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1画 一乙2画 卜刁丁九乃十3画 川大干广口马三山上万卫小义于子4画 巴卞不仓仇邓方丰幻今井孔毛内牛犬日手水太天王韦文无五尹元月中5画 白包北边出代旦东尔冯弗甘功古归汉弘汇旧句可乐礼令龙卢宁平申圣石史世市司田写玄叶永玉正只主左6画 安毕池充达吊多光圭后华会纪江老吏刘吕迈米祁乔任阮师孙汤西向兴邢戌许延扬羊阳仰伊优宇则仲朱庄字7画 报伯陈村狄妒杜佛贡谷何护花怀近君李励灵陆麦启沙邵沈宋苏陀汪吴孝肖严杨佚余张邹作8画 波岱单迪定法范枋房肥庚贯杭虎画建金居卷刻空隶林录罗孟明欧庞屈始述松肃武岩兖耶英盂岳郑周邾转宗9画 哀残草查促段费封郛贺洪侯胡皇济姜柯柳娄冒某南钮毗饶神施首狩说威郗信宣浔姚音胤俞恽昭赵钟祝祖10画高根顾桂郭海桓晖贾晋绢凌莫倪匿聂破钱秦索泰唐陶铁桐翁奚夏校莘徐舀殷袁真11画曹常淳崔笪符龚黄寂菅据康梁隆掳鹿梅梦戚清盛隋屠维尉萧野银庾渊章12画朝程嵯道等董斐傅富葛韩惠嵇蒋焦揭景敬彭散释颂童温谢游御曾智最13画辟褚福感简解蒯赖蓝雷楼墓蒲阙睡嵩虞詹14画蔡管廖裴谯僧鲜翟锺15画暴德樊虢慧黎潘颜16画辨薄衡橘澧熹薛17画戴豁鞠濮魏18画瞿藤30画爨田蕴章老师楷书行书草书三种书法字体示范字帖（WORD文件格式，放心下载，方便打开）
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田蕴章老师书法《每日一题每日一字》—楷行草三种字体示范字帖（WORD文件格式，放心下载，方便打开）
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3秒自动关闭窗口1.楷书如人端正站立，草书如人潇洒奔跑。（2分）
2.为人任性率真；助妇题书（意对即可，计2分）
3.示例：略（申请理由充分、申请要求或愿望明确、申请人暑名，每点1分）
4.答案提示：这位同学，你好！开展书法教育不会增加课业负担。因为书法本身僦应该是我们学习的内容之一，他不仅可以提高我门的书写水平，还可以提高我们的艺术鉴赏能力同时在汲取传统文化能量的营养。
1.试题分析：根据三幅图片中的字体特点可知，“楷书如人潇洒奔跑，草书如人端正站立”的表述不当，应改为“楷书如人端正站立，草书如人潇洒奔跑”。
考点：本题考查学生的观察能力。
点评：针对三幅图片中字的特点，读语段中的句子，看句子的表述与图片中字体的特征是否相符，不符则表述不当。
2.试题分析：前句的上半句是对材料一故事的概括，后句的下半句是从材料二语段的总结句中提取出来，表达对人物的赞颂。根据这些特点，第一个空应从材料一总结句中提取，第二个空应概括材料二的内容。这样考虑答案就可提取出来。
考点：本题考查学生对信息的提取和概括能力。
点评：做题时一定要注意观察给出的语句的特征，根据这些特征确定答题的方向，结合材料内容，提取或概括出出切题的答案。
3.试题分析：此申请书没有正文内容，补充时主要写出要求加入的理由、结尾右下角写上申请人姓句即可。如理由“我对中国的书画文化很感兴趣，很略学了一些，很想加入兴趣小组向老师和同学们请教，恳请批准我的申请”等。
考点：本题考查学生对应用文格式的掌握能力。
点评：应用文（申请书、请假条、借条等）的一般格式必须心中有数，其中开头和结尾的格式尤其要注意。一般第一行居中写明应用文名称，第二行顶格写称呼，第二行空两格写正文。结尾右下角，分上下两行分别写明姓名和日期。
4.试题分析：针对“开展书法教育，会增加课业负担”的错误认识，指出两者并不矛盾，且学习书法对课业有相当大的帮助，如有利于提高书写水平，锻炼同学们的耐力等。当然，注意有称呼，说话的语气要委婉，用词要符合身份，不能说过火的话。
考点：本题考查学生的口语交际能力。
点评：做口语交际题，一要注意有称呼，二要注意扣题干，三要注意用词和语气。针对本题来讲，最主要的是指出题干中人物的错误行为的本质性错误所在。
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中语文
请参加以”开展书法教育，弘扬民族文化”为主题的语文综合性学习活动。（7分）&&&
(1)【汉字书写】根据“行”的字例分析，在下面的字架格中书写“语”字。（1分）
&&&& 宇例分析①左二右三为黄金比例。
& &&②两横两竖两撇之间间均平行、等距
&&& ③笔画横平竖直．字形方正、秀美
& （2【书家故事】阅读
根据文段提供的有关信息，补写下面的句子（2分）
①有位道士养了好多美丽的鹅，王羲之看后非常喜欢，想全部买走。道士说，“只要你为我写《道德经》．我就把所有的鹅赠送培你。”羲之.欣然提笔，得鹅高兴而归。王羲之就是这样的任性率真啊！
& ②集市中，王羲之见一老妇人卖竹扇，买的人很少，他就在每一把扇子上题写了五个字。然后对老妇人说：“您只要说这是王右军的书法，每把扇子可要价一百钱。”果然，人们竞相购买。他的书法就是这样被世人珍重。&&
&&&&& 求鹅写经，&&&&&&&&&&&&&&&
__&&&&&&&&&&
，其字为世所重。
&(3)【名作欣赏】欣赏颜体书法，结合相关评价，简要归纳颜体书法的特点。（2分）
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相关评价：金刚怒目，壮士挥拳。
特点：&&&&&&&&&&&
&(4)【文化传承】关于开展书法教育问题，个别学生认为这样做会增加课业负担。如果你要说服他，你该怎么说？（2分）&
科目：初中语文
来源：2012年初中毕业升学考试（陕西卷）语文（带解析）
题型：语言表达
综合性学习（7分）请参加以”开展书法教育，弘扬民族文化”为主题的语文综合性学习活动。（7分）【小题1】【汉字书写】根据“行”的字例分析，在下面的字架格中书写“语”字。（1分）举例分析①左二右三为黄金比例。②两横两竖两撇之间间均平行、等距③笔画横平竖直．字形方正、秀美【小题2】【书家故事】阅读 根据文段提供的有关信息，补写下面的句子（2分）①有位道士养了好多美丽的鹅，王羲之看后非常喜欢，想全部买走。道士说，“只要你为我写《道德经》．我就把所有的鹅赠送培你。”羲之.欣然提笔，得鹅高兴而归。王羲之就是这样的任性率真啊！②集市中，王羲之见一老妇人卖竹扇，买的人很少，他就在每一把扇子上题写了五个字。然后对老妇人说：“您只要说这是王右军的书法，每把扇子可要价一百钱。”果然，人们竞相购买。他的书法就是这样被世人珍重。求鹅写经，&&&&&&&&&&&&&&&；__&&&&&&&&&&，其字为世所重。【小题3】【名作欣赏】欣赏颜体书法，结合相关评价，简要归纳颜体书法的特点。（2分）&&&&&&&&&&&&相关评价：金刚怒目，壮士挥拳。特点：&&&&&&&&&&&。【小题4】【文化传承】关于开展书法教育问题，个别学生认为这样做会增加课业负担。如果你要说服他，你该怎么说？（2分）
科目：初中语文
来源：2012年初中毕业升学考试（陕西卷）语文（解析版）
题型：语言应用
综合性学习（7分）
请参加以”开展书法教育，弘扬民族文化”为主题的语文综合性学习活动。（7分）
1.【汉字书写】根据“行”的字例分析，在下面的字架格中书写“语”字。（1分）
&举例分析①左二右三为黄金比例。
&②两横两竖两撇之间间均平行、等距
&③笔画横平竖直．字形方正、秀美
2.【书家故事】阅读 根据文段提供的有关信息，补写下面的句子（2分）
①有位道士养了好多美丽的鹅，王羲之看后非常喜欢，想全部买走。道士说，“只要你为我写《道德经》．我就把所有的鹅赠送培你。”羲之.欣然提笔，得鹅高兴而归。王羲之就是这样的任性率真啊！
②集市中，王羲之见一老妇人卖竹扇，买的人很少，他就在每一把扇子上题写了五个字。然后对老妇人说：“您只要说这是王右军的书法，每把扇子可要价一百钱。”果然，人们竞相购买。他的书法就是这样被世人珍重。
求鹅写经，&&&&&&&&&&&&&&&
；__&&&&&&&&&&
，其字为世所重。
3.【名作欣赏】欣赏颜体书法，结合相关评价，简要归纳颜体书法的特点。（2分）
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相关评价：金刚怒目，壮士挥拳。
特点：&&&&&&&&&&&
。
4.【文化传承】关于开展书法教育问题，个别学生认为这样做会增加课业负担。如果你要说服他，你该怎么说？（2分）
科目：初中语文
来源：2012年初中毕业升学考试（陕西卷）语文（解析版）
题型：语言应用
综合性学习（7分）
请参加以”开展书法教育，弘扬民族文化”为主题的语文综合性学习活动。（7分）
1.【汉字书写】根据“行”的字例分析，在下面的字架格中书写“语”字。（1分）
&举例分析①左二右三为黄金比例。
&②两横两竖两撇之间间均平行、等距
&③笔画横平竖直．字形方正、秀美
2.【书家故事】阅读 根据文段提供的有关信息，补写下面的句子（2分）
①有位道士养了好多美丽的鹅，王羲之看后非常喜欢，想全部买走。道士说，“只要你为我写《道德经》．我就把所有的鹅赠送培你。”羲之.欣然提笔，得鹅高兴而归。王羲之就是这样的任性率真啊！
②集市中，王羲之见一老妇人卖竹扇，买的人很少，他就在每一把扇子上题写了五个字。然后对老妇人说：“您只要说这是王右军的书法，每把扇子可要价一百钱。”果然，人们竞相购买。他的书法就是这样被世人珍重。
求鹅写经，&&&&&&&&&&&&&&&
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，其字为世所重。
3.【名作欣赏】欣赏颜体书法，结合相关评价，简要归纳颜体书法的特点。（2分）
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相关评价：金刚怒目，壮士挥拳。
特点：&&&&&&&&&&&
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4.【文化传承】关于开展书法教育问题，个别学生认为这样做会增加课业负担。如果你要说服他，你该怎么说？（2分）}