打油诗—新年拍手歌
（所有图片来自网络）
&打油诗—新年拍手歌&&&
&&&望着孙子背着书包欢天喜地的上学去，看见自己花白的须发，不由让我想起常说的那句活：“曾记当年骑竹马，转眼已成白头翁。”世界是你们的也是我们的，但是，归根结底是你们的，这时我才深刻的体会到毛主席这段羡慕年青人朝气蓬勃时的含义。时不待我，回忆儿时躲猫猫、捉迷藏、叼小鸡、找朋友、跳绳、玩啪啪枪、唱儿歌等游戏，使人不免会心一笑，也因此感叹光时的飞逝和童趣的珍贵！恰逢兔年伊始，喜见秋畅博友的一首拍手歌，不仅使我童心大发，更不由自主的跟着哼起来，今天翻出来晒晒，也给那些远离童趣的朋友带去一份难得的欢乐！谢谢！
&&&&&&&&&&&&&&&
&秋畅词&&&&&&&&&&&&&&&&&&&感悟续&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&你拍一，我拍一，蹦来兔子笑嘻嘻。春风吹得新年到，杨柳青青绿大地。
&你拍二，我拍二，烟花炮竹齐悦耳。除夕守岁观南天，焰火灿烂照亮这。&你拍三，我拍三，红灯高挂贴喜联。福倒就是福禄到，寓意深长吉利添。
&你拍四，我拍四，新年钟声快响起。华夏儿女倒计时，七六五四三二一。
&你拍五，我拍五，年夜饺子兔年福。热气腾腾心中暖，象征事业辉煌筑。&你拍六，我拍六，除夕春晚乐个够。唱歌跳舞猜谜语，文明博弈戒豪赌。&你拍七，我拍七，吉祥祝福互传递。祈祷千家万户好，九州方圆期望寄。
&你拍八，我拍八，家人团聚笑哈哈。天伦之乐此时贵，更喜中秋赏月华。
&你拍九，我拍九，丰盛菜肴斟满酒。敬君三杯赠吉言，来年家家金满斗。
&你拍十，我拍十,&快乐送您每一时。分分秒秒幸福过，谐趣儿歌打油词。
你拍手，我拍手， 大家一起拍拍手。
跳起舞来端起酒， 福星高照迎岁首。
祝福他，祝福你， 正月里面全是喜。
千万话语和一句， 平安健康是大吉。yzy感悟
我拍手，他拍手， 哥儿姐妹齐拍手。
唱起歌来弹起琴， 紫薇掠顶祥瑞留。
送快乐，送欢喜， 欢天喜地在一起。
年年过年年年过，家家宝宝笑咪咪。
你拍一我拍一，收到赠玉笑嘻嘻。你拍二我拍二，声声祝福真悦耳。
你拍三我拍三，大姐吉言心中念。你拍四我拍四，辞旧炮竹快响起。
你拍五我拍五，玉兔敲门送祥福。你拍六我拍六，博园相聚乐个够。
你拍七我拍七，博海深情藏心底。你拍八我拍八，诗词歌赋互唱和。
&你拍九我拍九，博友情谊更长久。你拍十我拍十，大家快乐每一时。&
隔山唱歌续
& 你拍一我拍一，秋氏家族佳音起。你拍二我拍二，秋畅文采名遐迩。
& 你拍三我拍三，秋思游记喜出版。你拍四我拍四，秋叶书法潇洒字。
& 你拍五我拍五，秋雨文学才情殊。你拍六我拍六，隔山唱歌看众秋。
& 你拍七我拍七，秋家故事博坛奇。你拍八我拍八，迎新评论佳作发。
你拍九我拍九，祝您来年更加牛。你拍十我拍十，开心快乐好日子。
天山海草续
& 你拍一我拍一，秋畅真是了不起。你拍二我拍二，锻炼身体多流汗。
& 你拍三我拍三，真诚博友人人赞。你拍四我拍四，珍惜生活如意事。
& 你拍五我拍五，感受美好和幸福。你拍六我拍六，天天有酒又有肉。
& 你拍七我拍七，早睡早起要牢记。你拍八我拍八，聚会游玩笑哈哈。
你拍九我拍九，勤动手脑永不朽，你拍十我拍十，博海畅游长知识。
yzy感悟续（一）
& 拍拍一拍拍二，街头巷尾传歌儿。天真孩童对对碰，欢快笑声盈于耳。
& 拍三四拍五六，年头年尾送祝福。财源滚滚流进来，烦恼忧愁全驱除。
&&拍七八拍九十，和平崛起天下知。喜赞咱们东方红，国强民富正当时。
拍手拍一拍到十，家家不缺衣和食。买车买屋买华居，理财闲钱也增值。
&&你拍手我拍手，大家一起拍拍手。童谣滔滔续不尽，盛世欢歌唱不休。
yzy感悟续（二）
& 拍一下拍两下，听我乐讲知心话。辞旧迎新又一年，感谢党的领导啊。
& 拍三下拍四下，四方游子喜回家。车载船装飞机乘，壮观情景美如画。
& 拍五下拍六下，大红灯笼高高挂。正月里来是新春，普天同庆笑哈哈。
& 拍七下拍八下，钱财统统交爸妈。二老在家辛苦了，这点孝心请收下。
& 拍九下拍十下，一言难尽总结话。改革开放就是好，富裕走进千万家。
yzy感悟续（三）
祝福他祝福你，瑞雪迎春丰年礼。山河大地换新装，东风柳丝拂长堤。
祝福他祝福你，飞燕磊巢衔春泥。筑造美好新生活，一年之计从头立。
祝福他祝福你，辞别亲人携行李。男儿有志在四方，为咱中华要雄起。
祝福他祝福你，天涯海角聚一起。风雨同舟干四化，来日辉煌捷报寄。祝福他祝福你，祝你有个好身体。健康本是大本钱，事业基础赖这里。
&你拍一，我拍一，欢天喜地穿新衣。你拍二，我拍二，春节鞭炮不绝耳。
&你拍三，我拍三，秋畅这里乐翻天。你拍四，我拍四，想念秋思好兄弟。
&你拍五，我拍五，秋叶此时可辛苦？你拍六，我拍六，黎明弟弟爱不够。
&你拍七，我拍七，隔山唱歌情依依。你拍八，我拍八，大家兔年发发发！
&你拍九，我拍九，博园耕耘不停手。你拍十，我拍十，朋友相聚尽兴时。
&你拍一，我拍一，兔年来临增喜气。你拍二，我拍二，时间来的可真快。
&你拍三，我拍三，马上就要到年关。你拍四，我拍四，春节联欢看电视。
&你拍五，我拍五，金银财宝数一数。你拍六，我拍六，多吃青菜少吃肉。
&你拍七，我拍七，全家团聚笑嘻嘻。你拍八，我拍八，兔年红运要大发。
&你拍九，我拍九，三十晚上熬一宿。你拍十，我拍十，发送红包别来迟。
&你拍一，我拍一，兔年健康是第一。你拍二，我拍二，大家一起唱儿歌。
&你拍三，我拍三，家家户户挂对联。你拍四，我拍四，春晚莫忘看央视。
&你拍五，我拍五，千家万户全家福。你拍六，我拍六，一起共享天伦乐。
&你拍七，我拍七，网上勤耕多联系。你拍八，我拍八，每人红包我来发。
&你拍九，我拍九，欢声直冲云霄九。你拍十，我拍十，携手向前共长识。
& 你拍一我拍一，我看姐姐穿新衣。你拍二我拍二，妹妹晚来应该罚。
& 你拍三我拍三，妹把饺子给姐端。你拍四我拍四，姐姐家里巧对诗。
& 你拍五我拍五，相聚博园真幸福，你拍六我拍六，博海真情乐个够。
你拍七我拍七，两位大哥常念起。你拍八我拍八，两位弟弟才情佳。&
你拍九我拍九，大雁在家不飞走。你拍十我拍十，新年开心好日子。
秋思（一）
——歪和拍手歌，也好开心！
&你拍一，我拍一，回忆当年流鼻涕。你拍二，我拍二，玩泥巴的小男儿。
&你拍三，我拍三，抓根冰挂当枪玩。你拍四，我拍四，调皮捣蛋尽惹事。
&你拍五，我拍五，躺在草地真舒服。你拍六，我拍六，用嘴猛吹大气球。
&你拍七，我拍七，棍棒打狗又撵鸡。你拍八，我拍八，树上偷桃笑哈哈。
&你拍九，我拍九，悠闲自得骑老牛。你拍十，我拍十，认真读书学知识。
（二）再和“拍手歌”：
&你拍一，我拍一，姑娘最喜穿花衣。你拍二，我拍二，草籽成串挂双耳。
&你拍三，我拍三，早春采叶来养蚕。你拍四，我拍四，小河旁边摸螺蛳。
&你拍五，我拍五，你吹笛我拉二胡。你拍六，我拍六，闯了屁漏更快溜。
&你拍七，我拍七，逮到山羊当马骑。你拍八，我拍八，滑冰摔个大马趴。
&你拍九，我拍九，编个花环摘杨柳。你拍十，我拍十，偷采莲蓬衣裤湿。
&你拍手，我拍手，拍得全身都是油。幸福歌儿唱不完，美好日子无尽头。&我拍手，他拍手，拍出满嘴顺口溜。孩提时光呈眼前，嘻嘻哈哈乐无忧。&拍小手，拍大手，大小儿童不想走。开心一刻真惬意，幽默风趣一网收。&拍大手，拍小手，拍得红日照当头。祖国风光多美好，万紫千红春依旧。&拍痛手，拍痛头，拍得五洲风雷吼。拍出强大新中国，拍走霸权凯歌奏。&拍东拍西拍南北，拍出和平领潮流。拍来拍去拍不停，世世代代拍不休。
你拍一， 我拍一， 一轮明月照古今。 一瓢粥饭感恩心。
你拍二， 我拍二， 二度梅开姻缘定。 二人同契可断金。
你拍三， 我拍三， 三娘教子好声名。 三春宿雨已放晴。
你拍四， 我拍四， 四川蜀地去览胜。 四大皆空皮袋轻。
你拍五， 我拍五， 五常仁义礼智信。 五子登科前世因。
你拍六， 我拍六， 六马仰秣仔细听。 六道轮回总关情。
你拍七， 我拍七， 七夕乞巧穿针线。 七曜天体大光明。
你拍八， 我拍八， 八纲辨证除病因。 八仙过海显神灵。
你拍九， 我拍九， 九华峰顶云松卧。 九龙岩下碧潭清。
你拍十， 我拍十， 十里长亭柳叶新。 祝君此去道路平。
&&你拍一，我拍一，一首歌儿赞友谊，一段博缘从此起。&
&&你拍二，我拍二，二老欣喜唱歌儿，二次和韵挂在这。&
&&你拍三，我拍三，三春大地始温暖，三友休闲钓河边。&
&&你拍四，我拍四，四川感悟打油痴，四大皆空只爱诗。&
&&你拍五，我拍五，五虎上将蜀国铸，五游武侯览成都。&
&&你拍六，我拍六，六出祁山诸葛苦，六旬未满登仙路。&
&&你拍七，我拍七，七擒孟获传奇迹。七纵臣服谢大义。&
&&你拍八，我拍八，八阵图前拦司马。八字天定难胜他。&
&&你拍九，我拍九，九九重阳已暮秋。九月远去不停留。&
你拍十，我拍十，十全之人未逢之。十个贤达有瑕疵。&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&冰雪傲梅
&你拍一，我拍一，童年故事真有趣。你拍二，我拍二，我们喜欢吃冰棍。
&你拍三，我拍三，猴子快乐去爬山。你拍四，我拍四，学习中华好汉字。
&你拍五，我拍五，全国都跳广场舞，你拍六，我拍六，儿童有才舞台秀。
&你拍七，我拍七，大家开心做游戏，你拍八，我拍八，人人要爱爸和妈。
&你拍九，我拍九，中国腾飞赞神州，你拍十，我拍十，好好学习长知识。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&杨桃花
&&你拍一，我拍一，我是一个小弟弟。你拍二，我拍二，讲究卫生乖孩儿。
&你拍三，我拍三，文明用语说得欢。你拍四，我拍四，学习方法深记忆。
&你拍五，我拍五，爱护小草和小树。你拍六，我拍六，自编口诀顺口溜。
&你拍七，我拍七，体育活动要积极。你拍八，我拍八，英语再难也不怕。
&你拍九，我拍九，数学奥赛我最牛。你拍十，我拍十，刻苦攻读好成绩。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&yzy感悟续
&你拍一，我拍一，药物优良好品质。你拍二，我拍二，宾至如归就在这。
&你拍三，我拍三，桃花开个便民店。你拍四，我拍四，专利配方大胆吃。
&你拍五，我拍五，没有歪货害无辜。你拍六，我拍六，防伪条款仔细读。
&你拍七，我拍七，大家来此都满意。你拍八，我拍八，全是表扬知心话。
&你拍九，我拍九，少莉语录墙上留。你拍十，我拍十，诚实经商绝不欺。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
& yzy感悟续
&你拍一，我拍一，幸福就是平安的，全家共享天伦乐，欢欢喜喜在一起。
&你拍二，我拍二，风景独好就在这，中华崛起世界惊，社会主义好歌儿。
&你拍三，我拍三，全球华人棋一盘，团结友爱一家人，炎黄子孙心相连。
&你拍四，我拍四，老外淘金都来此，改革开放好机遇，经济相互连一体。
&你拍五，我拍五，携手同走长征路，小康目标已定下，练好身体好享福。
&你拍六，我拍六，多做加减与乘除，好的传统要发扬，坏的习惯须堵住。
&你拍七，我拍七，天天都有好消息，科教兴国军力强，频亮威慑展武器。
&你拍八，我拍八，勇往直前大步跨，排除万难争胜利，前程似景美如画。
&你拍九，我拍九，激动热泪往外流，空天英雄创奇迹，导航定位赞北斗。
&你拍十，我拍十，年年春节欢乐时，转瞬金蛇又狂舞，东风吹起拍手词。&&& &
&你拍一我拍一，从小勤奋爱学习。你拍二我拍二，个个争做好孩儿。
&你拍三我拍三，回眸少年赋笑谈。你拍四我拍四，有志万事不嫌迟。&
&你拍五我拍五，人生坎坷无坦途。你拍六我拍六，知足常乐天地悠。&
&你拍七我拍七，博缘往来共妙趣。你拍八我拍八，诗情画意度年华。&
&你拍九我拍九，勤奋耕种不言休。你拍十我拍十，精神盛宴慰相知。&&& &
&你拍一，我拍一，小朋友年年穿新衣；你拍二，我拍二，小朋友走路连成串；
&你拍三，我拍三，小朋友一起来搬砖；你拍四，我拍四，小朋友一起来做事；
&你拍五，五拍五，小朋友一起来跳舞；你拍六，我拍六，小朋友一起来吃肉；
&你拍七，我拍七，小朋友身体数第一；你拍八，我拍八，小朋友心里乐哈哈；
&你拍九，我拍九，小朋友还小不喝酒；你拍十，我拍十，小朋友个个都结实。
已投稿到：
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。按游戏找分类
按分类找游戏
按字母查找游戏
按类型查找游戏
按状态查找游戏
按特色查找游戏
按厂商查找游戏
|||||||||| |||
|||||||||||||
|||||||||||||
新回合制魅力，1月14:00开启首次封测限量激活码！
混沌棋盘新玩法，签到领取独家礼包
YY独代页游最近推出全新力作——《无上神兵》，它是以中原武侠为背
第一人气玄幻小说网游《九星天辰诀》由起点中文网正版授权，改编自网
总体来说整款游戏给小编的策略内容不是很多，但是新颖的玩法还可以，
这款游戏是我遇到打奖励营销牌，打的最好的一款游戏，画面缩水度也是
多玩工具盒
机三国答题 街机三国答题器 街机三国答题活动 街机三国题库
热门游戏攻略
状态：公测
运营：XY游戏
特色：RPG 暗黑 PK
状态：公测
运营：要玩
特色：Q版 WOW RPG
|||||||||||||||||||||||||||||||当前位置: =>
备战2015中考课内文言文系统复习（二）
以下是小编为各位同学整理的备战2015中考课内文言文系统复习（二），希望可以帮助到大家!
九：《送东阳马生序》（明朝：宋濂）
余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请，或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪数尺，足肤皲裂而不知。至舍，_____________，_________________，_____________，____________。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右佩容臭，烨然若神人。余则袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余勤且艰若此。
1、文学常识、作者明朝著名文学家宋濂，他与刘基、高启并称明初诗文三大家。著有《宋学士文集》本文是一篇赠序，是临别赠言性质的文体，内容多为勉励、称许之辞。
2、重点字词解释。
余幼时即嗜学：特别爱好。
无从致书以观：没有办法。//得到书。这里是买书的意思。致，取得、得到。
每假借于藏书之家：借。假也是借的意思。
弗之怠：不懈怠，不放松抄写。“之”是“怠”的宾语，指“笔录”这件事。
走送之，不敢稍逾约：跑；//超过约定的期限。既加冠：到了成年。
益慕圣贤之道：仰慕&
又患无硕师名人与游：患，担心，忧虑。//硕师，才学渊博的老师。硕，大。
尝趋百里外从乡之先达：尝，曾经。趋：奔向。先达：学术界的前辈。
执经叩问：拿着经书请教。叩，问。先达德隆望尊：道德高，声望重。
门人弟子填其室：学生挤满了他的屋子。门人，弟子，学生。填，塞。这里的是拥挤的意思。未尝稍降辞色：略微把话说得柔和一些，把脸色放温和一些。
援疑质理：提出疑难，询问道理。援，引，提出。质，询问。
俯身倾耳以请：弯下身子，侧着耳朵（表示尊敬而专心）请教。
或遇其叱咄：或，有时。叱咄：训斥，呵责。礼愈至：周到。
不敢出一言以复：这里指辩解。俟（sì）其欣悦：等待。
负箧（qiè）曳屣：背着书箱，拖着鞋子（表示鞋破）。穷冬烈风：严冬。
足肤皲裂而不知：皮肤因寒冷干燥而破裂。至舍：学舍，学校。
四支僵劲不能动：通“肢”，肢体。//僵硬。媵人持汤沃灌：热水；//浇水洗。以衾拥覆&：用；被子；//蒙盖。寓逆旅：住在旅店里。逆旅，旅店。
主人日再食：每天提供两顿饭。再，两次。食，提供伙食。
同舍生皆被绮绣：通“披”，穿着。戴朱缨宝饰之帽：帽带。
腰白玉之环：挂在腰间。右备容臭：香袋。
烨然若神人：光彩耀眼的样子。袍敝衣处其间：破旧的衣服。，旧絮。敝，破。略无慕艳意：毫无羡慕之心。慕、艳，羡慕。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也：因为内心有足以快乐的事（指读书），不觉得吃的穿的不如人。
县官日有禀稍之供：日：天天；县官，朝廷。&禀稍，官家给的粮食。
父母岁有裘葛之遗：裘葛，冬夏的衣服。裘，皮衣。葛，夏布，指夏天穿的衣服。遗，给予，赠送。无冻馁之患矣：馁，饥饿。之，的。&
假诸人而后见也：假之于人，向人借书。诸，之于。
非天质之卑：天质：天资，人的智力。卑，低下。
流辈甚称其贤：同辈的人。生以乡人子谒余：拜见。
撰长书以为贽：写一封长信作为表示敬意的礼物。贽，初见面时为表敬意送的礼物。
与之论辨：辩论。“辨”通“辩”。言和而色夷：平和。
3、理解背诵。（1）为什么作者在众多富有的同学中能“略无羡艳意”：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也
（2）表明第2段观点的句子是：其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
4、思考、（1）从几方面概括作者求学时的客观条件？路途：遥远艰难。衣着：破旧不能御寒。饮食：每日两顿，毫无滋味。太学生的优越条件，表现在那些方面？有书可读，有师可问，无奔走之劳，无冻馁之患。
（2）、“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。”这句话有何表达效果？
用反衬的手法，写老师的严厉是为了突出作者求师的诚恳，生动地表现了他的虔诚和恭敬的态度。突出了他求师的艰难。
（3）应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？答：学习条件不好，仍然能学习好，像宋濂那样；学习条件好，却不一定能学得好，像某些“太学生”那样。学习条件好坏对学习能够有所影响，但不是决定性的，学习成功关键是长期坚持“勤且艰”专心致志，这是宋濂起身体会，也是古今学有所成的人的共同体会。
（4）本文是写给马生的，为什么用大量的文字写自己求学的事？作者现身说法（以自己的切身体会勉励马生勤奋学习），增强作品感染力和教育作用。
(5)读完全文；你觉得应该学习作者的什么精神和品质？
不畏艰苦，刻苦勤奋的求学精神和坚守信约，谦虚有礼的美好品质。
（6）作者在艰苦的环境下刻苦学习精神对你有什么启发？结合自己实际谈一下。&
(7)和作者当年的学习条件相比，今天的你有哪些优越的地方?结合本文，说说现代中学生读书应有怎样的苦乐观。
吃穿无忧，国家、学校、家长、老师的全力支持，设备先进，资源广泛，信息灵通等。//&&珍惜时间，虚心善学，苦中作乐，以苦为乐。
5、课外积累古人刻苦求学的事迹。东周时代，苏秦读书欲睡锥刺骨。西汉，孙敬昼夜苦读，以绳系头悬屋梁（悬梁刺股）。西汉，匡衡勤学无烛凿壁偷光读书。晋朝，车胤（yìn）囊萤读书。晋，孙康家贫，映雪读书（囊萤映雪）。（古人苦学的做法不必要后人效仿，但他们刻苦学习的精神是值得我们学习的，要从他们的事迹中获取勤奋学习，立志上进的动力。）
6、你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀？
我的感悟：学习要勤奋，求师应诚心，求学须不断克服并战胜困难。
7、你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗？为什么？
我的看法：（1）不可取。师生关系应该是民主平等关系，老师应放下高高在上的架子，与学生平等交流、相互信任、共同成长。这样才能有利于我们的学习和成长。
（2）可取。我认为“先达”的“未尝稍降辞色”并非不尊重学生，而是一种更负责的尊重。因为只有“严师”，才能出“高徒”，出高素质的学子。同时，尊重师长是我们中华民族的传统美德。
6、翻译下列文言句子&
①、家贫，无从致书以观，每假于借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
家里穷，没有办法买书来读，常常向有藏书的人家借，亲手抄录，计算着约定的日子按时归还。
③、同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽。腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。&&&
同宿舍的学生都穿着绣花的丝绸衣服，戴着用红缨和宝石装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边戴着佩刀，右边挂着香袋，光彩照耀就像神仙一样。
④、以是人多以书假余。因此人家大多愿意把书借给我。
⑥、余立侍左右，援疑质理。我站在他的身边，提出疑问，询问道理。
⑦、以衾拥覆，久而乃和。用被子（将全身）蒙盖好，很长时间才暖和过来。
⑧、余则袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。&
我却穿着破旧的衣服，生活在他们中间，毫无羡慕之意，因为心中有足以快乐的事（指读书），也就不觉得吃的、穿的不知人了。
⑨、盖余之勤且艰若此。我求学时的勤奋与艰苦的情况大概就是这样。
⑩、故余虽愚，卒获有所闻。所以我虽然愚笨，但终究还能有所收获。
⑾、又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。又担心没有才学渊博的老师、名人和（自己）交流，曾经跑到百里外，捧着经书向当地学术界的前辈请教。
(12)&其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
他们的学业如果有不精通的地方，德行有不成器的地方，不是天资低下，就是用心不如我专一罢了，哪里是别人的过失呢？&
7、阅读课文，回答下列问题&
①、本文作者写自己年轻时学习上的艰苦情景，主要写了哪些内容。艰苦的学习过程和端正的学习态度。
②、作者在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，表现了什么？&勤奋学习的谦虚求学的态度。
③、用一句话概括第二段的内容。叙述了作者奔走求学之苦。
④、作者在写自己的清苦生活时，为什么要写同舍生奢华的生活？通过对比更足以突出作者不慕富贵，专心学习的思想品质。
⑤、围绕“嗜学”二字写了哪两件事？借书之苦；求教之难。
⑥、“卒获有所闻”这里的“闻”指什么？得到知识，明白道理。
⑦、读完全文；你觉得应该学习作者的什么精神和品质？&不畏艰苦，刻苦勤奋的求学精神和坚守信约，谦虚有礼的美好品质。
⑧、与作者当年的学习条件相比，今天的你有哪些优越的地方？说说现代中学生有怎样的苦乐观？吃穿无忧，国家、学校、家长、老师的全力支持，设备先进，资源广泛，信息灵通等。&&&&珍惜时间，虚心善学，苦中作乐，以苦为乐。
十：小石潭记&&&&唐&&柳宗元&&&唐宋八大家之一。
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为摇Ｇ嗍鞔渎陕缫∽海尾钆鳌Ｌ吨兄笨砂傩硗罚匀艨沼挝匏馈Ｈ展庀鲁海安际希徊欢m尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环舍，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
一、词语：
水尤清冽：格外。&伐竹取道，下见小潭：道路；出现。&潭中鱼可百许头：大约。&&倘不动：愣住的样子。&以其境过清，不可久居：凄清；停留。&隶而从者：跟从。&从小丘西行百二十步。西：向西。&下见小潭：在下面。&日光下澈：往下。&&皆若空游无所依：在空中。&&斗折蛇行，明灭可见：像北斗星一样；像蛇那样。&其岸势犬牙差互：像狗的牙齿那样，互相交错。&&似与游者相乐：逗乐。凄神寒骨：使……凄凉；使……寒冷。&&记之而去：离开。m尔：忽然
二、句子翻译。
1、从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。&
从小丘向西行走一百二十步，隔着竹林，就能听到水声，好象挂在身上的玉、玉环相互碰撞发出的声音，我心里很是高兴。
3、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动连结，参差不齐，随风飘荡。
4、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上；m尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。&&潭中游鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在石头上，鱼影呆呆地，一动不动。忽然间向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像跟游人逗乐似的。
5、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。&
顺着水潭向西南方向望去，看到溪水像北斗七星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，或隐或现，都看得清楚。
6、其岸势犬牙差互，不可知其源。&
那石岸的形状就象狗的牙齿那样参差不齐，无法知道溪水的源头。
7、四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
四下里竹子树林包围着，静悄悄的没有人迹，使人感到心神凄凉，寒气彻骨，寂静极了，幽深极了。
8、以其境过清，不可久居，乃记之而去。&
因为这地方过于凄清，不能长时间地停留，就记下这番景致离开了。
三、①课文按什么顺序写？游览顺序。②课文抓住了小石潭什么特点？幽静。
③作者对小石潭的整体感受是什么？幽深冷寂，孤苦凄凉或（悲哀深沉）。
④本文通过写景，把感情寓于景中。作者善于抓住景物特征，从不同角度描绘小石潭的石、水鱼、树，着意渲染它的寂寞、凄寒、幽怆的气氛，借景抒发了自己在寂寞处境中的悲凉、凄怆的情感。
⑤文中的“对比”和“烘托”点拨：Ⅰ为了突出鱼的生动活泼，把“怡然不动”和“m尔远逝，往来翕”忽”两种情态加以对比，静动相对，尤显出鱼的活泼。Ⅱ作者用反衬的手法写鱼在潭中历历可数，使人感到像是“空”“无”，尤使水清之状具有实感。
⑥作者的心情由“心乐之”到“悄怆幽邃”这一忧一乐表现了作者怎么样的心情？作者心情的变化是与其遭贬的经历紧密相连的。作者被贬之后，心中抑郁，因而凄苦是他感情的基调，而寄情山水是为了摆脱这种抑郁的心情，但这种欢快毕竟是暂时的，一经凄清的环境的触发，忧伤悲愤地心境便会流露出来。
十一：岳阳楼记&&&范仲淹
庆历四年春滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废俱兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤、今人诗赋于其上。属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，对会于此；览物之情，得无异乎？若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄雾冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱皆忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
一、生字注音
谪（zhé）守朝晖（huī）夕阴霏霏（fēi）薄暮冥冥（míng）淫（yín）雨心旷神怡（yí）皓（hào）月宠辱偕（xié）忘。潜行（qián）浩浩汤汤（shāng）潇（xiāo）湘&&属（&zhǔ同“嘱”）
二、重点解词
增其旧制：扩大它旧有的规模。制，规模。横无际涯：宽阔无边。际：涯，边。
朝晖夕阴：或早或晚（一天里）阴晴多变化。晖，日光。大观：雄伟景象。
前人之述备矣：前人的记述很详尽了。备，详尽。山岳潜形：山岳隐没了形迹。
薄暮冥冥：傍晚天色昏暗。薄，迫近。翔集：时而飞翔，时而停歇。集，栖止鸟停息在树上。
岸芷汀兰：岸上的小草，小洲上的兰花。长烟一空：大片烟雾完全消散。一，全。
何极：哪有穷尽。樯倾楫摧：桅杆倒下，船桨断折。郁郁：形容草木茂盛。
把酒临风：端酒当着风，即在轻风吹拂中端起酒来喝。把，持、执。
微斯人：没有这种人。微，无、没有。吾谁与归：我同谁一道呢？归，归依。
三、重点语句翻译
1、越明年，政通人和，百废具兴。译：到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办起来了。（具，同“俱”）。
2、览物之情，得无异乎？译：看了自然景物而触发的感情，怎能不有所不同吧？
3、若夫霪雨霏霏，连月不开。译：像那连绵细雨纷纷而下，整月不晴的时候（开，放晴）
4、至若春和景明，波澜不惊。译：待到春风和煦，阳光明媚时、湖面波平浪静，天色与湖光相接，一片碧绿。（景，日光。惊，有“起”、“动”的意思）
5、去国怀乡，忧谗畏讥。译：离开国都，怀念家乡，担心（人家）说坏话，惧怕（人家）讥讽。（去，离开）
6、心旷神怡，宠辱偕忘。译：胸怀开阔，精神愉快，光荣和屈辱一并忘了。（宠，荣耀；偕，一起）
7、予尝求古仁人之心，或异二者之为&。译：我曾经探究过古代品德高尚的人的思想感情，他们或许不同于以上两种心情。（求，探求。为，指两种心情）
8、不以物喜，不以已悲。译：不因为外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。（以，因为）。
9、居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。译：在朝廷做官就为百姓忧虑；不在朝廷做官就为国君担忧。
10、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。译：在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。（先：在……之前，后：在……之后
11、而或长烟一空，皓月千里：有时大片烟雾完全消散了，皎洁的月光一泻千里。
12、刻唐贤今人诗赋与其上：把唐代和当今贤士名人的诗赋刻在上面。
四、文章知识：1、本文出自《范文正公集》作者是北宋文学家、政治家范仲淹。
3、首段交待了什么内容？在文中有什么作用？答：写滕子京在逆境中的成绩，交待作记缘由，为后文的阔达胸襟做铺垫。
4、滕子京“谪守巴陵郡”，却仍然“重修岳阳楼”这说明了什么？答：说明滕子京在逆境中仍然奋发治理政事，也具有古仁人“不以物喜，不以已悲”的旷达胸襟。
5、第二段中，“览物之情，得无异乎？”这句在全文结构上起什么作用？答：承上启下（引出下文的抒情）
五、理解背诵、（1）写迁客骚人“悲”、“喜”的句子分别是什么？
答：悲“去国怀乡，忧谗畏讥；”喜“心旷神怡，宠辱偕忘。”
（2）描写微波时水面月光的句子是什么？答：浮光跃金。（3）描写无风时水中月影的句子是什么？答：静影沉璧。
（4）表现作者关心国家大事的句子是什么？（表现进亦忧，退亦忧的句子是什么？）
答：居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
（5）“进”“退”分别照应什么？答：居庙堂之高；处江湖之远。（6）突出表达作者旷达胸襟的句子？答：不以物喜，不以已悲。
（7）突出表达作者伟大的政治抱负的句子（与现在“吃苦在前，享乐在后”的精神相似的句子。）&&&&答：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
（8）作者写这篇文章的直接原因是什么？答：属予作文以记之。
（9）请从文中找出总写岳阳楼“大观”的语句。其中最有气势的两个词是什么？
答：衔远山、吞长江,浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。（衔、吞）
（10）赞美滕子京政绩的句子是什么？答：政通人和、百废具兴
（11）第二段中说“前人之述备矣”，照应上文哪句话？孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》一诗中是怎样“述”的？答：刻唐贤今人诗赋于其上。气蒸云梦泽，波撼岳阳
（12）从空间角度描写岳阳楼雄伟景象的句子是：衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯。朝晖夕阴，气象万千。
（13）　从时间角度描写岳阳楼景象的句子是：朝晖夕阴，气象万千。
（14）由"四面湖光归眼底，万家忧乐到心头"这副对联，你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有"不以物喜，不以己悲"的心态。（用《岳阳楼记》中原句答）
（15）“迁客骚人”“古仁人”的区别在哪里？答：悲喜观不同；迁客骚人“以物喜，以已悲”。古仁人“不以物喜，不以已悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。”&
（16）第五段的议论作用是什么？答：揭示了古仁人之心的内涵；抒发了作者的政治抱负；勉励友人。点明中心。
六、中心思想：本文以作“记”为名，借题发挥，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
①滕子京重修岳阳楼的原因是：政通人和，百废具兴。作者写本文的原因是：属予作文以记之。
③表现洞庭湖“胜状”或“岳阳楼大观”的句子是：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
④前人之述备矣中“前人之述”指：唐贤今人诗赋。
⑤“迁客骚人”览物之情有两种：悲和喜；作者的览物之情却是：不以物喜，不以己悲。⑥登斯楼也中的“斯楼”是指“岳阳楼”。
⑦在句子“或异二者之为”中的“二者”是指：一、去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者；二、心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者。
⑧在句子“或异二者之为”中的“二者之为”是指：一、去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲；二、心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋。
⑨在句子“是进亦忧，退亦忧”中，“进”指：居庙堂之高；“退”指：处江湖之远。
⑩在句子“是进亦忧，退亦忧”中，“进亦忧”指：居庙堂之高则忧其民；“退亦忧”指：处江湖之远则忧其君。
⑾、本文中能表现作者阔大胸襟的句子：不以物喜，不以己悲。
⑿、本文中能表现作者政治抱负的句子：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
⒀、句子“微斯人，吾谁与归”中“斯人”是指：古仁人。
⒁、写洞庭湖全景的句子是：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
⒂、《岳阳楼记》中最能表达作者政治见解的句子是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
⒃、“迁客骚人”抒发“览物之情”的句子有：一、去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲；二、心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋。
十二：醉翁亭记
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
1、文学常识。本文出自《欧阳文忠公文集》作者是北宋著名文学家欧阳修，唐宋八大家之一。
环滁（chú）林壑（hè）琅琊（láng&yá）饮少辄醉（zhé）岩穴暝（míng）伛偻（yǔ&lǚ）酒洌（liè）山肴野蔌（sù）
觥筹（gōng&chóu）射者中（zhòng）弈者胜（yì）颓然（tuí）阴翳（yì）
3、重点解词
环滁：环绕着滁洲城。环，环绕。林霏开：树林里的雾气散了。霏，雾气。&&负者：背着东西的人。负，背。临于泉上者：靠近。饮少辄醉：就&&&泉香而酒洌：泉水甜，酒儿清。洌，清。山肴野蔌：野味野菜。蔌，菜蔬。&&杂然而前陈者：杂七杂八摆放在面前的。杂然，错落的样子。陈，陈列、摆开。&&觥筹交错：觥，酒杯。筹，酒筹。阴翳：形容枝叶茂密成阴。翳，遮盖。&&佳木秀而繁阴：好的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿阴，&草木茂盛&&醉翁之意：情趣。深秀者：秀丽。&弈者胜：下棋。杂然而前陈者：在面前摆着&&&宴酣之乐，非丝非竹：酣，尽兴地喝酒。丝，弦乐器。竹，管乐器&&&野芳发而幽香：野花开了，有一股清幽的香味。芳，香花。发，开放。&&伛偻提携：老年人弯着腰走，小孩子由大人搀着走。这里指老老小小的行人。伛偻，腰背弯曲，这里指老人。&&觥筹交错：酒杯，酒筹，交互错杂。颓然乎其间者：愿意精神不振的样子，这里指&醉醺醺的样子。阴翳：遮盖。谓谁：为，是。乐其乐：以…为乐。&&云归而岩穴暝：烟云聚拢来，山里就昏暗了。暝，昏暗。野芳发而幽香：香花；开
4、重点语句翻译
（1）山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。
译：沿着山路走六七里，渐渐地听到潺潺的水声，从两峰之间飞泻而出的是酿泉。
（2）峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
译：山势回环，路也跟着转弯，有一座四角翘起，象鸟儿张开翅膀一样的亭子，高踞在泉水上边的，这就是醉翁亭。（临，坐落在高处）。
（3）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也&&译：醉翁的情趣不在酒上，而在秀丽的山水之间。&&&
（4）山水之乐，得之心而寓之酒也。欣赏山水的乐趣，领会在心里寄托在喝酒上。
（5）朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。译：早上上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽的。
（6）临溪而渔，溪深而鱼肥。译：在溪边钓鱼，溪水深，鱼儿肥。
（7）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。译：一个脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的：是太守醉了。
（8）树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。译：树林里渐渐昏暗了，鸟雀到处鸣叫，游人离去，鸟雀就欢乐起来。！
（9）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。译：人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守自有他的乐趣。
（10）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
译：醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人是太守。太守是谁？是庐陵的欧阳修呀！
（11）翻译描写四时之景的句子：野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝叶繁茂，形成一片浓绿的绿阴；天气高爽，霜色洁白；水位低落，石头显露出来，这就是山间四季不同的景色。
5、复习文章知识。（1）请写出贯穿全文主线的句子。答：山水之乐，得之心而寓之酒也。
（2）第三段文字一共描绘了几幅图画？分别是什么？核心又是什么？
答：四幅。滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉；其中核心是太守醉。
（3）表现本文主旨的句子是：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
6、理解背诵。（1）“醉翁”的由来是什么？请用文中原话回答。答：饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。
（2）本文以色彩鲜明的语言，描绘了四时景物的特征。其中最突出的是什么？
答：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者。
（3）第二段中哪个句子把山水之乐具体化了？答：朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
（4）请写出夕照全景的句子。答：已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽&&鸟乐也。
（5）体现全文核心及醉翁命名之意（写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在）的句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
（6）为后人传诵最多的一句话（七个字的成语）是：醉翁之意不在酒。
（7）文中作者描绘琅琊山山间朝暮之景的句子是：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，&晦明变化者，山间之朝暮也。
（7）表达作者复杂感情的句子是：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
（8）文中与"饮少辄醉，而年又最高"相照应的文字是：苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
（9）、请举出本课的两个成语，并说说现在人们常用它表达什么意思。
“醉翁之意不在酒”现在通常用来表示：言在此，而意在彼。也比喻别有用心。
“水落石出”现在通常用来表示：事情真相大白
（10）、本文表达了作者怎样的思想感情？答：寄情山水，与民同乐的旷达情怀。
（11）从句子“水落而石出者”中找出一个成语：水落石出。
7、对联：欧阳修与百姓同乐;范仲淹以天下为忧。岳阳楼上范仲淹作文寄情;醉翁亭里欧阳修借景抒情。
七、读了本文后，你认为太守“醉”的原因有那些？
（１）被眼前的优美山水所陶醉（２）为百姓安居乐业的情景陶醉（３）确实不胜酒力（４）自得其乐。（答出其中三点即可）
十三：出师表
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费t、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必得裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用之于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，事无大小，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、t、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴复之言，则责攸之、t、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。
一、作者：诸葛亮，字孔明，是三国时政治家、军事家，人称卧龙。题解：表：古代奏议的一种。用于向君主陈说作者的请求和愿望。
二、重点字词解释。
中道崩殂：死（皇帝）益州疲弊：民力困乏。此诚危急存亡之秋也：果真，实在；时。不懈于内：懈怠。盖追先帝殊遇：表推测原因；特殊待遇。开张圣听：扩大圣明的听闻。意思要后主广泛地听取别人的意见。以光先帝遗德：发扬光大。恢弘志士之气：扩大，发扬。妄自菲薄：过于小看自己。菲薄：轻视，小看。引喻失义：说话不恰当。引喻：称引，譬喻。以塞忠谏之路也：以致。陟罚臧否：提升；惩罚；善;恶，这里指评论人物好坏。作奸犯科：做奸邪事情，触犯法律条文。以昭陛下平明之理：显示，表明；治理&&&是以先帝简拔以遗陛下：因此；选拔；给予&&&悉以咨之：都，全；询问
裨补阙漏：弥补缺点和疏漏之处。性行淑均：性格品行善良纯正。必能使行阵和睦：军队。优劣得所：才能高的和才能低的都得到合理的安排。&亲贤臣，远小人：亲近；疏远，痛恨于桓灵也：痛心和遗憾。臣本布衣：平民。躬耕于南阳：亲自耕种。&苟全性命于乱世：苟且保全。不求闻达于诸侯：做官扬名。闻，扬名。达，显贵。先帝不以臣卑鄙：因为；身份低微，出身低下。猥自枉屈：亲自降低身份。三顾臣于草庐之中：三次拜访由是感激：由于这样；有所感而情绪激动。遂许先帝以驱驰：于是；答应；奔走效劳。后值倾覆：遇到；兵败。有一年：通“又”，表余数。&&&&临崩寄臣以大事：托付；国家大事。夙夜忧叹：早晚。恐托付不效：成效。深入不毛：不长庄稼（的地方），意思是荒凉的地方。南方已定：平定。兵甲已足，当奖率三军：武器装备；勉励和率领。庶竭驽钝：表示希望；比喻低下的才能。攘除奸凶：排除，铲除；奸邪凶恶的人。所以报先帝而忠陛下之职分；用来……的事。职责、职务范围中应做的事。
托臣以讨贼兴复之效：把；任务。不效则治臣之罪：功效。则责……等之慢：怠慢，疏忽。以彰其咎：表明，显扬；过失。陛下亦宜自谋：自己谋划。咨诹善道：询问；道理。察纳雅言：识别采纳；正确的言论。临表涕零：面对；流泪。零，落下。三、通假字：阙，通“缺”当“缺点、疏漏”讲。
四、古今异义字：卑鄙：古义：身份低微，出身低下。今指言语行为恶劣。感激：古义：有所感而情绪激动。今义真诚地感谢。痛恨：古义：痛心遗憾。今义：极为憎恨。开张：古义：扩大。今义：商铺开业。
五、一字多义：是以先帝简拔以遗（wèi）陛下。（给予）&深追先帝遗（yí）诏（指死去的人留下的）恐托付不效（成效）。不效（功效）则治臣之罪
六、&成语及名句：
妄自菲薄。&三顾茅庐。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。受任于败军之际，奉命于危难之间。
七、理解性背诵：
（1）诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：陟罚臧否，不宜异同；（2）诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：不宜妄自菲薄；
（3）诸葛亮向后主提出怎样实施严明赏罚的语句是：若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，
（4）《诸葛亮集》中有这样的话：'赏不可不平，罚不可不均'。这与《出师表》中的两句“不宜偏私，使内外异法也”一致。&
（5）《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
（6）表明作者志趣的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯；
（7）指出出师战略目标的句子是：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都；
（8）作者向后主提出的三条建议是：①开张圣听；②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同；③亲贤臣，远小人。(或:广开言路（前提）,严明赏罚（关键）,&亲贤远佞（核心）
（9）诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是：亲贤臣，远小人(或:亲贤远佞)。
（10）在中国男子足球队冲击世界杯屡遭失败的情况下，他出任了国家队主教练，这是：“受任于败军之际，奉命于危难之间”。
（11）《出师表》中诸葛亮分析天下形势：说明蜀国当时所处不利政治形势的句子是：先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲敝，此诚危急存亡之秋也。，其中有利的主观条件是：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。
（12）表现作者无意于功名的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯
（13）诸葛亮在《出师表》中写出自己在刘备“三顾茅庐”前躬耕南阳时心态的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
（14）陈述作者临危受命的千古名句是：&受任于败军之际，奉命于危难之间；
（15）通过对比写出先后汉兴隆及衰败原因的句子是：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
（16）诸葛亮在刘备几乎全军覆没的处境下，出任军师，追随刘备创业。他在《出师表》中写到：受任于败军之际，奉命于危难之间。
（17）诸葛亮在《出师表》中追言白帝城托孤之事，交代此次出师的历史根源及思想基础的语句是：受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明。
（18）严明赏罚的句子是：陟罚臧否，不宜异同。
（19）诸葛亮《出师表》中写作者回忆先帝不惜降低身份拜访自己的句子是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈,三顾臣于草庐之中；由本文叙述某件事概括而来的成语是：三顾茅庐&，本文中作者认为西汉所以兴隆的原因是：亲贤臣，远小人。文中高度概括郭攸之、费、董允等人的语句是：此皆良实，志虑忠纯。&诸葛亮向后主刘禅提出的最重要的一条建议是：亲贤远佞&。
（20）写尽作者一生的句子：受任于败军之际，奉命于危难之间。
（21）后汉倾颓的原因：亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
（22）诸葛亮的政治愿望：北定中原，庶竭驽钝、攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
（23）表达了作者对刘氏父子感情的句子是：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
（24）第七段中“大事”具体指什么？用文中的话回答“北定中原，庶竭驽钝、攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”
（25）写出文中与“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”一词相呼应的语句:臣本布衣，躬耕于南阳。
八、课文内容理解
1、“使内外异法”中，“内”指宫内，“外”指相府；文中与“内”“外”意思相同的两个词分别是宫中和府中。
2、你从文中可以看出诸葛亮是一位怎样的贤臣？诸葛亮是一位知恩图报、忠诚坚贞、尽心尽职的贤臣
3、文中“先帝”指刘备，“陛下”指刘禅。“天下三分”是指天下分裂为魏、蜀、吴三国。
4、这两段文字回顾了对作者人生有重大影响的三件往事，它们分别可以概括为三顾茅庐，临危委重任和临崩寄大事。作者回顾这些往事的目的是表达感念先帝的知遇之恩，忠于刘氏父子的真挚感情，并以先辈创业的艰难激励刘禅。
5、结合《出师表》全文，说说诸葛亮为什么要在出师之前竭力规劝刘禅任用贤能？①为了解除后顾之忧&②为了汉室之隆
6、本文主要表达了什么情感？蕴含着作者对先帝的感恩图报之情，表达其竭力效忠刘备父子的心愿。
九、开放性试题
1、《出师表》情词恳切，有不少脍炙人口的名句，请写出你欣赏的一句。如:“受任于败军之际，奉命于危难之间”，“亲贤臣，远小人”结合文章内容，说出诸葛亮是怎样的一个人。如：忠君报国，深谋远虑。
2、下面是杜甫的一首七律《蜀相》，诗中哪些句子的意思与文章意思是一致的?请把它摘录到横线上。(2分)
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满-襟。
3、下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示例，从列出的六项中任意选出两项，写出具体所指。
收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。&[示例]三顾：三顾茅庐（1）六出：六出祁山（2）七擒：七擒孟获（3）东和：东和孙吴（4）北拒：北拒曹魏（5）收二川：收取东川、西川（6）排八阵：摆设八阵图
4、回忆全文内容，从诸葛亮对刘禅“宜开张圣听”、“不宜偏私”、“宜自谋”、“不宜妄自菲薄”、“亲贤臣，远小人”的谆谆教导中，你悟出了哪些做人的道理？虚心听取别人意见，不自私，要自信、自立、自强，要审慎交友。
5、刘备给后主遗诏中的名言是：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
6、“两表酬三顾，一对足千秋”其中两表指《前后出师表》，一对指《隆中对》
十四：生于忧患死于安乐《孟子》
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。&
人恒过，然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。”
一、词语解释
舜发于：被任用.人恒过：犯过失。&傅说举于：被选拔。衡于虑：同“横”梗塞，指不顺。
故天将降大任于是人也。所以；责任，担子；这。而后作：奋起，指有所作为。苦其心志：使……痛苦。征于色：脸色&。
劳其筋骨：使……劳累。发于声：吟咏叹息之气。饿其体肤：使……饥饿。而后喻：了解，明白。
空乏其身：使……贫困。&法家拂士：同“弼”辅佐。乱其所为：使……错乱、扰乱。&入则：在里面。指国内。出则：在外面。指国外。所以动心忍性：用这些办法；使……惊动；使……坚韧。曾益其所不能：增加。曾同“增”。行拂乱其所为：违背&
1、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。：所以，上天将要下达重大责任给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦以致肌肤消瘦，使他受到贫困之苦，使他所做的事情颠倒错乱。
2、所以动心忍性，曾益其所不能:用这些办法使他的心惊动，使他的性情坚韧起来，增加他过去所没有的才能。
3、人恒过，然后能改：一个人常常是犯了错误，这样以后才能改正
4、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡：（一个国家）国内如果没有坚持法度的大臣和能辅佐君王的贤士，国外没有敌对的国家和外国侵犯的危险，这个国家常常会灭亡。
5、然后知生于忧患，而死于安乐也。译：这样以后，人们才会明白，忧患使人生存发展，而安逸享乐使人灭亡。
6、困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
句义：内心困扰，思虑阻塞，然后才能奋起有所作为；憔悴枯槁表现在脸色上，吟咏叹息之气发于声音，然后人们才能了解他。
三、中心内容
孟子认为人才是艰苦环境造就的，有了艰苦环境的磨练，才能使人性格坚韧、顽强，才能担负重大的使命。本文中心论点是“生于忧患，死于安乐。
四、、问题设计及解答
（1）文章讲的是造就人才和治理国家的问题，中心论点：生于忧患，死于安乐。
（2）文中第一段所举历史人物的共同特点：都是在经历了艰难困苦之后才成就了不平凡的事业。
第一段运用排比句式的作用是：非常有力的说明人才是在艰苦环境中造就的道理。
（3）第一段承上启下的句子：故天将降大任于是人也，其中“是人”指上述六人和与此相似的其他人。
（4）第二段讲客观条件对造就人才的作用，阐述的道理是：成就大业，必须先经受苦难磨练。
其中阐述在思想上磨练的句子是：苦其心志。在行动上受磨练的句子是：饿其体肤，空乏其身，行拂乱其行为。在生活上经受磨练的句子：劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。
其结果才能动心忍性，（受磨练的益处）曾益其所不能。
（5）第三段讲人的主观因素对成才的作用即：困境能激发人的斗志
写人心理状态的变化，困于心，衡于虑，而后作。写人面部表情的变化。征于色，发于声，而后喻。
（6）第三段从正反两方面论述经受磨练的好处，从正面讲磨练激发人斗志（个人）。
人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
&从反面提示国家灭亡的原因：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
（7）孟子对治理国家提出的论断是：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
孟子认为国家要长盛不衰，就需要有法家拂士和敌国外患。
五、思考、应用。（1）孟子在文中列举了六位历史人物的经历。强调了“逆境能成才”；在今天有人认为“顺境也能成才”。对此，你如何看待，请举例谈谈。（2）有人认为现在生活优越了“生于忧患，死于安乐”就失去了现实意义。请举例谈谈你的看法。
论证本文观点的名言及事例：勾践，卧薪尝胆。艰难困苦，居安思危，戒奢以俭。忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
六、开放题。1、请再举出一些成功背后付出无数艰辛的例子或名言。（张海迪、爱迪生）
(名言：艰难困苦，玉汝于成；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。)
例：司马迁惨遭宫刑而愤作《史记》；越王勾践，经受奴仆之苦，而卧薪尝胆，战胜吴国，成就大业。)&
“自古英雄多磨难”。历史上许多仁人志士在与挫折斗争中作出了不平凡的业绩。司马迁在遭受宫刑之后，发愤著书，写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的名著《史记》。音乐家贝多芬，一生遭遇的挫折是难以形容的。他十七岁失去母亲，三十二岁耳聋，接着又陷入了失恋的痛苦之中。对一个音乐家来说，这打击是多么的大啊！可贝多芬不消沉、不气馁，他在一封信中写道：“我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到。”他始终顽强地生活，艰难地创作，成为世界不朽的音乐家。
七、按要求答题：1、本文的论点是什么？答：生于忧患，死于安乐&
2、在作者看来，一个人经受了艰难困苦的磨练，将会有怎样的益处？答：所以动心忍性，曾益其所不能。
3、文中由个人升华到国家，论证“死于安乐”的道理的句子是什么？答：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
十五：《鱼我所欲也》《孟子》
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
一、生字箪（dān）蹴（cù）羹（gēng）死亦我所恶（wù）
二、重点词解释
1、二者不可得兼：同时得到2、故患有所不辟也：祸患，灾难；通“避”，躲避。
3、如使人之所欲莫甚于生：假如4、贤者能勿丧耳：不丢掉。&&何加：有什么益处5、蹴尔而与之：践踏，助词&。
6、万钟则不辩礼仪而受之：通“辨”，辨别。7、万钟于我何加焉：有什么益处8、妻妾之奉：侍奉。9、不屑：认为不值得，这里指不愿意接受的意思。9、所识穷乏者得我与：通“德”，感激；通“欤”，语气词。10、乡为身死而不受：通“向”，从前。11、是亦不可以已乎：停止，放弃。12、此之谓失其本心：天性，天良。13、苟得：苟且取得，本文指：“苟且偷生，意思是只为求利益，不择手段。15、万种：丰厚的俸禄。
二、翻译下列句子&
1、舍生而取义者也。舍弃生命而选取正义。2、非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。不仅贤人有这种思想，人人都有这种思想，只不过贤人能够保持这种品德使它不丧失罢了。
3、呼尔而与之，行道之人弗受。译为：如果你轻蔑地呼唤着给他吃，连过路的饥民也不会接受。
4、所识穷乏者得我与。译为：为了我所认识的贫困穷苦的人感激我的恩德吗？
5、乡为身死而不受，今为宫室之美为之。原先为了义宁愿死也不接受（施舍），现在却为了宫室的华丽而接受了。
6、此之谓失其本心。这就是所谓的丧失了人所固有的羞恶廉耻之心。
7、万钟则不辩礼义而受之，万钟与我何加焉。对于优厚的俸禄如果不问他合不合礼义，就接受它，那么优厚的俸禄对我来说有什么益处呢？
8、由是则生而有不用也：通过某种办法就可以得到生存，但有人不用。&
四、思考题
1、本文出自《孟子?告子上》，作者孟子，战国时期鲁国人，思想家、教育家，是儒家思想的代表人物，人称亚圣。还学过他的文章有《得到多助，失道寡助》《生于忧患，死于安乐》&（附“四书”：《孟子》《论语》《大学》《中庸》）
2、理解及背诵：（1）本文的中心论点是什么？用原文回答：生，亦我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。（2）文中能概括全篇大意的句子是：生，亦无所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。开头以"鱼"和"熊掌"为喻，巧妙地回答了这个问题，请写出原句：鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。（3）《鱼我所欲也》中出现的成语有：舍生取义、嗟来之食；由此我们可联想到与本文观点相关的孟子曾说过的三句话：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（4）《鱼我所欲也》中体现“性本善”思想的句子是：非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（5）孟子认为能做到舍生取义的人是：所欲有甚于生者，所恶有甚于死者（6）孟子认为失其本心的行为是：万钟则不辩礼义而受之(为宫室之美而受之；为妻妾之奉受之；为所识穷乏者得我而为之)（7）在孟子看来，什么情况下，即使遇到祸患也会挺身而出的？（所恶有甚于死者，故患有所不辟也。）（8）不辩礼仪的接受万钟是为了：为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我（9）文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是：呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
3、思考。（1）文中所指的比生命更可贵的东西是指道义，比死亡更可怕的东西是指丧失道义。
（2）人的本心是什么？舍生取义
（3）本文使用了哪些论证方法，试举例。比喻论证、对比论证、举例论证、道理论证。
（4）文章开端没有直接进入议题，而是先从生活中人们可能遇到的事情写起，这样写的好处是什么？
给所要论述的问题增加了通俗性，为下文论议正题作好了铺垫。
（5）文中多次使用对比这种手法，请举例说明。鱼和熊掌对比//生与死对比//&向与今比较等
（6）写“鱼”和“熊掌”“不可得兼”时？取“熊掌‘的用意是什么？意在说明在生活中经常会遇到需要选择的事，在两者不可兼得的情况下，人们会选取价值更高的东西，用此事情来比喻”舍生取义“的道理。
4、联系。本文观点广为后人所赞同，请找出本文观点并写出与之一致的两句诗。（1）取义成仁今日事，人间遍种自由花（2）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。夏明翰――砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。
5、（1）本文孟子用“舍生而取义”来表现他的人生追求（选择）文天祥《过零丁洋》中体现这种追求的诗句是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。请写出历史上在人生中有正确选择的人。例如：岳飞精忠报国，文天祥忠义守节，布鲁诺坚持真理。
（2）本文所强调的“义”与市场经济下的“利”有无矛盾，由此会引发一点什么样的启示，请简要谈谈。不矛盾，在市场经济下也要讲诚信、讲道德，不可做违法乱纪的事。
（3）在现实生活中许多人用自己的青春热血和宝贵的生命谱写了一曲曲“舍生取义”的正气歌，请概述一个这样的例子：如抗洪英雄李向群为保一方群众生命财产安全誓斗洪魔，以身殉国。朱自清病危之际拒绝吃美国救济粮等。
（4）列举奉行“舍生取义”这一行为准则的事例，并简要概述。如：南宋末年文天祥组织力量坚决抵抗外侵，失败被捕后，面对元朝威逼利诱，竟毫不动摇，视死如归，最终被杀，这种高尚的民族气节和为正义而献身的精神永远值得后人学习。
（5）本文主要阐述了“舍生取义”的道理。作为21世纪的中学生，你怎样理解这个“义”字？（能见义勇为、为正义事业而献身、做与国与民与人有益的事等。社会上的哥们义气是与小团体个人私利相关的江湖义气与本文的“义”不同。）
（6）作者在文中赞扬的是怎样的人：舍生取义的人（精神永存），批评的是怎样的人：见利忘义的人（无生命价值）
（7）文章阐述了“义重于生”、“义重于利”的观点，读完此文后你有何见解。答：人生无论什么时候都要辨礼义，要有舍生取义的精神；要保持善良的天性，见利忘义，苟且偷生的行径是不可取的。
十六、《曹刿论战》《左传》
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者鄙谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。乃入见。问何以战。公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也，一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
一、文学常识&
本文选自《左传》&，《左传》相传是春秋时期左丘明所作，是根据鲁史写编年体史书，保留了我国自公元前722年以后200多年间的许多史料。
二、语音：
刿（uì）&孚（fú）&辙（zhé）轼（shì）&遂（suì）盈（yín）&靡（mǐ）玉帛（bó）鄙（bǐ）&又何间（jiàn）焉小惠未（biàn）弗（fú）敢专也
三、通假字：
小惠未，民弗从也。：同“遍”，遍及、普遍&
四、古今异义词：
1、小大之狱。古义：案件。&今义：监狱。2、齐师伐我古义：讨伐，攻打。&今义：砍伐。
3、牺牲玉帛。古义：古代是指牛、羊之类用于祭祀的祭品。今义：为人民、为正义事业而献出自己的生命。
4、又何间焉。古义：参与。今义：中间，隔开。&&&5、肉食者鄙。古义：目光短浅&今义：轻视，看不起
6、弗敢加也。古义：虚夸，以少报多。今义：增加。&7、虽不能察。古义：即使。今义：虽然。
8、再而衰。古义：第二次，两次。今义：表示事情或行为重复。9、必以信。古义：言语真实。今义：书信
10、忠之属也。古义：尽力做好本分的事。今义：忠诚。11、可以一战。&古义：可以用来。今义：能愿动词，表示可能或能够。
五、词类活用&
1、神弗福也。名词用作动词，赐福&。2、一鼓作气。名词用作动词，击鼓。
六、重点字词解释：
何以战：凭借什么作战。以：用、凭。望其旗靡：倒下。衣食所安，弗敢专也：养；//不；//独占。小信未孚：为人所信服。
虽不能察：弄清楚。齐师败绩：溃败。公将驰之：驱车追赶齐军。下视其辙：车轮滚过地面留下的痕迹。&遂逐齐师：于是，就。//追击。
既克，公问其故：已经。//战胜。//原因，缘故。一鼓作气：振作。
彼竭我盈：充满。这里指士气正旺盛。难测也，惧有伏焉：推测，估计；//埋伏。
七、理解性背诵：
1、《曹刿论战》中反映战前政治准备，表现“取信于民”的战略思想的一句话是（“忠之属也”具体指什么？）：小大之狱，虽不能察，必以情。
2、曹刿冲破阻挠，坚持进见鲁庄公的原因是：肉食者鄙，未能远谋。
3、曹刿在对战争的论述中提出追击敌兵时机的句子是：视其辙乱，望其旗靡；
4、&本文中出现的一个成语是：一鼓作气。5“曹刿请见”的原因是：肉食者鄙，未能远谋。
6、曹刿阻止鲁庄公追击的原因是惧有伏焉。（限四个字）
7、曹刿认为“可以一战”的最重要的条件是什么？小大之狱，虽不能察，必以情
8、本文叙述了战前的政治准备――取信于民；有利于转入反攻的阵地――长勺；鲁军发起反攻的时机选择在彼竭我盈之时，鲁军追击敌军的时机选择在齐军辙乱旗靡之时。这可以说是政治上取信于民，军事上后发制人。
9、文中表现曹刿积极“参与”精神的词语是：请见、请从。
10、曹刿“下视其辙，登轼而望之”的原因是夫大国，难测也，惧有伏焉
八、回答下列问题。
1、文中的“将鼓”“将驰”表现了鲁庄公什么？“未可”“可矣”表现了曹刿什么？
&“将鼓”“将驰”表现了鲁庄公急躁冒进；“未可”“可矣”表现了曹刿胸有成竹，从容不迫。
2、曹刿分析取胜的原因有两条：一条是选择有利于进攻的时机，即文中的彼竭我盈。一条是把握有利于追击的时机即辙乱旗靡。
3、如何评价曹刿这一人物形象？热爱祖国，高瞻远瞩，深谋远虑，有敏锐的洞察力和高度的预见性，有着丰富的政治经验和军事经验，做事果敢、谨慎，从容镇定，指挥有方。
4、曹刿认为“肉食者鄙，未能远谋”。在战前曹刿与鲁庄公的论战中，鲁庄公的“鄙”表现在把战争取胜的希望寄托在少数人的支持和神灵的保佑上。曹刿的“远谋”表现在认为取信于民是获得胜利的根本保证。
5、本文多处将鲁庄公与曹刿进行对比描写，请找出其中一例，分析这样写的好处。
战前：鲁&浅陋&；&曹&有远谋&&//战时：鲁&不作调查，急躁冒进；曹实地调查，抓准时机&&//战后：鲁&茫然不知&曹&细说原委//通过对比，突出曹刿指挥作战的军事才能。
6、曹刿的“远谋”体现在哪里？用自己的话从政治和军事两方面简要说说。
答：（1）政治方面：认为取信于民是取胜的先决条件。（2）军事方面：善于把握进攻和追击的时机。（适时出击，适时追击）
7、谈谈“肉食者鄙，未能远谋”一句在全文中的作用。①为下文写庄公作铺垫②衬托曹刿的远见卓识&
8、文章第2节主要内容是齐鲁两国长勺之战的概况。
9、文章第3节主要内容是战后曹刿论述战斗取胜的原因。
10、文章第2节通过曹刿的言行表现了他的品质或才能是胸有成竹、指挥从容、善于把握战机。
11、文章结尾一段表现了曹刿哪些方面的才能？作战中善于把握战机，注意观察敌情，做到知己知彼。
12、就曹刿和鲁庄公的对话，联系全文，说说曹刿在对话中表现出来的主要思想。
只有尽心尽职才能取信于民，只有取信于民，得到人民的支持，才是战争取胜的基本条件。
13、曹刿给你留下印象最深的一点是什么？请结合文章内容略作分析。（1）有爱国心与责任感。&祖国被侵伐时，立即“请见”，去参与“肉食者谋之”的事，并主动要求作战。（2）对作战的条件有深刻的见解。&把国君“忠”其事，取信于民作为取胜的先决条件，有“远谋”，其见解显然高于“肉食者”（3）有很高的说服他人的说话技巧。与地位相当的乡人说话，直接解答疑虑，简洁明快。与国君商讨问题，循循善诱，启发、分析，促其领悟。
14、用自己的话说说，曹刿否定了“公”前两次的回答。这是因为“庄公”把战争取胜的希望第一次寄托于近臣的拥护，第二次寄托于神灵的保佑。
九、开放性试题
1、根据上文有关内容，发挥合理想像，在“齐师败绩”前简要补写出战斗的经过（可以运用文中原有的字词灵活组合或用自己的话叙述）。如：公鼓之，齐师士气已竭。
2、学习这篇文章之后，你能从曹刿或鲁庄公身上获得什么启示或明白什么道理？（结合文章说理由）从曹刿身上获得启示：可从远见、爱国、责任感等方面说&，从鲁庄公身上获得启示主要是从纳谏、领导与人民的关系方面说。
3、参考“示例”，根据所给词语中加点字的意思，另写一个含这个字的成语。
[示例]遂逐齐师――随波逐流（1）既克――克敌制胜（攻无不克）
（2）夫大国，难测也――深不可测（高深莫测、莫测高深、心怀叵测、居心叵测、天有不测风云）（3）望其旗靡――望风披靡（所向披靡、所向风靡、望风而靡）
4、有人说，“长勺之战”的胜利，曹刿功不可没；但从某种意义上说，鲁庄公也有一定的功劳。你的看法呢？
本题是开放题，可从“有功”“无能”或“兼而有之”三个角度来答题，能自圆其说即可。从“有功”方面答：鲁庄公知人善任，用人不疑，虚心听取曹刿的意见，作为决策者，有一定的功劳。也可从“无能”方面答：鲁庄公是个平庸的国君，作为统治者目光短浅，不能深谋远虑，他把战争的希望寄托在施行“小惠”和祈求神灵的保佑上，说明他政治上、军事上的无能，完全依靠曹刿的才能才取得这场战争的胜利。也可以把“有功”“无能”结合起来答。
5读了这则短文，鲁国获胜给你启示最深的一点是什么呢？请联系生活实际简要谈谈你的看法。
鲁国获胜的主要启示有：（1）获胜的根本是取信于民，获得人民的支持。（2）战争中要善于分析敌情，把握战机。（3）统治者应善于听取并采纳群众的意见……
9、选文阐明了弱国在对强国的战争中所应采取的战略战术原则是什么？请再举出一个我国历史上以弱胜强的著名战例。所应采取的战略战术原则是：政治上取信于民，军事上后发制人。历史上以弱胜强的著名战例：官渡之战、赤壁之战、淝水之战、成皋之战、昆阳之战。
温馨小贴士：您可以访问第二教育资源网()查看更多与本文《备战2015中考课内文言文系统复习（二）》相关的文章。
备战2015中考课内文言文系相关
中考语文复习资料阅览排行}