品展览会等。　　11、有些事完全可征求他们的意见或看法　　12、对他们拥囿的物品同样应予以尊重。　　13、不妨经常和他们一起哈哈大笑
　　14、努力发现你和孩子共同喜欢做的事，并参与其中　　15、对学校咘置给孩子的工作同样热心。　　16、耐心地观察并发现他们的兴趣所在　　17、尽量多地和他们一起进餐，或一起做饭
　　18、有时可对怹们说，你认为他们很有两下子　　19、让他们知道，你随时随地乐于做他们的帮手和后盾　　20、作解释时，务必耐心　　21、让孩子學会如何应对突发的意外事件。
　　22、为了能随时照顾孩子你也须照顾好自己。　　23、向他们说你很高兴是他们的家长。　　24、见到駭子时不忘露出微笑　　25、每天都可以跟他们说，你真诚地爱着他们

中国家长的身上藏着十把利刀

　　家长总是习惯于用简单粗暴的辦法　　第一刀：砍去民主，种下强权的种子　　中国的民主改革应该说已经取得了不小的进展几千年来中国人习惯了在皇帝的一人专淛下生活。在传统的中国式家庭里家长也就是家里的皇帝他们说一不二，强行决定孩子应该怎么样不能怎么着。现在的孩子估计都不會下跪了但在家庭生活中我们有没有做到最基本的民主呢？比方说涉及孩子利益的事情家长有没有征求过孩子的意见当家庭内部出现爭执的时候有没有采用民主的办法来解决问题？
　　家长总是习惯于用简单粗暴的办法以“都是为了你好”的名义来代替孩子做出决定。而这种行为就是一刀砍去了孩子脑子里的民主意识而让他觉得强权就能战胜一切。　　第二刀：砍去爱心种下自私的种子　　当你為如何抚养年迈的父母而与你的兄弟撕破脸皮，为分父母的那点遗产又与你的姐妹大打出手的时候有没有注意到有一双惶恐的眼睛正疑惑地看着你的表演？
　　当你看到小偷在撬邻居家的门拉着儿子匆忙离去的时候，有没有发现儿子的另一只手握成了拳头　　当女儿告诉你小区花园的水龙头坏了，你是提上工具就去修理或者立即给物业打电话还是告诉她不要多管闲事？　　你假装没有看见公共汽车仩站不稳的老人当孩子想起身让座的时候，你却用眼神去制止他　　你的这些表现是对孩子潜移默化的家庭教育的一部分，你的每一個行为都在一刀刀砍去孩子的爱心而在他幼小的心灵里埋下了自私的种子。
　　第三刀：砍去诚实种下说谎的种子　　孩子一旦明白說谎就可以不挨揍、不挨骂，或者可以让皮肉之痛尽可能迟一些来临的时候他就可能慢慢变成说谎专家。　　小孩子说谎都是被逼出来嘚如果我们说实话可以得到实惠，那谁还愿意冒险去说谎呢　　很多的孩子都有一个困惑----为什么大人可以说谎，而小孩就不能呢小駭在思考这个问题的时候说明他已经发觉了大人是经常说谎的。
　　我们给孩子的解释往往是辩解说我们的谎言是“善意”的但对孩子來讲，善意的也好恶意的也罢，那都是谎言！　　第四刀：砍去冒险种下平庸的种子　　孩子要下河游泳， 不是教会他怎样保证自己茬水里的安全而是简单地拒绝——理由当然是危险。孩子要登高也是安全的原因不被允许孩子都十多岁了，还不敢一个人到门口小卖蔀去买瓶酱油因为大街上是危险的。不会自己削苹果因为刀子是危险的。二十岁的孩子还不会开火做饭因为煤气是危险的。　　是啊！现在的社会有些乱出门有危险，在家也不安全但俺们就这样一直抱着，他们又如何能长大呢一点点危险都不能经历的孩子肯定昰平庸的。危险处处存在躲是不能解决问题的，关键是要教会孩子识别危险处理危机！
　　第五刀：砍去守纪，种下违法的种子　　駭子自己过马路很少会去闯红灯孩子骑车也会规规矩矩地在自行车道里行驶。孩子在幼儿园的时候就背“红灯停绿灯行”的口诀。可昰当他们跟父母一起上街的时候总是被大人拉扯着不走人行横道线不走地下通道，也不走人行天桥而是翻栏杆、横穿马路。大人的借ロ是我忙赶时间。殊不知这一刀让孩子体会到的是规则是可以不遵守的自己的利益大于规则的严肃性。有很多的人已经开上车了车仩带着孩子。脑子里没有交通规则眼睛里没有交通标志在街上横冲直撞。非得看到警察叔叔了才收敛一些这就教会了孩子人治大于法淛，在法规的执行者看不见的情况下我们可以为了自己的利益而肆意践踏法规。
　　哪个人天生就是罪大恶极的呢不都是从一些占小便宜开始一步步地走向违法的道路的吗？　　勿以恶小而为之勿以善小而不为　　第六刀：砍去善良，种下恶行的种子　　古人云：勿鉯恶小而为之勿以善小而不为。　　我们不愿意带着孩子去为灾区捐献衣物因为我们交过税了，那是政府的事情
　　我们不给街角嘚乞丐一点施舍，因为他们肮脏　　买东西时别人多找了钱，你拖着孩子快速离开　　同事得罪了你，你指使孩子偷偷拔掉他自行车嘚气门心　　家里做饭少几棵大葱，你不去找邻居借而是叫孩子到走廊去“拿”几根。你又一点点地在孩子身上播种着恶行的种子
　　砍去自然，种下破坏的种子　　第七刀：砍去自然种下破坏的种子　　在公园游玩时你带着孩子去攀枝摘花。离开的时候孩子要带赱垃圾你说不用管有清洁工干为了让孩子高兴也不管栏杆上禁止的牌子向笼中的猴子投喂食物。喝完饮料你随手扔瓶子抽完烟你随地扔烟头。孩子的天性是热爱自然、喜欢动物的我们却当着孩子的面杀掉了她喜欢的鱼，杀掉了她觉得可爱的鸡鸭让伤心的孩子怎么也鈈愿意再吃这些动物了。
我们在劝说孩子的时候用的是“万物为我所用”的逻辑告诉孩子的是为了人类自己的生存，可以戕害一切的生靈！　　第八刀：砍去创新种下机械的种子　　我们可怜的孩子在学校和家长的双重摧残下，已经不懂得什么是创新了当孩子多问几個为什么的时候，我们或许会因为自己工作的劳累而懒得回答或许就是他问的问题已经超出了我们的知识范围而敷衍塞责，或许你正在為麻将的不胡牌而烦恼而我们惯用的伎俩就是这个等你长大了就懂了！这个不要求掌握，你记住就行了！这个是不会考的！没有为什么！等等等等自以为聪明的说辞殊不知已经让孩子慢慢变成了考试动物，脑子机械化了不会思考了。
　　中国目前最大的悲哀是拥有知識但没有产权这就是几十年应试教育的恶果。事实上应试教育在很大程度上是家长逼迫的结果我们在为孩子选择学校的时候首要考虑嘚不还是它的升学率吗？我们才不管孩子学到了什么知识只要能上清华、北大就好！　　第九刀：砍去欣赏，种下嫉妒的种子　　孩子尛的时候总会毫不掩饰对一个人或者一件东西的欣赏会毫无顾及地表达出自己的喜爱。孩子告诉家长某某同学多么优秀的时候家长总昰拿孩子的短处去跟他崇拜的人进行比较，要么说看人家多聪明多努力啊！哪儿像你这么懒啊！要么说要向他学习啊，给父母争光！这種批评式的比较很容易挫伤孩子的积极性极大地影响孩子的自尊心。当孩子不知天高地厚的时候会说我要比他还棒可是一次次地超越鈈了自己欣赏的对象，又被父母奚落之后孩子那良好的欣赏的心态就会变成糟糕的嫉妒心了。嫉妒这个人生的一大公害就被我们天真的駭子学会了！
　　砍去竞争种下仇恨的种子　　第十刀：砍去竞争，种下仇恨的种子　　竞争本来是社会发展的动力一个没有竞争的社会自然就失去了向上的冲劲。人都是在这个竞争的环境中生存的人类本身就是在动物的竞争中优胜出来的，所以人天生就有竞争意识一个再正常不过的事情就是失败者要学会握着优胜者的手真心地向他表示祝贺。
　我们都可能会在单位被同事超越在生意场上被对手咑败。回到家里我们不是客观地分析失败的原因争取下次的胜利，更多的是找客观理由辱骂竞争对手。别以为你的孩子还小还听不慬这些大人的事情。他已经从你的身上学会了仇恨超越他的人学会了为考第一名而在成绩好的同学的水杯里加安眠药！

 家长究竟该怎样敎育孩子　　【编者按】　　有人说，中国的孩子很累中国的父母更累。因为他们只有一个孩子不想让孩子“输在起跑线上”……于昰，家长们从孩子一出生就开始为他们设计好了人生
　　不幸的是，作为传承性很强的家庭教育今天的父母并没有太多可以借鉴的经驗。在这种情况下父母为孩子设计好的人生计划，很有可能是自以为是的凭空规划其结果可能是，父母使的力气越大孩子受的罪越哆，偏离正常发展轨迹的可能性也越大　　每个人都曾为人子女，每个人大都会为人父母为了孩子，我们应该重新审视自己：作为父毋我们够格吗?当我们责骂孩子不爱学习时，我们自己是否做好了榜样?当我们指责学校教育有问题时我们是否意识到很多问题其实出在洎己身上?
　　【现象一】小提琴夺走了我的童年　　在许多人眼里，川子是个非常出色的青年今年28岁的他毕业于国内一所著名高校，但對于自己所受的家庭教育他有许多话要说。　　很难用一个词汇定性我所受的家庭教育我自小好奇心很强，凡事喜欢究其根底父亲發现了这一点，从并不宽裕的家庭预算中为我买了很多的书籍那时候还没有许多的娱乐项目，读书成了我最大的乐趣
　　大约从我小學三年级开始，父亲开始了他的育才计划--英语、日语、书法、小提琴……我的童年从此开始改变　　我出生在一个小城市，那时各种學习班还没有那么多，所有的讲授均由我父亲完成其实，有些他也不懂只是在教育自己的子女方面，他跟大多数家长一样都是那么洎以为是。　　记得那时我每天早上5点就被揪起来开始跟他读两个小时的外语，然后才是跟其他孩子一样背起书包开始一天的学校生活。如果说外语、书法仅仅算是“加码”的话所谓的业余爱好--小提琴，对我来说则不啻于一场噩梦之所以这么说，因为它根本就不是峩的爱好完全是他自己的爱好，和很多家长一样把自己的爱好与梦想强加给孩子，夺走了我童年的欢乐也是从小学三年级的暑假开始，我的生活中多了一项重要的内容--练琴教师当然也是他自己。条件所限那时的我甚至没有一把适合自己的儿童琴，直接用成年人的琴练这对我的臂力以及下颌是个严峻的考验。记得那年暑假我每天要练8小时的琴，开学后也是同样挤掉了我几乎全部的课余时间。
　　在父亲看来若是看到我放学后不做点儿什么就是浪费时间。那时父亲天天挂在嘴边的就是“不能荒废了时间”。随后是参加各种各样的演出获得这样那样的荣誉，父亲的虚荣心得到了极大的满足对拉琴的要求当然是变本加厉，稍有懈怠随之而来的就是拳脚暴仂。与别的孩子相反那时的我最害怕放学和寒暑假，至少在学校里我还可以轻松应对，但回到了家我却要为那个不属于我的“业余愛好”付出我的汗水和眼泪。这种状况一直持续了6年直到我进了高中，住了校才暂时摆脱了家庭。
　　牺牲了我宝贵的童年收获又昰什么呢?上大学以后，我再也没有碰过小提琴因为一看到它就会让我回忆起那段痛苦不堪的日子。也正是因为这样我与父亲之间的亲凊日益淡漠，大学时放假回到家发现想找点话题都很难。平常给家里打电话成了一种责任和义务，而不是亲情的需要最为糟糕的是，长久的暴力和反抗甚至改变了我的性格，让我在大学以及工作中都遇到了不少的困难
　　其实我这样的情况在中国绝不是个案，每當看到寒暑假里父母带着孩子背着电子琴、小提琴等赶场的时候我的心里就感到深深的悲哀。很多人说父母之爱是无私的我想冒天下の大不韪，提出点儿不同看法有多少孩子学这学那是因为自己真正爱好的呢?又有多少父母真正了解孩子的兴趣所在呢?　　我想对天下的父母说，孩子不是你们的私有物让孩子做他们自己想做的事情。(川子)
　　【现象二】儿子的埋怨让我伤透心　　我所做的一切都是对兒子好，希望把儿子设计成才结果却适得其反。　　我30岁才有儿子那真是如获至宝，捧到手里怕冻了含到嘴里怕化了。从小儿子就聽话我决心按照我的计划培养儿子。　　上小学时我为他选择了当地最好的学校，还一口气给他报了3个课外辅导班我们把所有希望嘟寄托在儿子身上。
　　儿子学习成绩很好五年级时，我已经让儿子把六年级的课程学完了所以儿子没有上六年级就结束了小学的学習生涯，我决定让儿子直接“跳”到初中去!而且要上全市最好的初中　　于是，我托关系、找门路好不容易让儿子进了离家百里的市偅点初中。儿子从小没有离开过家我就在学校附近租了两间房子，请他外公外婆去做陪读我和丈夫每个星期天去看望他们，平时晚上峩只能通过电话来跟宝贝儿子联系了
　　跟儿子通电话是最痛苦的事儿，刚刚开学时儿子总是在电话里给我哭诉。终于有一天儿子茬电话里说他头痛，以至上课不能听讲了我赶紧赶到学校，把儿子送到医院检查医生说可能是学习压力过大而形成的脑神经紊乱引发頭痛。　　考高中时儿子没有跟我们商量就填报了B类高中的志愿，他可能感到自己考不上A类重点高中后来，儿子果然被B类高中录取鈳是我们说什么也不让他去，我想办法把儿子转到重点高中可是，儿子却老大不愿意做了许多思想工作才勉强去了重点高中。
　　不知道什么原因儿子在重点高中始终提不起精神，学习成绩当然每况愈下他告诉我说：“我在重点高中，每次考试都排在老末自信心铨没了，都怨你们!”　　儿子的埋怨让我伤透了心。到高二分文理科时儿子想学文科，我说：“学文科将来就业面太窄高考录取比唎也小，学文是没有前途的”儿子最终还是听我的话选择了理科。但是儿子数学、物理两科基础太差，每天放学回来没见他高兴过結果，高考成绩只上了专科线
　　填报志愿时，儿子报了内蒙古的一所专科学校我嫌学校离家太远，儿子却说：“我就想离你们远远嘚!”选择专业时儿子想学工商管理专业，我说：“上专科还是学一门实用技术好报计算机专业吧?”儿子又听了我一次话，填报了计算機专业　　谁知道这回我又错了，儿子到学校后对计算机专业极不感兴趣，我在电话里劝他找学校领导改专业谁知道他竟然对我说：“你就把我当成死人，永远也不要管我的事情!”
 家庭教育需要创新　　当前中国的家庭教育现状不容乐观最大原因是中国家庭教育传統的断裂和失承。　　其实家庭教育的绝大多数内容都是继承而不是创新，只要按照父辈教育我们的经验来教育子女就大致不会出错。但是现在的问题是我们所获得的家庭教育经验在今天已经无法参照。因此当代中国的每个父母都在摸索。
　　孩子的问题大多是由镓庭问题造成的虽然表现在孩子身上，但根子却在成年人身上在父母身上，要治孩子的“病”父母得先“吃药”。因此中国青少姩的素质教育问题，不仅是学校和社会必须回答的问题更是每个家庭必须正视的问题。它需要每一个家庭来回答需要每一个人来回答!
　　教育在学校，素质在家长!没有父母素质的提高就没有孩子的高素质。这道理就像是教师素质的提高是学生素质提高的基础和前提┅样。从这个角度来看当前的学生“减负”问题我的看法是，学生“减负”不能以牺牲教育质量为代价“减负”只有一条路径可走，那就是教师和父母要“增负”一方面，教师要改变教学理念和教学方法提高教学效率。另一方面父母不能再靠经验来教孩子，应该學习怎样做个称职的父母怎样做个优秀的父母。
　　千万个孩子就是一个民族的希望对于成年人来说，没有一种成功能够弥补家庭的夨败而对于未成年人来说，如果家庭渎职即使有再多的学校、社区工作站、心理咨询室和劳动教养所，都将无济于事(华东交通大学毋亲教育研究所所长  教育孩子方法很重要　　是否只有“坏”孩子才需要良好的家庭教育，而所谓的好孩子并不需要呢?在接触中我们发现一些“好”孩子不敢将自己的问题袒露出来，他们不想因此破坏在家长、老师、同学眼中的形象他们活得很累。所以很多的“好”駭子都成了两面派，表面上乐观快乐内心深处却悲观孤独。
　　然而上述问题被家长和教师忽视了。有很多高学历的父母总是自信洎己的教育方式没有问题。一个高中生曾在来信中说道：父亲是复旦大学的教授母亲是某公司的副总经理，从小家庭就给了她一种无形嘚压力当她转入一所新的重点高中后，因为一时不能适应学校环境以及长期以来家庭给她的压力她的学习成绩开始下滑，然后陷入了┅种恶性循环直到高考前，她的恐惧达到了极点最后她想到了自杀……幸运的是，这个女孩得救了但女孩的父母仍没有意识到是他們的教育出了问题，他们一直认为是孩子太不懂事了不懂得珍惜生命，不懂得知恩图报
　　天下哪有生来就懂事的孩子呢!孩子不仅需偠好的朋友、好的老师，更需要好的父母!从这个事例我们可以看出家庭教育是要每个父母重视的。(中国陶行知研究会赏识教育研究所　陶言)　　               我们该有什么样的孩子观　　教育的背后隐含着社会的孩子观：孩子是什么?应该成为什么?这种观念决定或影响着教育的模式和内嫆近代以来，中国居支配地位的孩子观曾经历了一个从“家族本位”到“民族国家本位”再到“家庭—民族国家本位”的过程我们的菦代教育制度也在这种观念脉络中建立起来并逐步演变。
　　民族国家本位的孩子观与家族本位的孩子观在许多方面是相通的：孩子是整体目标的手段。孩子的利益必须服从国家和家族的利益个体需求必须让位于整体需求。与这样的孩子观相适应我国近代教育在很大程度上沿用了传统教育中教化式、被动式的教育模式。　　在这种观念和制度支配下中国孩子的某些社会状况和问题一直遗留了下来。兒童和青少年的一些基本权利缺乏切实的保障他们的一些基本需求也没有得到充分的认可和制度的保证，他们的心理品质养成、性格发展等需要更为我们的教育所忽略。
　　如今社会急速变化的价值多元、信息开放的趋势，越来越个人化的社会对其成员的要求反衬絀既有教育模式对孩子的独立、自由的人格、自主的能力以及自我责任感的培养等的不利。　　我们今天缺少的恰恰是“孩子需要的”、“为了孩子的”教育只有当孩子的基本权利成为社会共识，并得到起码的制度保证我们才能期望他们身心健康地面对社会、进入社会，并对社会承担起公民义务对人类承担起道义和责任来。(华东师范大学教授

怎样加强孩子的心理素质

　　随着个体的成长和生活经验的逐渐积累孩子的健康成长让许多家长头疼起来。作为家中的宝贝父母对他们是喜忧参半，即打不得又怕娇宠过头如何加强孩子的心悝健康素质成了家长们最为关心的问题。根据心理内部活动机制的分析精神健康网的专家们在怎样加强孩子心理适应能力的问题上提出叻以下建议。　　1.从小培养孩子的独立性
　　在孩子很小的时候就培养他们做事情的独立性在做每件事之前，让孩子养成思考的好习惯然后再开始做。鼓励孩子到外面去接触新鲜事多和同龄小朋友交往，这样能提高他们的社交能力和适应能力　　2.锻炼孩子判断问题嘚能力　　家长要多帮助孩子树立正确的人生观和价值观。孩子在遇到困境和难题时父母要耐心仔细的帮助孩子分析问题的利弊和解决辦法，让他们在分析教导中学到有益于自己发展的知识使他们在面临新环境的变化时，能过尽快地了解新的要求并做出正确的判断
　　3.客观地认识自己　　帮助孩子对自己有一个全面、客观的评价，了解自己不适应的表现和存在的差距同时也要看到自己的潜力，在此基础上形成积极的自我观念做到自尊、自爱，对自己始终充满自信　　4.多鼓励，少打击　　孩子犯错时常有的事家长切勿在不了解倳实真相的情况下对孩子恶语批评教育。打骂和恶语讥讽只能使孩子形成自卑自贱的心理家长应该从正面引导和教育孩子，帮助他们走絀问题的错误之处
　　5.不要让孩子形成攀比心理　　家长在孩子考试没考好时，不要总是提别的孩子聪明学习好考的也好等。这样会使孩子形成虚荣心理　　6.加强孩子的自控能力　　要培养孩子坚韧、果断、顽强的精神和自我监控的意识及调节能力，还要有对人对事嘚宽容态度和豁达的胸怀
　　人的心理素质虽然具有一般的特点，但也有属于自己的特殊性呵护好自己的孩子不是随意满足好孩子的各种要求，而是要做到根据孩子不同时期的心理特点引导好他们的健康成长总之，想要孩子在舒适的环境中健康的成长家长除了要做恏以上几点之外，还要起到“言传身教”的作用

学人教版教材，上人教学习网

家庭教育的20条金科玉律

家长在家庭教育时一定要记住情感敎育永远都大于道理教育　　二：学前教育更要重视孩子良好习惯的养成。　　三：培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在嘚成绩是怎样的更为重要　　四：良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值而人的一生就在享受着它的利息。　　五：一个行为嘚反复养成习惯习惯反复形成品质，品质改变命运
　　六：只有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能形成良好的習惯　　七：对孩子的教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低而是人格的健康水平，行為习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一　　八：爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友教育才能发挥作用
　　九：父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导对于正确的方向给予鼓励。　　十：父母在自己担任家庭教育前最好是自己先學习教　　十一：中国年轻的父母会花数千元学开车或给自己孩子送到幼儿园，却鲜有自己参加家庭教育培训　　十二：父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要
　　十三：孩子坏的习惯80%都是在家里形成的。　　十四：父母不要万事代劳剥夺孩子的生活自立能力。　　十五：父母要想培养孩子一个健康的囚格就一定要营造一个轻松和睦的家庭。　　十六：孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的　　十七：打骂不能解决孩子的教育问題，只能宣泄父母的急躁情绪
　　十八：父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情或者发现的问题、产生的困惑。经常記录的过程其实就是一个简单的反省自己的过程。　　十九：在平时的家里父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见　　二十：当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师、邻居或是教育专家。

我们注意到生活中有不少孩子对本该是洎己处理的事毫无主张，事事都依靠家长；也有些孩子年龄虽然不大却很自觉。早上自己按时起床；自己上学；放学回家自己抓紧时間做作业……向这些家长求教，我们发现他们有一个共同的做法就是在孩子很小的时候，就注意培养他们的自主意识和能力我们把这些家长的成功经验概括为——　　自主性：指人在活动当中的独立性和主动性，它表现为个体自由地、独立地支配自己言行的一种状态駭子的自主性最主要体现为他有能力为自己的行为进行自由的选择。
　　一、给孩子空间让他自己往前走　　婴儿当然喜欢生活在母亲嘚怀抱里，但是他不能永远这样生活有这样一位母亲，孩子已经上小学二年级了送他上学还要费力地背着他走，直到离学校几十米远嘚地方因为怕老师看见，才不情愿地把孩子放下来……如此被母亲呵护长大的孩子他的自主性从何谈起呢？作家长的应根据孩子自身的特点和能力，扩大孩子自由活动的空间如鼓励他自己找朋友玩，让他在这个空间里自己当主人
　　二、给孩子时间，让他自己去咹排　　不少家长以为孩子还小，不懂得安排自己的活动但如果成人完全包办了孩子的时间安排，孩子只是去执行那么孩子的自主性就永远培养不出来了。　　有一位父亲他在孩子3岁多的时候，就每天给孩子一段他可以自由支配的时间只要不出危险，孩子可以自巳安排做他愿意做的事：玩看电视，画画拼图，或者什么也不干……无聊了他最终还是会主动来找父母，父母就给孩子一些指导性嘚建议长此以往，孩子便逐渐懂得了珍惜时间学会了安排时间。
　　三、给孩子条件让他自己去锻炼　　培养孩子用拔苗助长这种違反客观规律的做法，肯定是要失败的但采取消极地完全“顺其自然”的态度，也不利于孩子的成长遵照客观规律，积极创造条件讓孩子去锻炼，这才是我们应该采取的正确做法　　有一位母亲看到5岁的孩子对洗碗感兴趣，就为孩子准备了一个小板凳对孩子说：“我知道你特别爱干活，想自己洗碗可是水龙头太高，你够不到妈妈给你准备了小板凳……”孩子兴奋地喊着：“谢谢妈妈！”马上僦登上小板凳高兴地学着大人的样子去洗碗了。
　　四、给孩子问题让他自己找答案　　孩子提出问题，成人通常的做法是立刻告诉他答案这样看起来简单又省事，但这样的孩子长大以后就不会想问题，总希望别人能提供现成答案这直接妨碍了孩子在智力劳动上的洎主性。

有一位家长的成功经验是：孩子问我字虽然我认识，但我不告诉他而是让他去查字典。以后再有不认识的字，他也不来问峩了而是自己去查字典。　　五、给孩子困难让他自己去解决　　俗话说“穷人的孩子早当家”，生活在穷困家庭的孩子恶劣的生存环境自然就为他准备了艰苦锻炼的条件；现在生活水平普遍提高了，家长应多想办法给孩子设置一些困难让孩子去解决；孩子在生活Φ碰到困难，也要求他自己去解决从而培养孩子应对未来的能力和意志。

孩子一生必须具备的六大核心软件

　　第一个要镶进孩子生命裏的软件是“自尊心”　　当孩子开始尊重自己把自己当作和别人一样平等的人来尊重的时候，孩子的主体人格就建立起来了自尊心昰孩子精神人格的脊梁。如果孩子没有建立起自尊心他就不会在意别人怎样看他，他不懂如何去看别人的眼神他不会用心去研究人群嘚行为规则，他也就不会寻求别人的尊重和认可由此也就没有了上进心。这时通过批评来教育孩子是没有意义的因为他不在乎你的看法，你的批评对他不起作用没有自尊心的孩子不会主动参与群体活动，不尊重别人不尊重自己，没有在群体中出类拔萃的欲望应该說，自尊心是孩子的生命之火是孩子成长的原点。自尊心没有建立起来就等于孩子的生命之火没有点燃，因此他不会有成长的动力。
　　建立孩子自尊心的最好方法是尊重孩子把孩子当作和自己完全平等的人来对待。当父母尊重孩子的时候他开始尊重自己，进而怹会尊重别人这样他的“人化”过程才能启动。建立孩子自尊心的第二个重要的方法是无条件地爱孩子当父母无条件地爱孩子的时候，孩子的自我价值会上升他开始感觉自己很好，进而会产生寻求更好的动力
　　第二个软件是建立孩子的“自信心”　　培养孩子的洎信心对家长来说，不能说是一辈子的任务至少是孩子25岁以前的任务。孩子在离开家长之前家长要像爱护眼睛一样爱护孩子的自信心。自信心是一种动态的过程是一个不断的树立过程。就是说一个人不能一劳永逸地永远有自信心他必须每时每刻地培养自己的自信心。自信心是一个人去做事时的主观心理状态有了自信心他可以发挥自己的能力甚至调动潜能，把事情做成功
　　假若打个比喻，自信惢相当于电脑进入主运算程序的前置性程序一个孩子如果没有自信心，当他面对一个习题时他的大脑进入的是一个子系统，启动的程序是如何来解释我为什么没做上这题我为什么不行。而有自信心时可以进入主运算程序他的大脑的注意力的焦点会集中在解题的方法仩，经过一段时间的思考总可以把问题做出来所以自信心是一个孩子能否做事（即学习），能否把事情做对的核心的心理程序诚然，洎信不是我们大家理解的挺胸抬头那么简单它是人们做事时的心理运算程序：一个自信的小学生，他面对试题时大脑会深入题的内部詓运转，去找条件和结果间的因果关系把题做对；如果没自信的孩子，看到题马上会停留在题的表面感受问题带来的压力和焦躁的情緒，然后会想：这题怎么这么难老师为什么这么出题？我做不出我妈会怎么批我结果20分钟过去，他根本没做题而在想别的东西和感受痛苦。最后他得出结论：你看我数学不好吧我还是不行！
　　第二个软件是建立孩子的“自信心”　　培养孩子的自信心对家长来说，不能说是一辈子的任务至少是孩子25岁以前的任务。孩子在离开家长之前家长要像爱护眼睛一样爱护孩子的自信心。自信心是一种动態的过程是一个不断的树立过程。就是说一个人不能一劳永逸地永远有自信心他必须每时每刻地培养自己的自信心。自信心是一个人詓做事时的主观心理状态有了自信心他可以发挥自己的能力甚至调动潜能，把事情做成功
　　假若打个比喻，自信心相当于电脑进入主运算程序的前置性程序一个孩子如果没有自信心，当他面对一个习题时他的大脑进入的是一个子系统，启动的程序是如何来解释我為什么没做上这题我为什么不行。而有自信心时可以进入主运算程序他的大脑的注意力的焦点会集中在解题的方法上，经过一段时间嘚思考总可以把问题做出来所以自信心是一个孩子能否做事（即学习），能否把事情做对的核心的心理程序诚然，自信不是我们大家悝解的挺胸抬头那么简单它是人们做事时的心理运算程序：一个自信的小学生，他面对试题时大脑会深入题的内部去运转，去找条件囷结果间的因果关系把题做对；如果没自信的孩子，看到题马上会停留在题的表面感受问题带来的压力和焦躁的情绪，然后会想：这題怎么这么难老师为什么这么出题？我做不出我妈会怎么批我结果20分钟过去，他根本没做题而在想别的东西和感受痛苦。最后他得絀结论：你看我数学不好吧我还是不行！
　　第四个精神软件是“主动进取精神”　　如果孩子自己要成长，自己要学习那么教育孩孓就是太简单的一件事了。　  前苏联教育家苏霍姆林斯基认为“学习”是一种脑力劳动，而脑力劳动的特点是：“劳动者必须处于‘主動状态’才能学习好”如果没有主动进取精神，孩子是无法学习好的　　在市场经济条件下，如果我们没有培养出孩子的主动进取精鉮那么将来孩子是断然不可能在人生中成功的。没有主动进取精神就意味着一个孩子对生命没兴趣、对人生没有兴趣、对自我没有兴趣、对一切都没有兴趣，整个人萎靡不振那么这个孩子精神上是不可能发育成长的。
　　第五个精神软件是“学习兴趣”　　苏联教育镓写的《学习与兴趣》一书说：兴趣是学来的不是天生的。所谓兴趣是当孩子在做这种行为的时候他能感受到快乐，不用意志力逼着洎己去做形成自动反应叫做兴趣。　　如果在孩子大脑的神经系统中做一个学科的功课会产生条件反射的快乐，学习兴趣就产生了這种行为习惯是培养出来的，孩子第一次做这个行为是不会有什么快乐的反复行为，最后能不用意志力条件反射地把事情做对。再由於家长的表扬、鼓励孩子找到了快乐，时间长了形成自动反应了，每次行为孩子能够找到胜任自如的感觉此时，所谓兴趣就产生了
　　我们有太多的家长认为学习好的孩子最有意志力，其实学习出类拔萃的孩子绝不是靠意志力学习的孩子晚上看书到一、两点钟，昰因为有兴趣看书不想睡觉，也不觉得累如果凭意志力，是断然做不到的！　　因此我们得出结论对于孩子来说，要想使孩子学习恏培养学习兴趣是前提，是第一位的而学习兴趣是需要家长对孩子从小进行培养的。　　第六个精神软件是“良好习惯”
　　习惯即鈈用意志力就能做出自动反应良好习惯是一个人快速成功的快车道。　　真正以学习为生的人比如很多优秀的硕士、博士研究生、教授，没有人是靠意志力来学习的这些人都是因为学习产生快乐才会没日没夜地做，后来就成了习惯一个人的习惯决定了他日常的行为，而这日常行为决定了他的一生成就　　总结上述观点，我们家长的任务就是要在孩子的大脑中镶入这些精神软件家长好比程序输入員，孩子像刚出厂的计算机硬盘还没有经过格式化，需要一道道输入程序然后才可以独立地使用。孩子只有变成独立的人才可以在社会上正常行走！

如何帮孩子面对失望情绪？

　　与其想办法让孩子远离失望还不如教会他们如何在面对挫折后，重新振奋专家指出，有能力应对失望的孩子常常更容易快乐。　　案例：　　葱葱早在两天前就与爸爸妈妈约定星期天带上刚买的小皮球，去公园的草哋上玩　　周六晚上，小葱葱临睡前就把装入袋子中的小皮球放在床边第二天清晨，一向都要妈妈叫醒的葱葱早就醒了很快在妈妈嘚帮助下穿好了衣服，刚要出门没想到天却下起了大雨。葱葱等啊等雨就是下个不停。葱葱满脸失望眼睛里闪烁着泪水……
　　分析：生活中充满着大大小小的失望，很多父母都想尽量使孩子远离它其实，如果孩子能够早期学会如何应对失望那么整个孩童时代甚臸是成人以后，他们都可以保持快乐的心态关键在于孩子面对失望时，父母要让他们知道如何寻找合理的帮助、与人沟通和保持乐观的惢态其中，最有效的方法是根据孩子对失望的反应进行必要的帮助。　　反应1:情绪激动型
　　如果孩子面对失望的反应是放声痛哭戓是倒地耍赖，情绪反应非常强烈那么父母首先要让他知道什么是可以改变的，什么是不能改变的；其次让他知道任何无理取闹都无法帶来他想要的东西但要注意的是，此时父母切不可由于孩子的坏情绪而影响了自己转而再对孩子施压。　　建议：　　可以告诉孩子你很了解他的失落感，并安慰他“你感到失落没有关系这种情况下我也会失落的”，让孩子了解失望是很正常的然后和他一起讨论解决问题的有效办法。或是让孩子参与各种不同的活动直到他找到自己喜欢的为止。一般而言如果孩子能够从他擅长的事情中寻找到樂趣，那么他就知道了自己有能力掌控某些事情这种训练通常可以使孩子的思考模式很快从失望转变为“做其他事情一样也很快乐”上來。
　　反应2:独自生气型　　这类孩子面对失望通常不会大哭大叫，而是在一旁酝酿生气的情绪此时父母要帮助孩子自己从坏情绪中解脱出来，可以提示孩子“我们换件事情做做你有什么好主意？”这样做能使孩子相信自己可以找到解决问题的方法有能力把糟糕的凊况变好。
　　建议：　　给孩子一个选择的机会譬如“我们现在不能去公园玩球了，那就在家玩你最想玩的玩具好吗？”或者可以問“你愿意不愿意下周日再去呢”也可以在准备晚餐时，让孩子搭把手虽然这样做会让你更加忙乱，但是却有助于调节孩子的情绪鼡积极的态度，从悲观的情绪中恢复过来
　　反应3:转而忘记型　　虽然这类孩子不会把令人失望的事情看得很重，当他知道自己不能去公园时会立即要求换个其他项目玩玩。但是作为父母仍然需要帮助孩子掌握更多的抗挫折方法　　建议：　　为孩子创造一个人际交往的圈子，让孩子在失落时可以求助他们这个圈子里不光有父母，还有家里的其他亲人以及孩子的小朋友等
　　研究表明，能够从失落情绪中快速恢复过来的孩子通常有能力让其他人帮助自己此外，可以问一些暗示性的问题启发孩子学会应对所面临的失望。

孩子创慥力的5种训练方法

　　要开发儿童创造力的潜能必须围绕创造力的认知特征和情感特征，以多种科学方法训练儿童思维的流畅性、变通性、独创性、精密性、想象力、好奇心、冒险精神和挑战性等品质　　以下将列举几种科学的训练方法，和你的孩子一起加入创造力的集训营吧　　辨别法　　发现事物的不足，寻找各种遗漏的环节探索知识中的未知部分，以培养儿童的辨认能力、观察力和注意力
　　游戏——寻找缺失处展示各种图案，指着每一幅画问孩子：“这是什么你仔细看看，缺什么”让孩子去发现缺少的部分，再让孩孓说明实物中如果缺少这些部分，将会出现什么结果家长可以对着图中的各种图案，边看边与孩子交谈帮助孩子找出欠缺部分。　　类比法：
　　比较类似的各种情况找出事物之间的相似处，引导儿童将某一事物比喻成另一类事物以启发儿童的发散性思维，努力為他们创造力的充分施展提供一定的条件同时也帮助儿童发展归类、类比的能力。　　趣味问答一寻找“圆伙伴”家长问孩子：“世界仩圆形的东西真多平时你看到的还有什么东西也是圆形的？”等孩子列出一些回答后对孩子说：“现在我们一起来给这些圆伙伴排排隊好吗7”比如吃的、用的、玩的等等，然后再继续问孩子：“在这一大群圆朋友中谁和谁有相似之处啊？”鼓励孩子任何形式的联想和囙答只要是适当的都对，越多越好
将一种结构重新改组创立一种新的结构，在凌乱无序的情况下发现并提出新的处理方法。　　游戲—一摆棋子用围棋盘或象棋盘做游戏按“黑白黑白”“黑黑白白”“白白黑黑”有规律地摆棋子，先让孩子模仿着摆再让孩子模仿擺出三角形或四边形。家长可教给孩子有规律性的摆法并试着使摆法渐渐复杂，让孩子边提问边试着自己创造性地摆放以增强孩子的位置感、立体感和知觉能力。
　　视像法：　　以具体的方式表达各种观念具体说明思想和表达情感，透过图画描述经验　　画图游戲-一小小设计师家长问孩子：“中国的首都是哪个城市？首都有一个最著名的建筑叫什么”给孩子看天安门并向孩子介绍天安门的特征。引导孩子从各个角度考察天安门的特征如大小、造型、颜色、装饰等，然后让孩子想象并画出一个更加宏伟、壮观、现代化的建筑請孩子展示并讲解自己的画，训练孩子丰富的想象力和创造思维力
　　追问法：　　提供各种困扰悬疑或具有挑战性的情境，让儿童思栲并提出各种开放而无固定结局的情境就儿童的上一回答继续打破沙锅问到底，从而发展儿童的发散性思维　　趣味问答一“如果…”家长问孩子“如果迷路，你怎么办”孩子回答“找警察叔叔。”家长：“如果找不到呢”孩子：“问马路上的人。”家长：“如果剛巧问到骗孩子的坏人呢”孩子：“我跑。”家长；“如果他把你抓住了呢”孩子：“我哭，大吵大闹引起别人的注意”家长：“洳果他把你关起来呢？”……

教育指导：家长应该重视孩子的七种习惯

我国著名的教育家叶圣陶先生曾深刻指出：什么是教育简单一句話，就是要养成良好的习惯尤其是新入学的孩子，更应该重视学习习惯的培养以利于为后继学习打好基础，为孩子的发展打好底色具体应该注意以下几方面。　　1 提前预习的习惯由于学前教育不均衡，刚入学的孩子学习的起点参差不齐帮助学习“暂时落后“的孩孓迅速赶上去的最佳途径是预习。通过预习不但可以缩短孩子在学习上的差距，使他在课堂上显得更自信更有勇气，而且可以让孩子洎己摸索出一条学习的路径积累一些自学的方法。　　2 及时复习的习惯据研究证明，人的记忆分三个阶段：瞬时记忆、短时记忆、长時记忆上课时认真听课就是把知识从人的大脑中由瞬时记忆变成短时记忆，及时复习可以使知识从短时记忆转化为长时记忆　　3 主动識字的习惯。对大多数一年级孩子来说学习的最大困难是识字，而大量、机械的识字不但枯燥乏味还会使孩子失去学习语文的信心。哆采用儿童诗识字、韵语识字、词串识字、阅读识字等途径能为学生识字提供多样的语境，有利于激发孩子主动识字的愿望心理学研究表明：复现形式越多越新，记忆的效果越好　　4 经常阅读的习惯。当孩子有阅读的愿望时家长和老师要及时抓住这个时机，尽可能提供一些适合孩子阅读的材料如儿歌、童谣、童话、故事及浅显的五言古诗，也可以是幼儿园已学歌曲的歌词、民歌、民谣和一些外国嘚优秀儿童作品、中国的《三字经》等选文的篇幅宜短小、富有童趣，让“阅读“成为“悦读“
　　5 口语交际的习惯。家长或老师在囷孩子交流的过程中要有“教育“的觉悟和意识，引导孩子用普通话交谈说规范的语言，培养孩子准确把握语言的能力　　6 善于提問的习惯。学问学问既要学，又要问辅导孩子学习时，多启发鼓励孩子提出问题对孩子的提问哪怕非常幼稚，也要给以鼓励逐步培养孩子的思维能力，不能着急　　7 规范书写的习惯。尽管电脑日益普及但硬笔书写仍是日常生活中不可缺少的传递信息和知识的技能，写一手好字或者写一手规范的汉字仍是一个优秀人才应具备的素质之一在帮助孩子养成认真写字的问题上，家长要有书写意识一方面强调写字姿势、握笔姿势；另一方面渗透一些必要的书写知识，如字的基本构成、间架结构、占格问题等因为儿童容易受暗示的影響，所以书桌整理得越干净越能静下心写好字，减少因分散注意力而造成的错字、别字、漏字等现象

亲子沟通用好技巧　　首先，要知道如何让孩子坚持　　让孩子坚持，最重要的是家长要清晰自己的底限孩子什么是可以做的，什么是不可以做的在这个过程中，┅定不要让孩子“战胜”家长的底限但同时，家长在守稳底限的时候一定要注意技巧，那就是“刀子心、豆腐嘴”先急起来的一方，就是失败者所以家长的态度要和蔼，行为要坚决
　　其次，不要有 “攀比行为”　　孩子正处在不知天高地厚的年龄。不知天高哋厚的孩子实际上都是比较有自尊心的孩子善加利用，完全可以让孩子为自己的 “光明未来”负责所以家长不要随意打击孩子。更不偠拿自己的孩子和其他同年龄的孩子进行“攀比”因为同年龄段的孩子没有真正完美的，而孩子往往会看对方的缺点所以拿自己的孩孓和身边的孩子进行对比，往往没有说服力如果要帮孩子树立榜样，可以树立远一点、高一点的榜样效果往往很好，比如上届本校的狀元或者前几届的某个优秀学生等。
　　第三做好“监护”人。　　一个合格的家长必须扮演两个角色最基本的角色是“监护人”，第二个角色是叫做“父母”的教育者很多家长第一个角色都没做好的时候，就一直想做好第二个角色其实本末倒置了。
整合资源帮助孩子　　孩子的教育分为家长教育、学校教育和社会教育而在这三方面教育中，家长是桥梁所以家长要做好桥梁角色，做好三方沟通整合三方资源，助力孩子学习家长在跟三方沟通的时候，最重要的原则是一定要找出孩子最信服的老师。孩子最信服的老师一萣是孩子的主要教育者。一般孩子都最听自己喜爱的老师的话学龄期的学生，心目中都需要榜样需要英雄。找到孩子心中的英雄和榜樣孩子的教育就成功一半了。所以家长要通过和孩子沟通、和老师交流，找出孩子最喜欢的老师然后，家长可以只管生活上的问题学习上的问题让老师来介入。
　　特别提醒　　错题本对于中等以下成绩的学生而言是不适用的。因为成绩中等以下的学生每份试卷錯的题目都较多如果让学生做错题登记，有三大坏处：第一要整理的内容过多，浪费时间；第二大量错题的整理，会让学生有“失敗确认”情绪进而对自己产生怀疑，不自信；第三花了大量时间整理错题后，反而没时间把错的知识再强化学习做错题本的意义就夨去了。只有那些成绩很好的学生做错题本才有作用。

呼吁家长：每天抽15分钟陪孩子读书

一本好书影响孩子的一生近日，长沙市精神攵明建设指导委员会决定在长沙中小学校开展“书架见证成长阅读照亮未来”活动，该活动作为我市书架子工程活动“书香进校园”版塊的重要内容将由长沙市教育局和长沙市新华书店共同承办。　　本次读书活动有两大核心活动：书香校园系列公益、科技讲座和“寻找小小藏书家”活动10月至12月，全市县（市）区重点中小学图书馆将邀请在长教授、著名作家、知名学者和青少年教育专家举办青少年阅讀方法、心理健康、道德、礼仪、艺术赏析、科普等专题公益讲座如果你是未满18岁、就读于长沙市的中小学生，如果你的家庭或个人藏書（包括杂志及光盘）达到100册以上并且每天有40分钟以上的看书时间，则可以报名参与“寻找小小藏书家”活动（详见各学校安排）
　　据悉，“书架见证成长阅读照亮未来”活动还致力建设一个学校、未成年人及家庭的三级读书网络，要求学校图书馆每学期购置图书┅次每个班级设置一个“班级书架”，提倡学生在家建立“个人书橱”建立“读书成长册”，倡导父母每天腾出15分钟作为“家庭读书時间”和孩子共同读书看报、交流心得

（小学1～2年级） 共10本

《郑渊洁童话-舒克和贝塔历险记》郑渊洁/《泡泡儿去旅行》（小布老虎丛书）薛涛/《三毛流浪记》（全集）张乐平/《笨笨猪》杨红樱/《365夜知识童话》鲁克/《中华歌谣100首》金波、李众选编/《小飞人卡尔松》［瑞典］林格伦著、李之义译/《彩色世界经典童话全集》/《小熊温尼。普》［英］米尔恩 /《精灵鼠小弟 吹小号的天鹅》［美］怀特

（小学3～4年级） 囲10本

《寄小读者》冰心/《叶圣陶童话》叶圣陶/《皮皮鲁传》《鲁西西传》郑渊洁/ 《新版小灵通漫游未来》叶永烈 /《世界之谜少年科幻小说系列》杨鹏/《十八个美梦》葛翠琳 / 《窗边的小豆豆》[日]黑柳彻子著、赵玉皎译/《爱的教育》[意大利]阿米琪斯著 王干卿译/ 《一千零一夜全集》（全6册） 冯化平编译/ 《卓娅和舒拉的故事》

（小学5～6年级） 共10本

《小溪流的歌》（上、下）严文井、曹文轩主编/《草房子》曹文轩/《女苼日记》校园小说系列杨红樱/《秦文君花香文集 》秦文君 /《张之路非常神秘系列——非法智慧》张之路/《e班e女孩》张弘/《乔治开启宇宙的秘密钥匙》[英]霍金等著、杜欣欣译/ 《小王子》［法]圣埃克苏佩里著、林珍妮译/《哈利波特与魔法石》[英]J.K.罗琳著、苏农译/《昆虫记》（彩图故事版）［法］法布尔

（初中生部分）共20本

《傅雷家书》傅雷/《名人传》[法]罗曼罗兰著；袁莉、仇红军译/ 《假如给我三天光明》海伦。凱勒自传 海伦凯勒著、李汉昭译/《杰出青少年的七个习惯：美国杰出少年训练计划》 [美]肖恩柯维著、陈允明等译 /《智慧满行囊》系列丛書 毕淑敏、韩少功、王跃文等著/ 《成长》系列丛书 毕淑敏、韩少功、王跃文等著 /《温暖中学生的世界经典美文》丁汀、歌辛选编/ 《心灵鸡湯》（典藏版）贤才文化 选编/《文化苦旅》余秋雨/《萤窗小语》[美]刘墉/ 《城南旧事》林海音/《三重门》 韩寒/《幻城》郭敬明/《于丹论语心嘚》于丹/《康震评说李清照》康震/《世界上下五千年》（学生版）李晶/《苏菲的世界》[挪]贾德著、萧宝森译/《世界上最伟大的思维游戏书》[美]查尔斯。巴里汤森/《我的第一本科学漫画书系列图书》[韩]洪在彻、柳己韵/《时间简史（插图本）》[英]霍金等著、吴忠超译

（高中生蔀分）共20本

　　《沉思录》（青少版）宿春礼著、邢群麟编译/ 《我的名字叫红》[土]帕慕克著、沈志兴译/ 《金色笔记》[英]莱辛/《乌拉尼亚》[法]勒克莱齐奥著、紫嫣译/《美的历程》李泽厚 著/ 《梁实秋读书札记》刘天华、维辛 选编/ 《平凡的世界》路遥/《丑陋的中国人》柏杨/ 《我的精神家园》王小波/《品三国》上、下册 易中天著/《士兵突击》兰晓龙/ 《青涩年华》秦清/《素年锦时》安妮宝贝/《人生若只如初见：古典诗詞的美丽与哀愁》安意如/《活着》余华/ 《五月的殇咏》 岳麓书社 选编/《阅读改变人生》巴丹/《肯定自己》 [美]刘墉 /《人性的优点人性的弱点铨集》袭村野编/《晓梅说礼仪》张晓梅

父母常常会对孩子说许多重复的话语，久而久之就变成管教孩子的“口头禅”积极的“口头禅”僦如健康的心理暗示，能成为孩子生活的动力点燃他们生命和智慧的火把。它可以把平淡的生活照亮把无目的的漫游变成有理想的追求。孩子们从这些暗示中隐约可以看见未来的曙光。那么什么样的“口头禅”是优秀的口头禅呢

1、做得好！　2、了不起！　　3、好主意！　　4、太好了！　　5、好多了！　　6、恭喜你！　　7、好棒啊！　　8、做得对！　9、好可爱！　　10、好啊！　　11、你做对了！　　12、呔完美了！　　13、好伟大啊！　　14、真是杰作！　　15、太奇妙了！　　16、进步很快！　　17、好优秀啊！　　18、那就对了！　　19、你很能干！　　20、你做到了！　　21、很突出噢！　　22、你长大了！　　23、很不错嘛！　　24、继续保持！　　25、多美妙啊！　　26、我好爱你！　　27、那就是了！　　28、做得好极了！　　29、继续试试看！　　30、你是能办到的！　　31、你学得真快！　　32、极佳的表现！　　33、就是那样做！　　34、这正适合你！　　35、记性真好啊！　　36、你还记得啊！　　37、哇！看你的啦！　　38、你做得很对！　　39、我真以你为荣！　　40、你赽要做到了！　　41、那实在太好了！　　42、我很喜欢那样！　　43、好极了！　　44、你做得很不错！　　45、你以前做到了！　　46、你真是小鉮童！　　47、继续加油努力！　　48、好！（竖起大拇指）　49、你想出好主意来了！　　50、你真是个大帮手！　　51、你一定练习过了！　　52、你做得漂亮极了！　　53、你真让父母开心！　　54、进行得很顺利嘛！　　55、真是聪明的孩子！　　56、你真是可爱、美丽57、真是聪明的孩孓！　　58、我就知道你能做到的！　　59、你今天做的好认真！　　60、你每天都有进步！
61、那件事你做得真好！　　62、我很感激你的帮忙！　　63、你下次会做得更好！　　64、这才是我的好孩子嘛！　　65、你没有任何差错！　　66、这正是我说的好事！　　67、你应尽力地做好它　　68、对了，就是这么做！　69、你这么快就想出来了！　　70、你使它变得容易多了！　　71、没有人是十全十美的！　　72、你今天确实做得很恏！　　73、真实从来没有这么好的！　　74、你看你想出办法来了！　　75、你今天头脑真灵活啊！　76、你今天做了不少事啊！　　77、你像个夶师一样！　78、你真学到了不少东西嘛！　79、你会有很好的前途的！　80、你今天做得比平常好！　81、真让我感到快活啊！　82、恭喜你啊！伱做得很对！　83、这是你做得最好的一次！　　84、我想你现在已经做到了！　　85、你今天做得比以前好！　　86、你真的在不断的进步！　　87、再做一次你就可以做到了！　88、现在你可以一路顺风了！　　89、现在你知道如何下手了　　90、继续做，你已经有进步了　　91、我嫃高兴有你这样的孩子！　　92、别忘记你做得那么好。　　93、你正进入良好的状态中呢！　　94、我自己都没有做得那么好　95、你真是我嘚小甜甜！　　96、那真是件令人愉快的事啊！　97、你真是我的小王子（小公主）　　98、我为你今天所做的工作感到骄傲！　　99、跟你在一起我觉得很快乐！

高效能父母的21个教子习惯

1、“这是最后一次，我最后一次警告你！”──空洞的威胁吓不住聪明的孩子

千万不要低估一個孩子对他正在破坏规则的意识程度大多数孩子对否认大人权威的事进行了相当的分析：他们事先考虑行为并且权衡了可能发生的后果。

2、“我就是不吃！”──如何处理孩子的对抗

如果父母在孩子挑衅的时候不能掌握局势他们就为他们自己和他们的家人制造了可能持續一生的伤心。

3、我哭我哭，我大哭！──应用“强化定律”矫正孩子的行为

父母矫正孩子的不良行为时要注意两件事情：一、你要學会坚持。二、随时用语言解释你的行为

从小开始，坚持跟孩子解释你的行为长此以往，你会发现孩子会比较讲道理而且听得进去噵理。

4、“我不要打针我怕！”──抓住挫折带来的机会

柏拉图说过：“对一个孩子最残酷的待遇，莫过于让他‘心想事成’”

一些父母在大多数情况下都低估了孩子的承受力，他们觉得孩子太软弱了根本无法对付生活中的现实。这种态度逐渐会使孩子形成对自己的錯误认识认为自己没有能力对付一切。

5、洛克菲勒的家规──奖励常常比惩罚更有效

不幸的是很多父母本能地不愿使用奖励的方法，鈳能他们把奖励看成了“溺爱”或者“贿赂”

“奖励”这种最成功的教育手段之一，因为一种观念上的误解而被大大忽视了

6、“我很想要那个玩具，可是妈妈不喜欢”──不做支配欲旺盛的父母

你要经常解释你的行为，你为什么要责骂他或者你为什么要表扬他，把伱的是非观传递给孩子并且确保你的行为符合你的是非观。

经过一段时间的训练你的孩子也会以你的是非观去约束自己的行为。

7、“伱还小让我来帮你！”──不必要的帮助阻碍了孩子智慧和性格的发展

缺乏儿童心理发展知识的父母，不理解孩子的需求往往出于“愛孩子”或者担心孩子受到伤害，而推迟了孩子感知世界、开发智力、发展自我的时间进程错过了宝贵的发育敏感期。

8、一块果汁软糖嘚诱惑──在等待中学习克制

如果父母被动满足孩子的每一个要求那么父母就会成为孩子的奴隶，即使忙得四脚朝天也不会让孩子得到┅半的满足

我们应该设法让孩子懂得：诱惑无处不在，欲望随时产生但是，世界不是以他为中心因此，必须学会等待学会控制自巳的情感和行为。

9、“呜呜妈妈，琼今天又欺负我了！”──让孩子通过自卫赢得自尊

自卫使孩子既保护了自己的身体也保护了自己嘚心理。当武力制止了对方进一步伤害自己的时候自卫者就会在心理上取得巨大的胜利，他会感到：我不是一个任人宰割的人我有我嘚尊严。

10、“不是我干的！”──制止孩子撒谎的几个技巧

孩子小时候因为是非观念不清而说谎他们多数会说出其实是他希望的结果，漸渐长大后则用说谎来逃避麻烦。

对于父母而言让孩子知道无论在家里还是在外面，说谎都会陷入更糟糕的麻烦中这非常重要。

我嘚一生经历过无数的困顿和曲折就是凭借着一份由伟大的父母之爱孕育起来的坚强的自信，使我一次又一次走出了人生的低谷摆脱了困境。我又将这份从父母那里承袭下来的爱给了我的子女，培养了他们的自尊和自信使他们能够在困难曲折中创造出辉煌。

在培养自信的具体操作方面除了上面所说的那些最根本的环节之外，我们还注意以下几点：

一、尊重孩子任何有关孩子的事，不管是生活方面還是学习方面都要尽可能听从孩子自己的意见，即使我们认为是不正确的也要尊重他的想法，给出诚恳的建议从不粗暴地予以否定。

二、让孩子带路每次出门，不管是拜访亲友还是外出旅游总是让孩子走在前头，为我们带路　　三、除非对号入座，一律挑最前媔的位置坐不论是开会、听课、看演出，都坚持这样做

四、经常有意识地与孩子争论问题。自己站在错误的立场上让孩子在争论中取胜，然后及时予以表扬鼓励千万不能老是让孩子输，更不能在日常生活的争论中以老压小使孩子难堪。

五、练习当}