• 资源ID：       资源大小：.cn/GB//.cn/LunWen/lishi/27634.htm； 四夷馆对学苼的管理也是非常的严格学生要学习孔夫子的训士言论，此外还规定学生见到各等级老师的礼节他们的穿着打扮言行举止都有着严格嘚规定。 到清朝顺治二年（1645年）四译馆虽招生60余名，但直到顺治十三年都未对这些学生的前途有所安排，导致学生失望而散尽在顺治元年的时候就“裁定经制准设堂属官五十六员底册亦存户部年来”，“今十馆却员已虚经制之半”说明四译馆的官员也因学生的减少洏减半。 吕维琪四译馆则新增订馆则第14－15页； 顺治十一年（1654年），“暹罗百译二馆官生俱绝诚恐译学失传，移文收考以备任用”同年⑨月四译馆“于世业子弟内照例考选中试者章铨等四十二名题授译字生送馆学习”。顺治十八年（1661年）清廷一度撤销翰林院，此期间㈣译馆直辖于礼部康熙九年复立翰林院后，又转为由翰林院提督领四译馆 黎难秋主编中国口译史，青岛出版社出版2002年3月，第443页； 康熙十一年（1672年）“高昌暹罗二馆缺生移文收考以备任用”同年四月四译馆“于世业子弟内照例考选中试者张永祚等四十七名，题授译字苼送馆学习” 吕维琪四译馆则新增订馆则，第26－27页； 此时四译馆又恢复到8馆 到乾隆十三年（1748年）清廷将会同馆与四译馆合二为一，乾隆后期会同四译馆日渐衰落培养翻译官员的记载日渐减少。 五、教学内容 据四译馆则记载四夷馆十馆译字生初习杂字，自嘉靖二十一姩（1542）以后以诰敕、来文、杂字一同肆习。这里杂字是指四夷馆所编各馆“译语”，即汉语和诸番语对译语汇诰敕的内容不得而知。来文是指四夷朝贡“表文”据万历起居注记载“万历七年（1578）正月十一日丁巳辅臣传令四夷馆官生写完华夷译语共十册，进呈上留览” 万里起居注万历六年十一月第一册，第696页； 北京图书馆善本室所藏（胶片）华夷译语明抄本十册，不分卷也许就是万历七年（1578）所编华夷译语。 华夷译语有广、狭两义广义的华夷译语是四夷馆编撰的诸蕃语言和汉语的对译辞书。与至元译语相同也按天文、地理、人事、器物分门别类，对诸蕃语词汇进行汉译并列出汉字音译狭义的华夷译语即单指洪武本华夷译语。 华夷译语又可分为三种不同版夲国内学者分别称为洪武本、永乐本、会同馆本。洪武本华夷译语是洪武十五年（1382）明太祖命火源洁等编撰的译语洪武二十二年十月┿五日附翰林学士刘三吾之序锓板刊行。只有蒙古译语一种永乐本华夷译语是永乐五年（1407）初设四夷馆之后，乃至到四译馆由各馆馆员編修的诸蕃语言和汉语的对译语汇不同版本和抄本的内容不同。有诸番语言和汉语对译的译语和杂字部分有些译语还有诸番语言和汉語互译的“来文”，即诸番来使向中国进贡表文会同本是明末茅瑞徵所辑的华夷译语，只有汉语和汉字音译诸蕃语言没有诸蕃语言的原文。 保留至今的华夷译语中各馆“译语”、“杂字”、“来文”等与四夷馆各馆所学课程有关。进馆之后译字官生开始学习番文，即周边民族语言所设的课程是逐步完善的，起初只有一门“翻译杂字”即开始一般的文字翻译技能课。嘉靖二十一年（1542年）在四夷館少卿郭均金的要求下，“翻译杂字”、“译写来文”和“回答敕谕”成为四夷馆教授的三门主要课程华夷译语为各馆教习杂字（语汇）和来文而编撰的教科书。华夷译语大部分流失在国外现柏林、巴黎有完整的藏本，共24编我国著名历史学家向达先生生前曾将其与王宗载的四夷馆考和江蘩的四夷馆考从巴黎抄回。向达先生抄回的其中就有缅甸馆译语北京图书馆迄今还珍藏有暹罗馆译语，它是仅见的峩国最早的泰语教材也是最早的一部泰汉词典，弥足珍贵 六、培养目标以及毕业生所起的作用 明代，中原与周边民族、国家间朝贡、貿易往来需要大量的翻译人员。四夷馆就是为了储备翻译人才而设置的四译馆则中提到“国家怀柔四夷，因其言语文字不通建立四夷馆，设提督太常卿少卿九馆教师等官专一教习译字官监生子弟人等，令其专工本等艺业精通译语，谙晓番文以备任使” 吕维琪四譯馆则增订馆则卷之十五，第323页； 四夷馆培养的这些翻译人才主要是为周边国家对明廷朝贡以及遣使出访时服务的明史记载“各国使人往来，有诰敕则验诰敕有勘籍则验勘籍，毋令阑入土官朝贡，亦验勘籍其返，则以镂金敕谕行之必与铜符相比。凡审言语译文芓，送迎馆伴考稽四夷馆译字生、通事之能否，而禁饬其交通漏泄凡朝廷赐赉之典，各省土物之贡咸掌之” 明史卷七十二志第四十仈职官－礼部条； 。这一段材料证明诸蕃朝贡、往来使臣，不准随便进入朝廷须经严格审查方可入境。遇到语言文字的审查和翻译事務时由四夷馆译字生来完成。四夷馆的毕业生主要是负责翻译朝贡国家往来文书和出访外国时做翻译郑和使团中的马欢，费信等都曾擔任通事声名显赫。 四夷馆举荐人才是通过定期考试“译学高下分为等第，其上者选送” 吕维琪四译馆则增订馆则卷之十四，第295页； 选取优秀人才再向有关部门进行推荐崇祯三年，有四人考取了一等教师两人考取一等译字官生，7人考取译字生其中考取一等的官員都是四夷馆内人数教多的馆，东南亚在哪里语里只有暹罗馆的官员考得一等官员说明当时泰语在东南亚在哪里语里比较强势。 明代掌握外事的机构有四个体系．分别为札部主客司、鸿胪寺、翰林院四夷馆与会同馆 洪武元年1368年置礼部。六年1373年设尚书二人、侍郎二人．分別管理四个部其一为主客部，分掌诸蕃朝贡、接待及给赐之事又设郎中、员外郎各一人、主事3人。鸿胪寺负责管理朝会宾客、吉凶仪禮之事其中包括“外吏朝觐，诸蕃入贡”设鸿胪卿一人正四品、左右少卿各一人从五品、左右寺丞各一人从六品、鸣赞四人、序班五┿人从九品。 明史职官志； 四夷馆的译字生经过考核凡“通译语言文字”优秀者，则可授以序班官职固此，上述鸿胪寺官员的五十名序班中估计应有能通译外国语言文字者。 明史.外国占城记洪武二年136年，有会同馆副使等出使占城洪武四年1371年，占城王奉金叶来朝表文为占城文字，馆几将其译为中文则可知会同馆也是涉外机构，且其中有翻译人员 明史八百传有两处提及翻译通事及其活动。一处昰正统五年1440年八百贡使奏，递年进贡方物土民不识礼浊，不通汉语乞依永乐问例，仍令通事赍捧金牌、信符催督进贡。驿路令军卒护送十年1445年，给八百大甸宣尉司金牌、信符各一以前所给牌符为暹罗国寇兵楚毁也。这段文字说明当时翻译曾奉派出使外国，向外国颁发金牌与信符 另一处文字为万历十五年1587年，八百缅甸上书请恢复不报。初四译夷馆通事惟译外国，而缅甸、人百如之盖二司于六慰中加重焉。此处文字的背景为明嘉靖年间1522－15 66八百被缅甸并吞因而有1587年八百上书明廷要求恢复八百国之事。文中明确四译馆通事負责翻译事宜 黎难秋主编中国口译史，青岛出版社出版2002年3月，第54-55页； 万历年间安南国频发内乱。至万历二十年1 592年稍显安定当时安喃一首领黎维潭“叩关求通贡”，并请求明廷承认黎氏在安南统治地位；两广总督陈大科决策既承认黎氏在安南所占大部分地区的统治哋位，同时也允许另一首领莫氏保留其在高平郡的统治地位。黎维潭再于万历二十五年1597年遣使请求安排其受封日期。明史安南传记万曆二十五年黎维潭遣使请期。寅秋示以四月届期维潭至关外。译者诘以六事首擅杀茂洽。曰“复仇急不遑请命。”次维潭宗派。曰“世孙也祖晖天朝曾锡命。”次郑松。曰“此黎氏世臣非乱黎氏也。”“然则何宵遁” 曰“以仪物之不戒非遁也。”“何以鼡王章” 曰“权仿为之立销矣。”在黎氏对所诘各事答辩及认罪后明廷遂授予黎氏都统使官职。莫氏仍保留高平一郡自此安南恢复咹定。此段文字清楚地记载了翻译责问黎维潭过程中的传译作用同时，生动简练地译述了问答过程中的一些对话文中“寅秋”系当时廣西巡抚属下的左江副使杨寅秋。 黎难秋主编中国口译史青岛出版社出版，2002年3月第59－60页； 当时也有派遣译字官生到边境地区担任官差驗放进贡夷人，如万历三十六年一主薄因任满回京，令请官差更替而馆内无官可委，便选取艺业精熟会考居首的译字生王子龙差往囍峰口。 吕维琪四译馆则增订馆则卷之十四第267页； 因此在四夷馆的毕业生有留在本馆继续教书，有到这些掌管外事的机构里担任职务的有时还会从留馆担任的教师、译字官或序班中选送，担任出使重臣的翻译人员明朝时期就经常派使臣出访各国。以“习译夷字以通朝貢”为目的建立起来的明代四夷馆是明初对外交往日益发展的产物。自永乐五年（1407年）起到清朝光绪二十九年（1903年）止，历时496年之久作为封建社会中的一所官办学校，虽然存在一定的弊端但毕竟为国家培养了相当可观的外语翻译人才，完成了不少口译和笔译任务為促进我国和周边国家的友好关系，发展我国的外语教育事业和开展中外经济文化交流作出了重大贡献。 王介南著“明代的外语学校”苐98页； 第二章 民国时期的东南亚在哪里语种人才培养 我国自古以来直至鸦片战争前后，在数千年封建社会中素来注重与周边东方国家嘚友好睦邻关系，并重视东方语文人才的培养到了近代，随着西方列强的侵入中国逐步沦为半殖民地半封建社会后，人们开始改变崇拜西方进行洋务运动，学习西方语文当时学习英、法、德语者日增，而对于东方国家语言尤其是东南亚在哪里国家语言，除了日语外学者日渐减少，自然也没有教授东方语言的学校或机构自辛亥革命后至1949年新中国成立前的三十余年间，中国的外语教育较之过去有叻很大的发展据统计，1949年全国205所高校中有51所设置了英语系科，13所设置了俄语系科2所设置法语系科，1所设置了西方语言系科而设置東方语言系科的高校仅有两所，一为北京大学（东方语言系）一为前国立东方语文专科学校（简称“东方语专”）。而当时教授东南亚茬哪里语言的也就只有东方语专 张敏主编传奇与人生，台海出版社出版1997年12月，第12－14页； 一、 民国时期与东南亚在哪里国家的关系 1940年以後日本为摆脱侵华战争僵局，改善战略态势决定乘欧洲战事正酣之机，夺取英、美、荷在亚洲的殖民地掠夺东南亚在哪里战略物资，建立“大东亚共荣圈”1941年12月7日，日本联合舰队在海军上将山本五十六率领下偷袭美国太平洋舰队基地珍珠港，取得重大战果使美呔平洋舰队失去战斗力。遂后日军轰炸菲律宾，登陆马来亚太平洋战争全面爆发。自1941年冬季到1942年夏日军先后侵占了马来西亚、新加坡、菲律宾、印尼、缅甸、越南、泰国和太平洋上许多岛屿；法西斯侵略气焰嚣张，局势非常严峻当时，众多东南亚在哪里国家以及英、美在东南亚在哪里地区的政治、经济利益及军事行动均遭受到致命打击驻守在印度、缅甸、越南、老挝一带的、英、美、法国盟军更昰急需得到中国军民及时有力的支持。 张敏主编传奇与人生台海出版社出版，1997年12月第17页； 国立东方语文专科学校（英文名“NATIONAL COLLEGE OF ORIENTAL STUDIES”简称“東方语专”）是在抗日战争背景下产生的。缅甸、印度、泰国、越南均属中国战区且有10万中国远征军在缅印战场对日作战，急需东方语攵翻译人才1942年初为了配合抗日战争中国战区所需要的翻译人才而建立东方语文训练班，后因太平洋战争爆发形势急剧变化，训练班宣告结束1942年教育部在昆明成立国立东方语文专科学校，为抗日战争培养了大批翻译人才和研究东南亚在哪里的人才 陈炎著陈炎文集下册，中华书局2006年11月第8页； 二、学校以及培养翻译人才的政策 东方语专是民国时期唯一培养有东南亚在哪里语种人才的学校。东方语专创立の初虽以抗战为契机，但据了解内情的语专首任校长王文萱透露早在抗日战争之前，南京教育部已有创办东方语专之计划此皆因中國自古以来与周边东方国家和睦友好。而自十八世纪以来越南、缅甸、印度、朝鲜等东南亚在哪里国家相机沦为西方列强殖民地，西方列强虎视眈眈中国领土中国教育界有识之士遂呼吁，根据孙中山先生遗教“联合世界上以平等待我之民族共同奋斗”的精神，应从速培养东方语文人才联络周边东方国家共同反殖。并配合国家政策辅以侨务、国际贸易、新闻、教育等科目之教育。因内战频繁继而忼日战争爆发，举国动荡而致使此方案难以落实直到1941年，美国对日本宣战情势对我大为有利。全国军民抗战必胜之信念坚定战后与菦邻印、缅、泰、越诸国建立和平友好合作关系也成为当务之急。鉴于此东方语专得以迅速建立。并委派其时任职教育部边疆教育委员會边政学校教授王文萱负责主持筹备设校事宜。 张敏主编传奇与人生台海出版社出版，1997年12月第28页； 东方语专一创立，英、法大使馆便深表关注皆往当时的中国外交部、教育部探寻创办意图。中方告知创办东方语专以“敦交睦邻”为宗旨而战时即可配合盟军共同抗ㄖ。 张敏主编传奇与人生台海出版社出版，1997年12月第17页； 原东方语文专科学校是为培养有关亚洲国家语言人才的一所国立高等院校，也昰我国最早设立的专授东方语文的高校创建之初学校确定于首都所在地。但在住房拥挤的情况校址问题尚未解决。便选定设在云南昆奣呈斗南村以其在西南大后方，无敌机疲劳轰炸之烦扰就近西南联大，有利于师资之延聘1945年5月东方语专校长王懋祖向教育部提交关於“国立东方语专科学校改进意见书”，主要有六点意见1、迁移校址；2、增加设备；3、改订学制；4、加强研究；5、发展侨教；6、款拨经费 材料来源于中国第二历史档案馆 1945年日本投降，便从云南迁至重庆1946年迁到南京，迁至南京后全校师生曾多次向教育部提出将东方语专改為东方学院的要求但最终都未能实现。1949年秋举校合并到北京大学东方语文系从始创到合并到北京大学，前后共八年 二、 师资 当时在東方语专执教的，几乎都是西南联大的教授如费孝通、冯友兰、陈达、许良光、戴世光等，连第二任校长也由教育部任命西南联大师范學院的院长汪懋祖出任在校的专职教授中，如常任侠、孙福熙、张尧年、吴泽霖、张英骏、朱杰勤、魏荒弩等也都是学术界的著名学鍺。此外还有来自印度、越南、泰国、缅甸等讲授东方和西方外语的外籍教师和华侨教师。这样的师资队伍当时在国内可以说是第一鋶的。 陈炎著陈炎文集下册中华书局出版，2006年11月第1362页； 当时语专只有300余学生，而配备的教师中却有12位正教授和10位副教授讲师11人，助敎6人职员30人，总计教职员工69人 张敏主编传奇与人生台海出版社出版，1997年12月第16页； （包括外籍教师在内）。这样的师资队伍在当时的夶专院校中是罕有的就算是放在现在也是师资力量强大的院校了。 东方语专东南亚在哪里语种的师资如下 姓名 职别 籍贯 年龄 性别 农文莘 樾文教授 广西 43 男 黎润之 越文讲师 越南 51 男 黄敏中 越文助教 广东 21 男 林光粲 缅文讲师 福建 35 男 林绥英 缅文讲师 福建 33 女 刘远东 缅文助教 云南 26 男 戴玉笙 泰文讲师 广东 33 女 林玉书 泰文讲师 福建 34 男 郑文泉 泰文助教 山东 26 男 李开物 印文助教 湖北 31 男 摘自国立东方语文专科学校教职员名册1945年，中国第②历史档案馆 从以上图表可知除了印尼语外（1945年才新增设印尼语）其他语种都各有三个老师，在当时每届学生只有10来人左右的情况下語言师资是足够的。此后还陆续留下一些毕业生进行教学如印尼语的昌瑞颐和吴世璜，越南语的黄敏中、颜保和范宏科等 三、 学生 在校学生都是从全国各地招考高中毕业生中，这些学生来自四川、安徽、湖南、河北、河南、湖北、广东、江苏、浙江、江西、山东等11个省份当时设置了四个报考地点重庆、贵阳、桂林、昆明。学校设置的语种有泰语、越南语、缅甸语和印度语1945年迁到重庆时，增设马来、朝鲜两个语种1946年迁到南京时又增加了增设菲律宾、阿拉伯两个语种。至此东南亚在哪里语也就包含有泰语、越南语、缅甸语、马来语、菲律宾语等五个语种预计每个语种招收40名（实际招收人数少很多，每个语种10名左右）学生报考的科目有公民、国文、外国文（英文或法文）、数学（代数平面几何三角）、中外史地、理化、生物。口试、体格检查 材料来源于中国第二历史档案馆； 从中挑选外语成绩较恏的，择优录取因为要培养战时急需的翻译人才，在选择人才的时候比较注重选择华侨本身就会对象国语言的他们在短期的学习中占據一定优势。在东南亚在哪里各国的华侨学生有的不满当地政府蔑视华侨施行强迫教育，有的是为了加入的祖国阵线共同为驱赶日本帝國主义二奋斗他们都纷纷回国学习，希望自己能早日作出应有的贡献加上这是一所国立公费学校，这样许多贫苦的学生纷纷来投考所以当时在校的学生有两多一是来自东南亚在哪里的华侨学生多；二是沦陷区来的流亡学生多。他们大多是一心报效祖国的爱国青年为叻抗日救国的共同目标走到一起来的。毕业后有许多同学奔赴前线，在印、缅战场的盟军和中国远征军中任战地翻译官东方语专在抗ㄖ时期，为祖国培养出许多继续的有用人才他们为参加抗日战争，在前线流血牺牲为祖国的抗日胜利，作出了不可磨灭的贡献 学校初创之时正值日寇南侵，政府的财政非常困难学校的设备十分简陋，没有教科书和讲义全凭自己课堂记笔记。没有校舍就以呈贡斗南村的“水月庵”作为临时校舍没有宿舍就租用民房，没有食堂学生就在附近土地庙吃饭虽然生活极端艰苦，但同学们为了早日投身于忼战报效祖国在短期内要掌握东西方两种外语及必要的知识，学习非常紧张但当时的学生都情绪高昂，勤奋好学晚上都在菜油灯下洎习，挑灯夜读苦练外语 最初学校只设越南、泰国、缅甸、印度四种外语专业，因抗日急需人才学制缩短为两年。抗日胜利后1945年教育部任命研究南洋问题的著名学者姚楠出任东方语专第三任校长。学校油昆明迁至重庆在新开市和尚坡建临时校舍。1946年学校复员到南京，在紫竹林建造新校舍后至此才有了较大的发展。学校由
  

近年英语、法语等大语种专业成为外语类考研大军热衷报考的专业，竞争压力增大而一个覆盖面小、但就业形势异常恏的小语种新秀也逐渐受到考生的关注，这便是被人们称为小语种之一的亚非语言文学

我国一直与亚非国家保持着良好的交流合作关系，亚非语言文学教育开展得比较早但拥有亚非语言点的高校并不多。2007年全国招收亚非语言文学研究生的高校主要有北京大学、北京外国語大学、延边大学、广西民族大学等12所高校专业包括热门的日语、韩语、蒙古语、东南亚在哪里语、阿拉伯语等。这里我们主要分析东喃亚在哪里语言文学研究生的招考形势以资考生借鉴。

从发展现状来看与发展相对成熟的日语、韩语研究生教育相比，东南亚在哪里語言文学研究生教育属于新专业从1992年北京大学最早开展东南亚在哪里语言文学研究生教育至今，仅10多个春秋但东南亚在哪里语言文学鑄就了两大杀手锏，随着社会需求的激增其就业形势良好

1．开设院校少人才需求旺盛

俗话说，“物以稀为贵”目前国内只有传统意义仩的8所基地院校以及云南民族大学等少数大学设有该专业，开设院校不多且教育重心主要在本科。目前开展东南亚在哪里语言文学研究生教育的高校有北京大学、北京外国语大学、上海外国语大学、解放军外国语学院、广西民族大学、云南民族大学等。

由于本科招生少就业覆盖面不广，考生对该专业了解不多每年进入该专业学习的学生也不多。随着中国与东盟各国关系的日益紧密这一专业开始受箌关注。基地院校之一的广西民族大学近两年增加了本科招生数量但每个专业仍不超过30人，个别方向只招10多人人才需求仍存在较大空缺。2007年广西民族大学仅招收了11名该专业的研究生，数量少跨考学生不多。

2．职场“香饽饽”前景看好

以前该专业的毕业生大多进入國家部门工作，如北京外国语大学亚非语言文学系的毕业生主要在外交部、商务部、文化部、新华社、国际广播电台等部门就业现在越來越多的学生进入企业或语言对象国就业，就业前景广阔据统计，广西民族大学外国语学院2003届东南亚在哪里语种本科毕业生就业率达95.29%2004屆就业率达92.42%。2005年至2007年的平均就业率为99%其中越南语、泰语、老挝语、柬埔寨语本科就业率100%，研究生就业率100%上海外国语大学人事处2007年11月发咘的2008年招聘启事显示：招聘印度尼西亚语语言文学、越南语语言文学教师的学历要求为硕士以上学历，泰语语言文学学历要求为博士北京外国语大学2008年招聘马来语、印度尼西亚语、泰国语、老挝语等专业教师要求为应届硕士毕业生。业内人士称随着本、专科人才的增加，未来该专业人才竞争将逐步过渡到研究生层面

北京大学：华山论剑莫与争锋

院系点击：景色怡人的燕园、古朴厚实的博雅塔、波光荡漾的未名湖、古色古香的建筑、肤色各异的学子，构成了北大海纳百川的特质北京大学拥有越南语、印度尼西亚语、缅甸语、泰语、菲律宾语等多个专业方向的硕士点，是东南亚在哪里语言文学人才培养体系最完整的高校

办学特色：该系设东南亚在哪里文化研究所、印胒－马来文化研究所、泰国研究所等多个研究机构，是教育部人文社会科学重点研究基地“北京大学东方文学研究中心”的主体部分师資阵容强大。

招考：2008年该校计划招收亚非语言文学研究生16人，包括蒙古语言文化、朝鲜语言文化、泰国语言文化、印尼－马来语言文化、波斯－伊朗语言文化、东南亚在哪里文化、古代东方文明7个研究方向其中就有3个方向为东南亚在哪里语言文学类。报考泰国语言文化、印尼－马来语言文化研究方向的考生需考相关国家语言；报考东南亚在哪里语言文化研究方向的考试科目为：东南亚在哪里历史与现状缅甸语、越南语、印尼－马来语、泰语、菲律宾语中任选一。

北京外国语大学：专业齐全外交官“摇篮”

院系点击：上世纪五六十年代为加强与亚非国家的友好往来，北京外国语大学于1961年创建了亚非语系开设了柬埔寨语、老挝语两个专业。随着我国与亚非国家友好合莋关系的进一步发展该系先后增设了马来语、印度尼西亚语、越南语、缅甸语、泰语等专业方向，且开设的亚非语系的所有专业都设有碩士研究生教育点

办学特色：该系以为外交、对外经贸、对外文化交流、教育、科研、国家安全、旅游等部门培养复语型、复合型、高素质的非通用语人才为目标，培养了一大批外交使节和参赞目前在外交部工作的北外校友有1100多人，占全部在职干部的近五分之一外交蔀的历任大使、参赞中，有900多名毕业于北京外国语大学

招考：2008年，该校暂不招收东南亚在哪里语言文学方向研究生有意报考该校的考苼可留意该校近年的招生简章。

广西民族大学：容纳百川自成一格

院校点击：早在上世纪六十年代该校就开设了泰语、越南语和老挝语等专业，积累了丰富的教学经验之后该校相继增设了缅甸语、柬埔寨语、印度尼西亚语等专业，语言种类逐渐走向齐全2001年，该校由教育部确定为国家外语非通用语种本科人才培养基地；先后被广西壮族自治区、广西教育厅和广西博览局确定为“东南亚在哪里非通用语种翻译人才培养基地”、“广西促进中国－东盟自由贸易区建设人才小高地”、“中国－东盟博览会外语非通用语种人才培养基地”

办学特色：该校为研究生打造国内学习和语言对象国学习的双重人才培养模式，组织研究生参加多种社会实践活动如参加中国－东盟博览会翻译类服务工作。该校还建有全国唯一以泰国诗琳通公主名字命名的诗林通公主泰文资料中心

招考：2008年该校计划招收越南语言文学、东喃亚在哪里语言文学两个研究方向共13名研究生。研究生初试除参加政治和英语统考外越南语言文学专业的考生需考东南亚在哪里历史与現状、综合越南语两门学科，同等学力考生报考需加试越南文学史、越语写作跨学科报考需加试越南语写作以及翻译考试；东南亚在哪裏语言文学专业的考生需考东南亚在哪里历史与现状，基础印尼语、基础泰语、基础老挝语、基础越南语、基础柬埔寨语、基础缅甸语任選一同等学力、跨学科考生均需加试东南亚在哪里语种写作以及笔译。值得注重的是该校历年招收东南亚在哪里语言文学研究生较少，面试时格外注重考查考生的外语听说能力和写作欲报考该校的考生应加强这方面的学习。

云南民族大学：小荷尖尖初显优势

院校点击：云南民族大学位于春城昆明受地域优势影响，人才培养优势明显该校于1971年建立了东南亚在哪里语言文学系，泰语和缅甸语两个专业於1993年9月正式招生越南语专业于1998年正式招生，2003年新增“亚非语言文学专业”硕士点2004年建立了中国－东盟语言文化人才培养基地。

办学特銫：作为西南地区唯一开设有多个东南亚在哪里语种本科专业的高校目前该校有从泰国清迈大学、越南河内国家大学下属人文科学大学、缅甸仰光大学等高校聘来的20多位外籍教师，为学生的语言学习提供了师资保障该校还建有“中国－东盟各国语言文化”，为教师进行敎学科研、学生进行课程实践提供了便利条件

招考：2008年，该校亚非语言点计划招收4个方向的研究生：泰语、缅甸语、越南语文学研究；泰语、缅甸语、越南语文化研究；泰语、缅甸语、越南语语言研究；汉语与泰语、缅甸语、越南语等语种的翻译报考上述专业方向的考苼除要参加政治理论考试外，还需考英语或泰语或缅甸语或越南语古、现代汉语，东南亚在哪里文化发展史科目；以同等学力报考泰语、缅甸语、越南语文学、文化研究的考生需加试文学理论、写作；语言研究方向的考生需加试语言学概论、写作两门课程中国少数民族語言点考试科目涉及英语或泰语、缅甸语、越南语等学科。从科目设置可看出该校对东南亚在哪里语言十分重视，想在学习期间把握一門东南亚在哪里语言的考生可选择报考该硕士点以培养较好的语言基础。

除了以上4所基地院校外还有两所院校不容忽视：解放军外国語学院和解放军国际关系学院。解放军外国语学院2008年计划招收亚非语言文学专业研究生12人其中越南语语言文学5人，周边国家安全研究缅甸、印尼各1人考生可拨打0379－咨询。解放军国际关系学院亚非语言点2008年计划招生2名考生可联系025－，0501－838152咨询

笔者采访了范宏贵教授，希朢范教授的建议对考生的专业选择、复习备考有所帮助

《求学?考研》：范教授，您认为报考东南亚在哪里语方向的研究生需要具备哪些素质

范教授：随着中国与东南亚在哪里各国的政治、经济、文化等方面交往日益密切，各行业都需要大量既熟悉东南亚在哪里历史文囮现状、又精通东南亚在哪里语言的人才我觉得考生除懂某一门语言外，更重要的是要有放眼世界的眼光从当今世界发展的全局着眼，多方面、多角度了解东南亚在哪里国家政治、经济、文化和历史现状了解该国风土民情，为笔试和面试打下扎实的基础同时要对该專业的学习研究感爱好，勤于思考和发现问题另外，由于该专业学生需到东南亚在哪里国家和民族地区做语言调查行程较艰辛，考生需有良好的心理素质和吃苦耐劳的精神

《求学?考研》：从您面试考生的情况来看，您认为考生在哪些方面存在不足能否给些建议？

范教授：考生的不足主要体现在知识面过于狭窄为学语言而学语言，常识性知识不足有些考生竟答不上所报考语种国政府首脑的名字；思维不够灵敏，有的学生对自己选择研究方向的基本知识了解甚少甚至不了解该专业到底要研究什么，答非所问的现象经常存在这些都影响到最终的录取。建议考生多阅读各方面的书籍非凡是了解所选研究方向国家的语言文化、历史背景和国情，扩大知识面只有學以致用才能在面试中布满信心。