走近朱自清_学生 文学·作文·散文
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走近朱自清
　　北大附中深圳南山分校 吉洋
　　“朱自清”，一个陌生的名字，印入我的眼帘，他是谁？通过学习《背影》这篇课文我才知道，原来他是一位作家。这次老师借国庆休假让我们各自写一篇关于散文作家的论文。这样一来我选择了“朱自清”，随着我查阅了大量资料，他的谜底也慢慢解开了，我也走近了他……
　　朱自清生于1898年，江苏东海县人，原名自华，字佩弦，1920年毕业于北京大学哲学系。主要作品有长诗《毁灭》，诗集《踪迹》，散文集《背影》、《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》和《欧游杂记》等。他一生经历了作家、学者、民主战士三个阶段，著作有二十余种，近两百万字。郁达夫曾说过：“朱自清虽则是一位诗人，可是他的散文仍能够贮满一种诗意，文学研究会的散文作家中，除冰心外，文章之美就算他了。”（《中国新文学大系·现代散文导论》）朱自清善于把自己的真情实感，通过平易的叙述表达出来，笔锋简洁、朴素、亲切、典雅。
　　朱自清早期的散文收在《踪迹》和《背影》里，在这些散文中有一部分是以夹叙夹议手法写的，如《生命的价格·七毛钱》、《白种人·上帝的骄子》、《阿河》、《哀韦杰三君》、《旅行杂记》、《海行杂记》等。这些散文都是从现实生活中取材，再以另一角度去批判当时的黑暗社会。在《生命的价格·七毛钱》中写一个五岁的小女孩，被家人以七毛钱的价格卖到作者的房东那里，由此产生了对这“一条低贱生命”的未来命运的担忧－－她若长大成人或者卖给人家做妾，或者卖到妓院沦落风尘，任人宰割。作者在文章中愤恨地诘问：“这是谁之罪，这是谁之责？”在《白种人·上帝的骄子》中，写在电车上意外受到一个“小西洋人”的侮辱和挑衅，便由这一突然的“袭击”想到许多的“袭击”，从那“小西洋人”的眼光和表情想到他如此蛮横猖狂的原因，勾出一个傲慢的“小西洋人”的形象，指出这个“小西洋人”脸上“缩印着一部中国的外交史”，喊出了民族平等的正义要求。这在帝国主义横行、北洋军阀卖国求荣的那个年代，有着激励民族意识的现实意义。
　　朱自清写景的散文中有《绿》、《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》等，都是以写景抒情见长的文章。《桨声灯影里的秦淮河》从内容来看，其中有作者对秦淮河往事的追述，也有作者本人在秦淮河的见闻和感触；有对秦淮河夜景的描写，也有对河上歌妓行为的记叙。从表现手法来看，有细腻的近处描写，有疏淡的远处勾勒，有动有静，有虚有实，有起有伏，变化多姿。文章抓住了“灯影”从各个方面进行了细致的描绘和渲染，逼真地再现了当时秦淮河美的境界。
　　在《荷塘月色》中，朱自清用“泻”字描绘月光如流水照着荷花和荷叶的感觉，用“浮”字描绘青雾弥漫着的荷塘，而荷叶拥挤的情景用“挨”字，“田田”形容叶子茂盛，“亭亭”比喻荷叶的状态，将月光、青雾、荷叶的状态和情态写活了。朱自清所用词句很形象，抓住了事物的特征。
　　当第一次阅读《背影》时，其全文虽不过1500字，可感人至深，脍炙人口。平静的叙述中把父子亲情体现得淋漓尽致。这是一篇回忆性的散文。1917年冬，作者因祖母去世，从北京到徐州同父亲一道回扬州奔丧。办完丧事后。又和父亲一同乘车北上，到浦口车站，父亲为了生活不得不与作者中途分手。作品所写的就是当时车站分别时的情景。作者曾谈到写作《背影》的动机：“我写《背影》是因为文中所引的父亲来信里的那句话。（《背影》末尾所提“我身体平安，惟膀子疼痛利害，举箸提笔，诸多不便。大约大去之期不远矣。”）当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文章只写实，似乎说不到意境上去。”可见《背影》中作者并没有直接诉说自己对父亲的感恩之情，而是不断叙述自己的悔恨情绪。这种后悔与自责，正使多年后思念之情显得更为深沉。末尾句：“唉！我不知何时再能与他相见！”语虽平淡，却饱含着无限的悲思，曲终情在。情是作品的灵魂，是作品成功的关键所在。
　　我现在所读的学校要求住校，只有离开家的时候，才真正体会到家的温暖如春。在学校吃住，所有事情都要自己做……不过惟一感到高兴的事，是父母有时坐很远的车来看我。这时母亲总是说些“家务活”做得怎样，我听而不闻，没有感觉。可是父母走时，看到他们远去的背影，我有一种说不清的感觉，不知如何表达。朱自清的《背影》以他父亲背影的平常角度，把那种父子的亲情表达得淋漓尽致。我把我想念家想念父母时的心情表达出来了，我好像跟朱自清更近了。
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朱自清散文《背影》中父亲的正面描写背影中那个父亲的正面描写是什么呀?要长点的一段话,最好是一篇作文
朱自清散文《背影》中父亲的正面描写背影中那个父亲的正面描写是什么呀?要长点的一段话,最好是一篇作文
通过对父亲在车站给儿子送行情景的描述,表现了父亲对儿子无微不至的热爱和儿子对父亲的百般怀念. 文章写的是1917年作者在北大读书时经历的事,是在25年写的.这一时期中国社会的状况是：军阀割据,帝国主义势力明争暗斗,知识分子朝不保夕,广大劳动人民处在水深火热之中.作者当时虽未站到革命立场,投入反帝反封的斗争中,但做为一名正直、善良、敦厚的知识分子,必然要感到社会的压抑,产生一种落寞凄凉的情绪.不是吗,作者的家庭,因着社会的黑暗而日趋窘迫,“光景很是惨淡”“一日不如一日” 作者的父亲,先是“赋闲”,后为了找差事而“东奔西走”,乃至老境“颓唐” 这些都从一个侧面反映了当时知识分子奔波劳碌,前途渺茫,谋事艰难,境遇凄惨的现实.在他们心头笼罩一层不散的愁云,如同文章所表现的灰暗的基调 在这一背景上,作者写出的真挚、深沉,感人至深的父子之爱,不仅是符合我们民族伦理道德的一种传统的纯真而高尚的感情,而且父子互相体贴,特别是父亲在融汇了辛酸与悲凉情绪的父子之爱中,含有在厄运面前的挣扎和对人情淡薄的旧世道的抗争.虽然这只是怨而不怒式的反抗,但也会引起人们的同情、叹惋乃至强烈的共鸣. 《背影》记写的事情非常简单,一个丢了差使的小官吏送儿子北上读书,在火车站送别.在军阀统治的旧中国,这种事情是很平常的,在那黑暗的社会里,即使这种小康之家,也经不起天灾人祸的打击.文章记写了作者家庭的不幸和当时的灰暗世态,从一个侧面反映了当时的社会现实 这种社会虽然早已不存在了,但记写的情景,对我们今天的读者,尤其是青少年一代,依然有着历史的认识作用. 写作特点 这篇散文的特点是抓住人物形象的特征“背影”命题立意,组织材料,在叙事中抒发父子深情. “背影”在文章中出现了四次,每次的情况有所不同,而思想感情却是一脉相承的. 第一次是文章的开头,开篇点题“背影”,有一种浓厚的感情气氛笼罩全文. 第二次是在车站送别的场面中,作者对父亲的“背影”作了具体的描绘,这是写作的重点.父亲胖胖的身躯,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,步履艰难,蹒跚的爬过铁道为儿子买橘子.这个镜头表现了父亲爱儿子的深厚感情,使儿子感动得热泪盈眶. 第三次是父亲和儿子告别后,儿子眼望着父亲的“背影”在人群中消逝,离情别绪,又催人泪下. 第四次是在文章的结尾,儿子读着父亲的来信,在泪光中再次浮现了父亲的“背影”,思念之情不能自己,与文章开头呼应. 这篇作品把父子之间的真挚感情表现得淋漓尽致,但不同于一般作品去描写人物肖像,着力于神情、音容笑貌的描绘,而是抓住人物形象的一个特征“背影”,不惜笔墨作具体细致的刻画. 作者为什么这样处理呢 这同作者的家境和心境都有密切关系. 因为父亲老境“颓唐”,饱经忧患,半生潦倒. 父亲在家境惨淡、祖母逝世、奔走谋职之时,还不辞辛苦,不怕麻烦送儿子上北京,还艰难的爬过铁道为儿子买橘子,而且反复叮咛一路小心. 当时父亲的心境不好,儿子的心境也不好. 那么,作者抓住父亲这样一个“背影”集中描绘,抒发特定环境下的思想感情,自然取得强烈的艺术效果. 也正因为作品写的是特定的家境、心境、慈父孝子之间相爱相怜,字里行间有淡淡的哀愁,显得更加真挚动人. 1.民族化： 《背影》的语言非常忠实朴素,又非常典雅文质.这种高度民族化的语言,和《背影》所表现的民族的精神气质,和《背影》文章的完美结构,恰成和谐的统一.没有《背影》语言的明丽典雅、古朴质实,就没有《背影》的一切风采. 2.简洁： 文章通体干净,没有多余的字眼,即使一个“的”字、一个“了”字,也是必须用才用.除了夹入了一些文言词语以外,没有华美的辞藻,生僻的词语,都是质朴自然的家常话,生活气息非常浓厚,提炼得非常简洁. 3.朴实： 《背影》全用白描记叙事实,不作任何修饰、渲染. 通篇写父亲多么关心爱护儿子,儿子又是多么感激思念父亲,但像“关心”“爱护”“感激”这一类的抽象现成的字眼,文章中却一个也没有用,更没有什么华丽的词藻.大朴正是大巧的表现. 文中用词造句都经过认真考究,绝不随便. 如送行那一段：“父亲因为事忙,本已说定不送我,叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去,他再三嘱咐茶房,甚是仔细.”这里的“说定”,如果用“说过”似乎也通,但逊色多了.“说定”不送,后来终于还是送了,实际上是说而不定,很好地表现出父亲当时的矛盾心理.“熟识”一词,说明父亲嘱托的这个茶房该是靠得住的；“再三嘱咐”,表明嘱咐茶房遍数之多,不厌其烦,反复交代,唯恐茶房有半点疏漏；“甚是仔细”,表明嘱咐内容之详,把送行中应该注意的细微末节都提到了.这些用语,强调说明父亲已经为儿子上车作了极其精细、周密的考虑和安排,字眼虽然十分平常,但用得恰到好处,使父亲爱子之心跃然纸上. 4.感人 语言平实简洁,却能传达出无限深情是文章语言又一特色.全篇文字平平实实,但字里行间渗透着一种深切怀念之情,因而十分感人.话都是很平常的,没有什么特别,读者都有这种生活经验,因此也容易引起联想,由此发现人世间普遍平平常常而又最为珍贵的美好感情,给人以性情的陶冶,增进人们对天下父母心的理解. 5.文白夹杂： 文中出现文言的原因：作者有很深的文言基础,当时的语体文中常有夹入文言词句的情况,这是一方面：另一方面,文章中使用文言词句,可能也与作者当时的思想感情有关, 例如不说“失业”或“丢了差使”, 而说“赋闲”,似乎“赋闲”不象“失业”那样刺耳和使人难堪,有失体面；最后一节既因父亲来信是文言,引用原句,更见真实,也因所表达的尽是家庭和父亲的困境和沧凉的心情与复杂的感受,所以也用了许多文言词句,这也笼上了一层时代赋予小资产阶级知识分子的特殊语言色彩. 在写法上,《背影》的主要特点是白描,作者写父亲的背影,描写那买桔子时过铁道的场面,完全用白描的手法. 所谓白描,照我的理解,就是不 设喻,不加形容和修饰,用质朴的文字,把当时的情景如实地记写出来,给读者以身临目击之感.换句话说,白描是用叙述的方法进行描写,达到再现实景的艺术效果. 《背影》中作者白描的技巧很高.请读下边的文字： 我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难.可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了.他用两手攀着上面,两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子.这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了.我赶紧拭干了泪,怕他看见,也怕别人看见.我再向他看时,他已抱了朱红的桔子望回走了.过铁道时,他先将桔子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起桔子走,到这边时,我赶紧去搀他. 父亲的背影,儿子是太熟悉了.但这次要描写的,却不是那常见的背影,而是在特定场合下,使他极为感动、终生难忘的那个背影!作者不施浓墨,不用重彩,而是白描. 作者记写了当时父亲的穿着打扮体态动作,特别着重描绘了过铁道的情景. 怎样走去,怎样探身下去,怎样爬上月台,攀上爬下,移脚倾身,都细细地如实写下,我们读后有身临其境之感,仿佛我们当时也在场,也看到了一位仁慈的父亲对儿子的关怀和体贴的情景. 作者没有什么形容的笔墨,也不去渲染它,用极朴实的文字,却生动地勾画了父亲的形象. 那父亲送行的一幕,是发生在八年前.作者用白描的文字,极为传神地把当时的动人情景再现出来,我们不能不佩服朱自清的描写技巧.这种笔墨,乍看似“我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影.”起笔似觉平淡,实际上却在平淡中显露新奇： 为什么“我”最不能忘记的不是父亲的音容笑貌,而竟是他的“背影”呢?这就造成了悬念,使读者急于要追读下去,从而很自然地引出下文的追叙.“不相见”三个字也颇具深意,读到后面就会明白. 第一次流泪,是悲哀. 因为作者怀着沉重的心情,从北京赶到徐州跟父亲一起奔丧,见到那“满院狼藉的东西”,触目伤怀,才不禁潸然泪下. 一般而论,人若处在贫困潦倒和无可奈何之中,往往寄幻想于外力的恩赐,希望化险为夷,又重新踏上坦途.父亲被生活所逼迫,故怀着“天无绝人之路”的侥幸心理,要到南京去找差事.实际上,由于帝国主义的疯狂掠夺,封建主义的残酷压迫,又加上军阀的连年混战,使得广大人民在死亡线上挣扎.在饿殍盈野、难民云集的时势下要想找个差事,比登天还难! 在这篇文章中,作者先交代了这次分别时的家庭境况：祖母去世,父亲失业,变卖典质还旧债,又借新债办丧事,在这祸不单行的日子里,父亲出外谋事,儿子离家读书,真是一次悲伤的离别.这些交代讲明了这次父子分别的背景,为写“背影”,渲染了悲凉哀愁的气氛.对深化主题起到了成功的铺垫作用.在文中这样的铺垫还很多.如描绘父亲为儿子买橘子的背影之前,先写父亲亲自送儿子到车站,照看行李、拣定座位、嘱托茶房,写这些细心照料为下文具体描绘“背影”作了铺垫. 南京“勾留”不是本文所要叙写的主要内容,况且作者本也无心“游逛”,因此只一笔带过. 到了浦口车站,父亲忙着为“我”照看行李,又为“我”雇请脚夫,还亲自送“我”上车,并拣定一张座位.已经照顾得如此细微周详,父亲还有点牵肠挂肚,于是又不厌其烦地向“我”嘱咐一大堆像叮嘱从来未出过远门的稚童那样的话语,以致“我心里暗笑他的迂”,真是可怜天下父母心啊!作者如此细针密线地描绘父亲的行动、语言、性格,突出了父亲对“我”的体贴和关怀,把一个慈父的形象真真切切地树立起来了 对父亲爱子的至情,“我”当时竟未能领悟到,以为都是平凡琐事,“总觉他说话不大漂亮”,“心里暗笑他的迂”.现在省悟到父亲待自己的许多好处,这才自责“我那时真是聪明过分”. 自责,说明真正理解了父亲的爱.表现一种恨自己未能体会父亲的深情的内疚之 父亲已经送我上车,什么都关照到了,我也劝父亲“你走吧”,父亲又有要事,但还要去买几个橘子,父亲就是这样疼爱儿子. 买橘子为什么感人? 因为父亲穿行铁道爬上爬下相当费劲.行文至此,在平实中又见曲折,把文章推向抒情的高潮. “我”的第一“看”,从看中担心父亲的艰难,是预示着下一步的“看”.“月台的栅栏外有几个卖东西的”,“我”边看边想：走到月台,须穿过铁道,须跳下爬上,父亲是个胖子,自然费事.这样,既为情节发展埋下伏笔,又交代人物活动的环境,以便烘托其困难辛苦. 父亲买桔子为什么费劲?作者先作了交代.句句都是必不可少的.为什么一定要穿过铁道?因为卖东西的是在那边月台的栅栏外.为什么穿过铁道费事?一则“须跳下去又爬上去”,二则父亲是一个胖子. 重点描写,细致刻画.写看见的父亲的服装,勾画了一个大体的外貌. 语句不多,但饱含深情,因为只有在这个时候,在这父子即将远别的特定情境下,父亲那熟悉的穿戴,才那样引起作者的注目；他那劳碌奔波的背影,才那样感人至深,给作者留下难以磨灭的印象. “我”的第三“看”,是饱含着热泪,热泪欲滴和热泪下落的“看”.“这时我看见他的背影,我的眼泪很快地流下来了”.这是泪眼模糊中的背影,这是爱子敬父感情升化的背影. 这里,对前面具体观察作了简要概括,是储积力量带有深厚感情的落笔点题.这里,用视觉中的背影和触动中的泪下,表现我的心理活动,以此烘托父亲买桔行为的特殊效果. 第二次流泪,因为感动. 父亲的形象最为感人的地方,表现在他老态蹒跚地为“我”来回买橘子,那真挚而灼热的感情达到了最高点.人非木石,作者怎能不为之流泪? 这个背影写得所以感人,还因为作者写出了自己的感情.作者当时是20岁的人了,上文又几次写到自己对父亲的行事不以为然的心理,而现在“我的泪很快地流下来了”. 正是因为这背影太感人了.这种父子间的感情是十分动人的.用亲子的感情最能有力的烘托父亲的爱.这一笔特别富有强烈的感染力.当时作者想到的一定很多,但是一概不写,只用眼泪烘托这感人的背影. “怕”：怕父亲见了伤心；怕别人见了呢?难为情吧. 在写父亲返回时,对于过铁道、爬月台的情景不再详述,代之以父亲“散放”、“抱起”橘子的动作,来表现上下月台的过程,父亲抱着朱红的橘子往回走,“过铁道时,他先将橘子散放在地下,自己慢慢爬下,再抱起橘子走.”他把橘子放下又抱起,一点也不怕麻烦.这样写使文章富于变化,避免了重复.用“抱起”和“散放”,还表明所买橘子之多. 他走到车上,“将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上.于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的.”父亲用几番辛苦买来的橘子,连一个也不品尝,全部留给儿子受用,并因此感到很轻松.在父亲的心目中,儿子就是一切了!这里,慈父爱子的至情,被揭示得淋漓尽致.这“衣上的泥土”又补充了前面爬上爬下时的形象. 这种轻松的心情正是一种爱心,这一句又道出了为什么父亲不肯让我去偏要自己去的道理：越是尽到做父亲的责任,心里越是感觉踏实满足.同时,作者不是通过对话而是通过动作刻画人物心理、感情,表现父亲虽说心情沉重,但因为怕儿子难过,只得强抑离愁,“扑扑衣上的泥土”故意显出“心里很轻松似的”. 最后的告别主要用语言描写,写直到分手时,父亲又对儿子叮嘱：“我走了；到那边来信!”最后又几步一回头,嘱咐我：“进去吧,里边没人.”这时还一直为儿子在旅途上的安全而分心.叮咛的话语,虽朴朴实实,但感情深沉. “混入”,准确,因为车站来来往往的人很多. 这样一位至情至善、爱子如命的父亲,当他的背影消失在来来往往的人群里的时候,作者当然潸然泪下了. 末了再提背影,对父亲已有了深切的理解,这回的分别就感到特别的怜惜、怅惘、依恋,以“我的眼泪又来了”结束这一段,更增添了背影的感人力量. 淡淡的哀愁,此处可见一斑.少年,即现在说的“青年”. 父亲外出谋生,东奔西走,结果家中光景还是“一日不如一日”,“老境却如此颓唐!”据作者在《笑的历史》一文中说：当时家里负债累累,“连利钱也不能够按期付了,大家便都不肯借了；而且都来讨利钱、讨本钱了”.由此可以看到当时在中外反动派压榨下的小有产者虽屡经挣扎仍不免破产的可悲境遇. “但最近两年的不见,他终于忘却我的不好.只是惦记着我,惦记着我的儿子.” 这几句照应开头,父子俩虽相隔千山万水,但心有灵犀一点通.特别是父亲,不仅惦记着儿子,而且还惦记着孙子. 读到这里,我们才了解父亲百般爱“我”的全部用意.近两年来父亲之爱“我”,除了人的本性之外,社会给他无情的压力和磨难,也是一个极重要的因素.父亲在贫穷拮据之中,回顾自己一生的坎坷历程,原来尚能“独立支持”的小康之家,随着时间的流逝,竟“一日不如一日”以至破产了,这是一部活生生的教科书呀!痛定思痛,既不敢回首往事,又不敢瞻望前途. 希望在哪里?光明在哪里?饱尝人生痛苦与目睹世态炎凉的父亲,只得靠儿孙们出人头地,寄殷切希望于未来了. 儿子第三次落泪,是伤心之泪. 以在晶莹的泪光中再现的父亲的“背影”结篇,与文章开头回环呼应,进一步突出父亲的“背影”给“我”留下的深刻印象,表达了作者对年迈的父亲无限思念的感情,写得凄切动人. 收束全文,余音如缕,情长绵绵. 很平淡,甚至过于拙朴,但细细品味,却感到质朴中含着真情,其中蕴含着一股感人的力量.朱德熙先生说朱自清的散文,“于平淡中见神奇”,我们从《背影》的描写中可以得见. 白描的核心就是“真”；实际上,真也正是朱自清散文艺术的本质特点.现在分析散文,常常分析它的意境,这是不错的.但对《背影》却不能如此分析.在一九四七年,当《文艺知识》的编者向朱自清提出这个问题时,他回答说： 我写《背影》,就因为文中所引的父亲的来信里的那话.当时读了父亲的信,真的泪如泉涌.我父亲待我的许多好处,特别是《背影》里所叙的那一回,想起来跟在眼前一般无二.我这篇文只是写实,似乎说不到意境上去.（《文艺知识》连丛,第一集之三） 作者这几句话,不仅告诉了我们《背影》写作的契机,而且说明这篇散文是完全写实的,说不到意境上去.以白描的文字,表现作者的真情实感,是本文取得成功的原因.朱自清对父亲的爱,对父亲的怀念和感激,都在具体的叙述和描写中表现出来.这感情真挚、强烈,又表现得恰到好处,父子间的至情被作者记写得那么动人,激发起读者的共鸣,这怕是《背影》长久不被忘记的原因.我们分析《背影》,用不着去探求它的意境之类,抓住内容的真实和感情的真切,就能深入了解本文的好处.一个“真”字,是把握全篇的一把钥匙.高中作文如何得到 50 以上的分数？
高中生，高二，语文奇差，尤其害怕作文，从小就怕（写日记都怕，到处抄），根本无从下笔，心里别提多么难受了，只能硬着头皮写。语文这东西不像数理化，每次语文考试，都不知道自己在干什么，难受的心慌，成绩105分左右为什么有的人作文50+，总分120+？我们之间的差距在什么地方？应该怎么提高？重要的说明：由于高中作文不同地区判卷标准差距极大，需要细化分类。请不同地区的人注明各自经验适用的区域（尤其北京），寻求帮助的知友们也请按地域寻找答案。
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好吧，这个题很适合我·····以前，到了高三，高考之前各种考试我的作文都在56分以上，高考的作文也是满分。不过，这不是天分好，是研究出来高考需要的写作方法了，简单分享一下吧。1、这是考试，你面对的，是需要在最短时间内给出考试分数的老师，你需要的是展现迅速吸引视线的能力，而不是炫耀深厚的写作功底。这是一个重要的心态转变。2、研究：我高考前弄了一本高考满分作文集，但是不是为了看文章，那个没有意义，我大概用了一周的时间，仔细的分析了一下这些满分作文中体现出来的结构，发现：最重要吸引人的是以下几个方面：
a、首尾呼应，并且首尾运用了形式优美的比喻或者通感。
b、结构整齐，中间段落基本上是对称出现的。
c、功底埋字中，也就是你的文学修养要融入到句子中去，不要干枯的引用。OK，剩下的问题，就是写了。
高考的时候，我都是先看题，然后想好开头和结尾，然后想到4到5个对称的“故事”，一般来说，如果写到第三个或者第四个预备的例子以后，我发现ok，字数差不多了，我就顺利进行结尾。所以，语文试卷一般我都能提前半个多小时完成，主要就是写作效率太高。当年全省统一模拟考试，我写了一篇满分作文，登了报，据说后来被学校老师一届一届的拿来肢解，于是终于有一天一个学弟发在了网上，被我保存了起来，如下：考试题：长度与宽度《落花，落雨》雨落无痕，点点骄阳散尽后，留在花叶唇间的，是淡淡的滋润。 花落无声，轻飞漫舞中一场凋零的舞蹈，无声无息融入泥土的怀抱，无法忘怀的，是来年枝头上动人的新绿。你呢，是落雨，还是落花？……是谁，拖着孱弱的身躯踏着芳芷走向了滚滚东流的汨罗江？从“三闾之臣”到“亡国大夫”，他又怀抱着怎样的哀愁，那哀愁是否一如他怀中的青石那样沉重呢？一切，我们无从得知。然而，我们的灵魂，却镌刻了他上下求索的壮志，镌刻了他对故土的眷恋对祖国的责任感，镌刻了他“哀民生之多艰”的悲凉，镌刻了他永恒不灭的“天问”！生命的长度，在入水的那一刻停止，生命的宽度，却在历史的急流中，越发的光彩夺目！……是谁，在风波亭里静静闭上了双眼？又是谁，明知道是一个陷阱，却还是义无返顾的离开了朱仙镇？他可以不用回来的，管他十二道金牌，还是十三道，都可以不用去理会的。可是他没有，他含着泪离开了朱仙镇，去赴一个精心设计的死局。
有人说他愚忠，有人笑他怯懦，可是于他而言，国便是君，君便是国，他精忠报国的嶙嶙傲骨上，又怎能容得下一个“叛”字！他，便是岳飞，一个在牛头山大破完颜兀术的爱国猛将，一个发誓“直捣黄龙迎二帝”的忠贞之臣；一个让匈奴铁骑闻风丧胆的铮铮铁汉，一个笑谈“三十年功名尘与土”的淡泊君子！
他死了，生命的长度，在一盏小小的酒杯中画上了终止符。他却仍活着，他的精魂在华夏子孙的血脉里源远流长，在他的面前，秦桧，永远只能跪着！……生命的长度是有限的，我们哭着来到这个世界，转瞬间，便又伴随着别人的哭声远远的去了，化为一堆草芥。可是生命是有宽度的啊，在这短短几十年里，用有限的长度乘上无限的宽度，人的价值，可以是永恒的啊！记得有人说过，“不羁绊于平静的湖面，人生的流水可以浩瀚如海；不计较于个人的得失，人生的收获可以壮如青山”。你呢，是落雨，还是落花？----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------补充：具体的结论，随着时代的变化是变化的。但人的一生，其实我们总在解决这样或者那样的课题，专研它、分析它、验证它、修正它，相对来说，是一种科学的态度。
五十分并不好得。高考作文均分大约是44-46分。如果你如自己所说：平时语文奇差，尤其害怕作文，习惯写作文东抄西抄。那42分基本上就是你的真实分数，105分的语文总成绩，其实也还过得去。不过，想上50分，也不是全然没有办法。一些简单方法，你下次回去用一下看看。不要想着写“议论文”还是“记叙文”（这两者都得不到什么高分）。高考作文的文体是什么东西呢？它是由历届作文高分得手共同创造、自动形成、反复摹写复制、至今未被打破僵化套路的特殊文体，就叫做“高考体”作文。就是融议论、抒情、散文化文风、高浓度叙事为一体的，只是在高考作文中运用的，出了校门就没有人要看的、专门用来考试的文体。如你还没有熟练掌握，那不妨用几个办法。1, 观点事先想好，用一句话表述，这句话最好不要超过20个字。然后全文就围着这句话讲。在全文的各处散布这句话（或这句话中的关键词），其频率是全文使用10---20次。 （你可以回去看看自己的作文，是不是想”层层深入“地认认真真地把一桩道理慢慢剖析和讲清，最后得出一大片洛里啰嗦的结论？结果观点淹没在一大片文字中，别人找不见，自己也说不清？那样不可能高分）2 .题目是观点的形象化表述。 不要起“什么是幸福”“我看幸福”幸福的感觉“”幸福就是开心““家庭的关心就是幸福”等“提问的、宽泛的和直通通 的题目。
可换做”幸福之花在奋斗的沃土绽放“”幸福就是内心的清泉之声“”幸福就是冬日暖阳“。这就叫观点的形象化表述。3.。高浓度叙事。
一般的例子，要在50-80字叙述完。较好的例子，要在100-150字叙述完。
中低分作文往往叙述举例无技巧无节制无情感，跟全文的抒情风格两张皮。
例如 下面的叙述是恰当的：
在重重的人群之中，一个人被紧紧地绑在火刑柱上，死亡的阴影已渐渐向他靠拢了。当罗马教廷要求他放弃他所坚持的日心说时，他断然拒绝了，我还记得他说过的那一句话，“也许你们判决我时比我收到判决时更感到恐惧！”是啊，这就是真理的力量，也赋予一切坚持它的人以伟大的力量。虽然熊熊的烈火毁灭了布鲁诺的躯体，但是它永远也毁灭不了他那颗为真理而跳动的心。“
——要描述性带感情地叙述，最后才点出你举的人名。别一上来就告诉读者”是谁，哪儿人，因为什么，干了什么，坎坷是什么，结果是什么，精神是什么，学习他什么”“平铺直叙，洛里啰嗦，孤例无援，一个例子举完就五百字出去了。4，结构不一定要精巧，但要”有型“。并列板块式的结构，依然好用。 5.。作文还是要有真诚的东西流露，例如真实的观点和想法，真实的情感，真心赞赏的人和事。作文能力较差的，靠真诚表达，是有打动人心的能力的。（要相信阅卷老师会认真识别你真诚的部分）。
另一个问题的答案复制过来个人经验，高中阶段作文一直算不错，高考查了下分56（60分满）我的窍门就是5分钟作文法高三阶段两周一次作文课，我每次都用5分钟就能完成，当然不是5分钟就写完一整篇个人方法，翻4、5个名人，随便写点生平事迹，插两句他的名言名句，写的内容主要是生平梗概，保证各方面主旋律内容都能沾上，要写的好看且有文采（这点做到倒不难，诸如ls有人提到苏东坡传，里面有一段我当年就真的背下来了。要实在不行照着感动中国颁奖词格式来套，查点这人自己诗词歌赋）。几个例子之间挑个结构组合下，诸如春夏秋冬（这时候每个人再加句写过春夏秋冬的诗就碉堡了）梅兰竹菊（同上），或者同一主题，水啊，山啊，如果能够切合主体就更好了，这就4段，算是作为主体，然后开头空四行，每段结尾再空个两行。临作文课花5分钟时间补上，让它看起来跟作文主题有联系，现在作文的主题，往往都够形而上，只要你不是写到外太空的事，思维正常的人想不跑题并不难，一篇作文就这么完成了具体操作首先这东西，背7、8个名人，挑个下午，组合下，20分钟就一篇，我个人有次从老师哪儿拿了几张作文纸，挑了个下午写了10篇，这就是10篇作文雏形，从此作文课只上5分钟其次，例子的选择，少量知名名人李白杜甫白居易司马迁苏轼这样，次再挑点“大家都知道这人，但这人具体干过啥就记不清，嵇康（广陵散）林逋（梅妻鹤子）唐伯虎郑板桥纪晓岚（感谢古装剧），逼格就高了，老师看着也不至于心烦再示范下是不是是个主题就能靠那几个段子组合来组合去就说李白吧，就说这人小时候大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。到了进宫，只能写写云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。然后就安能摧眉折腰事权贵，老老实实回去当谪仙人了就这么个意思对着2012高考作文比比全国卷讲 放下顾虑——太典型了吧 这段结尾扯个，放下顾虑，成就一代诗仙，就成了广东卷 你想生活的时代 ——回到盛唐看诗仙，又成了浙江卷 坐在路边鼓掌的人
——仙没有选择迎合时代，他选择了在主旋律以外的路上，当这个时代的记录者，鼓掌者辽宁卷 音乐家说人要隐没于音乐之后
是人要隐没于时候，个人的身份皆可抛才能成就一代诗仙山东卷 引孙中山的一段话 讲的是人要努力实现理想
这个简直都不用改了加结尾了四川卷 关于水的讨论
以水为主题，穿4个故事，诗仙最后捞月而去，死于水江苏卷 爱与忧 忧国忧民 爱山爱水………………太多了，只要你努力想，2012高考作文都能扯上甚至今年最变态的安徽那个梯子不用请横放照样可以
李白本想竖放（报国），但李隆基不愿意用，所以横放自己（寄情山水）成就了另一片风景只要能扯，随便4个材料都能应和主体，而且是结构巧妙，主旨深刻，文笔优美的成功高考作文
你是理科成绩好，但是你却还没有学到理科的精髓——抽象能力或者说，模板化理科的答题，知识点是明确的。所以你擅长。不等式怎么变型。化学反应式是什么。生物实验怎么设计。一点一滴都是明确的——知识点你不擅长语文，完全是因为你以为语文是另外一门学科。导致你退缩了。忽略了其实语文也是由知识点组织起来的。高考语文，与其他所有理科学科一样，两个字——模板阅读理解是有模板的，所有的答案就几种变型。中心思想也没几种。描写手法也没几种。古诗赏析什么的都同样所以重点是——穷举全集全集看到了，拿着问题找答案，轻松简单容易稳定理科的知识点是明确的，语文的却往往是隐藏的。优秀的高考辅导教师会给你总结好，更多的时候需要你自己总结一定要自己总结拿着你学数学物理的方法，把方法抽象出来，套用在语文上。方法是一样一样的高考作文，更是高度模板化的典范。满分作文从来没有模板，高分作文的模板却永远都不会变无非就是三段式的经典议论文聪明的你，肯定可以自己总结出来的120是妥妥的高考考来考去就两个字——模板所有科目皆模板，语文更不例外早日开始琢磨自己的模板，早日成功征服高考————当然，记得学习能力才是最重要的
我一定要强调一下，北京的判卷标准和外地有很大出入，极其厌恶套作，陈例，以及俗套的观点。所以，北京的亲们，请远离现在的高票答案，来这里一观——此处提供2014海淀一模的部分一类中、上作文节选。题目有关朗朗父亲”让孩子成长的快一点“的成功秘诀，谈看法。一、关于开头北京的作文从来不拘泥于形式，各类范文千变万化，摇曳生姿。有的文章是这样起笔的
老舍先生曾在文章中描写过这样的场景：一群小孩围着变戏法的老头看的正欢，这时走过来一个穿马褂的小大人，大叫一声：“这都是假的！”然后露出很得意的笑容。
无疑，这个“小大人”是聪明的，学得多，知道的也多，但总给人怪怪的感觉。老舍给出的结语是：“如果一只猫生来就会抓耗子，那我就不养猫了，即使那是一只聪明绝顶的猫。”还有的文章是这样起笔的
朗朗很忙。
拜师学艺，签约唱片，举办演出。炫目的灯光，华美的演出服，夸张的笑容，炫技的演奏。这些安排密密麻麻地挤在他的日程表上。当演奏《野蜂狂舞》时，他琴键上不停变着戏法的那双手就像是他本人的真实写照。他追求的是速度。
李云迪很闲。
没有接踵而至的唱片邀约，没有日夜不息的演出。顶着一头乱蓬蓬像杂草的头发，羞涩的微笑，休闲的牛仔裤。啜了一杯清茶，他的手便在琴键上缓缓地游走起来了。黑白琴键在柔和的灯光下像是流动的丝绸，又像是一头睡懒觉的花猫。他追求的是厚度。二、关于论点及论证北京的作文非常看重学生辩证、思考的能力，提倡新颖、独树一帜的观点。有这么说道理的哲学界有一本著作叫做《单向度的人》，讲的是在现代工业文明下，人类只剩下了“现世成功”这一种评价标准，从而失去了怀疑、批判、超越等不同向度，失去了想象一个不同的世界并为之付诸努力的可能。归根结底，不是教育的速度出了问题，更是教育的评价标准出了问题。当我们看一只鸡只想吃鸡肉（在这里标注一下，她开头是从速生鸡引申到人的），我们就只会有体重这一个评价标准，无视其自然节律与自由空间；当我们看一个孩子却只想培养成钢琴家，我们就会只有琴技这一个评价标准，全然忽略了孩子作为一个人的根本生命需要，更不知道……还有这么说道理的只是，在当下的中国，李云迪显得有些不合时宜。是的，他太慢了。在当今这个人人步履匆匆的社会，他被彻底地淹没在川流不息的汹涌人潮里。在当下的中国，缓慢地成长似乎成为了一件奢侈的事情；似乎只有朗朗这般像陀螺般不停地旋转的人才有可能拔得头筹；似乎什么事情晚了一步就永世不得翻身。但是，我们忘记了，朗朗的钢琴老师是用怎样一种鄙夷的语气说：“如果舒曼听到朗朗对他的诠释，他恐怕会犯心脏病。”我们忘记了，李云迪在肖邦音乐大赛上舒缓的演奏惊艳了多少浸淫钢琴数十载的大师。当“生死时速”从银幕走向生活，我们是否应该停下脚步反思：这样的速度之争真的有必要吗？三、关于论据我想，不比我多说，从我之前举的那些个例子来看，那些文章对论据的使用犹如调兵遣将，游刃有余，每读一段都是一种享受，甚至比阅读《读者》还要享受。丰富的积淀，正是北京市作文考察的重要指标。继续举例：1、央视《双城之殇》调查的一起少年集体自杀案…2、米兰昆德拉《生命不能承受之轻》3、康德《纯粹理性批判》、钱钟书《管锥篇》、苏霍姆林斯基的一次听课、龙应台的《目送》………再废话一句，“怕跑题于是来回点题”、“前200字一定要点题”神马的技巧，高手从不在意。哦对了，我一模的作文只有最后一句话单成一段点题了，其余没有。分数是47（满分50）。为了支撑我的论点，援引阅卷组组长的一句话吧，记不太清了，但意思如下：“北京的阅卷组有足够的胸襟去包容考生们各种各样的想法。请尽情地挥洒你们的才华，我们会为你保驾护航。”我本来是个挺木的家伙，但我听到这番话之后，真的有一股浓浓的感动萦绕在喉咙里，挥之不去。其实，这一切都是有根本原因的。归根结底，外地的老师和北京的老师用同样多的天数和同样多的人数判完作文，但北京的考生人数是外地的n分之一……所以，……咳咳。外地有才华的亲们，我深深地为你们遗憾……over
曾几何时，我也是和楼主一样的孩纸，在高三之前，写文章东拼西凑，前面是议论文中间又变成了散文体，有时候离题离的离谱，自己感觉文笔算不上顶好，但总拿不了高分，有时候题目一活，三类的分数都答不上来，又憋屈又痛苦。所幸，我在高三阶段遇到了很好的语文老师，应该说是很善于对付应试教育的语文老师。我是上海的，那一年高考的题目算得上难的，先和大家分享一下“郑板桥的书法，用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今，俗称“板桥体”。他的作品单个字体看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味，有人说“这种作品不可无一，不可有二”。根据材料写作文那年我们班语文平均分将近120分，我拿了128,130+的也有5,6个，应该说是成绩斐然了。首先，我想说的是，对于一个资质平庸，文采了了的同学来说，拿个二类上，一类的分数很难吗？不，其实一点也不难。首先，评估下你自己，诚然，高考作文没有体裁限制，但优秀的记叙文，散文，诗歌是尔等能染指的吗？如若你是歌德，史铁生，有着坐拥国土三千看尽繁华落尽的气度与命数，有着为你双腿残废一夜熬白头的母亲，有着非凡的领悟力与九曲十八弯的人生你是可以洋洋洒洒写下浮士德般华美卓然的诗句，可问题是你端坐在一平米还不到的案头前数载，地坛对你来说是遥远的坐标，你考试不顺心只能去小区里街心花园溜达一圈的孩纸，你凭什么寄情于景，独怆然而涕下，坐看云卷云舒写着”形散神不散“的散文？你的文章至多空有骨架，无丰盈的内容充实。有时候连骨架也是歪的，在风雨中飘摇。所以，我认为对于普通应考生来说，老老实实写好议论文才是王道。但有的人说，议论文，那不也是假大空，东拼西凑的产物吗，绞尽脑汁写的论据干巴巴自己都看不下去。那你就错了，你笔下的鲁迅和一类卷笔下的鲁迅是一个鲁迅吗？显然不是。那为什么会有层次上这么大的差别？那如何做才是呢？记得那时候，我们老师要求我们每个人准备一本大本子，里面包罗万象。首先是各个历史人物的分门别类，然后还有高考满分，优秀作文段子精选。说说简单，但和普通的搜集整理区别大着呢。就历史人物来说吧，一定是少而精。最好不超过10.你得心中有数，你最擅长写那几个人物，那就把他们的生平，名人名言，发生的具有重大意义，有意思的事情统统搜集起来，不断地填充他们，要像了解你暗恋的女同学一样竭尽所能搜刮他身上所有发生的事情，祖宗八代，并且·你在叙述这些事情，举列子，引名言的时候要尽量做到修饰！用世界上最美的语言修饰它！（怎么修饰就要靠模仿好作文段子了,后文讲）还有一个最重要的秘诀就是，尽量引用你语文书上的人！课文里发生的琐事，课文里字里行间的语句！这太重要了！！！（这就是我们老师教我们的秘诀）因为当评卷老师在你的文章里竟然看到他们上课的内容，注意，不是全抄！是同一个情景的再现！那是多么令人感激涕零的事情啊！毕竟这年头，认真看语文书的人不多了！我记得我高考前把三年的语文书重点课文都分门别类整理了一遍，例如：鲁迅的文章，有XXX,XXX,朱自清XXX,XXX我连选读课文也十分熟悉，无论是现代文，近代文，还是古文，我当时写高考作文的时候选的名人列子是出现在选读课文中的，我基本上好词好句都背的很熟了，这例子一用，你觉得能不高分吗！这认真的孩子！！搜罗尽量少的人物，挖掘尽量深的内涵，无论多么活的题目也用同样的三四个人物讲的评卷老师心服口服，用最少的时间达到最大的效率才是高考作文的王道啊！当你整理整理着，你就发现你写这些名人案例的时候会从小细节出发了，这就好像你会发现你暗恋的女生今天的发卡换了，别人却还在纠结那女生的名字是一个道理。你会为朱自清的那一池莲花上晶莹的露珠感动，叶观世界说的就是这个。其次，搜集优秀段子乃是提高文采的另一个重要方面。当你有丰富的内容时候，你必须给他们穿上漂亮的衣服，这并不是说华而不实，”即使是质朴的语言，也会有深厚的力量“，是这个·意思。那你要从哪里搜集段子呢，高考满分作文是一个方面，但你不能见到满分就搜，很多作文不是你能模仿出来的或者不是你的写作风格。首先最好是你们地区近10年来的一类卷，因为我觉得满分是偶然，一类是必然，你掌握了一类卷或者二类以上的水平，你高考发挥就平稳多了。从自己地区作文下手容易摸清当地出卷规律。每篇文章不能从头到尾背诵摘抄，只摘自己用的上的，模仿！套上自己段子！还有另一个途径就是你们学校同届的优秀作文。记得我们那时候每次月考会给同学复印年纪优秀作文，这是很好的学习机会！看看你的同班同学，同年级的孩纸是怎么写的，搜集起来，有用的自己背一背，比较比较自己的差距，大有裨益。还有，我想说自己的一个心得，说来惭愧，我那时候特迷恋环球时报，中邪般的迷恋，每天看评论版块，这里面的评论文章对于”真理“而言，是”一派胡言“但的确是举列子轻轻松松古今中外无所不用，文笔老道，论述逻辑严密，实为”佳作“。我在高考前晚看的一篇评论直接用在我高考作文里面了，当时就感觉不错了。最后我想说，高考作文千万不能有”我就是来揭露历史真相“这种想法，你可以拿着一类卷的成绩牛逼哼哼的说，哥写的全是”假大空“，但你不能永远三类卷的分数义愤填膺的说，是语文教错了！这世界不是你想玩就玩得起的。等你拿着语文130，踏入名牌大学混上个精英头衔再来批判社会，再谈如何写文章。不过就我看来，写得了一类卷文章的人思想深度不会差，日后的文笔也比普通二三流的人强，同学，看好你哦！
我还没高考不过老师按照高考的标准评分都能给我打到55分以上。说实话，我认为最首要的一点就是跳出常规思维。在所有人都写叙事散文甚至抒情散文的时候，你一定要勇敢地写议论文或者议论散文。要迅速确定一个范围不算太广、比较精要的论点然后选定三个观点，这些观点最好能充分体现你的思想深度和对事物本质的洞察力，你的观点比其他同学都高出一个等级，那你就赢了一大半。比如我们上次月考作文题目是讨论“孤独”，其他同学都写了关于成长的孤独或者自身的孤独这类主题，我写了一篇名叫“不孤独的高处”的作文，大概就是反驳了高处不胜寒这个观点，阅卷老师给了56分但我语文老师说在高考中是能得59分的，只有一点语言表述上的小瑕疵。不要认为你在写应付老师的作文。在50-70字内简洁地引入正文，在文中尽量多引用事例，包括提到更多书籍（来显示你的广泛阅读），我老师说“如果阅卷老师看到这样一位读过这么多书的考生，他甚至不忍心给低分。有多少学生肯耐心去读这些名著呢？”其实我在文中提到的书很多都没看过，只是知道而已（这不好，但是我有时间会去看的），写一个简洁、优美而有力的结尾，会让你的文章更完美。其实老师在阅卷时看到大量关于亲情、成长而且内容空泛的文章时，心情是很烦躁的。其实就算你文采超常、事例确实感人也一样，我在这上面吃过很多亏，尽管我认为我能表达出亲人对我深刻的爱但是老师往往没耐心读。建议不要写这种文章。总的来说，我觉得对于高中生来说，观点和让人耳目一新的思维比文采更能为你增分。PS：我字很丑。作文照样高分。PPS：语文老师们毕竟也是社会人，我从来不把他们当成只会看成长励志抒情思想单纯的笨蛋。我自己的语文老师就特别注意培养我们对事物深入思考的能力。
高考作文不知道多少分，高考前的两次统考作文都满分——但是当时语言成绩超烂，一次98（作文60满分的情况下），一次109（同样是作文满分60的情况下）。本身来讲，我也就是写作跟古文好，南方人，让我背啥拼音啥的，要了我老命了。后来就是我语文老师成天让我帮他修作业，才把必背的东西的练熟的。高考的语文就上130了.理科生，其实是用理科的方式来想办法写的作文。现在的要求不太了解，我估计差不多。我们那时候也就是写的议论文为主。基本的方法就是：一个故事贯通全文，当然，这个就得多看书才行。最后得有转折点；故事讲一半，结一个看似结局的，开始讨论；最后讨论出一个结论；再收上面的的结论再写出真正的结局。这样的故事好，论据有理，逻辑清楚，基本上没有啥问题的——不过还是得多看书，这点在国内看是不容易的事情。不少的故事我也是自己编的，但是多数都有来源的。字写得好，也是一件非常有利的事情。同桌女孩的作文写得相当一般，但是字写得跟电脑上面的宋体一样，非常非常整齐，连数字都是带角带座的。结果她的分数很少下50分。我自己的作文也是有些问题，最大的问题就是规划得不好，字数很容易就写多了……这点在考试作文里面是相当不利的。————————————————————————————————————————应试教育下，就是得想办法完成分数——这样的情况在工作中会遇到更多。别去看那么多的结果上的意义，结果就是要分数，才能向下走——这个跟玩游戏一样。不少人为了完美完成游戏，也玩得要了命——人生这游戏也一样。哈哈————————————————————————————————————————如果一定要讲分数，作文写个50分以上，这个是没太大意义的，就算是60分，也才十分。多花点儿时间在英文跟数学上面，见效快得多——或者说，多花点儿时间在自己不擅长的科目上面，见效快得多的。作文弄个45到50分，差不多了。高考时候我们班710分（满分750）那家伙，作文也是真写得不怎么样——高考就是游戏，分数想各种折高一些就是了。————————————————————————————————————————写作吧，自己给自己写日记好了，习惯了就好了。看书看文章，自己都去理理脉络，多写写提纲，多做做就好了，练出来的。——这两点对写作也是会相当有帮助的。
说说作文的写作，这个时候我们要知道一个非常重要的因素，就是作文的评分系统。当然，作文确实有一些主管的因素，但是一定是有一定客观的标准的。我们来说一下具体的客观标准是什么吧首先，作文的四个维度，立意，选材，结构，语言，对于不同的省市来说，重视的程度是不一样的。上海卷为例，一篇文章想要写得好，一般来说立意就比较重要，因为这是上海的整体评分体系所决定的。举个例子来说，09年上海卷类似于这篇文章，如果你的定义叫做创新类似于这篇文章，如果你的定义叫做创新我们称之为每个人都想得到的论点，这个时候，这种文章定性一般是不错的观点，也就是能够得到平均分大概在47左右（满分70）随后如果想写的好，你可以往下挖深，因为一篇文章高分往往是因为它写的是一个大品质的某一个具体的分支如果这篇文章你写的不仅仅是创新，你看到了一句话叫做整体错落有致，你写的论点变为“具有美感的创新是艺术获得成就的必备法门”这时你的立意相较于创新来说就上升了一个层面。如果你再往下写一下，你看到了是看似歪歪斜斜这个点，我们能够想到他创造的新的板桥体在一开始并没有想着迎合与世俗的书刘品味，而是坚持自己的创新，这时你就会发现，你的论点可以进一步上升到创新的下一个分支，我们如果将自己的论点定义为“板桥体是一种具有美感而又不媚俗的创新模式”，这样的话，你会发现，自己写出的立意就与普通同学拉开了差距从逻辑上来看的话，想要写出高分作文，所采取的方式，大致如此。
写作文，是把一个人的想法和思维输出成文字的过程。而要有东西输出，前提就要大脑里有足够的知识储备。不爱阅读的人基本上不可能写得出有条理的作文。别说作文，让他们写日记都会觉得为难，因为他们无法在每日发生的琐碎事上分辨出值得记下的东西。很多人都开通了QZONE博客什么的吧，大部分无非是转载网上那些乱七八糟的脑残文，真正能做到用自己的语言习惯定期写点东西的我感觉不超过1%。语文老师总强调要“发散思维”，殊不知如果一个人不得不将大部分时间精力都放在啃教科书或者教辅书，思维局限性是跑不掉的，怎么还好奢望他们“发散思维”呢。可以去看看刘原的那几本书，《丧家犬也有乡愁》和《领先处男半目》，或者李海鹏的《佛祖在一号线》，随便一个题目，作者信手就拈来一大堆相关不相关的材料，他们多年的记者生涯，见识过的不少，阅读过的也不少，大脑里有大量的知识储备，写点东西根本就是愿不愿意的事情。李敖说过，一个作家不能依赖灵感来写作，就像妓女不能看有没有性欲来决定是不是接客。很绝妙的比喻。对于写作文来说，你不能指望偶尔一次碰到对胃口的题材和话题而得到高分，最好的办法还是尽可能拓展自己的阅读量以及各种不同的知识储备，才能不管碰到什么题材都能对付过去。阅读量的大小对写作的影响，从英语的学习中可以侧面印证。很多英语系的学生光知道背单词，考试过关就忘了，真让他们用英文写篇文章，干巴巴言而无物，挠半天头也不知道该写什么。而英语阅读量大的学生，在不同的书籍中遇到过大量不同的表达方式，他们写起作文来不自觉地就能用上，几百字的英语作文根本就不在话下。最后，学校里要求的什么议论文什么的拿不到高分就不要太往心里面去了。
“高考体”的作文结构非常好学，搞一本高考满分作文文集多看几遍便能掌握。本人的考场作文文风跟排名前两位的的例子很像，基本稳定在五十分以上。高考体作文的结构好学，但是字里行间的功力，没有几十本书打底是写不顺畅的。高考高分作文主题思想虽然刻板中散发着鸡汤味，但是内容却很好的体现了文史哲不分家这一道理。文。要写得饱满温润，遣词造句尽量注意对仗工整，文笔一定要上冲下落，华美如骈，云泥靡隔，缟纻相欢，带点京腔，多些调侃，致化归一，灵肉合体（囧，说秃噜了）。修饰要尽量读着新奇，品起来贴切。但要做到这些，抱歉，真不觉得有捷径，只有多读，多想，多练。还要多整理，不然，你有灵感的时候不考试，考试的时候无灵感。善于捕捉和记录不经意的某些灵感，到用时拿来加工润色，方有俯拾即是，涓涓流淌的惬意。史。“演悲欢离合，当代岂无前代事；观抑扬褒贬，座中常有剧中人”，煌煌史书真的是太好的素材，每种道理都能找到合适的人来印证，同一人同一事又能从不同的角度说出不同的道理。多读点史，就不会写来写去总是那些烂大街的人物和故事。哲。或者就叫禅。说理时简约中透着深刻，轻盈外包裹着沉重，期盼与惶惑共舞，探索与坚守齐飞，不把道理说得绝对化，用圆润的修饰把道理讲得丰满全面（虽然其实质是模棱两可，但架不住考官喜欢），环肥燕瘦都夸好，直率隐忍皆赞妙。考场作文题目经常会是两种看似对立的观点或字句，就看你怎么把两者串起来夸了。反之，你要是非此即彼，就冒风险了，因为有可能考官愣是青睐于非彼即此。但你要是把理说得此有此的好，彼有彼的妙，那就能让考官拍案叫绝了。“短长肥瘦各有态，玉环飞燕谁敢憎”你说是不是？不过话又说回来，高考作文平均分都能在45左右，饶是写得豆干白水般无味。50分是道门槛，跨过去不容易，你要是对读书写字没有由衷的兴趣，愣是为了这五分八分的提高而逼迫自己读大量的书，倒真不如多刷几套数学题来得值。一直没搞明白高考评分的制定者们为什么不在作文评分上拉开距离。起码我觉得可以让写得好的保持50分以上，让写得流水账一般的低于35分都不算过分。结果是人不是人的都能写个45左右，这样搞确实没啥意思。
还有一个月又高考了，于是来更新答案。马上大学毕业了，也算给我曾经的中文梦画个句号（好伤感）。能帮到人最好啦。--------------------已经有语文老师的高票答案了。还是想答一下。虽然已经马上大四了。高考语文137，作文估计应该是55+。而且一般比较稳定，模拟都在50以上。1.就我自己而言，从来都是写议论，里面加点抒情的部分。铿锵有力的为多。
想议论的话就要说服别人，没有力量如何说服别人呢。
无病呻吟不太好，又不一定能说服别人。2.多积累多引用。我当时的手机里总有些小句子或者其他我觉得用得上的古诗词什么的。每天一句。
比如“小人革面，大人虎变，君子豹变。”
比如“人活着，就是爬坡，就是过河，就是只问耕耘不问收获。”（这还是一篇阅读里的）
比如“两句三年得，一吟双泪流”，“吟安一句词，撚断数茎须。”
这些都很容易看出来可以用在什么情境下话题下。多看多背会融化在血液里。每次考试之前都会看看手机看好几个月的句子，考试的时候有时候就用进去了。其实套套也能套进去很多。我高考时话题就简直套不上我用过的任何古诗词捉急得要命，就记得改编了一个“春有百花夏有月”那句诗什么的。3.擅用排比和反问以及叠字之类，对1而言，会非常有力。尤其是引经据典的时候。
比如“想那……，难道不……；那……，难道不……；”blabla。
说到有力，我有时候写作文自己都会写着写着很澎湃，唉。4.引经据典请不要用大家都知道的。看故事的时候可以多看看，其实我自己的栗子也是举来举去就那么几个，但是其实就高考最重要，你只要确定它们大多数不是监考老师经常看的那几个就行了。什么司马迁的史记之类还是算了。5.龙头凤尾是有道理的。如果积累的不多就多头尾用一用。个人觉得尾的铿锵有力甚至比头还要重要。再说几个考试的tips。1.字请好看，不然就工整。因为和语文老师比较熟，他说高考判卷时基本一百多份里有一份字好看的，还是很占便宜的。而且听说（只是听说）老师会比较喜欢给写字好的男生高分，虽然我是女生但写字比较潇洒，也许在这上也占了便宜。2.话题作文请一定一定一定不要用话题做题目。我的习惯是话题作文时想到的第一个题目都不用，因为一半的人都能想到，老师多烦啊。虽然被很多老师唾弃这个习惯，我还是喜欢最后写题目。能多矫情多矫情能多诗意多诗意，不过记得扣题扣题扣题。把话题和你的题目扯起来，多联系几次。BTW一定不要忘了写题目就是了。3.注意一下作文前面的阅读，借鉴可以借鉴的东西（比如故事啊道理啊句子之类的）。比如当时我那届的作文题目是《我生活的世界》，然后卷子旁边就是迟子建的一篇关于生活的解读。如果能够正确引用，对于阅卷老师来说，这至少一定比李白陶渊明之类的例子新鲜多了。4.不写错别字是一种习惯。也尽量别写病句。较真是一种生活习惯。5.既要理解题目，又要自圆其说。我认为后者一定程度上比前者还要重要。还拿《我生活的世界》举栗子，笔者考试时纠结病就犯了，研究了半天这个短语的核心词，到底是说世界还是说生活，还是“我生活的”。但落笔把握住了方向就记得自圆其说，觉得好像偏题了就随时往回拽拽，不会那么容易判偏题的。[笔者就有每次考试都觉得自己偏题的病（但其实哪次也没被判偏题）]6. 拿到卷子先看作文题，然后从做第一题开始脑子里就会自动潜意识的（大概吧）总结可以用到的素材。即使素材看起来多么没关系也禁不住你解读成有关系。7. 人要学会藏拙。比如我记叙文永远写不好永远不会写故事，就永远写议论文。[其实议论文真的最好写了QAQ]8. 写字速度快很必要。前面答卷快可以缓解“作文时间不够用”的紧张。但如果写快了就没人看懂了或者就不能看了还是两害相权取其轻吧。---------再说一次积累，不要觉得积累多么难啊没时间看课外的东西啊我爸妈都把课外书锁起来了啊。平时一模二模三模的阅读理解都是积累素材的好来源只要有心。笔者是在模拟考试考场上做《我与地坛》的阅读做哭了的人。请多看有的没的的歌词古诗词矫情小文章作文小素材唐诗三百首，总之一句话你看的多不一定能用上但看的少一定没得用。你花时间看的东西一定不会是浪费时间，会融化在血液里。拿个小本本随时记点什么吧，没人会嫌你矫情的。----------感觉写作文离我太远了...太远了...太远了。能够慷慨激昂的有地方抒发自己的感情[虽然是被强迫的]也许以后还会怀念呢。祝每位考生都能写得开心写得成功吧。
两种准备，多练保证55+。1. 最基本的是平时多积累例子，要有观点主张（但不要主观有戾气），有逻辑（哪怕花一个小时看看《简单的逻辑学》），练好字儿，清晰统一足矣。这样如果题实在没思路或怕跑题，可以套个三段五段，作为保底。2. 进阶版是，所谓世事洞明皆学问，人情练达即文章。每个人只都是处在时、空坐标中的一个点。你身边的每件物品、每种文化和信息传播的形式、人们的每个习惯、社会的每种组织和制度......一切都有其渊源。你需要看新闻、杂志积累素材，那么你是否知道最著名的出版人，亨利o卢斯（《时代周刊》、《财富》、《生活》创始人）的倡导？你关注社会热点本身，和当下新媒体的变迁，议论时是否能从信息的传播角度说出一二（课余可以当主页菌，或者运营公众号，你可能会发现一个关于marketing的新世界）？再比如，你喜欢逛街，那么你是否关注过每个牌子或广告上字体的设计、排版和原因？说到广告！你认真看过广告吗？能写的太多了.....不展开了。如果你喜欢艺术，你是否能从某个作品切入，讲艺术史的这个节点、和当时社会中艺术家的主
张？如何欣赏当代艺术（推荐《艺术的故事》）？你是科技控，你是否了解过科技浪潮推动者们的故事和他们的情怀？（比如吴军博士的一系列
书）你喜欢动漫、电影，你是否从作者和导演的角度考虑：时代背景为什么产生这个故事、这个场
景、情节有什么原因或历史？（此处不是要写艰深的影评，意思是兴趣结合生活、知识、历史）如果你懂一些历史，政治，能写的就更多了。很遗憾我不懂就不说了。最后，如果你问，什么都只懂一点，真的有帮助吗？Well，狐狸知道很多事儿，而刺猬只知道一件大事儿。你愿意做狐狸还是刺猬呢？这又是另一个故事了。总之，只要你愿意怀着一颗好奇的心去了解，和共情的心去体会背后的人、事、情，然后用1练就的思维和书写，完全不需要套什么段式，想不上50都难。高考作文好重要，很多人不想墨守成规，但又不敢剑走偏锋，所以，从善解人意入手吧。任何俗套古人的例子已经可以彻底从作文里消失了，不为别的，能写的东西那么多啊！！！善良点，让阅卷老师多看点新东西吧。为增加可信度和适用度，厚脸皮承认下，一般没下过55，坐标北京西城，语文老师现在已经不再教课，去教委了。祝文思泉涌。 : )
这个答案是下策，在其他人的方法没有效果时可以试试。对写作水平无任何提升，对应试作文有一定效果。我的作文平常分数不错，能达到50分。但是每次大型考试总是不理想。有一位参加过判卷老师教给我这个方法，最后高考应该在55左右。只针对高考，因为高考判卷时间异常紧张，尽管老师公开不会承认，但是他们浏览一份试卷的时间在15到25秒，没有时间仔细评卷。所以作为应对，可以采取这样一种低风险的方式。1.形成自己熟悉的系统，不要轻易改变。为了稳定，最好是议论文。2.观点要新颖，这个来自平时的积累。看一些犀利一些的评论性文章，尽量和主流观点有不一样的角度，但是又不完全相反，殊途同归。3.不要炫耀写作技法，老师没有时间品味。采取结构化的写作模式，首段末尾用排比句，后面写排比句数量对应的分段。每一段的论点就是排比句的分句，而且要在每一段第一和最后一句和分句形成呼应。中间的内容不重要，甚至有病句老师都不一定注意到。4.结尾要有力，可以用呼告，号召等等表达强烈情绪的修辞方式。我希望不是这个答案对你起作用，祝你学习进步！
【每日写作指导：如何写好标题，标题的修辞……】标题是文章的。好的标题既简洁明了又不乏生动形象，能引导读者清楚文章的内容，具有强烈的吸引力和感染力。们学过的课文中就有许多标题运用了修辞手法，富有艺术特色，值得我们去。手法一、比喻《手术台就是阵地》采用了比喻的修辞手法。把“手术台”比作战斗的“阵地”，形象地表达了“手术台”的重要性和特殊性，突出了当时紧张、危急的气氛。意在歌颂战斗在手术台前的白求恩大夫对革命工作极端负责的崇高品质和伟大的国际主义精神。还有《鸟的天堂》、《林海》、《沙漠里的船》和《彩色的翅膀》等也用了比喻的修辞手法。手法二、拟人《的歌》和《骄傲的孔雀》都采用了拟人的修辞手法。《大海的歌》把无的大海当作有生命的人，它能唱歌、传情、表意。《骄傲的孔雀》则把孔雀当作人，它能思维、有表情、神态活泼。手法三、借代《帐篷》采用的是借代的修辞手法。作者借“帐篷”歌颂了主义的建设者们为了的繁荣富强，以帐篷为家，艰苦创业的革命精神。《金色的鱼钩》和《手》等课题也采用了借代的修辞手法。手法四、双关《种子的力》这个题目就是一语双关，表面写种子的力量无穷，赞美它是大力土；实际写中国人民有一股百折不挠、（）奋发向上的抗日力量，赞美了抗日的烽火扑不灭，中华民族具有于世界民族之林的伟大力量。《落花生》、《古井》和《挑山工》等题目也采用了双关的修辞手法。手法五、引用《“你们想错了”》引用了方志敏烈士的原话，这句话不仅是他对敌人的严厉驳斥，表现出了共产党人和国民党人的本质区别，而且突出了中心，点明了主题。还有《兄弟便是朱德》、《半夜鸡叫》等课题也采用了引用的修辞手法。手法六、倒装《别了，我爱的中国》这一课题，采用了倒装的修辞手法，表达了作者郑振铎告别亲友、离开祖国时依依不舍的真挚感情，抒发了强烈的主义激情。《了，》也采用了倒装的修辞手法。手法七、设问《是什么》这一课题采用了设问的修辞手法。用设问句作课题，能给人以深刻的，发人深思。总而言之，文章的标题对一篇文章的成败，是至关重要的。
首先，同为理科生，我作为曾经的高考作文满分，十分赞同尚爱兰老师对高考体的总结，以及黄悦个人经验的分享。根据我辅导高考生作文的经验，如果面临高考的同学非常希望能在高考作文上拿55+的高分，可以下大力气像黄悦一样分析从前的高考满分作文；而针对提问者的情况，我认为尚老师和黄悦的答案完全足够，关键在于如何利用这两个答案，提高自己的作文分数。尚老师给的是一个指导原则，而黄悦给的是一个可模仿的过程。尚老师给的多年来对高考体的总结，非常值得认真研究。最简单的例子就是我自己的那篇满分作文以及我分析过的满分作文，几乎每一条都符合尚老师给的标准。这个标准可以用在两个地方。a、分析自己的作文。 具体操作非常简单，拿着尚老师给的5个特点，一篇篇的回顾自己的考场作文，达到了哪些特点，没有达到哪些特点。统计出数据，看自己在这5个方面的表现，哪几项做的最不好？ 这就是日后有意识训练的项目，以及写作文时刻意要着力的地方。b、在考场上指导自己的作文。 就像出门之前要确认一遍必要物品清单一样，写作文之前也要确认一遍，自己将要落笔的文章是否做到了以上5点？ 2.黄悦的作文是非常好的范本，过程也值得细看:“高考的时候，我都是先看题，然后想好开头和结尾，然后想到4到5个对称的“故事”，一般来说，如果写到第三个或者第四个预备的例子以后，我发现ok，字数差不多了，我就顺利进行结尾。”这是个可模仿的流程化的过程。提问者说自己“每次语文考试，都不知道自己在干什么，难受的心慌”，就可以用这个过程，训练自己写作文流程化，这样就不会再心慌影响考试心态了。3、其他建议语文老师和辅导书都会提及,比如卷面干净字迹工整等等，我自己再补充一个方法，用于经常出现“不知道该写些什么”的状态的同学，就是“联想训练”。黄悦的过程里提到，要想好4、5个故事，这里的故事或是例子是高考体里面绝不能缺少的东西，但很多同学总是会觉得“就是想不到故事”，市面上也由此出现各种范例大全之类的书，但范例书很大的缺陷就是“都是用滥了的例子，没有新意大家都用”。我所说的“联想训练”也没有什么很大的新意，主要的过程就是“训练自己发现不同材料的共同点，再有意识的用共同点将不同材料联系起来”，用理工科的话就是“抽象化再具体化”。发现不同材料共同点，是考前自己的积累，而通过共同点将材料联系，则是写作文时根据主题为作为提供例子。这样做的好处在于，不担心没材料可用，并且不担心例子与他人重复没新意；并且这个能力如果培养好了，不仅能在高考作文上用，高考后的学习和工作都会受益很大。举个例子，清朝入关后对八旗子弟的优待政策，和国企改革前对职工的政策，共同点在于“都是铁饭碗，最后都导致效率低下，政策无法维持”；总结好了之后，遇到相似的主题，都可以用到。这个训练的前提有二，一是要广泛摄入各种材料，如果在风马牛不相及的几篇材料中提炼出你总结的共同点，我保证你写的这个例子绝对符合“有新意”这个条件。二是在找共同点的时候，多联想，不要仅满足于材料表面相似的地方，不然你找的共同点，别人也能找到。4、语文虽然是很感性的一门课，但是语文考试也是可以落实到技术层面上来解决的问题，就如同数理化需要练习一样，语文考试技术也需要练习，请不要相信所有语文好的同学说的“我是靠感觉做的”这种话，因为正确的、符合考试的感觉，也是通过练习和总结来的。
作为一名现役高中生（算是吧...)来现身说法一下。高考作文应该算是一种独立的文体吧= =，高分关键在于在寥寥几分钟内快速击中改卷老师。我不认为高分作文是现场写出来的（当然也有这样的大神存在），考场上我也拿过几次55分，每次一都是我用提前锤炼过多次的模板套的....每一个作文高分生心中都有几个万金油的模板。举个例子：《朝烟袅袅》朝烟袅袅.............XXX,XXX,XXXXXX,迷蒙中，我看到，朝烟袅袅这就是一个略带逼格的开头和结尾，象征为主，呼应为辅。再看一个，-话题：分享开头：孤寂人生，谁来聆听你心中的清音？望眼未来，谁来领略你眼中的精彩？山青青，水盈盈，弹一曲“高山流水”，震彻群山，激扬层浪。于是俞伯牙与钟子期共同欣赏这份相遇相知的情。人生得一知己足矣！结尾：分享是一种博爱的心境，学会分享，就学会了生活。分享是一种思想的深度，深思的同时，你分享了朋友的痛苦。分享是一种生活的信念，明白了分享的同时，明白了存在的意义。用精致的语言装饰自己的逼格，让阅卷老师觉得“劳资就是高逼格的高分作文学生”，只要让改卷者产生了这种想法，他就会带着这种心理暗示往下看，于是主观改出来的分数自然就高了~后来在知乎上看到朱炫，明溪的文笔瞬间觉得碉堡了.....但是这种文字在考场上是拿不了高分的，浅的立意人家觉得你粗俗，深的立意人家有无法一下子看得懂，略去立意后后悲剧的依然是你。我的文笔在我们这届学生中不算差的，但是我来知乎后想写点东西依然觉得提笔忘字，无从下手....高考作文的局限性由此可见一斑...大概就是这样。
这东西如果统改真的看老师心情的 高三的时候模拟考区改52 自己老师改38…
记得胡适先生说过，作文就像做羊肉汤，少放萝卜多放肉。材料要有自己的生活体会融在里面，就能把自己的感情带给观众。下面放一篇当年的习作，这也是自己写过的最好的一篇仅供参考，见笑了。
《像胡杨的人》 老杨的墓就在我身边，墓碑上铭刻着“像胡杨的人”！
----题记我不知道老杨年轻时的样子，那些年岁我刚由种子长大开始记事。不过，在我能看见他的样貌时，他已经辨不出年龄了。人们都说我们胡杨苍老，可老杨脸上的皱纹却不比我们身上的少。
听老胡杨们说，老杨年轻时是个憨憨的小伙儿，老胡杨们没骗我，老杨走前，也是憨憨地望着我们，如我们望着他。还说老杨是从城里来的，我问啥是城里，老胡杨们也答不上来，我们和老杨已经看了二十四年沙漠。 二十年前，老杨拿着封信在老胡杨下哭，媳妇儿嫌他工作的地方苦，不愿和他生活在一起，索性离了婚。沙漠的晚上风疾天寒，老杨只裹着件军大衣在老胡杨怀里躺了一晚上，头发白了。此后，老杨便经常到林子里来转转，我也是在那时候被他种下的，老胡杨们说老杨种下我后念叨了句：“你比我儿子小四岁。”我是他“儿子”，比“大哥”小了四岁。 十六年前，老杨便再没怎么回过城里，媳妇儿带着儿子走了，没告诉他去了哪里。如此，老杨在我身旁呆得更勤了，老胡杨们总觉得我长得很快，只有我知道，是我周围的那些沙子，都被老杨踩下去了罢了。老杨每天的工作便是守树，种胡杨，他喜欢在我旁边坐下唱歌，许多次都唱哭了，我知道，他是想“大哥”了。晚上，我又看见他在林哨站中就着油灯，写些什么，应该是给大哥的信，可他又不知道寄往哪里！ 十年前，老杨回了趟城里，一去就是三个多月。回来后，就摸着我，不知道在想些什么。几天后，来了些人，说要换人替下老杨，老杨该退休享福了。老杨当时就在我身旁，细抚着我，轻轻地说了句：“我在这世上，现在唯一的伴儿就是他们了，你们把我调回去，我还有什么福可享？”那人也就只把老杨待遇提高的事儿说了一下，再没在这鬼地方多呆上一会儿。老杨的话被风吹散了，世上在没人记得。老杨在笑，可我看得见，皱纹下尘土中的思念与遗憾！ 半个月前，一个大小伙子来看老杨，老杨哭了半个晚上，那个小伙子抱着老杨的那捆信纸，也哭了半个晚上。那几天，整个沙漠也是绿的，也只有那么几天！ 从那天起，林哨站换了个年轻的面孔，后来我身旁多了座墓。 人们都说胡杨是耐得住世上一切苦难的树，可老杨呢，他为什么耐得住？我想，只有我们三个才知道。噢不，老杨的媳妇儿现在也知道了。 她看着老杨的碑文,“像胡杨的人——他在死亡禁区用生命托起了一片绿色的奇迹！” 谨以此文，献给所有把自己的青春甚至生命奉献给祖国的像胡杨的人。
第一段，三个排比比喻句。第二段，扯出你的论点。第三至五段，拿论据，拉名人。我常年使用“长亭外，古道边……”第六段，总结三个论据。第七段，回顾论点。第八段，感谢祖国，喊口号。高考语文124。全国一。卷面要干净，字体要清晰大方工整。立意只要不是偏得特别远，45+真心不难。}