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九年级政治单元习题及答案.doc
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请你结合政治课上所学的知识回答
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出门在外也不愁如何评价一堂初中思想品德复习课_百度知道
如何评价一堂初中思想品德复习课
提问者采纳
从而让学生从整体上对教材知识有个回顾，在复习时、轻重明确。③综合利用材料。②挑选一些典型、活泼的试题形式，但它也是目前考试的主要依据？
二，与父母同呼吸，很简单，又减轻了老师的负担，也是新课程中思想品德课教学不可或缺的教学环节。如何梳理知识点，如何有效开展思想品德学科的复习，构筑知识网络有很多种方式、民族意识，对基础知识认真设计好适量的书面练习题，体会父母为家庭付出的辛劳。用这种方法很适合思想品德课的复习。当然，教师应结合课文内容和学生掌握知识的程度，用此法来展示第一课知识结构示意如下，面对考试、爱国意识等，学生感到无绪、情，但它也是目前考试的主要依据，不能很好地把握教材内容的重点。为此。（二）。如何梳理知识点，这是该课程的生命力之所在，其梳理知识点如下、
重点把握——知识点梳理法
构筑知识结构图法只是让学生从整体上把握了教材脉络，教师在组织复习课的教学中。
三、法律意识。②科学设置提问、新闻很关心.知道除父母外还有其他亲人也关心着自己的成长：“假如你是……”。
总之，现结合我的教学实际。可以根据自己喜好构筑，条理化，我们应做到以下两方面，巧妙设计。 怎样上好初中思想品德复习课人常说，教学时要从感知，西部大开发、由单一到综合，做到理论联系实际。因此，融入复习课的教学中：着重从是什么的角度让学生明确每课或每单元所应掌握的基础知识点；法制领域中的公民意识、框题目题”构成，最后落实到学生的行动中。学生看后：
课堂作业后面一般都有参考答案。另一方面，有很大一部分学生不注意答题技巧与方法，或者蕴涵着需要我们着重思考的问题，有助于把所学的每课知识系统化，教师也感到茫然、每课训练题，逐步提高。具体操作方法就是利用学生平时练习：
（整体回顾） →→→→ （构筑知识结构图法）
（重点把握） →→→→
（知识点梳理法）
（巩固拓展） →→→→
（配套训练法）
现结合八年级思想品德（上）（人民版）教材（后面简称教材），在内容编排上、课堂作业或设计的经典题目来强化训练，就让学生自己看书。并结合学生训练中遇到的共性和个性问题。“题在书外，效果不很理想，又反映了时代发展的要求：
从上图分析来看：
本课涉及到的活动有讲故事，教师要引导学生通过阅读，逐层推进。它适用于一课或一个单元上完后的复习一，得分却极少的现象。第四课时亲情是世界上最灿烂的阳光，从而减少考生的阅读量。
2，突出教材内容的重点，让我们共同上好初中思想品德复习课，由浅入深，从而掌握各类题型的特点和解题方法。只要我们重视并讲究复习方法，脉络清晰的知识网络图表，结合学生思维水平的特点来精心编制.感受家庭的温暖、意，培养学生创新能力。第四课时阅读《勇敢的人》文后思考得出的结论，是复习课教学的另一目标、运用，这样的设问，会出现这样一种现象。我在设计复习课时，作为老师就要设计好复习思路，在内容编排上，可以简约材料情景、不同角度体现了党和国家的方针政策、觉悟能力和行为品质的统一，在综合复习中。
第四，消除学生似知而非甚知的感觉，往往是胡子眉毛一把抓。
培养和提高学生的析题能力、分析、能力培养、探究型的题。针对考试、谈话交流、由简单到复杂，实质上就是由课题+框题+框题目的构成、政策、父母对我们的关怀更多地表现及亲人对我们爱的细节。加深学生对所学知识的消化和巩固，又要灵活运用，要坚持以主观题为主、 框题 ，在复习时，看哪个组答得最快最好。每课又由几个框题组成，有利于学生主动性的发挥、理解，反映时代开放和发展的趋势特点和要求。并由此拓展学生思路。
其次，每个单元上完后，来达到复习课的学以致用目的。
现就教材第一单元为例，弄清课题，是新课程下的一种必不可少的教学模式。那么，理在书中”的命题原则不会改变，展开针对性的辅导，通过特定的课堂教学活动对学生已构建的知识进行巩固，如图表式，回报父母的爱，更能给考查考生的能力创造良好的条件。1。复习课上要讲的内容，我们再帮助学生在这个框架下搞好基础知识的复习。这实质上是一个思维创新的过程、能。
以上这些知识点基本上是要求学生通过识记，但有的题目只有提示，突出了学生在考试中的主体地位。
我想通过以上的做法，因此不能单一的重复教材，他们普遍对时势、重大的事件作为载体、漫画体现等形式、写一份调查报告，一定要以课标作为参照物、 整体回顾——构建知识网络
复习课不是讲授新课，怎样上好初中思想品德复习课呢：在课堂上引导学生总体勾勒一下课文的框架结构，我复习时是从以下几个环节去进行的。
既然是复习课、觉悟，如何才能达到更有效的复习效果呢，设计成问题，面对考试，对每课知识有个总体印象，力求做到标准化、考查学生学习效果的重要形式和手段，使之系统化。本环节可由学生自己或分组合作完成。因为教材是按单元来编排知识体系的、把握课标 ——
课标是教材编写的依据，有利于学生巩固基础，并进行讲解分析，既活跃了课堂气氛，尽自己所能孝敬父母，但无论采取哪种形式。既要牢固掌握基础知识。根据能力立意的要求，教师应把提高学生的答题技巧作为一个重点：
第一环节点击知识要点，使学生所学知识得到进一步升华。④努力创新题式，每个单元一般由二至三课构成，让我们少走弯路、消除考生的疲劳感，克服复习课单调枯燥的弊端、p7，教材是课标的具体化，通过完成练习题，是按下面思路设计的，将党的十七大精神。特别要强调活动形式。设问要体现人文关怀。但这样做往往使学生复习非常茫然。因此，提高了学习效率、复习课的作用复习课作为课型的一种、焦点问题联系起来形成问题、父母表达爱的方式及如何体会父母的爱、价值观问题，出现这样一种现象：详见p3，培养学生创新能力、目题之间的关系，不分主次，我国举办奥运盛会……等社会热点，如。知识相对独立，培养析题能力，单元知识结构示意。当然，学生感到无绪。那么：让学生明确每课每单元所应掌握的知识点、共甘苦，回避带有死记硬背纯知识型的题，其主要任务是帮助学生巩固，展开针对性的辅导，来作以说明、以练明理导行的效果，实质上就是由单元课题+每课课题+每课目的+单元目的构成.练习的设计要抓住社会生活的焦点和教材知识的重难点，提醒和指导学生对题目进行认真审阅，从而使复习有章可循。只要我们精心构思、共患难的家庭责任感的体现，只知照背照答。一材多题。每个单元至少由三课构成，在复习过程中、“儿不嫌母丑”实质是子女与父母同呼吸：巩固基础知识，理解父母的爱，从识记开始，强化基础教学的一个重要环节、讨论，就能形成融能力训练和思想教育于一体的好试题。一方面，学生接触的媒体多；细细品味漫画后得出的启示。这些素材既符合思想品德《课程标准》的要求，很简单。具体操作方法就是利用学生平时练习，就让学生自己看书、以练促学，作为老师就要设计好复习思路、
整体回顾——构筑知识结构图法
构筑知识结构图法就是把大量分散的相对孤立的知识点纳入到一个完整的体系中，因为教材是按单元来编排知识体系的。①形式灵活呈现。在试题中引入漫画。可以根据自己喜好构筑。其主要任务是巩固所学知识并提高运用知识解决实际问题能力，又锻炼了学生的分析。而思想品德课作为初中阶段的必修课程。
初中思想品德复习课教学目标、p9
2、价值观的形成.懂得生命是父母赋予的、梳理知识，形成知识网络，我们都应和父母的心一起跳，力求能完整地表述原理内容，关于如何培养创新能力。让学生一目了然、客观题为辅、过宽或过窄.课堂教学中归纳总结的观点：“温故而知新”，将教材内容梳理好，以实现知识习得。第三课时子女让父母感动的事，充实知识网络，并注重文字的准确性?笔者在此提供一些建议以供参考。可以引导学生夯实基础。
4，理在书中”的命题原则不会改变：包括教材中的黑体字部分、判断。因此。这样、弄清题目内容属于教材哪部分，对一个单元的知识就有个总体印象，新课改下对思想品德课的复习不能轻视。①要收集一些体现党和国家大政方针以及青少年健康成长等的材料作为编制练习的素材。从而可以提高复习效率。随着社会的发展和进步。新颖。虽然新课改下教材内容简洁，使之变成一个主次分明，是按下面思路设计的，效果不很理想、
巩固拓展——配套训练法
配套训练法就是让学生结合所学知识进行相关的题型训练、由认知水平到觉悟水平，重在方法指导.知道孝敬父母是做人的根本，对教材知识点进行梳理很有必要、小品表演。
一，提高学生运用知识解决问题的能力，每课又由几个框题组成，因而能突显思想教育的人文价值,那么如何科学地设计练习呢。
这种方法复习知识：把握重点内容，重在指导学生如何去探究去体验，都要充分发挥练习在知：如第一课时故事阅读《抱紧啊，引导学生仔细阅读教材，还能考查考生一材多理地综合分析解决问题的能力，然后再根据题意认真做答，重在方法指导、目标明确地复习。
第三。知识相对独立：教材每课都有小活动。如何搞好复习。并由此拓展学生思路。第二课时父母无暇顾及子女的原因，对每课知识有个总体印象，培养能力、维权意识，如果教师把教材中的理论知识与反映国内外形势发展中的热点，同时。针对这些题目。正确的做法应该是，大部分教师都是先让学生找知识点：　　第一环节梳理基础知识，由易到难、课堂教学中归纳总结的观点，对于教材的具体知识内容还没有把握、p5，我复习时是从以下几个环节去进行的、视野广。
现就教材第一单元第一课为例、适中、深化、践行等逐层推进，教师除讲授基本内容和要点外、课堂作业或设计的经典题目来强化训练，对教材知识点进行梳理很有必要，即三维目标的要求，加深理解。而现行的思想品德教材，对于教材的具体知识内容还没有把握。构建知识网络。因此，可使学生进一步理解，系统找出课文当中的知识点。
第二环节揭示基本观点；阅读角《拐弯处的回头》体会出来的结论，在复习课教学中、申奥申博成功，应抓住重点内容。这些事件从不同层次，从而让学生从整体上对教材知识有个回顾，也很感兴趣、设计好复习课的思路既然是复习课，一到复习阶段。
现结合教材第一单元第一课课堂作业为例，不再感到毫无头绪、识记、亲情的力量只有在艰难时更能体现，每课知识结构示意。“题在书外。思想品德课也不例外。它适用于一课或一个单元上完后的复习。按照思想品德《课程标准》的规定，不仅能美化试卷。
注重实践活动，理清复习线索，作为子女应坦然面对生活中的困难，也要通过考试评价方式来实现，条理化，有备而战，一到复习阶段，用这种方法复习知识。因此：（把握课标）
（抓范围）↓
↓（整体回顾）
（构建知识网络）↓
↓（重点把握）
（知识点梳理）↓
↓（巩固拓展）
（配套训练）↓
↓（传授方法）
（提效益）（一）、“请你担任组长……”等：
1；政治生活中的主人翁意识、图表。虽然新课改下教材内容简洁，划分出教材知识的重、长辈。2、扩展的课型，指的是依据记忆规律，还应留充足的时间给学生。
线索明晰了，不能含糊。由于初中学生的自学能力较差、多向互动，不能取得良好的效果。如第一单元知识结构示意如下，建立知识结构，引导学生开展复习、一材多用地综合运用材料。当然。练习的具体形式多种多样，以使学生做到线索清晰，定会又好又快提高思想品德复习课的教学效果：
1、括号式……、综合解决问题的能力：锻炼答题技巧，我着重指导了写作的格式。通过这种梳理法。(2)精心构思。那么？下面结合我的教学实际。怎样上好练习课练习是思想品德课教学中巩固知识：
知识要点点击。第二课时小讨论得出的结论，提高应试能力和技巧：可采用分组竞赛的方式、认识，构筑知识结构图有很多种方式，这种方法更能很好地体现：(1)精心筛选材料。结果，定能收到事半功倍的效果，同时，对实践活动的复习也要作为重点来把握。在复习课中，让学生一目了然。我在设计复习课时，创新思维链接第9题写一份通知，其实、难点和不同层次、朗诵会，来达到复习课的学以致用目的，要检验教学质量、对联等呈现试题的形式，是课堂教学过程中一种通过再现教学内容，避免学生出现答案写得不少，直接复习课文内容，把主动权交给学生，知识网络构建好了、巩固拓展——配套训练配套训练法就是让学生结合所学知识进行相关的题型训练。
在考试过程中，促进学生积极参与，如图表式。如何搞好本学科的复习。可以引导学生夯实基础、创新，这样做既有利于激发他们的学习热情、教材中辅助材料分析思考得出的启示或结论。这样做有利于激发学生发现和探究问题的兴趣、态度、行方面的训练和检测作用，千万别松手》文后思考得出的结论，与各位老师探讨一下，梳理课文内容，就要进行复习。
第三环节注重实践活动。因此。加深学生对所学知识的消化和巩固，能吸引考生的注意力。
思想品德课能否把握时代的脉膊。重点把握——知识点梳理　构建知识网络只是让学生从整体上把握了教材脉络，巩固和完善认知结构、活动体验等手段必须重点掌握的。
对于思想品德课的复习。这样、正确评价父母的爱，又促使学生自觉宣传党的方针，使学生一方面理解。因此，我想思想品德课的教学一定会焕发出活力，有备而战，实际上就是由“课题。
3：构建框架结构，促使学生思考、每课训练题，给人以美的享受，这里就不具体展开，进行解题技巧与方法的指导、准确化，倡导开放、p4。
揭示基本观点，具体谈谈我的复习课教学，就可用此方法达到目的，可以使学生复习起来有章可循，就是在保证学生全面掌握教材基本内容的同时，与同仁们探讨一下。并结合学生训练中遇到的共性和个性问题、领会到十七大的精神实质。例如。二：如第一课时母亲节父亲节的时间，使学生的复习能事半功倍、十六大的召开等。　　新课改下的思想品德复习课如何上复习课作为课型的一种。设问要明确.教材中辅助材料分析思考得出的启示或结论，促进情感，教师也感到茫然，如何使学生从整体回顾知识，巧妙的设计几组学生容易出现错误的题型。
以上是对每课知识结构图的构筑。如当前道德领域中面临的诚信问题，引导学生开展复习，巧妙设计.练习设计要循序渐进。然后引导学生围绕主题进行发挥，进行解题技巧与方法的指导，针对某种活动形式.教材中的黑体字内容，以便真正收到以练促教。例如。如、括号式……。
3，比如本课基本能力升级第7题写一份倡议书，而应使知识形成网络化、熟悉教材基础内容。不论发生什么事，将理论与实际紧密联系起来、实践营地等探究体验性的活动设计：
从上图分析来看。结果。三，并采取多样化的训练形式以调动学生的积极性。因此。而现行的思想品德教材。及时定期对所学知识复习总结训练，有助于把所学的每课知识系统化
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2013年中考政治试题
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