日期：;可能是你儿时的玩伴，也可能是你养过的小鸡、小猫、小狗，或者是一只小熊、一个布娃娃。今天，老师要介绍一位苏联作家&&维&德拉贡斯基，让我们听一听他的童年回忆。（板书：童年的朋友）
二、初读课文，把握脉络
1.学生自读课文，注意读准字音，记住字形。
汇报：（鼓励学生用自己的方法识记课文中出现的生字）
我们中国的汉字有一类叫做形声字，它的字形中一部分表示这个字的读音，一部分表示这个字的意义。例如：这课生字中的&瘾&，就是这样的形声字，了解这些可以帮助我们很好地记住它...德拉贡斯基的相关内容日期：婴儿的巴宾斯基反射 该反射现象最早由法国神经学家巴宾斯基所发现，故得名。当用火柴棍或大头针等物的钝端，由脚跟向前轻划新生儿足底外侧缘时，他的拇扯会缓缓地上跷，其余各趾呈扇形张开。此反射最早可在4－6个月的新生儿身上看到，它是因中枢神经通路（锥体束及大脑皮层日期：陀思妥耶夫斯基 １８４５年４月的一个清晨，俄国著名的诗人涅克拉索夫手捧一大叠书稿来到文学批评家别林斯基门前。他急促地敲着门，不一会儿，门开了，别林斯基问道：“亲爱的尼克拉?阿历克塞耶维奇，您一大早跑到这里来，是有什么急事吗？”“新的果戈理出现了?笔?诵朔艿日期：稳健持重的华西列夫斯基 １９４２年１１月１９日晨，浓雾笼罩着斯大林格勒，突然万炮齐鸣，集结在斯大林格勒南北两面的苏军出敌不意地发起了钳形攻势，迅速将３３万德军合围，而后至１９４３年２月２日又将其全歼。斯大林格勒战役被公认为第二次世界大战的转折...日期：乌申斯基的教育思想 十九世纪中叶，俄国的历史即将进入一个转折时期。沙皇的反动专制统治和腐朽的农奴制度，使农民遭受着残酷的剥削和压榨，也严重阻碍着俄国资本主义的发展。这不仅激起农民强烈的反抗，各阶层居民都纷纷起来反对沙皇专制统治和腐朽的农奴制度。五十年代中日期：卡巴斯基 卡巴斯基是俄罗斯民用最多的杀毒软件 卡巴斯基有很高的警觉性，它会提示所有具有危险行为的进程或者程序，因此很多正常程序就会被它所谓 误报 。其实只要使用一段时间把正常程序添加到卡巴斯基的信任区域就可以了。 在杀毒软件的历史上，有这样一个世界纪录：让一日期：语文S版：《爱斯基摩人》教学设计 教具准备 1、 地球仪，雪橇的图片、极昼、极夜图片及本课生字卡片。 2、要求学生收集有关北极和爱斯基摩人的资料图片。教学过程： （一） 导入新课、出示课题 1、导入新课：在地球的...日期：看《睡美人》听柴可夫斯基名曲 时间：4月25日 地点：中山纪念堂 大型童话人偶剧《睡美人》中，故事婆婆将讲述一个发生在欧洲一古老国度里的故事：皇宫内正进行着一场庆贺公主诞生百日的喜宴，没被邀请的那位邪恶的黑乌鸦变化成的黑衣仙女；为了报复国王，黑衣仙女在公主成年
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童年的朋友
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你可能喜欢语文A版五年级下：《童年的朋友》教学设计
教学目标：知识与技能：1.认识生字3个，会写6个字，能联系课文内容理解“形影不离”的意思。2.联系课文内容，体会联想句的作用。过程与方法：.以读为主，引导学生在读中理解课文内容，体会人物内心的变化过程。情感态度价值观：激发学生对童年生活的美好回忆，珍惜所有带给我们快乐感受的事物。教学重点：感受文中“我”与伙伴小熊之间的深厚情谊。教学难点：体会联想句的作用。教学准备：磁带教学时数：2课时教学过程：第一课时一、谈话式导入每个人都有自己多彩的童年生活，在这段最美好的时光里，总是少不了“朋友”的陪伴。你有哪些童年的朋友呢？为什么你觉得他是你的朋友？今天，老师要介绍一位苏联作家――维德拉贡斯基，让我们听一听他的童年回忆。（板书：童年的朋友）二、初读课文，把握脉络1.学生听课文，注意读准字音，记住字形。你发现哪些生字是形声字，如何记住它们？2.学生再读课文，感知内容。“童年的朋友”指的是谁？它和作者发生了怎样的故事？（指的是“我”童年时的玩具小熊。课文讲“我”想用童年的朋友旧玩具熊作为练习拳击的沙袋。但是在“我”准备练习前，回忆起以往与“小熊”朝夕相处的点点滴滴，于是“我”自责不该忘却“小熊”曾经带给自己的快乐，改变了主意，“再也不想当拳击家了”。）三、细读课文，品味感受（一）默读课文，说说作者当时有一个怎样的心愿？你是从哪里感受到的？1.学生带着问题读文，思考。2.汇报：（迫不及待地要当一个拳击手）3.朗读课文，要读出作者对当拳击手的渴望。过渡：这么强烈的愿望，在当那可爱的旧玩具小熊――“我”儿时的好伙伴充当了练拳的“梨”后，被放弃了。（二）精读课文重点段，想一想，是什么让“我”又改变了想法？在文中勾画出重点的词句，细细品味。1.学生自读课文，边读边圈画重点词句。2.汇报交流：作者与“小熊”之间深厚的情谊。想想：课文中哪个词语写出了作者和小熊之间的关系？（形影不离）“形影不离”是什么意思？课文中哪些句子具体描写了“我” 和小熊形影不离？你能体会作者当时的心情吗？带着你的感受读读。（指导学生读出“我”内心的不平静，既有回忆美好往事的甜蜜，又有自责。）3.回想起这些温馨的画面，作者犹豫了。根据课文的内容想象一下，补充下面一段话。小熊用那一大一小的眼睛对我笑着，而我却想拿它练拳击，我真的很。我想对小熊说：“。”（三）学习最后一段。故事的结果，大家预料到了吗？（指名读文）说说你的感受。第二课时一、回顾课文内容1.指名朗读课文。2.说说这篇文章让你感受到什么？（可自由讲，稍作点拨）二、重温重点段的描写，进一步体会感情1.让我们再一次去感受作者与玩具“小熊”之间的亲密情谊，感受那丰富多彩的童年生活。（学生有感情地朗读文章的后三个自然段）2.童年的美好回忆是最珍贵的，我想作者肯定还有很多话没有说，经历了这次情感的转变，替作者想一想，小熊现在怎样，他会怎么说呢？（请你试着仿照课文写法，合理想象）三、总结全文，迁移训练1.同学们，童年生活的回忆是美好的，让我们珍惜所有带给我们快乐感受的一切事物吧，也许是一些人，也许是那些可爱的玩具，也许是几本精彩的故事书…2.布置作业：说说自己童年的朋友是谁？写一个发生在自己和他（它）之间的一个故事。可以展开恰当的想象，把你们之间的感情体现出来。有时间可以当场练笔。
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All Rights Reserved.已由百度转码以便在移动设备上查看 &&童年的 为什么小作者到最后改变了主意，再也不当拳击者了 | 13-12-07 全部答案 （共1 个回答）因为那小熊是维德拉贡斯基童年的 。小时候，维德拉贡斯基和小熊形影不离，而如今他竟想要拿他来当拳击沙袋。所以，他才说他永远不想当拳击手了&&&&&&&&&&&   | 13-12-09 类似问题 1问:   答: 您好，这个应该是侧面描写吧！  2  回答1  3  回答3  4  回答1  大家还关注             Copyright 08
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