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小学三年级, 积分 419, 距离下一级还需 131 积分
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高的噢.这回没有白来.
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小学一年级, 积分 114, 距离下一级还需 36 积分
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呵呵·谢了啊
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小学一年级, 积分 102, 距离下一级还需 48 积分
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& && &&&不错，
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小学二年级, 积分 152, 距离下一级还需 148 积分
小学二年级, 积分 152, 距离下一级还需 148 积分
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谢谢分享~~~~~~~
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小学二年级, 积分 208, 距离下一级还需 92 积分
小学二年级, 积分 208, 距离下一级还需 92 积分
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谢啦，楼主辛苦了
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真好，有几张画法细腻，用笔娴熟，真是啊，学习收藏
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初中二年级, 积分 1969, 距离下一级还需 531 积分
初中二年级, 积分 1969, 距离下一级还需 531 积分
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太漂亮了 支持国画中，为了画出婀娜多姿的线条，一般采用什么
国画中，为了画出婀娜多姿的线条，一般采用什么
不区分大小写匿名
不知道 我真的不知道 我只是做任务
一般画活线，活线线条不会像死线线条那样，给人一种很木纳呆板的感觉。望采纳，谢谢。
用勾线笔画线，但要画出婀娜多姿的线条，就要有功力。
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美术设计领域专家
& &SOGOU - 京ICP证050897号　　绘图高手该怎么去定义?有人认为什么都可以画出来就是高手;有人认为把光影画得很好就是高手;有人认为把东西画的栩栩如生就是高手，虽然每一个人对于高手的定义都不尽相同，但无论如何，能被称作高手的人肯定都是有好几把刷子并远远超越凡人的程度。
　　英国绘画家 Ben Johnson 非常善于画建筑物，从建筑外观、内部装潢到城市俯瞰图都难不倒他。他的每一个作品都将细节画得很仔细，用色、光影、斑驳的痕迹和角度完全不马虎，让观赏者产生错觉，到底自己在看的是一张照片还是一张画呢?
　　Ben Johnson 毕业于皇家艺术学院，一毕业就在纽约的 Wickesham Gallery 办了个展，且往后的 46 年，他的作品在各国的博物馆及美术馆都曾经展出过，其中包括西班牙提森-博内米萨博物馆 、利物浦沃克美术馆、芝加哥艺术博物馆……等。
　　他的艺术作品被众多知名的博物馆收购，并被列为永久典藏。例如：伦敦维多利亚及艾伯特美术馆(Victoria & Albert Museum)、巴黎庞毕度中心(Centre Georges-Pompidou)、纽约现代艺术博物馆(Museum of Modern Art，MoMA)……等。英国政府也有购入他的画作，并将它展示在国家建设中。
　　Ben Johnson 作画工具大多都是以喷枪为主，先是大面积的上色，再透过遮色片将阴影及雕花纹路一层层加迭上去，最后再透过画笔做最后的修饰。他的画作并非全然他一个人独自完成，而是与他的团队共同合作，他的团队负责遮色片的裁切和雕塑，Ben Johnson 则负责专心作画。
　　Ben Johnson 为了让画作可以完美呈现，它的工作室里面有一大盒一大盒的颜料，据他所说总共大概是有五千罐那么多!每一次作画，他都会在里面挑出与真实色彩最相近的颜色，再开始作画。
　　说真的，五千多罐的颜料放在我面前，我一定会看的眼花撩乱并且会不断觉得「这颜色跟那颜色有差吗?」，非常的肉脚。但那些细微的差异对画出这么拟真图画的 Ben Johnson 来说或许是非常显而易见的，必竟用色精准度就会关系到图画的真实度。
　　另外，从 11 月 18 号开始到 2016 年 1 月 23 号，在英国 Southampton City Art Gallery 有 Ben Johnson 的回顾展。这展览不仅回顾他到目前为止 54 年的绘画历程，同时也是难得的机会可以看到他大部分的作品一起展出。
　　啊……好想去亲眼看看喔!
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线条必须要挫其锐,解其纷,直而不肆,光而不耀.还要疏密结合,顿挫洋溢.严谨而又意味的从形体结构入手.这样的才可以是精细的、有感的、生动的.
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扫描下载二维码中班美术案例：线条画《蝴蝶》
　　一、教材依据
　　幼儿园本课程《春天》主题里的内容
　　二、设计思想
　　儿童绘画教育作为儿童早期智力开发的一种形式，已越来越被人们重视。人类最早期的绘画，不论是东方或西方的先民的画，都是用线条画的。人类最成熟时期的现代绘画，也常表现为线构成。幼儿最初的绘画也是线条的涂鸦。用线画物体不受光线色彩的限制，更易于表现物体的形体、结构，使儿童自由地认识世界，线条的不同形态变化如：直弧、刚柔、疏密、粗细对比效果，给人以形式韵律美的享受。儿童练习线条画，既能感受线条带来的美的陶冶，又能从中学会精细、概括、夸张、疏密等艺术表现手法。进行线条画的教学，培养儿童具备良好的观察力、想象力和创造力的一个重要途径。《幼儿园教育指导纲要》（试行）艺术领域目标指出&喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动&。而在指导要点中指出&幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造的表达&，&．．．使之体验自由表达和创造的快乐&。在不断深入学习和贯彻落实《纲要》的教育实践中，我们认为因此我们开展了引导幼儿进行线条画教学这个值得关注和探讨的课题。目的并不是要培养画家，而是通过美术线条画教学，发展儿童的形象思维，启迪儿童的心智，锻炼儿童的创造力和想象力，为发掘儿童的创造性资源服务。
　　在此课题思想的指导下，我们选取了一些适合幼儿发展的课程。在中班《美丽的春天》的主题中，我们带领幼儿到中山公园春游，幼儿在花丛中发现了蝴蝶，非常兴奋，跑着去追赶蝴蝶----回来后我们就展开了蝴蝶的活动，幼儿从网上欣赏到了美丽的蝴蝶，形态各异，而蝴蝶身上的花纹有各种各样的，颜色有神有浅非常适合线条画的教学；而幼儿在欣赏和了解的基础上，有了一种想表达的愿望，因此我选取了这个活动。分析教材，我根据本班幼儿对花纹和线条已经有了一定的基础，接下来我们该让孩子们在表达心智的基础上学会些什麽呢？经过反复研究教材，我们认为把&运用花纹的疏密，表示颜色的深浅&比较适合此教材和中班的幼儿年龄的特点。
　　三、教学目标
　　1. 学习用水彩笔勾勒出不同的蝴蝶，并用线条和花纹来装饰蝴蝶
　　2. 幼儿通过观察、感受花纹的疏密可以表现颜色的深浅，培养幼儿的观察力和感受力。
　　3、培养幼儿对蝴蝶的喜爱，和热爱大自然
　　四、教学重点
　　学习用水彩笔勾勒出蝴蝶不同形状的翅膀，并能用花纹的疏密表现出颜色的深浅
　　五、教学难点
　　蝴蝶翅膀长的位置。
《中班美术案例：线条画“蝴蝶”》摘要：艺术领域目标指出喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。而在指导要点中指出幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和...： ◇
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