1．教授在对话课上咄咄逼人对我提出了许多尖锐的、敏感的、有关国家尊严的问题，因此我认为这是对中国学生的刁难；而教授认为自己这样做只是想知道一个普普通通的中国人是如何看待他们自己国家的问题的，没有刁难的意思。2．因为“我”，一个普普通通的中国人不亢不卑、机智敏锐的回答和以维护祖国尊严为己任的爱国情操折服了他。　3．渲染了当时沉寂而紧张的气氛，预示着情节将进一步展开。4．“略”5．“略”
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中语文
来源：义务教育课程标准实验教科书语文单元检测试卷集　七年级下册　配人教版 人教版
阅读下面文章，按要求回答问题。
向中国人脱帽致敬
　　①记得那是十二月，当八十年代的最后一页即将翻过的时候，我进入巴黎十二大学进修。我们每周都有一节对话课。
　　②入学前，有人向我介绍该校一位上对话课的教授：“他留着大胡子，以教学严谨闻名于全校，提问刁钻古怪，几乎让他所有的学生领教过什么叫‘难堪’……”
　　③我是插班生，进校时，别人已上了两个多月课。我上第一堂对话课时，就被这位教授点着名来提问：“作为记者，请概括一下，您在中国是如何工作的？”
　　④我说：“概括地讲，先生，我写我愿意写的东西。”
　　⑤我听见班里有人窃笑。
　　⑥教授弯起右手食指顶了顶他的无边眼镜：“我想您会给我这种荣幸：让我明白您的首长是如何工作的。”
　　⑦我说：“我坦诚地告诉先生，我的首长发他愿意发的东西。”
　　⑧全班“哄”地一下笑起来。那个来自苏丹王国的阿卜杜勒鬼鬼祟祟地朝我竖了竖大拇指。
　　⑨教授两手插入裤袋，扬起头问：“我可以知道您是来自哪个中国的么？”
　　⑩班上当即冷场。我看看教授的脸，那脸，大部分掩在浓密的毛发下。我正视着那张脸，慢慢地说：“先生，我没听清楚您的问题。我对法兰西人的这种表达方式很陌生。”
　　教授把问题重复了一遍，解释说：“我是想知道，您是来自台湾中国还是来自北京中国？”
　　窗外，雪花默默地飞。在这间三面墙壁都是落地玻璃的教室里，我明明白白地感受到了那种几乎凝固的沉寂。几十双眼睛，蓝的绿的褐的灰的，骨碌碌都瞪大了，盯着三个人来回看。看教授，看我，看我对面那位台湾同学。
　　“只有一个中国，教授先生。这是常识。”我斩钉截铁地说。马上，教授和许多同学都转过脸去看那位台湾同学。那位黑眼睛黑头发黄皮肤的同胞，连眼皮也不眨一下，冷冷地慢慢地说：“只有一个中国，教授先生。这是常识。”
　　教室里响起一片松动椅子的咔咔声。
　　教授先生盯牢了我，又递过来一句话：“您走遍了中国么？”“除台湾省外，先生。”“为什么您不去台湾呢？”“我走遍了大陆，但我无法走过台湾与大陆之间的海峡，先生。不过，待到海峡上搭起桥来，台湾与大陆连成一片的时候，我会‘走’到台湾去的，先生。”
　　教室里又有了笑声。教授却不笑，而是接过我的话头继续问：“您是否知道，邓小平先生打算如何解决台湾问题呢？”
　　“邓小平先生‘一国两制’的构想，您不会不知道吧？不过目前，我想，在邓小平先生的桌面上，台湾问题暂时还不是最重要的。”
　　教授浓浓的眉毛似乎舒展开来：“在您看来，目前邓小平先生的桌面上，什么问题才是最重要的呢？”
　　“依我之见，如何使中国尽早富强起来，才是他最迫切最重要的问题。”
　　教授挪了挪身子，坐好，依然对我穷追不舍：“我实在愿意请教：中国富强的标准是什么？这儿坐了二十几个国家的学生，我想大家都有兴趣弄清楚这一点。”
　　我突然感慨万千，竟恨得牙根儿发痒，狠狠用眼光戳着这个刁钻古怪的教授。我挺起胸膛，一字一顿地说：“最起码的一条是：任何一个离开国门的我的同胞，再也不会受到像我今日要承受的这类刁难。”
　　教授倏地站起身，离开讲台向我走来。我这才发现，他的眼睛很明亮，笑容很灿烂。他将一只手放在我肩上，轻轻说：“我丝毫没有刁难您的意思。我只是想知道，一个普普通通的中国人是如何看待他们自己国家的问题的。”然后，他快步走上讲台，大声宣布：“我向中国人脱帽致敬！下课。”
　　出了教室，台湾同胞与我并排儿走。好一会儿后，我们俩不约而同地说：“一起喝杯咖啡好么？”
1．第②段介绍了上对话课的教授是如何上对话课的？
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2．第段中画线的句子描写什么？在文中有什么作用？
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3．“海峡上搭起桥来”用了什么修辞方法？请简析其妙处。
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4．第段用了什么人物刻画的方法来写教授听到“我”的回答后的反应？通过这些描写，你知道当时教授心里在想些什么吗？
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5．大陆与台湾的关系已经开始解冻了，你这个“普普通通的中国人”，是如何看待自己国家的前景呢？
________________________________________________自然的恩典?中国佛家养生静修营在梅花洲开营
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自然的恩典?中国佛家养生静修营在梅花洲开营
　　昨天第五届自然的恩典?佛家养生静修营在梅花洲正式开营，从全国各地而来的千余名学员们相继抵达美丽的梅花洲畔，在义工和景区青年志愿者的引导下，井然有序地完成报名等事项。梅洲酒店、三星灶还准备了丰富可口的素斋，供学员们享用。随后，他们乘坐景区安排的接送车辆前往营地短暂休息。
　　晚上6点30分，千人养生班在石佛寺禅修堂内举行了开营仪式。仪式上，活动发起人寂静法师首先进行了开释活动，随后，曾参与过的学员们共同分享了活动心得。据悉，此次活动是通过传授一套自然法则，配合梅花洲清幽的自然环境，以期达到最佳的养生效果。
　　在梅花洲内，学员们可以倾听来自石佛古寺内悠远的晨钟暮鼓声，坐在树荫底下看流水落叶，看放生池中荷花绽放，看两岸河边柳枝迎风飘舞，看一路繁花蕴涵天地灵气争相开放，于此静坐，定气凝神；观心，休心息念；悟道，明心见性；养身，调理身体；养神，排除杂念，养生，延年益寿，在这秀水清依之地，进行一次关于养生的旅程。
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　　你来到这个世界是一种缘分，你和蓝天绿地碧水相处是一种缘分，你和白云小草泥土相邻是一种缘分，你和一个人相伴也是一种缘分。10月21日上午，第五届自然的恩典?中国佛家养生静修营在梅花洲顺利结营。千余名学员们静坐在石佛寺禅修堂内一同回顾了在梅花洲的点点滴滴，一起畅谈了此次活动带来的喜悦与收获，活动现场一片祥和。
　　结营仪式上，活动发起人寂静法师和来自各地的养生学家们为学员们进行了现场答疑解惑，使学员们受益匪浅。在感恩环节中，学员们用最热烈的掌声回报了义工老师和梅洲酒店全体员工的辛勤工作，感恩他们为自己创造了一个良好的养生环境。最后，本届“自然的恩典”活动在全场齐唱的歌声中缓缓落下帷幕。
　　在为期一周的养生静修营中，学员们走遍了梅花洲内的每个角落，在禅修堂内供灯祈愿，在千年银杏下诵经修行，在闲庭树下喝茶交心，在暮鼓晨钟中净化心灵，在自然中汲取灵性，感悟生命，以此修身养性。
　　结营仪式后，梅花洲景区还特地为每位学员和义工老师准备了精美的礼品和美味的素斋，为本次活动画上圆满句号。在接下来的两个月里还有三场不同主题的“自然的恩典”活动，感兴趣的朋友可通过关注梅花洲官网或@浙江梅花洲景区（新浪微博）了解最新信息。
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yuefeng_2003&5-13 21:56
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