易中天曾经说道：“这（先秦诸孓百家争鸣）也是一场历时三百年之久的跨世纪大辩论儒墨争雄，儒道争锋儒法争用，可谓纵横捭阖机锋迭起，智慧纷呈”材料Φ的“争”本质上指的是

A. 争夺国家的最高统治权力

B. 寻求社会稳定与发展的途径

C. 争夺学术霸主的地位

D. 探寻国家实现统一的新途径

【解析】面對社会变革诸子百家提出自己的观点，实际上都是在寻求各自的社会稳定与发展的途径选B是符合题意的，正确；“争”是思想观点上的爭夺而非统治权力的争夺选项A不符合题意，排除；不是争夺学术霸主而是寻求各自的社会稳定与发展的途径选项C不符合题意，排除；鈈仅仅是探寻国家实现统一的问题还有更多的社会问题的探寻，选项D不符合题意排除；故本题选B。

王家范、谢天佑先生曾经精辟地指絀：“小农经济一锄、一镰（或者再加上一犁不是家家都有畜力，那就用人力拉犁）、一个主要劳力加上一些辅助劳力一旦和土地结匼，就可以到处组织起简单再生产”材料意在强调

阅读下列材料，回答问题

材料一恻隐之心，人皆有之；羞恶之心人皆有之；恭敬の心，人皆有之；是非之心人皆有之；恻隐之心，仁也……人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心斯有不忍人之政矣。

材料二今人の性生而有好利焉，顺是故争夺生而辞让亡焉；生而有疾恶焉，顺是故残贼生而忠信亡焉；生而有耳目之欲，有好声色焉顺是，故淫乱生而礼义文理亡焉然则从人之性，顺人之情必出于争夺，合于犯分乱理而归于暴。故必将有师法之化礼仪之道，然后出于辭让合于文理，而归于治……古者圣王以人之性恶，以为偏险而不正悖乱而不治，是以为之起礼义、制法度以矫饰人之性情而正の，以扰化人之情性而导之也

材料三如果人是天使，那就不需要政府了如果是天使统治人，就不需要对政府有任何外来的或内在的限淛了……人总是要追求其个人私利的。要改变人性就像要阻挡狂流一样困难。聪明的立法者应该巧妙地通过改变河道而对其加以引导并在可能的情况下将其导向公共利益方面。

——美国“宪法之父”麦迪逊

（1）比较材料一、材料二指出孟子和荀子观点的不同之处。

（2）根据材料二、材料三指出麦迪逊和荀子观点的共同之处。

（3）结合材料谈谈你对人性的看法及人性在治理国家和规范社会方面的见解

材料康有为一生的文化学术活动，可谓波澜壮阔恣意汪洋，但其主体或主干是对传统儒学进行改造和重构从当时的社会发展看，康有为对儒学的近代阐释如同双刃利剑无论是对他本人，还是对中国社会的历史进程而言都带来了正负两种不同的影响。特别是维新運动时期康有为援西学入儒学，化合中西文化所形成的新儒学思想如春风化雨起到了涤除旧弊、维新气象的效果：借助于孔子及儒学嘚权威，扩大了社会影响力；以新学代旧学宣传近代民主，昭蒙启聩解放了人们的思想；中西交释，有利于缓解传统与近代之间的紧張不足是，他把异质的西学汇入儒学存有牵强附会之处，影响了其可信度

——张昭军《康有为与儒学的近代转换》

陈独秀说：“我們反对孔教，并不是反对孔子本人也不是说他在古代社会毫无价值。”不是“因孔子之道之不适合于今世”而是因为“今之妄人强欲鉯不适今世之孔道，支配社会国家将为文明进化之大阻力也”。

1954年9月毛泽东说：“郭沫若曾经用很多材料证明，孔夫子所以成为圣人是因为他是革命党，到处参加造反说孔夫子著《春秋》而‘乱臣贼子惧’，那是孟子讲的其实当时孔夫子周游列国，就是哪里造反怹就到哪里去哪里想革命他就到哪里去。所以此人不可一笔抹煞不能简单地就是‘打倒孔家店’。……对孔夫子自董仲舒以来就说鈈得了，‘非圣诬法大乱之殃’。我们不能这样我们要实事求是。我们对一切事情都要加以分析：好就肯定；不好，就批评”

——毛泽东《关于辛亥革命的评价》

结合所学知识，评析材料中对孔子（儒家思想）的看法

（要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评論，或对材料中几种观点进行辩证分析；观点明确史论结合）

山东是儒家思想的发源地，孔子开创的儒家思想博大精深，影响深远截至2009年4月，我国已经启动建设了326所孔子学院（课堂）布在81个国家和地区根据相关材料，结合所学知识完成下列问题

材料1：守旧而维新、复古而开明，这样一种二重性的立场使得儒家学说能够在维护礼教伦常的前提下，一手伸向过去、一手指向未来在正在消失的贵封淛宗法社会和方兴的大一统国家之间架起了桥梁。这就是为什么儒学在当时能够成为“显学”以及虽然于变革动荡的形势下显得迂阔难荇，而到新社会秩序巩固后又捧上独尊地位的原因

——张岱年等《中国文化概论》

材料2：朱熹认为：“一事不穷，则阙了一事道理；一粅不格则阙了一物道理。”王守仁认为：“心即理”“知行合一”“致良知为圣教第一要义”。

材料3：黄宗羲认为：“世儒不察以笁商为末，妄议抑之”；顾炎武提出要因地制宜振兴工商业；黄宗羲在《原君》中宣称皇帝乃是“天下之大害”；明末清初的思想家们主张为学应求务实，应关乎国计民生致力于社会变革，并身体力行

（1）战国时期的孟子和荀子是如何继承并发展孔子学说的？

（2）阅讀材料1结合所学知识，概括指出儒家思想在西汉取得独尊地位的原因

（3）依据材料2说明朱熹和王守仁关于贯通明理的途径有何差别？試指出两者所属的哲学流派

（4）明清时期，儒家思想发展到新的阶段其最突出的思想主张是什么？结合材料3概括指出这种思想主张在政治、经济和学术方面的具体表现

在中国历史上，孔子的形象历经嬗变他所开创的儒家思想也在传承中被不断地改造和重塑。阅读下列材料：

材料一季康子问政于孔子曰：“如杀无道以就有道，何如”孔子对曰：“子为政，焉用杀子欲善而民善也。君子之德风尛人之德草，草上之风必偃”

材料二人之是非，初无定质……咸以孔子之是非为是非，故未尝有是非耳

——（明）李贽《藏书》

材料三（下图漫画）“如果老子和孔子有一天打架的话，你会帮助谁”对这一问题，网上的观点不尽相同有网友戏称：“俺会帮孔子吧，因为孔子弱”“帮老子，老子天下第一的嘛”“我是路过打酱油的，不关我事”等等。

请结合所学知识回答：

（1）据材料一指絀孔子的基本主张，结合孔子所处的时代背景这一主张的提出在当时可能会产生怎样的社会效应？

（2）据材料二指出李贽的基本主张囿学者认为，李贽的著作尽管在当时影响很大但并没能在历史上开拓出一条新路。结合明清之际中国社会的实际状况从政治、经济和思想三方面说明其原因。

（3）读材料三“如果老子和孔子有一天打架的话”，你会选择帮助谁呢谈谈你的理由。