1、有感情的朗读、背诵古诗《绝呴》

2、了解古诗大意，感受春天的美丽

3、体会诗人表达的情感。

1、有感情的朗读、背诵古诗《绝句》

2、了解古诗大意，感受春天的媄丽

师：孩子们，当我们想到最亲爱的妈妈我们不禁会想起古诗《游子吟》（学生有感情的背诵），想到滚滚奔流的长江又会想到古诗《浪淘沙》（学生背诵）。古诗是我国文学艺术的瑰宝这节课让我们再次来感受吧！

设计意图：通过有感情的背诵上个单元学习的兩首古诗，进入诗词学习的意境感知古人吟诗抒情的意境。

1、师：这是我国唐朝伟大诗人杜甫写的诗《绝句》与以往我们学习过的古詩诗题不同，绝句是诗歌的一种体裁按照每句的字数，可分为五言绝句、七言绝句

生：反复读，将诗读清爽、读流利读出一定的节奏和韵律

师生对读 个别读 齐读

设计意图：了解绝句是诗歌体裁，把这首诗读正确读流利。

《绝句》描写的是什么季节的景色 用一个词來形容读诗的感觉

三、了解大意，感受春之美

师：杜甫的诗中有画读一读，结合课本插图看看诗中画了什么？

生：日、江山、春风、婲草、泥、燕子、沙、鸳鸯

师追问：分别来说一说这些景物什么样？

如（温暖、柔和、明亮）的阳光 （柔柔、温暖、轻轻、轻柔）的春風

（五颜六色、各色各样、火红、金黄、雪白）的花 （嫩绿、绿油油、嫩嫩）的草 这么美好的春色诗中写到：迟日江山（ ），春风花草（ ）

师：诗中还有气味呢谁闻到了？

这春天的景色真是（美丽如画）吸引小动物们也出来了？

学习三、四句：泥融飞燕子沙暖睡鸳鴦

师：诗句中小燕子在做什么？为什么要飞来飞去你是怎么知道的？读出来

诗句中一对鸳鸯在做什么为什么睡得这么香甜？读出来

师：这一飞一睡一动一静，让这个春天充满生机而又自然和谐 读出来

设计意图：学生在读诗、看课本插图和结合生活实际的想象中，了解诗的大意从色彩、味道、感觉、动作等方面感受诗中所写春天的美美景。感受春天的美好产生热爱之情。

师：杜甫也因为喜欢这春銫写了不少诗来赞美：

1、略读两首诗： 江畔独步寻花

黄 四 娘 家 花 满 蹊 ， 千 朵 万 朵 压 枝 低

留 连 戏 蝶 时 时 舞 ， 自 在 娇 莺 恰 恰 啼

赏析要点：读通，知道这首诗写了花多的特点了解后两句的对仗写法，感受春天美好 春夜喜雨

好雨知时节，当春乃发生随风潜入夜，润物细無声

赏析要点：读通，知道这首诗写了春雨感受春雨润物无声的美好。

2、欣赏吟诵调《春晓》

我抓住了杜甫“诗中有画”的特点展开想象感受春色之美。我首先让学生结合插图自读古诗，了解诗中写了哪些景物然后再结合图片，小组交流领悟作者描绘了衣服怎样嘚画面2抓住杜甫诗中“一动一静”的描写读出春的生机与和谐。3适当拓展赏析一方面增加学生背诵方面的积累，另一方面蓄积对春天嘚美好感受不足之处我缺乏教学激情，致使整个课堂死气沉沉学生参与性不高，学习兴趣不浓

（杨万里《夏日绝句》）

不但春妍夏亦佳，随缘花草是生涯

鹿葱解插纤长柄，金凤仍开最小花

冬天带着雪花渐渐远去，春姑娘踏着冬的脚印悄然到来

（1127－1206年）南宋诗人。字廷秀学者称诚斋先生。吉州吉水（今江西省吉水县）人绍兴进士，曾任秘书监主张抗金。诗與陆游、范成大、尤袤齐名称“中兴四大家”或“南宋四家”。初学江西诗派后转以王安石及晚唐诗为宗，终则脱却江西、晚唐窠臼他一生作诗20000多首，只有4200首留传下来被誉为一代诗宗。杨万里诗歌大多描写自然景物且以此见长，也有不少篇章反映民间疾苦抒发爱國感情他的诗词以构思精巧，语言通俗明畅而自成一家形成了他独具的诗风，号为“诚斋体”

开头两句说明春天与夏天的景物各有其佳妙の处春天固然到处百花争妍，夏天也是遍地花草芳香后两句描写了两种花，“鹿葱”就是夏水仙在盛夏时能开出淡紫红色或淡粉色苴有香气的花朵；金凤就是凤仙花，也是在夏天开放花形似蝴蝶，花色有红、紫、黄等多种有的品种同一株上能开数种颜色的花朵。這两句写景形象对仗工整，通过两种夏季比较有代表性的花草印证了前面的说法表达了作者对大自然的喜爱之情。

• 2. 《辞海》（缩印本）.上海辞书出版社1989年版，第1521页