2014年散文小说阅读汇编
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2014年散文小说阅读汇编
（五）阅读吴庆林的《山丹油菜花》一文，完成18一21 题。（20 分）
①六七月份的山丹草原是最美的了，它的美来自于一望无际的油菜花。
②汽车在草原上奔驰，从窗口望出去，大块大块明亮的黄色就映入了我的眼帘，那景色就像是刚学画的孩童，用稚嫩的画笔在绿色的大地上东一块、西一块画出来似的。第一次见到这么繁茂的油菜花，第一次见到这样的景色，一种异样的兴奋从心底油然而生。
③车一直在山丹草原的腹地行驶，路两旁簇拥的全是开得正旺盛的油菜花，黄灿灿、金亮亮，宛如一块黄色的海洋，车子仿佛是一只小船，漂浮在这黄色的海洋中，向远处奔去，而远处也是一片接一片的黄花，不知什么时候才能走到尽头。打开车窗探头望去，一大块一大块不染一丝杂色的黄，整齐细腻、明朗热烈，黄得耀眼、黄得灼人，不避不让，直让你看个够、看个真。一阵阵清风掠过，花丛攒动，暗香扑鼻，一时间，我又觉得车子没有走，而是有千万只黄色的蝴蝶翩翩飞来，当眼睛还没有捕捉到它们的时候，便飞过去了。可当你心生一丝埋怨和遗憾的时候，那更艳丽的一群又迎面飞来，让你目不暇接。就这样一片接着一片，一群追着一群，在面前飞来、飘过。
④极目向目的地蔫支山望去，草木绿意正浓，娇嫩中透出勃勃生气，这绿意越往高处越淡，逐渐地与碧蓝碧蓝的天空融在一起，大片大片的黄花就被牢牢地镶嵌在山谷中，而黄花似乎并不屈服于外面绿色的束缚，这儿突出一块那儿突出一块，不断地张扬着自己的个性和自由。这情景犹如两条绿色的飘带，中间裹着一条黄花的飘带，随着起伏的山脉缠绕着、飘舞着。三条飘带从远处一直汇聚到我的眼睛里，我牵动着它们，它们也一同牵动着我，牵着我的眼，牵着我的心，一直牵向远方。
⑤我猜想着更远的地方，最终是无尽的绿色，还是无尽的黄色，抑或还是黄和绿的交融呢？正猜想着，心中有了一份伤感涌了上来，过不了多久，这大片大片的黄色就褪下去了，只剩下单调的浓重的绿色了，眼前这幅美丽的图画也不复存在了。可转念一想，明年这个时节，这可爱的黄色不是还会依然到来，依然盛开吗？即使那时我不能看到，那来这里的人不也会看到吗？即使来这里的人也错过了时节，那生活在这里的人不是还会看到吗？即使生活在这里的人对此并不在意，总还会有别的人在欣赏它们，发现它们吧。假使这些都不可能，那么这美好的景色不是也已经深深地印在我的心里了吗？
⑥偶尔点缀在青山绿树丛中的粉红山丹花，虽没有黄花热烈浓重，却也给这幅瑰丽的画卷增添了一抹抹不同的颜色，使它更加生动了。倒是松松散散、断断续续地洒落在黄花和绿树中粉墙红瓦的农舍，显得怡然自得，它们的色彩，它们的风姿与整幅画面和谐一致，浑然天成。看到农舍，我一下子想到了生活在这里的人们，他们创造了这幅画卷，构成了这幅画卷，也欣赏着这幅画卷。我想像着他们自由自在的生命和自然而然的生活，再想一想城市生活给人带来的那种无尽的郁闷和莫名的烦恼，我真想生长出一双翅膀，飞到那粉墙红瓦之中，变成它们中的一员，永远地生活在这幅美丽怡人的画卷中。
⑦山丹的油菜花，带给我以热情、以希望、以信心、以自由的遐想。
18．作者在欣赏山丹草原&一望无际的油菜花&过程中，感情经历了怎样的变化过程？（4分）&&
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19. 妙点揣摩。
⑴ 品味第③段&车子仿佛是一只小船，漂浮在这黄色的海洋中&句中&漂浮&一词的妙处。（3）&&&&&
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⑵ 文章第⑥自然段为什么要写&山丹花&和&农舍&？（4分）&
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20.将第⑤段画线内容与下面语段比较阅读，说出它们在写法上的相同点和内容上的侧重点。（6分）
【链接】难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？（茅盾《白杨礼赞》）&&&&&&&&&&&&&&&&&
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21.文中有很多词语用得很精妙。你的家乡要举办一次&菜花节&，请从下面词语或短语中任选你喜爱的四个，并运用它们写一段话，宣传你家乡油菜花开放的情景。（80字左右）（3分）
【备选词语】花丛攒动；暗香扑鼻；黄灿灿、金亮亮；热烈浓重；目不暇接；大块大块明亮的黄色
18.异样的兴奋&&一丝埋怨和遗憾&&一份伤感&&留恋（陶醉、憧憬、向往）（4分，每点1分）
19. ⑴运用比喻的手法，生动形象地表现了车子行进时被油菜花簇拥的动感，衬托油菜花开放热烈旺盛、面积之广，表达了作者深深的陶醉之情。（3分，答到&比喻&得1分，&动感&或&热烈旺盛、面积之广&得1分，&喜爱之情&1分）
⑵写&山丹花&，点缀整片的黄色油菜花，表现出这幅瑰丽的画卷更加生动（1分）；写&农舍&，衬托出整幅画面和谐一致，浑然天成（1分），引出下文对创造这幅美丽画卷的人们的赞美（2分）。
20. 写法上：都运用了排比和反问的修辞手法。内容上：本文侧重抒发了作者对油菜花喜爱和留恋之情；《白杨礼赞》片段则赞美像白杨树一样朴质、严肃、坚强的北方农民，傲然挺立、守卫家乡的抗日军民以及用血写出新中国历史的精神和意志。（6分，写法和内容各3分）
21.提示：运用喜爱的词语一段油菜花开放的情形即可，要求做到准确流畅、细致。答案示例：家乡油菜花开时节，漫山遍野，都是大块大块明亮的黄，黄灿灿、金亮亮，真可谓&满城尽带黄金甲&。置身其中，你会看到花丛攒动，你会感觉暗香扑鼻，那大片大片热烈浓重的黄色，会让你目不暇接，流连忘返。（3分，四个词语的准确运用2分，整体描写细腻、流畅1分）
（五）阅读《匪事》一文，完成19～22题。（20分）
李大耳朵没想到在万分危急的时候竟被余疙瘩给救了。
李大耳朵太大意，只带了五个弟兄闯进水口镇。他原以为凭6匹快马、6条快枪足以把富绅杨满仓吓得屁滚尿流,乖乖地把粮食送到山上。
然而,他中了埋伏。
一时间,枪声大作。马匹皆亡。五个兄弟也倒下了四个。另外一个兄弟掩护着他边打边撤。后面,杨满仓的家丁紧追不舍。
从追兵包抄的方位来看,杨满仓的用意很明显,把李大耳朵逼向东江,不被打死,就被淹死。因为李大耳朵不会凫水。
跑到东江边,最后一名弟兄也被撂倒了。李大耳朵的枪膛里也没了子弹,他闭上了眼睛。就在此时，李大耳朵听到有人在水中喊他:大当家的，快跳河。
李大耳朵往河里一看，是余疙瘩。正抱着一截圆滚滚的木头向他招手。
李大耳朵得救了。他问余疙瘩，为何救我?
余疙瘩挠了挠脑瓜子说：你，说话算数。
就这么简单?
半月前，李大耳朵在一家饭馆啃羊腿,刚好余疙瘩从此经过,硬是被羊肉的香味生生地拽住了脚,一双眯缝的小眼睛散发出馋涎的光。
余疙瘩声音很响亮。李大耳朵哈哈一笑,扔给了余疙瘩一条刚烤好的羊腿。
余疙瘩只吃了一口,扭头就要走。
回家给我娘吃。
李大耳朵心里紧了一紧。
余疙瘩说，为了吃，我喊过很多人爷，兑现的，只有你一个。所以，我知道杨满仓的一些事情，就想救你。
李大耳朵拍了拍余疙瘩的肩，余疙瘩就跟李大耳朵上了山，成了匪首李大耳朵的义子。
李大耳朵教余疙瘩打枪。三点一线，说了几百遍，就是不开窍。一搂扳机，就脱靶。气得李大耳朵恨不得在余疙瘩的脑袋上钻个洞。教了几天，李大耳朵发现余疙瘩在瞄准的时候小眼睛老斜视，明明是歪的，在他眼里都成了正道。路径有问题，自然打不中目标。按常规，应该严格认真纠正过来。但李大耳朵却灵机一动，拿过余疙瘩手中的王八盒子，把枪杆上的准星给拧歪了。再让余疙瘩射击，叭叭叭三枪，虽然远离靶心，但枪枪都上了靶子。李大耳朵高兴得直拍手。行，你打枪他妈的就像这世道。下苦功夫不如走捷径，不管你旁门也好，左道也好，击中目标就是高手。
能打中靶子，也给了余疙瘩极大的信心。他冬练三九，夏练三伏。硬是歪打正着，成了远近闻名的神枪手。为了确保山寨粮草不断。余疙瘩自告奋勇带领十多个弟兄，再次来到水口镇。这次他是突然袭击，等杨满仓的家丁发现他们时，王八盒子一甩，打飞了家丁的帽子；再一枪，击中了一个刚拉开枪栓家丁的手腕。这一下，镇住了整个杨家大院。
杨满仓被带了出来，余疙瘩在他头上放了个苹果。杨满仓不知道余疙瘩要干啥，吓得双腿直抖，裤子都尿湿了。余疙瘩说，站稳了，别乱动。然后退后五十米，抽出王八盒子，抬手&啪&一枪将苹果打个粉碎，而杨满仓毫发无伤。
记住了，粮草要老老实实送，否则，随时来取你脑袋。余疙瘩撂下一句话，走了。杨满仓呆若木鸡，好半天都没回过神来。
征服杨满仓不久，高榜山上的土匪便被收编为国军。这一天晚上，山寨杀猪宰羊，共庆收编成功。李大耳朵成了团长，余疙瘩成了副团长。国军给了更新的武器装备，山寨上下喜气洋洋。酒过三巡，为了在特派员面前显本事，余疙瘩提出给大家耍耍枪。这晚也该出事，李大耳朵争着要去顶酒坛子，因为他对余疙瘩的枪法很信任：苹果都能打，更何况大了几十倍的酒坛子。等李大耳朵顶好坛子，余疙瘩掏出特派员赠给的正宗勃朗宁手枪就是一下。
等子弹打出去，余疙瘩就觉得坏了。结果，酒坛没有打碎，李大耳朵的脑袋却开了花。
& （节选自《当代小说》2012年第2期）
18．文中写了余疙瘩哪几件事？请简要概括。结合小说内容说说余疙瘩是怎样的人。（6分）
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19．小说有些地方只寥寥数字，却包含了丰富的心理活动。请结合故事情节，分析人物心理。（4分）
（1）李大耳朵的枪膛里也没了子弹,他闭上了眼睛。
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（2）李大耳朵心里紧了一紧。
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20．小说语言极有表现力，试对下面句子作简单赏析。（4分）
（1）半月前，李大耳朵在一家饭馆啃羊腿,刚好余疙瘩从此经过,硬是被羊肉的香味生生地拽住了脚,一双眯缝的小眼睛散发出馋涎的光。
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（2）李大耳朵高兴得直拍手。行，你他妈的打枪就像这世道。
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21．小说结尾部分情节设置非常巧妙，请你结合小说内容具体分析。（6分）
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18．东江救起了李大耳朵；饭馆乞讨羊腿；山寨练枪成了神枪手；水口镇镇住了杨家上下；耍枪打死了李大耳朵。（答到其中四点即可给4分）。
&&& 从东江救起了李大耳朵看出他是一个知恩图报的人；从乞讨羊腿只吃一口就要送回家给娘吃看出他是一个孝顺的人；教了几百遍，却不开窍，说明是一个不聪明的人；只打帽子、手腕、头顶的苹果，说明他是一个善良的人。（答到其中两点即可给2分）
19.（1）绝望（1分）、后悔（1分）&& （2）为余疙瘩的孝顺所感动（1分）决定把他带回收为义子，加以培养。（1分）
20.（1）&啃&这个动词生动传神地写出李大耳朵吃羊腿所表现出来的粗俗、匪气；&拽&这个动词运用了拟人的修辞手法，生动形象地余疙瘩被羊肉香气所吸引；神态描写，生动传神地写出了余疙瘩的馋相。（答对其中两点即可得2分）&& （2）运用动作描写表现了李大耳朵的高兴，符合人物身份特点；语言含蓄地表现了李大耳朵对黑暗世道的不满，符合人物的身份特点。（答到一点给1分）
21.（1）意料之外，情理之中。（2分）&&&&&& （2）因为余疙瘩是神枪手、李大耳朵顶着的是一个很大的坛子、李大耳朵是余疙瘩的义父、山寨的头领、对余疙瘩说话算话有帮助之恩，对余疙瘩的枪法很信任，所以余疙瘩不会故意打死李大耳朵，打死李大耳朵纯属意料之外；（答对其中两点给2分）余疙瘩是歪打正着的神枪手，他的手枪准星是给拧歪的，而这次耍枪用的是特派员赠送的正宗勃朗宁手枪，准星是正的，导致神枪手不神，出了大错。所以余疙瘩打死李大耳朵又在情理之中。（2分）
（五）阅读莫言的《金鲤》一文，完成18～21题。（20分）
金鲤（有删节）&&&
月亮升起来了，青草湖变成了一面银光闪闪的大镜子。不时有鱼儿跃出水面，划出一道银色的线，鱼儿落水时，震破了银色的镜子，荡漾开一圈圈波纹。
在湖边的一棵老柳树下，爷爷和孙子静静地坐着。爷爷抽着旱烟，烟锅里的火星一明一暗，模模糊糊地映着他那张慈祥的脸。
爷爷将网拉出水面，月光照着鱼网，网里躺着一条泛着金色光泽的鲤鱼。他将网转向岸边。小孙子雀跃着将鲤鱼抱起来，放在装了水的桶里。鱼在桶里蹦了几下，便没了声息。爷爷又把网下到水里，转过头来看桶里的鱼。
&金翅鲤鱼。&爷爷说。
&怪事。这鱼怎么这样老实呢？&
&您说什么呀，爷爷？&
&噢，孩子，这鱼太厚道了，网出水时，只要它一跳，就能把网给撕了。咱这罾网，只能捉小鱼儿。&
&这鱼大概睡着了。&
爷爷沉思起来，烟锅子一明一暗地闪烁。周围忽然变得十分沉静，湖面上升腾着薄雾，几支粉荷花像画在水上似的。岸边的水草丛中，小虫子低低地鸣叫。
&孩子，来，再拉一网。&网又沉入水底，一切又陷入沉寂。
&爷爷，再给我讲个故事吧。&
&好吧，就给你讲个金翅鲤鱼的故事。&
孙子向前靠了靠，爷爷伸出胳膊，把孙子揽到怀里：&若干年前。&
&多少年？&
&小孩子家莫打岔，仔细听着。若干年前，咱这青草湖边出了一个叫金芝的姑娘。这姑娘俊着呢，双眼叠皮，高鼻梁骨，咕嘟着小嘴，扎着两条大辫子，谁见了谁喜欢。那一年从城里下放到咱村一个女作家，听说那女作家写了一本书，书名就叫&青草湖&，你爹他们都念过这本书呢!女作家就住在金芝姑娘家。后来起了&大革命&，女作家天天挨斗，有时还挨揍哩&&
&有一天晚上，女作家挨了最厉害的一场斗，半死不活地被抬到金芝家里。金芝流着泪给女作家擦身上的血污&&村里的医生不敢来给女作家治伤。金芝忽然想起来了，她有个姨父在青草湖对岸，早年闯过外，家里有一种治跌打损伤的药，十分灵验。救人如救火，金芝姑娘托邻家的一个大嫂照料着女作家，自己来到青草湖边。
&&青草湖，青草湖，东西只五里，南北六十五。&若干若干年前，天上的织女把织布梭子掉到人间，在地上砸了一个坑，这就是咱们的青草湖。金芝的姨家在湖对面王庄，坐小船几袋烟功夫就能划过去，走旱路要两天。那时节，小船都被锁起来了，怕被阶级敌人破坏。金芝来到湖边，脱下长衣服，捆成一个小包拴在身上，一纵身跳下了水。那天晚上也是好月亮，金芝姑娘就从这棵大柳树下下了湖。金芝一身好水性，像一条雪白的大鱼在水面上撒欢。她游啊游啊，水声&哗哗哗&地响，月亮明光光地照着她。半夜时分，她上了对岸，换上衣服，敲开姨家的门。姨父挺疼这个外甥女，把珍贵的药给了她。
&金芝姑娘又下了湖。姑娘家毕竟力气单薄，游到湖中央，她吃不住劲，身子像拴上了十个秤砣&&后来，天上飘来一朵洁白的云，把月亮遮住了，湖面上零零星星地落了一阵铜钱大的白雨点&&一会儿，月亮又出来了。月亮煞白着脸，慢慢地往下落，慢慢地变大，最后挂在湖边的柳树梢上，望着像大镜子一样闪闪发光的青草湖&&&
&金芝姑娘呢？&小孙子焦急地问。
&月光下，爷爷两眼闪着光。
&爷爷，你哭了？&
&傻孩子，爷爷的胡子都白了，不会哭了。爷爷的故事还没讲完呢!第二天夜里，女作家在邻居大嫂的搀扶下来到湖边，湖上静悄悄的，草叶上的露珠落在水面上的声音都听得清清楚楚。女作家轻轻地说：&好闺女，你喜欢看的《青草湖》我带来了&&&，她掏出一包纸灰，轻轻地撒在湖水中&&
&湖上突然翻起了波浪，湖中心裂开了一条缝，一团红光闪过，浮上一条金鲤鱼，鳍、尾巴像火苗一样红。金鲤鱼游到湖边，用头拱上来一个衣裳包。然后，尾巴拍了三下水，又慢慢地游到湖中心，红光随即消逝了。湖上又是一片月光。女作家捞起衣裳包。衣裳包里包着一瓶云南白药&&&
&爷爷，讲完了吗？&
&金芝姑娘变成金鲤鱼了？&
&唔，也许。&
&一只水鸟从岸边的青草中飞起来，扑棱棱地飞着，落到湖中的苇丛里。
&几只青蛙&扑通扑通&地跳到水里，像扔了几块石头。
&水桶哗啦一声倾倒了，水面上翻起一阵浪花。
&&孩子，你干什么？&
&&我送金芝姑娘回家去啊。&
&&嗨，你这孩子。&&&&&&&&& ((《读者》2013年第6期)
18．小说多次描写月亮，请列举三例并分别说说它们的表达作用？（6分）
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19. 完成下面题目：（4分）
（1）根据提示在横线上补全情节。（2分）
爷孙夜晚湖边捕鱼&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &孙子放生金鲤鱼
（2）结合语境，理解下列句子中加点词语及表达效果。（2分）
这鱼太厚道了 。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
20. 文中画线句关于青草湖的传说，下面两则链接材料也是来自所学课文中的传说。文中插入传说资料一般有什么作用，请认真阅读后说说你的发现。（4分）
链接一：早年有这样个善心的老婆婆，多年守寡，靠着种地打草鞋，一辈子积攒几个钱。她见来往行人从江边过，山路险，艰难得很，便拿出钱，请人贴着江边修一座桥。修着修着，一发山水，冲垮了，几年也修不成。可巧歌仙刘三姐路过这儿，敬重寡婆婆心地善良，就亲自参加砌桥，一面唱歌，唱得人们忘记疲乏，鼓气把桥修起来。刘三姐展开歌扇，扇了几扇，那桥一眨眼变成石头的，永久也不坏。（《画山绣水》杨朔）
链接二：它叫姊妹潭，传说曾有两姊妹一起在此投水殉情而亡。这潭犹如山间一面明镜，清澈透亮，仿佛山林不是倒映潭中，而是与水潭镶嵌在一起，成了一幅倒置的水墨画。（《阿里山纪行》吴功正）
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21．&孩子&表现出来的是&纯真的声音&，许多文学作品中常常借助&孩子&形象表达作家对真理和理想的追求。比如文中的&孙子&形象的塑造就体现了这样的作用。请仿照例句，再举两例说说对这一类形象的理解。（6分）
例句：莫言《金鲤》中的&孙子&形象，善良、真诚，放&金芝姑娘回家&行为是真善美在&孙子&身上的延续，也是作家对真理永远存在的美好愿望。
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18. 例一：开头写月景，交代时间，衬托夜晚的宁静，为人物活动提供了背景。例二：金芝姑娘为救人跳湖到对岸姨父家取药，衬托夜静，烘托人性美。例三：取到药回家途中再写月，暗示了人物不幸命运，月亮拟人化，表达人物忧伤的情绪。例四：金鲤送来衣裳包游到湖中心后再写月光，衬托湖面的平静，与金鲤来时的不平静形成对照，营造美的氛围，映衬出金芝姑娘美好品质。（答到三点得6分）
19.（2分）（1）爷爷捕到金翅鲤鱼 ，爷爷讲述金芝的故事（每点1分）。&& （2分）（2）这里指金翅鲤鱼太老实了。（1分）作者用拟人的手法，形象地写出了爷爷并不希望这条鱼被捕获的心理，表达出爷爷对这条不寻常的鲤鱼充满了深深的同情。（1分）
20.交代景物得名的由来； 引用传说丰富了文章内容，增强文章的趣味性；增强文章古老传奇的色彩；以传说烘托相关人物性格和品质，表达作者美好的情感。（答到三点得4分）
21.（6分）鲁迅《故乡》中水生和宏儿，他们是新生的一代，没有&我&和闰土之间的隔膜，作家塑造他们，是希望从他们这一代起，打破中国社会思想和社会关系的恶性循环，从而走上一条新的发展的道路，开始一种新的生活，一种前人未曾经历过的生活。
安徒生《皇帝的新装》中&小孩子&的形象，他在谎言充塞、欺骗成风的世界里，喊出了&天真的声音&，无情鞭答了黑暗腐朽的封建制度，是作家对坚守内心美好的童真呼唤。
莫泊桑《我的叔叔于勒》中的&我&（ 约瑟夫），他是一个涉世未深、比较天真单纯、富有同情心的孩子。作者借这个形象表达自己对理想社会的愿望。（作家作品1分，说出人物1分，简要分析1分）
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　　原标题：武大三大校花PK 吴倩清纯盖过黄灿灿(组图)
　　2015年最受期待的开年情感大戏，改编自顾漫同名小说的《何以笙箫默》中，大学时代赵默笙的扮演者是武大校花之一吴倩。她性格开朗率直，学生气质浑然天成，清纯的长相更是俘获了电视机前的大批观众。吴倩与同为武大校花的黄灿灿、王维琳的风格截然不同，你更喜欢哪款呢？
编辑：果君
关键词：吴倩;校花;PK;组图;武大三
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黄灿灿的油菜花作文400字
黄灿灿的油菜花
油菜花虽然是黄色的，却让人有种舒服的感觉，见到油菜花会让人神清气爽。
每当，来到老家时都会去看看那片油菜花。以前一点儿都不在意它们，每次都是从它面前走过，而不曾认真的看过，现在，每次都要认真地看看它是否生长了，每次都会坐在油菜花旁边，看着油菜花就会神清气爽，因为油菜花带给了许多。
记得那一次，没有考好，被带到老家反省，去的时候经过那片油菜花地，便情不自禁地停了下来，盯着那些油菜花出身。心想：它们了炎热和寒冷，在春季终于开出了梦寐以求的黄色花朵。虽然是那么的弱小，但给人一种舒服的感觉，看着它们长得那么郁郁葱葱，那么灿烂，看到它们仿佛看到了无限的与。因为它们有开出美丽的花朵，等它们长到还会发出微弱的香味。油菜花的顽强给了，它让明白了要好好。
那一片片黄灿灿的油菜花，让抛去了那些考不好的，让换上了神清气爽的。
这黄灿灿的油菜花让收获了，同时也让明白了一个深刻的道理&&不见风雨怎能见彩虹。
【每日写作指导：巧用民间熟语提高写作能力】
　　中学生写作能力是语文能力的重要内涵之一，包括立意能力、布局谋篇能力、言辞能力，它要求学生能稳妥地遣词造句，修饰润色，书写成文。在训练学生写作时，鼓励学生大量收集当地的民间熟语，并提倡学生在写作时合理运用。实践证明，合理运用民间熟语能有效提高学生写作言辞能力。
　　民间熟语包括俗语、谚语、歇后语、流行语等。（next88）俗语是民间口头常用的短小、定型的形容性短语，如&背黑锅&、&二百五&、&半斤八两&等；谚语是民间集体创造，广为口传，言简意赅，如&寒从脚起，病从口入&等；歇后语是喻体、解体连缀而成较为定型的趣味性，如&青花红涩柿&&中看不中吃&等；流行语指在民间流行的反映社会的时尚性词语(包括用语)，如&酷&、&土得掉渣儿&、&偷白菜&等。
　　从被动完成任务到主动收集，三年下来，每个学生都能收集上千条熟语，分类整理，编辑成册，以门、纲、目分类。
　　在收集的过程中，学生必须掌握每条熟语的意思、包含的。每次作文课上，会挑选两三条给学生讲解。
　　个人认为，写作中使用民间熟语必须注意三个结合：
　　合文体：即要与体裁相结合，从各种体裁的需要出发，忌滥用。一般来说，熟语的使用频率从应用文到文、文、记叙文、小说依次递增。
　　合语体：即要与的表达方式、语气口吻相结合，也就是要分场合。要分清某一部分的表达方式是什么。
　　合道体：即要与中心思想的表达相结合。学生要从表达中心思想的角度出发，科学运用。
　　民间熟语在中学生写作训练中的科学运用有以下三点好处：
　　有利于提高学生母语，使用母语的兴趣；有利于培养学生正确的观、价值观；有利于增强学生的实践能力、开展研究性。
　　民间熟语具有很强的实践性。它来源于实践，又应用于实践，学生乐意开展研究性，参加各种形式的实践性活动。
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