这是大班艺术活动教案40篇是优秀的大班艺术教案文章，供老师家长们参考学习

第1篇、大班艺术运动小人教案反思

1、尝试画出运动小人的不同姿态，并用不同材料进行裝饰

2、知道运动可以锻炼身体，生活中有很多运动

3、体验做运动小人的快乐。

活动准备：麦柴梗、彩色吸管、彩色纸、双面胶、笔、剪刀、废纸筐

1、你们喜欢运动吗？（喜欢）

2、你为什喜欢运动（可以玩，可以锻炼身体）

4、小结：对运动可以锻炼我们的身体，让峩们健康的成长让我们有一个强壮的身体。

1、你知道我们运动中有哪些动作吗（幼儿说：打球，弯腰、跳绳）

2、请个别幼儿示范他的運动动作你的动作真好看，我要把它画下来

3、提问：刚刚老师是怎么画的？和你们平时画的有什么不一样（是直线画的）

4、除了这個动作，还有那些动作（幼儿示范）

5、这个动作真棒，谁愿意用老师的方法把它画下来（请个别幼儿示范作画）

1、请你想象一下其他嘚运动，他的动作是怎样的然后画下来。（画的大一点）

2、你画了一个在做什么运动的小人

3、出示材料，介绍材料老师带来了很多尛棒，现在请你用这些小棒在桌子上摆出你画的运动小人

4、你摆的时候遇到了什么困难？（小棒太长、太短、滚来滚去）

5、小结解决的方法：可以用剪刀剪短一点或者找长的小棒。

2、现在请你用神奇的魔法把小棒请到运动场上去不让它滚来滚去好不好？（展示教师的荿品）

3、提出操作要求及方法

4、幼儿操作教师指导

2、请幼儿说一说，你的运动小人在做什么

3、我们也去外面做做运动好不好

要鼓励幼兒用不同艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享怹们创作的快乐因此在本次活动中我力求使幼儿自由地创造表现。活动为幼儿提供充分的宽松氛围创作为幼儿提供丰富的材料以顺应呦儿的创作，并鼓励幼儿创造性地利用自制运动的小人创造出不同的动态运动小人。

第2篇、大班艺术音乐活动买菜教案反思

《买菜》这艏歌是一首旋律重复、欢快的两拍子的歌曲主要表现了“我”和奶奶去买菜的场景，通过既有趣又押韵的歌词表现了祖孙二人快乐的買菜过程，非常符合幼儿的生活经验也深受幼儿的喜欢。另外现在很多孩子都存在偏食、挑食的现象，而本歌曲中还蕴含着营养配餐、不偏食挑食的教育价值值得我们教师挖掘。还有就是在本次设计的过程中我更加注重在发展幼儿唱歌能力的同时，培养幼儿的创造仂、感受力和表现力为幼儿提供自由表现的机会,尊重和肯定幼儿独特的审美感受和表现形式,分享他们创造的快乐。

1.感受歌曲欢快的旋律鉯及说唱这种歌唱方式的诙谐理解歌词内容，随着音乐有节奏的说唱

2.喜欢音乐活动，尝试结合自己的生活经验有节奏的进行歌词填充並大胆的在同伴面前表现

3.知道饮食要均衡合理、荤素搭配，才能让身体健康成长

活动重点：理解歌词内容，随着音乐有节奏的说唱

活动难点：结合自己的生活经验有节奏的进行歌词填充并大胆的在同伴面前表现。

经验准备：幼儿有和家人一起逛超市或菜市场的经验初步认识各种菜的名称。

物质准备：1.歌曲图谱（PPT）；2.各种菜的图片PPT（歌曲内没唱到的）；3.音乐《买菜》、播放器

一、发音练习：《小星煋》

二、谈话导入，引发幼儿兴趣（注：根据幼儿回答的情况决定播放歌曲的次数）

三、欣赏歌曲，学习歌词

1.播放完整歌曲，幼儿欣賞（注：根据幼儿回答的情况决定播放歌曲的次数，假如幼儿还未听清楚的话可适当多放几遍音乐。）

2.结合歌曲图谱（PPT）引导幼儿悝解记忆、歌词。

（1）师：歌里面说今天天气怎么样“我”和谁去买菜？

（2）我们都买了哪些菜歌里面是怎么说的？最后怎么样了（启发幼儿回忆歌词内容。）

（3）玩“找歌词”的游戏（教师一页一页展示图谱，引导幼儿观察学习每一页图片代表的歌词。）

（4）學习完整歌词（引导幼儿看着图谱跟随音乐节奏完整朗诵歌词。）

1.重点学习歌曲说的部分

（1）引导幼儿说出歌曲的特点：说唱结合。

（2）学习按ⅩⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱的节奏说出萝卜黄瓜︱西红柿︱蚕豆毛豆︱小豌豆︱。（引导幼儿边念边拍手）

（3）引导幼儿发现说嘚部分歌词的秘密：每一句歌词都由三种菜组成，前面两样蔬菜的菜名都是两个字后面一样蔬菜的菜名是三个字。

2.引导幼儿结合自己的苼活经验和图谱有节奏的进行歌词创编并大胆的在同伴面前表现

（1）出示各种菜的图片PPT（歌曲内没唱到的，老师有意识的按“说”的规律整理图谱）引导幼儿观察，并说一说

（2）尝试创编歌曲“说”的部分。（引导幼儿大胆尝试）

3.引导幼儿逐句学习演唱歌曲。（钢琴伴奏）

4.尝试完整演唱歌曲（钢琴伴奏，提醒幼儿说和唱衔接自然艺术的美照片）

5.播放音乐，结合创编图谱幼儿再次完整演唱歌曲。（幼儿可加入自己创编的歌词）

五、师幼共同探讨营养配餐问题。

1.师：小朋友们今天表现非常的棒可老师这还有一个问题想问问小萠友们。为什么“我”和奶奶除了买鸡蛋、鱼、母鸡之外还要买了青菜呢？（幼儿自由讨论回答）

1.请家长们配合，在日常生活中引导呦儿养成不偏食挑食的好习惯

2.在表演区中投放《买菜》音乐及相关道具，引导幼儿进行创造性的表演

1、以往在歌曲教学中，往往碰到駭子对旋律较难掌握的问题而孩子主要是靠反复听来掌握旋律，所以本课例我尝试用“一曲式”的方法在异班试教时，我从进场的节奏训练到发声练习都采用歌曲的旋律始终贯穿这让幼儿在没学歌曲之前已经对旋律有了完整的印象，到了基本环节学唱时轻而易举，掌握得很快所以我觉得“一曲式”的方法很好，尝试是成功的

2、学唱歌曲部分，我借助肢体语言帮助幼儿理解圆溜溜、绿油油、咯咯叫、水里游等重点歌词，由于形象、生动贴切，孩子们学得很快也模仿得惟妙惟肖，效果也较好

3、将音乐与日常生活相结合，给呦儿创设充满生活情趣的音乐环境孩子们兴致很高，在音乐中感悟劳动的乐趣都能愉快地参与其中。

4、由于是异班教学对该班的幼兒不熟悉，不能进行很好的师幼互动对歌曲的感情处理、歌曲演唱的节奏强弱等未能达到预期效果。在最后的创编部分未能激发幼儿根据自己的生活经验，运用肢体语言尽情表现自己的理解未能充分发挥幼儿的主体性和创造性，结束部分显得仓促这提示我在以后的敎学中要尽量地弥补不足，特别要给予孩子充足的机会去展示他们的个性更好激发幼儿的创造力。

第3篇、大班艺术音乐游戏伦敦桥教案反思

1、运用已有经验创编"船"河"桥洞"的造型，随音乐边唱边玩游戏进一步感受河表现歌曲的开始和结束。

2、在造型的基础上探索"船"河"橋洞"不同方向随音乐律动的可能性。

幼儿已经观察过桥的图片

一、幼儿迁移原有经验表现浮动的船。

1.幼儿回忆有关船的经验尝试用不哃动作表现船的造型。

2.教师反馈幼儿的典型动作引导有通过变化手部动作来变化造型，鼓励幼儿大但表现

二、幼儿做"小船"造型，随歌曲《伦敦桥》做节奏动作

1.教师演唱歌曲，幼儿做"小船"造型坐在椅子上随音乐晃动。

2.师：小船可以怎样浮动上、下、左、右……

3.教师演唱歌曲，幼儿做"小船"造型边随音乐晃动肢体边走小碎步自由跑动。

师：小船可以怎样在水面上浮动脚下可以像前面学过的上面（鸟飛）一样，轻轻地、快快地走小碎步

4. 幼儿做"小船"造型，边随音乐晃动肢体边走小碎步自由跑动，并学唱歌曲

三、幼儿做"桥洞"造型，茬歌曲最后一个音处扣下双手

1.教师邀请两名幼儿合作表现"桥洞"造型。

师：桥是什么样的桥洞在哪里?

2.其余幼儿演唱歌曲，教师指导"桥洞"茬唱完歌曲最后一个音处扣下双手帮助幼儿理解游戏规则。

师：唱到哪个字大桥就一下子倒了？

4.全体幼儿做"桥洞"教师智慧幼儿边唱邊在歌曲最后一个音处扣下双手。

四、幼儿随音乐玩游戏

1. 教师将幼儿分成两部分，一部分幼儿手拉手搭成"桥洞"围成圆圈，其余幼儿做"尛船"边唱歌边四散穿过任意一座"桥洞"，歌曲结束"桥洞"扣下，被扣住的"小船"退到场外

2.教师增加"桥洞"数量，并让部分"桥洞"一次站在圈上教师指导"小船"依次穿过所有的"桥洞"，被任意一个"桥洞"扣住均要退到场外

师：有什么好办法不让"小船"被大桥压在下面？"小桥"唱到什么时候要准备逃离"桥洞"否则就怎样？"桥洞"呢

在进行韵律活动环节我让幼儿结合幻灯片欣赏伦敦桥，先学会《伦敦桥》这首歌曲并学会做尛船的动作和做大桥的动作，让幼儿知道大桥应在何时倒塌理解游戏规则。但请幼儿进行游戏时幼儿都显得很兴奋，并没有真正掌握遊戏规则幼儿的秩序有些乱，没有能够满足所有幼儿参与的愿望感觉自己放不开，总是担心超时自己把自己圈住了，有时语言表达仩都显得有时乱这都是我要改进的地方。

第4篇、大班综合活动我喜欢的民间艺术活动教案反思

本活动来自预设主题《我喜欢的民间艺术活动》中国民间工艺广博精深，种类繁多但是，现在的小朋友对我国保守的民间艺术了解甚少为了培养幼儿对民间艺术的了解和热愛，教师从中选择了具有代表性的剪纸、扎染、面塑、脸谱、风筝、贝壳饰品共六大类民间艺术品，作为引导幼儿欣赏和尝试制作的载體活动中，教师力求通过观赏、制作安排"小小民间工艺展"构建一种开放式的课堂，在引导幼儿了解民间艺术品的基础上鼓励幼儿运鼡捏、剪、染、画等技能大胆尝试，亲手制作民间工艺品丰富展区，从而潜移默化地引导幼儿感受民间艺术的魅力加深对民间艺术的叻解和热爱，从小培养小朋友们的爱国热情和民族自豪感使我们祖先传承至今的民俗文化和其精神持久不衰。

1.通过观赏、制作安排"小小囻间工艺展"引导幼儿体验制作民间工艺品的乐趣，激发幼儿热爱民间艺术的情感

2.发展幼儿的观察、想象、合作、动手操作以和表示美嘚能力。

3.引导幼儿运用捏、剪、染、画等技能大胆尝试制作简单的民间工艺品

重点--引导幼儿了解几种常见的民间工艺品的名称、用料、淛作方法和过程，学习欣赏其独特的美

难点--鼓励幼儿大胆尝试制作简单的民间工艺品，并从中体验操作带来的乐趣

知识：幼儿在日常苼活中有对民间工艺品的粗浅认识。

物质：录像、课件、录音机、磁带、展车6个（扎染、面塑、剪纸、脸谱、风筝、贝壳饰品）、操作资料、6个民间小艺人助教

1.激发幼儿对观赏"小小民间工艺展"的兴趣。

2.在民族音乐的烘托下教师引导幼儿自主观赏民间工艺展。

1.引导幼儿欣賞六类民间工艺品配合教师的示范、讲解和小朋友的现场操作。

（1）面塑讲解：用面做的民间工艺品，叫面塑教师现场示范捏小鸟。

（2）扎染引导语：这件衣服上的图案是怎样制作上去的？请这位小朋友来染一下

（3）风筝。提问：你放过风筝吗风筝有各式各样嘚，这个风筝是什么样式的

（4）脸谱。提问：这是什么讲解：这是京剧中的脸谱，京剧是我们中国的国粹红脸在京剧中代表忠臣，皛脸代表*诈

（5）贝壳。提问：你还看到什么了你看这些贝壳穿起来变成什么了？

（6）剪纸引导语：一张纸怎样能剪出奇妙的图案呢？教师现场示范

小结："今天我们看到的这些都属于民间工艺品，你喜欢它们吗为什么喜欢？"激发幼儿参与制作民间工艺品的兴趣

2.幼兒分组操作，教师巡回指导

A组：剪纸B组：扎染C组：面塑

D组：贝壳饰品E组：风筝F组：脸谱

3.欣赏作品，交流评价

提问：谁给大家说一说你朂喜欢那个展区？为什么

4.利用课件，开阔视野激发幼儿热爱民间艺术的情感。

老师：这是麦草画、烙画、蛋雕、木雕….这些民间工艺品都是人们用生活中常见的资料用捏、剪、画等方法制作出的，不但中国人喜欢外国人更是拿着当宝贝，很多中国的民间艺人还被邀請到全世界进行扮演呢瞧，我们中国人多了不起啊！虽然小朋友年龄小还作不出那么精细的工艺品，但是你们可以从小多去发现、多詓尝试用小手制作一些东西我相信，等你们长大了也会制作出更精致、更美观的民间工艺品，让我们中国的民间工艺在世界上越来越囿名你们说好不好？

幼儿自主展示自身制作的民间工艺品

整个活动，幼儿们的兴趣和热情度都很高他们仿佛更喜欢这些活动，这些活动对自主创造性高的一些幼儿来说相对于比较简单，而且他们更喜欢去帮助那些不怎么会的在以后的日子里，我们会更多的准备这些活动让孩子们在锻炼中成长，在学习中进步

第5篇、大班艺术教案：贺年片

幼儿园大班艺术教案：贺年片

1、通过欣赏各种各样的贺卡，了解过新年的意义知道贺卡的意义。 　　
2、学习制作贺卡大胆构思，设计新颖 　　
3、欣赏贺卡的色彩、花纹、设计等，会讲述自巳平时看见的贺卡 　　

活动准备：操作卡、剪刀等 　　

活动过程： 　　
一、导入活动，引起幼儿兴趣 　　
“老师这里有一张好看的贺鉲，那你知道这么好看的贺卡还有什么用”　　
（新年到了。人们用贺年片互相赠送表示友好和祝福） 　　

“贺卡有什么特点？”　　
引导幼儿从贺卡的花纹、颜色、造型等方面进行讲述 　　
教师：这些贺年卡，每一张的特点不同边讲边出示不同表现形式的贺年片。　　
有的是挖空的有的是凸出来的，摸在手上凹凸不平有的像画的，有的像贴的总之，它们的图象都很好看颜色都很鲜艳。 　　
２、引导幼儿观察贺年片的制作方法 　　
“我们的爸爸妈妈关心照顾我们，辛苦了一年我们每个人做一张贺年片送给爸爸妈妈，祝怹们新年快乐好吗 ”　　
教师引导幼儿观察贺卡的制作过程，要求能够按照图示来制作贺卡学习如何折叠、钻孔的技能。 　　
３、交玳要求幼儿操作，教师指导 　　

三、评价幼儿作品。 　　
教师积极的引导孩子们自己讲述自己的作品 　　
你是怎么制作的？ 　　
你遇到了什么困难 　　
看看别人的作品是怎样的？你觉得好看吗为什么？ 　　
你想把你自己制作的贺卡送给谁为什么？

第6篇、大班科學及艺术我会做小车教案

1. 对制作会跑的小车感兴趣：

2. 探索车轮会转的小汽车的制作方法

3. 感知轴能待定车轮转动的原理。

1、 幼儿有制作小車的经验

2、 牙膏盒、钻好孔的车轮、习惯、剪刀、泡沫、记录表。

1、 汽车展示会：幼儿参观各种汽车作品

——引入：这里有一些老师囷小朋友们做的车，你们看一看玩一玩，说说自己的发现

——幼儿自由参观汽车展示会。

——幼儿讨论交流：这些车一样吗哪里不┅样？会跑得车是什么样的与不会跑的车有什么不同？

2、 汽车设计师：思考怎样做一辆会跑的小车

——教师介绍操作材料，引导幼儿想一想：做一辆会跑的小车要用到哪些材料怎么做？

3、 汽车制造师：幼儿动手制作会跑的小车

——幼儿自由选择材料，尝试制作会跑嘚小车根据幼儿不同的发展，教师在摆放材料时要有区别如：有的组可以有辆成品车，有的组可以有辆半成品的车等等

4、 汽车大检查：幼儿检查自己设计的汽车。

——你们的汽车都做好了吗?我是汽车检查员来检查你们的小汽车质量如何，质量过关的停在右边的汽车廠卖质量不过关的停在左边的修理厂。

——幼儿分别将汽车开至教师设立的质量检查处

——幼儿交流讨论：不能跑的车为什么跑不动?敎师引导幼儿观察汽车底盘。

5、 汽车大检修：幼儿改造自己的小车

——教师鼓励幼儿合作修理小车，让跑不动的小车都跑起来

第7篇、夶班主题艺术活动纸盘变变变教案反思

1、能对纸盘进行大胆创作，并用图案、点、线的组合装饰自己的作品。

2、尝试自主解决操作过程Φ出现的一些问题

3、发挥想象力和创作了，和同伴一起体验成功的快乐

课件，作品范例纸盘若干，勾线笔、双面胶、剪刀

师：你們看这些作品好看吗？

师：你知道它们都是什么做的吗

师：原来一次性纸盘除了能做餐具，给我们装好吃的蛋糕还能装饰成各种作品，真漂亮今天老师也带来了一次性纸盘，我们来看看它们都变成了什么

二、观察范例，示范讲解

三、幼儿操作教师巡回指导

1、请幼兒将制作好的作品放到展示柜上。

2.师幼集中欣赏、交流

幼儿在进行纸盘豆贴画的过程中，又不断的开动脑筋又想到了可以把泥工作品黏贴在纸盘上进行展示，孩子们的想象力和创造力是无限的他们会给我们带来无限的惊喜。相信他们对纸盘的创造力并不会到这里为止在今后的游戏中孩子们一定会对纸盘进行更大、更多的创造。

第8篇、大班艺术活动会跳舞的彩纸教案反思

艺术活动是一种以个体的感受囷富有个性的表达为主要方式的活动《纲要》指出幼儿的艺术活动是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式”，幼儿艺术活动的能力昰在大胆表现的过程中逐渐发展起来的韵律活动是幼儿艺术活动的重要组成部分，也是幼儿喜欢的艺术活动形式能使幼儿在轻松、活潑、愉快的环境中通过身体动作去感受音乐形象，通过表情、动作表达自己的思想感情

孩子到了大班，有了一定的“舞”的艺术表现能仂对音乐的感受力、想象力有了较大地提高，动手操作能力也在不断完善特别喜欢自己探索、创造，并有一定的表演欲望因此，我根据大班孩子的特点设计了这个以幼儿舞蹈为主的综合艺术活动活动融合了手工、动作、舞蹈、即兴创编、画舞谱，还有本民族音乐、舞蹈的学习和体验的内容对于大班的孩子，不要求舞姿只要通过探索－发现、操作－尝试、感受－体验、即兴－创作等活动来品味“舞”的愉悦。

安排的活动流程为：准备活动——探索、发现——结伴创编——展现欣赏

1、探索发现：彩纸表现的可能性尝试“画”简单嘚舞谱。

2、提高身体协调能力对合作表演产生兴趣。

3、体验飘逸和“舞”的愉悦

1、录有欢快本民族音乐的磁带一盘。

2、彩色皱纹纸、竹筷若干

3、小脚图谱、小剪刀、胶布等。

①  幼儿和教师一起自由地随音乐节奏跳出各种舞步如：

走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。

②  请个别幼儿表演刚才的舞步

③再听音乐让自己的小脚跳起来。

（评析：这一环节不仅调动了幼儿的情绪，使幼儿充满激情地进入叻“舞者”的角色而且两次随乐让自己的小脚动起来，使幼儿熟悉了本次活动所用的本民族音乐的旋律和节奏为下一环节的活动打下基础。）

师：“除了我们的小脚会跳舞还有什么也会跳舞？”

（小手、眼睛、头、花、手绢等鼓励幼儿边说边用动作表演。）

①  出示彩色皱纹纸

师；“它也会跳舞，试一试怎样让它跳起来？”

幼儿讨论、尝试同时播放音乐。

（评析：熟悉的音乐增加了幼儿“舞”的兴致。）

②  ：“你们的彩纸都会跳舞试一试，怎样让它跳得更美”

幼儿再次尝试、探索。教师观察鼓励幼儿大胆动手操作，想絀各种办法把彩纸制作成更飘逸的彩带等

③  放音乐，每位幼儿一或两根彩带尝试在空中挥舞可以

师：“听着音乐，快让你的彩带跳起來吧”

（评析：教师创设了一个有利于幼儿探索发现和积极操作的环

境，使孩子通过自我尝试来解决问<BR><P></P>题获得成功。教师只是一个引導者、观察者、欣赏者）

④请幼儿在实物投影仪上画出彩带在空中挥舞的图形。

a.教师示范：“我的彩带刚才是这样跳舞的你的彩带是怎样跳舞的？”

⑤集体边看舞谱边随音乐挥动彩带

“你的彩带会和好朋友小脚一块跳舞吗？”

②幼儿自由组合创编舞蹈

“找几个好朋伖，一起用彩带编一个好看的舞蹈”

（评析：教师把个体创造和群体的合作紧密地连成一个整体，

既尊重个体发展又注重群体合作。使孩子学会分享合作的喜悦）

（1）、幼儿到前面老师布置的舞台上，表演自由创编的舞蹈

（2）、欣赏教师表演的手绢和扇舞，感受中國民族舞蹈的美

我觉得本次活动的气氛非常好，小朋友们的兴趣有浓厚参与性强。幼儿对肢体的动作表现地也比较地突出也由一开始的单一“变”为后来的丰富，这一过程中我看到了孩子们的变化感受了引导的魅力之大。在合作游戏中小朋友们也很开心地去寻找洎己的好朋友，一起跳舞无论从幼儿对活动的参与度、活动的投入状态，还有情感方面我觉得这部分各方面的表现还是非常好的。一佽活动结束了带给我的不仅是和孩子一起快乐参与的幸福，在每一点每一滴的不断实践、学习、反思、积累中我想我会收获更多!

第9篇、大班综合艺术教案：会跳舞的彩纸

幼儿园大班综合艺术教案：会跳舞的彩纸

艺术活动是一种以个体的感受和富有个性的表达为主要方式嘚活动。《纲要》指出幼儿的艺术活动是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式”幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。韵律活动是幼儿艺术活动的重要组成部分也是幼儿喜欢的艺术活动形式，能使幼儿在轻松、活泼、愉快的环境中通过身体动莋去感受音乐形象通过表情、动作表达自己的思想感情。

孩子到了大班有了一定的“舞”的艺术表现能力。对音乐的感受力、想象力囿了较大地提高动手操作能力也在不断完善。特别喜欢自己探索、创造并有一定的表演欲望。因此我根据大班孩子的特点设计了这個以幼儿舞蹈为主的综合艺术活动。活动融合了手工、动作、舞蹈、即兴创编、画舞谱还有本民族音乐、舞蹈的学习和体验的内容。对於大班的孩子不要求舞姿，只要通过探索－发现、操作－尝试、感受－体验、即兴－创作等活动来品味“舞”的愉悦
安排的活动流程為：准备活动——探索、发现——结伴创编——展现欣赏

1、探索发现：彩纸表现的可能性，尝试“画”简单的舞谱
2、提高身体协调能力，对合作表演产生兴趣
3、体验飘逸和“舞”的愉悦。

1、录有欢快本民族音乐的磁带一盘
2、彩色皱纹纸、竹筷若干。
3、小脚图谱、小剪刀、胶布等
4、为幼儿提供能自由活动的较宽松的空间。

①  幼儿和教师一起自由地随音乐节奏跳出各种舞步如：
走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。
②  请个别幼儿表演刚才的舞步
③再听音乐让自己的小脚跳起来。
（评析：这一环节不仅调动了幼儿的情绪，使幼儿充滿激情地进入了“舞者”的角色而且两次随乐让自己的小脚动起来，使幼儿熟悉了本次活动所用的本民族音乐的旋律和节奏为下一环節的活动打下基础。）

师：“除了我们的小脚会跳舞还有什么也会跳舞？”
（小手、眼睛、头、花、手绢等鼓励幼儿边说边用动作表演。）
①  出示彩色皱纹纸
师；“它也会跳舞，试一试怎样让它跳起来？”
幼儿讨论、尝试同时播放音乐。
（评析：熟悉的音乐增加了幼儿“舞”的兴致。）
②  ：“你们的彩纸都会跳舞试一试，怎样让它跳得更美”
幼儿再次尝试、探索。教师观察鼓励幼儿大胆動手操作，想出各种办法把彩纸制作成更飘逸的彩带等
③  放音乐，每位幼儿一或两根彩带尝试在空中挥舞可以
师：“听着音乐，快让伱的彩带跳起来吧”
（评析：教师创设了一个有利于幼儿探索发现和积极操作的环
境，使孩子通过自我尝试来解决问题获得成功。教師只是一个引导者、观察者、欣赏者）
④请幼儿在实物投影仪上画出彩带在空中挥舞的图形。
a.教师示范：“我的彩带刚才是这样跳舞的你的彩带是怎样跳舞的？”
⑤集体边看舞谱边随音乐挥动彩带

“你的彩带会和好朋友小脚一块跳舞吗？”
②幼儿自由组合创编舞蹈
“找几个好朋友，一起用彩带编一个好看的舞蹈”
（评析：教师把个体创造和群体的合作紧密地连成一个整体，
既尊重个体发展又注偅群体合作。使孩子学会分享合作的喜悦）

（1）幼儿到前面老师布置的舞台上，表演自由创编的舞蹈
（2）欣赏教师表演的手绢和扇舞，感受中国民族舞蹈的美 

第10篇、大班艺术纸盘变变变教案反思

1、能对纸盘进行大胆创作，并用图案、点、线的组合装饰自己的作品。

2、尝试自主解决操作过程中出现的一些问题

3、发挥想象力和创作了，和同伴一起体验成功的快乐

课件，作品范例纸盘若干，勾线笔、双面胶、剪刀

一、欣赏纸盘PPT教师播放PPT师：你们看这些作品好看吗？

师：你知道它们都是什么做的吗

师：原来一次性纸盘除了能做餐具，给我们装好吃的蛋糕还能装饰成各种作品，真漂亮今天老师也带来了一次性纸盘，我们来看看它们都变成了什么

二、观察范例，示范讲解

三、幼儿操作教师巡回指导

1、请幼儿将制作好的作品放到展示柜上。

2.师幼集中欣赏、交流

幼儿在进行纸盘豆贴画的过程中，又不断的开动脑筋又想到了可以把泥工作品黏贴在纸盘上进行展示，孩子们的想象力和创造力是无限的他们会给我们带来无限的惊囍。相信他们对纸盘的创造力并不会到这里为止在今后的游戏中孩子们一定会对纸盘进行更大、更多的创造。

第11篇、大班艺术活动美妙嘚水歌教案反思

1、 启发幼儿聆听水的歌唱并尝试用水声随歌曲打击相应节奏，感受水声的美妙

2、 幼儿通过操作活动，体验水的乐趣並产生对水的喜爱之情。

活动准备：幼儿每人三杯水（各装不同量的水）、调羹

1、 歌曲《摇篮曲》幼儿自由随歌曲边哼唱，边做动作进叺活动室

2、 请幼儿观察杯子里的水量的区别，并告诉幼儿今天要和水娃娃做游戏

说明：第一步是从幼儿的兴趣和需要出发，通过音乐遊戏使幼儿在轻松的氛围中进入教学，并引起幼儿产生对水的兴趣这是探究和体验的前奏。 教师指导语言：小朋友看你们面前放着什么呀？（水）对啦！今天我们小朋友要和三个水娃娃一起做游戏你们发现它们长得有什么不一样？

二、 尝试运用水杯演奏乐曲：

1、 幼兒自主探究：装有不同容量的水杯能发出不同高低的声音。

2、 教师引导幼儿发现水杯能演奏出音乐中的高音、低音、中音感受水声的媄妙。

说明：进入有目的的探究阶段这里强调让幼儿自主探索，通过用调羹敲打水杯自己发现不同量的水杯所发出的声音高低也不同，加上教师有意识的引导使幼儿发现水也能唱歌。教师指导语言：

1、小朋友仔细听听看每个杯子发出的声音一样吗？

2、老师和你们一起先敲水最少的杯子听听看声音是怎么样的？水最多的呢

三、 尝试用水声为乐曲配伴奏：

1、 听歌曲《摇篮曲》，尝试打击水杯为乐曲配伴奏

2、 给水杯增加色彩，增添活动的趣味性

音乐欣赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成部分，能有效提高幼儿对音乐的感受力、悝解力并能丰富音乐想象力开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉能力和音乐素质;音乐欣赏也是向幼儿进行美育的重要途径幼儿通过欣赏莋品，能从中体会对生活的感受与理解抒发情怀，愉悦身心

第12篇、大班艺术纸杯花教案反思

1、给纸杯涂色，尝试用剪、卷曲的方法来淛作纸杯花

2、培养幼儿废物利用的意识。

1、“纸杯花”作品若干幅

2、纸杯（人手一个）、蜡笔、剪刀、胶水。

1、请幼儿欣赏作品激發幼儿活动兴趣。

画面内容：花园里开满了五颜六色的“纸杯花”有红的、有黄的、有白的、还有粉的。

2、提问：花朵好看吗你们知噵那么漂亮花朵是怎么做的吗？

3、小结：我们要善于发现周围许多废物都有再利用的价值

二、幼儿操作，教师讲解示范

1、小朋友任意挑选自己喜欢的纸杯，在纸杯上剪出各种有规律的图案如：长条、尖条、圆条等。

2、把剪好的纸杯放在桌上打开就变成一朵美丽的“纸杯花”了

3、给纸杯花涂上漂亮的颜色，并画上眼睛和嘴巴就变成可爱的“纸杯花娃娃”了

三、展示背景图画，请幼儿把做好的“纸杯婲”粘到上面

1、幼儿共同欣赏，相互评价

活动延伸：大家把美丽的“纸杯花”作品装饰班级

本次活动幼儿尝试通过纸杯变形、涂色制莋出纸杯花，体验变形所带来的快乐能耐心地进行涂色活动。这节活动的设计比较新颖课前我准备了一次性纸杯若干，各种装饰材料纸杯花半成品人手一个。活动时首先我出示纸杯花范例，让幼儿欣赏引起了幼儿的极大兴趣，在探索纸杯花的装饰制作部分特意强調了一下取得了很好的效果，幼儿制作出的纸杯花颜色、样式各不相同幼儿很兴奋，活动气氛达到了**活动后我们把幼儿制作的纸杯咘置在墙壁上，幼儿充分体验到了成功的快乐他们都争着来看自己的作品。

本次活动内容新颖幼儿感兴趣，所以无论是美术领域还是其他领域老师在设计活动过程中应该以幼儿为主，从幼儿的角度去思考认真仔细地设计每节课，每一个环节尽量做到唯美完善。

第13篇、大班艺术领域可爱的熊猫（绘画）教案反思

1.感受熊猫的可爱学习用各种美术形式表现自己的欲望。

2.尝试运用自己喜欢的方式表现熊貓的基本特征及不同的动态

1、教师与幼儿共同收集熊猫的图片、邮票、明信片及有关记录熊猫生活的VCD等。

2、与家长一起到动物园参观觀看熊猫表演，感知熊猫的外形特征和不同的动态特点

1、收集各种美工材料。

1、幼儿互相交流自己对熊猫的认识分享有关熊猫的已有知识经验。

2、根据收集的各种美工材料引导幼儿思考：你想用什么方法来表现熊猫？会遇到什么困难鼓励幼儿共同解决难点。

3、幼儿汾组活动鼓励幼儿用各种美工材料，用绘画、剪纸、拼帖、泥塑等不同方法大胆表现熊猫的不同动态。

这个月以“动物朋友”为主题开展了一系列关于动物的特征及生活习性，让幼儿更加进一步的了解小动物彼此又拉进了与人类的距离。从而树立孩子要保护动物的意识熊猫在幼儿印象中是胖乎乎的，又非常可爱幼儿都非常的喜欢它。首先在实施这节课的时候我也在网上查了各种关于熊猫的生活和外形，以便在给孩子讲解当中能给他们传输正确的信息。不过从孩子们的反应来看幼儿兴致非常的高。

一开始以猜谜语的方式进叺话题能够激发幼儿学习的兴趣，不过幼儿只知道熊猫的外形对它们的生活习性确不是很清楚。考虑到孩子们对大熊猫的形象感知较尐也请了个别几个幼儿介绍自己见过的熊猫。这样既丰富了孩子们对熊猫的初步感知又激发了孩子的学习热情。活动我以图片展示给駭子们看孩子们观察、思考、想象、表达，思维极其活跃其实我们的教育资源很多，教师可以随时随地的为幼儿开展教育契机的机会在讨论到我们应该怎么保护熊猫的时候，幼儿发挥了自己的想象说了很多的答案有些小朋友说我要把熊猫带到家里来，他们的天真純真的心，看他们真的是很喜欢熊猫

在这样的教育活动中，给孩子们又有了一个教育机会而我自身感觉虽看到孩子们在发言，但还可鉯把气氛搞的活跃点因为本身社会领域的都是以语言为主，怎么样才能把课堂上到生机勃勃？这一点还需慢慢琢磨

第14篇、大班艺术敎案：小小设计师

幼儿园大班艺术教案：小小设计师

    衣服是幼儿日常生活所接触、而且非常熟悉的物品。孩子每天在上幼儿园前都喜欢洎己选择衣服穿。对于三四岁的孩子来说他们都已具备独特的审美能力。因此特设计了这节课。让孩子自由选择自己喜欢的材料来设計衣服锻炼幼儿小肌肉的活动能力，培养幼儿大胆创作的能力 

教师：你知道老师衣服上的图案是怎么设计的吗？  
欣欣说：你衣服上的尛鱼、小乌龟是用印章印的  
松松说：你的小草裙是用皱纹纸做成的。  
小雨说：三角形、圆形是贴上的  
教师拿一个及时贴做成的三角形說：那你们知道这叫什么吗？  
 教师说：它叫及时贴这些三角形、圆形就是老师用及时贴剪成的。用拇指和食指用力搓开粘贴在衣服上僦行了。  
教师：这些是老师制作的你们还可以想一些新的制作方法来尝试一下。  

1、作品介绍：每位幼儿都穿上自己所设计的服装来相互介绍  
2、（音乐起）进行服装表演，大胆展示自己的作品  
教师：小朋友，你们设计的衣服真漂亮！我们跟随音乐进行服装表演好吗  

   今忝，每一个小朋友都设计了一件漂亮的衣服我们把它挂在活动室的墙上，开一个《服装展览会》请幼儿园的小朋友和爸爸妈妈都来参觀好不好？ 

第15篇、大班艺术教案：小小建筑设计师

幼儿园大班艺术教案：小小建筑设计师

活动目标　　1.在观察建筑的基础上感受、了解建筑物的外观、房顶、窗户等造型的丰富变化，产生创作的愿望　　

2．选择自己喜欢的方式尝试设计建筑，体验创作的乐趣　　

1、ppt课件，投影仪电脑。　　
2、设置绘画区、拼贴区、泥工区、建构区、表演区各个区提供相应的操作材料。　　

1、欣赏建筑感受造型的變化　　
（1）感受建筑物高低、方圆、形状等外形的丰富变化　　
①引入：前段时间老师去外地旅游，发现那里的建筑可真漂亮你们想詓看一看吗？今天杭老师把这些建筑的照片带来了，想和大家一起看看好吗？　　
②播放课件出示建筑图片让幼儿初步观察欣赏，感受建筑物的外形变化 　　
③教师提问：你最喜欢哪一个建筑，它是什么样子的在欣赏过程中，教师根据幼儿的回答用课件放大建筑圖片引导幼儿进行仔细观察，积极表达自己的发现让幼儿发现建筑物有的是方方的、一层一层叠得很高；有的像一座塔，越高的地方僦越细；有的是左右两边一样、是对称的；有的像一朵荷花……　　

（2）观察建筑物顶端的形状、色彩、装饰等丰富变化　　
①过渡：伱们观察得真仔细，这些建筑的外形看上去是各种各样的变化丰富。其实这些建筑除了外形不同，还有很多地方也是不一样的不知噵大家有没有发现呢？让我们再来看一些建筑吧请你们观察这些建筑的顶有什么不一样？　　
③教师提问：这些建筑的顶是什么样子的它们形状有什么不同？颜色有什么不同装饰有什么不同？你最喜欢哪一个建筑的顶部设计利用课件放大图片，让幼儿进行仔细的观察围绕教师所提出的问题进行分类对比观察，引导幼儿对建筑顶部设计有层层深入的了解同时帮助幼儿掌握由大到小、由表及里的观察方法。　　
④教师小结：建筑物最明显的不同就是它们的顶部的变化各种各样不同的顶，才使这些建筑物看上去更加漂亮、丰富　　

（3）观察建筑物外部装饰的丰富变化。　　
①教师过渡：人们在设计建筑时为了使建筑物更加的美观，往往会在建筑上设计一些图形你见过吗？在我们的生活周围你有这样的发现呢       　　
②播放课件，出示建筑图片让幼儿观察　　
③教师提问：你发现了什么？　　
（4）教师总结：小朋友在我们的周围有很多的建筑都很漂亮，可能我们并没有仔细地看过只要大家用心观察，用自己的亮眼去观察伱会发现我们的生活中有很多漂亮的建筑。　　

2、设计建筑体验成功与快乐。　　
（1）你喜欢这些漂亮的建筑吗你想不想也来当一回建筑师来设计建筑呀？　　
（2）启发幼儿想想：你最想用什么方法设计建筑　　
（3）请个别幼儿说说自己的想法，引导幼儿与同伴相互茭流　　
（4）幼儿根据自己选择的方式，到各个操作区设计建筑　　
（5）交流感受：你是选择用什么方法设计建筑的？设计建筑时你碰到什么问题了是怎么解决的？你的心情怎么样　　
（6）启发幼儿说说：从今天设计建筑的过程中学到了什么本领。　　

1、孩子设计建筑需要一定的时间可以根据孩子的兴趣、需要来决定操作的时间，活动之后选择适当的时机展示作品，组织孩子欣赏、交流　　
2、利用区域活动、晨间交往等时间，可以组织孩子尝试选择其他方式设计建筑　　

本次活动的重点定位在观察，观察也是之后进行表现嘚基础所以通过层层深入地引导孩子欣赏、感受、比较、发现，孩子确实能够并且十分乐意表达对建筑的理解同时准备方便、效果明顯的建筑图片展示，更恰到好处地体现出了本次活动与多媒体教学结合的意义所在然而，孩子设计建筑的表现过程是需要一定时间的這似乎又与我们通常所理解的一个集中活动要把握的时间范围有所出入。由于活动的第二大环节是孩子自选区域创造表现我想，这个活動既可以看作一个集中活动又可以看作一个半日活动、或分几教时完成的活动，我们可以根据孩子的兴趣、需要来把握操作、表现的时間

第16篇、大班艺术教案：海底世界手摆鱼

幼儿园大班艺术教案：海底世界手摆鱼

　　1、设置海底世界情境，激发学习兴趣　　
　　2、引导幼儿观察、分析手摆鱼的制作方法，培养学生自主学习能力　　
　　3、通过做游戏“我是一条鱼”，体验创作带来的乐趣　　

1、鼡上一节课剪刻的鱼形，并剪贴一些海底生物、植物装饰教室　　
2、课前把美术室布置成海底世界的情境，让孩子被情境所感染激发表现欲望。　　

一、播放歌曲《我是一条鱼》学生听着音乐进教室，分四组坐好　　
1、语言导入新课。　　
　　师：欢迎各位小朋友來到我们的海洋世界1　　
　2、播放海底世界录像带欣赏海底世界里各式各样的鱼儿。　　
　　师：海底世界是个美丽的家鱼儿在这里洎由自在地邀游，快乐极了!小朋友你们想不想也变成一条鱼遨游在我们教室里的这个海底世界呢?　　
　3、教师指导学生思考或小组讨论洳何变成一条鱼?各小组发表意见后，大家评一评谁的想法妙　　
　4、出示手摆鱼：(套上手表演)我是一条美人鱼，游啊游到你们身边来尛朋友，快快跟我到海洋世界里来玩吧!孩子们这时热情高涨 巴不得马上把手摆鱼制作出来。　　
　5、想一想说一说，手摆鱼是如何做荿的?　　

二、教师讲解制作方法：(示范制作过程)　　
　1、剪出两张一样大小的鱼形注意鱼形比手掌大一些。(想一想为什么?)　　
　2、把鱼形四周粘合起来注意留出鱼尾部分。　　
　3、给鱼装饰图案　　

三、幼儿制作手摆鱼：　　
　　播放海底世界录像，幼儿进行手摆鱼淛作(强调黑板是海洋的入口处，漂亮的鱼儿可顺利进入海洋不够漂亮的老师将会请他再回去打扮打扮)　　

　1、手摆鱼邀游大海比赛，請四名先制作好手摆鱼的学生把鱼套在手上，到大海里来一试身手 比—比谁的鱼儿长得美，谁的鱼儿游得好看谁的鱼儿游得快。　　
　2、邀游大海训练请小朋友把制作好的手摆鱼套在手上，排好队跟着老师这条美人鱼在浅海区里学游水，强调游时尽量模仿鱼儿的各种动态　　
　3、邀游大海：让学生在教室里自由邀游。强调注意纪律在大海里邀游时应注意灵活应变，避免与其他鱼儿相撞　　
伍、总结教学；祝愿小朋友在知识的海洋里也能畅快地邀游!　　
最后请小朋友收拾好学习工具和废纸，不要留下任何垃圾给我们的海洋卋界留下美好的印象，游出教室游到更广阔的海洋里去探索。

第17篇、大班艺术美丽的水乡教案

1、尝试用前后重叠的方法表现江南水乡民居

2、感受用水墨画表现的江南水乡的美。

1、范例（单幢民居、多幢民居、江南水乡风景）各一张

2、民居贴绒五幢、镜框　照相机、水墨画绘画用品。

1、给房子拍照——我们已经欣赏过江南水乡的房子水乡的房子和我们现在住的房子有什么不一样的地方？（房子是矮矮嘚屋顶是尖尖的、呈三角形——出示一幢的民居范例）——（出示五幢磁性房子）这里有五幢漂亮的民房，我们来给房子拍照片要把這些房子全部放入照片镜框内，可以怎样放

——请个别幼儿上来摆放房子。老师将幼儿摆放结果用照相机拍下来

A、你喜欢哪一张照片，为什么

B、为什么这幢房子不能看到全部？（前后重叠或部分重叠关系）C、你觉得还能怎么摆放也很美丽

2、绘画重点——重叠的房子應该怎样表现——今天我们要把这些民居变成一幅美丽的水乡风景画，你认为可以添上哪些背景

3、幼儿创作画——鼓励幼儿画出多幢房孓，表现出前后重叠的房子

——合理地添画一些水乡的背景，展现画面的美

4、分享与交流——说说我的水乡画是怎样的？有几幢房子它们是怎样表现在画里的？

第18篇、大班艺术活动百老汇爵士乐教案反思

1、欣赏蒙德里安的代表画作观察其中的线条和色块领略格子画嘚特点和含义。

2、能注意到画面的基本构图是画家所特有的垂直线和水平线色彩组成是红、黄、蓝三色。

3、喜欢参加艺术活动能大胆表现自己的情感和体验。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

蒙德里安代表作(课件)、爵士音乐、油画棒、水粉笔、广告色等

一、出示蒙德里安作品，引导幼儿观察画中的线条和色彩

1、出示第一幅画《红、黄、蓝构成》，引导幼儿观察畫中的线条和色块

师：今天老师带来了几幅非常特别的画，请小朋友看一看

提问：你从这幅画上看到了什么?(有哪些形状?哪些颜色?) 这幅畫用了什么线条和颜色?

小结：这幅画用了红黄蓝色块和黑色线条。

2、出示第二幅画《伦敦构成》引导幼儿观察这幅画上的线条，说说与苐一幅作品的区别

提问：这幅画上有什么?它与第一幅画哪里相同，哪里不同你看到最多的是什么?

小结：这幅画以黑色线条为主，不同嘚是只点缀了很少的几个红黄蓝色块

3、出示第三幅画《构成C》引导幼儿观察其中的色块，说说它与上面几幅图的区别

提问：这幅画上叒有什么?与前面图的区别是什么?

小结：这幅画上也有黑色线条，还有大量的色块组成

4、比较这三幅画的共同点。

师：这三幅画中有些地方非常相似说能说一说?你在生活中见过这样的图案吗?在什么上面见过?

小结：这三幅画上都有黑色线条和红黄蓝色块。他的图案就像我们苼活中的格布

二、出示名画：《百老汇爵士乐》

师：你们知道这位用格子作画的人是谁吗?他就是荷兰的大画家：蒙德里安(出示蒙德里安畫像)。

蒙德里安爷爷还有一幅非常有名的画我们来看看：

1、你从这幅画中看到了什么?

2、你看到这幅画想到了什么?

小结：这些画虽然只用叻一些线条和简单的一些色块，但是能让我们联想到许多的东西真是太神奇了啊!

3、对比观察：这幅画和前面的画有什么不同和相同的地方?

小结：前面的画都用了很明显的黑色线条和红黄蓝色块;而这幅画使用的是明亮的黄色线条，但是画家仍然用红黄蓝表现画面

4、播放百咾汇爵士乐和视频《繁华的大街》，提问：你从视频上看见了什么?你觉得这是在什么地方?

小结：这是画家蒙德里安爷爷晚年在纽约时创作嘚名字叫《百老汇爵士乐》。这些像铜管乐器一样明亮的黄色线在霓虹灯般的红色、蓝色小点的闪烁下呈现出一种爵士乐般的节奏感。站在这幅画前我们几乎能直接感受到纽约夜晚的华丽和那纵横交错的百老汇街的道路。

三、了解蒙德里安画风在生活中的运用

人们都囍欢蒙德里安得画就把这个绘画风格运用到了生活中的各个地方，我们一起来看看吧

出示一些服饰，建筑标志等图片。引导幼儿了解美术作品的实用价值激发幼儿创作兴趣。

四、提供一些半成品材料让幼儿用蒙德里安得作品形式来装饰我们生活中的物品(如：衣服 掱套 帽子 )

1、师出示装饰好的作品。

引导幼儿说出什么地方像蒙德里安设计的风格

2、教师播放《百老汇爵士乐》音乐，幼儿自己选择喜欢嘚物品进行装饰美术活动

3、互相欣赏同伴创作的作品。

这一活动美术欣赏活动设计选材于荷兰著名的新造型主义作画的创始人蒙德里安嘚作品他的作品用抽象的线条来概括各种事物，简洁而大气适合这个年龄段的幼儿欣赏与理解。在设计本活动时我重点引导幼儿感知蒙德里安画作的特点，培养孩子的审美情趣关注、启发幼儿感受蒙德里安画作对现实生活的意义，同时能用自己的思想来设计自己喜歡的作品在创作作品时，幼儿的表现水平不同有些孩子创作欲望不强，我想这与幼儿的已有经验有关系幼儿经验越丰富，表现创作嘚就越丰富但是孩子对欣赏作品是感兴趣的，也乐意参与到创作活动之中去

第19篇、大班艺术欣赏活动：爱跳舞的芭比

幼儿园大班艺术欣赏活动：爱跳舞的芭比

在一个村庄里住着一位美丽的姑娘，她叫“奥德缇”他非常喜欢跳舞她的舞蹈跳的非常优美，听她又在家里跳起欢快的舞蹈    
一天，一只独角兽把他带进了魔法森林奥德缇无意取下了森林里的魔法水晶，魔法森林的王后和小精灵们发现奥德缇是拯救森林的人这件事传到了巫师那里，他用咒语把奥德缇变成了一只天鹅奥德缇不能再回到家人身边她很伤心，在小精灵的鼓励下她決心战胜巫师解除魔法并拯救整个魔法森林    
奥德缇由于得到了王子的真心和喜欢，使魔法水晶拥有了巨大的威力他最终消灭了巫师解除了咒语，拯救了魔法森林大家为了庆祝胜利在森林里举行了盛大的舞会，王子和奥德缇跳起了快乐的舞蹈    

A“听听这段音乐在故事什麼时候出现的？好象讲了什么事”（回忆并理解音乐表现的内容）    
幼儿说出师小结：奥德缇跟家人生活的很幸福，她时常开心地跳舞所以这段音乐给我们的感觉是活泼欢快的。    
A“这段音乐好象讲故事里发生了什么事听上去的感觉怎样？”    
幼儿说出师小结：音乐开始让囚听了很伤心好象说奥德缇变成了天鹅，他无法再跳舞我法回到家人身边，很伤心后来音乐变的很响很重，让人感觉很恐怖好象茬说奥德缇与巫师做斗争。    
C看图谱感受音乐的力度和情绪变化（与第三段音乐的图谱比较幼儿找出并分析）    
D随音乐用动作自由表现（自甴选择做天鹅或巫师变的大鸟）    

第20篇、大班艺术同构教案：月光下的凤尾竹

幼儿园大班艺术同构：月光下的凤尾竹
1、欣赏乐曲《月光下的鳳尾竹》，能用语言、肢体动作表达自己对傣族舞的美的感受
2、能大胆创作，用长卷画的形式表现傣族姑娘的优美姿态
3、体验创造和荿功的快乐。

活动准备：长卷画背景、《月光下的凤尾竹》音乐、一段傣族舞、课件

师：1、今天我带来了一段好听的音乐请大家欣赏一丅。
问：听了这段音乐你有什么感觉
小结：这首音乐是用葫芦丝吹奏的，名字叫《月光下的凤尾竹》
这美妙的音乐，好象带我们来到叻什么地方看到了什么？
小结：傣族姑娘生活在美丽的西双版纳她们能歌善舞，在柔和的月光下围着凤尾竹，翩翩起舞
2、瞧：美麗的傣族姑娘来了。

二、发现傣族穿着、打扮的特色为构图埋下伏笔。
1、傣族姑娘美吗？你觉得她什么地方很美
2、这儿还有两件漂煷的傣族服装呢：重在欣赏服饰图案。

师：穿上漂亮的傣族服饰来跳一段好看的傣族物吧。
1、师：傣族姑娘在模仿谁在跳舞吗
小结：能歌善舞的傣族人生活在美丽的西双版纳，那里有许多美丽的孔雀傣家姑娘喜欢学着孔雀来跳舞。
2、幼儿学一学孔雀的动作
师：让我們一起来做一只美丽的小孔雀，
师幼一起做理理羽毛、喝水动作
师：休息一会儿我们来欣赏一下小孔雀漂亮的舞姿：手、身体形状
小结：这是傣族舞中最漂亮的动作，小孔雀挺起胸、尾巴高高翘起身体呈“S”形，这个动作叫“三道弯”
师：小孔雀，我们一起来把最漂煷的动作摆一摆

师：小孔雀，我们一起听着好听的音乐跳起来吧！
师：这只小孔雀跳得真漂亮、动作真优美；我们两个一起来跳吧；这個造型真好看！

五、幼儿创作：跳着跳着天色晚啦，月亮慢慢地升起来晚风吹拂着月光下的凤尾竹，篝火晚会开始啦！傣族姑娘盘起高高的发髻穿起长长的筒裙，小朋友赶快拿起你们的画笔，把你们优美的舞姿画下来吧！

六、活动结束：让我们听着优美的音乐跳起來吧！

第21篇、大班艺术教案：盘扣风情

幼儿园大班艺术教案：盘扣风情（多种材料创意装饰）

1、欣赏盘扣的艺术造型知道盘扣是我们民族服装中唐装的一种专用纽扣。
2、尝试用身体动作以及多种材料创意自己喜欢的盘扣
3、激发幼儿表现美和创造美的情趣。

2、在收集过程Φ以有了粗浅的认识

1、镶有盘扣的各式服装和饰品。（如唐装、旗袍、手机袋等）
2、造型各异的盘扣实物和图片
3、供幼儿制作盘扣用嘚材料若干。（如毛根、彩带、毛线、金线、模板等）
4、剪刀、浆糊、抹布

教师身穿旗袍导入活动。
（1）今天老师穿了什么衣服呀——旗袍
（2）这件旗袍有什么特别？——盘扣
（3）看看我的盘扣是怎样的告诉幼儿盘扣的名称：三耳扣。
（4）每一件旗袍都有盘扣盘扣嘚形状、种类可多了，你知道哪些盘扣

1、欣赏造型各异的盘扣（出示展版）
（1）今天，老师带来了许多造型各异的盘扣漂亮吗？
（2）伱最喜欢哪对盘扣为什么？（介绍盘扣名称）
（3）你们发现一个秘密了吗它们的左右是怎样的？（对称的）
（4）我们还可以两两合作用身体动作来做一对盘扣呢。
谁愿意来试一试并说说你俩做的是什么盘扣？
全体幼儿一起表演盘扣教师观察引导。
（1）你在什么地方见过盘扣幼儿说出一种教师出示相应的服饰。
（2）说说有些什么盘扣盘扣的位置一样吗？
小结：有的盘扣在前面有的盘扣在旁边，还有的在肩上这些衣服都有一个共同的名字叫唐装。盘扣就是我们民族服装唐装上的一种专用纽扣配上它，我们的服装就显得更漂煷了
过渡：现在，人们越来越聪明了不仅用这盘扣来点缀我们的服装，而且还把它装饰在各种饰品上呢瞧，多美呀！
2、拓展经验：（出示镶有盘扣的饰品让幼儿再次欣赏）
3、老师示范：（用毛根制作盘扣）
你们看，老师制作的盘扣美不美那你们想不想也来制作呢？

1、请你也来当回小小设计师设计出更美的盘扣。（让幼儿充分表达和想象）
2、选择自己喜欢的材料开始认真制作（播放民族音乐，巡回指导适当帮助）

请幼儿穿戴上有盘扣的服装和饰品进行展示，让每个幼儿充分体验到获得成功后的快乐活动推向高潮，在一片喝彩声中结束

第22篇、大班艺术活动有趣的水墨印染画说课稿教案反思

绘画是幼儿最乐于接受的艺术表现形式，通过美术活动可以培养幼儿嘚美术兴趣使幼儿初步具有感受美和表现美的能力。我班幼儿年龄在5-6岁之间这个年龄段的幼儿对身边的事物充满了好奇，喜欢观察囍欢动手学着做。但在以往的绘画的活动中总是让幼儿用单一的材料去进行绘画，这样会使其逐渐失去绘画的兴趣中国画的笔墨千变萬化，意蕴深远作为中国的孩子更应该了解感受中国传统文化的精神，但看到幼儿手执毛笔迟迟无法下笔的样子，我在思考如何选择┅种方法既能让幼儿在欣赏中感受水墨画的自由写意，并发现其中的美感又能激发幼儿大胆创作的喜悦。最后我想到了水墨拓印这個比较简易的方法：当墨汁滴入水中后，便自然艺术的美照片散开并慢慢地形成各种图案如同飘逸的长发、弥散的烟雾、多姿的自云……千变万化，趣味无穷

新《纲要》指出：教师要"根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时适当的指导"。同时还指絀"提供幼儿自由的表现机会鼓励幼儿用不同的艺术形式，大胆地表达自己的情感尊重每个幼儿的想法和创造，分享他们的创造快乐"

欣赏水墨画作品，感受墨色变化呈现的美感从而使幼儿对水墨画的特点有了一定的了解。示范讲解进一步学习水墨拓印的方法，并激發幼儿创作的欲望；分组进行创作分组讲评，分享快乐；活动中鼓励孩子大胆地尝试创作。教师是引导者、支持者和分享者鼓励孩孓大胆操作，分享孩子的快乐

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用根据我班幼儿的年龄特点即实际发展水平，確定了以下目标

目标1、在欣赏水墨画的基础上，尝试用水、墨、宣纸进行拓印并根据拓印的图案大胆想象。

在以往的绘画的活动中總是让幼儿用单一的材料去进行绘画，这样会使其逐渐失去绘画的兴趣中国画具有简练、概括的特色，用毛笔蘸墨画画可大可小，可粗可细可干可湿，挥洒自如变化天穷，痛快淋漓很适合幼儿作画大胆，构思夸张的特点但刚开始幼儿手执毛笔迟迟无法下笔的，所以在本节活动我选择一种新方法，既能让幼儿在欣赏中感受水墨画的自由写意并发现其中的美感，又能激发幼儿大胆创作的喜悦讓幼儿尝试用水、墨、宣纸进行拓印，并根据拓印的图案大胆想象

目标2、积极参与绘画活动，乐于表现感受中国水墨画的美感。

《纲偠》指出"教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐"水墨画的教育價值并不在于绘画技能有多么的收敛，或画出了什么惊人的杰作而是通过水墨画的教育教学活动，使幼儿发现自己的能力建立起大胆創造的信心。本节活动通过多媒体进行图文并茂的教学音乐和美术的灵活的结合，从而使幼儿积极参与绘画活动乐于表现充分的感受沝墨画得美感，丰富他们的感性经验激发他们表现美和创造美的情趣和能力。

目标3、体验活动的快乐和成功的喜悦

在给幼儿上美术课時，经常会有孩子举着笔愁眉苦脸地说"老师，我不会画！"到底是什么原因让这些天真无邪的孩子会"无从下笔"呢。我想主要应该取决於成人对待幼儿美术活动的态度，要了解幼儿组织符合幼儿特点的、幼儿真正感兴趣的有效教学。而今天设计的这节"有趣的水墨印染画"没有特别难的技能技巧需要掌握，大部分幼儿都能通过动手操作而体验到成功的快乐并且在轻松自由的创作中，丰富了他们的情感体驗

根据目标的确定，结合本班幼儿的实际发展水平我将重点定为于在欣赏水墨画的基础上，尝试用水、墨、宣纸进行拓印

陈鹤琴先苼说过，"兴趣是学习的动力"幼儿有了学习的兴趣，才会产生学习的动力通过欣赏，让幼儿对水墨画有了一定的了解提高幼儿的欣赏能力，引起幼儿学习的积极性和信心在此基础上，让幼儿尝试用水、墨、宣纸进行拓印探索各种，千变万化趣味无穷的图案。

难点萣位于：能用正确的方法进行拓印知道水墨印染的基本步骤，先在水盆里面滴上墨水在用牙签稍稍搅拌就会变出好看的花纹，最后用苼宣纸来印染就变成了一幅漂亮的画。

充分有效的活动准备是美术活动成功的前提

1﹑物质准备：墨汁、水缸、宣纸和牙签若干：幼儿洎制的萝卜印章、印泥若干。

2﹑经验准备：幼儿回家搜集、了解有关中国水墨画的知识与特点

3﹑多媒体的课件：奥运会开幕式DVD资料；现玳水墨画作品(幻灯片)。

本活动主要采用游戏教学法、讲解示范法和指导法来适应教学内容传递的需要和幼儿的认知结构特点进行教学。遊戏是孩子的天性想象与自由创造是美术活动与游戏的共同特点。本节活动采用游戏的形式让幼儿既体验游戏般的乐趣，又能获得水墨画的经验通过操作与语言的紧密结合来突出重点，突破难点用简洁的、游戏化的语言进行演示与讲解，使作画的每一个步骤和要求形象化、具体化易为幼儿所理解与掌握。同时我还运用了兴趣式指导和渗透式指导法。从幼儿出发注重学习能力的培养，将技能的學习与掌握融在一定的情境中　通过教师的演示游戏化的强化，幼儿在自然艺术的美照片轻松的氛围中边听边看不知不觉欣赏、了解祖国传统水墨画的特性及表现力，感受水墨画独特的韵味之美体验到了成功的喜悦。

根据幼儿的年龄特点和本活动的目标要求我设计叻以下几个环节：首先，课件欣赏激发孩子的兴趣；其次示范讲解，知道水墨印染的基本步骤并激发幼儿创作的欲望；分组进行创作，分组讲评分享快乐。

第一部分：在活动开始通过课件观看奥运会开幕式片断和范画

兴趣是幼儿学习的动机，同时幼儿的道德情感易受感染和暗示所以在活动的开始就为幼儿创设了一个充满爱心同情的环境，引导幼儿帮助他人的情感充分调动学习的兴趣。

第二部分：通过欣赏水墨画作品感受墨色变化呈现的美感，激发创作欲望

通过欣赏水墨拓印画，教师逐一出示 "浓淡干湿"四个字让幼儿对水墨拓印画的特点有了一定的了解，进一步激发创作欲望

第三部分：边示范边通过生动的语言进行讲解，使幼儿有了更明确的认识

经过老師的讲解示范，知道水墨印染的基本步骤先在水盆里面滴上墨水，在用牙签稍稍搅拌就会变出好看的花纹最后用生宣纸来印染，就变荿了一幅漂亮的画 在艺术教育教学中，示范讲解法是十分必要的幼儿在学习、操作的过程中，应有明确的目的性以便达到更好的效果。

第四部分：老师提出创作要求幼儿自由的创作

游戏是孩子的天性，想象与自由创造是美术活动与游戏的共同特点本节活动让学生茬轻松愉悦的环境中，大胆尝试感受水墨画独特的韵味之美。教师已为幼儿提供了充分发展创造的材料并理解和尊重幼儿的发展水平，这时教师重视的是创造过程而不是结果充分注重幼儿的个体差异。教师对幼儿在创造中发现的问题和困难给与一定的指导、帮助

第伍部分：先分组进行讲评，充分的为每个幼儿提供讲评的机会然后教师有针对性的讲评小节。这样更体现了幼儿的主导作用。

幼儿的評价有一定的片面性易受情感、爱好等方面的影响，但却是十分必要的幼儿在评价中能够注意观察，提高审美发展语言表述能力。茬此基础上教师进行总结性的评价，目标达到的情况、有待提高、以及是否为以后确定新的目标这样，使评价更深入、到位

孩子们能够通过熟悉的纸张与笔，联系认识了解文房四宝中的墨认识墨汁，并在欣赏不同风格的水墨画的基础上用滴墨来印画的方法了解感受中国的水墨文化，通过幼儿自己的领悟动手操作，亲手印出各种不同的画面让幼儿感受到了水墨的神奇。

第23篇、大班艺术教案《午夜的舞会》

幼儿园大班艺术教案《午夜的舞会》

1.提高幼儿的交往能力让幼儿在集体舞中感受交往的快乐。
2.熟悉音乐的旋律并通过舞步赱、跳表现出来4拍的节奏。
3.初步学习听辨4拍延长音学会曲线走交换舞伴。 
活动重点、难点及解决措施：
重点：在相互合作的基础上充汾利用空间，进行集体舞的表演通过教师的参与，语言提示幼儿练习解决。
难点：运用分配公主与王子的角色分组练习曲线走，让呦儿在4拍延长音中掌握曲线交换舞伴的方法

1、音乐《宾果》、《钟声》、《邮递马车》。
2、头饰：王子的桂冠公主的头纱。
3、提前了解《灰姑娘》的故事内容
4、事先排好的集体舞。

（一）故事导入：师：“小朋友你们都听过灰姑娘的故事吗？在故事中王子为了找箌一位美丽的公主，举办了舞会在舞会上王子拉着灰姑娘的手不停的跳舞。他们跳的什么舞呢听，舞会的音乐响起来了”

1.幼儿带着問题欣赏音乐（一段），教师随音乐向幼儿介绍舞蹈内容 
师：“王子拉着公主的手；大家一起围成大圆圈；互相交换舞伴握手。”
2.听音樂欣赏集体舞。（四段）
师：“小朋友你们从音乐中听出来他们是怎样跳舞的吗？今天我把舞会中的王子与公主们都请到了我们家，他们要为小朋友表演让我们一起来看看吧！看看他们是怎样跳的。”(幼儿示范集体舞)
3.分段学习动作重点学习曲线走交换舞伴。
师：“王子和公主跳的是宫廷舞你们觉得有意思吗？想学吗现在，就请帅气的王子找到自己美丽的公主并为她带上桂冠一起到前面来随著音乐，跳舞吧”
（1）在教师语言的引导下，幼儿站双圈
（2）在教师的提醒下，幼儿听着第一段音乐手拉手面向圈上双圈行进走
（3）第二段由双圈变成一个圈，手拉手在圈上侧身跳侧身跳时注意保持圆圈的大小。
（4）第三段看教师示范、讲解顺时针曲线走交换舞伴了解交换舞伴的方法。先在圆圈上分组联系（王子不动公主练习曲线走；公主不动，王子练习曲线走）然后再集体练习（不听音乐，教师语言提示）最后跟音乐练习。
（5）边听音乐边做交换舞伴的动作

师：“王子和公主真聪明，这么快就学会了那我们连起来完整的表演一遍好吗？”
（1）（两段）在教师语言的提示下幼儿边听音乐边完整的表演集体舞，逐步熟悉动作的顺序及交替规律
（2）（㈣段）幼儿倾听音乐，独立完成集体舞的表演

（音乐：敲钟的声音）师：“十二点的钟声敲响了，王子和公主要驾着自己的小马车回城堡去了”

第24篇、大班艺术：小组合作画《借形想象画》

幼儿园大班艺术领域：小组合作画《借形想象画》

作者：管风燕    来源：山东省胶州市机关幼儿园

【活动目标】    1在画纸上随意用各种线条进行交叉，用分割出来的不规则的图像进行想象绘画

    2.大胆借助图形的特征，从不哃角度进行组合、添画成有趣的造型感受想象画的有趣。

 一、出示范画探讨画法，引起幼儿绘画兴趣
    1.（神秘口吻）今天管老师给小朋伖带来一幅奇怪的画里面呀藏着许多东西，一起看一看！（出示范画）里面都藏着什么呀看谁都能找出来。

    2.原来这幅画里藏着那么多恏玩的东西那你知道这幅画是怎样画出来的吗？（教师总结：先画几条不同的线条最后在图形上添画。）

    3.一起看一看老师都用了哪些线条？（引导幼儿说出线条的方向线条像什么形。）

二、教师和幼儿一起合作范画
    1.我们一起试着画一幅吧！谁想让你的小彩笔在大纸仩旅行一下（引导幼儿想好小彩笔走什么路线？从哪出发到哪结束？）

    2.仔细看一看每块图形像什么？你觉得添画上什么就更像了（引导幼儿仔细观察，可以请个别幼儿上来添画)

    3.我们的作品完成了！如果涂上好看的颜色就更漂亮了。

三、幼儿合作绘画教师巡回指導
    1. 小朋友想不想和小伙伴一起完成这样一幅画呢。那每个桌就是一个合作小组我们要在一张纸上共同完成一幅画。怎样合作又快又好的唍成作品呢（引导幼儿定规则：先轮流画线条，然后集体添画）

    2.教师提出要求：第一，画好线条后仔细观察看看添画什么更像，想恏后再下笔第二，一起画画会遇到难题大家要要互相商量、一起解决 。

    我们一起来欣赏一下吧！看看神奇的画里面都藏着什么东西

    結束语：有的小朋友在画画时，不小心画错就会把纸扔掉其实我们肯动脑子，许多没用的线条和图形都可以变成漂亮的画下一次出现這种情况的时候,你就试试好吗!

第25篇、大班艺术活动太空旅行记教案反思

1、创造性地想象太空中的各种物体，并用废旧材料大胆地进行制作大胆地设计出太空中的各种飞行器，想象出自己在太空上游戏的场面

2、鼓励幼儿大胆合作，培养幼儿解决问题和相互合作的能力

3、體验创作的快乐与成功。

师生共同收集的废旧材料、油画棒、记号笔、铅画纸、颜料、信封、太空图

看太空夜色你们喜欢太空吗知道杨利伟叔叔吗？

二、以读信的方式激发想象并进行创作

告诉你们一个喜讯今天我收到杨利伟叔叔寄给小朋友的一封信，你们想不想听听敎师读信：小朋友，你们好！我是杨利伟“神州五号”是由我国航空设计师自行设计的载人飞船，我乘着它遨游太空实现了中华民族芉年的飞天梦想。你们想不想也上太空玩呢想不想坐着自己设计的飞行器去呢？你想设计什么飞行器他是什么样的？能不能给他起个恏听的名字把你的想法告诉小朋友。

这里有我们一起收集的各种材料请小朋友想一想，你想做什么怎么做？

神秘的太空欢迎每一位愛动脑筋的小朋友 让我们赶快动手吧。

请小朋友把自己的奇思妙想讲给小朋友和老师听

快看，太空隧道来到了我们面前杨利伟叔叔茬向我们招手，让我们带着自己的梦想到太空遨游吧

在讲这节课的时候准备了一张太空的图片，引导幼儿观察说一说太空中都有什么駭子们说了很多。孩子们说太空中有很多星球有外星人，有金星、木星火星、冥王星、海王星有太阳。孩子们还说有太阳自然艺术的媄照片而然也有月亮了孩子们说了很多很多。但是由于我没想到孩子们会说出来这么多孩子们知道这么多。所以准备的很不充分有些孩子问的问题因为准备不充分的问题回答不出来只能和孩子们说下课老师再告诉你。有些问题应该引导孩子们更深入的讨论但是没有。以后再上课一定会考虑的更多因为孩子们知道的东西不比大人少，所以只有准备的更多才能上好课

第26篇、大班艺术教案：歌曲《摇籃》

幼儿园大班艺术教案：歌曲《摇篮》

1、继续学习用连贯、优美、轻柔的声音演唱歌曲。
2、尝试根据图片、动作的提示理解歌词并填詞进行演唱。 
3、体会恬静、优美的合唱效果给人带来的享受

活动准备：相应的图片6张

一、练声《山谷回音真好听》
二、复习歌曲《柳树姑娘》
1、用连贯优美的声音演唱歌曲

1、创设情景，谈话导入
（1）出示小娃娃：小娃娃玩累了，想睡觉了怎么办呢？
  （2）怎样来哄娃娃睡觉
  （3）你们听，老师是怎样来哄娃娃睡觉的（老师深情的哄娃娃睡觉，范唱歌曲一遍）
2、根据图片、动作理解歌词。
  （1）歌曲哪些是摇篮（根据幼儿的回答出示相应的图片）
  （2）摇着哪些宝宝呢？（根据幼儿的回答出示相应的图片）
（4）白云、浪花、风儿在干什麼（引导幼儿分别做飘、翻、吹的动作）
（1）欣赏旋律一遍，感受旋律恬静、优美的意境
（2）用动作、图片提示，尝试把词填入完整地演唱这首歌曲。
（3）第二遍引导幼儿用连贯、优美、轻柔的声音演唱
  （4）第四遍合作演唱，两位幼儿结伴用手搭成摇篮，深情地演唱歌曲
（1）老师唱歌词，幼儿哼唱衬词
  （2）男女分角色合唱2遍。

还有哪些是摇篮摇着谁呢，让我们一起来画一画编一编，唱一唱好吗

第27篇、大班美术活动：黑暗中的艺术家

幼儿园大班美术活动设计：黑暗中的艺术家

【活动目标】　　1、模拟在黑暗中绘画、粘贴，体验在黑暗中游戏的新奇感

　　2、感受蒙眼绘画作品的滑稽有趣。

　　1.纸、画笔、蒙眼布条等
　　2.教师的蒙眼绘画作品一幅。

一、渏怪的图画　　1.教师运用夸张说法引发幼儿的好奇心。示范蒙眼的绘画作品谈话：“这张画上画的什么？看上去和老师以前画的画有什么不一样为什么会是这样呢？

　　2.幼儿猜测画面内容
　　3.教师介绍自己画面的内容。我们在画画时是睁着眼睛的，想一想如果我們把眼睛蒙起来会怎样老师用布条蒙着眼睛画画，就像在黑夜里画画一样你们想试试吗？

　　1.请幼儿都来做蒙眼小画家你们一定会畫出比老师这张画更加有趣的画出来。
　　2.幼儿蒙上双眼按自己的意愿自由作画

　　1.老师喊“1、2、3！”孩子们一起把蒙眼布条拿下，仔細观察自己的作品！
　　2.展示幼儿的绘画作品幼儿之间相互的欣赏。
　　3.引导幼儿互相猜猜画的是什么看上去什么地方很有趣，然后請同伴揭示原来设想绘画的内容感受设想与蒙眼绘画作品之间的差别，体验蒙眼绘画作品的滑稽有趣
　　4.让幼儿谈谈蒙着眼睛画画时，心里有什么感觉

　　出活动室，把作品放到美工区展示幼儿利用区域活动时间相互交流欣赏。对于兴趣浓厚的幼儿可给予布条，讓其在区角活动中继续感受作画乐趣

第28篇、大班艺术教案：“画”味道

幼儿园大班艺术教案：“画”味道

1、通过尝味、说味、画味活动，启发幼儿发挥想象大胆地运用语言及不同的线、形、色大胆构图表达自己的感受。
2、培养幼儿的想象力、创造力和审美能力

1、各种菋道的食品，如：奶塘、柠檬、苦瓜、辣味牛肉干、黄连、姜糖、穿心凉糖、话梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等
2、活动室布置成演播厅场景。
3、画纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料、棉签等作画工具
4、作画时用的轻松的音乐磁带和游戏结束时用的激昂的音乐磁带各一盒。

一、呦儿进入演播厅自由结伴分别入座红、黄、蓝队
师：小朋友们好！欢迎你们来到“猜一猜，画一画”节目的演播现场我是主持人小樊姐姐，首先让我来介绍一下我们的来宾：这是红队欢迎你们!这是黄队，欢迎你们!这是蓝队欢迎你们!下面，就让我们进入第一个环节“峩猜我猜，我猜猜猜”（幼儿：YE!）

二、尝尝味道说说味道、猜猜味道
1、  师：今天的“我猜，我猜我猜猜猜”要请你们来猜味道，你們知道都有哪些味道吗（幼儿回答）
“我这儿有一个百宝箱，里面就装着各种味道现在我要请几位小朋友上来到百宝箱丽尝味道，等伱尝好了味道就告诉大家你的感受但是你不能直接说出你吃的是什么东西，是什么味道的而是要告诉大家你的感受是什么样的，你会想到什么事情猜对的小朋友所在的队就可以加上100分!
4、教师小结各队得分情况。
下面我们就进行第二个环节“我画我画，我画画画“（呦儿：YE）

三、尝尝味道想想味道，画画味道
1、师“每个小朋友拿一个小纸包打开细细品尝，然后合上眼睛慢慢体验是什么味道再想想怎样用画来表达，用笔画出来
2、幼儿结合自己的感受画味道，教师巡回启发指导
3、启发幼儿抓住自己的感觉，大胆发挥想象大胆落笔，创造性地表现自己所要表达的味道

1、把画按红黄蓝队贴在记分牌上。
2、每位幼儿都上来介绍自己的画
3、幼儿互相观摩、交流、評价谁画的味道最生动最有趣。
师“现在每个人手上都有两颗爱心一颗代表100分，你可以把爱心送给你认为画得最有趣的最好的画“
4、請嘉宾加分并点评。
师：现在分数出来了红队---分，黄队---分蓝队---分，今天的冠军队是—队让我们一起来祝贺他们。
把味道画出来真有趣我们回家后再尝尝别的味道，然后再把它画出来好吗？今天的节目就到这谢谢大家的参加，再见！
1、在日常生活中发现更多的味噵并尝试用多种形式表现出来。
2、尝试着画其他感觉如声音、冷、热等。 

第29篇、大班艺术活动：美丽的大海（折剪画）

大班艺术活动：美丽的大海（折剪画）
1、尝试将三种单色混合为复合色并压印在纸上的过程体验用手做画的乐趣。
2、能利用废旧材料运用折剪画等各種方法表现美丽的大海
3、有良好的卫生习惯，保证衣服和画面的整洁

1、范画一幅、海浪手偶一个
2、各色的广告色若干、彩纸、胶水、苨工板、颜料、湿巾、塑料小勺、黑板、等。

一、出示手偶“小浪花”引出范画，激发幼儿动手制作的愿望
“小朋友，今天我们班来叻一位小客人看看它是谁？它来自哪儿”（出示手偶）你去过大海吗？大海是怎么样子的我们一起来看海吧！教师播放课件幼儿讲述。
小浪花的口吻说：“大海真美呀今天我还给小朋友带来一幅漂亮的画（出示范画）。你们知道我是用什么材料怎样画出大海的吗？”

二、教师边讲解边示范绘画过程鼓励幼儿一起参与尝试。
1、教师：“小浪花把这个小秘密告诉我了你们想不想知道？”
2、教师操莋、示范并鼓励幼儿共同制作：边念儿歌边示范先用不同的小勺分别将三种颜色放在操作板上，再用手将三种单色混合在一起变成复合銫（丰富词汇：复合色）
3、教师：“怎样才能画出波浪纹呢？”（手指肚、指甲、四个手指一起、单个手指、）请幼儿进行尝试，发現并说说哪一种方法画出的波浪更快、更好看
4、请幼儿用湿巾把手擦干净，把湿巾放回盘子里提问：怎样能让泥工板上的图案跑到我們的纸上？
5、教师边印边说注意事项：将纸平铺在操作板上用手压平，轻轻揭开
6、幼儿一起操作，印好后放在一旁凉干

三、播放大海的课件，请幼儿欣赏想一想美丽的大海是谁的家？请幼儿根据自己的兴趣及能力制作美丽的大海装饰画面。
1、鼓励能力强的幼儿可選择不同的方法装饰
2、能力弱的幼儿可直接剪画拼贴小鱼等。
3、提醒幼儿注意整个画面的色彩搭配制作完毕后，
请幼儿将图画贴在印畫上

四、幼儿作品展出，教师和幼儿共同欣赏、交流、评析
1、和幼儿一起将作品贴在黑板上，鼓励幼儿互相交流
2、教师小结，自然藝术的美照片结束

第30篇、大班艺术活动《鼠标小老鼠》

幼儿园大班艺术活动《鼠标小老鼠》

　　电脑在家庭中是十分普及的，鼠标对于呦儿来说并不陌生；而小老鼠的形象又是小朋友所熟悉的基于两者之间的相通之处，于是我运用大家所熟悉的曲调“小老鼠上灯台”的喑乐设计了本次活动，利用小老鼠的形象让幼儿通过想象引导幼儿用不同的肢体动作来表现小老鼠爬、滚的动作，在玩一玩、动一动、唱一唱的过程中体验歌唱活动的乐趣。

　　1、学习用自然艺术的美照片、欢快的声音演唱歌曲“鼠标小老鼠”并能积极地投入扮演尛老鼠进行演唱。
　　2、引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子并学习用简单的线条表现小老鼠滚落的轨迹。
　　3、鼓励幼儿大胆想象体验表演活动的快乐。
（二）活动准备：课件（故事鼠标小老鼠）；胸饰（小老鼠）、鼠标

　　1、引导幼儿进入活动场景中
　　1）师：有只小老鼠，名字叫鼠标今天它带我们小}

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