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A．作为爱国诗人，闻一多的确是独特的，正是如此，朱自清对他的_百度知道
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A．作为爱国诗人，闻一多的确是独特的，正是如此，朱自清对他的
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A．作为爱国诗人，闻一多的确是独特的，正是如此，朱自清对他的评价才显得如此具有洞察力。
B．中国剪纸的题材有经史故事、神话、风俗人情……等等，真是包罗万象。
C．物质世界的万事万物无时无刻不在运动，运动速度本身也在“运动”着，即变化着。
D．太苦的笋难以入口，微苦则亦别有风味。如食苦瓜、苦菜、苦酒，并不嫌其味苦。
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出门在外也不愁《闻一多先生的说和做》教学案
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《闻一多先生的说和做》教学案
课型：新授课& 主备人：汪国雄& 审核：七年级组& 授课日期：& 年&& 月&& 日班级：___________&&&& 姓名：________________[来源:学科网]
学习目标：[来源:学_科_网Z_X_X_K]1．反复诵读课文，把握文章严谨的结构。2．品味学习文中生动形象的语言，领悟作者对闻一多先生的赞美敬重之情。3．学习本文夹叙夹议的写作手法。4．学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度，无私无畏的斗争精神、言行一致的高尚人格。学习过程：资料链接1．走近作者：臧克家（）山东诸城人,著名诗人。以《老马》成名。他被誉为“农民诗人”。《烙印》《老马》《罪恶的黑手》等都是脍炙人口的名篇名作。&尤其是他当年为纪念鲁迅而作的《有的人》，成为在广大群众中流传甚广、深入人心的经典。今天，用来送别诗人自己，仍是最好的挽歌：“有的人活着，他已经死了。有的人死了，他还活着。”　2．背景资料闻一多是藏克家的老师，是著名的诗人、学者、爱国民主战士。日生于湖北省浠水县一个“世家望族，书香门第”。有诗集《红烛》《死水》；对《周易》《诗经》《庄子》《楚辞》四大古籍的整理研究，被郭沫若称为：“前无古人，后无来者”。他一身正气，抗战蓄髯八年。1946年夏在昆明遇刺身亡。一．课前预习（教师寄语：自信是走向成功的第一步，相信你会有独到见解！）[来源:学&科&网]1．参照课下注释，利用工具书，给划线的字注音。弥（&& ）高& &锲（&& ）而不舍&& 目不窥（& &）园&&& 群蚁排衙（&& ）&& 兀兀穷年（& &）& 沥尽心血（&& ）& 迥乎不同（& &）& 气冲斗牛（& &）2．读一读，根据拼音写出汉字。h (&&& ) 然&&& di (&& &) 起&& ǒu (&& )心沥血&&&&&kāng (&& ) kǎi (&& )淋漓&& 目不kuī (&& &)园&&&& 无xi (&& &)顾及
3.根据具体语境，说出划线词语的意思。（1）钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。锲而不舍：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （2）一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。群蚁排衙：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （3）说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！气冲斗牛：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& (4)他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀无穷年，历尽心血。兀无穷年：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 4．理顺文章的结构。本文构思精巧，结构严谨，在上半部分与下半部分之间，用了总承上文和总起下文的句子，使文章前后衔接紧密，过渡自然。认真阅读，聪明的你一定能解答出下面的问题。&（1）文章第1、2自然段总领对作为学者的闻一多的介绍，领起第&&&&&&&自然段的内容，而第&&&&&&&自然段则是这一部分的小结；第&&&&&&&自然段则引出对作为革命家的闻一多的介绍，领起课文第&&&&&&&自然段的内容，第&&&&&&&自然段则是第二部分的小结，也是全文的小结。（2）文章题为《闻一多先生的说和做》，做为学者的闻一多和革命家的闻一多，他的“说”和“做”各有什么特点？找出衔接上下两部分的过渡段。作为学者的闻一多“说”和“做”的特点&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。作为革命家的闻一多“说”和“做”的特点&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &。过渡段&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。[来源:学科网ZXXK]5.我的问题&&
二．预习检查三、合作探究（教师寄语：两种思想相碰撞，就会闪现智慧的火花！）（一）探究人物的精神品质1.本文选材精当，讲究典型性，能以少胜多；在材料的运用上精于剪裁，根据中心的需要，有取有舍，从而鲜明地表现人物的精神品质。（1）作者在记叙作为学者和革命家的闻一多时各选取了哪些事例？表现了闻一多先生的什么精神品质？&&
2.为了鲜明地展现闻一多先生的光辉形象，作者抓住闻一多先生的特点，对他进行了传神的描写。请你从文中找出对闻一多先生的语言、肖像、动作进行描写的句子，并分析这些描写各表现了闻一多先生的什么精神品质。肖像描写：动作描写：语言描写：3.根据前面的探究，你一定能够用一句话评价一下闻一多先生。闻一多先生去世之后，许多文人、学者、革命家都给予了他极高的评价：朱自清：你是一团火，照亮了魔鬼；烧毁了自己，遗烬里爆出个新中国！冰& 心：闻一多的死是一首伟大的诗，他给我们留下了最完美、最伟大的诗篇。毛泽东：闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。堪称民族英雄！温馨提示：评价一个人物可以根据人物的生平事迹，围绕着人物的贡献、性格、精神等谈自己的看法。一般格式是“XXX是一个&&&&&&&的人”。我的评价：&
（二）探究写作手法本文记叙了闻一多先生作为学者与革命家两个方面的说和做，其中除了扣人心弦的叙述之外，还有精炼含蓄的议论，让文章洋溢着理性与感性的和谐之美。请找出文中议论的句子或段落，并体会其作用。知识链接议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段，往往能起到画龙点睛、揭示主旨、领起下文、总结上文的作用。4.议论的语段&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。& 作用&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。学习总结这篇文章在记叙的过程中，还穿插着恰当的议论，这种写作手法叫&&&&&&&&&&&&&& 。（三）品味语言的精练含蓄。5.“说”字，很普通，但作者却结合一定的语言环境赋予它不同的含义，这一点很是耐人寻味，请联系着上下文分析下列句子中“说”字的含义。（1）人家说了再做，我是做了再说。[来源:]
（2）“做”了，他自己也没有“说”。
（3）做为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。
&四、积累迁移（教师寄语：一切知识的学习都是为了运用！）1．对于先言后行，还是先行后言，你是如何看的？你认为在言和行的关系中最重要的一点是什么？把你的观点写一写。（30字以上）&我手写我心：
五、同步达标：（教师寄语：我学习，我充实；我达标，我快乐！）1、应掌握的加点字的读音。赫然（&&&&&&& ）&&&&&&&& 心会神凝（&&&&& ）&&&&& 慷慨（&&&&&&& ）一反既往（&&&&&&& ）&&&& 迥乎不同（&&&&& ）2、解词。赫然：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 心会神凝：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 一反既往：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 课后反思：附件1：律师事务所反盗版维权声明
附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看）&&学校名录参见：&
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网友评论：（只显示最新10条。评论内容只代表网友观点，与本站立场无关！）民国某年12月15日，在清华大学工字厅召开了清华教授会临时会议，朱自清、闻一多等教授共同起草了一份《宣言》，宣言中说：“夫统一之局，成之甚难，而毁之甚易，辛亥迄今二十余_百度作业帮
民国某年12月15日，在清华大学工字厅召开了清华教授会临时会议，朱自清、闻一多等教授共同起草了一份《宣言》，宣言中说：“夫统一之局，成之甚难，而毁之甚易，辛亥迄今二十余
民国某年12月15日，在清华大学工字厅召开了清华教授会临时会议，朱自清、闻一多等教授共同起草了一份《宣言》，宣言中说：“夫统一之局，成之甚难，而毁之甚易，辛亥迄今二十余年，始有今日之局。此局一坏，恐世界大势断不容我再有统一之机会。此次之叛变，假抗日之美名，召亡国之实祸，破坏统一，罪恶昭著，凡我国人应共弃之。除电请国民政府迅予讨伐外，尚望全国人士一致主张，国家幸甚。”宣言中声讨的是
A．西安事变
B．伪满洲国的成立
C．皖南事变
D．福建事变知识点梳理
1、日本侵华：卢沟桥事变-----日本全面侵华的开始，中国全面抗战的开始在占领区推行“治安肃正运动”“治安强化运动”“清乡运动”，进行残暴统治2、抗日民族统一战线的建立：1937、9国民党发表《中国共产党为公布国共合作宣言》3、国共抗日：⑴在防御阶段：国民党正面战场是主战场，组织三次大会战：淞沪会战、徐州会战、武汉会战，粉碎了日本妄图三个月灭亡中国的计划；中共开辟敌后战场。⑵在相持阶段：①国民党由抗日趋向反共，1939年五届五中全会确立了“溶共、防共、限共、反共”的方针，先后掀起三次反共高潮，制造了皖南事变。② 中共：坚持 “，人若犯我，我必犯人”、“在斗争中求团结”、“有理有利有节”的方针，从抗战的大局出发维护抗日民族统一战线，为抗战胜利提供了保证；敌后战场成主战场，多次粉碎日本“扫荡”。4、胜利：日，日本宣布无条件投降5、意义：①抗日战争是百年来中国第一次取得完全胜利的反侵略战争；②是世界反法西斯战争的重要组成部分，对世界反法西斯战争的胜利做出了重大贡献；③为的胜利奠定了基础；④抗战胜利后，中国收回了宝岛台湾。6、抗战胜利的原因：以国共合作为基础的抗日民族统一战线的领导；中国人民的浴血奋战；世界反法西斯同盟的支持思考：抗日战争正面战场是什么;抗日战争胜利纪念日是哪一天
整理教师:&&
举一反三（巩固练习，成绩显著提升，去）
根据问他()知识点分析，
试题“民国某年12月15日，在清华大学工字厅召开了清华教授会临时会...”，相似的试题还有：
(15分)[近代社传授民主思想与实践]阅读下列材料，然后回答问题：材料一：法国《1791年宪法》将《人权宣言》置于篇首，在正文中规定：“主权属于国民”；“立法权委托给由人民自由选出的暂时性的代表们所组成的国民议会”；“行政权委托给国王”；“司法权委托给由人民按时选出的审判官行使之”。材料二：《中华民国临时约法》规定：“中华民国之主权，属于国民全体”；“中华民国国民一律平等，无种族、阶级、宗教之区别”，国民依法享有人身、财产、言论、出版、集会、信仰等自由；参议院由各地选派的参议员组成，行使立法权；由临时大总统、副产叫统和国务员行使行政权；法院由临时大总统及司法总长任命的法官组成，行使司法权。材料三：孙中山曾明确表示：。在南京定出来的民国约法里头，只有‘中华民国主权属于国民全体’的那一条，是兄弟所主张的，其余都不是兄弟的意思。”“内阁制，纯恃国会’中国本身基础，犹甚薄弱，一旦受压迫将无由抵抗，恐蹈俄国1905年国会之覆辙。国会且然，何有内阁？今革命之势力在各省，而专制之毒在中央，此进则彼退，其势力消长，即专制与共和之倚伏。”材料四：孙中山说：“因为我以为这个执行约法，只有一年半载的事情，不甚要紧，等到后来再鼓吹我的五权约法，也未为晚”。请回答：(1)根据材料一、二，归纳法国《1791年宪法》和《中华民国临时约法》的异同。(6分)(2)结合材料三、四，分析孙中山对《中华民国临时约法》的态度及原因。(9分)
(15分)近代社会民主思想与实践材料一&孙中山的《五权宪法》：“至于我们民国的约法，没有规定具体的民权。在南京订出来的民国约法里头，只有‘中华民国主权属于国民全体’的那一条，是兄弟所主张的，其余都不是兄弟的意思。”孙中山在一次讨论中说：“内阁制，纯恃国会，中国本身基础，犹甚薄弱，一旦受压迫，将无由抵抗，恐蹈俄国1905年国会之覆辙。国会且然，何有内阁？今革命之势力在各省，而专制之毒在中央，此进则彼退，其势力消长，即专制与共和之倚伏。倘更自为削弱，噬脐无及。”孙中山在《中国革命史》一文中指出：“临时约法，既知规定人民权利义务；而于地方制度，付之阙如，徒沾沾于国家机关，此所谓合九州之铁铸成大错者也。”他说：“因为我以为这个执行约法，只有一年半载的事情，不甚要紧，等到后来再鼓吹我的五权宪法，也未为晚。”——转引自李伟迪《孙中山与中华民国临时约法的制订》材料二&孙中山：“余对于临时约法之不满，已如前所述，则余对于此与革命方略相背驰之约法，又何为起而拥护之？此读者所亟欲问者也。余请郑重说明之。……故《临时约法》者，南北统一之条件，而民国所由构成也。袁世凯毁弃《临时约法》，即为违背誓言，取消其服从民国之证据，不必待其帝制自为，已为民国所必不容……余为民国前途计，一方面甚望有更进步、更适宜之宪法，以代《临时约法》，一方面则务拥护《临时约法》之尊严，俾国本不因以摇撼……奋然以一身荷护法大任而不少挠。”——据谢扶民《中华民国立法史》(1)据材料一指出孙中山对《临时约法》的态度，并分析原因。(8分)(2)据材料二并结合所学知识，分析孙中山支持《临时约法》的原因，并列举孙中山“以一身荷护法大任”的表现。(7分)
民国某年12月15日，在清华大学工字厅召开了清华教授会临时会议，朱自清、闻一多等教授共同起草了一份《宣言》，宣言中说：“夫统一之局，成之甚难，而毁之甚易，辛亥迄今二十余年，始有今日之局。此局一坏，恐世界大势断不容我再有统一之机会。此次之叛变，假抗日之美名，召亡国之实祸，破坏统一，罪恶昭著，凡我国人应共弃之。除电请国民政府迅予讨伐外，尚望全国人士一致主张，国家幸甚。”宣言中声讨的是
A.西安事变
B.伪满洲国的成立
C.皖南事变
D.福建事变}