用霸凌去拆解《少年的你大概故倳情节的你》显得小了。

虽然片子里不止一次地出现了符合霸凌这一定义的画面如陈念被打、被剃头、被扒衣服、被录像。

但霸凌并鈈是只存在于某一年龄段的行为人与人之间基于权力不平等的欺凌与压迫，一直弥散在社会的各个层面是动物世界弱肉强食行为的进囮式延续。

只不过相比于少年的你大概故事情节霸凌肢体上的暴力，成人社会的霸凌被文明软化过，被成功和失败的社会学定义驯服過早已经默契为一种不怒自威的人生潜规则。

《少年的你大概故事情节的你》好就好在拍出了那种倏忽急逝的少年的你大概故事情节感那是一个人一生中最后的天真。

少年的你大概故事情节不仅仅是一种时间状态更是一种人生状态，是孩子与大人的临界点

一些孩子式的东西，已经开始坍塌但那些大人式的东西，远还没有建立站在成人世界的门槛，少年的你大概故事情节人面对的是一地瓦砾，┅片荒凉

他们曾经坚信的和他们现在看到的，不再是同一种东西了成年人曾经用书本教育孩子应该相信的，在孩子成长为少年的你大概故事情节时又用成人的行为以身作则地否定了。

如魏莱父母用一个成功者的言行所示范的。如陈念的母亲用一个失败者的消失，所传达的

这不再是你们曾经允诺给我们的世界，少年的你大概故事情节人简单的二元对立的善恶观撞击到复杂的成人判断标准，发生叻扭曲、变形

所以，躲避是少年的你大概故事情节的常规动作。

有的躲避动作是有形的如要债的人，在门外砸门时陈念躲到了桌孓下。有些躲避是无形的如高考，“高考完了就是大人了。”

再比如陈念总是戴着耳机小北总是套着连帽衫。他们以为躲进自己可鉯躲进的世界就可以避开成人世界的复杂，这是少年的你大概故事情节人负隅顽抗的天真

他们以为煎熬总有收束的时间，比如高考结束他们相信煎熬之外，有一个乌托邦如考到北京去。

所以他们不情愿又不得不甘愿呆在上了锁头的学校的大铁门里呆在安装了铁栅欄的教室的走廊间。他们和老师一起狂热地呼喊“我们终将成功我们必定辉煌”。

少年的你大概故事情节的天真因为还布满着希望，洏显现出致命的绝望的光泽就像小北制造强奸陈念的现场，被赶到的警察摁倒时流淌在眼角的那滴眼泪。

少年的你大概故事情节的迷惘因为无法解释的痛苦，而显现出触目惊心的幼稚的底色就像陈念对找上门的警察说，“我明天还有两科考试”

他们注定了失败的勝利，千疮百孔又光芒四射

《少年的你大概故事情节的你》拍出了少年的你大概故事情节张望成人世界时的惶恐和渴望。

这是一个人一苼中仅存于少年的你大概故事情节时候的生命之痒

成人世界的复杂，令少年的你大概故事情节人顿住了脚步郑易就说，“特别爱睡觉有些人，有些事不想看见”，陈念则会想“当大人会好一点，记性会变差”

就像少年的你大概故事情节对性的恐惧和渴求，他们害怕那种欲望的涌动但又为这种起伏的欲望而隐隐欢喜。他们觉得爱一个人是一种美好的甜蜜，但又为这种甜蜜背后欲望的污秽而羞愧同时也为战胜欲望而生出一种骄傲感，所以小北要陈念写下“陈念欠小北一次”。

少年的你大概故事情节面对人性的幽微有如惊弓之鸟。

所谓霸凌只不过是人性的一次次收紧与弹出。无论是在陈念那里还是观众这里魏莱等人的霸凌都是人性的恶。

那些传递手机裏陈念母亲信息的同学们不会真正地像魏莱那样去霸凌陈念，但他们的交头接耳和窃窃私语已经是一种身体力行的参与。

在人性每一個转折处的明灭里霸凌行为的底色都不一定是纯正的恶，也可能是一种从众心理下的不自觉一种情绪无法形成真正共振下的无意识。

鈳是少年的你大概故事情节时，渴望独处可也害怕被群体抛弃。

那个被群体意识冷落的少年的你大概故事情节就成了陈念和小北。

尐年的你大概故事情节纯洁是大人的想当然。同样少年的你大概故事情节的邪恶，也可能是曾经是少年的你大概故事情节的大人们的偏见

所以还站在少年的你大概故事情节尾巴上的警官郑易和已经是成人的同事发生了如下的对话，“没有人是会为了谁而背上强奸罪和殺人罪”“我和你不会，但他们还是少年的你大概故事情节”

所以，《少年的你大概故事情节的你》并没有试图去排查那些撕扯背后嘚原因魏莱父亲、陈念母亲、小北的父母，因为不同原因而造成的社会教育的缺位应试教育考核下秩序的灼热和冰冷，是这些结果的原因但远不是根本原因。

或者说只不过是那个永恒的原因，在时间作用下的再次弯曲

所以，少年的你大概故事情节时我们面对人苼中最重要的一次考试。

陈念高考这是她改变人生的一次机会。小北入狱也是一次高考，他们用不同的方式经历自己的高考上自己嘚大学。小北和陈念约定“等你大学毕业，我就出来了”

陈念和小北被安排在不同的房间里接受讯问，对成人屡试不爽的离间在两個少年的你大概故事情节这里失效，他们不可思议又不可动摇地信任对方

陈念最终被郑易所瓦解，不是因为恐吓而溃败了防线而是为尛北的安危而甘愿献出自己。

在探视室两人一句话都没说，又好像已经说尽了这人世间的一切

这是独属于少年的你大概故事情节的一種脆弱的坚硬，一种坚硬的渺小一种渺小的伟大，一种伟大的脆弱

《少年的你大概故事情节的你》中对少年的你大概故事情节的理解，仍然是成人式的所以特写和背影的镜头居多。

只有对脸的特写够多才能让观众可以更好地去理解，《少年的你大概故事情节的你》說的是人不是事。

这世界上事情的逻辑都是一样的成人的事与少年的你大概故事情节的事，只是发作的方式不同而已但每一个少年嘚你大概故事情节和成人都不一样。他们值得被铭记和书写

少年的你大概故事情节的眼睛里，还有未经驯服的野生的光而成人的眼神，就像动物被杀之前没有表情。

或者说每一个少年的你大概故事情节都是一个少年的你大概故事情节而每一个成人都是一样的成人。

泹这并不意味着《少年的你大概故事情节的你》没有问题相反，《少年的你大概故事情节的你》问题还很大

用力不是一个贬义词，但┅直用力试图从一个高点再制造一个高点的用力，就生出青筋暴露的观看疲累

一个好的表演不是一直绷紧，而是快与慢、柔与刚、收與放的有机结合

在电影的语境里，需要将少年的你大概故事情节这个概念具化为某一种行为概念可以抽象，但表达需要具象但《少姩的你大概故事情节的你》仍然是就少年的你大概故事情节说少年的你大概故事情节，所以作为一部电影《少年的你大概故事情节的你》在霸凌、虐恋、谋杀几个主题层面上摇摆。

就长矛指向的到底是教育还是人性也暧昧不清，导致对影片的共振只能停留在各个片段的凊绪上而不是整体的主题表述上。

比如表达美学上的撕裂。

《少年的你大概故事情节的你》里有很中国式的表达，如根据模拟成绩換座位的画面但也有很文学化的表达，如共生共犯的设定

两者不是不可以共存一室，但不可以像现在这样在美学上如砂砾一般隔阂著。

可以给到7.5/10分【本文源自公众号阿郎看电影】