学会写比喻【学生活动】一
明确“喻”的意思学会用 “喻”的基本模式开头1、是什么+作用或结果前半句用“是什么”来比喻，后半句写喻体的作用。如朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带。朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。【学生活动】二 练习仿写：爱是阳光对春苗的布施德泽；爱是清风对杨柳的温顺爱抚；
爱是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；　　爱是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；　　爱是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。　　爱是一股甜甜的泉水，使不幸的人忘记生活的苦涩；　　爱是一首动听的歌谣，使生活枯燥的人感到生活的乐趣；　　爱是一眼潺潺流动的泉水，使饥渴的行人感到人生旅途的甘甜；　　爱是一首优扬动听的歌谣，使踽踽独行的人感到人生的美好；　　爱是一股流淌在心头的泉水，使沉浸在痛苦中的人们感到人间的甘甜；　　爱是一曲回荡在耳边的歌谣，使孤独的人们感到人间的温暧；　　爱是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼；　　爱是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾；　　爱是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润；　　爱是一泪流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静；　　爱是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇；　　爱是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽；　　爱是一杯泼洒在头顶的冰水，使高热发昏的人得能冷静地思索；　　爱是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄连的人尝到生活的甘甜。爱是一场春雨，给人心田的滋润；爱是一湾清泉，给人心灵的洗涤。爱是一盏明灯，照亮了人们前进的道路；爱是一艘小船，把人们带到快乐的彼岸；爱是一把火，温暖了人们的心。随着爱的脚步，我轻轻地打开记忆的闸门。爱是一片天空，给人无限的希望；爱是一片森林；爱是一盏明亮的灯，照亮人们美好的未来。爱是生活中的点点滴滴爱是一盏明灯，照亮了人们前进的道路；爱是一杯牛奶，发出淡淡的香气；爱是一张纸，纸上刻满了深刻的记忆。花儿受到了太阳的爱，因此世间有了万紫千红，百花争妍的美景；鹰儿的到了蓝天的爱，因此有了盘旋环绕，利峰直刺云霄的豪情；水儿得到了大地的爱，因此四海有了水滴石穿，百川竟东流的奇瑰。爱是一缕春风，温暖着每个人的心；爱是一把火炬，照亮了每个人的行程；爱是一个港湾，安抚着每个远航归来的人，爱是一盏明灯，让我们感受到了光明……爱是什么？爱是一缕春风，给人身心的舒畅；爱是一场春雨，给人心田的滋润；爱是一个微笑，给人亲切的关怀；爱是一湾清泉，给人心灵上的洗涤。爱是一缕阳光，照耀人们的心房；爱是一艘小舟，将人们载往爱的彼岸；爱是一朵鲜花，散发出沁人心脾的芳香；爱是一盏明灯，为迷失的人们指引方向……爱是一把火，它可以给予人们温暖；爱是一座桥，它可以帮人们度过对岸；来到一个充满爱的地方；爱是一盏灯它可以帮人们照亮前进的道路，使你不再害怕黑暗。爱是一个眼神，给学生无声的祝福；爱是一缕青风，给学生身心的舒畅；爱是一场春雨，给学生心田的滋润；爱是一句问侯，给学生春天的温暖。爱是妈妈顶着风雪送来的一件毛衣；爱是友人的一句温情的祝愿；爱是摔倒后生疏人的一个扶持；爱是老师的一个激励的眼神。爱是一首歌，滋润人们的心田；爱是一句话，鼓励人们知难而进；爱是一个小小的动作，为别人指导正确的道路。爱是成功后的鲜花，催我上进；爱是失败后的阳光，为我驱散阴云；爱是前进的动力，让我不放弃；爱是后退的阻力，使我永拼到底！爱是在你口渴时，有人给你送来一杯水；爱是在你沮丧时，有人给你一句鼓励；爱是在你出门时，有人给你句简单的叮咛。爱，是风雨天的一把伞，为我遮风挡雨；爱，是暗夜里的一只手电筒，帮我照亮前方的路；爱，是寒冷时的一团火，助我战胜严寒……
友谊如珍珠，我们共同穿缀，连成一串串璀璨的项链；
1、友谊是松,高洁傲寒; 信赖是竹,疾风劲草;团结是梅,岁寒清标;松竹梅岁寒三友,桃李杏春风一家.2、友谊是一条瀑布，飞溅着真诚的水花； 信任是一缕阳光，驱散了怀疑的迷雾。 关怀是一缕春风,温暖了失意者的心, 鼓励是一盆火,燃起失败者的希望.友谊如清风，驱散我心中的忧愁;友谊如高山，保护我那弱小的心灵;友谊如帆船，载着我乘风破浪!友谊比珍珠还金贵：友谊比翡翠还闪亮。友谊是世界上最美的东西。深厚的友谊是人生最宝贵的财富．当你被人误解时，友谊会给你带来安慰；当你受到委屈时，友谊会使你心境安宁；当你感到孤单时，友谊会在第一时间送出关怀；当你取得成功时；友谊会在第一时间捎递祝福。是友谊使我们懂得什么是真诚；是友谊令我们明白什么是感动；是友谊让我们感悟什么是快乐。友谊乐趣无穷。如果说友谊是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉；如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。多少笑声都是友谊唤起的，多少眼泪都是友谊揩干的。友谊的港湾温情脉脉，友谊的清风灌满征帆。友谊，是伴随我们一生最重要的东西！给小草以绵绵细雨的，是春风；给鸟儿以婉转歌声的，是森林；给我们以享不尽的快乐的，是那真挚的友谊。友谊如同沙漠里的一眼清泉，在你最饥渴的时候滋润你。友谊是一座桥，架在你我之间，促进心灵的沟通；友谊是一首歌，歌曲流入心窝，使你我共同欢乐。友谊是美酒，年份越久越醇香浓厚；友谊是焰火，在高处绽放才愈是美丽；友谊是鲜花，送之于人手有余香。友谊如鲜花，我们共同欣赏，编制成一个个美丽的花环。友谊如音符，我们共同聆听，经典语句谱写成一章章动听的乐谱。友谊便似一杯清新透凉的冰红茶，滋润着你我干渴的喉咙。友情似海，可以包容你的缺点；友情似火，在寒风中给你温暖；友情如书，使你明白更多的道理；友情似阳光，照亮你人生的道路。【关于朋友的排比句】关于朋友的排比句。朋友不是书，它比书更绚丽；朋友不是歌，它比歌更动听；朋友应该是诗——有诗的飘逸；朋友应该是梦——有梦的美丽；朋友更应该是那意味深长的散文，写过昨天又期待未来。朋友如醇酒，味浓而易醉；朋友如花香，芬芳而淡雅；朋友是秋天的雨，细腻又满怀诗意；朋友是十二月的梅，纯洁又傲然挺立。朋友是一缕金色的阳光，照亮你的整个世界；朋友是一阵和煦的春风，拂去你满身的疲惫；朋友就是这样的一个人，他时时刻刻都愿分享你的欢乐，每分每秒都愿分担你的痛苦。友谊是一首歌：真诚是旋律，宽容是曲子；友谊是一盏灯：你是灯芯，我是油，他（她）是火柴；友谊是一座古老的房子：坚韧是石，毅力是沙！ 朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云；朋友是成功道路上的一位良师，热情的将你引向阳光的地带；朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。友谊是雨季里的小伞，撑起了一片晴天；友谊是寒夜里的一盏灯，燃烧着热情的火焰；友谊是一阵温馨的风，抚慰了受伤的心灵；友谊是一块洁白的手帕，拭干你腮边的泪痕有朋友的生活是快乐的，有朋友的日子是甜美的，当你的生活遭遇暴风雨的时候，友谊就是一把伞，会为你撑起起一片晴朗的天空；当你一个人行走在沙漠里感到酷热难耐时，友谊就是一棵大树，会为你遮蔽出一片浓浓的绿荫，又恰是一股清泉流淌在你的心间，当你的心处于冰冷寒霜之时，你的朋友打开心灵的柴门，将你拥入暖暖的胸炉。友谊如蝴蝶，我们嬉笑追逐，唤起一张张灿烂的笑脸。友谊如蜜糖，我们一同品尝，甜蜜一滴滴渗入心田。友谊如音符，我们共同谱写，奏成一曲曲美妙的乐曲。友谊是冬天里的一杯热茶，是夏天里的一缕清风，是秋天里的一句问侯。友谊是焦渴时的甘泉，友谊是黑暗中的明灯，友谊是快乐时的分享，友谊是忧伤时的抚慰！朋友是常常想起，是把关怀放在心里，把关注盛在眼底；朋友是相伴走过一段又一段的人生，携手共度一个又一个黄昏；朋友是想起时平添喜悦，忆及时更多温柔。朋友是可以一起打着伞在雨中漫步；是可以一起骑了车在路上飞驰；是可以沉溺于美术馆、博物馆；是可以徘徊书店、书廊；朋友是有悲伤一起哭，有欢乐一起笑，有好书一起读，有好歌一起听…… 同类比喻举例时间好象一把尺子，它能衡量奋斗者前进的进程；时间如同一架天平，它能称量奋斗者成果的重量。；
时间就像一把皮鞭，它能鞭策我们追赶人生的目标；
时间犹如一面战鼓，它能激励我们加快前进的脚步；
时间好比一位公正的法官，它能公平地评判我们每个人的得失；
时间如同一本严谨的史书，它将真实地记录我们的奋斗之路；
时间好比一艘航船，它能载着我们抵达理想的彼岸；
时间如同一面镜子，它能帮助我们征服旅途的艰险暗礁。 语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返；语文是意境深远的油画，让人惊叹不已。语文是旋律优美的音乐，让人听之动容。 人生是一支歌，悠扬的旋律谱写出你春天的耕耘和秋天的收获。
人生是一首诗，悠远的意境抒写着你失意的懊恼和成功的欢乐。
人生是一台戏，精彩的剧情演绎着你创业的艰辛和成功的喜悦。 松雕琢自己，从而坚忍不拔.百折不挠，扎根岩石与青天白云游戏；
小草雕琢自己，从而甘耐寂寞.默默无闻，甘愿用生命装点绿色大地。 青春，是一轮喷薄而出的朝阳，瑰丽的光芒映照着我们灿烂的面庞；
青春，是余韵不绝的歌曲，跳跃的音符拨动着我们年轻的心弦。 谎言是一只心灵的蛀虫，将人的心蛀得面目全非；
谎言是一个深深的泥潭，让人深陷其中无法自拔；
谎言是一个无尽的黑洞，让人坠入罪恶的深渊万劫不复。 阴险，是一条披着羊皮的狼，干着不见天日的勾当；
阴险是一座心灵的冰山，让人透过清澈感到的是阵阵寒意。 自私是一面镜子，镜子里永远只看得到自己；
自私是一块布匹，蒙住了自己的眼睛，看不见别人的痛楚；
自私是一层玻璃，看上去透明，却始终隔开了彼此的距离。 我向往一种生活状态，叫做——安详，安详就像夕阳下散步的老人，任云卷云舒；
我也憧憬另一种生活状态，叫做——拼搏，拼搏就像暴风雨中的海燕，任雷鸣电闪；
我也憧憬另一种生活状态，叫做——紧张，紧张就像夜色里赶路的人，任月出月落；我也憧憬另一种生活状态，叫做——奋进，奋进就像海上行驶的帆船，任浪打风吹；
自私是一面镜子，镜子里永远只看得到自己；自私是一块布匹，蒙住了自己的眼睛，看不见别人的痛楚；自私是一层玻璃，看上去透明，却始终隔开了彼此的距离。 毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一点点地累积，才有前不见头后不见尾的壮丽；毅力，是春蚕吐丝一缕一缕的环绕，一丝丝地坚持，才有破茧而出重见光明的辉煌；毅力，是远航的船的帆，有了帆，船才可以到达成功的彼岸。（《毅力》） 青春是早晨的太阳，她容光焕发，灿烂耀眼，所有的阴郁和灰暗都遭到她的驱逐。青春是江河里奔涌的激浪，天地间回荡着她澎湃的激情，谁也无法阻挡她寻求大海的脚步。青春是一只高飞在天的鸟，她美丽的翅膀像彩色的旗帜，召唤着理想，憧憬着未来。青春是一棵枝叶葳蕤的树，她用绿色光芒感染着所有生灵，使春天的景象常留在人间。青春是一支余韵不绝的歌，她把浪漫的情怀和严峻的现实交织在一起，拨动每一个人的心弦。青春是蓬蓬勃勃的生机，是不会泯灭的希望，是一往无前的勇敢，是生命中最辉煌的色彩… 时间是天使也是魔鬼，它为耕耘者留下丰收的田野，为懒惰者留下荒芜的戈壁；它赠给跋涉者以醉人的花香，也会把投机者引入绝望的沼泽。 青春是盛开的鲜花，用它艳丽的花瓣铺就人生的道路；青春是美妙的乐章，用它跳跃的音符谱写人生的旋律；青春是翱翔的雄鹰，用它矫健的翅膀搏击广阔的天宇；青春是奔腾的河流，用它倒海的气势冲垮陈旧的桎梏。 理解是生活的太阳，它将给人们带来无尽的温暖；理解是生活的发动机，它将给人们无穷的力量；理解是生活的美酒，它将给人们带来醉人的芳香。 时间好比一架天平，它对任何人都不倾斜；时间如同一把火炬，它专门为勤奋刻苦的人们照亮通往成功的途径。 2、是什么+是什么（二者相关）连续用两个“是什么”比喻，但后者一定与前者相关。【学生活动】三 练习仿写历史是一本书，时间是一支笔；历史是一艘船，时间是一支奖；
如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中不可或缺的音符。
同类比喻举例
生活如海，宽容作舟，泛舟于海，方知海之宽阔；生活如山，宽容为径，循径登山，方知山之高大；
生活如歌，宽容是曲，和曲而歌，方知歌之动听。
青春，是一本自传体的大书，书的作者是自己。那么，这本书怎样才能写好？我们要用智慧的头脑构思，用良好的道德立意，用崇高的理想布局，用坚定的信念写作，用奋斗的精神修改。用执著的追求出版！
村野是我生命的摇篮，母亲是系着摇篮的绳索，任凭风吹雨打，岁月嬗变，它始终以一组强音，把我向生存的高层次鞭策。
3、总喻+分喻第一句总喻，后两句或几句的喻体，是总喻体的“属”概念。【学生活动】四练习母爱是人生的一首歌：责备是词，呵护是曲，牵挂思念是母爱的主旋律。
青春是一种令人羡慕的资本：凭着健壮的体魄，你可以支撑起一方蔚蓝的天空；
同类比喻举例生活是什么？不同的人有不同的看法。有人说生活如酒。
童年就像鸡尾酒，色彩斑斓，甜美之味令人回味；
青年就像冰镇的啤酒，色彩浓黑，清凉的同时又让人觉得苦涩；
中年就像烈性酒，纯净无色，辛辣之味使你五脏六腑都会灼热；
老年就像葡萄酒，久存弥香，滴滴让你感受到香中之甜。 母亲的一切言行都赋予了孩子一事实上的精神与灵性，在无形中定格了孩子一定的品质与价值。
母亲的微笑和亲吻是抚慰孩子心灵的最好的良药；
母亲的拥抱和鼓励是激励孩子前进最恒久的动力；
母亲的取舍和好恶是孩子认识世界最原始的标尺。 大自然的语言丰富多彩：从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换；
从归雁的行列中，我们读出了集体的力量；从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步；
从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可贵；从蜂蜜的浓香中，我们读出了勤劳的甜美。 春姑娘迈着轻盈的步履款款而行。
她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向山坡，撒向田野；
她伴着浙沥的小雨点，把美丽的故事讲给鱼儿，讲给青蛙；
她跟着山间的小溪流，把婉转的歌儿唱给青山，唱给牧童；
她带着归来的小燕子，把春天的喜讯传遍山村，传遍农家。 生活是一部大百科全书，包罗万象；
生活是一把六弦琴，弹奏出多重美妙的旋律；
生活是一座飞马牌大钟，上紧发条，便会使人获得浓缩的生命；
生活是一条长河，奔腾不息，淘尽人间善恶；
生活是一首启锚的航船，确定了航向，便不再畏惧狂风恶浪；
生活是一幕人人皆可做主角的戏剧，你刚舞罢他登场，尽显风流。 生活像五彩缤纷的万花筒：有时是百花盛开的原野，有时是瑰丽多姿的山峰，有时是雪浪飞溅的江河，有时是泥泞没胫的沼泽。生活有阳关大道，也有羊肠小径；水路有九道湾，山道有十八盘。生活，尽管有顺境，也有逆境，但对于奋斗者而言，生活总是美好的。 4、比兴前几个比喻写物，后一个比喻写人【学生活动】五练习花朵把春天的门推开；绿荫把夏天的门推开；
硕果把秋天的门推开；飞雪把冬天的门推开；
如果是小草，就不要羡慕大树的伟岸参天，你依然可以长成一片翠绿；
生而为人，就不要羡慕别人的天赐良机，做自己的，给自己一方天空。 同类比喻举例只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。只有追求，才会品味堂堂正正的人。 微笑着，去唱生活的歌谣，不要埋怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观。人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的意义。（《生活》）在这个世界上，一星陨落，黯淡不了星空灿烂，一花凋零，荒芜不了整个春天。
人生要尽全力度过每一关，不管遇到什么困难不可轻言放弃。（《不幸》） 小草不屈从于冰雪天地的扼杀，不怕漫天野火的焚烧，一夜春风，绿了天涯。大雁不满足于巢穴的闲适，奋翅高飞，将生命的画卷描绘在蓝天白云之间。
这，就是表现，表现自我，表现人生，表现生活的真谛。
人生需要表现，生活需要表现。没有表现的人生是灰色的人生；缺乏表现的生活，是死寂的生活。在生命的长河里，每一个人都应腾跃起属于自己的美丽的浪花。
（《活出真我的风采》） 鸟儿爱美，不仅需要羽毛之美，还需要鸣声婉转之美；鱼儿爱美，不仅需要鳞甲之美。还需要浮沉活泼之美。人爱美，不仅需要服饰居室之美，还需要心灵品德之美。在鲜花面前，不要忘了它凋零的季节；在绿草面前，不要忘了它被践踏的过去；在绿叶面前，不要忘了它飘落的即刻。 人，不能陶醉于美好的现在。 一粒种子，可以无声无息地在泥土里腐烂掉，也可以长成参天大树；一块玉璞，可以平庸无奇地在石丛里沉睡下去，也可以成为稀世珍宝。一个人，可以碌碌无为地在人世间虚度光阴，也可以让生命发出耀眼的光芒。 5、是什么+摹状前一句子用“是什么”比喻，后一句描摹前一句喻体的状貌。【学生活动】六练习痛苦是黑暗中的摸索，终要跨过途中的坎坷；
生命是盛开的花朵，美丽舒展，绚丽多姿；
同类比喻举例读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀；读太阳，读出了它普照万物的无私；
读春雨，读出了它润物无声的柔情。读大海，读出了它气势磅礴的豪情。
读石灰，读出了它粉身碎骨不变色的清白。 江水奔流不息，倾诉的是自己澎湃的波涛；树木傲雪参天，挺拔的是自己无边的苍翠；
山岭巍峨起伏，显示的是自己坚强的体魄。
草原纵横千里，袒露的是自己宽广的胸怀。
人类拦江筑坝，展现的是自己豪迈的气魄 人生如一支歌，应该多一些激昂的旋律，少一些萎糜的音符；
人生如一首诗，应该多一些热烈的抒情，少一些愁苦的叹息；
人生如一幅画，应该多一点亮丽的色彩，少一些灰暗的色调。 承诺不是蓝天上的一片白云，逍?飘逸；
承诺不是水面上的一叶浮萍，飘游不定；
承诺不是夜幕中的一束昙花，转瞬即逝；
承诺不是清晨绿草尖上的露珠，晶亮而短暂。
承诺如同珍珠，它的莹润是河蚌痛苦的代价，也是河蚌的荣耀；
承诺如同蜂蜜，它的甘甜是蜜蜂辛勤劳动的结晶，也是蜜蜂的骄傲；
承诺如同流星，它的灿烂是陨石悲壮的付出，也是陨石的辉煌；
承诺如同金子，它的光耀是淘金者辛劳的价值，也是淘金者的喜悦。 心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；
心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；
心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。 青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆——历久弥香；青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹——绚丽辉煌；青春是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁——固若金汤。（《青春》）
我是一只蜜蜂，在祖国的花园里，飞来飞去，不知疲倦地为祖国酿制甘甜的蜂蜜；我是一只紫燕，在祖国的蓝天上，穿越千家万户，向祖国向人民报告春的信息；我是一滴雨点，在祖国的原野上，从天而降，滋润干渴的禾苗；我是一株青松，在祖国的边疆，傲然屹立，显示出庄严的身姿。 人生犹如一首歌，音调高低起伏，旋律抑扬顿挫；人生仿佛一本书，写满了酸甜苦辣，记录着喜怒哀乐；人生就像一局棋，布满了危险，也撒遍了机遇；人生恰似一条路，有山重水复的坎坷，也有柳暗花明的坦途；人生如同一条河，有时九曲回肠，有时一泻千里。 6、“是”字句并列（？不是比喻句）【学生活动】七练习静物是凝固的美，
直线是流畅的美，
喧闹的城市是繁华的美，
同类比喻举例美是游荡在蓝天上的几缕白云，美是偎依在山冈上的几点残雪，
美是回荡在密林中的几声鸟鸣，美是跳跃在海面上的一抹斜阳。 百花争艳的春天是充满活力的季节；烈日曝晒的夏天是富有热情的季节；
瓜果飘香的秋天是极具魅力的季节；白雪飘飘的冬天是最富遐想的季节。 愚蠢是一种天生的无奈，是一种后天的懒惰，是一颗自己种下的恶果，是一条好果实中的蛀虫。 青春，是三月争奇斗艳的花朵，是七月缤纷的太阳雨，是十月灼人的红叶；是喷雾的旭日，是竞发的百舸，是搏击长空的雄鹰；是弹着欢乐的琴弦，是一路坎坷，一路执著地奔向大海的小溪，是挺直了躯干，舒展了满怀的葱茏，热烈地拥抱蓝天的白杨。（《青春》）乐观就是那直上青天的一行白鹭，乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆，乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草，乐观就是化作春泥更护花的点点落红。
友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相助，是错误道路上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。 美是游荡在寒冬中的几点残雪，美是漫步在蓝天上的几缕浮云，美是跳跃在湖面上的一抹夕阳，美是回荡在密林中的几声鸟鸣。美是飘浮在蓝天中的白云，美是缠绕在青山脚下的绿水，美是春天小雨打湿了的浅绿，美是秋天田野上的一片金黄。个性是大海的广阔，是天空的深邃；个性是清晨的霞光，是傍晚的流岚。 人生是洁白的画纸，我们每个人就是手握各色笔的画师；人生也是一条看不到尽头的长路，我们每个人则是人生道路的远足者；人生还像是一块神奇的土地，我们每个人则是手握农具的耕耘者；但人生更像一本难懂的书，我们每个人则是孜孜不倦的读书郎。 友情，你是严冬里的炭火，你是酷暑里的浓荫，你是湍流中的踏脚石，你是雾海里的航标灯，你是看不见的空气，你是捉不到的阳光。
7、条件式比喻用“只有……才”关联词比喻【学生活动】八练习只有我们愿意打开心内的窗，才会看见心灵的宝藏；
只有我们愿意打开心内的窗，
只有我们愿意打开心内的窗，
只有我们愿意打开心内的窗，
同类比喻举例只有启程，才会到达理想的目的地；只有拼搏，才会获得辉煌的成功；只有播种，才会有收获只有追求，才会品味堂堂正正的人生。 江河有百折不挠的意志，才能交汇成浩瀚的大海；
雄鹰有至死不渝的意志，才能翱翔于辽阔的蓝天；
松脂有千年不悔的意志，才能造化成珍贵的琥珀；
腊梅有坚贞不屈的毅力，才能怒放在严寒的冬季；
蜡烛有无私奉献的精神，才能照亮人类的世界；
种子有百折不挠的意志，才能长成参天大树；
水滴有持之以恒的意志，才能穿破坚硬的石块。 信念是巍巍大厦的栋梁，没有它，就只是一堆散乱的砖瓦；信念是滔滔大江的河床，没有它，就只有一片泛滥的波浪；信念是熊熊烈火的引星，没有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是远洋巨轮的主机，没有它，就只剩下瘫痪的巨架。（《信念》） 8、呼告式比喻【学生活动】九练习让我们来做花的事业吧，把花香传给别人；
同类比喻举例映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。
让我们学做荷花的事业吧，把芬芳献给他人；
让我们学做莲叶的事业吧，以宽阔拥抱生活；
让我们学做莲子的事业吧，以苦心孕育未来；
让我们学做莲藕的事业吧，把寂寞留给自己。
9、展望式比喻【学生活动】十练习其实天不暗，阴云终要散；其实海不宽，此岸连彼岸；
同类比喻举例欣赏高山，自然会在高山的巍峨中找到强悍和凝重；欣赏大树，自然会在大树的伟岸中获得自立和尊严；欣赏小草，自然会在小草的葳蕤中汲取执著与希望。 10、假设式比喻【学生活动】十一练习种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽；鲜花，如果害怕凋谢，那它永远不能开放；
拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流；
同类比喻举例生活是一首美妙动听的歌，我们要学会欣赏。
生活是一艘扬帆远航的船，我们要学会驾驶。
生活是一首豪壮抒情的诗，我们要学会朗诵。
生活是一幅五彩缤纷的图画，我们要学会鉴赏。 如果你能使一朵花儿快乐，不用自己的手随意折毁它，那么鲜花也会使你快乐，在你苦闷烦恼时为你送上一束醉人的温馨；
如果你能使一条小溪快乐，不把生活的污秽随意抛向它们，那么小溪也会使你快乐，在你口干舌燥时为你送来一捧甜蜜的甘露；
如果你能使一棵小草快乐，不用自己的脚随意践踏它，那么小草也会使你快乐，在你满目枯黄时为你送上一抹耀眼的新绿；
如果你能使一方泥土快乐，不随意地占用糟践它们，那么泥土也会使你快乐，在你饥肠辘辘时为你捧上一缕稻麦的清香。 如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中不可或缺的音符。
如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。
如果说人生是一片湛蓝的天空，那么失意则是一朵漂浮的淡淡的云。 如果你是大河，何必在乎别人把你说成小溪；如果你是峰峦，何必在乎别人把你当成平地；
如果你是春天，何必为一瓣花朵的凋零而叹息；
如果你是种子，何必为还没有结出果实而着急；
如果你就是你，那就静静微笑沉默不语。 人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；
如果你是一棵小草，就增添一份绿意；如果你是一颗星星，就点缀一角天空。
如果你是一朵鲜花，就装点一分春色。 即使我们只是一支蜡烛，也应该“蜡炬成灰泪始干”；
即使我们只是一只春蚕，也应该“春蚕到死丝方尽”；
即使我们只是一片树叶，也应该“化作春泥更护花”；
即使我们只是一根火柴，也要在关争键时刻有一次闪耀；
即使我们只是一朵花，也要给人们带来一丝清香；
即使我们只是一颗星星，也要在黑暗中闪出自己的光芒；
即使我们只是一滴水，也要在生命的旅途中作叮咚的脆响；
即使我们只是一棵小草，也要给大地带来一点绿色。 假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿。
假如生命是一棵大树，我愿为大地（夏日）撒下一片绿阴（阴凉）；
假如生命是一朵鲜花，我愿为世界奉上一缕馨香；
假如生命是一枚果实，我愿为人间留下一丝甘甜。 如果说友谊是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉；如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。多少笑声都是友谊唤起的，多少眼泪都是友谊揩干的。友谊的港湾温情脉脉，友谊的清风灌满征帆。友谊不是感情的投资，它不需要股息和分红。（友谊可以换其他词语）（《友 谊》）
如果说生命是一座庄严的城堡，如果说生命是一株苍茂的大树，如果说生命是一只飞翔的海鸟。那么，信念就是那穹顶的梁柱，就是那深扎的树根，就是那扇动的翅膀。没有信念，生命的动力便荡然无存；没有信念，生命的美丽便杳然西去。（《信念》）
如果你要做天空中最亮的星，千万要拨开自卑的乌云，别让那阴霾遮住你的光芒；如果你要做最巍峨的山，记得栽种自信的绿树，别让突如其来的暴雨冲刷得体无完肤；如果你要做最广阔的海，请把自信的涓涓细流都收容，若是没有了它们，怎么会有你的宽广无垠？（《谈自信》） 如果人生是一部史书，只有相信自己听取别人的意见的人才能品味出它的浩荡。如果人生是一泓清泉，只有相信自己并听取别人的意见的人才能品尝出它的甘冽。如果人生是一首乐曲，只有相信自己并听取别人的意见的人才能谱出优美的旋律。如果说祖国是一艘远航的征船，我们就是那扬起的风帆；如果说青春是一盆不灭的炭火，我们就是那跳动的火焰。 如果说祖国是一艘远征的航船，我的笔就是一支用力向前划的船桨；如果说人生是一首悠长的乐曲，我的脚步就是一个个跳跃的音符。
11、转折式比喻【学生活动】十二练习世间的事情往往是一分为二的。
失败虽然是人人不愿得到的结果，但有时却能激发上们坚忍的毅力；
因此，我们看问题需要用辩证的观点。 同类比喻举例让我怎样感谢你!当我走向你的时候，
我原想留住一株小草，你却给了我整个绿地；
我原想拥有一朵莲花，你却给了我整个荷塘；
我原想收藏一片红叶，你却给了我整个枫林；
我原想亲吻一瓣雪花，你却给了我整个雪原；
我原想品尝一个金桔，你却给了我整个果园；
我原想捡拾一束稻穗，你却给了我整个粮仓；
我原想采摘一束菊花，你却给了我整个花园。 太阳无语，却放射出光　
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我喜欢在假期随心所欲地阅读一些自己喜欢的的书，没了备课的教学目标，教学重难点，教学步骤……就这么简简单单地读，简简单单地想，简简单单地回味，那是一种何等的自由和愉悦。《心守一事去生活》这本书就是在我忙得晕头转向的时候，出现在我的眼前。淡雅的封面，雅致的摆设，更是看到这一句话，忽然就觉得有一阵清风拂过心田，好像可以在纷杂的俗事中获得心灵沉静的片刻，可以有了自己的一点空间，可以深深地深深地舒一口气。若在操作过程中还有细节不清楚，还可以提出疑问来，或许我还能帮助。但愿朋友们每年的课堂教学，总有新的进展。因为，在我看来，回头看过去的教学，尽都是遗憾。其实，无论作家、画家都是一样，文字、画笔、音乐、色彩、光影、胶片、动画等等，乃至科学，都不过是载体，重要的，是概念性的创新——或是技巧，或是见识，只要独一无二，能将人类带入更高的层级中去，便是优秀。当然，也可能有人怀疑赋形思维和路径思维在写作、思维活动中存在的真实性。这是允许的。就如你可以怀疑生物学的基因模型和化学的分子模型一样。但是，到目前为止，科学的进展似乎还不能抛弃或扬弃那些模型说。本来要推荐五区成员交流读书心得，但昨晚才接到李开娴老师、黎中慧老师通知，邀请老师来不及，罗大耳朵只好代劳，在此与大家交流对莫言这位获得诺贝尔奖的文学大家的阅读心得。希望以后由更多的一线教师承担讲座，让更多青年教师在正道语文平台上展示精彩。以上的文字所述，有些是我曾经做过，也有些是我在写作时“非构思”的即时写出的。若没有朋友们的在场，我不写这样的书信，也就不可能产生那些即兴的思想。赵克明（1958.6—），男，安徽洪集人，中共党员，中学语文高级教师，安徽省特级教师，六安市语文学科带头人，全国优秀语文教师，全国中学语文教学专业委员会点拨教学研究中心理事，全国中学语文教学专业委员会阅读研究中心研究员。正道语文之夜，晒书，荐书，分享我们的寒假阅读。所谓生活化语文教学，就是教师的教与学生的学都与生活相融通，教学的方式、方法、途径、过程、资源、环境、体系、课程等全面都生活化的语文教学。所谓生活化语文教学，就是教师的教与学生的学都与生活相融通，教学的方式、方法、途径、过程、资源、环境、体系、课程等全面都生活化的语文教学。我深信，一线的语文教师，不可能研究出这样的深度。笔者曾经对文言虚词教学想过改创，但除了变着花样让学生记忆既成已久的知识外，还真没有什么别的（关于思维的）办法。猴，在中国，是十二生肖之一，位列第九，所谓“申猴”。猴文化，已成为中国生肖文化的一个重要组成部分，古代文化不可或缺的一个分支。蒋红霞，湖南安化人，语文教育硕士，中学高级教师，中国散文家协会会员，湖南省作家协会会员，益阳市女子作家协会会员。为“中国语文本色课堂导学理论与实践研究”总课题组成员，湖南省基础教育重点扶持课题“湘派语文教育研究”课题组成员。下面的大多数，更有自学的空间，当然，他们也同时接受了教师的指教；台上的同学，似乎越来越有阅读和言说的能力了（台上的同学主要活动，是朗读文本、标注文本、倾听教师的指教、言说自己的“思”）。我只能如此说“效果”。平民，面对的是普罗大众，体现的是普渡意识；建构，面对的是一地鸡毛，需要的是建设行动。摒弃语文教学空谈，我们如何搭着王教授毕30年语文教学的实践及理论思考给我们搭建的梯子，让我们的语文教学实在、有效，这是我们今晚留下的思考题。平民，面对的是普罗大众，体现的是普渡意识；建构，面对的是一地鸡毛，需要的是建设行动。摒弃语文教学空谈，我们如何搭着王教授毕30年语文教学的实践及理论思考给我们搭建的梯子，让我们的语文教学实在、有效，这是我们今晚留下的思考题。从当中学习更多……从老师的指导过程中，学会品词品句的方法，养成好的阅读习惯，这样我想这个环节是真正和语言文字的运用结合起来，而不是单单指向课文内容的理解，我提出这样的建议供老师理解。谌春香老师：曾应邀担任海峡两岸语文教学研讨暨第七届全国新语文教学尖峰论坛评委。安化县东坪镇吴合完小副校长，中学高级教师，特级教师。教师和语文学科是水乳交融的，他所教授的不仅仅是语文知识，还有他的智慧与思想，教学中他就会自觉不自觉地引领孩子喜爱语言，领略语言的魅力。要感谢贞鹏的回应——这样的勇气非常可嘉。若没有贞鹏的回应，我可能在这封信里，除了设计课程，就没有其他什么可多说的了。因为，若不知道听众的疑问、迷惑（假若是）之所在，我除了做茧般（或许自缚）设计课程，也就没有谈论其他相关话题的缘由了。我写的这些书信，设计的这些课程，只不过是在勇敢地献丑。即使，我有时在这里自以为师，也不过凭着一点勇气，想着要奔向知识、真理之途。王家伦（1949—）男，汉族，江苏昆山人，1982年毕业于江苏师范学院（苏州大学）中文系，自称“硕士前”。苏州大学文学院退休教师，苏州市教育学会语文教学研究会副理事长。开讲前友情提示各位群友，为了保证嘉宾主讲内容的完整性与连续性，请群友尽量不要干扰主讲的节奏，静听主讲嘉宾表述观点，待讲完后再进行交流碰撞。彭辉，1978年10月出生，中学语文高级教师，四川省开江县普安中学党总支副书记、副校长。系中国语文报刊协会“优秀语文教师”，全国中考语文试题研究中心研究员，教育部“知行中国”班主任培训项目优秀指导教师，四川省教师继续教育培训中心特聘专家。语文教学的重要任务是训练学生对语言文字的咀嚼感悟、对人物情感的体验感受、对人形象的重塑评价、对作品意蕴的领悟发掘，因此，语文课堂教学训练学生做实“静功”“飞功”“掘功”尤显紧要。学期也快结束，但我的课程设计，不因为暑假的到来而停止。我的目标是，不停地写完人教版主要篇目。就目前来说，我把这样的书信，还是暂命名为“课程设计”。这个设计，不是传统意义上的教案，因为，没有课时安排，也没有教学目标及重难点等等。傅书华，太原师范学院文学院二级教授，文学博士，硕士生导师，山西省教学名师，中国作家协会会员。现任《名作欣赏》副总编。教学解读（上）"><img src="http://img01./net/a/04/link?appid=&w=210&h=105&url=/mmbiz/g8AehNSDsnX3Q7icpNupDhiaWJHkUETyvjcibOLHYTAM8Bibah3RDWib3DKNzYM6nMklwMUveGFFo4SicPP9WHeTOA2A/0?wx_fmt=jpeg"
alt="【正道语文群】李华平：朱自清<>教学解读（上）" title="【正道语文群】李华平：朱自清<>教学解读（上）" rel="nofollow"
width="210" height="105">正道语文之夜，是正道语文万千群友共同的平台，以文会友，研讨交流，目的在于促进语文老师专业成长，促进语文教学教研蓬勃健康发展。阅读，不因“修身齐家治国平天下”，不因“学而优则仕”，只因我们是语文老师。那么怎样的阅读才是智慧的，怎样的阅读才是一件乐事，怎样的阅读才能引领孩子？前几天与群伙伴讨论学问，听到”重阳真人”的高论，忽然发现我讲的这些有点小儿科、幼稚园。但既然和大家已经有约定，今天再来卖丑，大家海涵，欢迎吐槽。请大家保护好自己的牙，不要被笑掉了。简单地说，当初参加工作的前5个年头，我就充分感受到了语文教学应试化的机械、死板、题海、低效以及给师生和语文教学本身带来的严重危害。古典诗歌鉴赏是江苏高考必考内容，但历年得分率偏低。除读不懂题或答不准题以外，根本原因是学生并未读懂诗歌。今天我们有幸邀请到了代利珍老师！代老师是铜陵市露采小学高级教师，骨干教师，铜陵日报社聘用小记者指导教师。代老师的教学生涯是初中任教四年，十六年小学教学。她一直在寻找教育的光明……她是一个爱写博客的人，她撰写了一千多篇随笔。今天，我想讲两个大的方面：一是讲一下文言文翻译的抢分策略。就我总结的四句口诀，作个讲解。二是对2015课标卷翻译题进行分析。结合课标卷的两套习题，具体说明一下，再谈一点最新的感悟。写作是一种智慧，而智慧的写作则是一种艺术。生活是平实的但滋味是多样的，这需要我们有智慧的体悟；教学是平凡的但过程是充实的，这需要我们珍藏。我是从自己的体验来说的：我与你们一样，都被捆索在月考里。许多时候，我们近乎绝望——包括尘世功名以及更高价值追求。对于我来说，非构思实验不是来免除绝望；而只是觉得，她与我的职业还相关，且其本身值得实验与传播。这些建议和评语谨供老师们参考，既非权威也非专家意见，只是一己之私见。望批评指教。却说孔明与周瑜共议攻曹之事，孔明道：“山人夜察星象，曹贼有病星相凌，近日必罹急病，此机不可失也，当善谋之，愚意可差选医官一人，扮作游方郎中，前往曹营为之疗疾，以毒药殛之！”对于文本解读，大家谈得不少了，尤其是李华平教授给我们很好的指引。那么年轻名师张宏老师又将有怎样的见解呢？在谈我的“写作式课堂教学“的思考前，我想起头问题，刚才王志芬老师已经有表态了余老师的这段话我见过，但我对最后一句没什么映像哈。如果是余老说的，我自己不大赞同。考试作为考查学生知识与技能的一种方法，有口试、笔试、现场作业等方式。它不仅对整个教学过程实施诊断监控，而且具有导向功能，是评价学生的学业成绩和改进教师教学方式的重要参考依据。cyywjy2015在咨询日益发达的今天，利用网络开展教研活动突破教研形式，追求语文教学的创意性增强教学有效性，拉近草根教师与语文大家、名家、名师的距离，推动在名家的帮扶下语文教学新名师的涌现，事先语文教学资源的优选共享，组团推动语文教学的改革。热门文章最新文章cyywjy2015在咨询日益发达的今天，利用网络开展教研活动突破教研形式，追求语文教学的创意性增强教学有效性，拉近草根教师与语文大家、名家、名师的距离，推动在名家的帮扶下语文教学新名师的涌现，事先语文教学资源的优选共享，组团推动语文教学的改革。}