是谁在欣赏高考的“残酷之美”
“为49中，2010年的高考辉煌”......前几天，同学复读去了。
他跟我讲，复读班去年很牛的。
他说话的语气仿佛是在憧憬着什么，更是复杂的交织体。是一种从地狱逃脱后有被拉回来的绝望，又是一种对明年的向往。我可以想象，当重新回到教室的一瞬间，脑海里闪现的是怎样的画面。
2009年的夏天，誓师大会的激动，都随着风迭散了。“我们要为49中争光”豪言已成过去。
成功，少数人的激动。
分数线就是那么残酷，线上与线下，就是一个档次。
高考？可能是机制和人文的视角不同，他们变换着高考的规则，传播着状元的神话，鼓惑着家长的梦想，以成绩、分数和名次作为标高，以指标为学校好坏的标准。
没有经历的人只知道高考高考，考上了就是高材生，没上好大学就是失败者。身边的人的眼球里，冷冰冰的是分数与学校。
&&&&&&&&早就见惯了所谓改革家对高考的抨击与指责，那些从高考中选拔的人才，他们是高考的成功者，他们不知道改变。拥护者们唯一的理由是在这个教育资源缺乏的中国，高考，无疑是最好的制度。
教育的改革，中国社会永远无法逃脱应试的烙印。无论他怎么改，高考总是要考的，只不过有的分数换成了等级制度，不分文理.....回想一下，又是就像一出黑色的幽默，几千年前，隋炀帝发明的一套制度居然不停地变换着形式延续至今。
&&&&&&&&知识分子们总是以过来人的口气感慨这高考时怎么改变他们的人生。
&&&&&&&&那些交白卷以此来发泄对高考不满的人，登报，带来的只是旁观者不屑的白眼，与同龄人深深的同情。他们无法改变什么，这个拥有十几亿人口的大国，少数几个人极端的行为就像是巨人的一小根汗毛动了一下，不痛不痒。因为事实是：无论在什么级别“两会”的没有人代言。
&&&&&&&&二本线于一本线就相差那么一点，特别是以前湖北分成二本一，二本二的时候。
当梦想因为一次小小失误而破灭的时候，你可以选择重新来过。可我没有那种勇气。
报纸上看到：新疆的阿尔金山草原上，藏羚羊四蹄腾空奔跑的样子俊美极了。
但你不知道，它的后面追着一辆拍摄者的吉普车。藏羚羊是否会撞上山丘？是否会力竭身亡？在美丽的电视镜头后面，其实有着我们看不见的血腥。　
青海湖的鸟岛上，万鸟齐飞的场面很壮观。但你不知道，摄影师为了达到这种效果，甚至放起了鞭炮，把正在孵蛋的鸟儿全部惊动飞上了天。鸟儿的心里有多么慌张，人们一无所知。
动物园里孔雀开屏的样子极其漂亮。但你不知道，有的动物园为了吸引游客，一直给孔雀喂激素。一拨又一拨的游客受用开屏的美丽，却不知，孔雀的生理习性正因为经济利益的驱使而受到改变。
一个评论家说道：“我们所欣赏到的美，有时恰恰是一种囚禁，囚禁天然，囚禁自由。我们所欣赏到的美，有时恰恰是一场杀戮，人为地去获取，人为地去制造”。
可是，高考却是他们制造的另一道风景，是他们制造的另一个神话，是他们制造的另一个童话。在道风景，这个神话，这个童话里，有那么多的人自吹自擂，沾沾自喜，津津乐道。他们中风光无限的状元父母，有自称业界精英的教师，有视其为筹码的英明领导，有夸夸其谈的高考专家，还有闭门造车的规则制定者。他们最想看我们所谓的竞争，犹如他们想看我们在铁板上的舞蹈，无人不想在下面加一把火，无人不想在下面加一把薪，想看那绝佳美妙的盛世风光。
那些一时试卷对了路子的人高出惊人分数，骄傲中别人黯然神伤的眼神，与选择复读的背影，又有谁能够明白？
&&&&&&&面对看似公平却残酷冷峻的高考，面对看似美丽却囚禁心灵的规则，是谁在那里悠然自得地，或者经历或者欣赏：残酷现实的血色浪漫？
是谁在欣赏高考的“残酷之美”？
不知道为什么就写了这么多文字。此刻我久久难以平静......
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日夜于武汉行吟阁
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