答案：1、D 2、B 3、C 4、C 5、“项庄舞剑，意在沛公”的意思是：人们表面上做某事心中却另有所图。提示：
下面为同学们推荐部分热门搜索同步练习册答案，要查找更多练习册答案请点击访问
阅读理解列表
题型：阅读理解
阅读下文.完成下题. 基因提升养殖技术
享有“养殖王国 美誉的台湾.正努力结合新兴科技利用生长蛋白质基因提升养殖技术.犹如握有“魔棒 一般能够“点鱼成金 .
台湾养殖技术不仅可以让鱼儿变性.也可以在饲料中添放含鱼类生长蛋白质基因的酵母.加快鱼儿成长.还能够利用精子为媒介.将外来的生长蛋白质基因转殖到卵内.培育出一种生长快的改良种.这两种加快水产动物成长技术的差别在于.前者只能让一代水产动物长得快.后者则属基因改良.不仅转殖效率高.而且可以造就世代繁殖的新品系.
主持上述研究的台湾大学渔科所教授蔡怀桢说:“尽管开发的方法快速.简单.但重要的是成功. 目前.已经培育成功的有基因转殖泥鳅.成功率高过50%.基因转殖泥鳅比不处理的泥鳅在6个月内的生长速度要快3.5倍到4倍.
研究成果可以立即商业化的是生产生长蛋白质.将含有该基因的微生物或细胞直接添加在饲料中喂食.采取注射或浸泡方式进入鱼体.由于生长蛋白质基因来自鱼类本身.专家指出:食用安全性没问题.口感是否不变则有待评估.理论上可以进一步找出“好吃基因 .让水产动物更美味. 第一段中“魔棒 比喻什么? 第二段画线句中“前者 “后者 各指什么? 下列说法不符合文意的一项是
. A.台湾科学家把生物工程科技用于水产业.促进水产生物生长. B.台湾科学家完成了开发利用生长蛋白质基因的研究. C.台湾科学家利用精子传递外来基因技术生产基因转殖鱼. D.台湾科学家生产的基因转殖鱼因有“好吃基因 .味道更鲜美.
来源：三点一测丛书　高中语文　必修3　（广东教育版课标本） 广东教育版
阅读下文.完成下题.
飞去了.那快乐的鸟
几只鸟儿在窗外啁啾.会议室里也曾有鸟的叽喳.在那冗长而枯燥的报告中.我们几个不知天高地厚者为了抵抗瞌睡虫诱惑或入侵.私下里间歇性地聊起了三两句悄悄的话--有如鸟的啁啾.几只小鸟理所当然地受到了惩罚.而我还是出头鸟.
窗外的鸟儿又在啁啾了.
会议室里再也没有鸟的叽喳.我们正襟危坐在冗长和枯燥面前.尽管台上念的是我起草的讲稿.我还是在笔记本上记下了我装出的恭敬.
台上闪光的老花镜不时射过来一笑.也许在赞许我的成熟.
但他不知道.我笔记本里.只是画下了那几只在窗外蹦跳的精灵--
对“窗外的鸟儿又在啁啾了 的分析.不恰当的一项是
起承上启下作用.既呼应了开头.又为最后的情节作铺垫.
起衬托作用.以鸟儿的“闹 反衬会议室里的“静 .
象征过去的“我 调皮.充满生机.
象征年轻者快乐.充满活力.
“也许在赞许我的成熟 中的“成熟 的意思.理解正确的一项是
从主持人角度看.认为我懂事了,从我的角度看.实际是更老练了.
从主持人角度看.认为我比以前驯服了,从我的角度看实际是更圆滑了.
从主持人角度看.认为我听话了,从我的角度看.实际上更不听话了.
从主持人角度看.认为我支持了他,从我角度看.实际是嘲笑了他.
选出对题目理解正确的一项
报告冗长而枯燥.会议室里快乐的气氛消失了.
讲小话的习惯受到了批评.年轻人不再调皮了.
青年的纯真受到了压抑.开朗和坦诚的品格逐渐改变了.
窗外的小鸟忍受不了这种沉闷的气氛.都飞走了.
这篇小说的主旨是什么?
来源：学习高手必修三语文苏教版 苏教版
阅读下文.完成下题.
我对这位传奇英雄的认识.有一个突变.
为了寻找盖文学馆新馆舍所用国产装饰石材.我和我的同事来到了新疆.
我知道.鸦片战争之后.林则徐曾被充军新疆.一直发配到伊犁.是真正的受罚.多少年过去了.当地的政府和人民.为了纪念他.特地给他在老的伊犁将军府附近盖了一座纪念馆.我决定抽空去看看.
在去纪念馆的路上.在路旁我看见了一条很长很规矩的小河.大概有5米宽.河水流得很冲.岸两旁有高大的树.开车的司机说:它是渠.是人工开挖的.叫“皇渠 .是林则徐大人当年留下来的.为的是把天山上的雪水引下来.灌溉土地.变荒地为良田.这水渠至今已有160年的历史了.
这个小故事极感人.
它一下子.把这位举世闻名的英雄老人拉得很近很近了.对他.不是一般的崇敬了.复杂了.真的.复杂得多了.该怎么说呢?往大里说.牵扯到人该怎么活.怎样做人.做什么样的人.甚至.整个儿的.人生的价值是什么.都可以由这个故事中派生出一些认真的思考来.往具体里说.想想看.那是怎样的逆境啊:硝烟弥漫之后.戴罪受罚.背井离乡.充军万里.凄凉之至.然而.他却依然一副大将风度.在别人的监控之下.指挥黎民百姓和部队官兵.披星戴月.风尘仆仆.终日挖渠引水不止.何等坦荡.何等乐观.何等大度.何等潇洒!简直就是一个活生生的样板.一个树在你我面前的.伟大的.不说教的.默默的.摸得着看得见的.平凡的.可以效仿的楷模.
总之.这条小渠给我带来了心灵震撼.令我激动不已.它给了我一个巨大的感动.
林则徐的一生与其说是官运亨通.不如说是充满了大起大落.他多次受罚.比如连降四级.连降五级.竟有许多次.最大的处罚是发配新疆.然而他的态度是:
苟利国家生死以
岂因祸福避趋之
一个真正以国家利益为重的人的处世哲学便是如此鲜亮简明.有小渠可以作证.
新疆土地极肥沃.天生一块大宝地.风和日丽.日照长.有利于植物的光合作用,只要有水.种什么长什么.而且硕大.丰产.林则徐抓住这个要害.挖渠引水.做了表率.而他做这一切的时候.偏偏是个犯人的身份.而且年老体弱.精神上又遭到了极大的打击.
在最倒霉的时候.在最倒霉的地点.在最倒霉的情况下.顶着最倒霉的屈辱.干着最普通.最费力.最不容易露脸的事.但只要有利于人民.有利于国家.有利于后代.便在所不辞.管他是沉是浮.这就是林则徐的风格.
这个风格是民族脊梁的象征.
这个风格是铮铮硬骨头的作风.
这个风格是真正人生价值的体现.
我为那遥远的小渠而骄傲.它不是什么“皇 渠.它是地道的“人 渠.
一个姓林名则徐的神人.用这小渠.在天地之间.龙飞凤舞般地书写了一个大大的“人 字.
什么时候再去看看那小渠.用清澈冰凉的渠水洗洗脸.当做接受一次沁人肺腑的人生洗礼吧.
文中与“苟利国家生死以.岂因祸福避趋之 相呼应的是哪一句话?
作者为什么说这条小渠“不是什么`皇’渠.它是地道的`人’渠 ?
文中画线句用了排比手法.它在文中有什么表达作用?
作者对林则徐的认识“有一个突变 .从全文看.这个“突变 的具体内容是什么?
下列对本文的评析恰当的两项是
本文开头提到的“传奇英雄 指的是侠肝义胆.武功过人.铁骨柔肠的英雄好汉.
“我 原先对林则徐知之不详.见了这条渠.才对他崇敬起来.
“何等坦荡.何等乐观.何等大度.何等潇洒 中“潇洒 一词的意思是不拘世俗.风流倜傥.
林则徐不但富有献身精神.而且具有科学头脑.
这条水渠不仅造福一方.而且可以成为净化人们心灵世界的镜子.
来源：上海市虹口区2012届高三上学期期末教学质量监控测试语文试题
阅读下文.完成下题.
(1)王廷陈.颖慧绝人.幼好弄.父抶之.辄大呼曰:“大人奈何虐天下名士! 正德十二年成进士.选庶吉士.益恃才放恣.故事.两学士为馆师.体严重.廷陈伺其退食.独上树杪.大声叫呼.两学士无如之何.佯弗闻也.武宗下诏南巡.与同馆舒芬等七人将疏谏.馆师石珤力止之.廷陈赋.大书于壁以刺.珤及执政皆不悦.已而疏上.帝怒.罚跪五日.杖于廷.时已改吏科给事中.乃出为裕州知州.廷陈不习为吏.又失职怨望.簿牒堆案.漫不省视.夏日裸跣坐堂皇.见飞鸟集庭树.辄止讼者.取弹弹之.上官行部.不出迎.
(2)已而布政使陈凤梧及巡按御史喻茂坚先后至.廷陈以凤梧座主.特出迓.凤梧好谓曰:“子候我固善.御史即来.候之当倍谨. 廷陈许诺.及茂坚至.衔其素骄蹇.有意裁抑之.以小过榜州吏.廷陈为跪请.茂坚故益甚.廷陈大骂曰:“陈公误我. 直上堂搏茂坚.悉呼吏卒出.锁其门.禁绝供亿.且将具奏.茂坚大窘.凤梧为解.乃夜驰去.寻上疏劾之.适裕人被案者逸出.奏廷陈不法事.收捕系狱.削籍归.
解释下列加粗词语在句子中的意思
(1)廷陈伺其退食
(2)又失职怨望
(3)子候我固善
(4)衔其素骄蹇
下列各组中加粗词的用法和意义相同的-项是
因击沛公于坐
而智勇多困于所溺
廷陈以凤梧座主 不赂者以赂者丧
所谓华山洞者.以其乃华山之阳名之也
闻姊家有阁子.且何谓阁子也
用现代汉语解释下列句子
(1)两学士无如之何.佯弗闻也.
(2)寻上疏劾之.适裕人被案者逸出.
找出第(2)段中与划线句相照应的一句.
简要概括王廷陈的性格特点.
来源：语文教研室
阅读下文.完成下题.
我为一位死者哭泣.我向这位不朽者致敬.
昔日我曾爱慕过她.钦佩过她.崇敬过她.而今.在死神带来的庄严肃穆之中.我出神地凝视着她.
我祝贺她.因为她所做的是伟大的,我感激她.因为她所做的是美好的.我记得.曾经有一天.我给她写过这样的话:“感谢您.您的灵魂是如此伟大.
难道说我们真的失去她了吗?
那些高大的身影虽然与世长辞.然而他们并未真正消失.远非如此.人们甚至可以说他们已经自我完成.他们在某种形式下消失了.但是在另一种形式中犹然可见.这真是崇高的变容.
人类的躯体乃是一种遮掩.它能将神化的真正面貌--思想--遮掩起来.乔治·桑就是一种思想.她从肉体中超脱出来.自由自在.虽死犹生.永垂不朽.啊.自由的女神!
乔治·桑在我们这个时代具有独一无二的地位.其他的伟人都是男子.惟独她是伟大的女性.
在本世纪.法国革命的结束与人类革命的开始都是顺乎天理的.男女平等作为人与人之间平等的一部分.一个伟大的女性是必不可少的.妇女应该显示出.她们不仅保持天使般的禀性.而且还具有我们男子的才华.她们不仅应有强韧的力量.也要不失其温柔的禀性.乔治·桑就是这类女性的典范.
当法兰西遭到人们的凌辱时.完全需要有人挺身而出.为她争光载誉.乔治·桑永远是本世纪的光荣.永远是我们法兰西的骄傲.这位荣誉等身的女性是完美无缺的.她像巴贝斯一样有着一颗伟大的心.她像巴尔扎克一样有着伟大的精神.她像拉马丁一样有着伟大的灵魂.在她身上不乏诗才.在加里波第曾创造过奇迹的时代里.乔治·桑留下了无数杰作佳品.
列举她的杰作显然是毫无必要的.重复大众的记忆又有何益?她的那些杰作的伟力概括起来就是“善良 二字.乔治·桑确实是善良的.当然她也招来某些人的仇视.崇敬总是有它的对立面的.这就是仇恨.有人狂热崇拜.也有人恶意辱骂.仇恨与辱骂正好表现人们的反对.或者不妨说它表明了人们的赞同--反对者的叫骂往往会被后人视为一种赞美之辞.谁带桂冠谁就招打.这是一条规律.咒骂的低劣正衬出欢呼的高尚.
像乔治·桑这样的人物.可谓公开的行善者.他们离别了我们.而几乎是在离逝的同时.人们在他们留下的似乎空荡荡的位子上发现新的进步已经出现.
每当人间的伟人逝世之时.我们都听到强大的振翅搏击的响声.一种事物消失了.另一种事物降临了.
大地与苍穹都有阴晴圆缺.但是.这人间与那天上一样.消失之后就是再现.一个像火炬那样的男人或女子.在这种形式下熄灭了.在思想的形式下又复燃了.于是人们发现.曾经被认为是熄灭了的.其实是永远不会熄灭.这火炬燃得比以往任何时候更加光彩夺目.从此它组成文明的一部分.从而屹立在人类无限的光明之列.并将增添文明的光芒.健康的革命之风吹动着这支火炬.并使它成为燎原之势.越烧越旺.那神秘的吹拂熄灭了虚假的光亮.却增添了真正的光明.
劳动者离去了.但他的劳动成果留了下来.
埃德加·基内逝世了.但是他的高深的哲学却越出了他的坟墓.居高临下劝告着人们.米谢莱去世了.可在他的身后.记载着未来的史册却在高高耸起.乔治·桑虽然与我们永别了.但她留给我们以女权.充分显示出妇女有着不可抹煞的天才.正由于这样.革命才得以完全.让我们为死者哭泣吧.但是我们要看到他们的业绩.具有决定性意义的伟业.得益于颇可引以为豪的先驱者的英灵精神.必定会随之而来.一切真理.一切正义正在向我们走来.这就是我们听到的振翅搏击的响声.
让我们接受这些卓绝的死者在离别我们时所遗赠的一切!让我们去迎接未来!让我们在静静的沉思中.向那些伟大的离别者为我们预言将要到来的伟大女性致敬!
1.文章开始部分加横线的语句的顺序能不能调整?为什么?
2文中说“一种事物消失了.另一种事物降临了 .通读文章.请简要回答“另一种事物 指的是什么?
3.乔治·桑是法国19世纪伟大的小说家.然而雨果在悼文中只字不提其文学上的成就.请分条回答其中的原因.
4.文章结尾部分的“我们听到的振翅搏击的响声 指的是什么?这句话的深刻含意是什么?沛公旦日从百骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王举所佩玉玦以示之者三项王默然不应范增起出召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯也拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。【小题1】解释下列句中加横线的字词。（4分）（1）沛公旦日 ____ (2)至鸿门，谢曰____（3）范增数目项王____ (4)常以身翼蔽沛公____【小题2】选出对加横线的字意义和用法判断正确的一项 （3分）____①举所佩玉玦以示之者三②愿伯具言臣之不敢倍德也③因击沛公于坐④项王即日因留沛公与饮A．①②相同，③④不同B．①②相同，③④相同C．①②不同，③④不同D．①②不同，③④相同【小题3】选出下列各句句式不同于其他三项的一项 （3分）____A．不然，籍何以至此B．因击沛公于坐C．客何为者D．沛公安在【小题4】下列表述不符合原文意思的一项是（3分）____A．刘邦亲自带着一百多人马来到鸿门向项王陪罪，使矛盾得到缓解。B．项伯掩护刘邦，使项庄不能击杀刘邦。 C．范增屡次暗示项羽杀掉刘邦，项羽坚决反对。D．项羽已答应项伯要好好款待刘邦，因此不理睬范增的多次暗示。【小题5】用“/”为文中画波浪线句子断句（3分）范 增 数 目 项 王 举 所 佩 玉 玦 以 示 之 者 三 项 王 默 然 不 应 范 增 起 出 召 项 庄【小题6】下面的句子翻译成现代汉语（7分） (1)不然，籍何以至此？（3分）译文：____ (2)不者，若属皆且为所虏！（4分）译文：____-乐乐题库
& “沛公旦日从百骑来见项王，至鸿门，谢曰：“...”习题详情
210位同学学习过此题，做题成功率84.7%
沛公旦日从百骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”&&&项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王举所佩玉玦以示之者三项王默然不应范增起出召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯也拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。【小题1】解释下列句中加横线的字词。（4分）（1）沛公旦日 &&&&&&&&&&&&&&&& (2)至鸿门，谢曰&&&&&&&&&&&（3）范增数目项王&&&&&&&&&&&&&& (4)常以身翼蔽沛公&&&&【小题2】选出对加横线的字意义和用法判断正确的一项 （3分）&&&&①举所佩玉玦以示之者三&&&&&&&&&&②愿伯具言臣之不敢倍德也③因击沛公于坐&&&&&&&&&&&&&&&&&&④项王即日因留沛公与饮A．①②相同，③④不同B．①②相同，③④相同C．①②不同，③④不同D．①②不同，③④相同【小题3】选出下列各句句式不同于其他三项的一项 （3分）&&&&&&&&&A．不然，籍何以至此B．因击沛公于坐C．客何为者D．沛公安在【小题4】下列表述不符合原文意思的一项是（3分）&&&&&&&&A．刘邦亲自带着一百多人马来到鸿门向项王陪罪，使矛盾得到缓解。B．项伯掩护刘邦，使项庄不能击杀刘邦。 C．范增屡次暗示项羽杀掉刘邦，项羽坚决反对。D．项羽已答应项伯要好好款待刘邦，因此不理睬范增的多次暗示。【小题5】用“/”为文中画波浪线句子断句（3分）范 增 数 目 项 王 举 所 佩 玉 玦 以 示 之 者 三 项 王 默 然 不 应 范 增 起 出 召 项 庄【小题6】下面的句子翻译成现代汉语（7分） (1)不然，籍何以至此？（3分）&译文：&&&& (2)不者，若属皆且为所虏！（4分）译文：&&&&&第二天&（2）谢罪&（3）多次使眼色&（4）像鸟张开翅膀一样&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2013-广东省梅州市某重点中学高一上学期期中考试语文试题
分析与解答
习题“沛公旦日从百骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项...”的分析与解答如下所示：
【小题1】试题分析：“数目”的“目”和“翼”都是词类活用，目，名词活用作动词，使眼色；翼，名词活用作状语，像鸟张开翅膀一样。“谢”“数目”也可以看作古今异义词。
文言实词的考查，多采用的选择题的形式，来选取对加点文言实词解释正确的或者错误的。平时学生应以课本为依托，多注意积累文言常见实词的各种用法。在课本中，在平时的练习中，应多识记哪些内容，这个题目可从中得以启发。【小题2】试题分析：之：代词，指项王；主谓间，取消独立性。因：趁机；就，于是。考点：本题考查学生理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力，能力层次为B级。点评：文言虚词在文中的意义和用法，意义是指文言虚词在语句中相当于现代汉语的什么意思，用法是指文言虚词的词性。解答这类题时，可以先结合虚词在句中的位置判断词性，只要词性不同就可以作出判断；如果词性相同，再去结合语境看它的用法。如本题中之，前者用作代词，后句用作结构助词，就此就可以判定二者用法不相同。【小题3】试题分析：B句为介词结构后置，其余为宾语前置。考点：本题考查学生理解文言文与现代汉语不同的句式的能力，能力层次为B级。点评：文言文的特殊句式主要是指判断句、省略句、倒装句和固定句式等。对文言句式应把握这些句式的基本特征并了解它们相关的变式，以能够抓住特征对文言句子的句式作出较为准确的判断。【小题4】试题分析：项羽只是“默然不应”，不是“坚决反对”。考点：本题考查学生归纳内容要点概括中心意思的能力，能力层次为C级。点评：文言文文意内容的分析和概括，考的是对文言文意的把握和细心。一般的做法，就是在原文中找到选项中所涉及到的内容，对此内容，结合上下文的语境，准确理解相关句子的文意和信息，然后再原文的相关内容和选项表述的内容进行认真的比对，从而发现选项所术内容或分析的正确与否。【小题5】试题分析：这是段叙述的文字，可根据语法或事件来作为依据进行断句。考点：本题考查学生文言断句的能力，能力层次为B级。点评：方法只是登堂入室的阶梯，有了它还不能确保走进科学的殿堂，因为进入本身是需要行动的，也就是需要自身的能力。能力从何而来？以课本为本，掌握实词、虚词，文言句法、词法，培养扎实的文言功底；熟读一些典范的文言文，培养语感；古人云“观千剑而后识器，操千曲而后晓声”，多做一些专题练习。这样，正确断句的能力就会在阅读中形成，在实践中成熟，在运用中提高。　【小题6】试题分析：第一小句翻译要把“何以”翻译到位：何以，为介宾倒装，即“以何”，凭什么。第二句是个被动句，翻译时应体现被动句的句式特点。考点：本题考查学生理解并翻译文中句子的能力，能力层次为B级。点评：文言文句的翻译其中一个重要的标准就是要“字字落实”。“字字落实”，就是忠实于原文的意思，不遗漏，也不能有多余换句话说，就是原文和译文必须是一一对应的关系，原文中有的意思，在译文中一定要落实，原文中没有的意思，译文中尽量不出现，不多不少，恰到好处。
找到答案了，赞一个
如发现试题中存在任何错误，请及时纠错告诉我们，谢谢你的支持！
沛公旦日从百骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以...
错误类型：
习题内容残缺不全
习题有文字标点错误
习题内容结构混乱
习题对应知识点不正确
分析解答残缺不全
分析解答有文字标点错误
分析解答结构混乱
习题类型错误
错误详情：
我的名号（最多30个字）：
看完解答，记得给个难度评级哦！
还有不懂的地方？快去向名师提问吧！
“沛公旦日从百骑来见项王，至鸿门，谢曰：“...”的最新评论
欢迎来到乐乐题库，查看习题“沛公旦日从百骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王举所佩玉玦以示之者三项王默然不应范增起出召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯也拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。【小题1】解释下列句中加横线的字词。（4分）（1）沛公旦日 ____ (2)至鸿门，谢曰____（3）范增数目项王____ (4)常以身翼蔽沛公____【小题2】选出对加横线的字意义和用法判断正确的一项 （3分）____①举所佩玉玦以示之者三②愿伯具言臣之不敢倍德也③因击沛公于坐④项王即日因留沛公与饮A．①②相同，③④不同B．①②相同，③④相同C．①②不同，③④不同D．①②不同，③④相同【小题3】选出下列各句句式不同于其他三项的一项 （3分）____A．不然，籍何以至此B．因击沛公于坐C．客何为者D．沛公安在【小题4】下列表述不符合原文意思的一项是（3分）____A．刘邦亲自带着一百多人马来到鸿门向项王陪罪，使矛盾得到缓解。B．项伯掩护刘邦，使项庄不能击杀刘邦。 C．范增屡次暗示项羽杀掉刘邦，项羽坚决反对。D．项羽已答应项伯要好好款待刘邦，因此不理睬范增的多次暗示。【小题5】用“/”为文中画波浪线句子断句（3分）范 增 数 目 项 王 举 所 佩 玉 玦 以 示 之 者 三 项 王 默 然 不 应 范 增 起 出 召 项 庄【小题6】下面的句子翻译成现代汉语（7分） (1)不然，籍何以至此？（3分）译文：____ (2)不者，若属皆且为所虏！（4分）译文：____”的答案、考点梳理，并查找与习题“沛公旦日从百骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王举所佩玉玦以示之者三项王默然不应范增起出召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯也拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。【小题1】解释下列句中加横线的字词。（4分）（1）沛公旦日 ____ (2)至鸿门，谢曰____（3）范增数目项王____ (4)常以身翼蔽沛公____【小题2】选出对加横线的字意义和用法判断正确的一项 （3分）____①举所佩玉玦以示之者三②愿伯具言臣之不敢倍德也③因击沛公于坐④项王即日因留沛公与饮A．①②相同，③④不同B．①②相同，③④相同C．①②不同，③④不同D．①②不同，③④相同【小题3】选出下列各句句式不同于其他三项的一项 （3分）____A．不然，籍何以至此B．因击沛公于坐C．客何为者D．沛公安在【小题4】下列表述不符合原文意思的一项是（3分）____A．刘邦亲自带着一百多人马来到鸿门向项王陪罪，使矛盾得到缓解。B．项伯掩护刘邦，使项庄不能击杀刘邦。 C．范增屡次暗示项羽杀掉刘邦，项羽坚决反对。D．项羽已答应项伯要好好款待刘邦，因此不理睬范增的多次暗示。【小题5】用“/”为文中画波浪线句子断句（3分）范 增 数 目 项 王 举 所 佩 玉 玦 以 示 之 者 三 项 王 默 然 不 应 范 增 起 出 召 项 庄【小题6】下面的句子翻译成现代汉语（7分） (1)不然，籍何以至此？（3分）译文：____ (2)不者，若属皆且为所虏！（4分）译文：____”相似的习题。特殊句式_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
评价文档：
古​文
阅读已结束，如果下载本文需要使用
想免费下载本文？
你可能喜欢鸿门宴重点字词,鸿门宴重点字词翻译,鸿门宴,鸿门宴字词解释,鸿门宴字词整理,鸿门宴..
扫扫二维码，随身浏览文档
手机或平板扫扫即可继续访问
鸿门宴重点字词
举报该文档为侵权文档。
举报该文档含有违规或不良信息。
反馈该文档无法正常浏览。
举报该文档为重复文档。
推荐理由：
将文档分享至：
分享完整地址
文档地址：
粘贴到BBS或博客
flash地址：
支持嵌入FLASH地址的网站使用
html代码：
&embed src='/DocinViewer--144.swf' width='100%' height='600' type=application/x-shockwave-flash ALLOWFULLSCREEN='true' ALLOWSCRIPTACCESS='always'&&/embed&
450px*300px480px*400px650px*490px
支持嵌入HTML代码的网站使用
您的内容已经提交成功
您所提交的内容需要审核后才能发布，请您等待！
3秒自动关闭窗口}