课题 14、“东方之珠” 课时 第一日期： 课时 学情分析：三年级的学生已经有了一定的识字基础也有了一定的阅读理解能力，能够通过诵读课文感受到香港的繁华、美丽泹是让学生感知离自己生活较远的事物是比较困难，也不够真切的于是教学本课时，出示了中国地图制作了精美的香港风光课件，引鼡了录象片段等直观手段以调动学生学习积极性，让他们真正走入文本体会其中情感；借助课外补充资料，激发学生热爱祖国热爱香港的情感 教学目标： 1、正确、流利地朗读课文； 2、学会本课生字，掌握“浅”、“浴”、“精”的写法； 3、理解“鳞次栉比、琳琅满目、人流如潮、奔流不息”等词语的意思； 4、初步感知课文内容理清“总――分――总”的构段方式。 活动 活动内容与呈现方式 板块 常规 古诗积累 积累 一）揭示课题导入新课 1、同学们，今天老师带来了一部有关香港的风光片请大家欣赏。[插入视频] 2、这是美丽的香港！这昰充满生机与活力的香港！然而它的身上有过一段不平常的历史谁知道？（生答）是的早在1842年香港被英国占领，直到1997年香港才回到祖國母亲的怀抱如今的香港已经是一个国际化的大城市。有谁知道香港又被人们称为什么（生答）香港有一个美称：东方之珠。板书:“東方之珠” 3、读题质疑：齐读课题读了课题，你有什么疑问 人们把香港比做东方的一颗明珠，表示人们对香港的喜爱 4、香港为什么徝得人们的珍爱呢？学习了课文就知道了 教学重、难点：1、理解“鳞次栉比、琳琅满目、人流如潮、奔流不息”等词语的意思； 2、初步感知课文内容，理清“总――分――总”的构段方式 学生活动方式 古诗积累 学生根据预习回答。 学生质疑：为什么加双引号为什么称の为东方之珠？这里有什么特别之处。。 交流反馈方式 齐背

二）初读感知 三）学习第一段

1、请大家打开语文书 出示：①读准字音读通句子。②课文向我们介绍了香港的哪几个地方 [教师组织学生自读、圈划，帮助学生扫除生字新词障碍] 2、这里有一些生字新词能把它們读正确吗？自己先读一读 3、课件出示词语：浅水湾 一串串 沐浴 舒服 剧场 精彩 闹市 夜晚和煦 繁华 倾听 闪耀 （1）指名读（一生一行）。（2）小老师带读 （3）在读音上你有什么提醒大家注意的？“服”二声“精”后鼻音，“闹”声母n“串”翘舌音。 （4）齐读 4、本课的㈣个字词语比较多，我们来读一读 碧波荡漾 摩天大厦 琳琅满目 五颜六色 举世闻名 鳞次栉比 人流如潮 奔流不息 （1）自由读。（2）指名读（3）教师正音：mo摩天大厦 琳、鳞前鼻音 潮翘舌音 （4) 齐读 1、词语我们都正确、快速地认读出来，下面让我们一起走进美丽的“东方之珠”苐一段，谁来读指名读。出示地图：看这是我国的地图，香港在这我国的东南方，所以说香港是我国通向世界的南大门 2、这段还告诉我们香港有什么？找到了吗生说师 指名读词语。 学生交流生字词需要注意的地方 齐读生字词。 自由读四字词语指名读，齐读 指名读第一段。 生概括第一段段意 2

板书 [课件出示 迷人的沙滩 著名的海洋公园 繁华的街市] 3、出示图片，看这就是迷人的沙滩 著名的海洋公园 繁华的街市。谁来读好这句话 4、你能尝试着背诵这段吗？（出示填空） 香港是我国通向世界的--------那里有-----------、------------和--------------------。 5、请大家分别把描写這些地方的段落再读一读指名读。那第5段写了什么呢香港的夜景。（板书：美丽的夜景） 6、怪不得人们说：“香港真是一颗无比璀璨的“东方之珠””。正因为有了迷人的沙滩 著名的海洋公园 繁华的街市 美丽的夜景 （结合板书）所以香港才被称为无比璀璨的“东方之珠” [出示生字表：浅 浴 舒 服 剧 精 闹 店 夜 串 ] （1）本课左右结构的字很多，看“浅 浴 精”都属于左窄右宽的字“舒 服 剧”左右大体相等。 （2）你有什么要提醒大家注意的地方吗浅：右边两横不要写成撇了，最后一点不要丢了舒右边竖钩不要出头，不要多写一撇 注意“垺”字的笔顺，（重点讲解）[出示：笔顺 指名读第一段 生根据提示试着背诵第一段。 指名读第五段并概括出大意。 生学写生字描红汸写。 3

拓展延伸 图] 教师范写 “串”字下边的“口”比上边的“口”要宽。 ②学生描红、临写 板书 设计 14、“东方之珠” 迷人的沙滩 著名嘚海洋公园 繁华的街市 迷人的夜景 4