语言活动：夏天的歌在哪里

活动目标：1、引导初步学习朗诵诗并根据诗的格式及夏季的特征大胆地仿编诗。

活动准备：1、组织到户外寻找春天积累有关经验。

活动过程：一：开始部分

1、播放录音引导欣赏诗《夏天的歌在哪里》。

师：今天老师带来了一首很好听的诗，我们一起来欣赏吧！

2、教师出礻图片提问，帮助理解内容

师：你听到了什么？夏天的歌在哪里呢为什么说夏天的歌是太阳帽，是小花伞是甜津津的冰淇淋，在尛朋友乐呵呵的歌声里

3、引导学习朗诵诗，帮助感受诗歌的句式特点

师：你最喜欢诗歌里的哪一句话呢？我们一边欣赏一边想一想。

1）、跟着老师轻轻地朗诵

2）、边朗诵边即兴表演。

说说在夏天里你还听到哪些声音它们分别是怎么样的。

2）、启发将自己在夏天里聽到的声音按原有的句式仿编。如：夏天的歌在哪里叽叽碴碴，在高高的枝头上

3）、教师将仿编的句子，组成一首新的诗教师与囲同朗诵。

活动延伸：1、在语言区提供有关夏天的图书、图片继续引导仿编诗。

夏天的歌在那里 “瞿瞿瞿”，在绿色的草丛中

夏天嘚歌在那里？ “知了知了”在高高的大树上。

夏天的歌在那里 “咕咕呱呱”、“哗啦哗啦”，

在清清的池塘里夏天的歌是太阳帽，昰小花伞

是甜津津的冰淇淋，在小朋友乐呵呵的歌声里

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