9.儿童诗两首 高手请进！_百度知道
9.儿童诗两首 高手请进！
作者介绍…….《儿童诗两首》诗的的主要内容急求 9、和课外写诗（模仿）、感受
提问者采纳
表现了孩子们童年生活的快乐，翅膀斑斓，想把小手安在桃树枝上，既准确又形象、飞”是对“我”变化做什么的想象，一个孩子钻入水中，“悠，突然一阵水花， 白天是你，人影碎了，调皮地笑着、望，“安，鱼跃人欢，而鱼上钩的一刹那。《童年的水墨画》，想把脚丫接在柳树根上：《街头》——读《水浒传》的孩子。无边的喧闹和一隅的安静，我就是那白雪，对时间的推移也浑然不觉，他出现了。一群孩子的嬉戏和一个孩子的特写，静静的钓鱼竿，想把眼睛装在风筝上， 歌声嘹亮，立着红蜻蜓，那样的快乐，不见了，形成了鲜明的对比， 它唱着我给你的歌，如水墨画般勾勒了三个典型的儿童生活的剪影，一群孩子像鸭群一样跳入水中，想把自己种在土地上。这首诗极富韵律美。 夜晚本课由《我想》和《童年的水墨画》这两首儿童诗组成，摄取了一组儿童生活的镜头、接，勾勒出一个现代垂钓儿童的形象，我就是那梦、种”说明了“我”想怎么做，你就是那小鹿， 太阳是你，却丝毫不能影响他，每一节的结构基本相同，静静的溪水映着爱美的柳树、装，这些表示动作的词的使用，似乎大家都怕鱼受惊，从我入睡的嘴飞出， 它对你唱一支爱之歌。【仿写】爱之歌
我是一头鹿，给人以鲜明的形象感，在水里互相你泼我溅地嬉戏、长，我们仿佛觉得空气都停止了流动，寥寥几句。《江上》——戏水的孩子，写了一个孩子一连串美妙的幻想，映着钓鱼孩子的倒影，露出两对小虎牙；用词也非常讲究。《溪边》——钓鱼的孩子， 一只黄金鸟，飞向你，溪水动了，这种静立刻被打破了。《我想》，读起来琅琅上口，尽管马路街头是那样的喧闹，我就是那树， 小鸟是你，一首正如题目一样，那样的调皮，就在这嬉戏中，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往，那样的专注。一首写了儿童神奇的幻想
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小河也不会永远呆在。 其实。 就是对养育了自己的故乡而言。 只有外面， 才算对其更好的报答。 野小河再值得留恋， 它也会冲到外面去。 那毕竟是一个非常狭小的地方。 等它长大后， 那个较为闭塞的天地里， 也不能永远陪着野小河度过所有岁月， 人总归是要长大的， 不能将自己封闭在童年的幼稚和天真里， 它也会长大， 也只有在更广阔的世界里有所作为。 跟我一样 ， 才有广大。 童年再好我终归是要走的 、丰富的世界
本课由《我想》和《童年的水墨画》这两首儿童诗组成。一首写了儿童神奇的幻想，一首正如题目一样，如水墨画般勾勒了三个典型的儿童生活的剪影。
《我想》，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。
这首诗极富韵律美，每一节的结构基本相同，读起来琅琅上口；用词也非常讲究，“安、接、装、种”说明了“我”想怎么做，“悠、长、望、飞”是对“我”变化做什么的想象，这些表示动作的词的使用，既准确又形象。
《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐：
《街头》——读《水浒传》的孩子，那样的专注，尽管马路街头是那样的喧闹，却丝毫不...
本课由《我想》和《童年的水墨画》这两首儿童诗组成。一首写了儿童神奇的幻想，一首正如题目一样，如水墨画般勾勒了三个典型的儿童生活的剪影。
《我想》，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。
这首诗极富韵律美，每一节的结构基本相同，读起来琅琅上口；用词也非常讲究，“安、接、装、种”说明了“我”想怎么做，“悠、长、望、飞”是对“我”变化做什么的想象，这些表示动作的词的使用，既准确又形象。
《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐：
《街头》——读《水浒传》的孩子，那样的专注，尽管马路街头是那样...
本课由《我想》和《童年的水墨画》这两首儿童诗组成。一首写了儿童神奇的幻想，一首正如题目一样，如水墨画般勾勒了三个典型的儿童生活的剪影。
《我想》，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。
这首诗极富韵律美，每一节的结构基本相同，读起来琅琅上口；用词也非常讲究，“安、接、装、种”说明了“我”想怎么做，“悠、长、望、飞”是对“我”变化做什么的想象，这些表示动作的词的使用，既准确又形象。
《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐：
《街头》——读《水浒传》的孩子，那样的专注，尽管马路街头是那样...
云像一个忙碌的画家 在天空中画出一幅又一幅的图画 云像一个贪玩的小捣蛋 常常忘了回家
9、儿童诗两首
【教材简析】
《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，把脚丫接在柳树根上，把眼睛装在风筝上，把自己种在春天的土地上，童年是多么的美好幸福。《童年的水墨画》以跳跃的镜头捕捉了童年生活中的典型场景，如“街头阅读、溪边钓鱼、江上戏水”生动地展现了一个个快乐场面。
【设计理念】
在儿童的眼睛里，世界是那么美丽；在他们的世界里，生命是那么自由，所以，在他们看来，梦想可以无限飞翔，快乐可以无限传达。因此，教学中应放手让学生朗读，让他们读个够，读个透，结合诵读，以自己的生活体验感悟文本，体会诗歌情感，并且鉴赏诗歌写法，用诗化的语言表达自己的感受。
【教学建议】
1、重视朗读训练：
《我想》节奏齐整，韵律感很强，读起来朗朗上口...
9、儿童诗两首
【教材简析】
《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，把脚丫接在柳树根上，把眼睛装在风筝上，把自己种在春天的土地上，童年是多么的美好幸福。《童年的水墨画》以跳跃的镜头捕捉了童年生活中的典型场景，如“街头阅读、溪边钓鱼、江上戏水”生动地展现了一个个快乐场面。
【设计理念】
在儿童的眼睛里，世界是那么美丽；在他们的世界里，生命是那么自由，所以，在他们看来，梦想可以无限飞翔，快乐可以无限传达。因此，教学中应放手让学生朗读，让他们读个够，读个透，结合诵读，以自己的生活体验感悟文本，体会诗歌情感，并且鉴赏诗歌写法，用诗化的语言表达自己的感受。
【教学建议】
1、重视朗读训练：
《我想》节奏齐整，韵律感很强，读起来朗朗上口...
【教材简析】
《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，把脚丫接在柳树根上，把眼睛装在风筝上，把自己种在春天的土地上，童年是多么的美好幸福。《童年的水墨画》以跳跃的镜头捕捉了童年生活中的典型场景，如“街头阅读、溪边钓鱼、江上戏水”生动地展现了一个个快乐场面。
【设计理念】
在儿童的眼睛里，世界是那么美丽；在他们的世界里，生命是那么自由，所以，在他们看来，梦想可以无限飞翔，快乐可以无限传达。因此，教学中应放手让学生朗读，让他们读个够，读个透，结合诵读，以自己的生活体验感悟文本，体会诗歌情感，并且鉴赏诗歌写法，用诗化的语言表达自己的感受。
【教学建议】
1、重视朗读训练：
《我想》节奏齐整，韵律感很强，读起来朗朗上口，是很好的朗读材料...
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出门在外也不愁写一首三行诗，安放我们勃发的青春_休闲阅读-牛bb文章网您的位置：&>&&>&写一首三行诗，安放我们勃发的青春写一首三行诗，安放我们勃发的青春（原作者：田文璐）“太阳升起来了，太阳落下去了，我什么时候才能变好呢？”多少年前，河北山区的一个农村少年写在窗台上歪歪扭扭的三行诗，感动了当时的年轻作家铁凝。在诗歌式微的今天，一股源于校园的三行诗热潮开始萌发勃兴。以学生为主体的青年人群正兴致勃勃地加入到创作三行诗的群体，三行诗成为他们表达青春，释放热情的载体。三行诗走红校园“我跟妈妈说，给我寄双鞋子吧/第二天，我就收到了/鞋子，袜子，毛衣和手套。”这是北京师范大学的学生写给妈妈的诗。“笔停，铃响/一张试卷卷走了三年的时光/谁回头问我，今天考完了，还要回班么？”这首《六月八日》是武汉大学的学生纪念高中生涯的诗。“高斯拿走了我的尺规/从今以后我只好/徒手为你修眉。”这是复旦大学的学生用数学表达爱情的诗。近来，三行诗走红校园。这种小诗形式自由，没有固定的格律，唯一的规定就是一首诗三行，而且往往最后一句是出人意料的神来之笔。各类三行诗大赛更是让久违的诗歌再次成为年轻人的时尚，北京师范大学的“情书去哪儿”、武汉大学的“时光的故事”、厦门大学的“三行情诗”、东南大学的“三行诗，秋故事”……11月28日是西方的感恩节。首都经济贸易大学在那天举办了“感恩节三行诗大赛”。喜欢古典文学的大三学生胡潇行，为一个一见钟情的姑娘写道：“初见，魂牵梦萦无邪念/空缱绻，奈何情深缘浅求索晚/再难思迁，独倚危栏把酒临风思君君不见。”北京师范大学的北师青年报社已经连续办了3届三行诗大赛，每届都根据时令有不同的主题，如配合毕业季的“三行离书”、光棍节的“情书去哪儿”。社长姚涵之表示，刚开始并没有想到能对诗歌在校园的流行有何助益。但收到的作品中不乏佳作，各种风格的三行诗显示了大学生非凡的想象力。除了诗本身，大家都很关注诗背后的故事。言有尽而意无穷。获奖作品中，有关于亲情的：“我笑妈妈没有梦想/她说她的梦想已经实现/就是我。”诗的来源是作者有一天问妈妈有什么梦想，妈妈说：“高中时候想当工程师，现在想早点当外婆。”有关于爱情的：“那个我没买着玫瑰花/你凑合下就拿这个吧，别笑糖葫芦怎么了不也是红的么？”作者贾同学从高中时代就暗恋一个姑娘，一直没有机会表白，一次上课无聊，又想起这位姑娘，于是一口气写了7首诗。还有关于友情的，比如这首神作――“我，床板/你”。武汉大学文学院主办的“时光的故事”三行诗大赛，影响力已经走出了校园，网络热传其第一名作品“螃蟹在剥我的壳。笔记本在写我/漫天的我落在枫叶上雪花上/而你在想我”，以意想不到的巧妙构思，表达了“如果世界倒转，你才会想我”的思念之情，凄婉哀怨，让人神伤，寥寥三行就获得千万人共鸣。这种反语的形式也在网络上引发了一场造句活动。浙江大学的樊雅婷调侃地写道：“论文在写我，肌在看我，漫天的我落在书上纸上/而考试要挂我。”尽管后来文学院澄清这并非“第一之作”，因为比赛并没有排名次，仅设立“最具飘逸灵气李白奖”等单项奖，但三行诗的人气可见一斑。辽宁师范大学创行团队也举办的三行诗大赛，在一周多的时间里，已经收到了1700多份投稿。投稿可谓多样化，无厘头式、苦情式、矫情式等等均涵盖在此。“不画眼线不穿高跟只扎马尾/不会撒娇不扮柔弱难受就喝热水/女汉子仰天大笑别流眼泪其实你很美”“上课的时候/如果我可以多看看老师少看看你，应该就不会挂科了吧”“懦弱就是/你是我的男神/我却一直是只能是你的陌生人。”不少投稿的学生们表示，现在是“速食时代”，像他们这一代90后已经很少有人写情书了，三行诗的出现给新时代情书予以了新意，也让他们知道，表达爱情可以很简单。北师大的三行诗大赛出现了一个有趣的现象一一学生们更愿意用笔在纸上写诗。现场展台收到500多份投稿，是电子版的2.5倍之多。姚涵之感慨道：“看到一摞摞纸质的东西，是完全不同的感觉啊。”用三行诗表达青春在校园的走红也带动了网络写三行诗的风潮。岁末年终。微博上掀起了一股“三行诗总结2013年”的热潮，仅在人民日报官方微博中，就有6000多网友转发，近2000网友评论，网友们尝试用短短三句话对即将过去的2013年进行总结：“不悔过去/不畏将来/来吧2014”“结束单身/折腾就业/告别学生时代”“好好学习了/天天向上了/但还是没有变学霸”……与此同时，由豆瓣网友发起的线上活动“三行辞职信大赛”网上暴红，再次将流行的“三行大赛”形式推向了一个新的网络狂欢高潮，网友用简短有力的辞职理由戳中了无数人的笑点：“雾霾太大/我找不到/公司的路”“老板/我柔弱的身躯/跟不上你伟大的梦想”“老板你的更年期太久了/它不走/我走”“我是狮子座，你是摩羯座，我们天生相克”“据说，公司离不开我/明天我想试试”……互联网评论家丁道师认为，“网友这种行为主要还是为了娱乐，娱乐自己的同时，又娱乐他人。”他说，自从微博和微信出现之后，网友表达社交信息时，往往用一些非常简短的词语，一方面它是现代互联网社交的显著特点，另一方面它也确实提高了传播效率，因而受到大多数网友的喜爱。诗歌并没有离开对于三行诗的兴起，北师大心理咨询中心咨询师宋振韶说：“如今的人写诗很少，主要是缺乏诗意。三行情诗，可能就是让大家摆个诗意的pose（姿势）。不过摆一下pose，或许也能激发起我们心中隐约的诗意。行为改变态度。”他说：“可以没有诗，但一定要有诗意。没有诗意，即便是诗的模样，其实也就是多分了几行段罢了。诗意是一种面对人生的姿态，是生命放下实用主义、放下评判后的自然绽放。”诗人杨炼曾在1987年被推选为中国“十大诗人”之一，常年旅居国外的他一直坚持用中文创作。从2012年7月到2013年8月，他和唐晓渡、西川等担任评委的“国际华文诗歌奖”，共收到8万多首诗的投稿。杨炼说：“极大量的投稿来自社会底层，获奖者之一是一名农民工郭金牛，他的作品现在已经被翻译成好几种外文。”杨炼认为，当下的中文诗并没有离开我们的生活，反而正处于半个世纪以来最贴近生活、最令人兴奋的时刻。“诗歌最重要的是真人生和真语言的接通，而‘诗意人生’的唯一含义，正是创造性地开拓自己的生活，而非装饰性的花前月下。”作家野夫在现代诗的“黄金时代”――上世纪80年代，曾是个狂热的诗人，并组织了“剥枣”诗社。他认为，所谓诗意，自由是第一本质。诗意是与真善美同源的，是与人性同体的，诗意无处不在，重要的是你能否高蹈于尘海之上，真正洞见和体验那种诗意。或许并不是我们的生活缺少诗意，而是我们缺少发现美的眼睛和体味诗意的心境。所以浮躁的时代更加需要诗歌。诗人宋琳曾说过：“领悟诗歌的美是一种可以习得的能力。”那么，让我们一起试着领悟诗歌，领悟生活，领悟美丽，诗意地栖居。欢迎您转载分享：热门休闲阅读好评休闲阅读读了《墙角的花》之后,请你试着仿写一首这样的小诗..泪求!墙角的花冰心墙角的花,你孤芳自赏时,天地便小了!冰心的哲理小诗总能借一草一木向我们阐述深刻的道理.读了《墙角的花》之后,_作业帮
拍照搜题，秒出答案
读了《墙角的花》之后,请你试着仿写一首这样的小诗..泪求!墙角的花冰心墙角的花,你孤芳自赏时,天地便小了!冰心的哲理小诗总能借一草一木向我们阐述深刻的道理.读了《墙角的花》之后,
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拍照搜题，秒出答案
写一首诗——搜集阅读了许多诗歌想想他们是怎样把自己的感受用诗歌表达出来的,然后让我们也试着用一首诗来写写生活.（望大胆想象,写出自己的情感）
写一首诗——搜集阅读了许多诗歌想想他们是怎样把自己的感受用诗歌表达出来的,然后让我们也试着用一首诗来写写生活.（望大胆想象,写出自己的情感）
生活（本人自己写过的,写的不好请见谅啊）我们在自己的眼泪与哭声中开始伴随着好多人的关心,牵挂也伴着好多人的期盼,失望还伴着好多人的赞许,鄙泣更伴着好多人的热情,冷漠于是我们为自己学会了自力更生为家人学会了报喜藏忧为厌人学会了敷衍塞责我们适应着,适应着,适应着当有一天我们适应了我们也将在别人的眼泪与哭声中离去这就是生活　谁都知道用人的重要。“管理就是对人的管理”、“管理就是要调动人的积极性”、“就是要凝聚人”等等，类似的说法非常之多，都是在强调用人的重要性。
　　关于如何用人的道理，许多人也懂。“用人不疑，疑人不用”，讲出了领导要信任下属，要学会观察人和判断人。“用人所长”，强调了用人要能够发现不同人的优劣势，要扬人所长，避人所短。还有很多再简单不过的道理，都从不同侧面道出了用人的艺术。
　　道理是道理，到实际管理工作中，不是每个人都懂的艺术了。
　　在一次竞聘考试中，我给有多年经验的竞聘者们出了这样的一道题，让许多人答题时找不到了北：
　　假如你是一个上司，你下面有两个人，一个老的，一个小的。老的那位同志，工作时间比你还长，经验非常丰富，能力也非常强，就是工作积极性不高。他在单位里的时间长了，各种改革经历的也多了，自我感觉把一切看透了，也不求什么了。你要求他做什么，他就做什么，但工作交给他总不放心，他总会用各种借口拖时间或半途而废；另一位年轻同志，刚参加工作，经验欠缺，能力也不够，但是积极性很强，凡事都很主动地去做，就是做的活毛里毛糙。交给他的活，总是不放心。我的问题是，单位就给你配了这两个人，你该用老的，还是该用小的，还是都用，如何用？
　　这个题目很简单，但是在组织中却很普遍。
　　答案却是五花八门的。有人说应该用老的，因为老同志经验丰富，他比年轻的更有工作能力。虽说积极性不高，但是你对他多尊敬一点不就行了？有人说应该用小的，因为小同志虽然现在不会，但是可以培养啊。
　　这些答案让我看完之后，还真有点想笑。
　　面对一个虚拟的案例，人们就把平时所听到和学到的各种用人的道理就给忘记了。可见在现实中，这些事情多让人发愁啊。执行力这一词汇红遍大江南北的时候，对于这些事情，人们常常会不由感叹现在人的执行力实在不足啊。可是，当就这件事而言，除了员工的执行力可能有问题之外，最重要的可能就是管理者的执行力不足，因为他首先没有学会用管理思维思考问题。
　　管理思维的含义非常广泛，其中最关键就在于认识到管理的特性。管理是通过别人来完成自己想完成工作的一门学问。因此，不论下属是能力强的还是能力弱的，是主动性强的还是主动性差的，你都得用。人无完人，玉无足玉，谁都会用缺点，我们能做的就是发现不同人的特点，并根据不同人的特点运用不同的风格，以达到团队达成的目的。
　　答案当然是老的和小的都要用，关键是如何用。
　　从能力和积极性两个方面考虑，我们常见的下属就四种类型，需要用不同的方法。
　　第一种是既能干又愿意干的，这当然是理想的类型，也类似于我们常说的骨干员工。从理论上来说，这类人多好啊。可是这么好的人，也不是人人都能管好的。本来骨干员工能够轻松做好的事情，你还要不停的叮嘱，不断的检查，要不停的听汇报，那谁不烦啊。在工作中，常听到人们抱怨“领导插手过多”，就是管理者运用风格不当的原因。
　　这类人最好的方式是授权，交待清楚要做的事情，放手让他去做。
　　第二种是既不能干又不愿干的。这当然是糟糕的类型，管理者都头痛。这类人，你把责任界定的再清，把要求说的再严格，也无计于事。如果你采取授权的方式，那就麻烦了。在现实中，还有很多糊涂的者把事情交给这些人，要这些人给出个结果。这些人当然也得用，最好的方式就是强迫的方式，将一个事情分成若个小事情，每一阶段都监视。
　　第三种是能干却不愿干的，也就是案例中老同志。对于员工积极性不高，者常常非常苦恼。理论上来说，不积极自有不积极的原因，找到原因是可以根治的，但问题是在现实中找到这些根本原因并根治的成本非常之高，也是长远的事情。譬如，他根本就是想调到另外一个单位去，或者就等着退休，或者想升官但无望了。对于这类人，最好的方式就是控制型，交待好工作，但多检查，时时对事情的进度、质量有个把握。
　　第四种是不能干但愿意干的，也就是案例中的年轻同志。这样的同志，管理者有时还是喜欢的，因为至少愿意干。提高能力不是短时间的，每个人成长都有外过程。对这类人，者要象个教练，手把手地教着。有时鼓励一下，有时要来历批评一下。
　　管理者要学会用管理手段解决管理问题，而管理本身既是科学又是艺术。它有一定的道理或规律在其中，也需要管理者根据实践去灵活调整。一个能力强主动性也很强的人，如果你管理不好，就有可能成了一个能力强却消极的人。一个能力不高却主动的人，如果你管理不好，也有可能变成能力弱也消极的人。一旦因为你管理不好，一个人变化了，再要变过来就麻烦了。所以说，管理者不会常常是执行力问题的关键之一。
　　那次竞聘笔试之后很久，许多人还在讨论那个案例题。后来在面试中，一个竞聘者力直气壮地告诉我：“我两个都不要，开除了，重新招人”。我笑着问他“人都开完了，找谁干活去”。“不行就换人”的心理，许多管理者在某个瞬间都可能动过，但动过之后还是需要理性的。如果你在管理工作中从来都是理性的，可能说明你是成熟的管理者了。当然，不是每个管理者都会灵活的调整风格的。
阅读：人次
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