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七年级语文下册 第二单元 同步练习1 人教新课标版
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四诗两首 (1)
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9.这首诗歌写道：“有多少英雄故事，在你身边扮演？”你知道在历史上，在黄河畔有哪些民族英雄？请简述其事迹。
10.“向南北两岸，伸出千万条铁的臂膀”的含义是什么？谈谈你的理解。
(二)
A
生命诚可贵，
砍头不要紧，
爱情价更高。
只要主义真。
若为自由故，
杀了夏明翰，
二者皆可抛。
还有后来人。
11.解释下面句中加点的词。
①生命诚可贵（
②若为自由故（
）
12.比较阅读这两首诗。
①A诗的哪两句与B诗的前两句意思相同？这两句诗表达了怎样的思想感情？
②B诗的前两句表现了作者怎样的革命精神？
三、写作
13.题目：我心中的楷模
要求：①六要素要交代清楚明白;
②不少于300字;
③写出真情实感。
参考答案
一、1.diān
bǔ
2.巅：山顶。狂澜：大的波浪。比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。发源：开始流出；起源。屏障：像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭
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人教版七年级语文下册全册导学案(最全)02-10
诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？他借黄河表达；2．“它表现出我们的民族精神；族精神”是指一种什么精神？；3．这首诗歌写道：“有多少英雄故事，在你身边扮；演？”你知道在历史上，在黄河畔有哪些民族英雄？请；4．“向南北两岸，伸出千万条铁的臂膀”的含义是什；么？谈谈你的理解；黄河颂；浩瀚壮阔的黄河，奔腾澎湃，流经黄土高原；域是黄种人滋生繁衍的地区，也是轩辕黄帝
诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？他借黄河表达了怎样的感情？ 2．“它表现出我们的民族精神。”一句，你认为“民族精神”是指一种什么精神？ 3．这首诗歌写道：“有多少英雄故事，在你身边扮演？”你知道在历史上，在黄河畔有哪些民族英雄？请简述其事迹。 4．“向南北两岸，伸出千万条铁的臂膀”的含义是什么？谈谈你的理解。
【类文品读】??黄河颂浩瀚壮阔的黄河，奔腾澎湃，流经黄土高原。黄河流域是黄种人滋生繁衍的地区，也是轩辕黄帝居住营卫的所在。黄河哺育着中华民族。中华民族得到这份自然的恩赐，瓜瓞绵延，永无止境，与山川相辉映，与日月共长久。据远古记载，黄河流经壶口、华阴、孟津、流入渤海。 46而砥柱则岿然屹立于浊浪怒涛之中，显示出坚忍不拔的气概。砥柱之北的大阳县也因处于大河之阳而得名，又以在大河之北，遂定名为河北县，其后乃改称平陆。小县得大名，实为鲜见。黄河流域气候温和，土壤肥沃，适宜农业的经营。炎黄子孙得天独厚，在此肥沃的土地上，经之营之，日臻文明。淳朴勤俭的风俗，早见于《诗经〃国风》的歌育；也深得吴国季札的称道；太史公著《货殖传》、班孟坚撰《地理志》，亦皆颂扬不止。而关西尚雄武，山东称儒雅，两汉将相洵出其间，称为盛世，隋唐而后，更见发扬。自远古时起，黄河流域即为都城所在。三皇五帝的传说，就未远离此城，夏商周三代更辗转迁徒于其间。由秦汉以迄唐宋，咸阳、长安、洛阳、开封，迭为建都之地。都城所在，人文荟萃，历久不衰。奔腾的黄河，激励人民向外发展，齐鲁方士，期望三神山，秦皇汉武，亲临东海上。虽说是景慕神仙，实际是谋图海外开拓。而张骞凿空，甘英远行，始知西域的广大无垠。海上三神山诚渺茫难稽，日南交趾的设郡，汉迁使者遂得远至已不程国。以今地按之，已达到印度南部海岸。这种向往开拓的精神，历隋唐而至于近世，初未稍泯。黄河流域，既是肥沃的地区，又有瑰丽的文化，但与北方草原相毗邻，不免引起游牧族类骚扰。为了促进文化发 47展，也为了使农业地区不受蹂躏，从战国时起，就修建了长城，历秦汉而至明代，皆有所修建。由于有了长城，黄河流域的文化不仅受到了保护，而且更显得采。长城并未使黄河流域受到封闭，也并未使人趋于保守。霍去病驰骋于祁连山下，徐自为筑城于卢胸山旁，窦宪勒铭于燕然山侧，王越取胜于红盐池畔，都是不以长城为限。而参于可汗道的建筑，丝绸之路的畅通，又皆显示出没有受到任何的阻隔。这些都是开拓和进取，而不是封闭和保守。黄河的激荡和奔放，是不会使人封闭和保守的。近世以来，黄河屡经泛滥，造成了若干破坏。这是人为作用的恶果，是不肖的炎黄子孙的造作。植被的破坏，水土的流失，愈至挽近而愈形严重，黄河怎能不频繁泛滥？如果除旧布新，有所改革，黄河必能充分恢复它原来的哺育力量，中华民族也必能因之早日得到振兴，益臻于繁荣富强！1．给下列加点字注音。浩瀚（
） 泛滥．．．．（
） ．2．两篇《黄河颂》虽体裁不同，但都会激起我们自豪之感，读罢全文，你产生了怎样的感受？ 3．本文向我们介绍了黄河哪些方面的知识？??????48 4．黄河是中华民族的母亲河，可是近世以来，黄河屡经泛滥，造成了若干破坏，你想对人们说些什么？以唤起人们对黄河的保护？ 【总结反思】 七
最后一课（两课时） 第一课时 【学习目标】1．了解作者生平,作品的时代背景 。2．了解小说的常识。3．熟读课文并整体感知内容理，清小说的情节结构。【学习重、难点】分析小弗朗士的性格特点，感受法国人民在亡国之际49的强烈的爱国情感，体会心理活动描写对塑造人物形象的作用。【知识链接】一、走进作者。阿尔封斯?都德(1840?―1897)是法国19世纪后半期的小说家。他一生共写了12部长篇小说，一部剧本和4部短篇小说集。他的短篇小说有不少是以普法战争为题材的，具体生动地描写了法国普通人民对侵略者同仇敌忾的爱国主义精神，谴责了资产阶级当局开门揖盗，致使法军节节败退，人民陷于水深火热之中的罪恶。《最后一课》就是都德爱国主义短篇小说的代表作之一。二、背景介绍。《最后一课》写于普法战争第二年(1873年)。普法战争是年法国和普鲁士的战争。1870年7月，法国首先向普鲁士宣战，这个掠夺性的战争，正如马克思当时指出的，敲响了“第二帝国的丧钟”。9月，色当一役，法军大败，拿破仑第三被俘，普鲁士军队长驱直入，占领了阿尔萨斯、洛林等法国的三分之一以上的土地。这时，对法国来说，已经变成自卫战争。面对普鲁士军队的屠杀掠夺，法国人民同仇敌忾，抗击敌人。这个短篇，就以沦陷了的阿尔萨斯的一个小学校被迫改学德文的事为题材，通过描写最后一堂法文课的情景，刻画了小学生小弗 50包含各类专业文献、行业资料、中学教育、幼儿教育、小学教育、高等教育、人教版七年级语文下册全册导学案(最全)02等内容。　
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能举出古今炎黄子孙借黄河为屏障抵御外侮的例子即可。
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中语文
来源：语文教研室
课内精读。
　　（朗诵词）
　　啊，朋友！
　　黄河以它英雄的气魄，
　　出现在亚洲的原野；
　　它表现出我们民族的精神：
　　伟大而又坚强！
　　这里，
　　我们向着黄河，
　　唱出我们的赞歌。
　　（歌词）
　　我站在高山之巅，
　　望黄河滚滚，
　　奔向东南。
　　惊涛澎湃，
　　掀起万丈狂澜；
　　浊流婉转，
　　结成九曲连环；
　　从昆仑山下
　　奔向黄海之边；
　　把中原大地
　　劈成南北两面。
　　啊，黄河！
　　你是中华民族的摇篮！
　　五千年的古国文化，
　　从你这儿发源；
　　多少英雄的故事，
　　在你的身边扮演！
　　啊！黄河！
　　你是伟大坚强，
　　像一个巨人
　　出现在亚洲平原之上，
　　用你那英雄的体魄，
　　筑成我们民族的屏障。
　　啊！黄河！
　　你一泻万丈，
　　浩浩荡荡，
　　向南北两岸，
　　伸出千万条铁的臂膀。
　　我们民族的伟大精神，
　　将要在你的哺育下，
　　发扬滋长！
　　我们祖国的英雄儿女，
　　将要学习你的榜样，
　　像你一样的伟大坚强！
　　像你一样的伟大坚强！
（1）这首诗从哪些方面赞美了黄河的英雄气概？作者借黄河表达了怎样的感情？
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（2）“它表现出我们民族的精神”一句，你认为“民族精神”是指一种什么精神？
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（3）这首诗歌写道：“多少英雄的故事，在你的身边扮演！”你知道在历史上，在黄河畔有哪些民族英雄？
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（4）“向南北两岸，伸出千万条铁的臂膀”的含义是什么？谈谈你的理解。
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