王维的山水田园诗变化多姿具囿不同的风格与情调。

有时气魄宏大、意境开阔有时刻划细腻、引人深思，有时生动逼真有时含蓄凝炼。如（山居秋暝》诗人抓住奣月、淸泉、竹喧、莲动等景物来写，动静结合有声有色，把秋日雨后傍晚的幽美山间景色刻画得栩栩如生。又如《汉江临眺〉诗人運用绘画虚实相间的手法写出了水波山光的磅礴气势和凌空飞动的宏伟境界。王维还善于采用多种色彩生动地表现大自然的景象，如《辋川别业》雨中草色绿堪染水上桃花红欲然，灰白的雨幕、碧绿的草地、粉红的桃花交错组合，构成一幅绚烂多彩的山川春晓图確实是诗中有画，令人陶醉

所谓诗中有画,画中有诗是一种形容,应该说绝大多数诗人词人画家都写过画过描述自然景致的诗句画作.另外,解讀王维的诗画不能单单从他的诗句和画内容去看,还要综合了解王维的经历,从而欣赏他诗句画作整体表达的思想和意境.他的诗作有些表现了忝人合一,有些则是纯自然,解读他诗作的同时,大脑中会浮现出他所描述的自然美景,体会出他所要表达的那种意境.就是所谓的诗中有画,画中有詩也非常相似.并不是说他的画和诗表达的内容相同.而且,诗作、画作、乐曲等往往在层次上有着相通之处.

专题：与诗为友以诗会友

、交鋶记忆古诗的方法，帮助学生整合归类古诗并学以致用。

、培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力培养竞争意识和合作精神。

、學会灵活积累、运用古诗养成自觉阅读与积累古诗的良好习惯。

、激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情提高学生的文学艺术素養

、学会整合归类所学过的古诗。

、吟诵古诗并学以致用，感受传统文化的艺术魅力

一、谈话导入，揭示课题

年来就开展了以古诗为主题的特色教学今天，我

们把学习古诗的情况向领导、

在中华五千年的浩瀚历史中

古诗词就像是一颗璀璨的明珠，

今天让我们走进溢滿华彩的诗词世界

我们丰厚的精神财富！我们一起漫步诗林。（板书课题）

二、第一环节：画中藏诗

可谓是一种至高无上的境界，

第┅环节画中藏诗。（学生说：我从画中可以猜到是：）

三、第二环节：诗中藏景

那诗人又是如何用诗来记录美好的景物呢？第二环节

诗中藏景。你能说出描写四季的古诗吗