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1.认知目标:通过亲身体验初步了解什么是角力游戏以及角力游戏一些活动方法。 2.技能目标:通过教学使90%以上的学生初步了解在角力游戏时怎么合理用力,达到取勝的目的通过角力游戏发展学生肌肉、韧带、骨骼,提高学生速度、力量、灵敏、协调等身体素质培养学生平衡及对抗能力。 3.情感目标:通过教学发扬学生互相学习及团结协作的精神;通过“创编角力游戏”等方式,培养学生动手能力和创新思维能力;通过本课的凊境教学培养学生的爱国主义精神;以游戏的方式,培养学生积极参与体育活动逐步养成自觉锻炼身体的良好习惯。 1.学生心理特点:三年级的学生活泼好动对事物充满好奇且善于模仿,喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动有较强的表现欲望,但注意力不太稳定时而控制不住自己。 2.技术技能基础:作为三年级的孩子按新课程标准只需孩子初步了解一些相关知识,并学会一定的技能与技巧因此,只需要他们在“乐”中得到应有的锻炼为今后的生活和劳动打下初步基础。 重点:通过角力游戏发展学生的上肢忣腰腹力量。 |
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