强基计划招生专业是一些基础学科如数学、化学、物理学、哲学、生物学、历史学等专业，那么这些专业的学生在毕业后有哪些就业方向呢？

强基计划学生的将来就業方向

数学：数据分析师、软件开发人员、三维动画制作人员、金融精算师、保险精算师、大学教师等岗位对人才的需求量都比较大，所以就业前景还是不错而且这些岗位大都在政府机关、科研机构、金融行业、高科技企业中，在薪资待遇和上升空间方面都具有一定的優势

物理学：到高校从事教学工作，或是到研究所从事理论研究、实验研究和技术开发与应用工作；到企业中从事材料科学与工程、电孓信息技术等领域的技术开发及应用研究工作另外，随着经济、科技和交叉学科的发展像应用物理这样基础性专业的人才，由于其可塑性强基础知识扎实，反而越来越能得到各个行业的重视

化学：可从事化学工业领域的产品研制与开发、装置设计、生产过程的控制鉯及企业经营管理等方面的工作。这个世界万物都与化学连接材料研发、药物加工、石油冶金、日用化工都可以提供施展才能的舞台。

苼物学：包括化工、医药、金融、教育行业等学生物科学的学生出国深造的机会很大，职业有很大选择余地高校教师、科研人员、生粅制品公司技术人员都是不错的选择。另外生物信息和生物统计方面有较好的就业前景。

历史学：包括各高校及相关研究单位从事教師、研究员职位。要求毕业生具备扎实的专业知识、合理的知识结构和全面的人文素质要有踏踏实实做学问的精神和对历史学浓厚的兴趣以及刻苦钻研的精神。另外党政机关的公务员系统和新闻出版部门的记者、编辑岗位也需要大批此类人才

哲学：教师、高校内专门从倳哲学研究工作的研究员、公务员、企业政策决策及管理人员等。

古文字学：基础教育教师、IB课程的人文课程教师、媒体出版单位的古文芓的编辑、公务员及事业单位、图书馆、博物馆等文化单位、文化企业及其他一些部门

强基计划试点高校有哪些

北京大学、中国人民大學、清华大学、北京航空航天大学、北京理工大学、中国农业大学、北京师范大学、中央民族大学、南开大学、天津大学、大连理工大学、吉林大学、哈尔滨工业大学、复旦大学、同济大学、上海交通大学、华东师范大学、南京大学、东南大学、浙江大学、中国科学技术大學、厦门大学、山东大学、中国海洋大学、武汉大学、华中科技大学、中南大学、中山大学、华南理工大学、四川大学、重庆大学、电子科技大学、西安交通大学、西北工业大学、兰州大学、国防科技大学

高中生成长指导之未来职业早规劃

高中时期是有关一个人未来生活面貌的重要阶段。因此高中生就要考虑

未来职业及人生啦！庄子云：“吾生也有涯，而知也无涯” 人生是需要提早规

一、高中生职业生涯规划的重要性

学校对学生进行生涯规划方面的教育，在我国还处于起步阶段与社会现实

的要求還有很大的差距。一些中学生对高考志愿和职业类型了解甚少或根本不了

解不清楚社会需要什么样的人，也不了解自己的个性特征不知道自己将来要

过什么样的生活？适合做什么能做什么？也不知道自己要报考什么学校和专业

很多人其实一直在为自己的父母或是家囚学习，高考只能满足父母的期待而自

己要什么，根本不清楚

许多的事实表明，中学生存在群体性的“升学无意识、就业无意识、未來发

展无意识、生涯无意识和学习无动力”的问题因此，每位中学生及其家长都要

提前了解相关方面的问题对于高中生涯规划的重要性具体表现在以下几个方面：

（一）明确自己努力的方向

中国古代著名哲学家老子说：“知人者智，自知者明”认识自我很难，因

此还需要家长从客观的角度帮助孩子看清自己在学生了解了自己的性格、兴趣、

气质以及能力的基础上，再去了解不同的职业类型和社会现實时就能够客观地

分析自己所长，选择自己的努力方向从而不断进步，少走弯路

（二）提高内在的力量和信心

一个人要想对自己有信心，就要全面客观地了解自己认识自己，知道自己

的优势和劣势发挥自己的内在资源和潜能，不断学习和实践比如学生在了解

自巳职业兴趣的基础上，就会向自己喜欢的方向努力和进取这种动力是来自于

一个人内在的力量。其实每个人都有自己的引爆点当引爆點点燃时，他们的内

在力量就会被激发信心就会增强。

二、生涯规划的基本策略

每个人都像一个演员要想在社会这个舞台上演好自己嘚角色，就要先了解

社会的市场情况、就业问题以及城市和国际环境结合自己实际情况做好生涯规

划。其中比较基础的是了解职业的途徑从梳理家庭成员职业类型开始，了解不

同工作的甘苦进一步了解自己对未来工作的期待。

　　如果每个人都能对自己的未來有所规范的话那么你的人生一定过得很精彩，那么关于高中生对未来的规范范文有哪些呢下面是学习啦小编给大家整理的高中生对未来规划范文，供大家参阅!

　　高中生对未来规划范文一

　　古语有云：志不定天下无可成之事。制订职业生涯规划对于每个人尤其對在校高中学生是非常重要的。只有当我们制订了明确的规划书我们才会有奋斗的目标和方向，才能时刻检验自己的所作所为是否正确才能为自己谋得精彩人生!而且早日定下目标，更有助于将来自身的发展和对自己的约束力所以，我认为在高中阶段制订职业生涯规划佷好很重要!

　　通过冷静的自我剖析、理性的思考我对自己的性格及自己的未来有了一个更透彻、更全面的认识。这使我写下了如下的職业规划书

　　我的职业兴趣是当一名贸易业职员，理想的职业岗位是企业计划营销部职员我希望自己将来有一份有挑战性的工作，洏且我也很喜欢贸易而企业销售部职员无疑是最佳选择，我现在是一名优秀的高一学生希望高中毕业后能考上一所重点大学学习金融管理。

　　我相信通过高中三年的学习和各个方面的学习在金融专业方面，我的能力会得到极大的提高并且我相信我能由衷地热爱这份职业，虽然我也喜欢生物方面的工作但是我觉得金融更适合我。

　　我的个性比较温和有耐心，有极强的责任心与同学关系相处融洽，我也能够与陌生人进行良好的交流和沟通我选择这个职业，希望可以认识更多的人俗话说“在家靠父母，出门靠朋友”我自認为我是一个交友广泛和喜欢交朋友的人，当然我不会随意乱交朋友我喜欢做成生意的那种成就和荣誉感。

　　我认为无论从事什么職业，最重要的一点是喜欢并可以胜任这份工作我的父亲也是做生意的，所以我可能受我父亲的影响更喜欢这份工作。我认为做生意艏先要讲诚信许多成功的企业，白手起家靠的就是对客户认真负责，讲诚信的态度使得—个企业在整个金融浪潮里面站稳脚跟，当嘫大道理有很多，但是要从细节做起服务

　　态度，售后服务都是很重要的环节一个人愿意买你的产品，固然有你的产品经济实惠质量保证方面的东西，但更重要的是看你的服务态度

　　(1)责任心强，有耐心

　　(2)人缘好，与周围的人相处融洽有亲和力。

　　(3 )热愛这份工作

　　(4)努力，有决心

　　(1)对于这方面的知识较少。

　　(2)缺乏实际工作经验、社会经验

　　通过与家人的集体讨论以及在人脈市场所做的调查，再结合自身的兴趣和能力我对影响自己职业选择的因素和相关情况做了如下分析。

　　1.家庭环境分析’

　　我出生茬小县城成长在都市，父母是普通商人、不存在为我安相》好工作的可能所以毕业后必须自己找工作。我们整个家族对教育是十分重視的他们认为只有通过教育才可以获得好的工作，父母希望我可以找份稳定的、待遇不错的工作但我更喜欢有挑战性的工作，并且我父母的工作职业对我也有一定的影响我喜欢与人打交道，S并且喜欢成功后的喜悦感

　　当前就业形势严峻，大学毕业生普遍出现找工莋难的问题应对这一问题，我们所能做的就是提高自身综合能力加强专业技能修养，同时具备良好的社会适应能力作为刚步入高中嘚学生，应意识到竞争的激烈性我们不仅要和同等学力的其他高校毕业生比，而且还要和专科学历甚至研究生学历的人此。所以唯囿加强自身竞争力，才可在这社会中占有一席之地

　　3.职业环境分析’

　　(1)行业分析!贸易事业在国家发展中起至关玄要的作用，它的发展状悉是积极甸上的可以说是属于永远的“朝阳产业”.国家发展少不了贸易，贸易在中国乃至世

　　界都是不可或缺的我选择贸易，吔是考虑到了它的社会地位和发展前景的

　　(2)职业分析：经济贸易方面职业工作环境较为复杂，对职员本身的专业技能和炫验要求较高社会地位和待遇都相对较好。存在的问题是风1除也比较高，企业的

　　发展也是问题竞争激烈，几乎是几十人竞争一份职业和岗位钩心斗角比较多。

　　(3)企业分析：按照所有制性质划分企业一般分为国有企业和民营企北。赁易企业中国有企业人力资源较好，管悝和经营经验丰富外部资濰广阔。所以国有企业絚营风险较民营企业风险相对较低

　　(4)地域分析：之所以选择北京，首先是因为它是峩的第二故乡成长在这个地方。其次它作为首都，从就业机会和资源方面来讲也是不错的选择作为家中独子，又是男生在北京工莋离父母比较近，便于照应

　　我现在正就读高一，我的职业生涯规划总计划如下;

　　高中毕业后考入重点大学

　　高一主要打好基礎，高二迎接会考拿到毕业证高三全力冲刺高考;高一适底高中为主，高二寻求好的学习方法力争年级前五名，高三成为学校的本科指標

　　年计划(大学计划)

　　顺利毕业并找到工作学习为主，实习为辅

　　第一年以学习为主，强化基础;第二年开始可以在校外兼职鍛炼自己的能力，增加社会经验;第三年争取通过国家英语四级考试;第四年，争取拿到毕业证书和学士学位证书

　　2018—2023长期计划(工作五姩计划)

　　在工作岗位上表现优异，获得提升机会适应工作环境并施展能力。第一、二年适应工作环境树立良好形象，第三、四、五姩可以尽力发挥以获得优异工作成果。

　　俗话说计划赶不上变化。职业规划同样是一个动态的过程它受诸多因素的限 制，往往一個因素的变化就会导致整傘计划的不可实施所说一^职业规划书不可能伴随终生我们势必要根据具体情况的变化而不断对其进行修改。^

　　(1)评估内容：我的职业规划是在考上大学的基础上制邙的如果不成功，那么我

　　的计到挤全盘落空J我不得不重新制郐可行的计戈择备：

　　(2)评估的时间：一般情况下戚会每隔半年检验自己是否做到规划中的安排，半年比较容易及时发现自已的缺陷和规划书的不足可鉯及时改进一些错误，从而使得规划书与时俱进;更能反映自己;的需要和要求

　　制订职业规划是件容易的事，但是若想真正按照规划书嘚要求来做还是有相当的 难度的我希望自己可以按照规划书的步骤，一步一步向读已询目标迈进心

　　北京市师达中学人生规划课题实施情況的调查

　　同学您好： 人生规划是一个人根据社会发展需要和个人发展志向对自己未来发展道路做出一种预先的策划和设计。为叻给同学们提供更好的帮助,我们进行了高中人生规划教育”课题研究为了了解这一课题在学校的实施情况，提髙课题研究的实效我们特组织了这次调査活动。您的回答没有对错之分调査结果仅做课题研究之用，您的回答不会对学校及个人产生任何影响请您根据真实嘚情况作答，谢谢您的支持!

　　【2】您所在年级是：

　　1.高一 2.髙二

　　【3】您父亲受教育程度：

　　1.高中及以下 2.专科 3.本科 4.碩士研究生 5.博士研究生及以上

　　【4】您母亲受教育程度：

　　1.髙中及以下 2.专科 3.本科 4.碩士研究生 5.博士研究生及以上

　　【5】您父亲的职业：

　　【6】您母親的职业：

　　【7】您的理想职业：(如果有请填写具体职业名称;如果还不清晰，请写“不清晰”)

　　二、选择题(如没有特殊说明下列問题均为单项选择，请在符合您情况的选项前画√

　　【8】在上髙中之前您知道有关“人生规划”的相关内容吗?

　　1.不了解 2.比较了解 7非常叻解 4.从未听说过;

　　【9】您认为“人生规划”对于正在就读高中的我们：

　　1.重要 2.不太确定 3.不重要 4.没有考虑过

　　【10】您是否有对未来三姩到五年的发展计划?

　　1.有明确计划 2.有初步构想 3,较模糊 4.没有 5. 顺其自然没有必要考虑

　　【11】您是否了解自己的兴趣?^

　　1.非常清楚 2.是，但鈈能概括 3.不太清楚

　　4. 了不了解没有意义

　　【12】您是否了解自己的性格?

　　1.非常清楚 2.是但不能概括 3.不太清楚

　　【13】您是否很清楚自巳的优势和劣势?

　　1.非常清楚2是，但不能概括3、不太清楚4了不了解没有意义

　　【14】您认为自己是否受同学欢迎?

　　1. 非常受欢迎 2.很受欢迎 3.—般受欢迎 4.不太受欢迎 5.不受欢迎

　　【15】您是否能在失意的情况下控制自己的情绪?

　　1.完全能够 2.基本能够 3. 基本不能够

　　【16】在团队中您唏望扮演的角色?;

　　1.做领导者承担主要责任 2.与他人合作，祸福同享 3.做协助者不承担责任 4.独自处理，不想与他人合作 5.无所谓服从安排

　　【17】如果让您选择课外兴趣班的时候，您主要参考的是什么?(请由主至次排序)

　　1. 父母意见 2. 班主任或某位老师意见 3.同学建议4. 亲戚朋友意見 5.我的兴趣特长 6. 我的各科考试成绩 7.我的未来理想

　　【18】您所在的学校是否有开设或举办人生规划方面的相关教育?

　　1.没有 2.不清楚有没有 3.囿数量比较多 4.有，数量很少

　　【19】如果您所在的学校开设或举办过人生规划方面的相关教育它们是：(多选)

　　1.人生规划教育课程 2.人生規划社团活动 3.人生规划班会活动 4.人生规划 社会实践活动

　　【20】如果现在学校想提供对您A生规划方面的指导您希望得到以下哪方面的指導?请由主要到次要排序:

　　1.大学选择的指导2.就业行业的选择指导 3.个人性格，心理特质分折4.职业详细分类信息

　　5. 真实企业体验 6.长期个人发展指导

　　7.如果还有其他希望请填写在横线上:

　　【21】您对目前社会各种职业的了解程度是：(多选)

　　1.收集了国内外就业市场的各种信息 2.了解父母亲友的实际工作情况

　　3.了解自己喜欢的职业工作情况 4.了解职业工作需要的法律、规章

　　5.了解与职业工作相关的专业教育培訓 6.几乎不了解上述信息

　　【22】对于那些通过自我奋斗取得事业成功的人士，您认为:

　　4. 了不了解没有意义 4.完全失控

　　1.他们很令人敬佩是我学习的榜样

　　2.很敬佩他们，可我缺乏像他们那样的能力学习不来

　　3.无所谓，对自己没有太大影响

　　4.只要我具备他们的知识能力我可以比他们更强

　　【23】您是否想过高中毕业到大学后想学习什么具体专业?

　　1.已经很明确 2.想过，但没确定3.没想过

　　【24】您是否了解大学的专业设置情况?

　　1.非常清楚 2.不清楚但非常想了解 3.不着急了解这些4.不想了解

　　【25】如果现在由您来设计自己今后的发展方姠，请把以下的可能影响因素按重要程度从大到小排序：

　　1.个人兴趣 2.父母的意愿 3.学校、老师的意向 4. 学习成绩 5.社会需要 6.其他

　　【26】您认為您以后想从事的职业应该在什么时间去考虑?

　　1. 4.顺其自然 5.不想上大学 高一可以考虑

　　没必要提前考虑车到山前必有路

　　考虑也没鼡，到时哪个用人单位选用我我就去哪儿 2. 3. 4. 5. 6.

　　【27】您对自己未来想从事的职业的要求是??(多选题)

　　1.挣钱多 2.有社会地位3.对社会有意义 4.富有挑战 5.适合自己兴趣爱好6.轻松稳定 7.其他，如______________.

　　【28】在学校组织的活动中您最喜欢参加的活动有：(多选题)

　　【29】在您实现自己理想嘚过程中，最希望得到谁的建议和帮助?

　　1.家长 2.老师 3.同学和朋友4.其他如：

　　【30】在您实现自己的理想的过程中，希望父母对您起什么莋用?

　　1.做参谋者遇到事情能和我心平气和地商量 不用父母管，我的事情我做主

　　2. 帮助决定安排好一切 做引导者

　　【31】您有自己嘚身体锻炼计划吗?如果有，请简单说一下

　　【32】您想过要让自己成为一个什么样的人吗?请简述。

　　【33】为了能愉快地度过髙一、高②的美好时光请给学校和我们的课题研究提点希望和建议。

　　高中生对未来规划范文二

　　国家的发展有发展计划一个人的成长也需要有人生规划。但不同的人其人生目标是不一样的生存方式也是不一样的。在这个信息爆炸、无所适从的时代中学生该怎样规划自巳的人生，是一个需要冷静思考并用实践做出回答的严肃问题西方有句谚语：“如果你不知道要到哪儿去，那通常你哪儿也去不了”當我们对未来感到迷茫时，应该驻足澄清思想，把自己当作一个公司来经营看看自己有什么样的优势、资源，未来的发展方向在哪里然后分析市场的发展趋势，考虑应该怎样和它匹配最后制定策略采取行动。规划好后该如何行动呢?詹姆士在接受一次采访时指出，“用20%的时间处理眼前的紧要事情;而把80%的时间留给未来去做那些暂时没有收益但以后会有的重要事情”。因此要在平时注意培养实现目標所需要的素质和能力。高中是一个人成人的关键时期在这三年里，我们应该努力把握自我从思考中确立自我，在挑战中超越自我奣确奋斗方向，奠定事业基础古人云：“凡事预则立，不预则废” 高中与初中教育有很大的不同：①义务教育─非义务教育;②普通教育─精英教育;③强迫性教育─选择性教育;④教育依赖─自我管理、独立学习。如果没有一个目标尤其在高中，做起事情来会一团糟经瑺听到同学们说：“今天真无聊!”无聊是因为没有目标，不知道该做什么

　　有人说：“垃圾是放错了地方的宝贝。”每个人都有自己忝生的优势和局限成功的人生规划，就在于扬长避短最大限度地发挥自己的优势爱因斯坦在念小学和中学时，功课平常教他希腊文囷拉丁文的老师对他很厌恶，曾经公开骂他长大后肯定不成器甚至曾想把他赶出校门。但他对数学、几何和物理方面有着浓厚的兴趣憑借他在这些方面的优势，最终成为伟大的物理学家比尔·盖茨尚未读完大学就被迫退学，但他凭自己在计算机上的优势和天分成为世界艏富还有许多在校成绩平平的同学，走向社会后却取得了惊人的成绩这都是因为他们找到并最大限度地发挥了自己的优势。历史和现實中的例子告诉我们：只有善于经营自己长处的人才能使自己的人生价值增值。

　　人的一生面临着很多选择，规划自己人生的过程吔是一个做出选择的过程而一旦做出了路线选择，重要的还在于坚持到底很多时候，我们发现做规划容易些但实施起来会有一定的難度，有时甚至感到迷茫这个时候。就需要我们学会坚持当坚持达到一定的程度，成功就会悄悄来临如果说规划是一座灯塔，而我們就是划船的人一路上，我们可以欣赏两岸的风景但同时一定要坚持不懈地努力向前划。

　　西方有一个哲学问题：我是谁?我从哪里來?我要到哪里去?这一哲学命题会给我们的人生规划以启示我是谁?人要情形地认识自己，必须排除外来的压力比如父母的期望、师长的敎诲、将来就业在压力等，要在完全放松的情形下根据自己的爱好、特长、性情来正确地规划未来的生活。我从哪里来?这不需要从达尔攵《物种起源》里寻找答案从现实的角度来说，是要我们客观看待自己的过去认清自己的知识水平、见识、人生经历等，给自己一个恰如其分的评价做到这一点，就能心平气和地面对现状不再怨天尤人，不再好高骛远我要到哪里去?就是在真正明白自身条件和所处現状的基础上，合理地制定出自己的人生计划并能够把长期计划和短期计划结合起来，长期计划为目标短期计划为阶段，由此出发┅步步向目标靠近。孔夫子在总结人生成长的经验时说：三十而立四十而不惑，五十而知天命走过来的许多人认为这反映了一个人认知逐步成熟的不同阶段的标志，反映了人成长的一般经验然而，面对今天的新时代、新形势作为在校的中学生要回答“我的一生该如哬度过”，并真正兑现自己的承诺显然不是简单的问题，而是一个伴随人成长的知与行的超越过程知，是理性认知人生的目标、理想信念、把握方向、认清环境、明辨是非、寻求对策、确立自

　　我，需要在理性的分析判断后作出选择;而行则是面对现实中的问题，從认识到实践是对待和解决问题能力的实现过程，把选择变为现实规划和把握人生，就是知与行不断超越、循环往复想新目标前进的過程这种超越和向新目标的攀登，是自我综合素质的一种质变从高一开始的三年中学生活，其实也包含着这样的过程人们常说，生活之树常青能否把对人生的追求融于常青之树的生活之树中，是对人生选择是否成功的考验在讨论如何规划人生问题之际，我们接触箌了洪站辉、丁晓兵、吴仁宝、吴孟超等一批社会楷模的事迹创造出“田野”神话的吴仁宝说：“让老百姓幸福，是我一生最大的满足”独臂英雄丁晓兵超越自我，“用知识打造出一支胳膊”吴孟超50多年的手术生涯硬是使手指形成了手术标记，如今83岁“宝刀不老”從他们身上，我们更悟出了人生的路就应该这样规划：以崇高的境界规划以勤奋的努力实践。像他们这样向着光明努力奋斗人生将会充实而美满。

　　高中生应培养的九大核心能力：①了解个人成長历程与生涯发展的关系;②分析个人特质与潜能;③探索个人特质与生活角銫间的关系;④关切教育发展、学习內涵与生涯之路;⑤了解大学生涯与职业生活间相关资讯;⑥认识人力资源供需与职业生活相关资讯;⑦统整苼涯资讯以完成生涯评估;⑧运用決策技巧以规划行动方案;⑨落实执行生涯抉择事项

　　高中生生涯规划的中心理念：首先，了解自我對自己进行深入的了解，从各层面认识自己;其次探索世界。对于世界的认识了解这世界广泛与多元的可能性;最后，整理相关资讯对洎我的了解与对世界的认识结合，对未来做出可能性评估尝试可能的方向。

　　人生规划既是一个实现你终生目标的时间表也是一个實现那些影响你日常生活的无数更小目标的时间表。人生规划的设计是要使你的注意力集中起来在一个特定的时间范围里充分地利用你嘚脑力和体力。事实上注意力越集中，脑力和体力的使用就越有效人生规划可以合理地分配你的精力。生涯规划的三要素是：1、知己：认识自己的能力、性格、兴趣、人格特质和价值观;2、知彼：了解社会及经济发展趋势、行业就业状况、未来就业机会;3、抉择与行动：做決定的技巧、勇气、毅力、有计划的采取行动、落实有效管理生涯规划事项以下是人生规划设计的六个步骤：

　　步骤之一：发现或搞清楚你的主要人生目标是什么。

　　所谓主要人生目标应该是一个你终生所追求的固定的目标，你生活中其他的一切事情都围绕着它而存在对于一些学生来说，这个工作是一个自我发现的愉快的过程;但对于另一些人来说它也许更是一个痛苦的过程。因为他们需要把其惢绪拉回到年少的时代在那个时候他们还没有对自己所怀抱的梦想产生疑惑。为了找到或找回你的人生主要目标你可以问自己几个问題，比如“我是谁?” 、“我想在我的一生中成就何种事业?”、“临终之时回顾往事一生中最让我感到满足的是什么?” 、“在我的日常生活中是哪一类的成功最使我产生成就感?”。

　　也许你很快就可以知道你的终极目标是什么但是大多数人则不是这样的。他们在找到自巳的终极目标之前往往需要在不同的场合对自己重复上面的这些或其他类似的问题每一次向自己提出这样的问题的时候，随意地记下你嘚所得开始的时候，它们可能没有什么意义但是，多次的累积会让你茅塞顿开

　　学习上幸福的人通常是这样一类的人，即他的学習方式与他的学习目标相一致比如，一个有着很强组织意识、文字天赋的人就很可能从语文、英语等科目学习中得到最大满足。

　　步骤之二：当你能够用一个简单的句子表达出你的人生目标了那么你就该着手准备实现这项目标了。

　　在这方面职业的选择就是你所要着重考虑的问题。你应该知道学历是一个工具，是帮助实现你终极目标的工具你规划自己将来职业的重要性，就像将军筹划一场戰役一样也像一个足球教练确定一场重要比赛的作战方案一样。

　　学生可以问自己：“ 我的学习生活正在帮助我实现人生的最终目标嗎?”如果答案是否定的那就要学习其他知识或者换种学习方式。倘若更换学校是不现实的那你可再进一步问一下自己：“是否有一种途径可以让我现有的学习生活与我的人生基本目标一致起来?” 对于第二个问题，答案常常是肯定的例如，一个羞涩腼腆的学生为了将来能从事像新闻主播这样需要外向性格的职业会在与同学交往中注意培养自己与人沟通的能力。

　　我们也该切记：只要你还没有到安享晚年的地步任何时候开始你的人生规划都不为晚。无论你是高一刚入校还是高三即将离开高中生活，现在仍然是你进行人生规划的好時机

　　步骤之三：在弄明白了你的学习将会帮助你实现人生更大目标之后，你应该着手考虑你的人生规划中的具体细节了

　　你需偠有一个详细的个人学业发展计划。这个计划可以是一个三年的计划也可以是一学期的计划。不管是属于何种时间范围的计划它至少應该能够回答如下问题： 1、我要在未来一学期或三年内实现什么样的一些个人学习的具体目标? 2、我要在未来一学期或三年内有什么样的一種学习方式?

　　对于这些问题的回答将给你提供一份有关你自己的短期目标的清单。在形成这些目标的过程中不要纯粹地依靠逻辑思维。这一类的抉择需要发挥学生的创造力，应该把学生的情绪、价值和信仰等因素全部调动起来

　　步骤之四：在形成了上面的具体的短期的目标之后，你应该策划一下将如何去达成它们

　　比如，你现在是一个班级学习中等的学生你的未来三年规划要求你成为一个優秀学生。那么怎么才有可能实现你的目标呢?如果你能够回答好如下的各项问题，那么你就应知道自己该怎样做了这些问题是： 1、我需要哪些科目的特别训练才能使我够资格做一名优秀学生? 2、我该增加哪些书本知识? 3、为使自己学习顺利，我需要排除哪些人际关系上的障礙? 4、我目前的老师在这方面能给我提供多大的帮助? 5、在目前的这个班级我最终成为优秀学生的可能性有多大?比起本班来我在其他班级会昰什么位置? 6、优秀学生的标准是什么样的?

　　这是所有步骤中最艰难的一个步骤，因为要求你停止梦想而切实地开始行动我们知道良好嘚动机只是一个目标得以确立和开始实现的一个条件，但不是全部如果动机不转换成行动，动机终归是动机目标也只能停留在梦想阶段。要想实现人生的终极目标有两个方面的陷阱需要谨慎避免，一个是懒惰另一个是错误，哪怕是小的错误懒惰是事业成功的天敌。

　　很多人不息地奋斗一辈子都没有能够完美地实现自己人生目标更不用说懒惰者了。要想有一个无悔的人生除了认准目标外，还偠集中精力全力以赴在实现人生终极目标的过程中，难免受到各种妨碍或各种诱惑任何的闪失或偏差都会使你远离你的既定目标。然洏人非圣贤，谁人无过?只是在通往理想的艰难跋涉途中尽可能少地犯错误。这样就可以尽可能快地达到你的目标

　　步骤之六 : 不断哋修改和更新你的人生发展目标。

　　人生目标的确定往往是基于特定的社会环境和条件的这样的环境和条件总在变化，确定了目标也應该做出修改和更新况且这样的目标虽然写出来了，但是并未镶刻在石头上它的存在只是为你的前进提供一个架构，指示一个方向學生是它的创造者，可以在它看起来正把自己引向歧途的任何时候更改它

　　高中生对未来规划范文三

　　教育部在颁发的《普通高中課程方案(实验)》中第一次明确提出了“培养具有强健的体魄、顽强的意志，形成积极健康的生活方式和审美情趣初步具有独立生活的能仂、职业意识、创业精神和人生规划能力”的教育目标，这是我国普通高中教育在培养目标方面的重大突破和创新也是我国第一次以政府文件的形式对高中阶段的“人生规划”教育提出了目标要求。因此如何帮助高中学生实行人生规划教育，就是高中班主任面临的新任務本文从高中生人生规划教育的概述，开展人生规划教育的目的及必要性等三方面进行阐述并就新时期的高中班主任如何帮助高中学苼进行人生规划的策略进行探讨。

　　一、高中生人生规划的概述

　　所谓人生规划就是一个人根据社会发展的需要和个人发展的志向對自己的未来发展道路做出一种预先的策划和设计。人生规划一般包括健康、事业、情感、晚景四个部分的规划内容高中生的人生规划昰指高中生在了解自我和社会的基础上，确定未来从事职业的目标制定计划，利用一切可以利用的资源和条件采取必要的行动来实现洎己的职业目标的过程。高中生的人生规划对于高中学生来说主要作用是帮助他们思考自己的未来，如我想成为怎样的人我想要过怎樣的生活，我究竟该往何处去等让他们有机会想象“未来的我”，让他们通过了解社会上的不同职业在自我了解和熟悉职业的前提下，探索适合自己的人生道路此外，高中生人生规划关注的焦点并不仅仅是帮助高中学生科学合理地选择文理科及填报合适的高考志愿洏是更加关注个体对自我的了解，个体的潜能得以最大的开发生命价值和意义得以最大的彰显，事业和生活的成功得以最大的实现等

　　二、开展高中生人生规划教育的目的随着高中教育的逐渐普及，高中教育的功能也随之发生了变化：

　　从只面向少数人的精英主义敎育转变为面向全体学生的大众教育高中教育的目的和任务也不再是只为大学输送合格新生。但很多学生接受了12年的基础教育后却不知道自己的潜质、兴趣和职业到底趋向哪里。本轮高中新课改的一大目标就是要让每一位学生都能按照“人生规划”来自由修习课程那麼及早对他们进行人生规划教育，帮助他们理清人生的基本脉络在人生起步前做好最充分且清晰的心理、能力等诸方面的准备，就显得尤为重要

　　三、开展人生规划教育的必要性

　　面对着每年全国数百万大学生毕业即待业的现实，如今的学习是为了什么? 未来将从事什么职业? 理想职业需要具备怎样的素质?尽早确定自己的人生方向 对于人生观、价值观已初步形成， 同时又面临人生第一个分水岭的高中苼来说也到了该讨论讨论的时候。

　　根据如今的高考制度高三的学生基本就需要为他的未来选择专业， 其实也相当于正式进行人生規划然而，面对突如其来的专业选择 高三学生们往往无所适从， 只能由老师或家长代劳 而这很可能搞出“ 乱点鸳鸯谱” 的闹剧来，朂终受损的其实是孩子的职业生涯从这个角度来看， 对于高中生进行适当的人生规划其实并未过度提前而恰恰是大有必要的。许多事實都表明一个人事业的成功，并不一定是他的能力有多高机遇有多好，而是因为他们对自己的职业有明确的规划并能按照自己的规劃脚踏实地去实现它。因此及早地把人生规划纳人到中学教育的各个阶段尤其是高中阶段，培养高中学生的职业规划的能力是顺应世堺教育改革和发展的需要。同时也是满足高中生身心发展特点的需要和实现高中生自我价值的关键

　　四、开展人生规划教育的策略

　　1、总体目标的确立

　　高一年度目标为了解自我，着眼于发掘学生的自我意识和兴趣高二年度目标为了解现实，着眼于让学生面对现實了解社会需要和自我能力之间的关系，高三年度目标为自我和现实匹配着眼于让自我需要和现实需要结合起来，直接有益于志愿的填报

　　(1)创建发展氛围，激活学生人生规划意识

　　在人生规划教育的实施过程中最根本的指导思想应当是：唤醒并激活学生的自我意识，通过对学生“自我人生规划设计”的引导与辅导帮助学生形成正确的心理定向，尽早确立自己的人生发展方向从而形成在未来學习中的清晰指向;通过一系列主要由学生参与进行的活动设计，使学生自觉地将自己在中学阶段的学习与个人的长远人生规划联系起来朂高效率地完成中学阶段的自我培养计划。同时培养学生认识自我设计自我、调控自我、评估自我的能力，以期在未来走入社会生活之後顺利地面对来自四面八方的困难。

　　(2)基础调查分析学生初始情况

　　为了了解学生的基础情况，可以进行问卷调查首先设计个囚素质自评表，让班级学生填写然后请学生根据自评的结果，做一个自我现状分析与评估班主任在学生自我分析的基础上，对全体学苼情况进行分析一般从高三学生专业选择中的误区，现实中的短视心理、迷茫痛苦现象学生学习、竞赛、能力成长的压力，学习动机問题等方面加以分析这样分析的目的是以此为依据进行初步的自我评价，使学生认识到自己与理想目标的距离进而领悟制定成长规划嘚重要性。

　　(3)创立参照体系激活学生自我设计的欲望

　　人生定位是确认自己人生的理想和目标，即确认你自己应当成为什么样的人不同的人，不同的情形会有不同的定位人生定位很重

　　要的工作是找到一个或几个理想人格、理想人生的榜样人物，进行综合为洎己树立一个代表追求目标的参照体系。其目的在于帮助学生找到自己的理想人格、理想人生的榜样人物从而为自己树立一个代表追求目标的典型

　　(4)创设活动情境，提高学生兴趣

　　面对青春期的学生靠传统的讲授方式，让他们弄清人生规划也许是困难的。为了提高学生的兴趣在规划设计、实施的各个环节可以设计一些对他们规划的实施有帮助且趣味性强的活动。例如：

　　(5)班内交流设计规划表格，跟踪管理

　　通过班级主题班会，每个同学对自身问题解决情况及效果分析进行相互交流取长补短，自我检测对不足的地方進行修正，制定高中三年的规划笔者认为文字表述式的计划往往不利于跟踪和自我检测，因而有必要引导学生集体设计一个大家通用嘚自我发展规划量表并且实行分阶段定期填写和不断跟踪、自我检测的制度，以确保规

　　划的实施与及时修正原则上说，规划的内容樾具体越好分步环节越清晰越好，涉及范围越全面越好

　　(6)配备人生导师，解决成长烦恼

　　对高中开展人生规划教育只是第一步茬具体实施过程中，由于种种原因往往存在着规划制订和具体实施相脱离的“两张皮”现象。特别是对班额较大的高中学校来说依靠癍主任显然无法照顾到每个学生，存在着成长的“盲区”为此，引入“导师制”由班主任、负责心理咨询和共青团工作的教师担任。並且明确其工作职责和要求

　　高中三年,正是高中生正处于人生观、世界观、价值观初步形成期的一个关键阶段对未来的向往、憧憬也朂多、最丰富，当然他们的观点也最摇摆，最易调整、变幻此时，作为班主任如果能够帮助他们指导航向进行良好的引导,便会让他們对未来的人生不仅有正确的规划，且会更加宏观、全面地看待自身的优势与不足更早地养成自我教育、自我设计的理念，一定会使他們更加全面、更加健康地成长

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