怎样画科学幻想绘画-朱星志
科学幻想绘画，简称科幻画，是指通过对科学发展的畅想和展望，表达未来人类工作、学习、生活情景的绘画。在进行科幻绘画的过程中我们通常要运用创新思维。
创新思维是指对事物间的联系进行前所未有的思考，从而创造出新事物的思维方法，是一切具有崭新内容的思维形式的总和。一切需要创新的活动都离不开思考，离不开创新思维，可以说，创新思维是一切创新活动的开始。创新思维是思维的高级形态，因此既有一般思维的基本性质，又有其自身特征。
创新思维也是发明创造者必须的思维活动。在发明创造时人们首先要运用创新思维在大脑中进行思考，这时候的想法别人是看不到的，为了使发明创造更加形象和便于理解和分析，人们通常会借助更加形象生动的草图来描绘发明创造的思维过程，这个结果通常也会以草图的形式展现出来。在这里，如果将这种草图再加上一些艺术的元素他夸张的手法，就是一幅完美的科幻绘画了。现在，我首先结合发明创造的方法来谈谈科幻绘画的构思方式。
第一种方法是破旧思维创造法：
宜昌市第一中学的周涛同学，他发现老师擦黑板的时候，粉笔灰会四处飞扬，既对人体健康造成不良影响，又影响环境卫生。于是他决定发明一种新型黑板擦。首先是在黑板擦的底部形状上改长方形为圆形，将黑板擦的擦拭范围增大，同时，采用在黑板擦刷毛的外围设计一圈绵毛，有效地抑制了粉笔灰到处飘浮。这种能吸粉笔灰的黑板擦，申请了国家专利。这项发明就用到了破旧思维创造法。
破旧思维创造法的原理：就是改变现有事物在自己心目中的既成形象。不破除旧事物的形象，新事物的形象就很难产生。许多事物在人们心目中的形象往往一成不变，而束缚了人们发明创造的想象。我们常用的黑板擦的底部是长方形的，周涛同学就破旧了这个惯例，改长方形为圆形，符合破旧思维创造法改变形象的要求。
破旧思想创造应从两个方面思考：一是从某种目的或某种需要出发，思考旧事物的新形象、新内容。二是大胆畅想，主动改变旧事物的形象，思考这种改变了的形象有什么新的作用。
比如：有一位叫吴峡的同学，看见妈妈用扫帚打扫桌子和柜子下面，蹲着和弯腰打扫非常吃力，他就想能不能发明一种扫帚可以改变角度，打扫柜子底下不需要蹲着，只需要将扫帚把和扫帚头调节一下角度，就能站着轻松打扫，于是他的发明就有了，发明了一种扫帚头角度可调的扫帚。这个新型扫帚在扫帚把上设置了四个可以活动的扫帚关节，每个关节之间设置有调节栓，能将扫帚头随意调节角度。这个例子就是采用了破旧思维创造法。多么简单，只要开动脑筋，就会有新发现。同学们，看看黑板擦、垃圾筒，能不能再改变改变它们的形状和内容？把你想的画在纸上吧！
第二种方法是联想创造法
联想创造法的原理：就是使原来无缘的事物建立起联系，并共同演变成新事物的过程就是联想发明创造的过程。
比如：17世纪，意大利的造船业十分发达，一些爱动脑的木工，从锯子锯木料时发出的不同声音联想到乐曲，试图发明一种新的乐器。经过对各种锯子进行拨、敲、拉、弹的探索，终于研制出一种既是锯木板的工具，又是乐器的锯琴。
乐器和锯子本是两种无关的物体，但只要有心，就可以研制出既可锯木板又可弹奏的锯琴。
应用联想创造法时，要经常把各种事物尽可能的连在一起，作一些牵强附会的思考，企图从中思虑出新的品种。
比如，在词典中，找任意一个代表事物的词，当作联想触发词。然后去联想，例如，书包。可以由书包联想到课本、文具、教室、学校、商店等。然后把书包与联想的事物相联系，看能不能产生新的事物。例如：带钟表的书包，带音乐的书包等
同学们，现在你们马上想一想你在生活中要解决的一个问题，写出与问题有关的事物5—6种，写出与问题无关的事物5—6种，看能否找到解决问题的办法，并产生一个新事物。
第三种创造方法是主体附加创造法
人们都很爱美，保持健美的身材更是重要，而控制腰围的尺寸就是其中的一项。宜昌市一中的伍青同学就发明了一种带有刻度的皮带，可以随时知道自己腰围的尺寸。这种带有刻度的皮带，就是在普通皮带上设置有刻度，把皮带一扣，就知道自己的腰围是多少，知道自己是胖了还是瘦了，非常方便。这种创造方法就是主体附加创造法。主体皮带没有改变，只不过在主体皮带上增加了刻度，就成了一件发明创造。同学们，现在就开动脑筋想一想，刻度还能加在哪里？试着去找2—3种事物作为主体，看能不能产生一个新的发明。
还有一位同学在家里的泡菜坛里取泡菜时，找了半天，一会儿夹起的是没泡好的，一会儿夹起的是作料，特别麻烦。于是他就想，能不能减少点麻烦呢？能非常方便地取出泡菜呢？于是他设计了一种隔离式泡菜坛。这种泡菜坛是大坛子里面套小坛子的方式，小坛子的四周都有小孔，通过小孔，大坛和小坛内泡菜水可以流动，在小坛子里装入要泡制的食物，想吃泡菜时只要把小坛子一提起来，就可以了。这个发明既新颖，又有创造性、实用性，荣获第九届全国青少年发明创造大赛二等奖。
同学们，在厨房里找一找，列举两件厨房用品，看看它有什么缺陷，采用主体附加创造法，设计出一种新颖的厨房用品。
主体附加创造法的原理：主体附加的发明创造，在许许多多的事物上都存在。这是一种比较普遍比较容易的发明创造。你只要明白了主体附加物的创造特点，就能运用自己的才华进行这种创造。
主体附加创造法主要有四个特点：
1、主体是已有的事物，如一把剪刀、一盒化妆品、一件上衣、一个文具盒等。
由于任何事物都不可能完美无缺，加之人们对同一事物又不断提出新的要求和希望，因此，事物总存在着这样或那样的不尽人意之处。当你发现事物的某种不足或缺陷时，当你对事物产生某种新的要求或希望时，道德应该考虑：能否在不改变主体或者略微改变主体的条件下，附加什么以及怎样附加就可以弥补不足或消除缺陷，就可以满足要求或达到目的。
2、附加分为创新附加和移植附加。
附加的事物若是前所未有的事物或是为了附加而经过实质性改进的事物，就叫创新附加。例如，铅笔上附加的握笔器，香烟上附加的过滤嘴，步枪上附加的瞄准仪等。
3、一个主体常可附加许多发明创造。
例如在洗衣机上，可以附加定时器、水温表、吸毛盘、防绞器、小物品洗涤兜等。
4、一种事物可以附加在多种不同的主体上
电扇，电扇可以加在汽车上、可以加在帽子上，想一想，电扇还可以加在哪里呢？
同学们，列举一个事物为主体，写出5—6个可以附加在这个主体上的事物。再列举一个事物为附加体，写出5—8个可以把这个附加物加上去的主体，看结果中有没有新事物产生。
四、异类组合创造法
异类组合创造法的原理：把两种或两种以上的不相同的事物组织在一起，形成一个新的整体，这在发明创造学中叫做异类组合创造法。比如谜语和雪糕，是两种毫不相干的事物。但是有商人就将谜面印在雪糕包装纸上，谜底刻在雪糕的小木条上，人们一边吃雪糕，一边猜谜，吃完雪糕就可看到谜底，看看自己猜得对不对，既可消暑解渴，又有情趣。比如象棋和食品组成的食品棋，双方用镊子下棋，赢一个吃一个，多有意思！
异类组合创造法应用时，它的要领是：
设法使两种或两种以上的不相同的事物组织在一起，形成一个新的整体。
一种事物可以寻觅无数个组合对象，可以用一种事物去与不同的事物组合，试一试，看一看有没有一种新的事物产生。
再比如，上课时，老师要拿着粉笔写字，有时又要拿着教鞭，能不能将粉笔和教鞭合二为一呢？宜昌市一中有一位同学，利用玩具式激光器，发明了一个新型的多用粉笔套，这种粉笔套可以把粉笔套起来写，使粉笔不容易折断，粉笔套的后部装有激光发射器，一按就发出激光，可以当作教鞭使用。他的这个发明，获得了湖北省亿利达青少年发明奖。同学们，把玩具式激光发射器作为一类事物，去另外再找2—3个其他的物品，试着组合一下，能不能形成一个新的物品？
同学们，试一试，拿着两种不同的物品，把它们巧妙地组合在一起，看能否产生新的功能，新的作用。再列举10种不同的物品，分别把它们两两组合在一起，看会有什么结果。
第五种创造方法是、突破原形创造法
什么叫突破原形创造法呢？我给同学们举一个例子：古时候，制造镜子的材料最初是用石头磨出来的，叫石镜；后来就有人发现，用铜和银铸出来的镜子比较亮；到了近代和现代，制造镜子的材料是用玻璃和塑料，这些镜子，原形是固定的镜子，它并没有改变，改变的是制造它的材料。而现在，已经有人发明了一种用水和油或者用水和水银制成的液体镜，这种液体镜的发明创造，就是突破原形创造法。
再比如，每一位同学文具盒里都有一种学习用品——尺子，是不是？这种尺子放在文具盒里，占有的空间很大，而且使用时容易丢失。有一位赵婧同学就觉得，能不能发明一种带磁性的尺子，它能紧紧地贴在铁制文具盒上，不占文具盒的地方，而且不容易丢失。于是，她选择了一种带磁性的钢尺，钢尺由磁性材料制成，钢尺的一端设置有与钢尺呈现一定角度的翘起。不用时，钢尺紧紧地贴在文具盒的内侧，需要使用时，握住钢尺一端上的翘起，就可以将钢尺从文具盒上取下来。不用时，仍然将钢尺贴在文具盒上。你们看，一把尺子，改变他的制作材料，就产生了新的功能，有了新的作用，这种创造方法就是突破原形创造法。
同学们，想一想我们身边的物品，可不可以改变一下它的材料、成分，试一试，看能不能有一个新的发明产生。
反面突破创造法的原理：任何事物都有相反的方面。研究与其相反的原理、相反的方法、相反的公式、相反的结构、相反的过程、相反的现象、相反的工艺、相反的心理等具有创造性的意义。比如爱迪生从“声音引起振动”颠倒思索“振动还原为声音”的创造，于是产生了发明留声机的设想：赫柏布斯把吹尘器的原理反过来，设计新的除尘装置，结果发明了吸尘器。同一事物在相反的条件下，或者相反的同一事物，会出现不同的现象或者产生不同的效果，从中发现新的原理、新的方法、新的工艺、新的结构、创造新的事物。这就是创造学中的逆向思考法，也叫反思法、倒转思考法。
六、音乐创造法
同学们，以前，我们的上课、下课，都是由铃声来控制的，可是，后来就有老师觉得，铃声太单调了，能不能用好听的音乐来提醒上课、下课呢？于是，就创造出了音乐铃声。还有音乐门铃、音乐书籍等等。优美的乐曲不但能使人解除疲劳、消除烦恼、振奋精神、给人以美的享受，更重要的是它能陶冶人的情操、美化人的心灵，给人以进取的力量和创造的智慧，激励人们以更加饱满的热情投入美好的生活之中。现在，每位同学拿起身边的物品想一想，我能把音乐加在这些东西上吗？会有什么新的功能和新的作用呢？这就叫音乐创造法。
七、微缩创造法
各种用处的微型电脑，有的薄如一张纸片，有的小到只有一颗药丸，可以吞进肚子里检查病情；这就是将计算机微缩的神奇。这种将事物微缩，减少物品的大小，而它的功能却存在的创造方法，就叫微缩创造法。
微缩创造法。把身边的物品拿来想一想，能把它变小了还能继续用吗？
八、伸缩与折叠创造法
日本丰田公司研制成一种可自动缩短与伸长的汽车。司机一按电钮，车身、底盘、轴距就同时缩短或伸长，伸长时，有两排座位可以坐四个人，缩短时，只有一排座位，只能坐两个人。比如我们身边的物品，可以折叠的雨伞、可以折叠的椅子、可以伸缩的钓鱼杆、可以伸缩的旅行杯等。这些都是利用了伸缩与折叠创造法，研制出的新的物品，这也是创造发明。
黑龙江省牡丹江市平安小学六年级的刘洪伟同学，有一天在家里洗衣服，发现在晾衣服时，湿衣服的前后两层贴在了一起。于是，他就想，如果能把衣服前后两层撑起来，不让他们贴在一起，这样就增大了与空气的接触面积，衣服不是干得更快些吗？于是，他就动手做了一个这样的晾衣架。
首先他用铁丝做了一个椭圆形，然后把它固定在普通晾衣架下部的横梁处。用这种晾衣架晾衣服的确是比普通的晾衣架干得快。可是，他又发现这个晾衣架在平时存放时比较占地方，又增加了一个撑子，就更占地方了。于是，他想能不能把铁丝做的撑子折叠起来呀？经过老师的指导，他就做了一个可以折叠的防风快干晾衣架。这个发明创造，就是伸缩与折叠创造法和破旧思维创造法的联合创造。获得了第九届全国青少年发明创造大赛二等奖。
同学们，想一想身边的、家里的、教室里的，不经常用的东西，以需要的目的将他们进行伸缩与折叠设计，看看能不能产生新的作用。
今天，我们一起学习了七种发明创造方法。通过学习，你们是不是发现，原来，发明创造是这么简单呀！只要加一加，减一减，联一联，折一折，小一小，反一反，就能发明创造出我们意想不到的新东西！现在就拿起笔，利用身边的物品，创造出一个特别的新东西吧！
今天的讲座到此结束，谢谢各位同学！
与常规思维相比，创新思维的最大特点在于它的流畅性、变通性和独创性，而这些特性的产生在与巧妙地发挥了人脑思维的潜能，特别是与右半脑的功能密切相关。凡是能想出新点子、创造出新事物、发现新路子的思维都属于创新思维。例如：古希腊著名哲学家阿那克西米尼生于中亚的莱普沙克斯，他思维灵活、想象力丰富。有一次阿那克西米尼随亚历山大远征波斯，在军队将要占领莱普沙克斯时，他为使故乡免受兵燹，前往拜见国王。
科学幻想是给学生以发挥丰富的想象、进行某一专题的科学创作的机会。人类社会发展史也是一部科技创新的历史。由于发明创造的不断出现，人类社会生活和生产条件一天天改善，才使我们能够享受到今天的现代文明。要做一件事物，首先要有人想象出来，符合科学原理，适合当前技术水平，才有可能制造出来。科学技术日新月异，客观要求越来越高，目前技术达不到的，可以先画出来。就是说，选定了主题，掌握了一定的科学依据，进行巧妙的构思，运用艺术的表现形式，表达科学幻想，这就是科学幻想绘。
怎样创作“科学幻想绘画”呢？
创作科幻画可遵循以下步骤：
(1)观察生活——想象未来科技发展可能带来的变化———把不可能的变为可能——确定主题；
(2)根据主题——想象——参考有关资料——画出小草图；
(3)检查草图是否有违背科学规律的地方——调整修改；
(4) 放大草图——进一步修改提高———再造想象；
(5)选择合适的绘画材料和技巧来表现——画出科幻画正稿。
怎样把握 “科学幻想绘画”的主题呢？
主题的设计构思与是科幻画辅导的重点，主题应重视两点：
1、主题应该具有科学性，
A、主题应该立足于生活，表现内容符合生活实际，科技源于生活，
B、主题应该具有一定的科学依据，能够运用到正确的科学原理，不要有迷信的内容和唯心的内容，你的想法动要是可以通过技术与科学的发展将来可能实现的
C、具有一定的前瞻性，不一定是当前我们所知道的科学技术，更多的可能是将来可能会发展到的方向：允许对于未来科学发展的大胆想象。
科学幻想绘画活动，是世界上许多国家少年儿童乐于参加的一项科普活动。它对于培养少年儿童的科学想象力和创造意识，使他们从小就尝试手、脑并用以及倡导科技与艺术的融会贯通，具有非常重要的作用。
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