B试题分析：A有声有色：形容说话或表演精彩生动。这里可用“绘声绘色”）（指把人物的声音、神色都描绘出来了，形容叙述或描写生动逼真。B “权宜之计”：为应付某种需要而暂时采取的变通办法。C因人成事：依靠别人的力量办成事情。与句意不符。D“本末倒置”比喻把事情的轻重主次颠倒了。这里可用“舍本逐末”。
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科目：高中语文
来源：不详
题型：单选题
加点的成语运用正确的一项。(3分)（&&&&）A．“同学们，刚才李教授热情洋溢的发言给我们极大的启发，他的一番话真算得上是抛砖引玉的良言，下面我的发言只能算是狗尾续貂了，请大家海涵为是。”B．天有不测风云，人有旦夕祸福。我们难以事事预测，灾难总是时有发生，但是我们有面对灾难的态度，应对灾难的措施，只要以未雨绸缪的心态去生活，就能坦然面对每一天的风雨。C．一同走过“豆蔻梢头二月初”的曼妙年华，在这异域无限美好的风光中我们再次萍水相逢，心中浮起的依旧是那一股暖意。D．他很疲倦，很狼狈，出汴梁、过河南、渡淮河、进湖北、抵黄州。萧条的黄州留给他的只能是筚路蓝缕的无限感喟。
科目：高中语文
来源：不详
题型：单选题
下列各句中，加点成语使用恰当的一项是(&&& )A．仿佛昨天才踏进校门，谁料倏忽之间，高中三年已经过去，吉光片羽，无处寻觅，真令人唏嘘不已。B．少数学生的作文不要说审题立意、谋篇布局和语言表达不好，就是标点符号的使用也有很多问题，有的文章几乎通篇文不加点，令人费解。C．年终，各种盘点甚嚣尘上，其中年度汉字的评选备受关注。“微”字当选年度汉字，“莫言”“你幸福吗”等入选年度关键词。D．我们认为，贸易保护措施将使金融危机下本已严峻的经济形势更加困难。各国不应以邻为壑，而应加强合作和磋商，这才符合各国的利益。
科目：高中语文
来源：不详
题型：单选题
下列各句中，加点的词语运用正确的一项是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& (　　)A．电子商务的迅速发展，激发了不少潜在消费市场，而这部分市场份额很有可能成为未来零售业巨头间争夺市场的关键，从而沃尔玛布局这一领域具有必要性。B．对于孩子的未来，我只做抽象的定向，就是要让他成为一个身心健康、心智优秀的人。给孩子规定或者哪怕只是暗示将来具体的职业路径，都是一种僭越和误导。C．白乐桥的名字据说源自白居易，本来是茶农的居所，不过，在“小清新们”发现它之前，中国的大文豪们早已在这儿乐不思蜀了。D．时下的网络文章，有的感情真挚、观点深刻；有的字字珠玑，读来酣畅淋漓、满口余香；有的却不忍卒读，难以入目。
科目：高中语文
来源：不详
题型：单选题
下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（&）（3分）A．在地方“专升本”的诸多利益诉求与冲动下，一些老牌高等专科学校改头换面加入综合性大学的群体，成为一批“四不像”大学。B．全球资本市场已有好转迹象，世界经济不像半年前那样陷于如履薄冰的危险境地，但是，今年的预期增幅不会较去年大幅上升。C．近日，提高语文作文母语学科重要地位的有关高考改革的言论，在母语教学被忽视的当下，真可谓空谷足音。D．美国“监控门”事件触发的新风波不断升级，越来越多的国家开始抨击美国，其中不乏铁杆盟友，令美国左支右绌，理屈词穷。
科目：高中语文
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题型：单选题
下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是（&）（3分）A．城市的道路，是smart的舞台，NBA的赛场，是科比的舞台。他们在各自的领域自由穿梭，大快人心。B．作为编辑，安娜从1988年起便在美国版vogue工作；而现在，将她称为时尚界最具权势的女人的文章已经数见不鲜。C．那一年我三岁时，听得说来了一个癞头和尚，说要化我去出家，我父母固是不从。他说：“除了父母之外，凡有外姓亲友之人，一概不见，方可平安了此一世。”疯疯癫癫，说了这些不经之谈，也没人理他。D．他们都是中国人民的熟人，当年在我们的国土上不可一世，曾几何时，现在在这里重逢了。
科目：高中语文
来源：不详
题型：单选题
下列各句中，加点词语使用恰当的一句是A．现在还有很多司机不吸取血的教训，仍然酒后驾车，对这种铤而走险的行为，公安交通部门还应加大处罚力度。B．有人认为，欧债危机、占领华尔街等都说明资本主义制度已经日薄西山了，其实，这种说法是不正确的。C．王勃在滕王阁盛会上，当众挥笔而书，率尔成章，一篇《滕王阁序》于是流传千古。D．在此次演讲中，于丹深厚的文化修养和独特的视角博得了在场观众经久不衰的掌声。
科目：高中语文
来源：不详
题型：单选题
下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（&&）（3分）A．春节回家是中国人的传统观念，每到春运，许多人因急于回家或到达目的地，明知车辆超员却仍然选择乘坐，结果使得车厢里的所有乘客几乎都重足而立，东倒西歪。B．长期以来，市民对日益堵塞的交通怨言颇多。但市民在怨天尤人的同时，能否深刻反思自己是否有过对红灯视而不见，横穿马路，跨越防护栏等太不可理喻的行为。C．我国最大的商业保险集团---- 中国人寿的一张宣传画上是一个鼎，其寓意是中国人寿一言九鼎，决不食言。D．沈从文以他的独特审美视角构建了一个如诗如画，恬静淡远，风格独具的“湘西世界”。翠翠是这个世界养育出的一个天真可爱，纯朴善良，玲珑剔透的小姑娘。
科目：高中语文
来源：不详
题型：单选题
下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& (　　)A．这些人简直是不可理喻，明明没有票还骂骂咧咧硬是想闯进来，素质实在太差了。B．对他们提出的要求我们一定要慎重考虑，切不可轻诺寡信。C．你这人究竟还有没有同情心？！现在灾区的人们生活非常困难，你自己细大不捐也就罢了，人家捐钱捐物你还在一旁说风凉话！D．汉代抗击匈奴的名将里最冤的恐怕非陈汤莫属——阵斩匈奴单于，平定西域土地，陈汤的功业自不必说，可他却偏偏落了个功高不赏的凄凉结局。《滕王阁序》微型课教案_百度文库
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《滕王阁序》微型课教案
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《滕王阁序》微型课教案93
《滕王阁序》微型课教案；教学目标：；1.鉴赏本文的美景与真情；2.理解作者的思想情感和人生态度；教学难点:；理解作者的思想情感和人生态度；教学课时：1课时；教学过程：；一、导入；自古以来，文人墨客都喜欢登高望远，追古思今，舞文；二、研读课文；1.文本思路；（1）齐读全文，整体感知：；第一段：写地理风貌，引宴会人物；第二、三段：摹万千气象，状周围景观；第四、五
《滕王阁序》微型课教案教学目标：1.鉴赏本文的美景与真情。2.理解作者的思想情感和人生态度。教学难点:理解作者的思想情感和人生态度。教学课时：1课时教学过程：一、 导入自古以来，文人墨客都喜欢登高望远，追古思今，舞文泼墨。正因如此，我国的“四大名楼”虽屡建屡毁，历代重修，却依然绽放出道道靓丽景致。让我们跟随初唐四杰之一王勃一起登上滕王阁，品读其美景，赏析其真情。二、 研读课文1.文本思路（1）齐读全文，整体感知：第一段：
写地理风貌，引宴会人物第二、三段：摹万千气象，状周围景观第四、五段：绘宴会盛况，抒人生感慨第六、七段：述身世际遇，叹盛宴难再 （2）学生自由朗读首尾段落，并总结归纳。答：赞盛地、夸嘉宾总结陈词，回到现实，礼让他人。 2.文本解读刘勰在《文心雕龙》里早给骈文特点作了总结说：“铺采离文，体物写志”，即写景抒情，借物言志。(一) 重点学习2-5段，这一部分才是全文的精华部分。学生自由诵读，并预先设置问题：(1)作者的情感经历了怎样的变化？用文中一句话来作答。答：兴尽悲来(2)作者因何而“兴”？答：良辰、美景、赏心、乐事。尤其是美景，集中在2-3段。（二） 赏析2-3段，男女生分读。提问：哪些写景的美句最能打动你？举例：a. “潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”小结：这一句写出了色彩变化之美。这两句不囿于静止的画面色彩，而着力表现水光山色的色彩变幻：寒潭之水因积水退尽而一片清明；傍晚的山峦因暮霭笼罩而呈紫色。上句设色淡雅，下句设色浓重，在色彩的浓淡对比中，突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景”。b. “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”小结：这一句更是写景名句，彩霞自上而下，孤鹜自下而上,一动一静相映增辉；无生命的晚霞与有生命的飞鸟并举，构成更为明丽鲜活的画面。秋水碧而连天，长天净而映水。青天碧水，天水相接，上下一体，浑然一色。背景旷远、色彩明丽、意境浑融、超逸豪迈。总结:这一部分写景文笔瑰丽、手法多样，或浓或淡、或俯或仰、时远时近、有声有色，动静结合、虚实相衬，众多景物神采飞动，令人击节叹赏。（三）鉴赏4-5段，前后分排读登高阁，览观楼台的壮丽，山川的矿远，市井的繁华，描绘出一幅色彩鲜明，情景交融的图画，这一切处处扣住一个“兴”字，洋溢着作者愉悦的心情，寓情于景，情景交融.正是在兴致高昂，情绪激动的时候，作者笔锋一转，由喜悦渐生悲慨，作者用了哪些语句表现了人生之“悲”？用了什么手法？示例：天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数（体悟天地之大，宇宙无穷，感叹人生无常，盛衰有时）地势极而南溟深，天柱高而北辰远（玄想宇宙广袤，衬托人生渺小，引发感慨） 关山难越，谁悲失路之人；沟水相逢，尽是他乡之客（答非所问，流露出怀才不遇的心绪，充满了自我悲伤的情调）怀帝阍而不见，奉宣室以何年（直抒胸臆，坦言心怀，报国无路，济世无门，言辞哀婉）主要手法：抒情、议论小结：作者纵笔驰骋，抒写个人怀才不遇、仕途失意之悲，让人心有戚戚焉４、就文章来看，作者的情感就此悲伤消沉，一蹶不振了吗？从哪些语句可以看出来？冯唐、李广、贾谊、梁鸿句，来宽慰包括自己在内的失意之人（古已有之，今又何伤？）老当益壮四句，勉励自己不因年华易逝，处境困顿而放弃远大崇高的志向，表现了崇高的人生观贪泉、涸辙句，表明身处逆境仍能达观看待，表现了乐观开朗的情怀 北海、东隅、桑榆句，表现不甘沉沦的豪情壮志孟尝、阮籍句，反衬自己坚定的意志班超、宗悫句，表示投笔从戎，乘风破浪的志向这里作者主要采用了什么手法？（化用典故）小结：作者以古比今，借古写怀，以真挚的情感和浓郁的诗意，熔写景、叙事、抒情、议论、用典于一炉，失望与希望兼有，追求与痛苦交织，这是从心泉中流淌出来的最纯真的情感，所以就最能拨动人的心弦。作者在着意铺叙美景之后，以跌宕的笔势，由逸游的豪兴，陡然引出自己仕途坎坷的感慨，表明了报国无门却壮志不坠的执着。3、文本探究：文以阁而名于世，阁以文而传天下。设想某一天，你与王勃相遇在滕王阁，你想对他说什么？写下给王勃的一两句话。对理想的执著往往在遭遇挫折时会产生巨大的痛苦，面对人生的困境，不同人有不同的选择。身处初唐的王勃当时很年轻，却感受到了生命的短暂，正如落霞，但即使生命如此短暂他也要以孤鹜一“飞”的矫健姿态去迎接，去挑战！他的理想更加坚定，斗志更加昂扬，他以飞翔的姿态定格于滕王阁的秋水长空，那青春的宣言响彻了历史的天空，今天听来仍旧让人怦然心动、热血沸腾。我想起了美国作家海明威在小说《老人与海》里的一句名言：“一个人生来不是被打败的，你可以消灭他，但你不可以打败他！”4、重温精品他才华外露，为社会所不容；他慨叹宇宙无穷，悲悼功业不就；他处困顿而情操不移，逆境中壮志弥坚。文笔跌宕，写失意的悲哀，成为对时代的抨击，写积极的壮怀，表现一种用世的乐观。让我们再次回到他的诗文，选取你最感兴趣的一段，用饱含激情的声音大声朗读出来。 三、作业1、背诵2----5段2、问题探究：江南有三大名楼：黄鹤楼、岳阳楼、滕王阁，她们都与三位名人有关，更与他们的诗文有关。这三位名人是谁？他们的诗文是什么？试从文化的角度，谈谈名楼与名人以及名文的关系。 附板书：滕王阁序 王勃 兴←------------------景美 ↓ 悲------------→情真包含各类专业文献、文学作品欣赏、幼儿教育、小学教育、高等教育、生活休闲娱乐、外语学习资料、《滕王阁序》微型课教案93等内容。
　《《滕王阁序》》优秀教案_语文_高中教育_教育专区。&&滕王阁序&&优秀教案教学目标: ⒈学习事、景、情融于一体的写作技巧。 ⒉借以抒发自己怀才不遇、愤懑悲凉... 　优质课教案《滕王阁序》_语文_高中教育_教育专区。《滕王阁序》教学设计滕王阁序教学目标: 1.鉴赏本文的美景与真情。 2.理解作者的思想情感和人生态度。 教学难点:... 　滕王阁序 公开课教案_高二语文_语文_高中教育_教育专区。《滕王阁序》 公开课教案,课堂活动设计较有特点。《滕王阁序》教案 一、 教学目标设计 (一) 知识与能力... 　《滕王阁序》教学设计_教学案例/设计_教学研究_教育专区。《滕王阁序》教案教学目标: ⒈了解王勃生平与作品,了解骈体文的文体特征,积累一些文化知识。 ⒉借以抒发自己... 　《《滕王阁序》》优秀教案_专业资料。&&滕王阁序&&优秀教案教学目标: ⒈学习事、景、情融于一体的写作技巧。 ⒉借以抒发自己怀才不遇、愤懑悲凉而又不甘于沉沦的... 　《《滕王阁序》》优秀教案_专业资料。&&滕王阁序&&优秀教案教学目标: ⒈学习事、景、情融于一体的写作技巧。 ⒉借以抒发自己怀才不遇、愤懑悲凉而又不甘于沉沦... 　《滕王阁序》优秀教案_高中教育_教育专区。教学设想 《滕王阁序》是人教版高中课标教材必修五第二单元的课文。教学本文,笔者想首先从“四 美具,二难并”切入,通过... 　《《滕王阁序》》优秀教案_语文_高中教育_教育专区。&&滕王阁序&&优秀教案教学目标: ⒈学习事、景、情融于一体的写作技巧。 ⒉借以抒发自己怀才不遇、愤懑悲凉而... 　公开课《滕王阁序》教案第二课时_社会学_人文社科_专业资料。公开课《滕王阁序》教案第二课时《秋日登滕王阁饯别序》第二课时教案教学内容:学习课文第二段。 教学目...我家后面有一条弯弯曲曲的胶河，沿着高高的河堤向东北方向走七里左右路，就到了一片方圆数千亩的荒草甸子。每年夏天，爷爷都去那儿割草，我爷爷的镰刀磨得快，割草技术高，割下来的草干净，不拖泥带水。
最早跟爷爷去荒草甸子割草，是刚过了七岁生日不久的一天。堤顶是一条灰白的小路，路的两边长满野草，行人的脚压迫得它们很瑟缩，但依然是生气勃勃的。爷爷的步子轻悄悄的，走得不紧不慢，听不到脚步声。田野里丝线流苏般的玉米缨儿，刀剑般的玉米叶儿，刚秀出的高粱穗儿，很结实的谷子尾巴，都在雾中时隐时现。河堤上的绿草叶儿上挂着亮晶晶的露水珠儿，微微颤抖着，对我打着招呼。
田野里很寂静，爷爷漫不经心地哼起歌来：
一匹马踏破了铁甲连环/一杆枪杀败了天下好汉/一碗酒消解了三代的冤情/一文钱难住了盖世的英雄……
坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声。听着歌声，我感到陡然间长大了不少，童年似乎就消逝在这条灰白的镶着野草的河堤上。
他带着我去找老茅草，老茅草含水少，干得快，牲口也爱吃。爷爷提着一把大镰刀，我提着一柄小镰刀，在一片茅草前蹲下来。“看我怎么割。”爷爷示范给我看。他并不认真教我，比画了几下子就低头割他的草去了。他割草的姿势很美，动作富有节奏。我试着割了几下，很累，厌烦了，扔下镰刀，追鸟捉蚂蚱去了。
不知何时，天上布满了大块的黑云。
我帮着爷爷把草装上车，小车像座小山包一样。大堤弯弯曲曲，刚走出里把路，黑云就把太阳完全遮住了。天地之间没有了界限，我突然感到一种莫名的恐惧。回头看爷爷，爷爷的脸木木的，一点表情也没有。
河堤下的庄稼叶子忽然动了起来，但没有声音。河里也有平滑的波浪涌起，同样没有声音。很高很远的地方似乎传来了世上没有的声音，天地之间变成紫色，还有扑鼻的干草气息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香气。
在我们的前方，出现了一个黑色的，顶天立地的圆柱，圆柱飞速旋转着，向我们逼过来，紧接着传来沉闷如雷鸣的呼噜声。
“爷爷，那是什么？”
“风。”爷爷淡淡地说，“使劲拉车吧，孩子。”说着，他弯下了腰。
我们钻进了风里，听不到什么声音，只感到有两个大巴掌在使劲扇着耳门子，鼓膜嗡嗡地响。堤下的庄稼像接到命令的士兵，一齐倒伏下去。
爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓。他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。风把车上半干不湿的茅草揪出来，扬起来，小车在哆嗦。爷爷的双腿开始颤抖了，汗水从他背上流下来。
夕阳不动声色地露出来，河里通红通红，像流动着冷冷的铁水。庄稼慢慢地直起腰。爷爷像一尊青铜塑像一样保持着用力的姿势。
我高呼着：“爷爷，风过去了。”
他慢慢地放下车子，费劲地直起腰，我看到他的手指都蜷曲着不能伸直了。
风把我们车上的草全卷走了，不，还有一棵草夹在车梁的榫缝里。我把那棵草举着给爷爷看，一根普通的老茅草，也不知是红色还是绿色。
“爷爷，就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说。
“天黑了，走吧。”爷爷说着，弯腰推起了小车。
我举着那棵草，跟着爷爷走了一会儿，就把它随手扔在堤下淡黄色的暮色中了。
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（选自《萌芽》 2013年第1期，有删改）
9.莫言说：“我是一个讲故事的人”。请用简洁的语言概括本文的主要故事情节。（3分）
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10.阅读下面句子，联系上下文，探究括号里的问题。（4分）
(1)坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声。
“爬行”能否改为“穿行”？为什么？）（2分）
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（2）我们钻进了风里，听不到什么声音，只感到有两个大巴掌在使劲扇着耳门子，鼓膜嗡嗡地响。
（说说句中“钻”的妙处。）（2分）
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11．下面的句子富有表现力，请作简要赏析。（2分）
爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓。他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。
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12.结合全文，从结构和内容上分析画线段的作用。（3分）
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13.结合文章内容，说说爷爷是个怎样的人。（3分）
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我家后面有一条弯弯曲曲的胶河，沿着高高的河堤向东北方向走七里左右路，就到了一片方圆数千亩的荒草甸子。每年夏天，爷爷都去那儿割草，我爷爷的镰刀磨得快，割草技术高，割下来的草干净，不拖泥带水。
最早跟爷爷去荒草甸子割草，是刚过了七岁生日不久的一天。堤顶是一条灰白的小路，路的两边长满野草，行人的脚压迫得它们很瑟缩，但依然是生气勃勃的。爷爷的步子轻悄悄的，走得不紧不慢，听不到脚步声。田野里丝线流苏般的玉米缨儿，刀剑般的玉米叶儿，刚秀出的高粱穗儿，很结实的谷子尾巴，都在雾中时隐时现。河堤上的绿草叶儿上挂着亮晶晶的露水珠儿，微微颤抖着，对我打着招呼。
田野里很寂静，爷爷漫不经心地哼起歌来：
一匹马踏破了铁甲连环/一杆枪杀败了天下好汉/一碗酒消解了三代的冤情/一文钱难住了盖世的英雄……
坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声。听着歌声，我感到陡然间长大了不少，童年似乎就消逝在这条灰白的镶着野草的河堤上。
他带着我去找老茅草，老茅草含水少，干得快，牲口也爱吃。爷爷提着一把大镰刀，我提着一柄小镰刀，在一片茅草前蹲下来。“看我怎么割。”爷爷示范给我看。他并不认真教我，比画了几下子就低头割他的草去了。他割草的姿势很美，动作富有节奏。我试着割了几下，很累，厌烦了，扔下镰刀，追鸟捉蚂蚱去了。
不知何时，天上布满了大块的黑云。
我帮着爷爷把草装上车，小车像座小山包一样。大堤弯弯曲曲，刚走出里把路，黑云就把太阳完全遮住了。天地之间没有了界限，我突然感到一种莫名的恐惧。回头看爷爷，爷爷的脸木木的，一点表情也没有。
河堤下的庄稼叶子忽然动了起来，但没有声音。河里也有平滑的波浪涌起，同样没有声音。很高很远的地方似乎传来了世上没有的声音，天地之间变成紫色，还有扑鼻的干草气息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香气。
在我们的前方，出现了一个黑色的，顶天立地的圆柱，圆柱飞速旋转着，向我们逼过来，紧接着传来沉闷如雷鸣的呼噜声。
“爷爷，那是什么？”
“风。”爷爷淡淡地说，“使劲拉车吧，孩子。”说着，他弯下了腰。
我们钻进了风里，听不到什么声音，只感到有两个大巴掌在使劲扇着耳门子，鼓膜嗡嗡地响。堤下的庄稼像接到命令的士兵，一齐倒伏下去。
爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓。他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。风把车上半干不湿的茅草揪出来，扬起来，小车在哆嗦。爷爷的双腿开始颤抖了，汗水从他背上流下来。
夕阳不动声色地露出来，河里通红通红，像流动着冷冷的铁水。庄稼慢慢地直起腰。爷爷像一尊青铜塑像一样保持着用力的姿势。
我高呼着：“爷爷，风过去了。”
他慢慢地放下车子，费劲地直起腰，我看到他的手指都蜷曲着不能伸直了。
风把我们车上的草全卷走了，不，还有一棵草夹在车梁的榫缝里。我把那棵草举着给爷爷看，一根普通的老茅草，也不知是红色还是绿色。
“爷爷，就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说。
“天黑了，走吧。”爷爷说着，弯腰推起了小车。
我举着那棵草，跟着爷爷走了一会儿，就把它随手扔在堤下淡黄色的暮色中了。
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（选自《萌芽》 2013年第1期，有删改）
9.莫言说：“我是一个讲故事的人”。请用简洁的语言概括本文的主要故事情节。（3分）
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10.阅读下面句子，联系上下文，探究括号里的问题。（4分）
(1)坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声。
“爬行”能否改为“穿行”？为什么？）（2分）
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（2）我们钻进了风里，听不到什么声音，只感到有两个大巴掌在使劲扇着耳门子，鼓膜嗡嗡地响。
（说说句中“钻”的妙处。）（2分）
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11．下面的句子富有表现力，请作简要赏析。（2分）
爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓。他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。
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12.结合全文，从结构和内容上分析画线段的作用。（3分）
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13.结合文章内容，说说爷爷是个怎样的人。（3分）
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榕树，生命进行曲（节选）刘再复我爱恋的榕树，不知道使多少陌生人为它兴叹过，倾倒过。真是太壮阔了。只要你接近它，就会感到它的全身，都充满着一种最动人的东西，这就是生命。善于思辩的哲学家说，美就是充满生命的人和物。我相信，因为榕树，我才相信。几乎是整个童年时代与少年时代，我都在观赏这种洋溢着生命的大树。我喜欢这种绿色世界在无风中的平静、雍容、丰盛、满足，像沉默的大山一样岿然而立。我更喜欢它在风中的时刻。榕树的每一片绿叶，都像风帆那样善于捕捉最弱的微风。因此，当轻风吹拂的时候，它的叶子就会颤动起来，刹那间，树上好像千百万绿色的蝴蝶，在一开一翕地扇着翅膀，共同编织着生命的织锦。更使我陶醉的是雄风吹动的时候。此时的榕树，瞬息间从沉默的大山变成汹涌的大海，波浪在树梢上澎湃着，时时发出拍打蓝天的沙沙响声。有一位很重感情的北方朋友告诉我，他第一次见到南国土地上的高大榕树时，几乎吓呆了。榕树那企图笼罩大地的浓阴，那企图吞没白云的树冠，那企图饮尽地下全部水分的根群，那陡立而又弯曲多节的巨枝所构筑的殿廊、山脉、峡谷和道路，一起在放射着生命的光波与音波。这种柔和而强大的波浪，把他的心灵摇撼得很久很久。在撼动中，他感到自己的生命被另一种强大的生命所照明，所溶解，所征服。觉得自己完全被这种强大的生命所俘虏，并且被剥夺了身上的渺小、卑琐、颓唐与消沉。在树下，澄清的空气中，他觉得自己的灵魂升腾起来了，仿佛也变成了一只扇动着翅膀的绿蝶，也在这个充满生命的葱茏世界中快乐地翔舞。我比这位北国的友人更了解榕树，生命里积淀着更多的榕树的碧叶。小时候我迷恋过一棵倔强的小榕树。它就在几乎没有泥土的地方发展它的生命。它那生的征程，就在我家屋后的一块浑圆形的岩石上进行。大约三年时光，我一直追随着它的足迹，注视着它那平衡而坚实的脚步。我不知道它是在岩缝的哪一处破芽而出，只看着它从缝穴里长出来的最初的嫩枝。这株嫩枝在岩石的悬崖上，沉着地、缓慢地跋涉，攀登，开拓着本没有路的路，本没有前方的前方。当它发现岩石身上的小坑洼处，有一点薄薄的尘土，就果断地在那里扎下了根，扎下一个营寨，然后又向前伸延，迈进，不倦地继续寻找着前方险峻的路，险峻的希望。更使我惊讶的是，它在找不到任何营寨的时候，竟从生命深处撒出一束根须，像蚕儿抛出的银丝。柔韧的丝朝下生长，直至亲吻到地面上的小草。后来，我才知道，这就是所谓气根。在没有泥土的时候，气根凭借它奋发的天性，吸收空气中的水分，然后把自己养育成榕树另一翼的生命线。突破、挣扎、发展、挺进，这是一支青绿色的生命进行曲，这是一支铁流似的生命凯旋曲。正是这支无声、无畏的歌，把巍峨的韧性，第一次灌进了我的贫穷而干旱的童年，灌进了我的还在襁褓中的人生。1.给加横线的字注音（2分） 一开一翕&&&&&撼动&&&&&&&&倔强&&&&&&&&颓唐2.从上文看，作者对故乡榕树的情感有：爱恋、&&&、&&&&&&&、&&&&、&&&&&&、赞叹。（用文中词语填空）2分3.“联系上下文，谈谈你对文中画线句子的理解。2分4.作者说“我比这位北国的友人更了解榕树”，作者还了解到榕树的哪些特点？ 2分5.本文是一篇语言优美的散文。请你以读书笔记的形式，摘录两处富有表现力的语句，并作简要的点评。（友情提醒：点评，可谈语句的表达效果，可说自己喜欢的理由。）3分6.谈谈你的阅读体会。&
榕树，生命进行曲（节选）刘再复我爱恋的榕树，不知道使多少陌生人为它兴叹过，倾倒过。真是太壮阔了。只要你接近它，就会感到它的全身，都充满着一种最动人的东西，这就是生命。善于思辩的哲学家说，美就是充满生命的人和物。我相信，因为榕树，我才相信。几乎是整个童年时代与少年时代，我都在观赏这种洋溢着生命的大树。我喜欢这种绿色世界在无风中的平静、雍容、丰盛、满足，像沉默的大山一样岿然而立。我更喜欢它在风中的时刻。榕树的每一片绿叶，都像风帆那样善于捕捉最弱的微风。因此，当轻风吹拂的时候，它的叶子就会颤动起来，刹那间，树上好像千百万绿色的蝴蝶，在一开一翕地扇着翅膀，共同编织着生命的织锦。更使我陶醉的是雄风吹动的时候。此时的榕树，瞬息间从沉默的大山变成汹涌的大海，波浪在树梢上澎湃着，时时发出拍打蓝天的沙沙响声。有一位很重感情的北方朋友告诉我，他第一次见到南国土地上的高大榕树时，几乎吓呆了。榕树那企图笼罩大地的浓阴，那企图吞没白云的树冠，那企图饮尽地下全部水分的根群，那陡立而又弯曲多节的巨枝所构筑的殿廊、山脉、峡谷和道路，一起在放射着生命的光波与音波。这种柔和而强大的波浪，把他的心灵摇撼得很久很久。在撼动中，他感到自己的生命被另一种强大的生命所照明，所溶解，所征服。觉得自己完全被这种强大的生命所俘虏，并且被剥夺了身上的渺小、卑琐、颓唐与消沉。在树下，澄清的空气中，他觉得自己的灵魂升腾起来了，仿佛也变成了一只扇动着翅膀的绿蝶，也在这个充满生命的葱茏世界中快乐地翔舞。我比这位北国的友人更了解榕树，生命里积淀着更多的榕树的碧叶。小时候我迷恋过一棵倔强的小榕树。它就在几乎没有泥土的地方发展它的生命。它那生的征程，就在我家屋后的一块浑圆形的岩石上进行。大约三年时光，我一直追随着它的足迹，注视着它那平衡而坚实的脚步。我不知道它是在岩缝的哪一处破芽而出，只看着它从缝穴里长出来的最初的嫩枝。这株嫩枝在岩石的悬崖上，沉着地、缓慢地跋涉，攀登，开拓着本没有路的路，本没有前方的前方。当它发现岩石身上的小坑洼处，有一点薄薄的尘土，就果断地在那里扎下了根，扎下一个营寨，然后又向前伸延，迈进，不倦地继续寻找着前方险峻的路，险峻的希望。更使我惊讶的是，它在找不到任何营寨的时候，竟从生命深处撒出一束根须，像蚕儿抛出的银丝。柔韧的丝朝下生长，直至亲吻到地面上的小草。后来，我才知道，这就是所谓气根。在没有泥土的时候，气根凭借它奋发的天性，吸收空气中的水分，然后把自己养育成榕树另一翼的生命线。突破、挣扎、发展、挺进，这是一支青绿色的生命进行曲，这是一支铁流似的生命凯旋曲。正是这支无声、无畏的歌，把巍峨的韧性，第一次灌进了我的贫穷而干旱的童年，灌进了我的还在襁褓中的人生。【小题1】给加横线的字注音（2分） 一开一翕&&&&&撼动&&&&&&&&倔强&&&&&&&&颓唐【小题2】从上文看，作者对故乡榕树的情感有：爱恋、&&&、&&&&&&&、&&&&、&&&&&&、赞叹。（用文中词语填空）2分【小题3】“联系上下文，谈谈你对文中画线句子的理解。2分【小题4】作者说“我比这位北国的友人更了解榕树”，作者还了解到榕树的哪些特点？ 2分【小题5】本文是一篇语言优美的散文。请你以读书笔记的形式，摘录两处富有表现力的语句，并作简要的点评。（友情提醒：点评，可谈语句的表达效果，可说自己喜欢的理由。）3分【小题6】谈谈你的阅读体会 。}