还我大自然:地球敲响了警钟_百度百科
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书籍，著，出版作&&&&者出版时间日
开本： 16开
定价: 19.00元
《还我大自然:地球敲响了警钟(修订版)》内容简介：改革开放30年来，我国经济建设取得了举世瞩目的成就，GPD每年以10%左右的高速增长。然而，你知道吗，这辉煌成果的相当一部分（每年约数百亿元人民币），被环境的损失抵消了！因为人们往往急功近利，不顾长远，把我们赖以生存的这个唯一的家园地球，当作聚宝盆、摇钱树和垃圾桶、废水池，任意掠夺糟蹋，它的生态系统，已全方位地被严重污染、破坏了，不得不花大钱去治理：包括大气、水域、土壤、森林、生物多样性等；绿地和耕地面积、矿产资源在急剧减少，沙漠和臭氧层空洞则在扩大，沙尘暴、旱涝等灾害此起彼伏。《还我大自然:地球敲响了警钟(修订版)》详细列举了这种种触目惊心的危机的前因后果及某些防治对策，读后发人深省，催人奋发。让我们大家都紧急行动起来，做文明人，当环保卫士、绿色使者.把我们的家同建设得更美好！1 地球
1.1 人类可爱的家园
1.2 中国堪忧的资源和环境
2 地球敲响了警钟
2.1 空间环境的恶化
2.2 大气环境与气候灾害
2.3 海洋环境污染及其造成的灾害
2.4 陆地生态环境的改变与污染
3 地球向中国亮出了黄牌
3.1 空间环境在恶化
3.2 海洋环境在污染
3.3 陆地生态环境遭破坏
4 无限制向自然索取导致自然界生态的失衡
4.1 汽车的增加及其排放毒性废气对空气的污染
4.2 谋求经济高速增长，忽视生态环境
4.3 战争，威胁人类生存
4.4 人口快速增长后果不堪设想
5 人类与自然界相互协调以求共同生存
5.1 人是环境的产物
5.2 人类生态系统
5.3 人类运用的疏导平衡原理
6 中国的觉醒与行动
6.1 中国在觉醒
6.2 中国环境保护在行动
主要参考文献
《院士科普书系》总书目
修订版后记-
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3、感谢您使用本站，两秒后自动跳转至网站首页主题二&&地球给人类敲响警钟&&&&首编：司桂荣
态度：通过让学生了解身边的、中国的、世界的环境恶化、资源匮乏、生物灭绝等问题，树立环境保护意识，为地球的繁荣贡献自己的力量。
能力：通过让学生搜集资料、调查访谈、对比实验等活动，培养学生积累资料和筛选资料的能力，观察分析能力、适应和改造社会生活的能力。
知识：知道我国和世界面临的环境问题、人口问题、资源问题，进一步体会人类只有一个地球的涵义。初步奠定保护地球、爱护动物与植物、人与自然要和谐共处的思想基础。
养成教育训练点：培养学生小组合作完成任务的能力
主题教学思路
“地球给人类敲响警钟”是“我们共有的家园”单元中的第二个主题内容。本主题从“只有一个地球”、“沉重的人口压力”、“资源亮起黄牌”、“生物种类面临危机”、“地球在哭泣”等几个方面来展现主题，通过让学生了解身边的、中国的以及世界范围内所面临的人口、环境、资源等问题，树立环境意识，体会只有一个地球的涵义。
教学中，应力图为学生研究性学习创造条件，营造一种有较强合作氛围的课堂环境，从而使学生在自由、民主的合作探究中，完成学习目标。其中“沉重的人口压力”、“资源亮起
黄牌”两个小主题力图体现以下意图：（1）让学生算一算自己的花费大约需多少钱，然后再推算我国每年净增的1500万人的花费之大，以此来感受实施计划生育政策的必要。（2）从查家谱入手，建立起人口问题与现实生活的联系，并从中分析家庭人口变化对其生活质量的影响，从而类推至对社会生活的影响。（3）让学生从对身边事物的观察入手，体会我们的生活与资源的利用开发密不可分。引导学生学会发现当地资源开发过程中的问题，从而提出合理化建议，并规范自己的行为。
学习准备：
1.学生分组调查和查找资料。
第一组：调查所在村、社区环境的变化，包括用水、用电、空气、绿化、垃圾处理等；可以拍照片，查阅文字资料，设计调查表格，结成调查互助小组。
第二组：采访村内、社区内的老人，列出年代表（从50年代到现在村内、社区内的变化，包括土地、人口、周围环境、工厂建设等）
第三组：查找我国环境恶化的相关资料；调查自己所在村或社区建国以来的人口增长情况。
第四组：查找世界范围内的环境恶化，物种减少等相关资料。
2.教师准备多媒体课件，搜集典型音像及文字材料。
教学过程：
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
一、谈话导入，揭题并板书：
通过前两节课的学习，我们已经认识了地球的神奇与美丽，我们就居住在这颗美丽的星球上，多么幸福呀！然而人类并不知珍惜，只知道无限向地球母亲索取精华，向地球母亲抛弃废弃物，地球母亲已不堪重负，通过一次次发怒向人类敲响警钟。今天开始我们将了解的是“地球给人类敲响了警钟”，板书课题。
&& 二、学习新内容：
（一）只有一个地球
1.组织学生根据语文课文内容回答：只有一个地不球
语文课文科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。）
2.组织学生自学教材第72-73页内容。
3.组织学生交流从品社教材中获取的“只有一个地球”的信息。
4.小结：地球是我们的衣食父母，一旦家园被毁，生命就会受到威胁。
5.结合课本74页内容，组织学生思考“人类社会与自然的关系”，并写在小组内说出自己的观点。
6.组织学生讨论、辩论：人类社会与自然的关系。
7.小结：人们对“人类社会与自然的关系”在不同阶段有不同的认识。
（二）沉重的人口压力
1.组织学生自学教材第75-76页内容。
2.引导学生从课本上了解日出生在地球上的第60位公民。
多媒体出示世界第70亿人出生的图片。世界将在日迎来第70亿人口，而在31日凌晨，将成为象征性的全球第70亿名成员之一的婴儿在菲律宾降生。
3.多媒体出示结合教材内容引导学生了解世界人口变化图，引导学生观察。
4.组织引导学生分析照此速度发展下去，地球上的人口数量变化。
5.组织学生算一算介绍课前所测算自己一年的花费大约需多少钱，然后再推算我国每年净增的1500万人的花费，这些花费如果用于建学校、建公园、建养老院……；算一算如果自己家里不是自己一个孩子，而是三、四、五个孩子，从中分析家庭人口变化对其生活质量的影响，从而类推至对社会生活的影响。
6.组织学生认识计划生育是基本国策。学生读教材第77页内容。
7.引导学生用身边的事例说说中国实行计划生育政策给人们带来的好处。
三、小结本课要点
板书设计：
地球给人类敲响了警钟
只有一个地球
沉重的人口压力：计划生育政策
教学反思：这节课通过引导学生阅读教材内容，动手算，动脑思考，较形象地了解了沉重的人口压力给地球所造成的压力，以及全球人口不断增长将会产生的不良后果，从思想上为孩子们敲响了警钟。同时也了解到了我国为缓解人口为地球所造成的压力而结合我国的国情所采取的一些举措，尤其是通过课前对自己每年吃、穿、用大约所需费用的简单统计，使他们切身体会到了计划生育政策给人们的生活所带来的好处，从而从内心深处感受到自己生活的幸福，应该珍惜。
第二课时&&&&
资源亮起“黄牌”
教学目标：
态度：通过让学生了解当今世界以及我们身边的资源状况，认识到资源匮乏是全世界面临的共同问题，树立保护资源、节约资源的意识。
能力：培养学生参与社会实践的兴趣，以及发现问题、解决问题的能力。
知识：了解我国的资源状况，知道什么是再生资源，什么是不可再生资源。
教学准备：
1.学生搜集与资源相关的图片、文字资料。
2.教师准备多媒体课件。
一、谈话导入，了解资源
师：课前大家搜集了许多有关资源的材料，现在谁来说一说我们身边都有哪些资源？（只说资源的名称）
生：大气资源、水资源、海洋资源、土地资源、森林资源、石油资源、物种资源、矿藏资源等等。
师：大家知道这么多资源，这些资源跟我们的生活和学习有怎样的关系呢 ？
生：（举例子说明）
1.水：我们每个人每时每刻都离不开。
2.树木：呼吸的氧气，书本用的纸，每天用的课桌课椅。
3.土地资源跟我们有恨密切的关系，我们穿衣离不开它。
4.我们吃的粮食、蔬菜、水果也离不开土地资源。
师：刚才同学们从衣、食、住、行等几方面介绍了资源和人类生存的密切关系，老师这里有几幅图，请同学们看看。
（课件演示）
1.开采铁矿石，运到炼钢厂冶炼。制作汽车，可以方便我们的交通。
竖起广告牌，可以产生商业价值。
做成防盗网，可以使我们的生活更安全。
建筑高楼，可以改善我们的居住条件。
建造桥梁，可以使我们的道路更通畅。
2.开采石油，运到炼油厂经加工制成品油。
汽油用在汽车上，柴油用在拖拉机上，机油可以起到润滑作用……石油经过提炼后，所剩下的渣子，可以用来铺马路。
教师小结：资源与我们的生活学习密切相关，我们一时一刻也离不开。我国的资源又是一种怎样的状况呢？
二、分组交流，认识资源
师：现在我们就把手中的材料先在小组里谈谈，一会儿你们可以用自己喜欢的方式展示给大家看。
生：（在小组内交流总结）
2.在全班中进行交流、讨论。
（1）水资源。
①世界水资源的状况。
②全国缺水城市300多个
③部分农村靠买水生活。
④山区挖地窖存雨水，供人们饮用、做饭，牲畜饮用等。
⑤播放电影《美丽的大脚》的片段。
师：你们看过之后有什么感想？
小结：他们小组搜集来的资料真不少，通过很多实力和具体的数字，向我们介绍了水资源的状况，对我们的触动很大。
（2）土地资源。（展示所制作的幻灯片）
&#年和2005年我国土地面积、耕地面积、人均耕地面积的对比。
②我国土地沙漠化的状况。
师：土地沙漠化形成的沙尘暴，我们深受其害，每年一到春天刮大风时，大家有什么感受？
③水土流失的状况。（举例黄土高原）
④城市扩建占用的土地面积。
小结：这个小组为我们展示了土地资源的状况，土地资源的严重退化让我们触目惊心。
（3）矿产资源。
生：表演小品《黑兄弟的烦恼》
师：刚才这个小组以小品的形式向我们介绍了矿产资源的情况，让我们在幽默中受到了警示，谁来说说？
（4）物种资源
①展示根据物种资源所制成的网页。（1996年到2005年所灭绝物种的数量、灭绝动物的图片以及濒临灭绝动物的图片）
②讲《蛇与庄稼》的故事，让同学了解了生物链的重要性。
教师小结：刚才他们用网页的形式向我们展示了动物资源的状况，其实物种资源既包括动物资源，又包括植物资源，有兴趣的话，同学们在课下还可以找一找有关植物资源的材料，我们再进行交流。
三、总结并板书课题：
&&& 资源亮起“黄牌”
三四、献计献策，珍惜资源
大家通过不同的形式介绍了各种资源的状况，让我们看到了资源正在一天天的减少，已经威胁到了我们人类的生存，向我们亮起了黄牌，我们人类决不能再被红牌罚下，我们应该怎么办？
生：①电子贺卡。
②一次性筷子。
③重复使用水。
④汽车用太阳能和电，不用汽油。
结束语：资源是有限的，有的资源是不可以再生，资源的再生又是很艰难的，我们应当珍惜。刚才同学们为保护资源向了这么多的办法，老师相信在保护资源方面，你们还会有自己的作为！
板书设计：&&&&&
&地球给人类敲响警钟
资源亮起“黄牌”
教学反思：本节课所涉及到的内容不如上节课更直观，教学时，我充分利用教材中所列举的数据来使孩子们感受我国乃至整个世界各种资源及短缺的状况，从而更进一步感受造成这样的后果除动植物自身原因外，大都与人类的活动有很大的关系，较好地增强了孩子们从小树立保护资源，节约资源的意识。
第三课时&&&&&&&&&&&
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&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
地球给人类敲响警钟——
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&生物种类面临危机
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&地球在哭泣
教学目标：
态度：通过让学生了解身边的、中国的、世界的环境恶化、资源匮乏、生物灭绝等问题，树立环境保护意识，为地球的繁荣贡献自己的力量。
能力：通过让学生搜集资料、调查访谈、对比实验等活动，培养学生积累资料和筛选资料的能力、观察分析能力、适应和改造社会生活的能力。
知识：知道我国和世界面临的环境问题、人口问题、资源问题，进一步体会人类只有一个地球的涵义，初步奠定保护地球、爱护动物与植物、人与自然要和谐共处的思想基础。
教学重点：生物种类面临危机、地球在哭泣
教学难点：树立环保意识，树立人与自然和谐共处的思想
教学方法：自学、讨论、辩论
教学用具：多媒体课件
教学过程：
上节课，我们了解了人类数量的快速增长，给地球母亲带来沉重的压力，地球向人类敲响警钟。今天，我们再从环境问题去了解给地球母带来的压力。
二、揭题并板书
三、学习新课
二1.生物种类面临危机
（一）组织学生自学第81—82页的内容，了解哪些物种面临生存危机，哪些物种已经灭绝？
（二）组织学生汇报
&面临危机的物种有：
&已经灭绝的物种有：
（三）组织引导学生分析讨论、辩论物种的急剧灭绝与人类活动的关系。
（水污染、空气污染、森林破坏……生存环境急剧恶化，范围缩小……）
三2.地球在哭泣
（一）组织学生图文结合自学第83页，了解地球哭泣的表现
（二）组织学生汇报自学获得的信息
（河流被污染、水土流失严重、土地沙漠化……）
（三）分析与思考
1.长江与黄河的对话：
黄河：长江长江，我是黄河，
长江：黄河黄河，我也是黄河
2.结合前面所学四大文明古国的中国诞生于长江、黄河流域，看了这些触目惊心的景象，听了长江与黄河的对话，从你身边的环境谈起，说一说环境污染给我们的生活带来了哪些危害。
3.畅所欲言，发表自己的感言。
四、探讨世界十大环境问题
1.组织学生自学84页内容
2.补充相关资料，了解20世纪世界著名的十大环境问题：酸雨污染、温室效应、臭氧层破坏、土地沙漠化、森林面积减少、物种灭绝、水资源危机、水土流失、垃圾成灾、城市大气污染
板书设计：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
地球给人类敲响警钟
地球在哭泣
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&物种面临危机
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
已经灭绝的：
生物种类面临危机&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
水资源污染、空气污染、森林被毁&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&濒临灭绝的：
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&酸雨污染、温室效应、臭氧层破坏、土地沙漠化、
&&&&&&&&地球在哭泣&&&&&&&世界十大环境问题&&&
森林面积减少、物种灭绝、水资源危机、
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
水土流失、垃圾成灾、城市大气污染
教学反思：这节课我先抓住教材中所列举的具体数字和孩子们的资料交流，让学生从中来感受生物特种的灭绝与面临的危机所带给我们的难以挽回的惋惜，从中初步了解这一切除了这些生物特种本身所存在的主观因素之外，多是与人们的日常生活有着密切的关系；紧接着让孩子们畅所欲言，联系自己已有的一些生活经验从自己身边的环境谈起，说出环境污染又反过来给人类的生活带来了哪些危害，着实让他们知道我国和世界面临的环境问题进一步体会“只有一个地球”的真正涵义，较好地培养了他们保护地球、爱护动物与植物、人与自然要和谐共处的思想情感，从而从小树立环境保护意识，为人类的繁荣贡献自己的力量。
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河北版品德和社会六年级上册教学设计《地球给人类敲响警钟》教案
《地球给人类敲响警钟》教案
教学目标：
知识目标：知道我国和世界面临的环境问题、人口问题、资源问题，进一步体会人类只有一个地球的含义，初步奠定保护地球、爱护地球动物与植物、人与自然要和谐共处的思想基础。
能力目标：通过学生课前收集资料，调查访问，对比实验等活动，培养学生积累和筛选资料的能力，适应和改造社会生活的能力。
态度目标：通过让学生了解身边的、中国的、世界资源恶化资源匮乏、生物灭绝等问题，树立环保意识，为地球的繁荣贡献自己的力量。
教学准备：
1．学生分组调查和查找资料。
第一组：调查所在村、社区环境变化，包括用水、用电、空气、绿化、垃圾处理；可以拍照片，查阅文字资料，设计调查表格，接成调查互助小组。
第二组：采访村内社区的老人，列出年代表（从50年代到现在村内、社区内的变化，包括土地人口、周围环境、工厂建设等）
第三组：查找我国环境恶化的相关资料；调查自己所在村或社区建国以来的人口增长情况。
第四组：查找世界范围内的环境恶化、物种减少等相关资料。
2．教师准备多媒体课件，收集典型音像材料。
教学时间：3课时
教学重点：知道我国和世界面临的环境问题、人口问题、资源问题，进一步体会人类只有一个地球的含义，初步奠定保护地球、爱护地球动物与植物、人与自然要和谐共处的思想基础。
教学过程：
一、课前调查，获取信息。
学习本主题前一周，让学生自己选择感兴趣的环境问题，自由结成小组，采用调查、访问、查找资料的形式，在双休日进行社会实践活动。
二、确定目标，合作学习。
依据学生调查的实际情况，确定相关的学习目标,突出强调在人与自然共享和谐方面、人口问题、资源问题及面临的各种危机，通过对学习内容的延伸拓展，进一步使学生懂得了保护地球从我做起的道理。
三、互动交流，自主探究。
谁都想有个美好的生活环境，但现代生活方式中存在的一些不能忽视的问题，造成了资源匮乏、环境恶化，地球母亲一次又一次的给我们敲响警钟。要求学生把自己的想法、小组的观点写在黑板上，突显学生的主体地位。
四、课后延伸、发展能力。
（1）办一期《从我做起，从现在做起》环保展览。
（2）组织宣传队到社区（街道、农村、工厂）进行宣传。
（3）制作环境保护漫画，写好标语、口号。
（4）召开环保小卫士为内容的主题班会。
《地球给人类敲响警钟》教案
教学目标：
态度：通过学生了解当今世界以及我们身边的资源状况，认识到资源匮乏是人类所面临的共同问题，树立保护资源、节约资源的意识。
能力：培养学生参与社会实践的兴趣，以及发现问题、解决问题的能力。
知识：了解我国的资源状况及世界资源现状。
教学重点：了解当今世界以及我们身边的资源状况，认识到资源匮乏是人类所面临的共同问题，树立保护资源、节约资源的意识
教学难点：
1．培养学生参与社会实践的兴趣，以及发现问题、解决问题的能力
2．指导学生有目的地搜集、整理资料，探究性解决问题。
教学准备：
1．课前预习，结合课文内容搜集学生搜集、调查与资源相关的资料，进行整理并作好准备以恰当的方式在课上与同学交流和探究。
2．教师准备多媒体课件。
教学过程：
活动（一） 情境导入、了解我国资源的现状
1.出示课件：（展示了我国地大物博的场面，逐步出现人头攒动的场景……）
师：你看到了什么？想到了什么？
生汇报（同学们通过画面对比，意识到虽然我国地大物博，但是人口太多……）
2.出示课件：显示我国部分自然资源总量与人均占有量在世界上的地位（进一步让学生感受到人口数量与资源之间的关系）
这个环节，试图让学生们了解，中国虽然地大物博，但是人口众多，而庞大的人口数量，无疑让我们的资源显得微不足道。
3.以同学们所熟悉的森林资源为例：师：我们的资源已经很少了，但是仍然有人为了满足自己的私欲，在肆意地破坏……
出示幻灯片（人们砍伐树木的场景）
师：你能想象的出，这样下去将意味着什么吗？
生发表看法
师：今天，沙漠离首都北京不足70千米，如果在北京就能看到沙漠，那我们的生活将会成什么样子？
（出示幻灯片：中国地图显示家乡离北京的位置，让同学们进一步体会到我们生存环境将面临的危机）
4.幻灯片出示一组数据：（让同学们进而了解我国森林资源所面临的困境）
在这里，通过师生的进一步探究，了解我们的有限资源仍然在遭受着破坏，如果这种破坏肆意下去，人类将面临着怎样的困境。
活动（二） 学生探究、了解身边资源利用情况及现状
师：刚才我们了解了森林资源的相关情况，那么世界范围内其他资源的现状又是怎样的呢？
学生交流，唤起学生关注全人类所面临的资源现状，唤起学生们的忧患意识。
师小结：在导致各种资源匮乏的众多原因之中，人类过度地开发和毫无节制的使用，无疑是最重要的原因。那么在我们的生活里，我们的身边，一些资源被利用的情况又是怎样的呢？
学生以小组为单位，交流课前布置的调查报告。
此项活动，既培养了学生参与社会实践的兴趣，也反馈出学生发现问题、解决问题的能力。同时也培养了同学们的团队精神。
古人云：勿以善小而不为，勿以恶小而为之……教师总结：珍惜资源，我们可以从小事做起，从我做起。
活动（三） 感受交流、了解生物物种的现状
资源的匮乏，生态环境的破坏，不仅影响了我们人类的正常生活，同时也让地球上的其他成员——生物物种面临着生存的困境，甚至走向了灭亡……
那么当你看到这些我们还未谋面的朋友（出示课件：展示部分已灭绝的物种）就已经在地球上消失，此时此刻你的心情如何？除此之外，你还知道有哪些物种面临灭绝或者已经在地球上销声匿迹了？
教师以旅鸽为例，讲述灭绝的原因唤起同学们保护生物物种的意识和投身环保的激情。
出示幻灯片：文字显示科学预测的一些数据，揭示各种资源的匮乏以及物种的减少灭绝，带给人类的启示……
活动（四） 激情告白 珍惜资源可以从“我”做起
同学们发表对保护资源的一些自己的建议，以及板书自己的环保宣传标语
教师总结：
播放音乐——《地球你好吗》
40分钟我们仅仅是结束了我们的活动，可是“珍惜资源、关爱生命”这一主题将继续延续和提倡下去，相信自己，相信你我，都可以成为这一主题的拥护者和践行者……别忘了那句经典的公益广告语：只要人人前进一小步，我们的社会就会前进一大步！
《地球给人类敲响警钟》教案
教学目标：
1、了解地球资源并不是取之不尽，用之不竭的。
2、培养学生保护地球，保护地球环境的意识。
教学重难点：
1、难点：地球给人类敲响了那些警钟
2、重点：爱护地球，保护地球环境。
教学准备：DVD
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时&&只有一个地球
一、谈话导入
今天我们要学习的内容是第四章的第二小节，而我们今天要学习的有两个知识点：一个是只有一个地球，一个是沉重的人口压力。
1、首先我们来学习第一个知识点——只有一个地球
大家都知道，人类，植物，动物有一个共同的家，他的名字就叫做地球。那么我想问同学们一个问题：地球可以移居吗？......恩，同学都讲得很好，在这老师想让同学们了解一些事。
a.以地球为中心，40万千米以内找不到第二个适合人类生活的星球，也许在宇宙的许多星球上可能有生命存在，但现在我们还无法知道，所以人类不能指望毁坏地球后在移到别的星球了。
b.也有科学家提出很多的设想，比如去月球。月球距地球最近，可是它荒凉而寂静，白天115摄氏度，晚上降到负160摄氏度，这样忽冷忽热的，我们受得了吗？这也只是设想，要实现是很难很难的，这些设想即使实现了，也是很遥远的事情。再说，到那个时候，能去火星或者月球住的人也很少一部分。绝大多数人怎么办呢？宇航员遨游太空发出这样的感叹：“地球也可爱，同时又太容易破碎了”。
这些事实告诉我们：只有一个地球，如果破坏了它，我们别无去处！
接下来请同学们看资料，让我们一起更深层次的了解一下我们所生存的地方——地球。（播放DVD1）
这个资料告诉我们地球是我们唯一的家园。但是人们没有好好保护，一直在破坏，现在让我们一起来通过资料来了解一下地球资源遭受的危害。（播放DVD2）
人类对地球进行破坏，同时人也受到了危害，她会对人造成什么影响呢？请看资料（DVD3）
这一系列的事实告诉我们：在整个地球的生态系统中，永远是“我离不开你，你也离不开我”。我们每个人都置身其中，都承担着一份责任，我们要保护地球，爱护地球，和地球“共享和谐”。
2、其次学习第二个知识点——沉重的人口压力
因为我们只有一个地球，慢慢的人口增长也成了一个严重的问题，到底是什么问题呢？带着这个问题，让我们一起来学习下一个知识点——沉重的人口压力。我们来看看资料（DVD4），听了这么多，我们用一幅示意图来概括（DVD5）。
请同学们回家后，问问家长，你每年的吃、穿、用大约需要多少钱？再算一算1500万人一年需用多少钱？
面对这么大的人口压力，人们该怎么解决呢？（DVD6），那么我想问：计划生育政策给我们带哪些好处呢？……
现在请同学们看到书78页。这里讲的是家谱，那么什么叫做家谱呢？请看资料（DVD7）从这个家谱中你看到了人口数量发生了怎样的变化？
第二课时& & 资源亮起“黄牌”
一、谈话导入，了解资源
师：课前大家搜集了许多有关资源的材料，现在谁来说一说我们身边都有哪些资源？（只说资源的名称）
生：大气资源、水资源、海洋资源、土地资源、森林资源、石油资源、物种资源、矿藏资源等等。
师：大家知道这么多资源，这些资源跟我们的生活和学习有怎样的关系呢 ？
生：（举例子说明）
1、水：我们每个人每时每刻都离不开。
2、树木：呼吸的氧气，书本用的纸，每天用的课桌课椅。
3、土地资源跟我们有很密切的关系，我们穿衣离不开它。
4、我们吃的粮食、蔬菜、水果也离不开土地资源。
师：刚才同学们从衣、食、住、行等几方面介绍了资源和人类生存的密切关系，老师这里有几幅图，请同学们看看。
（课件演示）
1、开采铁矿石，运到炼钢厂冶炼。制作汽车，可以方便我们的交通。竖起广告牌，可以产生商业价值。做成防盗网，可以使我们的生活更安全。建筑高楼，可以改善我们的居住条件。建造桥梁，可以使我们的道路更通畅。
2、开采石油，运到炼油厂经加工制成品油。汽油用在汽车上，柴油用在拖拉机上，机油可以起到润滑作用……石油经过提炼后，所剩下的渣子，可以用来铺马路。
教师小结：资源与我们的生活学习密切相关，我们一时一刻也离不开。我国的资源又是一种怎样的状况呢？
二、分组交流，认识资源
1、师：现在我们就把手中的材料先在小组里谈谈，一会儿你们可以用自己喜欢的方式展示给大家看。
生：（在小组内交流总结）
2、在全班中进行交流、讨论。
（1）水资源。
①世界水资源的状况
②全国缺水城市300多个
③部分农村靠买水生活
④山区挖地窖存雨水，供人们饮用、做饭，牲畜饮用等
⑤播放电影《美丽的大脚》的片段
师：你们看过之后有什么感想？
小结：他们小组搜集来的资料真不少，通过很多实力和具体的数字，向我们介绍了水资源的状况，对我们的触动很大。
（2）土地资源。（展示所制作的幻灯片）
①1957年和2005年我国土地面积、耕地面积、人均耕地面积的对比。
②我国土地沙漠化的状况。
师：土地沙漠化形成的沙尘暴，我们深受其害，每年一到春天刮大风时，大家有什么感受？
③水土流失的状况。（举例黄土高原）
④城市扩建占用的土地面积。
小结：这个小组为我们展示了土地资源的状况，土地资源的严重退化让我们触目惊心。
（3）矿产资源。
生：表演小品《黑兄弟的烦恼》
师：刚才这个小组以小品的形式向我们介绍了矿产资源的情况，让我们在幽默中受到了警示，谁来说说？
（4）物种资源
①展示根据物种资源所制成的网页。（1996年到2005年所灭绝物种的数量、灭绝动物的图片以及濒临灭绝动物的图片）
②讲《蛇与庄稼》的故事，让同学了解了生物链的重要性。
教师小结：刚才他们用网页的形式向我们展示了动物资源的状况，其实物种资源既包括动物资源，又包括植物资源，有兴趣的话，同学们在课下还可以找一找有关植物资源的材料，我们再进行交流。
三、献计献策，珍惜资源
大家通过不同的形式介绍了各种资源的状况，让我们看到了资源正在一天天的减少，已经威胁到了我们人类的生存，向我们亮起了黄牌，我们人类决不能再被红牌罚下，我们应该怎么办？
生：①电子贺卡
②一次性筷子
③重复使用水
④汽车用太阳能和电，不用汽油。
结束语：资源是有限的，有的资源是不可以再生，资源的再生又是很艰难的，我们应当珍惜。刚才同学们为保护资源向了这么多的办法，老师相信在保护资源方面，你们还会有自己的作为！
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