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450字，不包括符号
& && && && && && && && & 好书推荐——《中华上下两千年》
& && & 这是一本开启博学智慧之门的书，这是一本孩子不可不读的书，它就是《中华上下五千年》。
& && & 从古至今，多少岁月的沧桑全都凝聚定格在这里，历史上的真善美和假恶丑都可以一览尽知。《中华上下五千年》讲述了中华五千年的历史，生动有趣地介绍了中国历史上重大的历史事件，重要的历史人物和历史现象。通过对这些故事的阅读，可以形象地了解和掌握中国历史发展的基本内容。而且这些故事是以文字、彩图和史料照片相结合的形式再现了中华五千年风云的种种精彩片断和瞬间，勾勒出中华文明发展的曲折历程。这本书的内容简约而丰富，充分照顾到了儿童的心理特征和认知水平。
& && & 历史是一座取之不竭的知识宝库，蕴藏着人类文明的光辉成果与深刻智慧。在青少年时期，尽早地阅读这些历史故事，不仅可以学到知识，还可以懂得一些做人的道理，在我们幼小的心灵里播下知识的种子和为人处事、应酬帷幄的智慧。
& && &“ 读书使人明智。”这是英国科学家培根的至理名言。是啊，阅读历史同样可以使人聪明，使人睿智，那么这本《中华五千年》就是你最理想的选择。
简简单单生活
中华上下五千年》（上卷）读后感 《中华上下五千年（上卷）》这本书，主要讲的是从有天有地到南北朝历史故事，由北京少年儿童出版社的纪江红老师所编写，里面有许许多多引人注目的历史故事，深受我们全家人的喜爱，我最喜欢的故事有盘古开天地、
天上的仙女美
我要推荐的一本书是——《中华上下五千年》，这本书讲述了我们中华五千年的历史，值得我们好好阅读一番。
这本书讲述了无数英雄豪杰、仁人志士和暴君昏王、乱臣贼子。中华上下五千年，沧海桑田，朝代更替，在这五千年的漫长岁月中书写了悠久的历史，创造了璀璨的文化。
书中印象最深刻的故事是《管鲍之交》，这个故事中最让人佩服的人是鲍叔牙，他处处为管仲着想，什么好处都让着他，直到后来齐桓公要命鲍叔牙为相国时，鲍叔牙却将这个很高的职位让给了管仲。鲍叔牙对管仲真是如同亲兄弟一般。鲍叔牙此等的热血情怀让人敬佩不已。
在《蔺相如完璧归赵》的故事中，大家无不为蔺相如的足智多谋、机智勇敢所折服。蔺相如用巧计将和氏璧送回赵国，以死相逼，逼得秦王无处可退，这是叫人拍手叫绝，蔺相如也因此功而被提升为大夫。
读了这本书，你就会认识处事谨慎、奉公守法的鲍叔牙；磊落直爽、英勇善战的廉颇；一代天骄成吉思汗；能征惯战的卫青；大英雄霍去病以及历代帝皇……知道《祖逖闻鸡起舞》《诸葛亮客死五丈原》《一代女皇武则天》《安史之乱，暴逆必败》等许多故事。
《中华上下五千年》这本书能让我们领略到中华上上下下五千年灿烂的辉煌变化，认识许许多多不同性格的君王、臣子、将军，体会到这五千年悠久历史的高深美妙。
还可以收获历史
明天会美好
吕氏春秋 左传 两本 这是原生的华夏文明。未受外来文化影响的真正的学问。 有大智慧在里面。 你六年级？可能有点早。
好书推荐——《中华上下五千年》& &
& && && && && && && && && && &朱贝宁
历史是国家和人类的传记。中华民族就有着五千年源远流长的历史。现在，我为大家推荐一本跨越了中国历史长河的书——《中华上下五千年》。
《中华上下五千年》是由翟文明编著，由大众文艺出版社出版。该书有通俗易懂的文字和精彩生动的故事，书中600多幅珍贵的图片使这本书充满了趣味性。《中华上下五千年》就好像一台时空倒流机，让我回到了许多许多年以前，也好像一位历史老师，全面系统地为我讲述了中华民族悠久的历史，璀璨的文化，让我受益匪浅。
这本书让我对中华历史的演进过程有了基本的认识。悠悠岁月，上下五千年，中华民族饱经风霜，却又繁衍生息，千年不衰。从辉煌的古代文明到水深火热的近代磨难，中国历史曲折而厚重。在唐宋元明清的朝代更替中，唐朝就十分强盛，所以中国人也被称为唐人；明朝就很腐败，个个皇帝不是昏君就是暴君。
这本书以历史故事为叙述单位，讲述了中国历史上许多英雄豪杰、仁人志士和暴君昏王、乱臣贼子的故事。我认识了卧薪尝胆的越王勾践，知道了“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”中的飞将军是李广;认识了纸上谈兵、光说不练的赵括，知道了早在东汉时期，我国的张衡就制造出了地动仪；我还认识了贪图美色、烽火戏诸侯的周幽王，也知道了秦始皇虽然是一个暴君，但他统一了中国，统一了文字，统一了货币，还统一了度量衡，我们也不能忘记他的丰功伟绩。
& & 有人曾说：历史是一面镜子，也是一本深刻的教科书。我们都上五年级了，是时候该多了解一些历史了。这样可以帮助我们更好地完善自己，充实人生。为此，我隆重地向大家推荐这本展示了中华五千年灿烂而悠久历史的书——《中华上下五千年》。
《推荐理由一： 由林汉达主编的旧版《上下五千年》是一套优秀的通俗历史读物，一问世就受到读者的热烈欢迎，获得了国家图书奖提名等多项荣誉。由林汉达确立的深入浅出、生动流畅的文体风格，开创了通俗历史读物的一个新时代。时过二十多年，上海
《fdld的家》
尽人事听天命
《中华上下五千年》读后感 我国已经有五千年的文明史了，这本书追随历史发展轨迹，触摸五千年文明脉搏，讲述了我国五千年的巨大变化…… 中华文明源远流长，一脉相承，从茹毛饮血的远古时代，到封建文明极度繁荣的明清时代，在上下五千年的历史进
惠天下加盟交流
我来推荐一本 不错 打到不停的 闪电小兵 主角作为现代人，却堕入辽宋战场之上，为百战残生之炮灰兵，唯有奋力杀敌，于残酷杀戮中，求得一丝生存机会。每日生死一线的激烈战斗中，只有超越常人的战斗速度，是他唯一赖以生存的本领。 秦汉唐宋之后> 【答案带解析】阅读下面文字，完成下题。 找回对汉字的热爱 张颐武 汉字是中国文化的载体，是中国...
阅读下面文字，完成下题。找回对汉字的热爱张颐武汉字是中国文化的载体，是中国人用于表达思维的文字符号，丰富多彩，博大精深。中国人有个经典的说法，叫做“读书必先识字”。汉字是中华文化存在的基础。汉字承载了许多历史记忆，每个字都有文化内涵和很长的演化传承；汉字是中华文明的载体和符号，中华文明的连续性很大程度上得益于汉字起的作用，所谓“书同文”；汉字是当代文化传播和交流的载体，它的文化内涵非常丰厚。在我看来，汉字之美，首先是形之美，一点一画，精妙组合。其次是意之美，汉字是表意文字，造字有六法，许多字都有自己的内涵和复杂的演变历史，其中的意蕴很美。再次是声韵美，汉字组合成诗文，声韵组合很美。二十世纪至今，汉字的书写方式发生了两次重大变化，从软笔到硬笔，从书写到输入。两次变化都深刻地改变了我们应用汉字的方式。当然，简体字成为规范的正体字也是汉字在二十世纪的重大的、不可逆的深刻变化。简体字是今天全球汉字应用的主流，也是汉字的现代规范写法。这些变化之中，不变的是汉字本身。如今，虽然汉字的普及程度，即识字率比过去任何一个时代都大有提高，但我们对汉字的使用情况却大不如前，胡乱书写、使用汉字的状况层出不穷，更别提遣词造句的水平。比如微博，不过一百多字，但这一百多字却缺乏美感，乏味、单调，常出现成语使用不当、错别字等现象。还有一种情况更为普遍，那就是提笔忘字，认得字却想不起如何书写。这种情况在成年人身上更为常见。技术的发展带来了便利，使用电脑打字让撰写文章、与他人交流都变得更为快捷。但同时，这种便捷却无形中阻碍了我们对汉字的兴趣。追求速度的心态让我们一味快，却忽视了汉字本身的意蕴。莫言就曾说过，使用电脑敲字撰文会使得他常顺手选用电脑提供给他的一些词汇，而无法组织出具有独特意蕴的新词汇，所以他最终放弃使用电脑进行创作。另外，如今学生普遍课业重、压力大，常为了应付考试而囫囵吞枣地接收学校老师授予的一切知识，这些知识不经过消化吸收、没调动兴趣，很容易学了便忘。我们总以为汉语、汉字是我们的基本技能，如同吃饭走路一样无需投入过多学习精力。这种认识偏差常导致我们在学习过程中，主观地轻视学习汉字、汉语的重要性，一味追求数理化或英语能力的提高，最终导致我们在学生期间就不曾打下牢固的应用汉语、书写汉字的基础。我常遗憾地发现，一些中文系、新闻系的大学生遣词造句的能力非常糟糕。当然，随着经济的发展，我们在解决了最基本的温饱需求、完成了最基本的文化学习后，也开始逐渐意识到传统文化的缺失，对知识有了精益求精的追求，因此社会开始重视汉字的读写。在这样的背景下，一些相关的电视节目应运而生。这是一个好现象，是一个好的开始。我学中文出身，却也常感于自己文学水平、文字使用能力的不足，也会出现提笔忘字的情况。因而，我觉得汉字、汉语是需要终身学习的。我们需要找回对汉字的热爱，找回对母语的热爱。（选自《新湘评论》2013年第24期，有改动）1.下列选项不属于“汉字”作用的一项是（
）A．汉字承载了许多历史记忆，每个字都有文化内涵和很长的演化传承。B．汉字是中华文明的载体和符号，中华文明的连续性很大程度上得益于汉字。C．汉字造字有六法，许多字都有自己的内涵和复杂的演变历史。D．汉字的文化内涵非常丰厚，是当代文化传播和交流的载体。2.下列做法不属于“找回对汉字的热爱”措施的一项是（
）A．领悟汉字本身的意蕴，体会汉字的形之美、意之美和声韵美。B．掌握汉语、汉字的基本技能，提高应用汉语、书写汉字的能力。C．加强对传统文化重要性的认识，推出重视汉字读写的电视节目。D．减轻学生课业负担，减轻学习压力，呼吁学生少上网和少发微博。3.下列说法不符合文意的一项是（
）A．二十世纪至今，汉字的书写方式发生了两次重大变化，每次变化都深刻地改变了我们应用汉字的方式。B．我们总以为学习汉语、汉字无需投入过多的精力，这种认识偏差使得中文系、新闻系的大学生遣词造句的能力都非常糟糕。C．使用电脑打字让撰写文章，与他人交流都变得更为快捷，但这种便捷最终导致了人们忽视汉字本身的意蕴。D．当今社会，胡乱书写、使用汉字的状况层出不穷；提笔忘字，认得字却想不起如何书写的现象则更为普遍。 
1.题干是“汉字”作用，C中却是“汉字造字有六法”，答非所问。
2.“呼吁学生少上网和少发微博”，说法错误，应适当去做，且正确使用汉字。
3.“使得中文系、新闻系的大学生遣词造句的能力都非常糟糕”，错在不仅限于这两者，以偏概全。
考点分析：
考点1：论述类文本阅读
1．掌握语言组织方法： & &&
(1) 摘句法：抓各段的中心句(各段的中心句往往都是要点)，进行压缩； & &
(2) 合并法：在各层意思不可缺时，可将各层内容合并起来； & &&
(3) 提炼法：对于没有中心句的段落，要概括各段大意，分析语句间的关系，把握其内容的重点， 选择主要内容。 &
2．答案要点：要①根据分数提示、②按照一定角度、③用数字号、④归并整合、⑤相关要点。 & &
3．陈述句式，正面作答，力求简洁 &①作答表述是否与题干自然衔接 &②要点是否明确，是否可以分点（层）表述 &③字数是否合乎既定要求，是否写有错别字，是否出现了语病
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阅读下面的材料，根据要求作文。人生在世，往往会经历种种的痛。有人说，痛了，就直接说出来，这是本能。又有人说，痛而不言，体现了人性的坚强。还有人说，痛而善言，这是一种人生智慧。上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。要求：⑴选好角度，自定立意；⑵文体不限，文体特征鲜明；⑶自拟标题；⑷不要脱离材料内容及含意的范围；⑸不少于800字；⑹不要套作，不得抄袭。 
请指出画线句子所涉及的成语及与之含义相近的成语，并用平实的语言表述该句所包含的作者的创作思想。清代李渔在《闲情偶寄》中谈到剧本创作时说：“东施之貌，未必丑于西施，止为效颦于人，遂蒙千古之诮。” 
下列各句中，没有语病的一句是A. 我们应该发挥广大教师的充分的作用，让他们在落实新版课程标准的教学期间各显其能，使我们的课程改革顺利渡过深水区。B. 许多高中毕业生填报志愿时，是优先考虑专业还是优先考虑学校，很大程度上受市场需求、社会动向、父母意愿、个人喜好等因素的影响造成的。C. 渐进式延迟退休就是采取比较缓慢而稳妥，逐步延长退休年龄，尽量减小退休政策调整对社会和有关人员所带来的影响。D.
2014年是第一次世界大战后的一百周年，一些欧洲国家正在积极准备，试图利用这一机会吸引游客，发一笔战争旅游财。 
下列各句中，加下划线的成语使用恰当的一项是A. 在2014年巴西世界杯上，西班牙队被智利队打败，曾经的黄金一代跌落神坛，这结局让许多球迷 大快人心。B. 生养孩子的成本越来越高，这使年轻的父母入不敷出。这就要求家长过日子要精打细算， 如数家珍，不能盲目跟风攀比。C. 他不能同人 锱铢必较的算账，不过单是这缺点，也就使这人变成更可爱的人了。D. 金色的松林、碧绿的峡谷、雪白的冰川……组成一个童话世界。这样的景致，让任何一个 设身处地的人都会深深感动。 
李朴，字先之，虔之兴国人。登绍圣元年进士第，调临江军司法参军，移西京国子监教授，程颐独器许之。移虔州教授。以尝言隆祐太后不当废处瑶华宫事，有诏推鞫①。忌者欲挤之死，使人危言动之，朴泰然无惧色。旋追官勒停，会赦，注汀州司户。徽宗即位，翰林承旨范纯礼自言待罪四十六日，不闻玉音，谓朴曰：“某事岂便于国乎？某事岂便于民乎？”朴曰：“承旨知而不言，无父风也。”纯礼泣下。右司谏陈瓘荐朴，有旨召对，朴首言：“熙宁、元丰以来，政体屡变，始出一二大臣所学不同，后乃更执圆方，互相排击，失今不治，必至不可胜救。”又言：“今士大夫之学不求诸己，而惟王氏之听，败坏心术，莫大于此。愿诏勿以王氏为拘，则英材辈出矣。”蔡京恶朴鲠直，他执政三拟官，皆持之不下，复以为虔州教授。又嗾言者论朴为元祐学术，不当领师儒，罢为肇庆府四会令。有奸民言邑东地产金宝，立额买扑②，破田畴，发墟墓，厚赂乃已，朴至，请罢之。改承事郎，知临江军清江县、广东路安抚司，主管机宜文字。钦宗在东宫闻其名，及即位，除著作郎，半岁凡五迁至国子祭酒，以疾不能至。高宗即位除秘书监趣召未至而卒年六十五赠宝文阁待制官其子孙二人朴自为小官，天下高其名。蔡京将强致之，许以禁从，朴力拒不见，京怒形于色，然终不害也。中书侍郎冯熙载欲邂逅见朴，朴笑曰：“不能见蔡京，焉能邂逅冯熙载邪？”居官所至有声。在广南，止其帅孙竢以文具勤王，不若发常赋助边。破漕使郑良引真腊取安南之计，以息边患，人称其智。朴尝自志其墓曰：“以天为心，以道为体，以时为用，其可已矣。”盖叙其平生云。有《章贡集》二十卷行于世。[注释]①推鞫：审问，审讯。
②立额买扑：缴纳额定的赋税，租赁土地。1.对下列句子中下划线的字解释不正确的一项是A. 程颐独器 许之
许：赞许。B. 旋追官勒停
旋：不久。C. 蔡京 恶朴鲠直
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致：招引。2.下列对文中画线加粗的部分的断句，正确的一项是A. 高宗即位/除秘书监/趣召/未至而卒/年六十五/赠宝文阁待制/官其子孙二人/B. 高宗即位/除秘书监/趣召未至/而卒年六十五/赠宝文阁待制官/其子孙二人/C. 高宗即位/除秘书监趣/召未至而卒/年六十五/赠宝文阁待制/官其子孙二人/D. 高宗即位/除秘书监/趣召/未至而卒/年六十五/赠宝文阁待制官/其子孙二人/3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 李朴鲠直刚正，敢于直言。因进言应当将隆祐太后废置于瑶华宫这件事，而遭受审讯。B. 李朴指陈时弊，认为不可败坏心术。他指出熙宁、元丰以来，政体多变，如不矫正，后患无穷。C. 李朴不畏权贵，拒绝高官。蔡京想招引李朴，答应让他担任帝王侍从，李朴却坚决拒绝，蔡京没有加害李朴。D. 李朴官位不高，但名扬天下。他先后担任过临江军司法参军、西京国子监教授、虔州教授、肇庆府四会县令、承事郎等职，就职之处都留下了好名声。 
题型：现代文阅读
难度：中等
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