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　　《自然之道》说课稿范文一 　　一、说教材 　　第三单元以&大自然的启示&为主题，主要是通过课文来进行观察自然、保护环境的延伸和拓展。其中《自然之道》是一篇以科学常识为主的叙事文章。它以事情发展为顺序，讲述了我和同伴去旅游时看到一只幼龟被嘲鸫啄食。他们不顾向导的劝阻，让向导把幼龟放入大海，结果指使更多的海龟成为食肉鸟的口中之食。这个故事告诉我们，如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们愿望截然相反的结果。 　　通过本篇的教学，继续学习给课文分段，归纳段意，理解课文内容，引导学生了解把握课文主要内容的一般方法。使学生认识到要遵循自然规律，不能违背自然之道。 　　这篇课文我准备了两个讲授，第一课时：导入，范读课文，自学生字;理清脉络，讨论段落划分。第二课时：复习生字，朗读课文，读后谈感受;教学课文，理解词语，总结全文。 　　我着重讲第二课时，针对可是的安排和学生的认知实际，我确定以下目标： 　　1.思想教育目标：使学生认识到在自然界中，要遵循自然规律，反之则会弄巧成拙; 　　2.基础知识目标：理解词语，体会用恰当的词语表达情意; 　　3.基本技能目标：把握文章内容，体会文章思想感情的能力。 　　二、说教学要点 　　了解课文内容，从中受到启发是重点;理解向导的话，体会文章所表达的思想感情是难点。 　　三、说教法 　　根据教材的特点和学生的生活阅历，本科选用了&细读，精读，默读整体感知;讨论体会&为主的教学方法。为什么寻用这种方法呢?本课是一篇丰富学生见识，使学生受到启发的文章。精读，品读，让学生在读中体会课文思想感情;默读，有助于提高学生的阅读速度，有利于思考问题。讨论中培养学生的自主合作能力。 　　四、说学法 　　教学的目的，不仅要使学生学会，而且要引导学生会学。这节课可知导学生掌握如何理解句子的学习方法，知导学生以朗读来理解;引导学生联系上下文理解词语或句子。体会课文中关键词在表情达意方面的作用。 　　五、说学生情况 　　中年级的学生，开始有了自己的思想，对大自然，对社会都有很大的好奇心，借助本课的学习，对他们观察大自然，观察社会有很好的帮助。 　　六、说教学过程(第二课时) 　　( 一)释题 　　板书课题，什么是&道&?自然之道是什么意思?自然界究竟有什么规律呢? 　　(二)回顾 　　1、作者一行人的目的是什么? 　　2、出示图片，了解太平洋绿龟的相关知识。 　　(三)紧抓蠢事，引入探究 　　1、是啊，如此可爱的小海龟却被我们不经意间深深地伤害了，看大屏幕，全班齐读&我们干了一件愚不可及的蠢事&。 　　(师出句子)理解&愚不可及& 　　这是一件什么样的事令作者如此后悔呢，自由读课文3～7自然段，说说这是一件怎样的事。 　　(作者他们救了一只幼龟而害了许多只幼龟。) 　　概括板书&救龟&──&害龟&。 　　&救龟&与&害龟&分别是哪几段?(3～4，5～8) 　　(四)抓关键词，学习&救龟&(3～4) 　　读读第三段，你觉得这一段里值得你积累的词语有哪些?(欲出又止，踌躇不前) 　　找到这两句话读一读，联系上下文，用你的动作来说明这两个词的意思。(指名表演) 　　从这两个词中你感受到了什么?(幼龟非常谨慎，写出了&侦查&之意。) 　　还有一个词也说明了幼龟很谨慎，你知道是哪个么?(突然，说明其动作快。) 　　齐读第三段。 　　正在这时，一只嘲鸫用尖嘴啄它的头，企图把它拉到沙滩上去，幼龟的生命受到威胁。同学们，此时假如你就在现场你会怎么做? 　　是啊，怜悯之心人皆有之啊，咱们来看看第四自然段，看看他们是什么样的反应。 　　找找游人和向导不同反应的词语。 　　1、游人：紧张 焦急 呼喊 　　2、向导：若无其事 极不情愿 冷淡 　　出示： 　　向导若无其事地答道：&叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。&(朗读体会若无其事) 　　分角色朗读第四段 　　如果你是幼龟，你会怎样感激向导呢? 　　(五)学&害龟&，体会心情 　　1、故事到这里结束，该是完美的结局。可是出人意料的事发生了。指名读5、6段，看图，想象惨状，体会&饱餐一顿&。 　　2、一只可爱的幼龟得救了，我和同伴本以为做了一件好事，可是由于得到错误的信息，成百上千的幼龟爬了出来，成了食肉鸟的美餐。我们真是干了一件_____的事。此时此刻，作者和同伴们的心情怎样?吃惊、震惊、后悔、自责。 　　3、填上适当的词语，读句子。 　　同伴( )地说：&天哪，看我们做了什么!& 　　(六)明道 　　1、沙滩上的惨剧正在发生，我们应该怎么办?补救。读第七段，把描写向导和我们的动作的词语画出来。 　　此时的心情怎样? 　　交流：摘下、放进、抓起、奔跑。 　　此时向导和我们的心情怎样?从哪些词语可以看出?(焦急，很想救这些幼龟──赶紧、迅速、气喘吁吁) 　　朗读体会心情。 　　2、我们的补救有效果吗?尽管我们竭力抢救，可不少幼龟还是成了食肉鸟的美餐。 　　读第八段。出示句子： 　　不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄。 　　(&欢乐&与前文哪个词照应?&颓丧&。由这两个词你想到什么?) 　　我和同伴们低着头，在沙滩上慢慢地走。我们此时会想些什么呢? 　　向导由若无其事到不情愿，现在心情又是什么样? & 更多精彩的小学语文说课稿请参考： 小学语文说课稿《太阳》 小学语文说课稿《鸟的天堂》 小学语文说课稿范文《四季》 小学语文说课稿《黄河的主人》小学语文说课稿《沁园春长沙》
　　3、现在，我们再来回想一下向导说的那句话(出示)还会劝告他吗?你还会哀求他吗?还会去指责他吗?我们一起来读读这句话!现在你对向导的话，自然之道，有更深的理解了吗?谁来说说。 　　(七)作结 　　自然万物，有着它自己的生存方式和规律，在自然面前，我们人类该做些什么呢?课文通过具体事例告诉我们：如不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果，这就是自然之道。 　　课外探讨; 向导明明知道我们的想法会害了幼龟，为什么不制止，反而抱起那只小龟朝大海走去?他这样做你是赞同还是反对呢? 　　七、说板书 　　自然之道 　　救 害 　　; 游人：紧张 焦急 呼喊── 震惊 悔恨 　　向导：冷淡 极不情愿 ── 悲叹& 　　《自然之道》说课稿范文二 　　一、 说教材 　　《自然之道》是义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册的一篇精读课文。 　　课文按照事情发展的顺序，讲述了一个发人深省的故事。作者和同伴及一个生物 学家向导在南太平洋一个海岛旅游时，看到一只正离开巢穴爬向大海的幼龟被一只食肉鸟叼啄时，不顾向导劝阻，要向导赶走食肉鸟，把幼龟抱向大海。正当他们为自己保护小动物的善举而沾沾自喜时，却发生了令人震惊的一幕：原来这只幼龟是侦察兵，后面成群的幼龟得到了错误的信息，以为外面很安全，就从巢中鱼贯而出，结果许多幼龟成为食肉鸟的美餐。他们陷入了深深的后悔和愧疚之中。 　　选编这篇课文的意图是丰富学生的见识，使学生认识到要按自然规律办事,同时培养学生把握文章的主要内容、体会文章思想感情的能力。 　　在教学时，要引导学生了解把握课文主要内容的一般方法。但要注意这是一项长期训练的内容，不能要求过高，不能急于求成;在进行精读课文时，要让学生交流的自己的阅读感受，从中受到启示：要按照自然规律办事，不然好事变成了坏事。 　　根据四年级学生已有的学习水平和课标的要求，我制定了以下教学目标和重、难点： 　　教学目标： 　　1.认识7个生字，会写14个生字，正确读写&旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事&等词语。 　　2.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想情感，从中受到做事要遵循自然规律的启示。 　　3.丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的兴趣. 　　教学重难点： 　　教学的重点是了解课文的主要内容，从中受到启示; 　　难点是理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。 　　二、说教法 　　本篇课文讲的是关于自然界的规律，内容相对抽象，与学生的生活、知识水平有较大的差距，我准备采用视频课件和谈话法来导入新课，激发学生的阅读兴趣;接着，让学生自读自悟，自学生字词，整体感知课文内容，初步了解怎样把握课文主要内容;然后，引导学生抓住重点段落，突出重点，精读研讨，落实词句段训练，指导有感情朗读;最后，总结升华，引导学生交流阅读感受，明确做事要遵循&自然之道&。 　　三、说学法： 　　叶圣陶先生曾说过：&教是为了不教。&四年级学生已经有了一定的自学能力，本课的教学，我将引导学生采用先了解每部分内容，再把各部分内容连起来的方法，把握文章主要内容;抓住文中描写作者和向导心情变化，联系上下文，采用对比、抓重点词句，体会思想感情并通过朗读把体会到的表现出来;通过交流感受或启示，拓展延伸，发展自己的创新思维和想象能力。 　　四、说教学程序(第一课时) 　　(一)情境导入，激发兴趣 　　首先，我会用课件展示海龟蛋和小海龟出壳时遇到的各种危险情景;接着，我会让学生说说：你看了这样的情景，想说些什么;在学生充分发表意见的基础上，老师用 &有一个人，亲眼目睹了刚出生的小海龟被食肉鸟咬啄的情景，他会怎么做，你们想知道吗&来导入新课，随后，板书课题，让学生说说：你读了这个课题，想知道些什么?引导学生参与教学目标的制定。 　　(二)初读课文，整体感知 　　1.出示自学要求，引导学生自读自悟： 　　(1).带着刚才同学们提出的问题，用自己喜欢的方法阅读课文，自学生字词。 　　(2).自由朗读课文，一边读一边思考，每个自然段分别讲了什么。 　　(3).默读课文，一边读一边思考：课文主要讲了一件什么事? 　　2..检查自学情况： 　　(1)用课件出示生字词，指名读，小老师教读，小组读，赛读; 　　(2)指名分自然段朗读课文，引导学生对这些同学的朗读情况作适当的评议; 　　(3)指名回答：课文主要讲了一件什么事? 　　(4)引导学生总结把握课文主要内容的基本方法：先把整篇课文读一读，对课文内容有个大致的了解，然后一部分一部分认真阅读，了解每部分内容主要讲的是什么，再把每部分内容提要连起来想一想，就抓住了课文的主要内容。 　　(三)突出重点，精读研讨 　　1.引导学生默读课文第 到第 自然段,边读边思考:&我和同伴&看到了什么?是怎么说、怎么做的?向导又是怎么说、怎么做的?议一议：向导明知&我们&的想法和做法会害了幼龟，为什么不制止，反而抱起那只幼龟朝大海走去?他这样做，你有什么想法? 　　2.抓住向导说的话：&叼就叼去吧，自然之道，就是这样的&，引导学生联系上下文，想想&就是这样的&是怎样的?为什么向导会&若无其事&地说?相机指导学生理解这个词的意思。 　　3.这句话该怎么读? 　　4.从我们刚才的理解分析中，你知道&自然之道&指的是什么?从哪些地方体会到的? 　　(四)交流感受，得到启发 　　作者和同伴是好心办了坏事，原想救助这只可怜的小海龟，却没想到给更多的小海龟带来灾难。你们读了课文，有什么话想说吗?把你们的感受或得到的启发说给同学们听听。 & 更多精彩的小学语文说课稿请参考： 小学语文说课稿《太阳》 小学语文说课稿《鸟的天堂》 小学语文说课稿范文《四季》 小学语文说课稿《黄河的主人》小学语文说课稿《沁园春长沙》
　　(五)巩固复习，练写生字 　　1.用多媒体课件出示生字词，齐读，说说想提醒同学们要注意哪些字的读音和字形。 　　2.重点提醒同学们分辨&幻&和&幼&，提醒大家写&啄&字时不要忘了带点。 　　(六)反馈质疑，了解学情 　　同学们，经过学习，你们已经了解了课文的主要内容，体会了&自然之道&，也懂得了我们做事情要遵循自然规律，否则，会产生与我们的愿望相反的结果。还有什么不明白的吗?提出来，同学们一起讨论解决。 　　(七)布置作业。 　　1.练写课后生字; 　　2.有感情地朗读课文; 　　3.把自己喜欢的句子摘抄到读书笔记里。 & 更多精彩的小学语文说课稿请参考： 小学语文说课稿《太阳》 小学语文说课稿《鸟的天堂》 小学语文说课稿范文《四季》 小学语文说课稿《黄河的主人》小学语文说课稿《沁园春长沙》 & 上传我的文档
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来源： 精品家居网 & 作者:佛山市建材行业协会 & 发表日期：
&& 查看权限： 普通文章6月18日，简一“回响o自然之道”艺术展（深圳站）在深圳EPC艺术文化中心正式拉开帷幕，李见深、马占春、杨韬、陈瑞等20位中国当代最杰出的艺术家，携数十件艺术作品参展，以艺术向自然致敬。很难想象，来去匆匆的我们，有多少机会把目光投射到我们的内心需求。
& 在充满世俗的喧嚣和物欲横流中，去找寻我们心灵的家园。
& 6月18日，简一&回响&自然之道&艺术展（深圳站）在深圳epc艺术文化中心正式拉开帷幕，李见深、马占春、杨韬、陈瑞等20位中国当代最杰出的艺术家，携数十件艺术作品参展，以艺术向自然致敬。
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& 从知道这个展览就一直期待，不仅因为它在&深圳最美艺术空间&epc艺术文化中心举行，更因为它的主题&&回响&自然之道。在深圳这样一个寸土寸金的城市，快速的节奏、浮躁的情绪、拥堵的焦虑比比皆是，乍看到这个主题，已然不自觉地沉思和好奇，更遑论它是一个&艺术展&&&这大概是另一个离我们大多数人都比较遥远的词汇吧。于是当主办方提出，邀请我们为世界著名陶艺家李见深做专访的时候，我欣然接受。
在喧嚣和浮躁的生活状态下，追求内心
& 怀着这样的心情我们走进了艺术展现场，第一眼我就认出了李见深老师&&瘦削，普通的汗衫，戴着一顶别致的草帽，他正一点一点地泼洒泥浆，为作品《自然之道》做最后的收尾，他的助手和观众都在旁安静观看。我注意到他手腕上造型独特的手镯、夸张抢眼的戒指，随着他的动作也在空气中变换位置，这一切似乎都透露出一种仪式感的意味。
在李见深创作的空档，我们首先聊起了这次艺术展的主题&&回响&自然之道。
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李见深（左二）在艺术展现场，接受多家媒体的采访，向观众讲述创作理念
& 【搜房网】您对展会的主题&自然之道&是如何理解的？
& 【李见深】&自然之道&是一个理想的状态。我们今天所处的文化环境、生存状态和生活节奏，促使我们去追求一种自然的状态&&这就包括自然的自然、人文的自然，还有艺术的自然，这其实是一个递进的过程，而自然之道是这个过程终极的一个理想状态。
& 陶渊明写&世外桃源&，和我们今天做的自然之道艺术展，可以说异曲同工。都是由外向内，在喧嚣和浮躁的生活状态下，对内心的追求。我们可以说它是&后世外桃源的自然之道&，今天能在都市，在这样一个场景中去做这个展，就是自然之道的价值。
& 【搜房网】您觉得举办这样的艺术展的意义是什么？
& 【李见深】今天中国人什么都不缺，充满物欲，没有信仰，不知道到哪儿去，我觉得艺术起码提供了这样一种可能性，让你知道还有一个地方可以去，还有一个地方可以看，还有一个地方可以让你想，还有一种方式你没有见过。这就是艺术和艺术家给这个社会的虚伪和世俗带来的一种真诚、热情，你可以把心放在这个地方，这就是展览的意义。
& 给生活在都市里的人，给都市环境，带来那么一点点大家感兴趣的事，当你什么都有的时候你可能会想到我们，当你什么都没有的时候我们可能就不在了，在物欲之外你需要的是什么，我觉得艺术可能给你带来这样一种探求和思考。
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&&自然之道&原来可以如此自然
& 李见深为本次艺术展创作的《自然之道》以泥浆为原料，他说这个作品会一直&未完成&。泥土、水、墨都在可流动的自然的状态下，随着时间和环境会呈现出不同形态，让大家看到艺术品&发生、生长&的过程。当天，他还邀请了观众作模特，创作了两幅水墨画，每一个笔触的发生、每一滴墨水的挥洒都让大家赞叹不已。不管是《自然之道》所选用的材料、呈现出来的状态还是现场临时起意的水墨画都能让人感受到，原来艺术可以如此随心所欲，&自然之道&原来可以如此自然。
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& 【搜房网】大多数艺术家都是带作品成品来参展，您选择进行现场创作的原因是什么？
& 【李见深】大多数情况下，我们看到艺术作品最后的呈现，很多艺术家也愿意将最完美的作品给大家看到，给人感动。但是，一件作品做完了，放在这你不知道它是怎么做的。而我想让大家有另一种感动，今天做的是一个装置，是一个现场，是一个和整个环境、和现场观众互动的艺术行为，让人看到一件作品在整个的发生过程中不太可能看到的一部分，我把它呈现出来，变成作品的一部分。
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& 【搜房网】现场创作的这个作品的灵感来源是什么？
& 【李见深】既然是自然之道，我们用的都是自然的材料，用陶瓷的泥和纸，这两个都是中国核心文化的载体。泥，是我们从哪儿来的，回到哪儿去；纸，是我们中国的伟大发明，我们的书法、绘画全部通过纸来呈现，千年的中国文化历史，不过一张纸、一支笔、一瓶墨。
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& 这都是很简单的东西，只是我们不是按照传统的方式呈现出来的，不是按照所谓的国画、书法那样去做的，而是一种新的概念，一种新的呈现方式，打破常规的。你可以看到在泼泥、泼浆、泼墨这个过程中作品逐渐发生的各种变化，作品最后的成型是作品本身自己的变化。观众可以看，也可以参与，甚至可以变成作品的一部分。
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老建筑是我们在城市发展进程中与过去的连接
& 十几年前，热爱老物件和老建筑的李见深用别人眼中废弃的&垃圾&，在景德镇的东郊建立了三宝陶艺村，从此开始了他长达十年的造村之旅。如果说景德镇是世界陶瓷的中心，那么三宝村就是景德镇的中心。现在的三宝村，早成了世界陶瓷爱好者心中&朝圣&的地方。李见深曾说过&三宝是艺术家、文化人理想主义的一次浪漫尝试&。
& 【搜房网】我们都知道，您原来是学画画的，在您考进景德镇陶瓷学院之前就已经有一定的名气了，那最后为什么会选择做陶瓷呢？
& 【李见深】做陶瓷是因为这和其他艺术不一样，做陶瓷你要动手，我觉得君子动嘴更要动手，我虽然不算君子，我喜欢动嘴，但我更喜欢动手。做陶瓷、做泥巴，你不动手，就不好玩。必须要把手沾满了泥巴，参与到所有过程里面去感受和创作。这个更符合我的需求。高兴的时候可以画个画，但我会花更多的时间去做跟泥巴、跟泥土相关的艺术，这个很有意思。
& 【搜房网】从三宝村可以看出您对老物件、对老建筑的偏爱，但毕竟像三宝村这样的地方是极其难得的，人类要发展就必定会摧毁一些老建筑和传统的东西，您是如何看待这个现象的？
& 【李见深】这是我们这个阶段的无知造成的。发展并不是要把老东西去掉，中国人在经济急速发展的时候眼光是非常短浅的，物欲占了上风，所以你就不知道过去的岁月、时间和物件给你的心灵带来多么大的补偿。当我们想要的时候才发现，那些好的有价值的东西，早就被摧毁，这就是现状。
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& 我们到一个地方去，或者是否喜欢一个地方，往往取决于这个地方能不能与你产生联系。它存不存在和你的历史、岁月、过去痕迹的关联，有，才让你觉得有印象、有味道。人很奇怪，眼睛看前面，心在后面。今天和未来离不开过去的思考和触摸，这是人的本性。你总会在你走得很快，走得很累的时候想停留下来，止步，回头，触摸，就是我们对过去的一种迷恋，是人的一个常态。
& 就像穿衣服，你现在穿40年代、50年代的衣服，大家会觉得很时尚。人是有这样的需求，一段时间后怀恋过去的东西或者材料。像我戴的这个帽子，其实是草编，但是它的形态又很当代，而且符合这个展览的主题&&自然之道&&仅仅是自然，那就是草，把它变成一个能用的器具和有功能的物件，这就是道了。
文化传承是我们拥有话语权的基本条件
& 深圳作为一个改革开放后发展起来的移民城市，近年来在经济及城市化的发展上是有目共睹的。然而无可否认，在经济繁荣的城市文明背后，焦灼、失落、惶惑已挥之不去。在大多数人的眼中，这个年轻的城市还底蕴不足，艺术和文化的厚度略显单薄。李见深认为，有了文化自信才能谈&话语权&。
& 【搜房网】我们该如何解决当前人们对历史、文物及老建筑等不重视的问题呢？
& 【李见深】这个关系到教育的普及、人文的熏陶、艺术的修养，是跟整个国家相关的。我们今天的教育在人文教育、艺术教育上，有很大缺失。中国的城市建设如果没有兼顾人文教养的进步，根本不知什么是美，就更谈不上发展，这是我最大的焦虑。只有整个社会，大众群体在人文、艺术有觉醒的时候，中国才会有希望。
& 不断普及，不断提高大众的审美水平，这是基础。所以这样的艺术展就非常重要和必要，艺术的教化和觉醒，从点滴开始，它可能就此改变一个人的生活和未来。有艺术的需求，汲取滋养，人就成长了。
& 一个国家的强大、一个国家的话语权，不是说你有多少钱和有多少gdp决定的。对自己文化的自信、艺术的繁荣，和整个社会对人文、艺术、历史的崇尚，才是我们的未来，才是今天在世界上能说话的一个基本的条件。你的自信从哪儿来，当然是文化和艺术给你带来自信，是你自己滋生出来的具有自己文化品格和特色的状态。
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& 【搜房网】您如何评价像简一这样参与艺术活动的商业化企业？
& 【李见深】中国的企业其实从量上我觉得没什么问题，关键是缺乏核心价值。一个企业、一个国家、一个区域，一定要有自己核心的文化价值，从而维系自己的商业、经济运转、常态生活。这个核心价值倚靠每一个地区的区域文化特色，企业的文化精神，国家的整个追求，才能构筑自己的&话语权&。
& 像简一这样的企业，一方面有自己的价值观，&大道至简 一以贯之&提得很好，是有&道&的思考和智慧内核的。另一方面，他们重视并参与到艺术展这种形式的文化活动中，这是对社会、对人关怀的形式。起码在这个层面，我想简一传承了中国核心文化的一部分。
& 【后记】整个采访过程，李见深老师侃侃而谈，像他创作时那样，毫无拘束却又细节分明，让人不自觉就跟着他的思绪和语言去思考。作为艺术家，他追求不羁和自由，却又一心焦虑中国的文化传承问题，每每说到对文化的丢失、破坏，李老师都非常的痛心疾首。谈到艺术创作、艺术展，他又显得兴奋、单纯而快乐。我们采访了现场的观众，他们对这次艺术展的评价颇高，表示能感受到艺术与文化的魅力，心灵多少有所触动和感动。相信这对于他及主办方来说，是最乐见的。
& 我们真心希望有一天李老师能够一心徜徉于他艺术的世界、自由的世界，不用再担忧文化的缺失，不用再到处寻找丢失的老物件。也期待这个艺术展能影响、感动更多的人！
艺术家档案
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& 李见深，国际陶艺大师，&后古典主义&杰出陶艺家，联合国教科文组织国际陶艺协会(iac)成员，景德镇陶瓷学院教授，美国纽约州立大学柯特兰大学院（cortland）客座教授，故宫御膳房陶瓷艺术总顾问，中国陶瓷文化研究所研究员，陶瓷文化创意设计中心主任，景德镇三宝国际陶艺村创办人，景德镇陶瓷学院中国陶瓷文化研究所研究员、陶瓷文化创意设计中心主任。 &关键词: 佛山市建材行业协会 精品家居网
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