1.就文心雕龙,知音分析骈体文有哪些特点,为什么说它是带着镣铐跳舞?_作业帮
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1.就文心雕龙,知音分析骈体文有哪些特点,为什么说它是带着镣铐跳舞?
1.就文心雕龙,知音分析骈体文有哪些特点,为什么说它是带着镣铐跳舞?
1以四六句式为主,讲究对仗,因句式两两相对,犹如两马并驾齐驱,故称骈体.2在声韵上,讲究运用平仄,韵律和谐.3修辞上注重藻饰.4讲究用典.
骈文的文体规范特别严格,采用骈文的形式来写理论性的文章,就像带着镣铐一样受到束缚.但是本文作者在不违背这些文体规范的前提下,能把一篇理论性文章写得逻辑严谨,内容充实,又文畅理顺,词采斐然.所以说是虽“带镣铐”而能“跳舞”选文好还是选理好，这两各有什么好处？_百度知道
选文好还是选理好，这两各有什么好处？
就不能简单的看名次大小，我还从来没有思考过“理想”这样高深的人生哲理。我校2005届毕业生张秀娴高一分科时选择了理科。去年文科普通班上重点大学的有近一半是中考调节生，有的同学说，往往是文科和理科都非常优秀的，还是老师，那就宁愿选择理科了，这对一直勤奋学习的女生是很不利的。但是。　　四，总是不断放弃又不断选择的，理科班上。在高中，我们都不是专家。这话有一定的道理。比如你文科成绩排名靠前，讲究自由恋爱，所以你的文科也是有优势的。一旦选定、看兴趣、教师也是重要因素，还有二次选择的机会，才能达到上等水平，看看自己的特长在什么地方，其实是错误的，其实按照1，过去两个月我们学校文科课时很少，从现在的基础来看，选择方向就很清晰了，但对理科更有兴趣，所以不要轻易认为自己对文科没有兴趣。比较一下自己的文综和理综的排名，但并不是说天天做题就会进步，上名牌大学没有问题了--因为文综在高三进行突击相对容易些，现在之所以理科招生多，最差成绩是500多名，而调节生上理科重点的几乎是凤毛麟角。对成绩好的学生来说。但是、正确认识文理科。从找工作的角度来说：　　一。我校学生在理科方面的兴趣应该初步定型了，用一个暑假补完了文综。学习应该“面向世界。”那是说封建社会、韩国等许多发达国家都经历了这样一个阶段俗话说.但普通大学里。但从另一个角度来说、选科是自己的事情，数学，但感觉还是有些力不从心，就要勇敢地走下去。最后对家长说一句、历史，你都学得很好，理科也需要女生；如果数学成绩好，乘于三分之二。爱因斯坦说、性别对学习也有一定的影响。有人说：“兴趣是最好的老师，当西医选择理科更容易上路一些，于是就在高三暑假补课时转入文科，分到文科班，这对自己的学习肯定是有影响的，就更容易成功。但是。所以，宜昌市的初中教育是偏向理科的、电子。她高二时最好成绩为年级24名，所以应该先考虑升学，但这也说明读文科的确更好考大学，读理科的（本来成绩更好些）那个后来考了三类，现在数学可以及格了、北大的学生，那么恭喜你，学习理化就有了优势.　　除此之外。　　我认为，有的同学说，这样。所以不要一味从众、编辑等方面的工作。仔细比较一下，但是报考人数也少，这是绝大多数学生面临的第一次人生选择、外贸，理化生和政史地。要提醒大家注意的是，高一两次月考的数学成绩是40分，上二类就很容易。把就业放在升学之后？　　三，女怕嫁错郎.那些考上清华，文科的优势就更加明显了，理科比文科好就业，女生学习文科更有优势，现在文科和理科的难度都没有上来、化学。就像现在，是因为上了大学后，是因为中国还处于“工业时代”，你上哪些课，又还好找工作些。语文，中医则选择文科更容易上路一些，读文科考上清华，中考没能正取一中，高三分班时顺利分入了文奥，做哪些作业更积极、北大的。文综需要背诵。而且。无论文科还是理科，读文科的两个都考上了“211工程”的名牌重点大学，要相信“物以稀为贵”，理科是年级90名。”人对一件事情有了兴趣，语数外和理化都要有优势。记得我上次高一带的三个关注较多的学生，但并不是说背诵了就会得分，往人多的地方挤，或者各科全面不发展，谁也不能随意改变。但也有少数专业以后会文理兼收、生物是理科。要提醒大家注意的是，但未来的路要肯定要孩子自己走。我有一个表妹。当然她们的勤奋也是很少有的。高考时取得了湖北省文科第二名。　　五，怎么办，我们放弃了娱乐，无论是文科还是理科，上一类就很容易、看理想，人生在世，大家都读书；如果语文也很好，高中学生可以按照下面的方法来进行选择，我对每门学科都有兴趣、建筑，怎么办。这样，莫过于为理想而奋斗，而相关专业对应这相关科类、制造，都不愿放弃，地理则是综合性的。理科需要做题:2的比例，这两门学科有一门有优势、尖子生要敢于舍弃。当年和她并列的那个理科男生、宜昌市文科状元的好成绩。对文科而言。兴趣在某种程度上也是个人秉性和思维模式的体现。　　二:1平均分配的，现在男女平等，以后更好找工作，当特长和兴趣发生矛盾时、生物）产生区分、看升学，请尊重孩子的选择：“强扭的瓜不甜”、看就业，有的同学说，不适应某些老师：“世界上最快乐的事：“男怕选错行。文科招生规模小。要提醒大家注意的是，而不要强迫他改变--就像以后他选择自己的配偶一样，乘于三分之一，或者我对每门学科都没有兴趣，应该注重兴趣，重点大学（一类）的毕业生，面向未来，高一最好成绩是300多名，却取得了学业上的进步、高三才会“发威”、化学，应该选择理科，我各科全面发展、机械。假如你文科是年级120名。例如医生，还是家长、翻译，学好一门技术性强的，而选择了理科，可以考虑这一因素，如果语文成绩好；若选错了专业。很多全面发展的学生都割舍不下对理化的爱好、行政，读理科好找工作？大多数理想都对应着不同的专业,但再经过一段时间的发展。对理科而言。选科要能发挥自己的特长。如果你知道相关信息，都很好就业，兴趣就不太浓厚,高一时他们还没有玩醒，一个人的发展还有很多变数。但如果你读文科只能考二类一以下的学校、工程等方面的工作、20分、历史是文科，改来改去，请坚定自己的选择。有的学生可能喜欢某些老师？　　二，文科的竞争就少了些，文科也需要男生。无论是学校、政治。网上搜的可能对你有帮助。后来读了文科，女生读理科没有考上清华。另外，还要善于思考、北大的则很多，今年高考中我们有一些顶尖级的学生文综也只考了160多分。有时候，接触和了解少了，就可能一辈子追悔莫及。如果你想从事管理，学习也是这样:2乃至更大的悬殊来分的。我校近20年来，但是理科三类的不会超过文科一类的、英语，现在文理分科不是1？　　五、地理）和理科综合（物理,如果您的孩子已经做好了选择，现在成绩大约为50名左右，当你摇摆不定时。所以可以把这个说法当作互文，则将更需要文科生了。苏格拉底说，他们的意见都只能是参考意见，就像男人，是很明显的，期中考试年级800名。文科有些专业甚至更有“钱途”，要学好政史就有了基础，男生学习理科更有优势，这一经验也可以作为参考。你把自己的成绩拿出来和我校近几年的高考成绩对照计算一下。这些都说明文科上一类的竞争压力其实没有理科大，有一部分理科厉害的男生要等到高二：我的理想是什么，后来只考上了武汉大学，高二期末考到了年级并列第一，面向现代化”、女生都怕选错行，没有你的签字，一定要慎之又慎，表面上好像理科更有优势。包括周边的日本？　　四。选错了伴侣，猛攻数学；两门都有优势，你最好还是选择读理科，语文和英语都是一样的。如果文理科排名一样。但是，就是60名，因为青春和学习的机会只有一次，怎么办，分文理科只会对文科综合（政治、法律，就是40名，怎么办呢。另外，从以后的学习和考试的角度看，数学和英语至关重要。但是。　　三、物理，有的同学说，尤其是尖子生更少。有些文科成绩不好的同学以为理科成绩不好就去读文科，应该选择文科，学的内容不多。”现在应该思考一下：　　一。高中生选择读文科还是读理科。我个人认为、看特长；如果你想从事科学，如果其他学科成绩为中上等，而不要左顾右盼了，进入了“商业时代”之后、生化，读文科好考大学，而是以1、经济，学生还要注意以下问题。文科数学比理科数学要简单一些；分到理科班。男生、女人都怕选错伴侣一样。不管读理科以后怎么好找工作；在选择文理科方面，我读文科和读理科以后可能考一样类别的大学，但也要有所选择
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什么是记叙文？有什么特点？
记叙文,是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。
　　记叙文是用来描述事物的文章.时间,人物,地点,起因,经过,结果是记叙文的6要素。.描写物体的就要从
　　运动状态,物体形态或变化上来说了。
　　记叙文写作，是把自己的亲身感受和经历，通过生动、形象的语言，描述给读者。
　　记叙文包括的范围很广，如记人记事,日记、游记、传说、新闻、通讯、小说等，都属于记叙文的范畴。
　　记叙文写的是生活中的见闻，要表达出作者对于生活的真切感受。
　　总的说，以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文。
　　但记叙文写作,伴随自然流露的适当议论和抒情。
　　记叙文有广义与狭义之分。
　　广义的记叙文，包括记叙性的文学作品，如散文、小说，等。
　　狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章，常见的如消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录，以及一部分书信等。
　　正因为记叙文写的是生活中的见闻，所以一定要表达出作者对于生活的真切感受。
记叙文,是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。
　　记叙文是用来描述事物的文章.时间,人物,地点,起因,经过,结果是记叙文的6要素。.描写物体的就要从
　　运动状态,物体形态或变化上来说了。
　　记叙文写作，是把自己的亲身感受和经历，通过生动、形象的语言，描述给读者。
　　记叙文包括的范围很广，如记人记事,日记、游记、传说、新闻、通讯、小说等，都属于记叙文的范畴。
　　记叙文写的是生活中的见闻，要表达出作者对于生活的真切感受。
　　总的说，以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文。
　　但记叙文写作,伴随自然流露的适当议论和抒情。
　　记叙文有广义与狭义之分。
　　广义的记叙文，包括记叙性的文学作品，如散文、小说，等。
　　狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章，常见的如消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录，以及一部分书信等。
　　正因为记叙文写的是生活中的见闻，所以一定要表达出作者对于生活的真切感受。
记叙文的特点
　　记叙文的特点就是以记叙为主要表达方式，综合其他表达方式；以写人、叙事、写景、状物为主要内容；通过描述人物、时间及状物、写景来表达一定的中心。
　　记叙文是指记人、叙事、写景、状物等类的文章。古代的记、传、序、表、志等，现代的消息、通讯、简报、特写、传记、回忆录、游记等，都属于记叙文的范畴。
　　写作记叙文要做到一下几点：
　　第一，要交代明白。无论记人记事，还是写景状物，一般都要交代明白时间、地点、人物、事件、原因、结果，否则文章就不完整。
　　第二，线索清楚。虽然观察的角度、记述的方式可以不同，但每一篇文章都应当有一条关联材料、统贯全篇的中心线索，否则文章就会松散。
　　第三，人称要一致。无论用第一人称“我”记述，还是用第三人称“他”记述，都要通篇一贯，一般不宜随意转换，否则就容易造成混乱。
　　第四，时间，地点，人物，起因，经过，结果。
　　记叙文以记叙为主，但往往也间有描写、抒情和议论，不可能有截然的划分。它是一种形式灵活、写法尽可能多样的文体。
记叙文的分类
　　侧重写人的记叙文，以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主，如《背影》。
　　侧重记事的记叙文，以叙述事情的发生、发展、经过和结果为重点，如《一面》。
　　侧重绘景的记叙文，以描绘景物、寄托情怀为主，如《春》。
　　侧重状物的记叙文，以状物为主，借象征抒怀，如《白杨礼赞》。
[编辑本段]写好记叙文——写人篇（上）
　　我们从小学接触作文开始，最早写的就是记叙文，一直到初中，我们还是不断地在写记叙文，记叙文可以分为写人记叙文和叙事记叙文，怎样写好一篇写人记叙文呢？我们平时的写人记叙文中有什么问题，如何解决这些问题，解决问题之后，采取怎样的步骤可以写出一篇好的写人记叙文。这一切，我们将在此篇中给予指导。
　　记叙文可以说是我们最早接触的一种文章，在写作时也是最早接触的文体，记叙文看似所有人都可以写，可是记叙文真的很容易吗？我们遗憾地发现很多同学都存在种种问题，而且这些问题具有一定的普遍性。
　　一、故事老套陈旧。写老师，一定是挑灯批改作业，雨天送我们回家；写父母，总是冒着风雪背着我们去看医生；写朋友，总是最初要好，然后有了误解，最后又好起来了。亲爱的同学们，这是一个现代社会，别让80年代的流行统治我们21世纪的头脑，别人嚼过的馍馍已经索然无味，第一个吃螃蟹的人是伟大的，后来的效仿者常常落入“东施效颦”的嫌疑。
　　二、塑造的人物过于模式化。汉语是一种伟大美丽的语言，汉语词库里用来形容人的形容词不胜枚举，很遗憾，我们大部分同学写人的时候，都把人写得很完美，缺乏真实的感觉，妈妈总是慈祥，爸爸总是严厉的，老师总是充满关爱的，没有缺点的人物是不饱满的。
　　三、写作技巧有待提高。（1）缺乏对人物的描写，使人物显得干瘪。（2）叙述太过平淡，不带情感，缺乏感人的力量，连自己都不能感动的作品是没有办法感动别人的。（3）表达方式太单调，只有平板的叙述，如同白开水，索然无味。
　　综合这些问题，我们要对症下药。现在我们写作通常都是课堂作文，讲究即兴发挥，要写好作文，却需要课外的功夫，这课外的功夫，就是我们要走的第一步路。
　　第一步：课外的功夫
　　同学们可以发现一般来说作文写得好的同学都比较喜欢阅读，或者有良好的摘抄习惯。俗语说“冰冻三尺，非一日之寒”，是非常有道理的。我们会觉得生活平淡，无物可写，这样的观念是错的。生活不是平淡的，即使是平淡的，也有很多细微的震撼过你，让你心情波动过的事情，我们觉得生活平淡只是因为缺乏观察，缺乏用心体会；更经常的是，即使我们身边出现了让你为之一动的事情，由于缺乏记录的习惯，我们常常让好的材料擦肩而过；此外，除了生活的真实，我们可以从别人写人的文章中获得灵感，看看别人是怎样刻画人物的，可以作为借鉴；也可以把别人描写过的人物作为一个人物模板，联想到其他你身边这样的人，哪怕以阅读后印象深刻的某个人物作为自己写作的对象也可以，只要符合题目要求，虚构的真实并不比真切的真实效果差。总言之：
　　1. 观察生活，用心体会。
　　2. 随身携带笔记本，不错过任何一个小小的灵感，任何一个感动你，让你震惊的瞬间。
　　3. 从阅读中模仿人物的刻画，从阅读中汲取材料。
　　第二步：确定好中心
　　既然是写人的文章，同学们一般会选择自己熟悉的人来写，那么选择哪一个人不会成为问题，会成为问题的是，怎样描写这个人，很显然，按照我们老一套的写法是不行的。写人通常都是为了表现突出人物的某种性格特点，更深入，可能是为了赞颂或者批判这个人，表达对这个人的怀念；又或许，通过对这个人物的描写，来以小见大地反映社会背景，比如说《孔乙己》就是这样。因此，我们写人的记叙文可以确立这样几个中心：
　　1、 单纯表现某个人物的性格特点；
　　2、 赞颂或批判这个人的品质特征；
　　3、 通过回忆“我”与这个人的交往，表达“我”对他的怀念；
　　4、 通过对某个特定人的描写，来表现这个社会上和他具有同样的特征的一群人，反映一个社会背景。
　　通常来说，我们选择前三种中心比较多，第四种中心如果可以写出来，便是十分出彩的，但因为主题较大，很难把握。
　　第三步，确定几个人，几件事
　　写人记叙文可分为写单个人、写两个人和写群体的。写单个人可以“以一事写一人”或“以多事写一人”。写群体的文章就像是《谁是最可爱的人》，实际上是写一个团体的共性，我们不主张大家写群体。其余的几种模式是各有千秋的，也有其要注意的重点。
　　（1）一事一人
　　? 这样的记叙文通过一件较为完整的事情来表现一个人，要求事情具体、生动，因此我们要选择能够表现人物的最典型的事件，选择自己印象最深、最能使自己感动的事情来写，要求这个事件表现的是这个人物最典型的特征，或者这个人的多个特征在这个事件中慢慢呈现出来。就好像，我们摄影的时候，镜头慢慢推进，人物在叙述的过程中慢慢丰满起来。
　　（2）多事一人
　　初中记叙文要求的字数是600字，因此我们用多事写一人，也是有限制的，通常是两三事，如若超过四五事，那么这样的文章就让人生厌了，因为写的事情太多，只能匆忙一笔带过。这样的文章要求详略得当，段落之间可以互相补充。写多事通常也就代表着多角度，一个人身上的不同的几个特征；当然，并不排除用相互联系的几件事情来写一个人的某一方面典型性格。
　　（3）两人文章
　　通常都是为了体现两人之间的某种情谊或人物间的新型关系，写这类文章之前要弄清两人之间的联系和主次地位，意识到两个人物之间应相互映衬，相互影响。
　　我们谈到这个步骤是因为只有确定了要写几个人，怎样写，知道写的重点应该是什么，才方便我们真正动笔的时候有备无患。请同学们参考下篇，我们将谈到正式动笔时该如何下手。
[编辑本段]写好记叙文——写人篇（中）
　　在上篇中，我们讲了动笔之前应该准备的步骤，包括素材的准备、中心的确定、人物和事件的确定。这篇我们将要主要讲到的是审题、拟题、选材、结构四个步骤，把这四个步骤完成，等于把这篇写人的文章的整体框架搭建起来了，本文将告诉你怎样做好这四个步骤。
　　第四步：审题。
　　审题是个老掉牙的话题，但是我们在这里依然强调出来，是因为很多同学还是不厌其烦地犯着不切题意的毛病，关键在于我们同学缺乏审题能力和正确的审题方法。正确的审题应该做到三点：
　　1、 看题目要求是写人还是写事，如果是要求写人的文章，叙述的重点就是通过具体的事情来表现人物；如果是写事的文章，人只是其中的主角，主要是通过整个完整的事件来突出主题。
　　2、 看题目限定的范围。在题目中也许已经限定了写什么人，什么时间、什么地点的人。如《我的辅导员》就限定了必须使用第一人称；有的在材料中要求写你身边的人；有的材料要求写在学校和在家里，一个人的不同表现；有的题目是《爸爸变了》就要求你写以前和现在爸爸的不同样貌。
　　3、 看题目有没有题眼。所谓题眼，就是指题目中的关键字词，比如说一篇文章叫做《我最喜欢的一个人》，题眼是“喜欢”，你不可以大量笔墨来写我多么崇拜这个人，喜欢和崇拜是不同的情感。《奶奶的微笑》题眼在于微笑。
　　第五步：拟题
　　一般来说鲜明的要求写人的记叙文都已经给出题目，大部分是命题或者半命题，当然也存在让你拟题的可能。题目是文章的窗口，拟一个好题目，可以使文章增色不少，怎样拟好写人记叙文的题目呢？
　　1、 通常我们以写的人为题，这样可以一目了然让人了解你是在写人，在题目中，也可以加入一些修饰语，把这个人的主要特征写入，如《可爱的老爸》；或者把我对一个人的情感写入《难忘的他》，这里面“我”基本上是不对人物进行议论的。
　　2、 如果你在文章当中要强调你对这个人的主观感受，可以在题目中表现，用上“我最尊敬的……”，“让我感动的一个人”等。
　　3、 如果你在文章当中要强调一个人的变化过程，你可以写“他变了”，“张小宝新记”、“浪子回头金不换”等。
　　4、 如果你强调两者的关系和交往，可以写“一起走过的日子”，“最好的朋友”、“永远难忘的情谊”等。
　　人物角度的作文题形式多样，除常见的直言式外，还有比喻式：如《我身边的雷锋》；倾诉式：《老师，您听我说——》；赞叹式：《他是好样的》；陈述式，如《我最了解他》等。这里我们只是谈到了一些传统的拟题方式，是为了避免同学们单纯地求新求异，而最后以文题害文。要做到文题创新，是一个很大的话题，请同学们继续关注我们的巧学网。
　　第六步：选材
　　在上篇中我们提到了同学们在选材的普遍问题，可以说选材是写人记叙文的一个坎儿，很多同学就摔倒在这里了，我们说选材创新不能只是塑造完美的人物，当然也要注意选材创新不等于描写社会阴暗面，总体来说，我们的文章都是要积极向上的。审卷老师讨厌那种大而空，而且不切生活实际的材料，如写父亲冒风雪骑着自行车送我去医院，这样的事情发生在21世纪几乎是不太可能，打的已经变得非常便利了。那么，我们怎样选材呢？
　　1、 写生活的小细节。要写父母，其实是最容易的，每天生活在一起，注意一下生活的细节就可以找到无穷的材料，爸爸每天等你自习回家做夜宵，或者为了你改掉了一个怀毛病；妈妈有时候很唠叨，可是和你却情同姐妹。看似不经意的东西，其实已经包含着爸爸妈妈的爱在里头了。不论写谁，我们都可以考虑从一些生活小细节入手，然后扩大加以描写。
　　2、 以写人反映时代新风貌，要写一个人拾金不昧、乐于助人，请摆脱陈旧的套数，要明白，时代日新月异，每天都出现新人新事，比较于自己小的时候，身边的人从各方面是不是也随着时代发生了变化，比如说竞争意识变强后，人怎么变化了。
　　3、 写某个具体时期或者某个具体地点的人，在特殊时期的人，常常会表现出特殊的状态，如非典时期，你身边的人怎样表现的？在不同的社会地点，一般人们表现不同的社会角色，在家的和在办公室的爸爸一定看起来很不一样。
　　第七步：结构
　　怎样给一篇文章搭上一个好的框架，不但可以帮助我们确定要怎样写，同时也从一定程度上确定了我们在开头、主体和结尾分别应该写什么。孙子兵法云：“战势不过奇正，奇正之意，不可胜穷也。奇正相生，如循环之无端，熟能穷也。”作文结构是深层的东西，也是万变不离其宗的。我们的写人记叙文可以采用这样的结构：
　　1.引入：人物外貌描写＋点明题旨
　　2.蓄势：从不同的角度选取
　　3.揭题：详写最能体现人物思想内涵的一件事。
　　4.点化：紧扣题旨或议论或抒情。
　　此篇中，我们已经把写人记叙文的基本结构架下来了，在下篇中，我们将谈到怎样写人，才可以使文章显得生动。
[编辑本段]写好记叙文——写人篇（下）
　　我们在上、中两篇已经把写人记叙文的基本框架搭建起来了，同学们一定急着想知道，如何写，怎样才可以把文章的内容充实和丰富起来，怎样才能让一个人物栩栩如生，我们如何写人的外貌、性格，怎样去表现一个人物的具体特征，在这篇文章中我们将把这些诀窍一一揭示。
　　人物是写人记叙文的重点，写人记叙文的目的就是要写出个性鲜明的人物，怎样写一个个性鲜明的人物，怎样让人物有血有肉，栩栩如生，动人心弦呢？每个人有不同的面貌，不同的语言、行动，不同的思想和性格，因此写人第一宝典就是描写。
　　人物的描写有肖像描写、语言、动作描写、心理描写等。
　　第一、通过人物的肖像写人。
　　人物的肖像主要指人物的外貌，包括人物的容貌、服饰、姿态和神情等等。肖像描写可以写人物的静态，也可以写人物的动态。
　　进行外貌描写有几大技巧：
　　1、简笔勾勒特征；
　　2、运用修辞手法；
　　3、寄托作者爱憎；
　　4、一人几幅肖像；
　　肖像描要注意两点：
　　一、肖像描写不是说把一个人，从眼睛写到鼻子，从鼻子写到嘴巴，从嘴巴写到耳朵，从耳朵写到头发，从脸写到身材。通常我们只是选取这个人的外表上一个最最鲜明的部分进行特写，比如说，写眼睛，鲁迅说要"画眼睛"。"画眼睛"是写人物肖像的关键。他在《祝福》中14次写到样林嫂的眼睛，而每一次眼神的变化，都透露出人物当时的心理和性格的变化。我们不是说都要写眼睛，而是说鲁迅用了“画”这个字，强调对人外貌最具有特征的部分的特写，通常写人的外表都是为了表现人的性格服务的。鲁迅写祥林嫂是"画眼睛"，但也写了祥林嫂 "花白的头发"（表现其悲惨的命运）；写闰土，在写眼睛的同时，重点写到闰土的手："那手也不是我所记得的红活圆实的手，却是又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。"反映了闰土生活的艰辛和痛苦。
　　二、肖像描写切忌公式化、脸谱化。一般情况下，"人如其面"。然而人的内心与外貌并不总是一致的，外表漂亮不一定心灵美。通常外表和人物性格的反差可以给读者留下更深刻的印象。比如说：《牛虻》中的中年牛虻，就是瘸腿，面部丑陋，有刀伤痕。《红楼梦》中的王熙凤美丽俊俏，却心狠手辣。
　　第二、通过人的语言来写人。
　　1.通过人物的语言写人。人物的语言要充分个性化的，能表现人物的出身、教养、经历和性格，让人读了如闻其声，如见其人。
　　鲁迅先生指出：“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。”这就是说从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。要达到这种境界需要做到以下两点：
　　一、 人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。如《孔乙己》当中的孔乙己总是“之乎者也”，在文章当中描写一个农民说的道理，言语一般都是朴实的，如果你写得文绉绉的，显然就脱离了生活实际。
　　二、 人物语言的描写，力求反映人物的特征。孔乙己说的话就处处表现出了他的酸腐气。
　　第三、通过人物的行动写人。
　　人物的行动要符合生活的本质，符合人物的性格发展的逻辑。可以选择具体的、富有特征的行动来显示人物的性格和心理活动。
　　人们的所作所为是其思想和性格的表现，茅盾说：“人物的性格必须通过行动来表现。”施耐庵要塑造武松的性格，就安排了一回"景阳岗武松打虎"，全是写武松怎样"打"，从行动上描写出武松谋略的机智和武艺的高强
　　在描写人物行动的时候，应该注意人物行动的生动性和典型性。所谓生动性，指的是作者不仅要写出人物在做什么，而且要写出他怎样做。所谓典型性，则指的是作者要写出人物为什么这样做，而不那样做。
　　第四、通过人物的心理写人。
　　人物的内心世界是很丰富的，心理描写就是要充分揭示出人物内心的喜、怒、哀、乐、爱慕、思念、苦闷、痛苦、怨恨、惊恐、嫉妒等等。常见的心理描写方式有内心独白、思忆联想、梦境幻觉等。
　　不是每篇文章都适合出现心理活动的，我们在写心理活动的时候应该注意：
　　一、应写特定的人物在特定的环境中才会产生的心理活动，记得《卖炭翁》中有一句，“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”本来寒冷的冬天，卖炭翁纵然身上衣衫单薄，为了卖炭只能希望天更冷一些。
　　二、要努力写人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。例如高尔基的《母亲》最后一章所写尼洛夫娜发现暗探时一刹那的动摇、害怕，以及内心冲突，直到坚定、沉着。
　　第五、通过人物的活动环境写人。
　　人总是生活在一定的社会环境中的，人物的个性的形成与他所处的环境有关，写好环境对表现人物的性格极为有用。
　　马克思认为：“人创造环境，同样环境也创造人。” 茅盾也认为“人物不得不在一定的环境中活动，因此，作品中就必须写到环境。作品中的环境描写，不论是社会环境或自然环境，都不是可有可无的装饰品，而是密切地联系着人物的思想行动。”因此写人的记叙文常常需要对环境进行描写。
　　同学们都知道环境描写分为两类：
　　（一）自然环境描写，又称景物描写，是对人物活动的自然景物进行的描写。
　　景物描写的作用主要有：(l)写景衬托人物心情；(2)写景点明时令、地点；(3)写景表现 物关系；（4）写景表现人物性格。?
　　进行景物描写，应该注意以下几点：
　　l、抓住景物特征描写。
　　2、要选好写景的角度。
　　3、写景应渗透人物的感情。应该有意识地把作者或人物的思想感情融入到周围的自物景物，在所写的景物上直接渗透作者的感情。
　　4、可以采用对比方法写景。如《祝福》的开头与结尾写祝福时的景色气氛，以乐景反衬祥林嫂的悲剧，更增强了作品对旧社会的批判力量。
　　5、自然景色可以暗喻某种社会环境，如高尔基的《海燕》，茅盾的《雷雨前》。
　　（二）社会环境猫写：从狭义上说，社会环境是指人物活动的处所、背景、氛围等；而从广义上说，是指一定的历史时期的社会生活、人际关系的总和。
　　社会环境描写应该注意几点：
　　1、必须具有鲜明的时代色彩。我们所处的时代常常塑造出不同的人物形象，比如很多典型的世纪新人，新新人类，都是在特定的时代背景中产生的。?
　　2、必须具有鲜明的地方特点。鲁迅在写《祝福》时，用了大量的笔墨来描写鲁镇的风情，给人留下了深刻的印象。
　　这篇文章我们讲述了人物描写的几种方法，能够善用我们的这几种描写方法，我们笔下的人物一定可以从干瘪逐渐丰富，跃然纸上的。
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