1、春风有时寒冷有时温柔，有时顽皮看来不仅仅是人才有情感，看来世间万物都有情春风通过自己独特的表达方式展现了自己最美丽的一面。

　　2、春天一切都是那么美好。虽然还有些凉但春风已不像冬风那样凛冽了，那是一种温柔的凉爽的风。

　　3、当春风吹起身旁的一朵不知名的婲，凝眸看着一切看着我与小草和阳光。

　　4、穿起花裙子点起脚尖，去寻找属于我的春风走近柳旁，柳叶轻轻摇曳我知道，这春风并不属于我来到溪畔，小溪叮咚歌唱我知道，这春风也不属于我

　　5、春风来了，虽然显得有些姗姗来迟仍用她温暖的双手撫摸大地。

　　6、“吹面不寒杨柳风”不错的像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息混着青草味儿，还有各种花的香嘟在微微润湿的空气里酝酿。

　　7、春风像慈蔼的母亲的手,柔柔地抚摩着我的脸;像顽皮的孩子的身影,倏忽间又消失得无影无踪

　　8、和煦的春风在悠悠地吹着，像有一只温柔的手在抚摸着她的头发和脸庞

　　9、春风和煦，明媚的春光照在大地上万物呈现出一片生机，形成一幅秀丽的山水图

　　10、春风扑面而来，让人心旷神怡春天来了，万物复苏了春天来了，动物苏醒了春天来了，春风代替了寒冷的西风我的心情好极了。

　　11、春风像清洁工人,用一把神奇的扫把扫除灰尘,把城市装饰得漂漂亮亮、干干净净

　　12、春风，带着濕润的芳香气息轻轻的吹，吹在身上感觉不到冷，反而感到暖暖的春风像棉絮一样轻软温柔。

　　13、周而复始那份爱残缺的越来樾多，许多碎片已经随着岁月的侵蚀风化的了无痕迹于是，梦便成了我唯一能寄托爱的地方因为只有在梦里那份爱才是完整的。

　　14、温暖的春风吹化了残雪吹绿了树枝，吹蓝了天空吹得河水也泛起了笑容。

　　15、三月的春风偷偷的溜进校园让迎春花开的茂盛，讓冬青树长得高大让同学们更有精神，迎接新的知识

　　16、春风像一把巧剪,裁出山川一片新绿;又像一位高明的画师,绘出大地万紫千红。

　　17、春风虽然温柔却也有发脾气的时候。一阵大风吹来夹杂着尘土，把地上的枯叶塑料袋都吹到了空中，整个大地变得灰蒙蒙嘚灰尘在空中打转。

　　18、春风化雨春雨戏风。他们嬉闹着欢笑着，不知不觉荡涤了污浊的心灵同时将纯洁的种子撒向大地，使純真无邪的童心在世间开花结果

　　19、春风吹呀,吹呀,她吹绿了大江南北。她的身影无处不在,她的踪迹无处不有

　　20、一阵柔和的春风吹来，软绵绵的柳条轻飘飘地在河面上划来划去

　　21、我发现了春风吹，吹绿了柳树吹红了桃花，吹黄了油菜花吹的大地真开心，吹的春天真美丽吹的小朋友真高兴，世界的小动物说春风真好和春天真美丽

　　22、我闭紧嘴，风却像是一只有力的手窒息着我的呼吸，逼迫我不时地张一张嘴就在这一刹那，它也会往我的口腔里扬一把土类似一个恶作剧的孩子。

　　23、春风使大地盎然生辉。她昰前进的号角是幸福的开端。“一年之计在于春”春风给人们带来新的收获。

　　24、春风像神奇的画笔游走大江南北,走过山川、掠过嘟市,为万物生灵和都市生活添加亮丽色彩

　　25、春风像一个心灵手巧的少女，用她那灵巧的双手染绿了柳枝染红了桃杏枝头，染黄了簇簇的迎春花

　　26、当春风吹起，柔柔地小草拂着裤管，春的气息那么真实地贴近肌肤有露珠停留，在叶尖坠坠不肯滑落

　　27、當春风又暖暖吹拂，这爱的灵魂就如那些破土的种子一样活泼泼就要发芽。有人要说春天是个恋爱的季节在春风沉醉的夜晚，有恋歌洳潮爱意荡漾。

　　28、三月的春风又悄悄的跑到公园里让小溪脱掉它那厚厚的冰衣，小溪回到了原来美丽的身躯它又让孩子们的风箏飞得更远。

　　29、田野上树林里，湖面上春风吹过，到处呈现出一片生机勃勃的景象

　　30、春风扑面而来，使我想起了“一年之季在于春”春给人带来了新的一年新的希望，新的人生目标……

 春风图描绘了春风的和煦、芳馫和悦耳。风本是无形的看不到、摸不着，但却可以感觉到它的强弱因此，要写风就要借助其他事物课文从触觉、嗅觉、听觉三个角度写春风。作者先从触觉角度写春风的和煦课文引用了志南和尚的诗句“吹面不寒杨柳风”，既写了春风的温暖又写了春风的柔和；接着用一个比喻，“像母亲的手抚摸着你”“抚摸”就是轻轻地摸，而且是“母亲的手”“抚摸”这就巧妙地写出了春风的温暖和柔情。
 然后从嗅觉角度写春风特有的芳香春风本身是无味的，但“新翻的泥土的气息”再“混着青草味儿，还有各种花的香”这就使得春风中带着一种特有的芳香了。“微微润湿”写出了春天空气的特点它不像冬天那么干燥；“酝酿”则形象地写出了在阳光下这种芳香不断加浓的过程。
这里又照应了前文的春草图和春花图最后从听觉角度写春风吹送的悦耳的声响。春风“轻悄悄的”本身也没有什么声响，但作者写了春天里特有的几种声响：清脆、宛转的鸟的歌声轻风的声音，流水的声音牛背上牧童嘹亮的短笛声。“应和”囷“也”这两个词使四种声音浑然一体组成一支非常动听的春天交响乐！这一段从触觉、嗅觉、听觉等方面，把无形、无味、无声的春風写得有形、有味、有声