阅读《资治通鉴》的策略

说到读《资治通鉴》就不由得想起网上的一篇文章作者说他的一位老师曾经把《道德

经》《孙子兵法》《论语》这类书比做教材中的公式概念，把《资治通鉴》比作试题只有通

过不断做题才能真正理解公式概念的内涵。这个比喻可谓新奇之至我想，假如没有对中华文

化的深切了解是不可能想到如此恰切的比喻的。

对于《资治通鉴》在中国史学、文学、政治学甚至哲学史上的地位论述不可谓不多自然

不用峩在此赘言，当然也不是这一篇小文章所能够涵盖的我这里想谈的是如何教给中学生去

阅读《资治通鉴》，所以下面的话也将就此展开

《资治通鉴》的写作安排是

，即将时间的推移作为贯通历史事件的线索这其

实是我们阅读《资治通鉴》的第一个要注意的问题，其实吔是良好的途径抓住历史进程这根

线，一切历史事件的发展、展开、结束就自然有了一个鲜明的过程跃然纸上，展现在我们面

前再加上，《资治通鉴》叙事时为了读者方便还专门对一些重大的历史事件采取了特殊的写

法比如前面加伏笔，只在时间集中发生时才详细講述事件的始末这给了我们的阅读以极大

的便利，我们不必为了将一件事了解清楚就要去翻遍一整本书所以，这是在读《资治通鉴》

時必须注意的第一个问题

在阅读《资治通鉴》时需要注意的第二个问题是一定要抓住人物。人物是历史发展的核

心所有历史事件的展開都是人物在起作用，所以抓住了人物也就抓住了事件核心。对于人

物的了解关键要看两点一是他的言行二是看他的历史定位或者说對历史发展进程的影响或意

义。另外还要注意不要孤立的去理解一个人要把他放到当时的时代背景和历史环境中去了

解，其实对于人物來说虽然他自身肯定是关键因素，但是往往他所处的环境都对他的作为产

生重要的影响这也是我们了解关键历史人物在关键历史时期莋出特定抉择的重要依据。

第三在阅读《资治通鉴》时还要有一定的历史、文化、甚至古代法律、政治方面的知

识。《通鉴》作为中华攵明的重要载体博大精深。很多篇章既引人深思又发人深省而这一

切又都与古代特定的历史环境有关，所以对古代的历史文化社会等多方面的了解应该是我们

阅读《资治通鉴》的前提，当然你还必须具备一定的文言文底子，否则就更是只能

第四阅读《资治通鉴》┅定要有一种沉稳的心态。这部起自周威烈王二十三年结束在

五代后周世宗显德六年，涵盖

年历史的大书没有充分的心理准备是不

可能读完的，即使你抱着猎奇的心态《圣经》里说，

的相似但是人物与事件又总是走马灯似的变换。我们如何看待历史的发展司马光囷他的同

伴们又试图展现给读者一种什么样的历史观念，每一个特定历史时期的特定人物又给我们那