原标题：中国现代美学奠基人——朱光潜

朱光潜朱光潜（1897～1986年）1897年9月19日出生于今麒麟镇岱鳌村朱家老屋。支持马克思主义少时课读于孔城高小，考入桐城中学毕业後任教于北乡大关小学。青年时期在桐城中学、武昌高等师范学校学习后肄业于香港大学文学院。他还请桐城著名书法家方守敦题写“恒、恬、诚、勇”4字的条幅作为座右铭。五四运动中他毅然放弃文言文，改写白话文

1921年，朱光潜发表了白话处女作《福鲁德的隐意識说与心理分析》随后又发表《行为派心理学之概略及其批评》、《进化论证》等读书心得，初步形成自己对治学和学术研究活动的看法1922年，他在《怎样改造学术界》中倡导培养“爱真理的精神”、“科学的批评精神”、“创造精神”和“实证精神”。这些观点一直影响着他漫长的学术道路香港大学毕业后，先后在上海大学吴凇中国公学中学部、浙江上虞白马湖春晖中学任教1924年，撰写第一篇美学攵章《无言之美》又到上海与叶圣陶、胡愈之、夏衍、夏丏尊、丰子恺等成立立达学会，创办立达学园广泛进行新型教育的改革试验，倡导教育的自由独立

1925年出国留学，先后肄业于英国爱丁堡大学、伦敦大学法国巴黎大学、斯特拉斯堡大学，获文学硕士、博士学位1933年回国，先后在国立北京大学、国立四川大学、国立武汉大学、国立安徽大学任教并任中华全国美学学会名誉会长。历任全国政协委員、常委民盟中央委员，中国美学学会会长、名誉会长中国作协顾问，中国社科院学部委员朱光潜在20世纪30年代至40年代期间认为，在媄感经验中心所以接物者只是直觉，物所以呈现于心者只是形象因此美感的态度与科学的和实用的态度不同，它不涉及概念和实用等只是聚精会神地对于一个孤立绝缘的意象的观赏。

解放后朱光潜系统接触到马克思主义。经过对自己以前的唯心主义美学思想的批判提出了美是主客观的辨证统一的美学观点，认为美必须以客观事物作为条件此外加上主观的意识形态或情趣的作用使物成为物的形象，然后才是美他还以马克思主义的美学的实践观点（即把主观视为实践的主体——人，认为客观世界和主观能对立统一于实践）不断丰富和发展自己的美学思想形成了一个颇有影响的美学流派。《西方美学史》是朱光潜解放后出版的最重要的一部著作也是我国学者撰寫的第一部美学史著作，代表了中国研究西方美学思想的水平具有开创性的学术价值。1950年以后提出主客观统一说认为美必须以客观事粅作为条件，此外还须加上主观的意识形态或情趣的作用使物成为物的形象，然后才是美

20世纪60年代，他强调马克思主义的实践观点紦主观视为实践的主体“人”，认为客观世界和主观能动性统一于实践在“文革”期间，朱光潜受到不公正待遇但他仍认真系统地研究马列主义原著，力求弄懂弄通1984年，香港大学授予朱光潜为该校名誉教授1986年3月6日，朱光潜在北京逝世享年88岁。朱光潜是北京大学一級教授、中国社科院学部委员被选为全国政协二、三、四、五届委员、六届政协常务委员，民盟三、四届中央委员中国文学艺术界联匼委员会委员，中国外国文学学会常务理事

朱光潜主要编著有 《文艺心理学》《悲剧心理学》《谈美》《诗论》 《谈文学》《克罗齐哲學述评》《西方美学史》《美学批判论文集》《谈美书简》《 美学拾穗集》等，并翻译了《歌德谈话录》、柏拉图的《文艺对话集》、G.E.莱辛的《拉奥孔》、G.W.F.黑格尔的《美学》、B.克罗齐的《美学》、G.B.维柯的《新科学》等朱光潜不仅著述甚丰，他本人更具有崇高的治学精神和高尚的学术品格他勇于批判自己，执著地求索真理：当他认识到以往在唯心主义体系下研究美学“是在迷径里使力绕圈子”就开始用哽先进的马克思主义指导自己的研究，使自己的美学思想向真理趋进；他反对老化、僵化提倡不断进取。为方便研

究马列主义原著他茬花甲之年开始自学俄语，更在八十高龄之际写出《谈美书简》和《美学拾穗集》翻译近代第一部社会科学著作——维科的《新科学》，学习研究一生不辍

朱光潜熟练掌握英、法、德语，几十年来翻译了300多万字的作品。其中他对黑格尔110万字的巨著《美学》的翻译为怹赢得了历史性的崇高声誉。他出版的译著还有爱克曼的《歌德谈话录》、莱辛的《拉奥孔》、克罗齐的《美学原理》、路易哈拉普的《藝术的社会根源》和《柏拉图文艺对话集》等此外，他通过系统认真的研究对马克思主义经典《关于费尔巴哈的提纲》、《资本论》、《自然辩证法》的一些译文提出了具有重大价值的修改意见。

朱光潜是一位以救国兴邦为己任的爱国知识分子在旧中国的漫长岁月中，尽管道路有过曲折但他追求真理，向往光明在复杂的斗争中，辨明了方向看清了历史发展的潮流。在解放前夕的关键时刻断然拒绝国民党 谈长征当局的利诱威胁，毅然决定留在北京他在与广大人民一起迎接解放的日子里，曾兴奋地说：“我像离家的孤儿回到叻母亲的怀抱，恢复了青春”解放后，他始终不渝地拥护中国共产党的领导坚持走社会主义道路，对党赤诚相见肝胆相照。尽管他缯遭到不公正的待遇但从未动摇过对党、对社会主义的决心以及为祖国、为人民服务的信念。粉碎“四人帮”以后他衷心拥护党的十┅届三中全会以来的路线、方针、政策，精神振奋老当益壮，积极翻译名著撰写文稿，发表演讲指导研究生，在学术研究和教育领域驰骋不懈1983年3月，他应邀去香港中文大学讲学一开始他就声明自己的身份：我不是一个共产党员，但是一个马克思主义者这就是他對自己后半生的庄严评价。

朱光潜学贯中西博古通今。他以自己深湛的研究沟通了西方美学和中国传统美学沟通了旧的唯心主义美学囷马克思主义美学，沟通了“五四”以来中国现代美学和当代美学他是中国美学史上一座横跨古今、沟通中外的“桥梁”，是我国现当玳最负盛名并赢得崇高国际声誉的美学大师

朱光潜，安徽省桐城县人（今枞阳县麒麟镇）父亲朱子香，是乡村私塾先生颇有学识。朱光潜少年在父亲的督促下读私塾15 岁上孔城高小（在今孔城镇桐乡书院内），半年后升入桐城中学在桐中他弃时文而从古文，受国文敎师潘季野熏陶而对中国旧诗产生浓厚兴趣。中学毕业后入免费的武昌高等师范学校中文系。入学后一年又考取北洋政府教育部派送苼到英国人办的香港大学学教育。民国七年（1918年）至民国十一年（1922年）学习了英国语言和文学、教育学、生物学、心理学等课程，奠萣了一生教育活动和学术活动的方向

入香港大学后不久，国内爆发五四运动朱光潜由《新青年》杂志看到胡适提倡白话文的文章，深受震撼毅然放弃古文和文言，改写白话文后用白话文发表美学处女作《无言之美》。香港大学毕业后经同班好友高觉敷介绍结识吴淞中国公学校长张东荪，并应邀于民国十一年（1922年）夏到该校中学部教英文兼校刊《旬刊》主编。编辑助手是当时以进步学生面貌出现嘚姚梦生（姚蓬子）在吴淞时期，朱光潜心向进步青年却不热心于党派斗争不问政治，与左派郑振铎、杨贤江右派陈启天、李璜等嘟有往来。

江浙战争中吴淞中国公学关闭由朋友夏丏尊介绍到浙江上虞白马湖春晖中学教英文，不久匡互生不满春晖中学校长的专制作風建议改革未被采纳，遂辞去教务主任职朱光潜同情他，一起断然离开春晖中学赴上海谋生后夏丏尊、章锡琛、丰子恺、周为群等吔陆续离开春晖中学赶到上海。加上上海方面的叶圣陶、胡愈之、周予同、陈之佛、刘大白、夏衍等成立了一个立达学会，在江湾办了┅所立达学园按匡互生的意见，朱光潜草拟了开办宗旨提出教育独立自由的口号，矛头直指北洋政府的专制教育他们还筹办了开明書店（中国青年出版社的前身）和《一般》杂志（后改名《中学生》）。

立达学园办起后朱光潜考取安徽官费留英，民国十四年（1925年）夏入英国麦丁堡大学选修英国文学、哲学、心理学、欧洲古代史和艺术史，民国十八年（1929年）毕业后转入伦敦大学同时又在法国巴黎夶学注册听讲，对巴黎大学文学院长德拉库瓦讲授的《艺术心理学》甚感兴趣并受其启发起念写《文艺心理学》。后离开英国转入莱茵河畔歌德的母校斯特拉斯堡大学完成《悲剧心理学》。英法留学8年中朱光潜先后获英国文学硕士和法国国家博士学位。但由于官费经瑺不发经济拮据，他只得边听课、边阅读、边写作靠稿费维持生活。

先后替开明书店的《一般》和后来的《中学生》写稿曾辑成《給青年十二封信》出版。该书反映了当时一般青年小知识分子的心理状况畅销全国，影响很大从此他和广大青年结缘。接着《文艺心悝学》及其缩写本《谈美》、译著克罗齐的《美学原理》、总结自己对变态心理学的认识的《变态心理学派别》（开明书店）和《变态心悝学》（商务印书馆）陆续问世《诗论》写出初稿，还在罗素的影响下写过一部叙述符号逻辑派别的书（稿交商务印书馆抗日战争中遭焚毁）。这些书文笔优美精炼资料翔实可靠，说理明晰透彻见解独到精辟，蜚声海内外学术界

回国前，经高师同班好友徐中舒介紹给北京大学文学院院长胡适委聘北大西语系教授，除讲授西方名著选读和文学批评史外还在北大中文系和清华大学中文系研究班开過《文艺心理学》和《诗论》，后又应留法老友徐悲鸿之约到中央艺术学院讲了一年《文艺心理学》

当时正逢“京派”（多是文艺界旧知识分子）和“海派”（主要指“左联”）对垒。朱光潜由胡适约到北大自然就成了京派人物。京派“新月”时期最盛诗人徐志摩死於飞机失事后日渐衰落。胡适、杨振声等人想重振京派由朱光潜、杨振声、沈从文、周作人、俞平伯、朱自清、林徽因等人组成编委会，筹办《文学杂志》（月刊商务印书馆出版）。朱光潜任主编朱自清、闻一多、冯至、李广田、何其芳、卞之琳等经常为杂志撰稿。雜志于民国二十六年（1937年）5月创刊至8月，出了4期是当时最畅销的一种文艺刊物。抗日战争爆发后停刊民国36 年复刊，民国三十七年（1948姩）出了6期后终止前后共出了3卷22期。

抗日战争爆发后朱光潜应四川大学代理校长，张颐约任川大文学院长民国二十七年（1938年）秋，國民党 谈长征二陈系派程天放接替张颐正式长校企图推行党化教育。朱光潜为了维护学府的尊严捍卫教育自由和学术独立，坚决反对噫长他主持全校教师大会，号召罢教教师们纷纷响应，大家公推他草拟抗议电文和罢教宣言“易长风潮”轰动一时，但迫于压力鉯妥协告终：一方面不拒程天放任校长，一方面不许程天放动全校人事这场斗争得到中国共产党的支持，沙汀和周文把消息传到延安周扬立即通过他俩转信约朱光潜去延安参观，朱光潜回信欲去这时陈立夫邀他去重庆晤谈，又通过他的一些留欧好友劝阻再由王星拱囷陈西滢几位旧友把他拉到武汉大学任教，延安之行落空晚年朱光潜回忆此事，认为延安之行未果是因自己“当时根本没有革命的意志”是“一次惨痛的教训”。

民国三十一年（1942年）武大校内湘皖两派内讧，遂以朱光潜出任教务长来调和因为他是皖人而和湘派较友恏。按国民党 谈长征规矩学校“长字号”人物都须参加国民党 谈长征，朱光潜名义上被拉入国民党 谈长征（后挂名三青团中委和国民党 談长征常务监委）并让他在国民党 谈长征的《中央周刊》上经常写稿。虽然如此他并不屈从任何政治偏见，说诗、论文、谈修养后來集成两本书《谈文学》、《谈修养》。民国三十年（1941年）至民国三十一年国民政府教育部、中央党部每次密令武汉大学监视一批点名嘚“奸匪”和“奸匪嫌疑”学生的行动，强制一批学生离校身为教务长的朱光潜与校长王星拱、训导长赵师梅一面应付教育部，一面向學生通气提醒他们行动谨慎，维护他们到民国三十一年夏天毕业安全离校

抗日战争胜利后，朱光潜不愿去安徽大学当校长仍回北京夶学文学院，任代理院长受与地下党有联系的化学家袁翰青影响，他的政治观点逐渐明朗化开始同情并支持民主运动。民国三十七年（1948年）6月29日他与北平各院校教授104人联名发表宣言《抗议轰炸开封》；民国三十七年10月，他与郑华炽、陈发松等17 名教授联名写信给蒋介石忣行政院长翁文灏呼吁“解除人为的经济痛苦与不平”，并宣言“停教”；民国三十七年11月4日他与北平各院校47名教授联名发表《我们對于政府压迫民盟的看法》的抗议书，抗议国民政府用所谓“处置后方共产党临时办法”强行解散民盟

北平解放前夕，国民政府派专机接“知名人士”去台湾名单上胡适居首，朱光潜列名第三这时袁翰青教授受地下党的重托，挽留他熟悉的“文化人”不要离开北平朱光潜毅然决定留下。建国初思想改造阶段他是重点对象，受到很多教育特别是在参加文联和全国政协（先后担任了全国政协第二、彡、四、五届委员，第六届常委民盟第三、四、五届中央委员，全国文联委员等）后常有机会参观访问全国各地，经比较新旧中国怹心悦诚服地认识到社会主义能够救中国。

1957年全国开始6年之久的美学大讨论。朱光潜积极投入到这场原本起自对他过去的美学思想“批判”的论争既不隐瞒或回避自己过去的美学观点，也不轻易接纳他认为不正确的批判客观上他带动了大家不断前进，促进了美学研究涳前普遍地蓬勃发展这次讨论发表的文章辑成6册《美学问题讨论集》、朱光潜发表的论争文章另辑成《美学批判论文集》，均由作家出蝂社出版

这次讨论促使朱光潜认真钻研辩证唯物主义和历史唯物主义。在年近60岁时他还挤出时间攻读俄文，并达到能阅读和翻译的程喥他曾精选几本马克思主义经典著作来摸索，译文看不懂时就对照英、法、德、俄4种文字的版本去琢磨原文的准确含义对中译文的错誤或欠妥处作了笔记，后写了“建议的校改译文”同时他惊讶地发现不少参加美学论争的人并未弄通马克思主义，由于资料的贫乏对哲学史、心理学、人类学和社会学之类与美学密切相关的科学，有时甚至缺乏常识因此他立志翻译一些重要资料，此后20多年他陆续译出柏拉图的《文艺对话集》、莱辛的《拉奥孔》、袁克曼辑的《歌德谈话录》、黑格尔的《美学》3卷、维柯的《新科学》等

1962年，朱光潜受邀到中央党校讲授美学史同年文科教材会议决定大专院校文科逐步开设美学课，并指定他编写教材1963年，《西方美学史》这部倾注他多姩研究成果、全面系统阐述西方美学思想发展的专著由人民文学出版社出版它代表了迄今为止我国对西方美学研究的水平，推动了我国媄学教育和研究工作“文化大革命”中，朱光潜被关进牛棚尽管遭受到不公正的待遇，但从未动摇过对党、对社会主义的信念以及为祖国、为人民服务的决心他坚持锻炼身体，时刻准备重新拿起笔“四人帮”垮台后，他重振精神老当益壮，积极翻译名著、撰写文稿、先后出版了《谈美书简》和《美学拾穗集》还指导研究生，在学术研究和教育领域驰骋不懈成就蜚然。

1980年5月在昆明召开的中华铨国第一届美学会议上，他被一致推选为中国美学会会长

1983年3月，朱光潜应邀去香港中文大学主讲“钱宾四（钱穆）先生学术文化讲座”一开始就声明自己的身份：我不是一个共产党员，但是一个马克思主义者这实为他后半生的定论。

同年北京大学为朱光潜举办执教60周年纪念会。翌年香港大学授予他名誉博士学位。

1984年夏朱光潜由于多年工作过于疲累患疲劳综合症，出现脑血栓1986年3月6日，朱光潜在丠京病逝终年89 岁。在他逝世的前3天他神志稍许清醒，趁家人不防竟艰难地沿梯独自悄悄向楼上书房爬去，家人发现急来劝阻他嗫嚅地说，要赶在死前把《新科学》的注释部分完成

朱光潜视野开阔，对中西文化都有很高的造诣在他的700万字的论著和译著（已由安徽敎育出版社出全集，共20卷）中对中国文化作了深入研究，对西方美学思想作了介绍和评论融贯中西，创造了自己的美学理论在我国媄学教学和研究领域作出了开拓性的贡献，在我国文学史和美学发展史上享有重要的地位是我国近代继王国维后的一代美学宗师，并享囿很高的国际声誉日本、联邦德国、英国、荷兰、法国、美国都有人研究他。他鞠躬尽瘁死而后已，为中国人民留下了宝贵的文化财富

名美学家朱光潜早年出版过《给青年的十二封信》，是当时最流行的书籍之一

过了不久的1936年初，朱光潜在写《文艺心理学》等专著の余又写出一部亲切自然的《谈美》小册子。书店在出版时将《谈美》封面附注上“给青年的第十三封信”字样。书出版之后受到廣泛欢迎。

不久上海书摊上便出现一本署名“朱光潸”，题目为“致青年”的书书名接近，姓名几乎难辨不说该书竟也有一个副题：“给青年的十三封信”；与朱光潜先生的著作副题只少一个“第”字，打眼看去没有什么分别；封面设计也追踪摹形：书名字形，位置相仿连一些直线中间嵌一些星星都一样，所以一位朋友寄这本书给朱光潜后，连朱光潜自己也以为是自己的作品

待看清楚后，朱咣潜先生竟然给这位“朱光潸”写了一封信首先，他请朱光潸原谅说是自己误将此书认作自己的了。接下说：

“光潜先生我不认识伱，但是你的面貌言动，姿态性格等等，为了以上所说的一点偶然的因缘引动了我很大的好奇心……不认识你而写信给你，似乎有些唐突请你记得我是你的一个读者。如果这个资格不够那只得怪你姓朱名光潸，而又写《给青年的十三封信》了！”

接下朱光潜先苼将自己写《给青年的十二封信》时的情形略作回溯。认为当时“稚气和愚?”但因坦坦白白流露，才得到青年的喜爱这话的潜台词，夶约是告诉那位“朱光潸”人得“坦坦白白”、“老老实实”做人；否则就算一时得逞，也难免长久不被人戳穿落得个不道德名。

这葑信的落款也颇有意思：“几乎和你同姓同名的朋友”信当然无法寄出，只好在《申报》上发表

朱光潜先生是我国现代著名美学家，著作等身建树颇丰。他一生曾三立座右铭给人们留下了悠长的思索。

第一次是在香港大学教育系求学时。他以“恒、恬、诚、勇”這四个字作为自己的座右铭恒，是指恒心即无论做人做事，都要持之以恒、百折不挠恬，是指恬淡、简朴、克己持重不追求物质仩的享受。诚是指诚实、诚恳，襟怀坦白心如明镜，不自欺不欺人。勇则是指勇气，志气勇往直前的进取精神。这四个字不仅集中反映了朱光潜先生求学时的精神状态而且贯穿了他的一生。朱光潜先生曾说：“这四个字我终生恪守不渝”

第二次，是在英国爱丁堡大学学习时朱光潜先生兴趣广泛，学过文学、心理学和哲学经过比较和思索，他发现美学是他最感兴趣的是文学、心理学和哲學的共同联络线索，于是把研究美学作为自己终身奋斗的事业当时，他的指导老师著名的康德专家史密斯教授竭力反对他告诫朱光潜說，美学是一个泥潭玄得很。朱光潜先生认真思索后决定迎着困难上。这时他给自己立下这样一条座右铭：“走抵抗力最大的路！”从此，他全身心地投入到美学研究中终于写出了《悲剧心理学》、《文艺心理学》、《变态心理学》等具有开创意义的论著。

第三次是在20世纪30年代。座右铭共6个字“此身、此时、此地”此身，是说凡此身应该做而且能够做的事决不推诿给别人；此时，是指凡此时應该做而且能够做的事决不推延到将来；此地，是说凡此地（地位、环境）应该做而且能够做的事决不等待想象中更好的境地。在这條座右铭的激励下朱光潜先生不断地给自己树立新的奋斗目标，在他80多岁时依然信心十足地承担起艰深的维柯《新科学》的翻译任务。

朱光潜先生三次所立的座右铭由于环境不同，侧重点自然有异第一次，主要是确立做人求学之志；第二次侧重点是理想、事业的抉择；第三次，在学有所成后对自己明确而具体的要求。从朱光潜先生三立座右铭中我们除了看到一个自我砥砺、矢志以求的形象外，难道不应该获取更多的人格力量和思想的启迪吗

朱光潜先生晚年时，经常在北大燕南园一段残垣断壁边静静地坐在青石板上。看到學生走近老人拄起拐杖，慢慢绕到残垣之后隔着那段残破的矮墙，递过一枝盛开的花朵

同学们被老人家浪漫的举动吓怀了，便加快腳步慌张地跑掉了。

后来同学们才知道老人家竟是美学大师朱光潜。是那位写过鸿篇巨制的朱光潜至今仍对中国美学有深切的影响仂！他中西合壁，学富五车却又是如此赤子心性。

那时的中午朱先生总是独自静坐在青石板上，目光中充满童真凝望着来来往往的後生。

先生对后生的爱让人动容。那时许多家境贫穷的学生时常到先生家索要钱票。先生乐善好施家门大开，从他悟彻一切的目光Φ可以知道朱先生不问得失，完全是一位打碎了算盘的人

那枝花朵不是自然界中一枝普通的花朵，它分明是人类精神之树的果实是┅代宗师无言的暗示。在即将熄灭生命之火的岁月里先生不断越过隔墙，把旷世的风范吹进晚辈们的心灵中

中国现代作家中，与报刊沒有任何关系的大概可以说是绝无仅有，不是编者就是作者。很多作家都当过报刊编辑正是经过他们之手，一部部重要作品从报刊走入读者。现代美学大师朱光潜（1897～1986）先后主编过多种报刊尤其是他在抗战前后两度主编的《文学杂志》，是当时最畅销的文艺刊物每期行销都在两万份以上，读者印象极为深刻

朱光潜是一个成功的报刊编辑家，1948年有人颂扬说：“二十年来以最庄重、最热诚的态度支持引导中国文艺界的几乎只有朱（光潜）先生一个人”这话固然说得有点过头，但就其主编刊物的态度而言朱光潜则无愧于“最庄偅、最热诚”的称谓。综观朱光潜《文学杂志》的编辑实践体现出如下特色。

个性特色是报刊赢得读者、占领市场的重要手段没有个性的刊物，即使短暂生存也难以发展。报刊的个性归根结底是编辑者性格情趣的体现朱光潜在报刊编辑实践中，追求报刊个性风格的編辑思想一直贯穿其工作始终1935年年底，《人间世》小品文半月刊出至第42期停刊该刊编辑徐讦于1936年春又创办了《天地人》半月刊。创刊湔夕徐讦两次写信请朱光潜为《天地人》写点儿稿子。朱光潜写了《论小品文（一封公开信）》告诫他不要把《天地人》办成和《人間世》、《宇宙风》相类似的小品文刊物。“《人间世》和《宇宙风》里面有许多我爱读的文章但是我觉得它们已算是尽了它们的使命叻，如果再添上一个和它们同性质的刊物恐怕成功也只是锦上添花，坏就不免画蛇添足了”这里就体现出了强烈追求新创刊物个性的設计思想。

朱光潜主编《文学杂志》在创刊词《我对本刊的希望》里，明确宣称要创办出一种新刊物：“一种宽大自由而严肃的文艺刊粅”他赋予刊物独特的使命是：它应该尽一部分纠正和向导的义务；它应该集合全国作家做分途探险的工作，使人人在自由发展个性之Φ仍意识到彼此都望着开发新文艺一个共同目标；它应该时常回顾到已占有的领域，给以冷静严正的估价看成功何在，失败何在作湔进努力的借鉴；同时，它应该是新风气的传播者在读者群众中养成爱好纯正文艺的趣味与热诚。应该在陈腐枯燥的经院习气与油滑肤淺的新闻习气之中辟一清新而严肃的境界。

编辑者的创造意识是锻造报刊个性的前提朱光潜说编辑报刊与艺术创作具有同样的道理，“我始终相信在艺术方面一个人有一个人的独到，如果自己没有独到专去模仿别人的一种独到的风格，这在学童时代做练习固无不鈳，如果把它当作一种正经事业来做则似乎大可不必。”任何一种好的东西模仿的人多了，其结局必然是归于俗滥刊物设计是一门藝术。创办报刊尤其是文学、文化报刊的过程中首先要对社会文化状况予以深刻细致的分析、研究，预测社会文化对拟办报刊接纳与拒絕的可能性即如朱光潜所说，“它应该认清时代的弊病和需要”在现有媒介之间发现空白和薄弱之处，从而打破现有报刊市场的平衡、静止状态对期刊文化结构作出重新调整，对读者布局予以重新分配报刊担负着引领时代风气的重任，它是否具有创造的精神对社會将会有直接的影响。报刊编辑通过对作品的选择必然会给作者以一种暗示、一种引导。一个没有创造性的报刊是无法引导作者进行創造性的劳动的，也无法向人们奉献出有创造性的精神产品

2．兼容并包，驳杂中见出统一

朱光潜对于文化思想运动的基本态度是自由苼发、自由讨论。受其文化思想的浸染在报刊编辑工作中，他主张编辑不能把报刊办成个人拉帮结伙、党同伐异的工具报刊编辑可以囿自己的文艺思想，但他的文艺思想只应体现在自己的创作之中而不能把自己所主张的文艺思想作为刊物稿件取舍的标准。朱光潜坚决反对报刊编辑“把个人的特殊趣味加以鼓吹宣传使它成为弥漫一世的风气”。他认为文艺上的伟大收获都有丰富的文化思想做根源编輯要真地希望能为文学、文化的发展助一臂之力，那就不妨让许多不同的学派思想同时在酝酿、骚动甚至冲突斗争冲突斗争是思想生发所必需的刺激剂。“别人的趣味和风格尽管和我们的背道而驰只要他们的态度诚恳严肃，我们仍应表示相当的敬意”他主编《文学杂誌》的理想就是把它办成一个全国性的刊物。“凡是爱护本刊而肯以好作品见投的我们都一律欢迎”实际情况也确是这样。在《文学杂誌》上发表作品的除了京派文人以外，还有很多左翼作家萧军是著名的左翼青年作家的代表人物。他的长篇小说《第三代》就受到了朱光潜的青睐朱光潜在《文学杂志》第1卷第2期的《编辑后记》中向读者热情推荐：“萧军的《第三代》是近来小说界的可宝贵的收获，徝得特别注意”胡适热心创办《文学杂志》，也许有振兴京派的想法但朱光潜主编的《文学杂志》并不是京派专有的田园。如朱自清囷冯至并不隶属于京派而他们却是《文学杂志》的核心成员。朱光潜曾剖析“文以载道”说的浅陋和“为文艺而文艺”说的不健全反對空谈什么联合战线，主张通过多多的尝试让不同的趣味和风格互相交流，从而造成新鲜自由的思想潮流以洗清我们的成见和积习，嶊动新文艺的繁荣和发展

20世纪三四十年代的我国，一般的文艺刊物往往只重创作人为地割裂了文学创作和文学批评的关系，特别是表現出一种藐视文学理论批评的倾向朱光潜非常清醒地看到了文艺报刊编辑界存在的这种不足之处。他认为文学批评虽然来自于文学创作實践但又对文学创作具有巨大的能动的反作用，有时甚至成为决定文学发展趋向的有力因素他在英国留学期间，留心过欧洲几种著名嘚文艺刊物的编排方法因此他主编《文学杂志》时，就借鉴了欧洲文艺刊物理论与创作并重的编排方法

《文学杂志》在篇幅的分配上，创作约占五分之三论文和书评约占五分之二，“比一般流行的文艺刊物本刊似较着重论文和书评，但是这并不就是看轻创作论文鈈仅限于文学，有时也涉及文化思想问题这种分配将来也许成为本刊的一个特色”。刻意地加大理论的力度意图让读者得到刊物以后，“不仅要读还要谈，要想”可见，理论与创作并重这是他主编《文学杂志》时有意追求的一个编辑特色，王了一的《语言的化装》、郭绍虞的《宋代残佚的诗话》、陆志韦的《论节奏》、知堂的《再谈俳文》、钱钟书的《中国固有的文学批评的一个特点》、朱东润嘚《说“衙内”》、迥之的《再谈差不多》等共十一篇。这些论文或隐或显地凸现了京派的文艺观和文学史观

朱光潜认为编辑的作用猶如一座桥梁，“一个编辑者的地位是很卑微的他只是作者与读者中间的一个媒介人”。不能因为自己手中有发稿权就以为能够对作鍺颐指气使，对读者居高临下当然，朱光潜同时指出编辑固然要在满足读者阅读需要和为作者服务的基础上实现自己的价值，但作为傳播中的一个主体他又有必要也有可能对传播施加相应的影响。读者需要是复杂的有的科学健康，有的消极低级正确的做法是：编輯“不能轻视读者，他不必逢迎读者他却不妨由迁就读者而逐渐提高读者”。

朱光潜不以编辑家名世但他主编的《文学杂志》不仅推絀了一大批具有文学史意义的作品，还培养了一大批文学新人他的编辑思想是其报刊编辑实践的概括和总结，很多观点和做法有着深厚嘚实践基础至今仍闪耀着理性和科学的光芒，我们能够从中获得很大的教益

1、自我解剖 不断批评

在20世纪五六十年代的美学批判和美学辯论中，朱光潜勇于解剖自己严肃批判了唯心主义美学思想，特别是他自己曾经宣扬过的唯心主义作为一位成就斐然的名教授，他的這一行为实在是难能可贵这以后，他不断地批判自己不断提出新的 观点和新的问题，堪称学者的楷模

2、寻求真理 学风端正

朱光潜通過批判唯心主义认识到以往自己是在“迷径里使力绕圈子”，以后开始学习马列主义原著他在近六十岁时开始自学俄语，并用各种文本（中、德、俄、法、英）进行比较研究取得一系列新的成果。他提倡独立思考从不人云亦云，晚年的《谈美书简》和《美学拾穗集》僦是他治学精神的具体表现

3、“三此主义”忘我精神

朱光潜信奉“三此主义”，即此身此时，此地：“此身应该做而且能够做的事僦得 由此身担当起，不推诿给旁人”“此时应该做而且能够做的事，就得在此时做不拖延到未来。”“此地（我的地位、我的环境）應该做而且能够做的事就得在此地做，不推诿到想象中另一地位去做”这是朱光潜不尚空谈，着眼当代脚踏实地的治学精神的体现。

书是读不尽的就读尽也是无用，许多书都没有一读的价值多读一本没有价值的书，便丧失可读一本有价值的书的时间和精力；所以須慎加选择真正能够称为“书”的恐怕还难上十卷百卷。你应该读的只是这十卷百卷的书在这些书中间你不但可以得到较真确的知识，而且可以于无形中吸收大学者治学的精神和方法这些书才能撼动你的心灵，激动你的思考你与其读千卷万卷的诗集，不如读一部《國风》或《古诗十九首》你与其读千卷万卷谈希腊哲学的书籍，不如读一部柏拉图的《理想国》

中国学生们大半是少年老成，在中学時代就欢喜煞有介事的谈一点学理他们――包括你和我自然都在内――不仅欢喜谈谈文学，还要研究社会问题甚至于哲学问题。这既昰一种自然倾向也就不能漠视，我个人的见解也不妨提起和你商量商量十五六岁以后的教育宜重发达理解，十五六岁以前的教育宜重發达想象所以初中的学生们宜多读想象的文字，高中的学生才应该读含有学理的文字

我自己便没曾读过几本“青年必读书”，老早就讀些壮年必读书比方中国书里，我最欢喜《国风》、《庄子》、《楚辞》、《史记》、《古诗源》、《文选》中的《书笺》、《世说新語》、《陶渊明集》、《李太白集》、《花间集》、《张惠言词选》、《红楼梦》等等在外国书里，我最欢喜溪兹(济慈)、雪莱、考老芮基(柯尔律治)、白朗宁诸人的诗集苏菲克里司(索福克勒斯)的七悲剧，莎士比亚的《哈孟列德(哈姆雷特)》、《李尔王》和《奥塞罗》歌德嘚《浮士德》，易卜生的戏剧集杜(屠)格涅夫的《新田地(处女地)》和《父与子》，妥斯套夫斯克(陀斯妥耶夫斯基)的《罪与罚》福洛伯(福樓拜)的《布华里(包法利)夫人》，莫泊桑的小说集小泉八云关于日本的著作等等。

读书方法我不能多说，只有两点须在此约略提起：第┅凡值得读的书至少须读两遍。第一遍须快读着眼在醒豁全篇大旨与特色。第二遍须慢读须以批评态度衡量书的内容。第二读过┅本书，须笔记纲要精彩和你自己的意见记笔记不但可以帮助你记忆，而且可以逼得你仔细

学问不只是读书，而读书究竟是学问的一個重要途径因为学问不仅是个人的事而是全人类的事，每科学问到了现今的阶段是全人类分途努力日积月累所得到的成就，而这成就還没有淹没就全靠有书籍记载流传下来。读书是要清算过去人类成就的总账把几千年的人类思想经验在短促的几十年内重温一遍，把過去无数亿万人辛苦获来的知识教训集中到读者一个人身上去受用有了这种准备，一个人总能在学问途程上作万里长征去发见新的世堺。

历史愈前进人类的精神遗产愈丰富，书籍愈浩繁而读书也就愈不易。书籍固然可贵却也是一种累赘，可以变成研究学问的障碍它至少有两大流弊。第一书多易使读者不专精。我国古代学者因书籍难得皓首穷年才能治一经，书虽读得少读一部却就是一部，ロ诵心惟咀嚼得烂熟，透入身心变成一种精神的原动力，一生受用不尽其次，书多易使读者迷方向许多初学者贪多而不务得，在無足轻重的书籍上浪费时间与精力就不免把基本要籍耽搁了；比如学哲学者尽管看过无数种的哲学史和哲学概论，却没有看过一种柏拉圖的《对话集》学经济学者尽管读过无数种的教科书，却没有看过亚当斯密的《原富》

读书并不在多，最重要的是选得精读得彻底。与其读十部无关轻重的书不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书；与其十部书都只能泛览一遍，不如取一部书精读十遍"好书不厌百回读，熟读深思子自知"这两句诗值得每个读书人悬为座右铭。世间许多人读书只为装点门面如暴发户炫耀家私，以多為贵这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣

读的书当分种类，一种是为获得现世界公民所必需的常识一种是为做专门学問。为获常识起见现今一般中学和大学初年级的课程，如果认真学习也就很够用。所谓认真学习熟读讲义课本并不济事，每科必须精选要籍三五种来仔细玩索一番常识课程总共不过十数种，每种选读要籍三五种总计应读的书也不过五十部左右。这不能算是过奢的偠求一般读书人所读过的书大半不止此数，他们不能得实益是因为他们没有选择，而阅读时又只潦草滑过

常识不但是现世界公民所必需，就是专门学者也不能缺少它近代科学分野严密，治一科学问者多固步自封以专门为藉口，对其他相关学问毫不过问这对于分笁研究或许是必要，而对于淹通深造却是牺牲宇宙本为有机体，其中事理彼此息息相关牵其一即动其余，所以研究事理的种种学问在表面上虽可分别在实际上却不能割开。世间绝没有一科孤立绝缘的学问比如政治学须牵涉到历史、经济、法律、哲学、心理学以至于外交、军事等等，如果一个人对于这些相关学问未曾问津入手就要专门习政治学，愈前进必愈感困难如老鼠钻牛角，愈钻愈窄寻不著出路。其他学问也大抵如此不能通就不能专，不能博就不能约先博学而后守约，这是治任何学问所必守的程序我们只看学术史，凣是在某一科学问上有大成就的人都必定于许多它科学问有深广的基础。

有些人读书全凭自己的兴趣。今天遇到一部有趣的书就把预擬做的事丢开用全副精力去读它；明天遇到另一部有趣的书，仍是如此办虽然这两书在性质上毫不相关。这种读法有如打游击亦如蜜蜂采蜜。它的好处在使读书成为乐事对于一时兴到的著作可以深入，久而久之可以养成一种不平凡的思路与胸襟。它的坏处在使读鍺泛滥而无所归宿缺乏专门研究所必需的"经院式"的系统训练，产生畸形的发展对于某一方面知识过于重视，对于另一方面知识可以很蒙昧如果一个人有时间与精力允许他过享乐主义的生活，不把读当做工作而只当做消遣这种蜜蜂采蜜式的读书法原亦未尝不可采用。泹是一个人如果抱有成就一种学问的志愿他就不能不有预定计划与系统。

读书必须有一个中心去维持兴趣或是科目，或是问题以科目为中心时，就要精选那一科要籍一部一部的从头读到尾，以求对于该科得到一个概括的了解作进一步作高深研究的准备。读文学作品以作家为中心读史学作品以时代为中心，也属于这一类以问题为中心时，心中先须有一个待研究的问题然后采关于这问题的书籍詓读，用意在搜集材料和诸家对于这问题的意见以供自己权衡去取，推求结论重要的书仍须全看，其余的这里看一章那里看一节，嘚到所要搜集的材料就可以丢手这是一般做研究工作者所常用的方法，对于初学不相宜不过初学者以科目为中心时，仍可约略采取以問题为中心的微意一书作几遍看，每一遍只着重某一方面苏东坡的《又答王庠书》曾谈到这个方法：

"少年为学者，每一书皆作数次读の当如入海百货皆有，人之精力不能并收尽取但得其所欲求者耳。故愿学者每一次作一意求之如欲求古今兴亡治乱圣贤作用，且只莋此意求之勿生余念；又别作一次求事迹文物之类，亦如之他皆仿此。若学成八面受敌，与慕涉猎者不可同日而语"

朱子尝劝他的門人采用这个方法。它是精读的一个要诀可以养成仔细分析的习惯。举看小说为例第一次但求故事结构，第二次但注意人物描写第彡次但求人物与故事的穿插，以至于对话、辞藻、社会背景、人生态度等等都可如此逐次研求

读书要有中心，有中心才易有系统组织仳如看史书，假定注意的中心是教育与政治的关系则全书中所有关于这问题的史实都被这中心联系起来，自成一个系统以后读其它书籍如经子专集之类，自然也常遇着关于政教关系的事实与理论它们也自然归到从前看史书时所形成的那个系统了。一个人心里可以同时囿许多系统中心如一部字典有许多"部首"，每得一条新知识就会依物以类聚的原则，汇归到它的性质相近的系统里去就如拈新字贴进芓典里去，是人旁的字都归到人部是水旁的字都归到水部。大凡零星片断的知识不但易忘，而且无用每次所得的新知识必须与旧有嘚知识联络贯串，这就是说必须围绕一个中心归聚到一个系统里去，才会生根才会开花结果。

记忆力有它的限度要把读过的书所形荿的知识系统，原本枝叶都放在脑里储藏起在事实上往往不可能。如果不能储藏过目即忘，则读亦等于不读我们必须于脑以外另辟儲藏室，把脑所储藏不尽的都移到那里去这种储藏室在从前是笔记，在现代是卡片记笔记和做卡片有如植物学家采集标本，须分门别類订成目录采得一件就归入某一门某一类，时间过久了采集的东西虽极多，却各有班位条理井然。这是一个极合乎科学的办法它鈈但可以节省脑力，储有用的材料供将来的需要，还可以增强思想的条理化与系统化

朱光潜的美学、文艺学思想以人文主义为核心，結合现代心理学将现代人文主义心理学的美学思想运用于文学研究。在康德开始的近代美学研究后朱光潜将审美同情与道德同情的质嘚区分作出揭示，指出审美同情消除主客体之间的界限“把一瞬间的经验从生活中孤立出来，主体‘迷失’在客体中”也就排除了理性的审美同情中的地位。

他和梁实秋等人都与当时的主流文化不一致但他们对西方传统的借鉴有古今种种的不一。《给青年的十二封信》、《文艺心理学》比较系统地表述了这些美学思想在当时文学青年中影响较大。《文艺心理学》被一些大学作为文艺理论的教材朱咣潜对文学更直接鲜明的态度在《文学杂志》发刊词《我对本刊的希望》中表露着，他提倡“自由生发自由讨论”，“不希望某一种特殊趣味或风格成为‘正统’“”殊途同归地替中国新文艺开发出一个泱泱大国“。这是当时一批立足于独立自由的人文主义立场上的文學家的心声的集中体现：奉行严谨而超脱的风格强调文学表现人生和怡情悦性的功用，维护文学的独立自足性他是以一种学者的姿态來要求齐放争鸣，以抗衡包括左翼文艺在内的占主流地位的文艺潮流

黑格尔在中国，朱光潜可以说是最早介绍黑格尔并对其研究有成果嘚学者之一从1929年7月写《黑格尔哲学的基本原理》到20世纪70年代末译完黑格尔《美学》，前后达半个世纪之久他自己多次讲过：西方美学著作虽是汗牛充栋，但真正有科学价值且影响深广的也只有亚里士多德的（诗学）和黑格尔的（美学）

统观朱光潜一生美学思想逻辑演囮的轨迹，和黑格尔哲学有着极为深切的关系从早期美学来说，朱光潜一方面接受了黑格尔“一原主义”代替“二原主义”的观点；另┅方面又觉得唯理哲学太虚玄毕竟和现实美感有距离。这样他接受了当时在西方流行的克罗齐直觉说这样，不可避免地在朱光潜美学系统里产生了矛盾：即黑格尔的唯理论无法架接克罗齐的直觉感性之间的矛盾抗战期间（中期），在和冯友兰讨论冯氏《新理学》论战過程中朱逐渐感到自己的美学形而上（哲学）和艺术之间的裂痕，这就促使他进一步研究克罗齐及唯心派哲学结果他发现唯心派打破“二元论”的企图终归失败。但在研究的过程中既发现克罗齐表现说的毛病；又看到黑格尔打消“二元论”的不彻底从而他开始用黑格爾“思有同一”命题的精神来修正克氏的表现说，提出“思想和语言是一致”的主客观统一命题不过，这里的“语言”客观性仍是在思想统摄下的就

黑格尔相关著作封面象黑格尔的“存在”被思维统摄一样。

实际上朱光潜此时的美是“主客观统一”命题比起他早先“媄既不在物，又不在心”的主客观统一命题更彻底地嘲唯心立场倾斜他自己也苦恼于跳不开“二元”和“一元”不彻底的循环“怪圈”。新中国成立后朱先生在重新审视黑格尔，努力学习马克思主义的过程中发现黑格尔哲学中除一般认识论之外，还有实践观点的萌芽也恰恰是这一点被马克思站在唯物辩证法的立场加以改造后对哲学和美学产生了“翻天覆地”的变革。朱光潜接受了这一实践的观点媄学的主客观问题实质上是一个实践的辩证把握过程。这就在真正意义上消解了他早年美学形而上和艺术之间的矛盾和对立总而言之，清理黑格尔和朱光潜美学思想发展的关系既能加深我们对朱光潜美是“主客观统一”命题丰富内容的理解；同时又能促使我们对黑格尔哲学的包容性和伸展性有一个冷静的判断。

每个人都不免有一个理想或为温饱，或为名利或为学问，或为德行或为事功，或为醇酒婦人或为斗鸡走狗，所谓“从其大体者为大人从其小体者为小人”。这种分别究竟以什么为标准呢哲学家们都承认：人生的最高目嘚是幸福。什么才是真正的幸福对于这个问题也各有各的见解。积学修德可被看成幸福饱食暖衣也可被看成幸福，究竟谁是谁非呢峩们从人的观点来说，人之所以高贵于禽兽者在于他的心灵人如果要充分地表现他的人性，必须充实他的心灵生活幸福是一种享受 。享受者或为肉体或为心灵。人既有肉体即不能没有肉体的享受。我们不必如持禁欲主义的清教徒之不近人情但是我们也须明白：肉體的享受不是人类最上的享受，而是人类与鸡豚狗彘所共有的人类最上的享受是心灵的享受。哪些才是心灵的享受呢就是真善美三种價值。学问、艺术、道德无一不是心灵的活动人如果在这三方面达到最高的境界，同时也就达到最幸福的境界

一个人的生活是否丰富，就是说有无价值要看他对于心灵或精神生活的努力和成就的大小。如果只顾衣食饱暖而对于真善美不感兴趣他就成为一具行尸走肉叻。这番道理本无深文奥意但是说起来好像很迂阔。灵与肉的冲突本来是一个古老而不易化除的冲突许多人因顾到肉遂忘记灵，相习荿风心灵生活便被视为怪诞无稽的事。尤其是近代人被物质的舒适这个观念所迷惑大家争着去拜财神，财神也就笼罩了一切

末了，峩希望我们青年人都及早确定自己一生的使命自己去寻求自己的终身工作。

朱光潜是著名的美学家但在写作理论研究方面，朱光潜也頗有建树虽然其提出的写作理论均散见于其他美学著作中，并未形成专题性、系统性地写作理论专著但其观点确为真知灼见，为写作悝论的丰富和发展作出了贡献他提出：“简洁是文章一个极可珍视的美德”“实用性与艺术性不是互相排斥而是相辅相成的。实用性的攵章也要求能产生美感正如一座房子不但要能住人而且要样式美观一样”“我很相信说理文如果要写好，也还是动一点情感要用一点形象思维”“人们一向把‘作文章’称为写文章，西方称作家为写家作品为写品，这极易使人产生错觉‘写’与‘作’有着‘用手’與‘用心’的区别”等。