有一种寄托叫“迷信”
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有一种寄托叫“迷信”
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有一种寄托叫“迷信”
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前几天，学生停课复习，学生情绪究竟如何？靠“目测”，是远远不够的，于是我布置了周记《假如明天高考》。
有一位学生的周记吸引了我的眼球：假如明天高考，我将睡一个饱觉，大两次便……我对“大两次便”不解，难道平时没空“大便”，到考前一并把这个任务彻底完成？一问，才知道是另外的意思，“为荡涤所有晦气，交上好运！”他解释说。
我哑然失笑。多么可爱的孩子，我能理解他的心情。
是啊，高考来临，谁都想交上好运。大人们可能早已经为孩子排了生辰八字，四处求神拜佛；爷爷奶奶们更是每天一柱高香，为儿孙祈福。以前只管这些叫做“迷信”。所谓的迷信，总是和“荒谬、无知、愚昧”这些词联系在一起的；但仔细想来，迷信自有它可爱的一面，不然，为什么那么多人在胸前挂了护身符？为什么大年初一的庙宇里，总有虔诚的香徒？为什么96岁高龄的老奶奶，依然在固定的时日，颠簸着小脚，去给儿孙许愿？迷信，是人们以各种形式承载自己的寄托和愿望。
所谓“迷信”，就是“讨个吉利”吧，总希望自己及自己所爱的人能得到Good luck。“迷信”的英文名叫Superstition ,意为：a belief which is not based on reason (不合情理的信仰)。面对高考这样的压力，孩子们有理由自己找一些“不合情理的信仰”，卸掉一点精神压力，实在是很reasonable 的事情。这样看来，高考前“大两次便”讨个吉利的做法，也不过分。搞点小迷信，或许能平衡过于紧张的心态，增强点自信心呢。
经常从“迷信”中寻找寄托的学生一般有以下几种：
聪明不用功型。俗话说“艺高人胆大”，这种学生“平时不努力”，底子比较薄弱，底气自然不足，所以会采用“急来抱佛脚”的手段，在关键时刻，希望依靠“神灵”的力量，超常发挥，达成心愿。98届有个学生，平时贪玩，成绩在本一和本二间徘徊。但在高考中，却意外成了一匹“黑马”，考了个上海交大。他的秘诀是：“高考前半个月，我打车到南禅寺烧了高香了。”周围同学证实了这点，在这之后，此人一反常态，天天挑灯夜战到半夜，投入程度是前所未有的。也许，他把高考前的恐惧交给了寺庙，把信心留给了自己，抛开一切心结，孤注一掷了。
性格孤僻型。凡是性格内向，平时不和同学交往的学生，遇到麻烦或困难也容易“搞迷信”。曾经有个学生，懦弱内向，平时孤僻寡言，到了考试，心情就会异常烦躁。有一次，他神神秘秘塞给我一只袜子：“老师，这只袜子放在你这里，我考试肯定能交好运。”
消极被动型。这种学生对人生很悲观，碰到问题或者遇到挫折后，归因时总归到客观原因中去，总觉得自己“运气不好”，很少认为失败是和“勤奋程度、心理素质、考试技巧”等主观因素中去，总觉得“老天对我不公平”。平时稍微用功了一些时日，就希望“出奇迹”，一经失败就认为“付出了照样没有收获。”我们平日里经常看到有些学生的脖子上挂着一块宝玉，虽然有很多是家长的心愿，但也有相当一部分同学完全是自己的主张，希望有了它，天上能掉馅饼。
心理脆弱型。凡遇到考试，就无端地恐慌，过分担心考试结果。记得有位学生，每次考试前都紧张万分，于是，但凡考试，他总是喜欢找准一颗“幸运树”，每场考试前摸一下。结果有一次他忘记自己摸了哪颗树，干脆把附近所有的树都摸了一遍，才放心地走进考场。
学生“迷信”的方式千奇百怪，原因也是多方面的。作为班主任，如何将其积极的一面导向学生是一项艰苦的工作。一方面要仔细观察，及时了解情况；另一方面要学会透过现象看本质，找到问题的症结。特别是高考前，更要将一切所谓的“不详之兆”解读成“好运的症状”，如有学生在模拟考试中考了566，就解读成“66顺”；在考前不幸“失财”诠释为“消财免灾”；遇上突发事件，就是“天将降大任于斯人也......"让学生以积极的心态，迎接挑战。
老师适时地搞搞“迷信”，能解除学生的各种隐忧。有时，一个白色的谎言，能祛除他们心头的顾虑。开学来，曾经有学生向我表达了对高考的恐惧：我能行吗？我信心十足地告诉他们：“春节期间，有人给老师算了一卦，说老师我07年运气特别好，事业有成，学业有成！”他们的眼睛立刻亮晶晶。“我的事业是什么？就是你们，我的命运和你们的命运是紧密连接在一起的！我把我的福带给你们啦，相信老师吧！相信你们自己！你们是最棒的！”
这种灌输，在以后的岁月里，逐渐演变成“励志”教育，教育学生“No pains ,no gains ”(不劳无获）“求人求神不如求己”“God help those who help themselves.”（自助者天助），让学生重在发倔自己的“非智力因素”，学会正确归因，踏实勤奋地学习，增强抗挫折能力，把“我是最棒的”变成一种不可动摇的“信仰”了，因为这种“迷信”，是建立在一个又一个reason 上面的。他们一个个闪光的足迹，早已把这种“迷信”内化成一种不可动摇的信仰了！
当然，“迷信”最终需要破除，还我们内心的刚毅和对理想的执着。迷信中寄托了多少美好的愿望，迷信也在某中程度上减轻了我们的压力和过重的负担，但它不能给我们百分百的保障和完全的解脱。在挑战和困难面前，一个没有精神动力，只靠迷信办事的人，随时都有倒下的危险。
一个精神世界布满沙漠的人是很容易把理想当成“天上馅饼”的。打造学生坚实的精神世界，就显得特别的重要。“迷信”只是让我们有暂时的寄托，它最终敌不过真正的狂风暴雨的。因此，树立正确的人生观和世界观，多看励志书籍，多用名言激励、发奋努力就成了学生摆脱“迷信”的重要手段.
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（1）暴风雨变成小雨
（4）大自然无与伦比的和谐美
（5）可多角度（如阳光总在风雨后，等等）
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阅读理解列表
来源：语文教研室
阅读下面文章,完成第1-5题
①闷热的夜.令人窒息.我辗转不眠.窗外.一道道闪电划破漆黑的夜幕.沉闷雷声如同大炮轰鸣.使人惊恐.
②一道闪光.一声清脆的霹雳.接着便下起了瓢泼大雨.宛如天神听到信号.撒开天幕.把天河之水倾注到人间.
③狂风咆哮着.猛地把门推开.摔在墙上.烟箩发出呜呜的声响.犹如在黑夜中哽咽.
④大雨猛烈地敲打着屋顶.冲着玻璃.奏出激动人心的乐章.
⑤一小股雨水从天窗悄悄地爬进来.缓缓地蠕动着.在天板上留下弯弯曲曲的足迹.
⑥不一会儿.铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律.那优柔.甜蜜的催眠曲.抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体.
⑦从窗外躲进来的第一束光线.报道了人间的黎明.碧空中飘浮着朵朵白云.在和煦的微风中翩然起舞.把蔚蓝色的天空口口得更加明亮.
⑧鸟儿唱着欢乐的歌.迎接着喷薄欲出的朝阳.被暴风雨压弯了腰的花草儿伸着懒腰.宛如刚从睡梦中苏醒.偎依在花瓣.绿叶上的水珠.金光闪闪.如同珍珠闪烁着光华.
⑨常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞.披上玫瑰色的丽装,远处林舍闪闪发亮.犹如姑娘送出的秋波.使人心潮激荡.
⑩江山似锦.风景如画.艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香.绮丽华美的春色啊.你是多么美好!昨晚.狂暴的大自然要把整个人间毁灭.而它带来的却是更加绚丽的早晨.有时.人们受到种种局限.只看到事物的一个方面.而忽略了大自然那无与伦比的和谐的美.
(1)第⑥段中.“铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律 是指
(2)⑦段中.填入方格中的一个词语应是
A．点缀B．擦洗
C．洗涤D．擦拭
(3)下面没有用比拟手法的句子是
A．烟囱发出呜呜的声响.犹如在黑夜中哽咽.
B．被暴风雨压弯了腰的花草儿伸着懒腰.宛如刚从睡梦中苏醒.
C．远方林舍闪闪发亮.犹如姑娘送出的秋波.使人心潮激荡.
D．偎依在花瓣.绿叶上的水珠.金光闪闪.如同珍珠闪烁着光华.
(4)本文题为“暴风雨 .却又花了一半的篇幅写“更绚丽的早晨 .意在表明
(5)读了这篇短文.你受到什么启示?
阅读下面文章,完成第1-5题
①闷热的夜.令人窒息.我辗转不眠.窗外.一道道闪电划破漆黑的夜幕.沉闷雷声如同大炮轰鸣.使人惊恐.
②一道闪光.一声清脆的霹雳.接着便下起了瓢泼大雨.宛如天神听到信号.撒开天幕.把天河之水倾注到人间.
③狂风咆哮着.猛地把门推开.摔在墙上.烟箩发出呜呜的声响.犹如在黑夜中哽咽.
④大雨猛烈地敲打着屋顶.冲着玻璃.奏出激动人心的乐章.
⑤一小股雨水从天窗悄悄地爬进来.缓缓地蠕动着.在天板上留下弯弯曲曲的足迹.
⑥不一会儿.铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律.那优柔.甜蜜的催眠曲.抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体.
⑦从窗外躲进来的第一束光线.报道了人间的黎明.碧空中飘浮着朵朵白云.在和煦的微风中翩然起舞.把蔚蓝色的天空口口得更加明亮.
⑧鸟儿唱着欢乐的歌.迎接着喷薄欲出的朝阳.被暴风雨压弯了腰的花草儿伸着懒腰.宛如刚从睡梦中苏醒.偎依在花瓣.绿叶上的水珠.金光闪闪.如同珍珠闪烁着光华.
⑨常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞.披上玫瑰色的丽装,远处林舍闪闪发亮.犹如姑娘送出的秋波.使人心潮激荡.
⑩江山似锦.风景如画.艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香.绮丽华美的春色啊.你是多么美好!昨晚.狂暴的大自然要把整个人间毁灭.而它带来的却是更加绚丽的早晨.有时.人们受到种种局限.只看到事物的一个方面.而忽略了大自然那无与伦比的和谐的美.
(1)第⑥段中.“铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律 是指
(2)⑦段中.填入方格中的一个词语应是
A．点缀B．擦洗
C．洗涤D．擦拭
(3)下面没有用比拟手法的句子是
A．烟囱发出呜呜的声响.犹如在黑夜中哽咽.
B．被暴风雨压弯了腰的花草儿伸着懒腰.宛如刚从睡梦中苏醒.
C．远方林舍闪闪发亮.犹如姑娘送出的秋波.使人心潮激荡.
D．偎依在花瓣.绿叶上的水珠.金光闪闪.如同珍珠闪烁着光华.
(4)本文题为“暴风雨 .却又花了一半的篇幅写“更绚丽的早晨 .意在表明
(5)读了这篇短文.你受到什么启示?
题型：阅读理解
本大题共3小题,共10分.阅读下面文章,完成14-16题. “蝴蝶效应 和“混沌理论
1972年.美国麻省理工学院教授.混沌学开创人之一洛伦兹在美国科学发展学会第139次会议上发表了题为的论文.论文中该教授曾发表惊人之论:“巴西的亚马逊丛林中一只蝴蝶轻轻地扇动几下翅膀.就会在美国的得克萨斯州掀起一场龙卷风. 蝴蝶效应真有这么大的威力?还是这位教授在开玩笑? 事实上.这位教授所说的“蝴蝶效应 在数学上可以用“混沌理论 来解释. 什么是混沌理论呢?混沌是一种“表观上 混乱无序.而实际上具有深层次规律性的特殊运动形态.它的特点是对于系统的初始条件具有极端敏感的依赖性.在系统初始任何一点点细微的改变.都会在系统后期发生翻天覆地的变化.我们可以做一个实验来解释这个理论.如图所示.在一个10cm左右长的长条形面团上.离其中一端约3cm处嵌入一颗细钢珠.把面团拉长一倍.再一折二叠成原样.反复这样的操作100次后.弹珠就会离开原来的位置.到了一个新的位置.多次重复这样的实验.你会发现尽管小钢珠的初始位置几乎完全相同.但折叠100次后的结果却大不一样.也就是说只要最初的位置存在一极微小差异.则最终的位置就完全不一样了.由此可见.一个确定的操作过程.最后却得到几乎随机的结果.这样一种现象,其背后的规律,在数学上就是混沌理讼. 也就是说,初始的量发生小小的变化,经过反复叠代以后,就得到了惊人的放大效果,从而彻底改变结果.这就像开始所说的蝴蝶扇一下翅膀就会造成一场龙卷风一样.一只蝴蝶扇动翅膀,也许会带动其它蝴蝶也扇动翅膀,从而导致其身边的空气系统发生变化,并引起微弱气流的产生,而微弱气流的产生又会引起它四周空气或其他系统产生相应的变化,由此引起连锁反应,最终导致其他系统的极大变化. 实际上,混沌效应无处不在,它渗透在日常生活.各个专业及领域.西方流传的一首民谣说:“丢失一个钉子,坏了一只蹄铁;坏了一只蹄铁,折了一匹战马;折了一匹战马,伤了一位骑士;伤了一位骑士,输了一场战斗;输了一场战斗,亡了一个帝国. 你看,由于一个小小的钉子的丢失竟然带来了整个帝国的灭亡,这个结果丝毫不亚于蝴蝶翅膀的扇动造成一场跑风的'蝴蝶效应'.本文开头提到的科学家洛伦兹在进行长期天气预报实验的过程中发现:仅仅在初始的数据中四舍五入掉一位小数,实验结果中所表明的几个月后的天气状况就判若霄壤,一个是万里无云,一个是电闪雷鸣.这个结果说明,哪怕是今天室内由于你打喷嗖使气温发生了一亿分之一度的变化,都有可能在几个月之后带来一场跑风.因此,长期的天气预报在目前来讲几乎是不可能的. 古训'失之毫厘,谬以千里'与蝴蝶效应揭示了相似的道理,两者都告诫人们要特别注意初始条件,对微小差别应该保持高度的灵敏度和警觉性.因为初始条件的极小偏差,将会引起结果的极大差异,甚至使事物发生质变. 14.下列说法符合文意的一项 A.洛伦兹教授有关“蝴蝶效应 的惊人之语,形象地揭示了飓风形成的初始原因. B.“蝴蝶效应 是一种混沌现象,可以用数学上的“混沌理论 进行解释. C.正因为存在着“蝴蝶效应 ,所以人类根本不可能进行长期的天气预报. D.古训讲“失之毫厘,谬以千里 ,说明中国古人在很早以前就知道了混沌理论. 15.下列说法不符合文意的一项是 A.文中提到的“面团与钢珠 实验,证明了系统最初条件的微小变化所带来的最终结果是难以预测的. B.混沌理论启迪我们,只要我们见微知著,注意了初始条件的细微变化,就能够积极有效地防止混沌现象所带来的灾难发生. C.洛伦兹在长期天气预报实验中发现:对初始数据所做的细微改变,会使数月后的天气状况预报的结果发生巨大的变化. D.研究混沌,其实就是发现无序中的有序,也就是要透过事物“表观上 的混乱无序,发现其深层次的特殊运动规律. 16.判断生活中某一现象是不是“蝴蝶效应 的依据是什么?统观全文,分条概括.
来源：学年广东省高三高考调研交流考试语文试卷（解析版）
题型：现代文阅读
阅读下面文章完成后面题目.
传统文化是中国教育的历史基础
(1)进入21世纪.在全球教育的改革与发展中.本土传统文化的价值进一步凸现.成为构建各国教育特色的重要基础.此时适逢中国近代教育走过百年历程.如何传承与发展本土文化已成为社会关注的焦点.相关的理论争鸣与各类尝试风起云涌.故需要认真思考和积极探索来规范和引领未来的教育发展.为建设具有中国特色和世界意义的教育体系.为中国的教育改革奠定重要的历史基础.
(2)中国教育尊重传统.不仅在思想和精神领域重视“道统 .各行备业的人才培养和标准规范都非常关注对传统的继承与发展.然而.自百年前开始.在西方模式和标准的影响下.我们的教育缺少自信.我们以往用于反思和自省的自我批评变成了盲目和全盘自我否定的依据.例如.历经1300年探索实践的科举制度.就有许多可资借鉴的遗产.国外的研究与实践非常认同中国的科举对文官制度的影响.认为此是中国在制度文明上对世界的重大贡献.体现了人才评价选拔方面最公平合理的实践探索.从相关研究可以看出.科举时代鉴别和选拔人才绝非仅有死记硬背一途.还包括自荐.特举.名家推荐.技能考试.机构寻访和延请等多途.而深入人心的“行行出状元 思想也是常规科举的重要补充.再从中小学的语文.数学教学来看.中国的传统在形式.内容.方法.观念和评价等方面.相对于源自西方的各类教学法.许多方面更适合于中国学生及中国知识的具体情况.百年来的教育实践证明.中国的传统教育绝非可以简单地用机械灌输来概括.中国历史上人才辈出亦是与中国教育的传统息息相关.近一二十年.中国学术界陆续推出一批中国学科史及学科教育史方面的研究成果.可以为教育界借鉴本国的教育遗产提供丰富资源.
(3)在中国教育传统的思想与实践中.不仅有“建国君民.教学为先 . “有教无类 . “教学相长 . “因材施教 . “知行合一 . “袼物明辨 . “慎思笃行 . “活到老.学到老 等与西方教育源流和现代教育理念相似.相通的原创教育思想.也有独具特色的家学.书院.师徒制.耕读习俗.学术争鸣.标新立异.兼收并蓄.树立思想流派的传统等.中国的教育传统既崇尚权威.又不迷信权威.主体精神是提倡独立思考.注重实践和勇于创新.如孔子的启发式与柏拉图的“助产术 几乎于同一时间诞生.且形式.内涵基本相同,中国的算学与阿拉伯即欧洲的数学在概念条形式上虽有不同.但都为世界数学的发展作出贡献,中国书院的起源和实践与西方大学几乎同步.且传统精神高度一致.而其不同的表现形式和特点.也是中国表世界高等教育未来改革的生要借鉴．中国教育传统中永恒的.富有创新潜力的价值早巳受到国外思想家.教育家的深切关注.不仅数百车前影响了法国思想家伏尔泰.近年来创立“多元智能 理论的哈佛教授加德纳也多次强调他的思想曾借鉴了中国的教育传统.可见.中国教育传统的精髓需要国人认真反思.汲取和弘扬.全面否定和浅尝辄止均是对历史.民族与未来不负责任.缺乏基本文化素养的表现.需要铭记的是.一个不知道尊重自己传统的民族难以受到其他民族尊重.也难以真正自信.自强.
(4)在西方以牺牲资源.环境和其他民族国家利益为代价走过工业化.商业化历程之后.中国天人合一和尊重自然等传统经验将成为反思与回归的重要参照,中国在自身发展的进程中.不仅看到了各大文明古国的传统.看到了文艺复兴运动对传统的再造.也看到了西方社会工业.商业文明及其科学精神.实用哲学.社会管理和契约制度等的文化价值.认识到中国的改革与发展也有需要重点学习或补课的地方．
(5)传承和弘扬本国.本民族的传统文化并非机械地重复和照搬.更不能仅仅满足于对经典的死记硬背.容纳.继承和弘扬传统文化不仅在其“形 .更重要的是其“神 .即中国传统的内在精神.思维方式和笃行实践.清代学者赵翼曾说: “江山代有才人出.各领风骚数百年. 他所强调的是.任何时代都会为与时俱进的发展提供无限开拓进取的空间.而基于文明历史的发展才能真正推进社会.引领思想.每个时代都应有对历史.现实和未来的认真审视和深远思考.并以此来指引实践.找到更适合自身发展的路径.(选自2011年笫17期)
1.下列说法中不符合文意的两项是
A．因为中国教育重视尊重传统.所以本土传统文化的价值得到进一步凸现.
B．国外的研究与实践认为中国的科举制度是中国在制度文明上对世界的重大贡献.体现了人才评价选拔方面最公平合理的实践探索.
C．由于西方模式和标准的影响.使我们的教育缺少自信.因而.中国教育要回归传统.
D．科举时代鉴别和选拔人才绝非仅有死记硬背一途.“行行出状元 思想就是常规科举的重要补充.
E．中国历史上人才辈出得益于传统教育.近一二十年中国对传统教育史的研究成果.值得我们借鉴本国的传统教育提供丰富的资源.
2.下列对“中国传统教育 的理解.不符合文意的一项是
A．中国的传统教育绝非可以简单地用机械灌输来概括.当中有不少与西方教育源流和现代教育理念相似.相通的原创教育思想.
B．家学.书院.师徒制.耕读习俗等具有中国特色的教育形式.现在已消失.因为这些方式不适合现代教育发展的需要.
C．中国传统教育在形式.内容.方法.观念和评价.许多方面更适合于中国学生及中国知识的具体情况.
D．中国的教育传统主体精神是提倡独立思考.注重实践和勇于创新.而“知行合一 .“格
物明辨 .“慎思笃行 等教育思想说明中国传统教育在重视智育的同时也重视德育.
3.第三段中.作者运用了哪些论据来论证中国传统教育的具体成就与影响的?请分条归纳
4.根据文意.作者认为我们对传统文化应该抱着怎样的态度?
来源：2013届安徽省六安市高二上学期期末考试语文试卷（解析版）
题型：现代文阅读
本大题共4小题,共19分.阅读下面文章,完成小题. 北国秋叶
薛尔康 ①柿叶.槐叶一落.京华的秋树便相继凋零了.马路上.公园里.落叶萧萧地下.稠密如雪. ②大自然正在死亡.并在死亡的哀痛中求得更生.行走在纷纷的落叶的雨中.你会惊心于宇宙永恒的变历.但是.刚从胸中升起的严峻的情绪很快就被落叶的情致驱逐干净.在你头顶飘洒飞扬着的落叶是彩色的.只有北国的秋叶才有这种鲜明的色彩.殷红.金色.青色.橙色.或是红黄驳杂--全不见枯槁的色泽.是秋天果实才有的颜色.在北京的宽阔马路上.落叶飘摇而下.街道就被美丽的各种形状的小色块点缀着.显得安谧而有生气.首都浓浓的秋意就蓦然呈现出来.要没有这些小色块的点缀.北国的深秋或许就索然无味了.在北京.我偏居于东面.那里的金台路被金黄得透明的银杏叶铺满了.状如一把把小扇面.可爱得叫人不忍心踩踏.每当清扫车驶过之后.街道地光皮尽.显出深秋的萧索景象. ③然而.落叶还在萧萧地下.那些树叶.仿佛是压满树冠的鸟群.受到了一阵风的惊扰.不约而同飞离枝梢的.只是飞去的鸟群没有它们这般安详自得罢了.我敏感的心灵听见它们在叽叽喳喳地啁啾--落叶在叙说飞翔的欣悦.与其说飞翔.尚不如说是舞蹈.时而在空中激动得瑟瑟抖动.时而又闲适得起伏飘摇.它们获得期待已久的自由.似乎它们在枝头守候至今.只是尽某种义务.而它们的色彩.是大自然偿还的报酬.现在.它们可以自由自在去做点什么了.于是去亲昵行人的面颊衣襟.去装点大地.它们毫不理会生命最美好的时刻意味着什么.即便无风.树叶也会凋落.从空中直直地降落下来.如一枚沉静的果实.表现出深思熟虑的情调和超然的庄严.没有风.是什么力量使它们凋落下来呢?是凭自己的意志吗?我凝视着那一片片沉静地降落的树叶遐思.几个孩子在收集落叶.我也情不自禁捡起几片.叶柄柔软而呈青色.变了色的叶片依然光润水鲜.充满液汁.这是活的叶子.简直就在向你悄声细语说着一些什么.它选择生命最美好的时刻告别人世.大千世界上竟连植物也不愿使自己死得丑陋. ④于是.就连许多绿叶也受了感染似的.纷纷离枝而下.加入同类的有韵的舞蹈.使我惊诧的是.在东郊公园内.池边垂柳尚在婆娑摇曳.满地却已压着一层青翠的落叶.如同绿色的积雪.这是大自然作出的惊世骇俗之举吗?那是白杨树的宽大的叶子.我伫立在厚厚的积叶上.向白杨树仰望:满冠树叶在风中簌簌作响.透出深沉的翠色.白杨树很早就开始凋落了.可是它的叶子将坚持到最后凋尽.即便最后凋落的树叶.也是绿色的.白杨树把深秋的空间.染得上下皆绿了.这位北国的伟男子既遵从无情的时序.又珍爱生命的翠色.于是造就了一种奇观.一位穿着鲜红衣裳的南方姑娘手持一束白杨树的落叶.在风旋起的绿色涡流中留影.留下这一独特的对于秋日的回忆.这确是一张富有意味的照片.要知道.只在北国才有这样的秋情.在北国.没有枯槁得干脆的落叶. ⑤现在.北国的落叶乔木已经凋尽.但秋叶的美丽和我所体验到的情味.使我不为它的凋落而伤感.甚至连北方秋日的肃杀劲也被冲淡了.在我久居的温暖湿润的江南.树叶的凋零要蔓延秋冬两个季节.凋落得迟迟慢慢.显出极不情愿的情状.因而不见落叶稠密如雨的景象.落叶大都是死去的树叶.色彩也远不如北方的绚烂.而且.总有一些已干枯发硬的树叶挂在光秃秃的枝丫上.到开春叶柄下萌动新绿.才会被顶落下来.几片枯叶活画出秋冬肃杀的风景. ⑥我爱秋叶甚于初春的新绿. ⑦我爱北方的秋甚于南方的秋.(选自.有删节) 1.文中的“我 为什么喜欢北国的秋叶?请结合全文内容概括回答. 2.文中第二段“刚从胸中升起的严峻的情绪很快就被落叶的情致驱逐干净 一句中的“严峻的情绪 具体指什么? 3.阅读第四段.回答下面的问题. (1)“这位北国的伟男子既遵从无情的时序.又珍爱生命的翠色 这句话在文中有什么具体的含义? (2)本段.写一位姑娘照下了一张北国秋叶的照片.根据文章提供的意境.发挥想像.写一段文字描绘这幅照片. 4.作者为了凸显北国秋叶的美丽可爱.在写作时用了多种表现手法.请对第④⑤段的表现手法及其作用作简要分析
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& 梦见狂风暴雨是什么意思
解梦专题：梦见狂风暴雨是什么意思
做梦梦见狂风暴雨，梦到狂风暴雨究竟意味着什么，预示着什么呢？日有所思，夜有所梦，做梦是人的正常生理与心理现象，在周公解梦中，梦见狂风暴雨是吉兆还是不好的预示？本专题收集了全球网友提交的关于狂风暴雨的场景梦境。同时，佛滔居士对梦见狂风暴雨各种场景也做出了不同解析。希望能为网友答疑解惑，走出迷途。
梦见狂风暴雨的传统周公解梦：1. 梦见狂风暴雨，预示梦者所从事的工作会有好的收入。2. 梦见狂风暴雨，预示你现在的工作，会带来一个好收入。如果是女人梦里突然狂风暴雨，可能是提示家里会遇到困难，要有所准备。3. 梦见狂风暴雨，所从事的工作会有好收入。4. 女人梦见狂风暴雨，家里会遇到困难。5. 梦见狂风暴雨将要到来，则吉利之兆接二连三来临。6. 梦见狂风暴雨使田地淹没，表示很可能会发生一些不愉快的事情。也许很不巧在车上跟最讨厌的老师坐在一起。7. 梦见狂风暴雨骤至，则吉利之兆接二连三来临。
梦见狂风暴雨的各种真实梦境： 1. 梦见狂风暴雨电闪雷鸣最后天又晴了：昨天晚上梦见在一楼上有好多人，窗户是都有窗帘的，但我拨开窗帘，看见天特别黑，狂风暴雨，感觉风大是从树上感觉的，雨是直接能看得到，没见过如此大的雨和风，有一种要完了的感觉，但后来却是风和日丽，还看见有人在道上骑自行车 (天津网友提供)
2. 梦见狂风暴雨中骑自行车追孩子：在孩子爷爷家跟孩子说话，突然听到自家烧开水壶响了，（我们跟老人住同一个小区）而水壶里就一点水，我跟儿子说我累了，让他去家里关火，如果不关火壶会烧干爆炸，儿子听了，马上骑车出门，当时，外面正狂风爆雨闪电雷鸣，我就骑车追孩子回来，我去关，可是怎么都追不上 (北京网友提供)
3. 梦见狂风暴雨：梦见风很大很大。我在家里看着外面。有个男人在屋里推出一个自行车要带一个小孩。说要下雨了赶紧回家去。我说都下雨了先等等。他们还是走了。我走窗口。看到外面已经下暴雨了。貌似一个巨浪翻过来。水是浑浊的。我连忙把窗户门的缝隙关好。可是还是有好多水珠从缝隙中扫进来。一会雨小了不下了。我和妈妈在外面。我看到后面一个篷有2块被大风吹走了。我把它捡回来。说等老爸来搞 (中国网友提供)
4. 梦见狂风暴雨：同事来接我出去玩 可是下大雨 路面被冲垮 好多大车和小车都从对面高高冲下来 我们等雨小了 消防队员处理好路面才走 然后到达目的地 被领导猥亵 强奸 不知道有没有成功 (贵州网友提供)
5. 梦见狂风暴雨：梦见狂风暴雨，我们的房子是借住的，其中一间屋顶塌陷，其它也全部漏雨，叫来物业说找原来主人，叫来业主，说让我们自己掏钱休房子，我很生气，和他们理论，看见对面的海上有新人结婚，狂风暴雨还结婚，是在船上，我很高兴，还是夸国婚礼，从玻璃里看见里面气愤很温馨，自己的心情好很多。 (美国网友提供)
6. 梦见狂风暴雨：梦到与前妻在家中夫唱妇随！突然下大雨！前妻去送电线！回来后与我恩爱！后来一起去关门！突然打雷我扑倒前妻被雷劈中肩膀未死！后来说被劈中的事情很多人没事！几个月后前妻和我一起发作说是被雷劈中的影响！血肉横飞！被人送到医院的楼梯中我说我是火云邪神就开始杀人 (河北网友提供)
解梦各种梦见狂风暴雨的场景：
1. 梦见狂风暴雨使田地淹没，意味着有些吃喝玩乐的聚会等着你。心动切忌马上行动，先考虑清楚再说。最近玩心重的你，玩乐、交际的场合将会不少，也因此让你有所破费！在工作/学业上面临到了难题，你只能靠自己去解决
2. 梦见狂风暴雨打雷，意味着今天是个揭示事件真相的好日子，曾经的秘密有可能在不经意的谈话中被泄露出来，过去丢失的东西有可能被找回来，你能把在自己心中具有重要地位的那些想法付诸行动。今天适合制定自我提高以及金融方面的计划，或是挖掘财宝，进行严肃的交流，确立政治方针。关于性的话题，在今天将也会变得轻松起来。
3. 梦见狂风暴雨房屋倒塌，意味着务实的合作更为稳妥的一天。如果你打算以情动人获得成功的话，真是下下策！今天的遇到的合作对象都是蛮理智，讲究收益回报率的家伙呢！合理的分成才是他们所关心的，放下幻想，投其所好吧！作为上司/老师或老板的你也尤其要注意这一点，让手下凭一股热情跟着你干，还不如看出合理的薪酬回报来吸引人才！
4. 梦见狂风暴雨黑色浪袭来，意味着今天不大适合合作项目，最好是单独行事了。如果非要合作，就不要把不信任的话说出来，埋头自己干就是了。
5. 梦见狂风暴雨吹开门窗，意味着今天用来抱着学习心态来处事，会受益匪浅。尤其是阅读商业方面的资讯杂志，更能让你若有所思。人物传记也是今天能给你起到启发作用的读物，你会从中找到自己的奋斗目标呢！和外出比较起来，今天呆在家中更为安全，玩心未泯的你不如在家开个主题PARTY？
6. 梦见电闪雷鸣狂风暴雨，意味着集体搞怪的气氛很浓烈呢！在这么好玩的日子里，你虽然不会是出面打头阵的那一个，却往往是背后出谋划策的军师。而且当某位可怜的朋友被大伙愚弄了之后，出来调解安慰的也极有可能是你呢！真是有点小奸小诈！
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