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2014年人教版高中语文必修3《琵琶行并序》课文精讲
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双基限时练(六) 琵琶行并序一、基础测试1．下列词语中，加点字的读音与所给拼音完全相同的一项是( )A．cáo 嘈杂 漕运 蛴螬 去其糟粕B．ōu 呕哑 讴歌 怄气 金瓯无缺C．xiāo 红绡 削面 硝烟 逍遥自在D．zhà 乍破 柞蚕 惭怍 令人咋舌解析 A．糟zāo；B.怄òu；D.柞zuò，怍zuò，咋zé。答案 C2．下列诗句中，错别字最多的一项是( )A．曲罢曾教善材服，装成每被秋娘妒。B．夜深忽梦少年事，梦涕妆泪红阑干。C．春江花朝秋月夜，往往取酒还独顷。D．凄凄不似向前声，满坐重闻皆掩泣。解析 A．材―才，装―妆；B.涕―啼；C.顷―倾；D.坐―座。答案 A3．下列各句中，引用诗句不恰当的一项是( )A．这项千呼万唤始出来的拆迁政策，村民依然很不满意，看来，政策的制订还是没有站在村民的角度来全面考虑。B．处在“阿拉伯之春”漩涡中的叙利亚和利比亚，可说“同是天涯沦落人”，而不同的是，利比亚的卡扎菲已被西方武力支持的反对派打死，叙利亚的巴沙尔还在苦苦地挣扎中。C．官场混迹十多年，绞尽了脑汁，费尽了心思，用尽了积蓄，到如今，依然是司马青衫，连个七品芝麻官都没有混上，真叫人不得不说一句当今大学生的口头禅“好郁闷”啊。D．面对仇敌，打不能打，杀不能杀，他牙关紧咬，两眼喷火，却一言未发，只把扣住扳机的手指松开按上，按上松开。《顺溜》一剧中，对于这场戏的处理可说做到了“此时无声胜有声”，完全靠演员的表情动作来突现人物内心。解析 C项中的“司马青衫”常用来形容悲伤凄切的情感。答案 C4．下列句子中，对加点词的解释，有错误的一项是( )A．委身为贾人妇 委身：托身、这里是嫁凡六百一十六言凡：总共B．弦弦掩抑声声思思：悲伤间关莺语花底滑间关：鸟声婉转C．东船西舫悄无言悄：静如听仙乐耳暂明暂：暂时D．四弦一声如裂帛一：同时却坐促弦弦转急却：退回解析 C项中“暂”应为“突然、一下子”。答案 C5．下列各句中，所用手法与例句不同的一项是( )例句：主人下马客在船。A．东西植松柏，左右种梧桐B．将军百战死，壮士十年归C．不以物喜，不以己悲D．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐解析 例句手法为互文，A、B、C与之同，D项不含此手法。答案 D6．《琵琶行并序》中有些环境描写的诗句很好地烘托了气氛。下面理解有误的一项是( )A．“枫叶荻花秋瑟瑟”一句烘托了苍凉悲壮的气氛。B．“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”烘托了乐声动人、听者全神贯注的气氛。C．“绕船月明江水寒”一句烘托了孤独寂寞的气氛。D．“别时茫茫江浸月”烘托了与朋友饯别的凄凉情景。解析 A项气氛应是“悲凉”。答案 A二、课内阅读阅读下面诗歌节选，完成7～10题。浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。7．诗歌开头两句为写景句，说说它为全诗奠定了怎样的基调？在全诗又起什么作用？答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案 此句奠定了全诗凄凉、压抑的感情基调。“浔阳江头夜送客”，只七个字就把人物(主人和客人)、地点(浔阳江头)、事件(主人送客人)和时间(夜晚)一一作了概括介绍；再用“枫叶荻花秋瑟瑟”一句作环境的渲染，既表现了秋夜送客的萧瑟落寞之感，又为琵琶女的出场及琵琶女的故事作好了铺垫。8．“无管弦”三个字在情节的展开上有什么作用？试简要分析。答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案 这三个字，既为琵琶女的出场和弹奏作了铺垫，又与后面的“终岁不闻丝竹声”相呼应。9．作者通过“琵琶声停欲语迟”“千呼万唤始出来”“犹抱琵琶半遮面”的描写，提示琵琶女怎样的内心世界？答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案 琵琶女有一肚子的“天涯沦落”之恨，但不便明说，也不愿见人，足见其痛难与人言；从另一角度来讲，琵琶女出之迟，正可以衬出诗人望之切。10．本诗写音乐写得极为成功，主要是因为用了比喻修辞，把音乐形象转变成了易于感知的具体形象。请从诗歌中找出一例来，就表达效果作简单分析说明。答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案 示例一：“大弦……玉盘”句，这几句，把粗重的大弦声比成急雨，把短促轻微的小弦声比成私语。把大弦小弦交错弹奏的声音比成大珠小珠落到了玉盘。写出乐声由急骤粗重而急促轻细而纷繁清脆；感情由悲愤而凄苦，悲愤凄苦倾泻而出，达到演奏的第一个高潮。示例二：“间关……冰下难”句，把轻快的旋律比成花下间关的莺语，把幽咽的乐声比作“冰下的流水”，写乐声由高潮转入婉转低回，艰涩难通；感情由悲愤凄苦倾泻而出，转而抒发满怀哀怨，进而凄楚难表，以至无声，达到演奏的低潮。示例三：“银瓶……刀枪鸣”此二句，写乐声雄壮、激越，进而猛然煞住；感情由凄楚无声，转入激昂愤慨，进而凄厉无尽，演奏在高潮中戛然而止。三、能力拓展(一)阅读下面这首诗歌，完成11～12题。听颍师弹琴韩愈昵昵儿女语，恩怨相尔汝。划然变轩昂，勇士赴敌场。浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。嗟余有两耳，未省听丝篁。自闻颍师弹，起坐在一旁。推手遽止之，湿衣泪滂滂。颍乎尔诚能，无以冰炭置我肠！11．《琵琶行并序》描写音乐的语句“小弦切切如私语”与本诗哪一句描写的意境相近？“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”与本诗哪一句的意境相近？答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析 本题实质上在考查对诗句的理解，解题时抓住“切切”“私语”和“铁骑”“刀枪”来与诗中句子对照即可得出答案。答案 “昵昵儿女语，恩怨相尔汝。”“划然变轩昂，勇士赴敌场。”12．赏析“浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬”两句诗的意境。答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析 本题考查鉴赏诗歌的景物形象。解题时，先描述情境，再叙述其表达效果。答案 “浮云”两句写道：天朗气清，风和日丽，远处浮动着几片白云，近处摇曳着几丝柳絮，它们飘浮不定，若有若无，难以捉摸。这两句诗营造了高远阔大、婉转悠扬的艺术境界。(二)阅读下面两首诗，完成13～14题。八月十五日夜湓亭望月①白居易昔年八月十五夜，曲江池畔杏园②边。今年八月十五夜，湓浦沙头水馆前。西北望乡何处是，东南见月几回圆。昨风一吹无人会，今夜清光似往年。注 ①此诗为作者被贬为江州司马后所作。②杏园：唐时朝廷举办庆宴的场所。中 秋 月苏轼暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看。13．两首诗都写到了中秋之月，但却有着不同的感慨，请简要说明两首诗分别表达了怎样的思想情感。答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析 本题考查把握诗歌思想感情的能力。做题时，白诗抓住注释①以及诗中5、6两句来体味分析。苏诗抓住3、4两句来体味分析即可。答案 白诗：抒发了被贬后面对与往昔相似的中秋明月而产生的愁闷(抑郁、惆怅、失落等)之情(或抒发了思乡之情、怀旧之情)。苏诗：面对不可永存的中秋美景，抒发了人生难料、前景未卜的感叹。14．请就《八月十五日夜湓亭望月》这首诗中运用的对比手法进行简要的分析。答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析 本题考查鉴赏诗歌表现手法的能力，题干要求对白诗中运用的对比手法进行赏析。本诗中的对比手法主要体现在昔年和今年上，抓住此而后结合注释②从地点、情景以及感情几个角度进行具体分析即可。答案 诗中将昔年与今年进行对比。具体表现为：①地点对比。去年中秋是在京城中的曲江池畔杏园边欢度的，今年中秋却是在被贬后的湓江边度过。②情景对比。欢乐之景与冷清之景对比。③情感对比。乐情与哀情的对比：昔之乐游，今之苦叹；昔之欢快，今之愁苦。(三)阅读下面这首唐诗，完成15～16题。江事夕望①(唐)白居易凭高望远思悠哉，晚上江亭夜未回。日欲没时红浪沸，月初生处白烟开。辞枝雪蕊将春去，满镊霜毛送老来。争敢三年作归计，心知不及贾生才。注 ①本诗写于诗人被贬出京，任江州司马之时。15．诗歌颔联描绘了一幅怎样的画面？请简要分析。答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案 一幅日落月出江亭晚景图。营造了苍茫壮阔的氛围。傍晚时分，太阳将落，晚霞一片，如红浪沸腾；月亮初上，清辉照耀，周围笼罩的烟雾，渐渐散去。16．本诗围绕“思悠哉”展开，请结合全诗概括诗人产生了哪些情思？答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案 ①对美景的喜爱；②惜春伤春之情；③年华已逝的伤感；④被贬后内心的不甘和无奈；⑤回京的渴盼。四、语言表达17．唐宣宗写过一首《吊白居易诗》：“缀玉联珠六十年，谁教冥路作诗仙。浮云不系名居易，造化无为字乐天。童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。文章已满行人耳，一度思卿一怆然。”从这首诗中你能得到有关白居易的哪些信息？答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案 有关白居易的信息有以下几个方面：(1)首句“缀玉联珠”是比喻，指白居易从事诗歌创作60年。(2)颔联指出白居易的名、字及性格。(3)颈联有白居易两篇名作――《长恨歌》《琵琶行》。“童子解吟”“胡儿能唱”指出白诗的特点――写实尚俗及流传之广。18．请发挥想象和联想将下面的两句诗，改写成一段100字左右的景情结合的文字。浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案 (参考)天边挂着一轮孤月，罩上了淡淡的云霭，又像蒙上挥之不去的层层雾障。朋友要远行，我送他到浔阳江边。江风袭来，枯败的枫叶纷纷滑落，漂浮在江面上顺流而下，几朵破败的荻花也随风躲躲闪闪地晃动着，风过后，枝干秃秃的，显得十分孤寂。19．下面是关于“白居易的诗歌理论”的材料。请根据上下文，在画线处补写恰当的句子。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。每句不超过20个字。白居易一生不仅留下近3000篇诗作，还提出了一整套诗歌理论。他把诗歌比作果树，提出了“根情、苗言、华声、实义”的著名论点。情是诗的内容，①________________________________________________________________________，义是诗的社会效果。他分析了诗歌创作中的感情活动，说：“大凡人之感于事，则必动于情，然后兴于嗟叹，发于吟咏，而形于歌诗矣”。又说：“乐者本于声，声者发于情，情者系于政”。认为情感活动并不是凭空产生的，②________________________________________________________________________，要密切联系当时社会的“政”。答案 ①言和声是诗的表现形式 ②而是缘起于社会生活中的“事”(意思对即可)
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琵琶行中三次写琵琶女弹奏都用了侧面描写的手法,它们分别是哪些句子?如题
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东船西舫悄无言,唯见江心秋月白忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发凄凄不似向前声,满座重闻皆掩泣.座中泣下谁最多?江州司马青衫湿.必修3高中语文2.6《琵琶行并序》学案 新人教版必修3
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