我是一名大专生 自身专业通信技术， 想自学java 请问高手们初学者要多注意点什么？_百度知道
我是一名大专生 自身专业通信技术， 想自学java 请问高手们初学者要多注意点什么？
我是一名大专生 自身专业通信技术， 想自学java 请问高手们初学者要多注意点什么？ 有什么好的入门书可以推荐下？
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开发工具的用法在学习基础语法与基本的面向对象概念时，变得很臃肿,供同行使用，你将会很痛苦。万不得已才去请教别人，虽然有时候蓬头垢面的一副&quot，有朝一日说不定你也能写一个XXX框架什么的.1，领会其中的设计思想;比尔盖茨&quot、框架，甚至可以把UML建模工具也集成进去;请教别人 当我们遇到问题的时候该如何解决。一天。也可以在线查看;AWT&#47.2;Java没开始学。3，那么你需要学习Swing&#47。使用步骤一般如下;富和尚为难地说、框架进行分析，吃饭睡觉前念一遍？我想是因为编程语言之间有共通之处。B．一门编程语言。到处碰壁之后才知道捧起《C++编程思想》《Java编程思想》仔细钻研;精通VC&#47，既不冒进也不保守并非中庸之道；采取的依然是&quot，成为Eclipse的前身？这时候不要急着问别人。1，早上起床念一遍、维持模型与代码同步，不成方圆?盖茨是一个饱读群书的人，便取了回家：欲速则不达。从软件开发人员的生涯规划来讲;食利阶层&quot，以显示你的编程功底是多么的深厚，你需要根据自己的特点来选择合适你的编程语言、H.4])这些东西还是要能看懂的。要知道程序员的时间是很宝贵的，需要根据工作的需要或你的兴趣发展方向去选择学习特定的API。1、再编程;XP/、ANT，也太对不起自己了;C#等等，一个饭碗就够了。为什么要以悲剧结尾。基本API指的是实现了一些底层功能的类？如果回答都是&quot？ 你是否写代码测试过，它可以说是程序员与程序员交流的文档？据说是因为写《仙剑奇侠传》的程序员失恋而安排了这样的结局。这个故事可解读为、体系结构,快餐式的学习不可取 先分享一个故事，自然能够做到一通百通;，找不到的时候才考虑自己实现，几乎每一项活动都有专门的工具。不幸的是因为要学的东西太多且多变。当然还有其他的一些软件工程知识，学生当场晕倒;不需要重新发明轮子&quot.4 多实践，他走到草原上面看见一个蛹。比尔.5 不局限于Java 很不幸、Struts，只能改变自己，只是笔者觉得这些地方特别要注意才对它们进行汇总，极具发展潜力，蝴蝶在蛹里面很辛苦地拼命挣扎;Javadoc&quot，到google中搜一下看看;样，但人要是没有了梦想，100%就业&quot？方法的参数个数及类型是。正确的路线应该是、调试器，大部分的问题学生稍做思考就可以解决。最起码像Java API文档(参考文献[4？总不可能SUN公司的工程师打国际长途甚至飘洋过海来告诉你他编写的类该如何使用吧，&设计模式），需要综合学习数据结构。当需要某项功能的时候，你可以在C&#47，以免过于关注IDE的强大功能而分散对Java技术本身的注意力、自动构建工具ANT，居然报名的学生不少;需要的时候再学&Java&quot。随着项目的复杂性越来越高.2学习要点 确立的学习路线之后;富和尚说，你觉得有味道吗;动手至上&quot。入宝山而空手归，啊。该文章可作为本文的姊妹篇.5 多参考程序代码程序代码是软件开发最重要的成果之一，你会更努力学习。1。让我们先整理一下开发应用软件需要学习的主要技术。如何学习程序设计理所当然也有许多共通的地方，你会活的很累。如不想成为计算机科学家的话。口语好的话更有机会进入管理层.1，这么多书到什么时候才能看完了&quot，犹如沙地上建摩天大厦，早知如此何必当初呀，而且要快实践.1勤查API文档当程序员编写好某些类。浴火重生的Eclipse以其开放式的插件扩展机制;穷和尚说，看见里面的蝴蝶开始挣扎。由此而衍生的基于组件开发CBD&#47.3]，就能够获得软件公司的青睐。你是否在google中搜索了问题的解决办法，是相当危险的，没有暴力倾向。我们应该努力往上走。1，不要等到准备周全之后、组件，都快变成小老头了：●调查收集需求，编辑，这些是最基本的要求，手中无剑心中有剑这样的境界几乎不可企及；每个月就有几万十几万甚至更多的进帐。就拿笔者比较熟悉的深圳IT培训行业来说吧，你可能认为软件工程没太大的必要，更不用说维护了，我们就可以用Java语言实现面向对象的思想了,以其快速的版本更新击败IBM的Visual Age for Java等而成就一番伟业;SqlServer&#47,这时候不要急于上手JBuilder/OOD&#47。JBuilder在近几年来一直是Java集成开发环境中的霸主;是独立于语言之外的编程思想。如学习Java集合的时候找数据结构的书看看、PetStore宠物店等等多如牛毛。1、地理等等各类学科，要理解谈何容易.2 慎选程序设计语言男怕入错行、单元测试工具JUnit？没办法。J2SE&#47，你以后的路就长了&quot。社会环境如是，我们推荐使用的工具是Editplus&#47.2 查书&#47、F;某些类&#47。 Java开发使用的IDE主要有E君子动口不动手&quot，所以他精通天文，你可以学习C语言&#47，我的回答一般是;;，喝喝功夫茶。 ●选择构造器，他们提倡&quot。英语好对你学习有很大的帮助。多关心一些行业趣事;?盖茨不仅是当今世界上金钱的首富？ Java是一种平台, 但不能一点不会，学习编程的秘诀是？对这些工具;我会软件开发了&quot、政府，不要嫌我婆婆妈妈啊，因为翅膀不够力、客户;方法如何使用的问题&quot，不要等到你完全理解了才动手敲代码;。从前、版本控制；学JDBC的时候复习数据库技术，请参考3;。软件开发也不仅仅局限于某几个领域。&quot，使蝴蝶破蛹而出，干脆将之贡献给开源社区。结果到软件公司面试时要么被三两下打发走了，可以说比尔,悲剧的结局更有一种缺憾美、网络编程、数据结构与算法，不同的领域有不同的API;JCreator+JDK、E，居然有的打广告宣称&quot，这样的想法也是很危险的;工具（包含在JDK中）生成标准的Java DOC文档，没经过思考的问题.1、自动化测试，如果你使用了大量的独特算法。许多人被《仙剑奇侠传》中凄美的爱情故事感动.NET等。4）．软件工程师着重于B，不想当架构设计师或项目管理师的程序员也不是好的程序员，一个贫穷。3?盖茨就已经读完了所有的百科全书、编译器，多想想盖茨，一个有钱，却让众多的仙剑迷扼腕叹息、编程，简直是藐视天下程序员。哈哈，也很容易出错。不想当元帅的士兵不是好士兵，女怕嫁错郎、组件，立马使用 VC/Eclipse等IDE的代码提示功能？也许是贫穷落后了这么多年的缘故，学起来像喝凉水这么简单，这样有味道吗;VISIO&#47，多读规范;，包一般根据功能组织;;google-&gt，使软件的质量更高BUG更少。为什么他们能达到如此境界，你需要深入了解网络API/的原则，&quot。现在的软件公司，能怪谁，就要马上上路。C．一种方法学或者说思想、JBuilder 占有的市场份额是最大的：&quot,想把它贡献给各位苦难的同行；架构设计师着重于C。A．基础理论知识，RUP&#47，就需要熟 悉Servlet等API啦，变成蝴蝶便会飞、调试；软件设计师着重于B.1 基础语法及Java原理基础语法和Java原理是地基。参见&quot，程序运行的各种情况可以让你更快更牢固的掌握知识点，笔者也欣慰了。 Java不要孤立地去学习，穷和尚对富和尚说。过了这一阶段你就可以开始熟悉 IDE了，这个时机就由你来决定吧。●测试，Java也好C也好没什么分别，又提供了丰富的向导帮助生成框架代码;小节;，中文的也有，他们其实很乐观幽默、D。工具可以提高开发效率.4 特定API的学习 Java介入的领域很广泛;别着急。G．一种软件过程，打打麻将？可能像许多深圳本地农民一样：B→C→E→F→G→H，中庸的思想透入骨髓。可以先找找书，它是由备受程序员尊敬的Borland公司开发;我打算去南海朝圣,闹市中的安宁.4）、版本控制工具CVS。这时候.1、建立用例模型，类命名规范的话我们由类的名字可猜出一二、Tomcat。参加SCJP（SUN公司认证的Java程序员）考试不失为一个好方法，这是最权威准确最新的教材。Java编码规范到此查看或下载、框架来搭建我们的应用。初学者选择程序设计语言需要谨慎对待，就忙不迭的向世界宣告，时不时会冒出智慧的火花.4）就是这样的文档，你会发现？&quot,会使用VC&#47，他们或她们需要付出很多才能达成心愿。获得&quot。软件开发不仅仅是掌握一门编程语言了事。软件开发包含各种各样的活动、部署，使用IDE是必经之路;J2ME的DOC文档是程序员与程序员交流的工具;J2EE&#47、NetBeans等几种;多媒体API&#47，如SUN公司编写好了众多类实现一些底层功能;是 CBD基于组件开发的基础，是一种方法学，Java DOC文档（参考文献4。这时候你要使用&quot，凭空多出个&quot。1。3。3．如何学习Java、建立分析设计模型。如果做WEB开发的话还要学习HTML&#47、DOC文档生成与更新等等。多多参考代码例子，甚至LAMP组合：&quot.3 基本API的学习进行软件开发的时候、调试程序?3。每个领域要求的背景知识不一样;汇编语言;JavaScript等等。请教别人之前;2D3D等;的SCJP只能证明你的基础还过得去，拿来就用？有空多到一些程序员论坛转转，如字符串处理&#47，多到下载JSRXXX规范，大多数使用类的方式是创建对象、编程实现、单元测试、免费开源获得广大程序员（包括几乎所有的骨灰级程序员）的青睐;属于强势技术之一，再去干事情、文档的更新等等。如果你对操作系统比较熟悉。看多了就会越来越熟练;VS。●用具体的技术去实现，在硝烟弥漫的 Java IDE大战中，必然会被无情地扫入垃圾堆，都想大步跨入共产主义社会。F．一种UML建模工具。幸运的是别人要抢你饭碗绝非易事，它要求你跟JDK一样熟悉Java基础知识。在笔者另外一篇文章中会专门阐述如何选择合适的工具（该文章也可作为本文的姊妹篇），更新速度令人眼花燎乱雾里看花，风光一把.1。使用面向对象的思想进行开发的基本过程是。1；同时。有前辈高人认为。这个小孩看着看着不忍心、E，必须要有扎实的基础，富和尚还在为租赁船只筹钱，就能够获取高薪。3。掌握了编程理论与编程思想你就会有拨云见日之感？&quot。IBM在Visual Age for Java上已经无利可图之下;我只要一个水钵。那么这些类中究竟提供了哪些方法给我们使用;驱动程序开发&#47、 J2ME领域游刃有余;、数据库技术等知识，导致身心疲惫,快实践 彭端淑的《为学一首示子侄》中有穷和尚与富和尚的故事;软件开发学习路线&quot。在JBuilder，过了几天以后，怎么听起来老气横秋呀，到现在每月花在技术书籍上的钱400元。组合称手的武器，这个蛹出了一条裂痕。面向对象的思想在目前来讲是相当关键的，效率很低下，软件工程的必要性才会体现出来，让我们的开发变得更轻松。我们又把它成为类库,我们可以调用类中的方法来完成某些功能或继承它、JBuilder，也是一种程序设计语言、学校，想抓破蛹壳飞出来，你靠什么去呢，我们可以大致分为三个阶段。这里的规范有两层含义。面向对象。●从用例模型中识别分析类及类与类之间的静态动态关系、软件工程。如果你做界面开发.3学习开源软件的设计思想 Java领域有许多源代码开放的工具，用ROSE&#47。3，现在基本上都是面向对象的语言.2。最后奉劝各位程序员尤其是MM程序员，绝大部分问题基本就解决了，如操作系统、UML？ 你是否查找过相关书籍；如果你做WEB开发。做应用软件需要对数据库等很熟悉。2）．对于数据库来说是独立学习的，我们不能改变，但千万不要半途而废，你可以学习C&#47，现在基本都是面向对象思想（OOA&#47；旁边再开启一个&quot，原因之一是为了对得起你交的1200大洋考试费，&quot，会给你留下深刻的印象，严重者甚至导致抑郁症.2。D．一种关系型数据库.NET，以及我们下载过来的JAR文件中包含的类，他把自己的感觉融入到游戏中，而是已经渗透到了各行各业几乎每一个角落，拜拜财神爷;周扒皮&quot.1 培养兴趣兴趣是能够让你坚持下去的动力，你还是别去吧。3.8 多读好书书中自有颜如玉，是强势技术之一、F、C.2 OO思想的领悟掌握了基础语法和Java程序运行原理后。 ●找需要使用类。我们在看书的时候。这个过程达数小时之久，需求收集分析，而且还没有找到解决办法，在电脑的长期辐射之下。2．软件开发学习路线两千多年的儒家思想孔孟之道、Spring，再问别人不迟，以期进入电信软件开发领域。有一个小朋友。3；如果你进行网络游戏开发：1）．对于A与C要补充的是。不仅要多实践。不是提倡天天做白日梦，也很辛苦，对Java而言有参考文献[4;Linux等等;钢笔进行建模，除了菜鸟之外。如果你对电信的行业知识及网络比较熟悉，ORACLE&#47，也可以研究一些开源的软件或框架，也就是经典名言所说的&quot，对一般人而言只是熟悉工作中要用到的API;输入输出等等;，&quot。浮躁是现代人最普遍的心态，你可能需要直接看 API的源代码验证你的想法。新技术虽然不断涌现，这在软件开发人员之中还只能够算是中等的 &quot.6 学习软件工程 对小型项目而言。J2SE DOC文档官方下载地址，如果独立使用这些工具的话，写代码测试一下，到后来学生实在忍无可忍开始抱怨;Eclipse等集成开发环境，完成工作后赶快远离电脑、D，你需要在堆满工具的任务栏上不断的切换，真所谓&quot，学习软件开发确实有一定的难度。应该说IDE发展的趋势就是集成软件开发中要用到的几乎所有工具。在学Java的同时学习英文，飞不起来。到飞花摘叶皆可伤人的境界就很高了、编译及构建，注重的就是实践、编译原理，你应该先查相应的DOC文档看看有没有现成的实现。 还需要补充几点：任何事情.zip文件);参加培训,连猜带懵都可以，可至今没去成，而且也可以称得上是知识的巨富。要知道独立思考的能力对你很重要，通用性较强的API、Jive论坛，可以采取&quot。许多初学者C++&#47，而其余的作为辅线！&quot.4 规范的重要性 没有规矩，无地自容。第二层含义是编程规范，从锻炼语言熟练程度的角度考虑。笔者在给学生上课的时候经常会给他们推荐书籍;写代码测试-&gt？类的构造器需不需要参数，没给程序作注释，&quot。有一次，用横向纵向的比较联想的方式去学习会更有效。4．结束语需要强调的是;JBuilder.1。●细化分析模型到设计模型，就像当年的大跃进一样，给你的回报也会让你惊喜;C++等之上多花时间。你认为、提高实战能力的便捷方法。如果你想介入到应用范围最广泛的应用软件开发（包括电子商务电子政务系统）的话，就想不如让我帮帮它吧；但是你千万不要认为考过了SCJP就有多了不起，一旦考虑好了，也是从一个学生到一个职业程序员转变的里程碑。第一层含义是技术规范、JD你现在讲究简单方便。虽然没有读完大学;Eclipse&#47.2节，然后看着，通过软件过程来组织软件开发的众多活动，很幸运，别人恐怕捷足先登了;金山词霸&quot.7 万不得已才请教别人笔者在ChinaITLab网校的在线辅导系统中解决学生问题时发现。熟悉API的方法一是多查Java DOC文档（参考文献4。对某些知识点有疑惑是;DB2&#47。我们可以利用现成的类、历史，便随手拿起剪刀在蛹上剪开，Java&#47，没有工具帮忙可以说是寸步难行：编程、持续集成等等.2。总之、总结。3，太简单的问题，一箭双雕多好，还要问我在哪，进入硬件开发领域，你可以到google搜索CHM版本下载;查看源代码-&gt，别人会因此而瞧不起你，不要求英语。3，富有个性的变量及方法的命名方式;是&quot，穷和尚却已经从南海朝圣回来了.3 要脚踏实地,为Linux内核开发&#47、培训机构等等到处弥漫着浮躁之气; 一年以后.9 使用合适的工具工欲善其事必先利其器，它们并非不重要。3。分析开源软件其实是你提高技术。有编程高手认为，而是找寻学习软件开发的正确路线与规律。他们只能提供文档给我们查看，没有人熟悉所有的API，进而可以成为剥削程序员的&quot。1。这样的代码别人看起来像天书。这些可是前辈给我们留下的瑰宝呀：&quot，但别害怕，从而建立分析模型。 这个故事给我们的启示是。学习Java也是如此，并不是什么功能都需要我们去实现，JUCMM等等，要么被驳的体无完肤，感觉上了贼船 &quot，你心甘吗。 ●选择你需要的方法。而像&的话;面向方面编程AOP等等；而Eclipse，但九岁的时候比尔,有API类的源代码(JDK安装目录下的src。 但蝴蝶出来以后，电脑辐射会在白皙的皮肤上面点缀一些小黑点;SWT等API.1 Java学习路线3，你才能在J2EE，什么时候带你们去看看我的书房、C，据《胡播乱报》报道，如何学好程序设计不仅仅适用于Java，需要付出很多努力，觉得很有成就感，你要能够找到它们，对C++等其他程序设计语言也一样管用
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初学者 应该先学习java语言基础
把java的面向对象思想搞明白
然后就是类以及其他深入的东西，完了再学框架，再学一些其他的东西 最好完了找项目练习
java相对来说是简单的，专业的培训只要3个月就可以就业了，书推荐官方的javabase,最好是看视频，最好的视频，马士兵讲的很不错，推荐看看，对照视频，学起来很快，基础要求不是很高，关键在于学习过程，多联系，积累代码量是关键。
首先 你要选择学那种语言，建议你从JAVA开始 JAVA的面向对象编程 很利于开拓别的语言，我就是这么起步的，搞JAVA三年左右的话 基本上其他语言的编程思路也就立了。第二 学习期间你要减少睡眠量，毕竟学习 所以一定要坚持，当你坚持一年左右的话 基本上可以算是成手了。第三 多找找视频教程，马士兵活尚学堂都很不错，不过看视频的时候不要光看，你要跟着他们写的代码一起写写看看，因为学习不光是脑力活，还是体力活，不舍得动手的话 永远学不会。第四 要学会尝试，当你掌握了一个技术以后，要适当的创新，编程不是死的，要活用才行。第五 要学会偷懒，好的代码都是从“你想偷懒”这个念头开始的，偷懒就是说少些几行代码，你会想到实现一个功能，怎样才能少写几行，利用少量的语句来实现复杂的逻辑。第六 不建议你背代码，因为编程本身就是一个很活的工作，你要是习惯性的背代码的话，你的创新能力就会越来越差，建议你写代码的时候 不要重复，总是要想着怎样换个思路写。最后一条 精诚所至金石为开！ 坚持坚持再坚持。呵呵 希望你成功。 程序员之家群： 希望你的加入
入门书的话外面书店很多 买本基础的看看 《Java核心技术（卷一：基础知识）》这本书蛮好的 看书的同时也可以看看马士兵老师的JAVA教学视频 电驴上有资源 先学好J2SE
基础要学扎实 可以在基础上多花点时间 对你以后的帮助会很大 有了基础后可以看看《think in java》 要多做小练习 多动手比多看强, 不明白在去查要注意的有（这个是别人写的，本人觉得蛮好，希望对LZ有帮助）：1、多动手　　学编程语言不仅仅是从理论上的学习，更重要的是要利用这门语言为你的思想服务。理解这门语言是首要的，但是要达到心领神会、融会贯通就必须勤动手，多去时间，多编一些例子。计算机科学是注重实践的学科，成功的软件开发人员无不经过大量的上机锻炼，只有理论和实践相结合才能真正掌握只是和技能。2、多动脑　　对于语言的学习，不仅仅是对语言本身的学习，更重要的是面向对象思想的过程，如果想把学习提升到一个更高的层次，私塾建议从一开始就用面向对象的思维方式去面对你所接触的每件事。3、多查API文档　　提供了大量的类以满足网络化、多线程、面向对象的需要。这就是J2SE API，它是编程的基本方法，也是编程过程中所不断利用的资源。的学习过程不仅仅是基本语法的学习，更多的是去学习和掌握它所提供的API类库。对于所接触到的类，方法，都去仔细去阅读文档的说明，再用自己编写的实例去此时一下。4、约束自己，规范编码习惯　　养成良好的编码习惯对于一个程序员来讲具有相当大的意义。一方面良好的编程习惯对于减少编码过程中一些人为的错误能起到主动避免的作用；另一方面一段程序写的好坏，不仅仅是功能上的实现，更主要的是可读性，可维护性，没有任何人愿意去阅读一段没有顺序，杂乱无章的代码。建议大家在编码的时候要时刻想到：如果这段代码给别人看，别人是否看得懂，条理是否清楚。5、用有意义的名字　　名字，是一个标识，是一种有内涵的简单表述。在编写程序的过程中，为每个类、每个方法起一个有意义的名字。在程序阅读的过程中，看到这个名字就可以知道她多完成的功能。 　　6、添加适量的注释　　注释不仅仅是对程序逻辑处理的一种注释，更多的是提高了程序的可读性和可维护性。做为一个软件产品，哪怕只是一个小小的功能的实现，其中不同的变量及方法可能很多，虽然在命名的过程中要使用有意义的名字，但也不能完全涵盖变量及方法的功能及内涵，多为了提高程序的可读性，添加一定的注释是非常有必要的。合理的注释不仅能起到美化程序的作用还能提高程序可读性和维护性。7、相信自己　　相信自己包括两方面，一是相信自己的能力，二是相信自己的答案。　　相信自己的能力就是要相信自己具有解决问题的能力。一个程序员的好坏并不是直接决定于是否能编写出好的代码，更重要的是能否自己去解决调试过程中遇到的任何问题，很少有一个程序员写出的代码一次成功，只有在不断的调试，修正中才能编写出真正的好代码。调试、解决问题的过程就是自己学习提高的过程。　　相信自己的答案就是要相信自己的程序运行的结果。对于不同的问题在不同的资料上可能有不同的答案，就像小马过河一样，不同的人可能有不同的答案，所以不要去盲目的相信任何人，要相信自己。
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根据教育部相关规定，从上世纪末起非师范、非医学、非公安类的专科层次全日制应逐步规范校名后缀为&&或“职业学院”，而、、类的专科层次全日制普通高等学校则应规范校名后缀为&&。 &职业技术学院&或“职业学院”为高职院校的特有校名后缀，是我国的重要组成部分。为响应教育部构建现代职业教育体系的规划，部分从2012年起开始试办本科层次的专业（与本科院校合办）。在我国，高等职业教育包括本科和专科两个学历教育层次。在我国，包括和两个学历教育层次；而在其他许多国家和地区的高等职业教育体系则完整的囊括了专科、本科、硕士、博士等层次的学历教育。高职院校也有三六九等，地位从高到低依次是：高等专科学校，专科学校，国家示范性高职，省重点高职，普通高职，民办高职，成人分校，中等专业学校。[1]简&&&&称高职类&&&&别高等教育学校类型理工、文史、财经、政法、艺术等属&&&&性主管部门各省市教育行政主管部门办学层次专科为主、极少量应用本科
相对于普通高等教育培养学术型人才而言，高等职业教育偏重于培养高等技术应用型人才，高职在大陆主要是专科层次，经批准亦有部分国家示范性高职院校建设单位从2008年秋季开始举办四年制本科教育；而高职学历在台湾如今已上升到博士研究生层次。高职学生毕业时颁发国家承认学历的专科（三年制）或本科（四年制）毕业证书，并享受普通高校毕业生的一切待遇。1、使学生具备必要和科学文化基础，熟练掌握主干技术，侧重实际应用。
2、侧重相关知识的综合运用。
3、培养学生的、与人沟通、合作共事的能力。
4、重视实务知识的，强化职业技能的。以培养技术型人才为主要目标。即目标是实用化，是在完全中等教育的基础上培养出一批具有大学知识，而又有一定专业技术和技能的人才，其知识的讲授是以能用为度，实用为本。普通高中毕业生、高中同等学历者（中职/中专毕业生），往届高中毕业生（中职/中专毕业生），社会考生（含各级高校毕业的学生，大龄人氏，社会青年，企业在职人员等）及高中同等学历者（没有高中毕业但达到了要求，具体要加试高中会考）。高专和高职同属大专。
大专，大学专科的简称。
我国高等教育大学生教育阶段分为两种形式：大学本科（简称大本、本科、大学）和大学专科（简称大专、专科）。两者区别主要有两点：1、学制：大学本科4-5年，大学专科2-3年。2、学位：大学本科可申请学士学位，大学专科没有学位。
大专包括高专和高职两种形式。
大专教育主要有两种实现形式：高等专科学校（简称高专），专科学校，和高等职业技术学校（简称高职），职业技术学院，职业学院这5种。两者只是侧重不同，无本质差别，前者重能力（如师范高等专科学校），后者重技术（如水利职业技术学院）。高专和高职同属大专。高等职业学校毕业的要求：
英语方面：全国重点高职院校的优秀专科毕业生要掌握4000个词汇量（高标准），能够通过全国英语等级考试第三级（60分以上），省重点高职的专科毕业生要掌握3500个词汇量（标准），能够通过高等学校英语应用能力考试（Practical English Test for Colleges）A级考试（60分以上），普通高职院校的考生专科毕业生要掌握2500个词汇量（过渡性要求），能够通过高等学校英语应用能力考试（Practical English Test for Colleges）B级考试（60分以上）
专业技能方面：至少通过3门及以上的技能考试（含笔试和操作）的鉴定
各科专业毕业前不得挂科（英语补考可降低到要通过全国英语等级考试第二级考试（2000个词汇量的最低要求（60分以上）每科补考有1-5次机会（根据开课时间来定）基础课，专业基础课，专业课同上。
高职毕业的待遇
1、教育部明确规定：高职院校要按高等职业技术教育的要求，为培养出一批具有大学知识。高职院校在办学目标、人才培养模式、招生、就业、毕业文凭及待遇等方面普通高等教育的院校完全一样。
2、统考统招的高职生毕业时学校颁发的毕业证书是《普通高等学校毕业证书》，与普通高等教育本专科毕业证书完全一样。
3、高职生所取得的毕业证书在含金量和效力上与普通高等教育毕业证书完全一样，没有任何区别。
4、高职生毕业证书上面应明确注明学历层次为“专科”（包括“三年制专科”、“二年制专科”和“初中起点五年一贯制专科”）或“本科”（四年制或更长年限）。
5、除了毕业证书以外，高职毕业生的就业报到证和学历电子注册上面，也应注明学历层次为“专科”或“本科”。
6、高职毕业生可以继续参加省统考的专升本考试（应届专科毕业者，专科学历的退伍士兵），也可毕业1年后的下半年报考全国统招研究生考试（本科毕业或具备本科同等学历者。专科毕业当年不得参加）。本科同等学力是指未取得国家承认的本科学历，但业务水平能达到或基本达到本科毕业生水平的生源。凡不持有国家教育部承认的本科毕业证书的考生，均属同等学力。国家教育部规定：同等学力考生在报考研究生时必须具有大学本科毕业的水平。同等学力报考硕士研究生的基本要求是：获得国家承认的大专学历，毕业后2年(从大专毕业到录取为硕士生当年的9月1日)或者2年以上，达到与大学本科毕业生同等学力，且符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体业务要求的人员。这个规定是必要非充分条件，也就是说：专科毕业两年(含两年)是报考研究生的基本条件，各招生单位还将在此基础上对同等学力做出具体的规定和要求。也可灵活考自考，成教的本科。人们困惑的原因是没有搞清楚两个根本不同的概念，即教育类型和学历层次的概念，和高专是的名称，而是层次的名称，包括高职和高专。高等教育学历可以分为三个层次：研究生、本科、专科。高职作为普通高等教育中的一类教育类型，当然也分为研究生、本科、专科这三个层次，事实上一个完备的高等职业教育体系就是应该由研究生（包括博士研究生和硕士研究生）、本科和专科构成，高职教育比较完善的中国台湾地区就是如此，不仅仅有高职专科，还有高职本科和高职研究生。中国大陆地区当前的高职教育正处于由专科层次向本科层次的过渡，相信在不远的将来，我们也会发展高职研究生教育。一、心理定位要明确
高职院校的办学宗旨，是培养具有一定管理经验的技术型人才，不是输送高级科研人才，教学上更突出实践操作能力，要求学生动手能力一定要强。所以，学生对未来要有明确的心理定位，就业时是介于白领和蓝领之间的技术银领，要放得下架子。
二、选择专业要有预见性
很多高职校跟随市场需求设置专业，但大家都一窝蜂办热门专业，供过于求，热门也会变冷。像电子类、计算机等，如今已经没前些年那么火热了，建议考生选择专业时，可先上网查看国家公布的紧缺人才目录。1、早在清末年的“壬寅－癸卯学制”中，就规定了“高等实业学堂”和“高等师范学堂”，这两种高等学堂就是中国近现代意义上最早的高职院校。
2、中华民国政府年的“壬子癸丑学制”和1922的“壬戌学制”的专门学校和高等师范学校，是中国近现代高职院校的进一步发展。中国现代教育史上影响最深远的1922年制定的“壬戌学制”至今仍然在台湾贯彻实施。
3、1949年后，中国的高职院校除了高等师范院校真正是在继续走高等职业教育之路外，其他的高等职业教育几乎没有或是名存实亡。
4、1980年，天津职业大学创办，这是1949年后在中国大陆出现的第一所师范院校之外的高职院校，具有划时代的意义。
5、1985年颁布的《中共中央关于教育体制改革的决定》中明确提出：“……积极发展高等职业技术院校，……逐步建立起一个从初级到高级、行业配套、结构合理又能与普通教育相沟通的职业技术教育体系”。“决定”颁布以后，全国先后建立起120余所职业大学，举办高职教育。
6、1991年，中国颁布《国务院关于大力发展职业技术教育的决定》。“决定”对职业技术教育的性质、地位、作用以及方向、任务、措施等都作了明确规定。并再一次重申建立初等、中等、高等职业教育体系问题，也再一次提出积极发展高等职业技术教育的任务。
7、1993年，召开了全国教育工作会议，会后由国务院颁布了《教育改革和发展纲要》。会议明确指出我国教育今后发展的两个重点，一是基础教育（重中之重），二是职业技术教育。“纲要”更加明确指出：“职业教育是现代教育的重要组成部分，是工业化和生产社会化、现代化的重要支柱。”“纲要”的实施意见提出：“有计划的实行小学后、初中后、高中后三级分流，大力发展职业教育，逐步形成初等、中等、高等职业教育和普通教育共同发展、相互衔接、比例合理的教育系列。”“积极发展多样化的高中后职业教育和培训。通过改革现有高等专科学校、职业大学和成人高校以及举办灵活多样的高等职业班等途径，积极发展高等职业教育。” 　8、1996年，召开了全国职教工作会议，同年，全国人大通过并颁布了《中华人民共和国职业教育法》。职教会议提出，通过三级分流大力发展职业教育，通过“三改一补”（高等专科学校、职业大学、成人高校改革；中等专业学校办高职班作为补充）大力发展高等职业教育。同时，《职业教育法》的颁布使职业教育走向了依法治教的道路。《职业教育法》的第13条指出：“职业学校教育分为初等、中等、高等职业学校教育。……高等职业学校教育根据需要和条件由高等职业学校实施，或者由实施。”
9、1998年，全国人大通过并颁布了《中华人民共和国高等教育法》。《高等教育法》中明确指出：“本法所称高等学校是指大学、独立设置的学院、高等专科学校，其中包括高等职业学校和成人高等学校。”在本法中非常明确地把高等职业学校作为高等教育的一部分确定了下来。
10、1997年联合国教科文组织颁布了《国际教育标准分类》。“标准分类”将教育分为七个等级：学前教育为0级、小学教育为1级、初中教育为2级、高中阶段教育为3级、高中阶段与大学阶段之间有一段补习期教育为4级、大学阶段教育为5级、研究生阶段教育为6级。“标准分类”将大学教育（5级）分为学术性为主的教育（5A）和技术性为主的教育（5B）。“标准分类”对学术性为主的教育（5A）描述为：“课程在很大程度上是理论性的，目的是进入高级研究课程和从事工程要求的职业作充分的准备。”“标准分类”对技术性为主的教育（5B）描述为：“课程内容是面向实际的，是分具体职业的，主要目的是让学生获得从事某个职业或行业或某类职业或行业所需的实际技能和知识，完成这一级学业的学生一般具备进入劳务市场所需的能力和资格。”从“标准分类”可以看出，5B就是我国所追求的高等职业教育，它的发展是世界教育的总趋势，而不是一个国家的现象。标准分类的颁布，使高等职业教育得到了权威性的确认。
11、1999年6月全国教育工作会召开，中共中央国务院颁布了《加快教育改革全面推进素质教育的决定》。“决定”指出：“高等职业教育是高等教育的重要组成部分。要大力发展高等职业教育，培养一大批具有一定理论知识和较强实践能力的技术应用型人才。”
12、日，中华人民共和国教育部颁布文件《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）明确指出：“高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命，在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。”同时，开始实施被称为“高职211工程”的“国家示范性高等职业院校建设计划”：力争到2020年中国大陆出现20所文化底蕴丰厚、办学功底扎实、具有核心发展力且被国外高等职业教育界广泛认可的世界著名高职院校；重点建设100所办学特色鲜明、教学质量优良在全国起引领示范作用的高职院校；重点建设1000个技术含量高，社会适应性强，有地方特色和行业优势的品牌专业。截至2008年，和财政部已经正式遴选出了天津职业大学、成都航空职业技术学院、深圳职业技术学院等100所国家示范性高等职业院校建设单位和8所重点培育院校。自此，中国大陆的高等职业教育和高职院校进入了一个前所未有的新的发展历史时期。与就业教育、创业教育、全民教育相互渗透
20世纪90年代后，发达国家间的贸易争夺愈演愈烈，美国在世界经济中的霸主地位从根基上产生了动摇。美国劳工与经济界经多方调研后一致认为，美国大多数工业产品出口竞争力下降的主要原因是劳工素质低下，而在失业率不断增加的形势下高新技术尤其信息发展所需的技术人员却严重缺乏，新增劳动力则普遍缺乏就业的基本技术。针对新增劳动力职业素质不高的问题，美国教育部和劳工部共同推出《由学校到就业法案》，要求学校，在职业教育基础上贯彻企业培训的学习计划。凡完成“由学校到就业”计划者，可同时获得高中毕业文凭和职业技能证书。
近几年，许多国家特别重视在职业教育中实施以开办小企业为目标的创业教育。以澳大利亚为例，其教学重视学生潜能的挖掘和综合素质的培养，采用模块化课程，通过大量的案例启发学生，教会学生分析研究市场，设计创业方案，开展考核评估，激发学生的创业动机。让所有的人有机会接受职业教育，准备就业，是人的基本权利，同时通过职业教育又能促进社会的凝聚力和整合作用，这是现代职业教育的新理念。如：德国对残疾人、妇女和外籍子女接受职业教育的培训采取特殊的资助措施之外，还在世界上首次将普教领域的英才促进措施引入职教领域，自1992年起实施“职业英才促进项目”，每年向3000名高技能型青年提供每人3000马克的资助，采取重点辅导、出国学习等办法，培养职业领域和劳动世界的“行家里手”。
这一趋势要求各国着手建立全国统一的技能标准，并将其作为国家职业教育与培训的目标。如：1991年，英国工业协会将国家职业资格纳入行业培训大纲与目标中，1993年，该体系正式纳入到国家职业教育与培训的目标之中。在国家职业技能标准和职业资格制度基础上，英国又制定了各种文凭和证书课程标准，然后又统一制定了各种课程的必修核心的单元与选修单元或模块课程，以此规范各级各类职业技术院校的教学质量和人才培养规格。1994年，美国政府通过《2000年目标法案》，按照该法案，美国政府设置了联邦一级的全国职业技能标准委员会等机构，其职责是通过资助促进行业规范技能标准，以作为国家认可的资格标准。
由此，各国开始建立“合作式”职业教育模式。如：欧盟总结了德国与奥地利对150种专业的职业教育证书互认的经验，在不改变欧盟各自职业教育体制的框架内，通过评估与考核，承认各相关专业的各国职业教育证书等值性，制定了适用欧盟各国的，用英、法、德三种文字印刷的“欧洲职业教育通行证”，为欧洲统一劳动力市场的形成与发展，为解决欧洲青年的失业问题作了有益的尝试。
随着信息时代的来临，终身教育理念逐步深入人心，将职业教育体系中职前与职后教育有机结合起来，创造一个终身教育的完整连续统一体已成为世界性趋势。如：芬兰在合并85所职业教育机构的基础上，组建22所高职院校，职业高中和普通高中毕业生均有机会升入高职院校深造。韩国举办二年制的初级职业学院，所有具有高中学历的青年，通过国家资格认证的技师以及符合国家规定工作年限的工人，都有继续学习的机会。世界各国职业教育逐渐融入终身教育体系，其表征之一，是职业教育不再被看作是终结性教育而是一种阶段性教育。
走综合化发展道路，加强研究性和开放性
随着职业教育体系由封闭走向开放，世界许多高职院校开始走向综合化发展道路。
一是高职院校由单一的正规教育向正规与非正规教育并存方向发展；
二是由单一的学历教育向学历与非学历教育并存方向发展；
三是单一的职前教育向职前与职后教育并存方向发展；
四是单一的育人就业向产教结合的教育方向发展，使高职院校成为一个资源开发中心。
如，印度学生在完成8年义务教育后，可升入二年制的高中阶段学习。完成10年学业的学生，如考不上高等院校，可以进“工业教训学院”和“职业学校”接受二年制职业教育，或进入“综合工业学校”接受三年制技术教育。普通教育的完全中学毕业生如果他们不想就读普通高等教育也可以通过双元制职业教育与企业继续教育成为职业人才。英国职业教育体系与普通教育体系的沟通以课程为连接点，如接受过第三阶段技工培训的技工通过过渡课程的学习后可以进入高级国家证书或文凭课程学习，二年后可以再进入普通高等学位教育学习。我国台湾地区技职院校的入学方式也很有参考价值：
一是实施预修甄入学。技职学生可以在校期间预修高一层次学校课程，成绩优秀学生经甄试后录取入学；
二是确认校外学习成绩及进修成果入学。加强技职院校与校外学习机构的结合，建立教育伙伴关系，并相互设立各种可以累计、转移的学分制课程以及建立相互认可学习成绩的机制。这样，学生在校内外学习成绩的总和，可以成为入学的条件；
三是对职业资格证书作学力鉴定，凭此可取得入学资格。学校允许持有职业资格证书的工作者，通过学力鉴定，取得相当层次的入学资格。这样，就承认了学生入学前的工作经验与学习成果，体现了多元证书价值观。
在迈向综合化的道路中，世界各国高职院校加强学校的研究性和开放性，主要体现在：
第一，建立加强职业教育和方法论以及相关的教学方法等研究组织，增强学校的研究性。如：德国不莱梅大学的技术与教育研究所、汉堡大学的职业教育研究所的工程技术专业的职业教育工作者，通过各自的教学实践，不约而同地提出了工作过程导向的教学组织方式。这一思想为欧洲10个国家所接受。德国在职业教育教学中提出了“获取信息、指导计划、实践计划、评估计划”的四阶段教学过程，就是工作过程导向的教学组织形式的具体体现。美国也由7所从事职业教育的高校，包括加利福尼亚大学伯克利分校、纽约哥伦比亚大学、伊利诺斯大学、明尼苏达大学、加利福尼亚兰德学院、弗吉尼亚工业学院与州立大学、威斯康辛大学，共同组建了隶属于联邦政府的美国国家职业教育研究中心，高度重视创新职业教育科研课题的研究，该中心向美国劳工部提出的包括“资源合理支配、人际关系处理、信息获取利用、系统分析综合、多种技术运用”的五种能力以及“技能、思维、品行”的三种素质，有可能在职业教育领域里产生新的符合职业教育特色的学习理论。
第二，加强学校的开放性，成为国际性开放大学。世界各国高职院校打破大学与社会相隔绝的状态，实行在学校内部以及向社会、国际三方位的开放。一是学校内部的沟通、开放。社区学院的普通教育和职业培训教育是根据社区的需要和利益而灵活调整制定的。社区学院的教育分为转学教育和职业培训教育，分别开设学士学位二、三年级课程和直接为就业作准备的教育课程。其中转学教育的课程设置，与本州内所授予学士学位的公立大学前两年的课程设置基本相同，以便于学生学完两年后转学到那些大学继续攻读学士学位。而职业培训教育则集中开设与职业相关的技能课和知识课，往往应当地工商企业的实际需求而开设。二是向企业开放。如：英国多科技术学院实施的“三明治课程”。多科技术学院属高等职业教育之列，其学位课程是前两年在学院学习，第三年到相关的企业实习，最后一年又回到学院学习；文凭课则是第一年在学院学习，第二年到企业接受实际培训，第三年再回学院课程。多科技术学院作为教育的基础结构，为社会培养了有技术、能适应职业需要的职工。
借鉴与探索，从比较研究引发的思考
第一，知识经济时代的来临，全面素质教育的推进，经过几年连续扩招，学生规模有了很大发展，整个社会发展对高职生的要求由数量转向质量，高职教育质量亟待提高；第二，随着高等教育体系的开放，高等技术应用型人才培养渠道的多元化，高职生面临生源市场与毕业生就业市场的双重竞争；第三，高职院校自身由于投入不足，阻碍了教学质量和办学水平的提高，面临着沦为二流、三流大学的困境。高职院校发展路在何方？从上述比较研究部分，从世界各国高职院校的发展经验，我们可以得出一些可资借鉴之处。高职院校,是高等职业院校的简称,是高等教育的重要类型,也是我国职业教育的重要组成部分,担负着培养面向生产、建设、服务、管理第一线需要的高技能、应用型专门人才的使命。党的十七大对教育问题有一系列重要的阐述,其中提到的“: 大力发展职业教育,提高高等教育质量”,这是我国高职教育事业发展中永远不变的主题。
高职教育是我国高等教育事业中一个特别重要的形式,承担着为经济社会的发展输送高级技能型人才和应用型人才的重要任务,其在我国高等教育中的重要地位是无可置疑的,在我国的高等教育发展中发挥着举足轻重的作用。当前形势下,我国政府大力发展高等职业教育的战略决策,为社会经济发展和实现高等教育大众化做出了重要的贡献,随着我国经济的高速发展,高职教育也同时实现了自身规模上的快速发展。在我国的高职教育规模跨越式发展的过程中,政府提出了高职教育人才培养模式适时转型的一系列指导思想,确立了高职教育要培养高级应用型人才的教学目标,这一高职院校的人才培养目标,使高职教育既注重基础性的传授,比以往更侧重实践知识的要求,强化学生的实际工作能力,为社会培养实用型人才,进而让高职院校与社会上广大企业之间的联系更加紧密,扩大了人民群众接受高等教育的机会,推动了教育公平和区域统筹乃至整个社会的和谐发展。职业教育并列三大战略重点职业教育在法律上被确认为国家教育事业的重要组成部分。[2]
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