划分句子的朗读节奏天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了,我只躲到你的怀里.这是你至爱的女儿含着泪叠的,万水千山求它载着她的爱和悲哀归去.然而当初她的芽儿,浸透了奋斗_百度作业帮
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划分句子的朗读节奏天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了,我只躲到你的怀里.这是你至爱的女儿含着泪叠的,万水千山求它载着她的爱和悲哀归去.然而当初她的芽儿,浸透了奋斗
划分句子的朗读节奏天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了,我只躲到你的怀里.这是你至爱的女儿含着泪叠的,万水千山求它载着她的爱和悲哀归去.然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪圈,洒遍了牺牲的血鱼.
天上的/风雨/来了,鸟儿/躲到/它的巢里;心中的/风雨/来了,我/只躲到/你的怀里.这是/你至爱的女儿/含着泪叠的,万水千山/求它/载着她的爱/和悲哀/归去.然而/当初/她的芽儿,浸透了/奋斗的/泪圈,洒遍了/牺牲的/血鱼.
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　　答案：1．只要言之成理即可
　　2．符合题意即可，如“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”
点拨：冰心的《纸船》以诗歌的形式向读者传递了有子对母亲的深深的眷念之情。诗歌借一只小纸船作为载体，在反复咏叹中情感越来越丰富。第1题考查了学生的想象能力及语言表达能力。第2题则考查学生的语言积累及灵活运用能力。这些知识能力点的考查体现了新课标中开放性、自主性、创新性学习的特点。
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中语文
来源：精编教材全解　语文　七年级上册（配人教版） 配人教版
阅读冰心《纸船》，完成下题。
我从不肯妄弃了一张纸，
总是留着——留着，
叠成一只一只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着，
总希望有一只能流到我要他到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶他无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山
求他载着她的爱和悲哀归去。
下边句子中的“／”和“·”分别表示朗读的节奏和重音，哪一句不恰当？
我／从不肯／妄弃了／一张纸
叠成／一只一只／很小的／船儿
我／仍是／不灰心的／每天的／叠着
这是／你至爱的／女儿／含着泪／叠的
作者用叠纸船、漂纸船这种独特的方式来寄托对母亲的思念之情。假如诗人的母亲在梦中见到了这只小船，她会想些什么？试以“母亲”的口吻把它写出来。
________。
诗人常常用写梦境的方式来抒发自己的感情，如冰心明知纸船无法漂到母亲的身边，却希望它能进入母亲的梦中。回忆你读过的古诗，写出一句类似这种写法的诗句。
________。
科目：初中语文
来源：黄冈难点课课练八年级语文上册（苏教版）
阅读冰心的《纸船》，完成后面的题目。
　　我从不肯妄弃了一张纸，
　　　总是留着——留着，
　　叠成一只一只很小的船儿，
　　　从舟上抛下在海里。
　　有的被天风吹卷到舟中的窗里，
　　　有的被海浪打湿，沾在船头上。
　　我仍是不灰心的每天的叠着，
　　　总希望有一只能流到我要它到的地方去。
　　母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
　　　不要惊讶它无端入梦。
　　这是你至爱的女儿含着泪叠的，
　　　万水千山，求它载着她的爱戴和悲哀归去。
1．下边句子中的“/”和“．”分别表示朗读的节奏和重音，哪一句不恰当？
A．我/从不肯/妄弃了/
B．叠成//很小的/
C．/仍是/不灰心的/每天的/
D．这是/你的/女儿//叠的
2．作者用叠纸船、漂纸船这种独特的方式来寄托对母亲的思念之情。假如诗人的母亲在梦中见到了这只小船，她会想些什么？试以“母亲”的口吻把它写出来。
________________________________
3．诗人常常用写梦境的方式来抒发自己的感情，如冰心明知纸船无法漂到母亲的身边，却希望它能进入母亲的梦中。回忆你读过的古诗，写出一句类似这种写法的诗句。
________________________________
4．你认为诗中“用纸船载着爱和悲哀”这种以实写虚的表现手法有什么好处？
________________________________
科目：初中语文
来源：标准大考卷·国标语文AB卷 苏教版 七年级上册
阅读冰心《纸船》，完成1-3题。
　　　　我从不肯妄弃了一张纸，
　　　　　总是留着——留着，
　　　　叠成一只一只很小的船儿，
　　　　　从舟上抛下在海里。
　　　　有的被天风吹卷到舟中的窗里，
　　　　　有的被海浪打湿，沾在船头上。
　　　　我仍是不灰心的每天的叠着，
　　　　　总希望有一只能流到我要它到的地方去。
　　　　母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
　　　　　不要惊讶它无端入梦。
　　　　这是你至爱的女儿含着泪叠的，
　　　　　万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。
1．下边句子中的“/”和“粗体”分别表示朗读的节奏和重音，哪一句不恰当？
A．我／从不肯／妄弃了／一张纸
B．叠成／一只一只／很小的／船儿
C．我／仍是／不灰心的／每天的／叠着
D．这是／你至爱的／女儿／含着泪／叠的
2．作者用叠纸船、漂纸船这种独特的方式来寄托对母亲的思念之情。假如诗人的母亲在梦中见到了这只小船，她会想些什么？试以“母亲”的口吻把它写出来。答：________________________________________________
3．诗人常常用写梦境的方式来抒发自己的感情，如冰心明知纸船无法漂到母亲的身边，却希望它能进入母亲的梦中。回忆你读过的古诗，写出一句类似这种写法的诗句。
答：________________________________________________
科目：初中语文
阅读冰心的《纸船》，完成后面的题目。
　　　　　　　　　　　　　我从不肯妄弃了一张纸，
　　　　　　　　　　　　　总是留着——留着，
　　　　　　　　　　　　　叠成一只一只很小的船儿，
　　　　　　　　　　　　　从舟上抛下在海里。
　　　　　　　　　　　　　有的被天风吹卷到舟中的窗里，
　　　　　　　　　　　　　有的被海浪打湿，沾在船头上。
　　　　　　　　　　　　　我仍是不灰心的每天的叠着，
　　　　　　　　　　　　　总希望有一只能流到我要它到的地方去。
　　　　　　　　　　　　　母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
　　　　　　　　　　　　　不要惊讶它无端入梦。
　　　　　　　　　　　　　这是你至爱的女儿含着泪叠的，
　　　　　　　　　　　　　万水千山，求它载着她的爱戴和悲哀归去。
(1)下这句子中的“/”和“.”分别表示朗读的节奏和重音，哪一句不恰当？
　　A．我/从不肯/妄弃了/一张纸
　　B．叠成/一只一只/很小的/船儿
　　C．我/仍是/不灰心的/每天的/叠着
　　D．这是/你至爱的/女儿/含着泪/叠的
(2)作者用叠纸船、漂纸船这种独特的方式来寄托对母亲的思念之情。假如诗人的母亲在梦中见到了这只小船，她会想些什么？试以“母亲”的口吻把它写出来。
_________________________________________________________
(3)诗人常常用写梦境的方式来抒发自己的感情，如冰心明知纸船无法漂到母亲的身边，却希望它能进入母亲的梦中。回忆你读过的古诗，写出一句类似这种写法的诗句。
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(4)你认为诗中“用纸船载着爱和悲哀”这种以实写虚的表现手法有什么好处？
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