书记哥起大早,定是乖媳妇泡椒凤爪曝光把春眠闹,下联

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莱芜高新区滨河小学新教育之家
学习习惯要在孩子十岁之前养成
在小学阶段,孩子需要学习和了解的东西很多。对于那些只喜欢尽情玩耍的孩子来说,既要玩好又想学习好,这是多么大的负担啊!但是,如果基础打好了,孩子就会养成自觉学习的习惯,学习成绩也会随之而提升。对于那些学习好的孩子来说,更应培养良好的学习和生活习惯,只有这样才能够巩固已经取得的学习成绩。
为了提高孩子的学习成绩,为了孩子将来能在激烈竞争的社会中站稳脚跟,我们的孩子现在所必需的东西是什么呢?
   在养成良好的学习习惯之前先养成良好的生活习惯
家长们大都认为,在孩子小的时候主要应该强调学习习惯。即使孩子放学回家之后把书包随便乱丢,脱掉的衣服也不放进洗衣篮里,晚上不睡早上不起,只要学习成绩好的话,生活方面的事情长大了就会安排了。殊不知,生活也是一种习惯,生活习惯不正确的孩子,学习成绩也绝对不会好。其实,学习上细心的习惯不是单一存在的,与生活习惯也密不可分。一个做事丢三落四、缺乏条理、不能坚持的孩子,在学习上往往容易出现粗心的问题;一个做事只凭兴趣所至,心血来潮,没有顺序,思考缺乏条理的孩子,学习也不会持之以恒。
生活习惯都是长期培养起来的。如果一个孩子生活在杂乱无章的家庭中,什么东西都可以乱放,没有有序的作息习惯,就会使孩子养成粗心、马虎、无序的生活习惯,做事浮躁,敷衍了事,学习更是不会有成绩的。
从小培养幼儿良好的生活习惯,使他们有好的生活节奏。培养孩子有序地安排生活、学习的能力,养成良好的生活习惯。
生活习惯的培养要从孩子幼小的时候开始,6岁前养成基本的生活习惯是最好的选择,也是给入学后学习习惯的养成是一个巨大的推力。
家长们应该至少拿出一年的时间来集中培养孩子们良好的生活习惯。“短则一年,长则两年,如果能让孩子在各个方面都养成一定的习惯的话,以后即使不用大人时时督促,孩子也会自觉去做了。
优良习惯的力量
我们可以看看“优秀儿童”和“不够优秀儿童”的作息时间表。不够优秀的孩子,他们或者总是看电视看个没完没了,或者磨磨蹭蹭地做事,而优秀的孩子看电视的时间和吃饭、学习的时间都是分得很清楚的,从这些细微之处可以看到他们有很多区别.
培养一个优秀孩子,就跟马拉松选手一样,大概在他10岁之前,父母要像教练那样培养孩子学习的基础体力,也就是优良的学习习惯,然后他就极有可能被同一集团的优秀朋友们带着跑向终点,否则越是在高速行进中是很难跟得上的。
没有基础体力的孩子如果一开始跑得太快,甚至跑到第一的位置,就没有力气坚持到最后,有可能中途放弃。所以,不仅要培养孩子进入先头集团的基础体力,还要让他具有跟先头集团一起跑向终点的“持久力”。
在学习上也是如此,首先要让孩子从小就具备在“优秀儿童”的集团里一直学下去的持久力。
如果一开始没有进入先头集团,例如在中学的前半段,过后再想迎头赶上,成为学习好的孩子,是非常艰难的。跟落后集团的孩子在一起的话,总是觉得逃一天课也没什么,久而久之就有可能养成坏习惯。
另外,人其实还不是那种坚强到可以独自一人孤零零地努力的动物,如果他周围一个人也没有,只能靠自己,恐怕是不能成功的。只有在集团中被拽着往前走,才有可能发挥自己的才能。而且,通过跟紧先头集团的节奏,有可能更加增强自己的“学习持久力”。
四年级(10岁)是孩子学习成绩定型的关键期
在孩子读三年级之前,家长可以多问孩子快乐、少问学习,但到了四年级,家长就应该多关注孩子的学习状况了。这种关注并不意味着家长要更多催促、督促孩子学习,每天都要对孩子提及学习的事情。而是说,在四年级这个学习成绩即将定型期,家长要拿出一定的精力,让孩子体验学习的乐趣、帮孩子建立起学习的信心。这样,在以后的学习道路上,他们才会越走越顺畅。
一至三年级是小学教育的基础期,培养孩子的学习兴趣是关键,只要孩子把基础知识学会,成绩并不能说明什么问题。
四年级是小学教育的转折期,孩子的学习能力决定他的学习成绩,四年级的学习成绩决定着他将来的学习成绩。
五年级是小学教育的提升期,那些在四年级之前养成良好的学习习惯和具有了学习能力的孩子,在五年级,成绩将会出现很大的飞越。
六年级是小学教育与中学教育之间的一个承上启下的关键期,孩子将为以后更加深入的学习打下稳固的基础。
另外,在四年级,学校教育的目的也发生了很大的转变,开始对孩子的学习方法和学习习惯提出一定的要求。例如,要求孩子养成课前预习和课后复习的习惯;要求孩子养成思考和分析问题的习惯,等等。
所以,与之相呼应,家长要更加注重引导孩子掌握有效的学习方法、形成良好的学习习惯、维持孩子的学习习惯和探索欲望等,这一切对孩子今后学业的成功都将起到至关重要的作用。
四年级(10岁)是孩子学习成绩定型的关键期
在孩子读三年级之前,家长可以多问孩子快乐、少问学习,但到了四年级,家长就应该多关注孩子的学习状况了。这种关注并不意味着家长要更多催促、督促孩子学习,每天都要对孩子提及学习的事情。而是说,在四年级这个学习成绩即将定型期,家长要拿出一定的精力,让孩子体验学习的乐趣、帮孩子建立起学习的信心。这样,在以后的学习道路上,他们才会越走越顺畅。
一至三年级是小学教育的基础期,培养孩子的学习兴趣是关键,只要孩子把基础知识学会,成绩并不能说明什么问题。
四年级是小学教育的转折期,孩子的学习能力决定他的学习成绩,四年级的学习成绩决定着他将来的学习成绩。
五年级是小学教育的提升期,那些在四年级之前养成良好的学习习惯和具有了学习能力的孩子,在五年级,成绩将会出现很大的飞越。
六年级是小学教育与中学教育之间的一个承上启下的关键期,孩子将为以后更加深入的学习打下稳固的基础。
另外,在四年级,学校教育的目的也发生了很大的转变,开始对孩子的学习方法和学习习惯提出一定的要求。例如,要求孩子养成课前预习和课后复习的习惯;要求孩子养成思考和分析问题的习惯,等等。
所以,与之相呼应,家长要更加注重引导孩子掌握有效的学习方法、形成良好的学习习惯、维持孩子的学习习惯和探索欲望等,这一切对孩子今后学业的成功都将起到至关重要的作用。
四年级(10岁)是孩子学习成绩定型的关键期
在孩子读三年级之前,家长可以多问孩子快乐、少问学习,但到了四年级,家长就应该多关注孩子的学习状况了。这种关注并不意味着家长要更多催促、督促孩子学习,每天都要对孩子提及学习的事情。而是说,在四年级这个学习成绩即将定型期,家长要拿出一定的精力,让孩子体验学习的乐趣、帮孩子建立起学习的信心。这样,在以后的学习道路上,他们才会越走越顺畅。
一至三年级是小学教育的基础期,培养孩子的学习兴趣是关键,只要孩子把基础知识学会,成绩并不能说明什么问题。
四年级是小学教育的转折期,孩子的学习能力决定他的学习成绩,四年级的学习成绩决定着他将来的学习成绩。
五年级是小学教育的提升期,那些在四年级之前养成良好的学习习惯和具有了学习能力的孩子,在五年级,成绩将会出现很大的飞越。
六年级是小学教育与中学教育之间的一个承上启下的关键期,孩子将为以后更加深入的学习打下稳固的基础。
另外,在四年级,学校教育的目的也发生了很大的转变,开始对孩子的学习方法和学习习惯提出一定的要求。例如,要求孩子养成课前预习和课后复习的习惯;要求孩子养成思考和分析问题的习惯,等等。
所以,与之相呼应,家长要更加注重引导孩子掌握有效的学习方法、形成良好的学习习惯、维持孩子的学习习惯和探索欲望等,这一切对孩子今后学业的成功都将起到至关重要的作用。
四年级(10岁)是孩子学习成绩定型的关键期
在孩子读三年级之前,家长可以多问孩子快乐、少问学习,但到了四年级,家长就应该多关注孩子的学习状况了。这种关注并不意味着家长要更多催促、督促孩子学习,每天都要对孩子提及学习的事情。而是说,在四年级这个学习成绩即将定型期,家长要拿出一定的精力,让孩子体验学习的乐趣、帮孩子建立起学习的信心。这样,在以后的学习道路上,他们才会越走越顺畅。
一至三年级是小学教育的基础期,培养孩子的学习兴趣是关键,只要孩子把基础知识学会,成绩并不能说明什么问题。
四年级是小学教育的转折期,孩子的学习能力决定他的学习成绩,四年级的学习成绩决定着他将来的学习成绩。
五年级是小学教育的提升期,那些在四年级之前养成良好的学习习惯和具有了学习能力的孩子,在五年级,成绩将会出现很大的飞越。
六年级是小学教育与中学教育之间的一个承上启下的关键期,孩子将为以后更加深入的学习打下稳固的基础。
另外,在四年级,学校教育的目的也发生了很大的转变,开始对孩子的学习方法和学习习惯提出一定的要求。例如,要求孩子养成课前预习和课后复习的习惯;要求孩子养成思考和分析问题的习惯,等等。
所以,与之相呼应,家长要更加注重引导孩子掌握有效的学习方法、形成良好的学习习惯、维持孩子的学习习惯和探索欲望等,这一切对孩子今后学业的成功都将起到至关重要的作用。
滨河小学组织儿童诗歌写作培训
为激发孩子们的写作热情,锻炼提高他们的形象思维能力和语言表达能力,滨河小学先后组织了两次儿童诗歌写作培训。
参加培训的是三、四、五年级喜欢诗歌的学生,由左建军老师主讲。左老师独创了“短语间插写诗法”,方法简单,易于理解和记忆,很受孩子们的喜爱。很多学生在听了他的课后,很短的时间就能创作出较为优美的诗歌。
左老师讲得投入,同学们听得认真,课堂互动热烈,效果很好,很多孩子都现场写出了自己的第一首诗歌。老师们觉得孩子们比平时敢想了,敢说了,敢写了,他们的创造性想象能力和思维能力都得到了锻炼,诗歌的大门正在对她们敞开。
“新教育写作培训会议”学习汇报
4月18日,我们学校一行8人,在实验中学,参加了市新教育研究中心组织的新教育写作专题培训会议,听取了两位新教育写作优秀教师的报告,一位是山东莒南的纪现梅老师,一位是我市安仙学校的严海燕老师,感受较深,收获很大。
一、& & & & 培训内容
纪现梅老师的报告内容:
1.教育,从看见学生开始。正确对待学生的差异、个性,不能用一个统一的、僵化的、量化的评价标准来对待所有的学生。你的眼睛里有了一个个生动、个性的学生,你的教育写作才算开始了。怎样做到眼睛里有孩子?不应先入为主,而应该营造轻松、自由的环境,正确的面对他本来的样子,首先是建设一个开放的课堂,淡化预定性,强化生成性,充分尊重学生,充分落实学生的主体地位。还要建设自由的作文课堂,给学生充分的自由不要求多么的精彩,要求孩子本来的样子。
2.写作,从思考教育开始。细致的充分的观察、反省、思考教育事件,在反省、思考中成长。
3.写好,从做好开始。写不好时,应思考:我做好了吗?要想写好事,就要先把事做好。怎样做好事?必须专业,必须适合孩子的年龄、个性特点看清教育的对象。还要从言说到学会去做,指导学生去做。
4.写作,推动教育思考和实践,做好了,才能写好。写好了,就能更好地做好。
严海燕老师的报告内容。着重谈了教育叙事类文章写作的要求和方法。
1.做旁白,不要独白。要多做一幕戏中的旁白,克制教师抒发个人情绪内心独白的欲望,尽量客观的呈现事实。
2.用细节说话,摆事实,不讲道理。多用细节传达事实,尤其是对话,关注孩子的视角,少作总结概括、评价判断。
3.坚持写教育日志。每天记录一点点,过一段时间再来回望、总结、反思,包括和同事、朋友,尤其是跟孩子讨论自己感到困惑的问题。长此以往,一定会有所悟。
4.提出了教育叙事写作的“8个不要”:文学创作不要,学生习作不要,论文不要,作文习题讲评,应试技巧类不要,生活随感类不要,概念先行类不要,读后感不要,政策研究类不要。
二、& & & & 学习感受
1.行动就有收获,坚持才有奇迹。纪现梅老师的报告及个人的工作事迹告诉我们,做好新教育实验,需要我们对教育事业的倾情投入,需要细致认真的工作作风,需要坚持不懈的工作和写作意志。
2.做一个有思想的教师。季老师真诚的、坦率的畅谈了她对当前教育的思考,对应试教育的批判,提出了自己处理应试教育和素质教育、新教育关系的建设性意见,充满了真知灼见,是个人对当下教育现象的深入思考,她的新教育写作的成绩,来自于她的敏感、细致的思考。
语文课程标准附录&&
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