前事不忘,后事之师的解释是什么?
前事不忘,后事之师的解释是什么?
前事不忘，后事之师 qián shì bù wàng，hòu shì zhī shī 〖解释〗师：借鉴。记取从前的经验教训，作为以后工作的借鉴。 〖出处〗《战国策·赵策一》：“前世之不忘，后事之师。” 〖示例〗～，我们要记取这次失败的教训，争取下次实验成功。
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& &SOGOU - 京ICP证050897号“前世不忘，后世之师”还是“前事不忘，后事之师”？？？_百度知道
“前世不忘，后世之师”还是“前事不忘，后事之师”？？？
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之前的事情不要忘记它的经验教训。这么容易记住，它就会成为今后的事情的指导，像老师的教诲后者是正解！你这么来理解
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是前事不忘,后事之师
“前事不忘，后事之师”
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出门在外也不愁下列选项中,反映矛盾同一性道理的俗语是( ).A.不见高山,不见平川B.灯不拔不亮,理不辩不明C.不是鱼死,就是网破D.前事不忘,后事之师大家能分析下每一句所体现的哲学道理么?为啥选A呢?1L谢谢_作业帮
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下列选项中,反映矛盾同一性道理的俗语是( ).A.不见高山,不见平川B.灯不拔不亮,理不辩不明C.不是鱼死,就是网破D.前事不忘,后事之师大家能分析下每一句所体现的哲学道理么?为啥选A呢?1L谢谢
下列选项中,反映矛盾同一性道理的俗语是( ).A.不见高山,不见平川B.灯不拔不亮,理不辩不明C.不是鱼死,就是网破D.前事不忘,后事之师大家能分析下每一句所体现的哲学道理么?为啥选A呢?1L谢谢你,可以解释下其他三句么?
矛盾的同一性 矛盾自身所固有的一种基本属性.指矛盾双方互相依赖、互相渗透、互相排斥、互相转化的情形.（注意这几点就比较好答了）B灯不拔不亮,理不辩不明 属因果关系C不是鱼死,就是网破 虽说是同一属性 但不互相排斥D前事不忘,后事之师 不存在排斥 而是因果关系希望对你能有所帮助!祝你好运!请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中语文
来源：期末题
题型：阅读理解与欣赏
　　【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者勿丧耳。&&&&（节选自《鱼我所欲也》）　　【乙】天祥至潮阳，见弘范①，左右命之拜，不拜。弘范遂以客礼见之，与俱入压山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能扞②父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所《过零丁洋》诗与之。其末有云：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。厓山破，军中置酒大会。弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然③出涕，曰：“国亡不能抹④，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！”　　　　　　　　　　（节选自《宋史·文天祥传》）【注】①弘范：元军元帅。②扞（hàn）：保卫。③泫（xuàn）然：水滴下的样子。④抹：同“救”。１．解释下列加粗的词在文中的意思。（1）故患有所不辟也　辟：____________________（2）天祥泫然出涕　　涕：____________________2．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。译文：___________________________________________________（2）弘范遂以客礼见之。译文：___________________________________________________3．请从乙文中分别找出最能体现文天祥“富贵不能淫”、“威武不能屈”的句子。（1）富贵不能淫：_________________________________________（2）威武不能屈：_________________________________________4．乙文中，文天祥的所作所为印证了甲文中的哪句话？_________________________________________________________5．请结合文体特点，简要分析甲、乙两文在写法上有何不同？_________________________________________________________
科目：初中语文
来源：月考题
题型：阅读理解与欣赏
　　先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲敝，此诚危急存亡之秋也。然侍&卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使&内外异法也。&&&&&　　侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必得能裨补阙漏，有所广益。&&&&　　将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。&&&&&　　亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞亮死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。&&&&&　　臣本布衣，躬耕南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。&&&&　　先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐付托不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以&报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。&&&&　　愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴复之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以谘诹善道，察纳雅言。深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。　　今当远离，临表涕零，不知所言。 1、解释下列句中加粗的字词。（1）此诚危急存亡之秋也 秋&（&&&& ）&&&&&&&&&&&&&&&&（2）必得能裨补阙漏 阙（&&&& ）&&&&&&&&&&&&&&&&& （3）未尝不叹息痛恨于桓、灵也 痛恨（&&&& ）&&&&&&&&&&（4）先帝不以臣卑鄙 卑鄙（&&&& ）2、将下列句子译成现代汉语。&（1）陟罚臧否，不宜异同。答：________________________。&（2）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。答：_________________________。3、对文章内容写法分析有误的一项是（&&&& ）A．本文是出师伐魏前所作，基本目的是表达感念先帝知遇之恩、忠于刘氏父子的真挚感情。 B．文中共13次提到先帝刘备，其用意是激励后主刘禅深追先帝遗诏，“以光先帝遗德”完成“先帝刘备未竞的统一大业。” C．本文表达方式以议论为主，兼用叙事、抒情。 D．作者向后主刘禅提了三条建议，都是治国之大计，这三条依次是：广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，其中最主要的一条是：严明赏罚。4、诸葛亮在中国民间，是智慧的化身，但其根据更多的是“草船借箭”“借东风”这些传说、故事。那么在读完诸葛亮自己写就最能反映历史真相的《出师表》后，你还认同他是“智慧的化身”吗？请结合表文内容，谈谈你的理由。答：__________________________。&&&&&&&&&
科目：初中语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下文，回答问题。　　【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（节选自《鱼我所欲也》）　　【乙】天祥至潮阳，见弘范①，左右命之拜，不拜。弘范遂以客礼见之，与俱入压山，使为书招张世杰。天祥日：“吾不能扦②父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所过零丁洋诗与之。其末有云：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青！”弘范笑而置之。压山破，军中置酒大会。弘范日：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然③出涕，日：“国亡不能抹④，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎？”（节选自《末史·文天祥传》）　　【注释】①弘范：元军元帅。②扦（hàn）：保卫。③泫（xuàn）然：水滴下的样子。④抹：同“救”。1．解释下列加粗的字在文中的意思。（1）故患有所不辟也：____________________（2）天祥泫然出涕：____________________2．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。_______________________________________________________________（2）弘范遂以客礼见之。_______________________________________________________________ 3．请从乙文中分别找出最能体现文天祥“富贵不能淫”“威武不能屈”的句子。_______________________________________________________________ 4．乙文中，文天祥的所作所为印证了甲文中的哪句话？_______________________________________________________________ 5．请结合文体特点，简要分析甲、乙两文在写法上有何不同。_______________________________________________________________
科目：初中语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
课内阅读&&　　公输盘曰：“夫子何命焉为？” &&&&　　子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。” 　　公输盘不说。 &&&&　　子墨子曰：“请献十金。” &&&&　　公输盘曰：“吾义固不杀人。” &&&&　　子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谵仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。” 公输盘服。 1．用一句话简要概括上文的内容。 ________________________________________________________________2．给加粗的字注音。 &&(1)公输盘不说(&&&&&&&&&&&&&&&) &&(2)请说之(&&&&&&&&&&&&&&) &&(3)北方有侮臣者(&&&&&&&&&&&&&&) 3．解释加粗的字词。 &&(1)夫子何命焉为(&&&&&&&&&&&&&&&&)&&(2)愿借子杀之(&&&&&&&&&&&&&) &&(3)吾义固不杀人(&&&&&&&&&&&&&) &&(4)子墨子起，再拜(&&&&&&&&&&&&&&&&) &&(5)不可谓仁(&&&&&&&&&&&&&&&&&) &&(6)不可谓知类(&&&&&&&&&&&&&&&&&&) 4．把下面的句子译成现代汉语。 &&(1)北方有侮臣者，愿借子杀之。________________________________________________________________ (2)吾义固不杀人。________________________________________________________________ 5．果子从人臣应具有的品德____、____、____、等的角度，历数公输盘的不是，善于运用__________与__________相结合的句式，能产生雄辩的力量，造成强大的声势。 6．墨子用激将法让公输盘说出“吾义固不杀人”，此句与下文中“__________”&&这一句形成鲜明对比，从而使公输盘陷入__________之中，最终折服，放弃__________的错误行为。
科目：初中语文
来源：北京期中题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面文言文，完成问题。　　（1）君子有九思：视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。（“论语．季氏”）　　（2）富与贵，是人之所欲也，不以其道得之，不处也；贫与贱，是人之所恶也，不以其道得之，不去也。（“论语．里仁”）　　（3）鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生亦我所欲也，义亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。（“孟子．告子上”）　　（4）恻隐之心，人皆有之；羞恶之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之。恻隐之心，仁也；羞恶之心，义也；恭敬之心，礼也；是非之心，智也。（“孟子．告子上”）　　（5）君子养心莫善于诚。致诚则无它事矣，唯仁之为守，唯义之为行。（“荀子．不苟”）　　（6）志不强者智不达，言不信者行不果。（墨子．修身“）　　（7）士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”论语“　　（8）天下莫柔弱于水，而功坚强者莫之能胜，以其无以易之。（“老子”第七十八章）1．解释文中加粗的词语。①事思敬__________②不处也__________③唯仁之为守__________④死而后已__________2．将下列语句译成现代汉语。①君子养心莫善于诚。译：__________________________②士不可以不弘毅，任重而道远。译：__________________________3．学习了这八则，你一定会有很多收获和体会，其中第六则哪句话对你启发大？请结合实际谈一谈，不少于50字。______________________________}