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以春天为主题的绘画-和谐的春天
来源: 毛静艺&&&&发表时间: 11:14:22&&&&　
　　春天是美丽和谐的，春姑娘到什么地方，什么地方都是美丽的，春姑娘到了山野，为山野增添了很多的生机和活力，郁郁葱葱的树木更加的绿了，更让人喜欢的就是那万紫千红，漫山遍野的野花啦，都在赞叹春姑娘的杰作，下面就让我们一起来欣赏毛静艺同学画的春天儿童画吧！
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手抄报精选南昌教育信息网---3月30日，西湖区南铁三园开展以“拥抱春天”为主题的绘画活动
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3月30日，西湖区南铁三园开展以“拥抱春天”为主题的绘画活动
发布时间:&
[]&&&&&来源:&南铁三园 张媛&&&&&&&[字号:&&
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《拥抱春天―环保》主题班会反思
教研活动　　加入时间：　　靳利敏　　点击：1255　　评论数：
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 翁洁
摘 要：主题班会是班级教育活动的形式之一，是班主任根据教育、教学要求和班级学生的实际情况确立主题、围绕主题开展的一种班会活动。通过主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，来促进学生的成长和树立人生观都起着作用。班会的主题内容如何确立，活动的形式如何选择，组织实施应注意哪些原则，这些问题都关系着主题班会是否能够顺利开展，效果是否能够达到，本文将在《拥抱春天&&环保主题班会》一课背景下，对上述问题做些初步的探究。
关键词：主题班会；活动；环保
这是我入职以来上的第一节主题班会公开课。我抽到的参赛题目是&拥抱春天&，在参考资料、听其他优秀老师的班会课、跟有经验的班主任交流后，我确定了课堂设计的思路&&围绕环保主题，形式多样，全体参与，生动有趣，轻松活泼。具体的课堂设计：开篇主持人提出春季美景与现实存在的环境问题之间的矛盾，既而引出环境保护的主题。此后设计了四个环节，分别是环保时装Show，变废为宝DIY，环保达人大PK，高2015届(1)班环境保护宣誓。在主题班会的实际操作活动中，对比预先的策划，可谓有得有失，下面我就主题班会的主题内容、活动形式和组织实施三个方面谈谈感受。
第一，选择好活动，好&大做文章&的内容。
主题班会具有广泛的内容，它具有生动性、实效性的特点。根据这些特点，在选择活动内容时，首先应考虑能吸引全体同学或大多数同学参加。但我们在组织班会活动时，常常会碰到一部分同学热情不高，兴趣不大等问题，影响了活动的效果。所以，主题班会内容的选择上还应选择适合学生的特点和要求，使他们易于接受，乐于参加，以达到较好的效果。再次，主题班会的内容最好是可以&大做文章&的，即可以举一反三、发散思维的。这堂课我确定的环保这一主题涉及面很广，班会的主题应紧扣学校德育工作脉络，抓住本班学生近期存在的实际问题。让学生有生活体验，有生活素材，真正使学生有情可感，有情可议。学生们生活中发生的鲜活例子应该充分地合理运用，主题选定应找准切入点，尽量从小处着眼，以小见大，从一个侧面或一个点入手，最终达到反映全面的效果。比如，变废为宝DIY环节，废物利用可以提高资源的利用率，节约资源，每一个改造每一种途径都可以发散出很多具体措施来，牵出很多资源的回收再利用环保问题来。总之，要做到这三点，就必须做好调查研究工作，搞清同学的特点、要求，广泛征询学生意见，并结合学校的中心工作，确定切实可行的活动内容。
&&& 第二，活动形式要符合学生的特点；不拘一格、丰富多彩，要充分发挥学生的主体作用。
&活动为传达知识、实现教育的载体，主题班会的形式多样，要根据不同的对象，不同的时期，不同的要求，不同的内容，采取不同的方法和组织形式，精心策划，以提高学生对活动的兴趣。高中生正处于长知识、长身体阶段。他们思想活跃，乐于思考，对新鲜事物充满强烈的好奇；他们精力充沛、活泼好动，有多方面的兴趣爱好，有强烈的求知欲望。他们喜欢参加新颖活泼、知识性强、富于幻想的活动，而对抽象的、空洞的说教不怎么感兴趣。因此主题班会必须适应中学生的这些特点，多开展生动活泼的活动，把思想教育渗透在活动之中。我在此次环保的主题班会设计的中，本着这样的原则，组织了多种活动形式，比如文体性的表演活动形式。通过富有感染力的各种表演活动，寓教与乐，达到教育目的，培养学生展现自我的能力，并增进学生之间的友谊和班级的凝聚力；主题漫谈、讨论和展示形式。其特点是便于学生动脑动手、广泛参与、各抒己见、充分发挥学生的主体作用；知识性的竞赛形式。通过激烈的竞争和对抗，既可将严肃的主题教育融于生动活泼的活动之中，又可有利于培养学生的组织能力、表达能力、应变能力、团队协作能力。总之，班会的形式是丰富多彩，不能搞一种死板的模式。只有多样化，才能适应青少年学生的特点，为他们所喜闻乐见，满足他们多方面的需要，从而调动其积极性，使他们受到教育和锻炼。
&第三，组织实施离不开教师的指导，但要充分相信学生、依靠学生。
主题班会的组织实施非常关键，它事关活动是否能够按预先策划顺利实现，同时它也是一个检验主题班会策划是否合理的过程。首先，充分做好发动、准备工作，充分的准备才能使班会达到预期的效果，同时，准备的过程本身也是不断教育的过程。需要注意的是，主题班会的策划与实施，离不开教师的指导，但更重要的是发动学生，使学生成为主题班会的主人，充分发挥学生的主体作用。例如在本次班会中，我找到了班长、课代表和活动的主持人，四个人组成班子专项负责这次主题班会的准备、策划的修改完善及活动的组织实施。在整个过程当中，他们遇到过无法解决的困难和阻碍时，我再给予指导和帮助，虽然最后看来此次班会准备上还欠充分，特别是环保服装秀环节，没有对模特进行前期组织和培训，致使表演时出现跟不上音乐，队形乱糟糟的感觉；主持人前期演练也不够，主持时不是很默契，掌控课堂的能力不够，没有能很好把握各个环节的时间等等问题。但不可否认的是，由于都是学生自行组织安排实施的，参与度很高，学生热情高涨，达到了预想的效果，因此也启示我们，在主题班会的准备、组织召开的过程中，要充分相信学生，依靠学生、指导学生，让学生既当主人、又当参谋，任何情况下都不要由老师大包大揽。
总而言之，这次主题班会让我和高2015届（1）班的同学们都感到获益匪浅：我从中锻炼了班主任工作的相关能力，拉近了我与学生之间的距离，使师生关系更加和谐；同学们不仅收获了环保知识、增强他们的环保意识，更贵的是锻炼了他们组织协调、合作创新等能力。我们做任何事，只有迈出了第一步，然后才能一步步地走下去，知道了要去的目的地，那每走一步都会离成功更近一些。此后我会尽自己最大的努力不断去发现不足，弥补缺点，积累经验，提升水平。
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